大班《螞蟻家族》教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的大班《螞蟻家族》教案，歡迎大家分享。

大班《螞蟻家族》教案1

　　參加活動，鍛煉身體，和其他小朋友團結協作，完成游戲。

　　小螞蟻頭飾、皮球、球框、螞蟻圖片。

　　一、提問

　　向小朋友展示圖片，并請小朋友模仿螞蟻。

　　全體幼兒扮演小螞蟻，鼓勵幼兒做出不同的動作。

　　二、我是小螞蟻

　　如果是3個小朋友合作，怎么樣變成一只螞蟻呢？幼兒嘗試。

　　幼兒互相觀摩，哪一組的小螞蟻更像？

　　幼兒分組探索走的快的方法。

　　三、小螞蟻運糧食

　　1、（出示球）小螞蟻們想想，怎么樣才能安全地把糧食運回家呢？

　　2、分組練習。

　　師：想一想，怎么樣才能運更多的'糧食哦？

　　3、分組比賽。

　　幼兒觀察場地，了解起點及終點，和籃子的位置，每組5—8個皮球，分組進行比賽。

　　第一輪游戲。

　　師：哪一組最快？為什么？

　　小結：走路時做到不摔倒、不斷開。

　　再次游戲。

　　師：哪一組有進步？你們是怎么做到的？

　　小結：每一個小朋友前進的速度一樣，方向一樣，要齊心協力。

　　四、活動延伸

　　師：小螞蟻運回了這么多糧食，想邀請小伙伴來家里做客，會請誰呢？（幼兒自由說）

　　幼兒扮演小青蛙、小花貓、小白兔……（放松音樂）

大班《螞蟻家族》教案2

　　活動目標：

　　1、知道螞蟻是群居動物，了解螞蟻的家庭成員以及分工合作的生活。

　　2、對螞蟻的家庭分工合作現象感興趣。

　　3、能分辨出螞蟻會吃的食物。

　　活動準備：

　　視頻、幻燈片

　　活動重難點：

　　知道不同的螞蟻有不同的分工。

　　活動過程：

　　一、謎語導入，引出主角，激發幼兒興趣。

　　1、師：今天我請來了一群神秘的小客人。老師講一個謎語，寶貝們猜一猜它們是誰。

　　謎語：它有一對觸角，個子不大，能量不小，能搬糧食，會打地道。

　　幼兒回答：螞蟻。

　　2、師：你們都見過螞蟻嗎？你見過的螞蟻是什么樣子的？讓我們一起來看看它的身體結構是怎樣的。展示螞蟻身體結構圖，給幼兒介紹。

　　3、師：你們見過的螞蟻是什么顏色的？小結：我們見過螞蟻大多數都是黑色的`，其實有很多種顏色的螞蟻，是因為那幾種顏色的螞蟻很少，我們就沒有看到過。讓我們一起來看一看都有些什么顏色的螞蟻。

　　二、播放視頻，引出課題，大體了解螞蟻的生活和分工。

　　1、師：我們熟悉了螞蟻是什么樣子之后，讓我們來看看小客人在做什么。播放視頻至搬箱子之前。

　　2、師：寶貝們，螞蟻一家在做什么呀？

　　你們猜他們把食物搬去哪里？

　　你們見過螞蟻的家么？

　　現在我們一起跟著它們去螞蟻的家參觀一下。

　　繼續播放視頻至結束。

　　三、通過關于螞蟻工作的提問，引出螞蟻的分類。展示課件，讓小朋友了解和認識螞蟻的分類。

　　1、師提問：寶貝們，螞蟻家里的螞蟻多不多，知道為什么這么多嗎？因為它們是群居動物。那你們看見螞蟻在做哪些事情？

　　幼兒回答:螞蟻做的不同事情。

　　2、教師根據幼兒的回答，結合課件講解螞蟻的分類。

　　兵蟻:負責警戒及保護其他成員。

　　工蟻:主要勞動者，搬運食物和養育小寶寶。

　　蟻后:負責生育小寶寶，是螞蟻媽媽。

　　雄蟻：負責生育小寶寶，是螞蟻爸爸。

　　四、對幼兒提問加深他們對這幾種螞蟻的認識。

大班《螞蟻家族》教案3

　　1、通過游戲，幼兒能正確擺放棋子，并對國際象棋有初步的興趣。

　　2、練習聽信號手腳著地變速和變換方向爬行，增強幼兒的四肢肌肉力量，培養幼兒動作的靈活性和協調性。

　　鈴鼓一只，墊子若干，螞蟻頭飾，創設各棋寶寶的家。

　　1．導入活動，引發興趣

　　“今天，我們學做螞蟻，老師做媽媽，小螞蟻跟媽媽一起去散步”（戴上頭飾）

　　齊聲：今天天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽去散步，東聞聞，西聞聞，發現一粒小豆豆，跑跑跑，喊來朋友一起抬，扛著豆豆回家嘍！

　　2．探索練習

　　1）找朋友

　　“我們小螞蟻有許多好朋友,看看他們是誰?”（車，馬，象，兵）

　　小螞蟻在墊子上分別爬到車，馬，象，兵那里去問好。媽媽示范，手腳著地的.正確動作，幼兒模仿。

　　2）聽信號變速爬行

　　媽媽手里拿小鼓，敲得快（小螞蟻爬得快），敲得慢（小螞蟻爬得慢），媽媽敲時注意動靜交替，掌握運動量。

　　3）聽信號變換方向變速爬行

　　我們小螞蟻還有一個本領，會聽媽媽的信號朝不同的方向爬

　　剛才，我們小螞蟻跟媽媽學了哪些本領？（向前爬，向后爬等）

　　3．游戲——送棋寶寶回家

　　媽媽：“我們送棋寶寶們回家好嗎？”每個幼兒找一個棋寶寶送回家，直到送完為止。

　　（把手腳著地爬這一技能和擺放棋子運用到游戲中，加強練習和鞏固）

　　4．延伸：

　　1）棋寶寶都找到家了，它們請我們小螞蟻一起做游戲。

　　2）隨音樂輕松做律動。

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