有關防震減災主題活動教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的有關防震減災主題活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關防震減災主題活動教案1

　　5月xx日至xx日，根據xx區教育局《關于開展5.12防震減災宣傳教育及應急演練活動的通知》要求，我校開展了“防震減災宣傳周”系列教育活動，現將活動情況總結如下。

　　一、廣泛宣傳，開展系列活動

　　1、5月12日利用講話對全體學生進行防震減災教育，并進行了一次地震疏散演練。

　　2、5月xx日下午，以“防災減災日”活動為契機，學校組織人員開展災害風險隱患排查，對圍墻、大門、消防設施、避雷設備、水電設施進行了安全隱患排查治理工作，及時消除了安全隱患。下午，各班出了一期防震減災的黑板報，由少先隊大隊部進行評比，不僅提高了學生的積極性，更是在過程中學到了很多防震救災的知識。

　　3、5月xx日下午，以主題班會的形式組織師生進行防震減災宣傳教育活動，在活動中向廣大師生普及防震減災的安全意識和防震避震能力知識，重點宣傳了地震的應對、防震減災避險等知識。

　　4、5月xx日——xx日，組織學生以防震減災為主題進行手抄報比賽。

　　二、取得效果

　　1、學生安全知識面更廣了，安全意識更強了，對注意安全的理解更深了。

　　2、通過對各種災害避險知識的學習，學生的'自我保護能力和意識更高了。

　　3、管理機制更加完善，教育責任到人，落實到位了。

　　4、創建了安全的教學環境，形成了“安全工作重于泰山”的良好氛圍。

有關防震減災主題活動教案2

　一、要求：

　　1、通過本課教學，使學生初步知道地震的原因，以及預防地震傷害的方法。

　　2、培養學生的想象能力——在Flash動畫和圖的啟發下，想像地球內部的運動。

　　3、向學生進行科學自然觀和愛國主義教育。

　　二、教學重點：

　　地震的成因、

　　三、教學難點：

　　地震的求生。

　　四、教學準備：

　　flash課件、ppt圖片、記分牌。

　　五、教學過程：

　　（一）導入

　　同學們你們想了解地震的有關知識嗎？

　　（二）新授

　　1、了解地震成因初步了解地震是由板塊和板塊之間的擠壓造成的（也叫彈性回跳說）。

　　2、地震既然對人類和大自然造成了這么大的傷害，那么我們應該如何來預測地震，從而盡量減少地震災害呢？

　　⑴東漢時的張衡就已經開始著手進行地震的預測了，現在的科學能使我們盡快了解地震的產生時間，但是生活中的一些變化和現象也可以使我們提前知道地震即將發生。老師和學生一起觀看Flash課件：恐怖的地震（求生篇前），并嘗試一起討論其他預示現象。

　　縱波（P波）：速度快，引起地面上下顛簸。

　　橫波（S波）：速度慢，引起地面水平（左右）方向搖晃。

　　體波：P波和S波統稱體波。在地球內部傳播。

　　面波：體波到達地表后激發的次生波——面波。它沿地表傳播，速度慢，對地面的.破壞作用較大。

　　⑵我們了解了地地震的相關知識，那我們遇見地震時候該如何自救呢？

　　接著觀看Flash課件：恐怖的地震（求生篇后），了解逃生基本要領，學生和教師一起學習，相互討論包括如何抓緊時間逃生，哪些地方相對安全等。

　　提問：

　　同學們相互討論，地震來臨時我們應該怎樣自救？（看PPT課件）

　　3、知識競賽。

　　PPT課件。

　　規則：題答對加分，答錯不減分，其他組補答正確可以加分，每答對一題加十分。答題分為判斷題和問答題。同學舉手，教師叫到的小組才能回答，抽到同學回答正確才能加分，齊答題不加分。希望同學注意答題的規則。

　　六、全課總結

　　地震的形成。地震災害的預防。

　　1、地震的形成：地震是由板塊和板塊之間的擠壓造成的（也叫彈性回跳說）。

　　2、地震的求生方法：

　　⑴地震時，從地震發生到房屋倒塌，一般有12秒鐘的時間，此時要保持冷靜，12秒鐘內要因地、因時地作出瞬間避險抉擇；

　　⑵不要擁擠在樓梯，過道上；

　　⑶撤到室外或正在室外的人員，要選擇空曠地帶避；

　　⑷不要盲目破窗跳樓；

　　⑸不要在高樓、煙囪、高壓電線、狹窄巷道、橋梁等處停留；

　　⑹避震時，要注意保護頭部；

　　⑺地震發生時，應及時采取正確措施，緊急避險。來不及撤離，應就近避震。

　　七、作業：

　　地震在漢中容易發生嗎？請大家到課后去尋找答案。

有關防震減災主題活動教案3

　　教學目標

　　過程與方法：

　　1、學生掌握避震的技能，使學生學以致用，能解決身邊“發生”的問題。

　　2、學生通過網絡進行自主學習，提高獲取、分析信息、加工信息、拓展信息的能力。

　　3、學會在學習過程中搜集資料、整理事實、研究事實、應用事實和拓展事實。科學知識：

　　初步了解火山和地震的現象，認識火山噴發和地震的成因，知道一些預測地震的方法。情感、態度和價值觀：

　　激發學生探究地球奧秘的興趣，滲透科學的自然觀教育。

　　教學準備

　　1、有關火山和地震的教學錄像片。

　　2、張衡發明的地動儀、地球上的板塊、現代地震儀的掛圖或投影片。

　　3、為每小組配備一根長約30厘米、直徑1—1.5厘米、學生用力能折斷的干木棍，一條毛巾。

　　4、教師：構建“火山和地震”網站主頁。

　　5、鐵罐、土豆泥、番茄醬、酒精燈。

　　教學過程

　　一、導入新課提出探究問題

　　1、觀察錄像，了解自然現象

　　①讓學生看一小段錄像，用感官來認識地震和火山噴發對人類帶來的影響，從而提出自己想研究的問題，這是科學探究的第一步，也是進行科學探究的關鍵性的一步，學生能否發現問題、提出問題來進行研究是科學探究的起始。

　　②提問：你剛才看到的錄像中，哪種自然現象給人類造成了巨大的災害呢？

　　2、揭題：火山和地震

　　談話：是呀！火山噴發和強烈的地震都是人類無法抗拒的自然災害，會給人類的生命財產造成巨大的損失。

　　3、提出探究問題：

　　提問：A、你有沒有親身經歷過地震或火山噴發呀？（有：當時你的感覺怎么樣？）

　　B、那對于火山噴發和地震現象，你想提出什么問題來研究呢？可以先相互討論討論。

　　4、導入探究：

　　談話：同學們提出的問題真多！下面就讓我們利用先進的計算機網絡，“親臨”地震、火山噴發的模擬現場，去探究一下地震和火山的奧秘，你們想不想去？那就歡迎你進入火山和地震網站來探究。（如果沒有網站可以在課前讓學生收集相關資料）

　　二、學習新課解決提出的問題

　　1、自主學習小組合作學習解決提出的問題

　　推薦自主學習的方法：閱讀課文搜集資料實驗研究……（最好通過專題網站學習）

　　2、集體交流逐個自主解決問題

　　三、進一步了解地震火山

　　1、指導學生認識地震的原因

　　（1）討論：你推測地震是怎樣形成的？

　　（2）講解：從地震的現象我們可以知道，地震時大地在劇烈地震動，有很大的破壞力。地下怎么會有那么大的力量呢？為了弄清這個問題，讓我們一起來做個實驗。

　　（3）模擬巖層褶皺的實驗。

　　討論：假如我們想象這一層一層的毛巾就是地層，地層也受到巨大的擠壓，你認為會發生什么現象？（引導學生思考：毛巾在力的作用下向上供，想象地殼中的巖石受到地殼內部壓力也會發生褶皺變動）

　　（4）模擬巖層斷裂的實驗。

　　每個小組的桌上有一根小木棍，用手握住木棍兩端，用力將它壓彎、折斷。當木棍被折斷時，你聽到什么聲音？手有什么感覺？

　　假如這根木棍是我們想象中的地下的巖層，當巖層受到擠壓的力越來越大時，會發生什么現象？（引導學生思考：木棍在力的作用下被折斷，想象地殼中的巖石受到地殼內部壓力時發生的斷裂，木棍折斷時發出的聲響，想象到地震時發出的巨大聲響；木棍被折斷后產生的震動，想象到地震引起的大地劇烈的震動）

　　（5）組織學生討論：地震是怎樣形成的？

　　（6）講述：地震是一種常見的自然現象，每年地球上都要發生幾百次；只是有的地震較弱，人們感覺不出來；只有強烈的地震才會帶來災害，但一般一年不過只有幾次。

　　2、引導學生認識火山噴發的成因

　　（1）學生通過課前收集的資料介紹。

　　（2）用土豆泥和番茄醬模擬火山的'噴發。你認為哪些現象預示著火山將要噴發？

　　（3）小結火山噴發的原因。

　　3、討論：為什么說我國臺灣省是地震和火山噴發的頻繁地區？

　　小結：在板塊的邊緣，由于板塊與板塊之間相互作用，巖層受到壓力較大，這往往是火山和地震的多發地帶。

　　4、指導學生了解地震的前兆。

　　（1）討論：地震前兆有哪些？你們已經知道有哪些地震前兆？

　　（2）講述：地震前兆還有：泉水或河水突然干涸斷流；氣候出現冷熱驟變；地光與地聲等。由于動物感覺器官特別靈敏，被人們稱為一部監測地震的“活儀器”。為了便于大家觀察動物的地震前兆，老師介紹一首歌謠給大家：

　　震前動物有前兆，發現異常要報告。牛馬騾羊不進圈，豬不吃食狗亂咬。鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹高聲叫。冰天雪地蛇出洞，老鼠癡呆搬家逃。兔子豎耳蹦又撞，魚兒驚慌水面跳。蜜蜂群遷鬧轟轟，鴿子驚飛不回巢。

　　5、引導學生了解人們對地震的研究。

　　（1）（出示張衡像及地動儀掛圖）張衡是我國古代偉大的科學家，也是世界上最早研究地震的科學家。在1800多年前，他發明了世界上第一架監測地震的儀器——地動儀，這是我國古代科學的偉大成就。隨著科學的發展，人們對地震了解得越來越多，發明了各種儀器監測地球內部的變化。例如地震儀（出示地震儀掛圖）就是通過監測地球內部的變化來記錄和預報地震的。

　　6、指導學生在遇到地震時，如何保護自己。

　　當地震發生時，最重要的是人要立即離開房屋，到室外空曠的地方去，以免被倒塌的房屋砸死、砸傷。如果來得及，最好在離開房屋前，拉斷電閘，熄滅爐火，以免造成火災。

有關防震減災主題活動教案4

　　為切實做好“防災減災日”各項工作，促進學校安全教育，實現民族團結教育。學校領導結合我們x小學的實際，用心、主動、科學、有效地開展豐富多彩的防災減災宣傳教育，營造濃厚的宣傳教育氛圍。另外，以x校長為組長的領導小組，動員全校師生共同參與防災減災活動，不斷提高全校師生的安全意識和應對突發事件的避險自救潛力，限度地預防和減少各種安全事故的發生，為構建“陽光校園”“平安校園”“和諧校園”帶給安全保障。現就我校活動狀況總結如下：

　　一、領導重視，活動到位

　　為了確保活動落到實處，我校成立了由x校長任組長，各班班主任等為組員的領導小組，并召開領導小組會議和全校教職工大會，部署工作。會上，學校領導要求全體教師首先從思想上要引起重視，增強安全意識，在學生中進行安全意識教育，抓住這次機會，提高應對緊急突發事件的潛力。學校領導還著重強調，對于這樣的活動，必須要注意安全，保障措施必須要到位，以確保這次演練活動順利進行。

　　二、用心宣傳，營造氛圍

　　1、我們學校透過校園廣播站、宣傳欄、黑板報、手抄報、升旗儀式、主題班會等陣地，大張旗鼓地向學生進行安全宣傳教育

　　在學校圍墻外張貼宣傳，在操場內醒目處張掛宣傳橫匾。了解道路交通、溺水、飲食衛生和防雷擊等事故的發生根源與預防。學校組織出版《地震基礎知識》專題板報，向學生介紹地震知識及防震要領，各班也出一期安全班隊墻報。每個班還利用《品德與社會》課的教材資料組織學生進行“如何應對自然災害”的交流與討論。向學生宣傳如何預防目前流行的的甲型流感的知識，防溺水及防安全事故的知識，大力加強學生良好行為習慣的培養，克服麻痹思想，讓學生牢固樹立“時時講安全、處處講安全、安全第一”的思想意識。

　　2、舉行“交通安全、安全用電、防火、防水宣傳教育”活動

　　我校為了進一步深入貫徹執行上級“加強防災減災，建立和諧校園”的指示精神，把建設“平安校園、陽光校園”的各項工作落到實處，為讓學生了解更多的知識，掌握交通安全、安全用電、防火、防水的專業技能，我們邀請了消防大隊、交通隊、供電局等專家到學校開展了專題講座。這項活動的開展使學生們進一步了解了安全用電的有關知識，提高了師生安全意識和技能，對保證師生人身安全大有裨益。

　　三、認真籌劃，活動多樣

　　根據市教育局《關于開展中小學防災減災主題教育活動的通知》要求，學校以首個“防災減災日”為契機，集中開展一次防災減災主題教育活動。重點抓好“八個一”活動，即：上好一堂防災減災知識課。組織一次防災減災專題講座。進行一次防災減災專題廣播。開好一次防災減災主題班會。辦好一期防災減災宣傳欄。觀看一次防災減災影像片。觀看一次防災減災圖片展。開展一次防災減災專項演練，切實提高廣大師生的災害風險防范意識、避險自救互救知識和潛力。

　　比如：我校開展演練，增強安全意識。學校在扎實抓好“加強防災減災，建立和諧校園”主題教育活動的同時，還結合本校實際，有針對性地開展安全疏散演練。演練過程，全校師生用心配合，服從命令，安全有序，在極短的.時光內師生全部按照預定的疏散路線，快速而有序地撤離到安全地帶，到達了預期的目的，取得了圓滿的成功。這次演練，推動了學校安全教育深入開展，提高廣大師生的安全意識和應對突發事件的避險自救潛力，不斷增強師生防災減災意識和防范潛力。

　　另外，學校還組織人員對學校的設施設備進行一次安全大檢查，查找安全隱患，針對校園門、窗、欄桿、圍欄、教室、活動室、實驗室、電腦室可能存在的問題認真排查，做好記錄，發現隱患，及時解決。

　　今后，x小學將繼續認真組織開展校園防災減災宣傳活動，并把這項工作常規化，結合學校的實際，進一步豐富活動資料，創新活動形式，提高全校師生防災減災意識和應對突發事件、自救互救、疏散救援的潛力，保障廣大師生的生命安全，確保災難來臨時把損失降到最低限度，為建立“平安校園”“和諧校園”“陽光校園”帶給強有力的安全保障。

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