四年級數(shù)學(xué)教案：小數(shù)的意義

時間：2024-06-05 12:17:10 教案我要投稿

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　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的四年級數(shù)學(xué)教案：小數(shù)的意義，歡迎閱讀與收藏。

四年級數(shù)學(xué)教案：小數(shù)的意義

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能：了解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義，會正確讀寫小數(shù)，能把十進(jìn)分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)或把小數(shù)改寫成十進(jìn)分?jǐn)?shù)。

　　過程與方法：通過實際操作：“看一看”、“折一折”、“涂一涂”等活動體會小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

　　情感與態(tài)度：結(jié)合具體情境，體會生活中存在著大量的小數(shù)，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　重點

　　了解小數(shù)的意義，會正確讀寫小數(shù)及小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的互化。

　　難點

　　小數(shù)部分各數(shù)位名稱及數(shù)位的相互關(guān)系。

　　教具

　　掛圖計數(shù)器四張正方形紙

　　教學(xué)活動

　　創(chuàng)設(shè)情境建立模型

　　活動一：看一看，說一說

　　1、出示一些商品價格標(biāo)簽，讓學(xué)生說說商品的單價。

　　2、談話引入：同學(xué)們都能正確地讀出了這些商品的標(biāo)價，這是我們在三年級時學(xué)習(xí)了“元、角、分和小數(shù)”，一些商品的標(biāo)價用元做單位時，要用小數(shù)表示。那除了商品的標(biāo)價可以用小數(shù)表示外，你們還在哪些地方見過小數(shù)？

　　3、四人小組交流自己事先已經(jīng)收集好的生活中的一些小數(shù)。

　　（全班匯報交流）

　　4、出示掛圖，學(xué)生閱讀第2頁。同學(xué)們說得很好，生活中有很多小數(shù)，咱們的課本中也舉了一些例子，同學(xué)們翻到第2頁，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

　　結(jié)合情境圖，安排讀書活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

　　教學(xué)活動

　　設(shè)計意圖

　　自己讀一讀，課下還可以再繼續(xù)找找生活中的小數(shù)。這些小數(shù)到底表示什么呢？我們一起進(jìn)行下面的活動。

　　動手操作自主探究

　　活動一：折一折，涂一涂

　　1、（出示一個正方形）我們把一個正方形表示為“1”，請同學(xué)們把一個正方形平均分成10份，把其中的1份涂色，涂色部分用分?jǐn)?shù)表示；再把另一個平均分成10份的正方形中的3份涂色，涂色部分用分?jǐn)?shù)表示。

　　2、我們可以寫成小數(shù)0.1，0.1表示把“1”平均分成10份，其中的1份。

　　3、學(xué)生嘗試把寫成小數(shù)。交流：你是怎樣想的？

　　把“1”平均分成10份，3份是它的，也就是0.3。

　　4、請同學(xué)們嘗試把一張正方形紙平均分成10份，取其中的幾份，先用分?jǐn)?shù)表示，在用小數(shù)表示。然后四人小組交流。

　　5、挑戰(zhàn)：請同學(xué)們把平均分成100份的正方形，其的1份涂上顏色，涂色部分用分?jǐn)?shù)表示，然后試試用小數(shù)表示；那23份涂上顏色，怎么表示呢？

　　小數(shù)的意義不能單純依靠教師的講解和學(xué)生的背誦結(jié)論獲得，必須通過活動使學(xué)生獲得體驗。本環(huán)節(jié)教師組織學(xué)生親自動手操作：折一折、涂一涂，先用分?jǐn)?shù)表示，再用小數(shù)表示，讓學(xué)生在體驗中逐步理解小數(shù)的意義。

　　教學(xué)活動

　　6、先四人小組交流，再全班交流。

　　7、推想：改寫成小數(shù)是多少？

　　呢？可以獨立思考，也可以同桌兩人互相商量。

　　8、觀察發(fā)現(xiàn)：分母是10，100，1000，......的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示。分母是10的分?jǐn)?shù)是一位小數(shù)；分母是100的分?jǐn)?shù)是兩位小數(shù)；分母是1000的分?jǐn)?shù)是三位小數(shù)。

　　活動二：讀一讀，寫一寫

　　1、剛才同學(xué)們寫了很多小數(shù)，如：0.23，0.127，0.409。誰會讀這些小數(shù)呢？

　　學(xué)生嘗試讀。

　　2、這三個小數(shù)的小數(shù)點左邊的整數(shù)部分都是0，如果整數(shù)部分不是0，怎樣讀呢？如：32.017，125.409。

　　學(xué)生嘗試讀。

　　3、觀察總結(jié)：整數(shù)部分和小數(shù)部分讀法有什么不同？

　　4、認(rèn)識小數(shù)部分各數(shù)位的名稱。

　　出示計數(shù)器，教師介紹小數(shù)部分各數(shù)位的名稱。

　　學(xué)生比較小數(shù)部分各數(shù)位名稱與整數(shù)部分有什么不同？為什么？

　　5、撥一撥，說一說。

　　（1）在計數(shù)器上各數(shù)位都撥上3個珠子，說說每個3表示多少，這個數(shù)怎么讀？

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)會總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。