小班盒子教案

　　作為一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的小班盒子教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班盒子教案1

　　設計意圖：

　　盒子是幼兒生活中司空見慣的物品，區域角里投放有各種盒子，他們喜歡裝扮盒子，喜歡用來裝東西，有的還喜歡擺成各種“陣勢”玩耍。為此特意設計了幼兒園小班教案——有趣的盒子，讓幼兒通過說、看、玩盒子的過程，豐富幼兒對盒子的認識，學會整理物品。

　　活動目標：

　　1、在觀察、比較盒子的大小、形狀、用途等的過程中積累相關的生活經驗。

　　2、在感知不同盒子外形特征的過程中、知道一些關于整理物品的方法。

　　活動準備：教具套盒、各種盒子若干。

　　活動重難點：

　　1、活動重點：在觀察、比較盒子的大小、形狀、用途等的過程中積累相關的生活經驗。

　　2、活動難點：在感知不同盒子外形特征的過程中、知道一些關于整理物品的方法。

　　活動過程：

　　一、說說自己的盒子

　　1.找一個盒子，與好朋友說一說“你的盒子是什么樣子的，里面裝的是什么”

　　2.集體交流

　　小結：這么多的盒子寶寶，他們的形狀，大小都不同里面裝的東西也不一樣，有的盒子是放好吃的東西，有的盒子是放有用的東西的。

　　3.送盒子寶寶回家

　　看看你手里的盒子寶寶是裝吃的還是用的？把他們送回家

　　二、猜猜神奇的盒子

　　老師這里有一個大盒子，這是一個什么盒子？

　　蛋糕盒子——猜猜里面裝的是什么？

　　月餅盒子——方方的`月餅盒子里面可以放些什么呢？

　　鞋盒子——這是誰的鞋盒子？是老師的還是小朋友的？為什么？

　　香水盒子——這是什么盒子？猜一猜里面會有什么？

　　手帕——這么大的手帕怎么藏到這么個小盒子里了？

　　盒子寶寶的全家都來了，數一數一共有幾個？這么多的盒子寶寶是怎么排隊的？（一個接一個，從大到小）

　　小結：這么多的盒子，他們一個接著一個，方方的蛋糕盒子里藏著方方的月餅盒子月餅盒子里藏著小朋友的鞋盒子，鞋盒子里住著小小的香水盒子，原來小盒子可以躲進大盒子里面，這么多盒子看起來就像一個盒子。

　　三、理理各種各樣的盒子

　　1、后面有很多盒子，你找一個“盒子媽媽”，把所有的“盒子寶寶”都想辦法藏在“盒子媽媽”里面。

　　2、數數“盒子媽媽”可以裝幾個“盒子寶寶”。

　　3、引導幼兒收拾物品，結束教學活動。

小班盒子教案2

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，用完整的話講述小兔子在盒子的什么位置。

　　2、運用想象力、創造力動手試一試，想一想盒子還可以變成什么。

　　活動準備：

　　1、物質準備：ppT，兔子布偶，各式各樣的盒子。

　　2、經驗準備：有見過各種盒子

　　活動重點：

　　理解故事內容，用完整的話講述兔子在盒子的.什么位置。

　　活動難點：

　　運用想象力、創造力動手試一試，想一想盒子還可以變成什么。

　　活動過程：

　一、出示玩具，引發幼兒的興趣

　　1、師：老師請來了一位小客人，是誰呢？來看看。（掀開布：小兔子）(打招呼）

　　2、師：原來是小兔子呀，小兔今天想和小朋友分享一個她喜歡的玩具，對啦，大盒子。平時我們的盒子是用來干嘛的？那小兔怎么會喜歡一個盒子呢？我們來看一看故事就會知道啦。

　　二、邊提問邊講述繪本內容，引導幼兒發揮想象力

　　1、師：看一看，小兔在哪里？老師的屏幕上面？為什么要坐在盒子里呢？（幼兒觀看ppt并且猜測小兔為什么在盒子里）

　　2、師：我們來看一看。因為小兔的盒子變成了什么？她坐在盒子里干什么呀？

　　3、師：那我們也來學一學小兔開汽車。握好方向盤，汽車汽車，往哪開，往前開，汽車汽車往哪開，寶貝們一起來，汽車汽車往哪開，往這邊開，汽車汽車往哪開，開回停車場。（幼兒跟隨老師模仿開汽車的動作）

　　4、師：開好小汽車，我們再接著看故事。這一次，小兔又跑到哪里去了？站在哪里？為什么小兔要站到盒子上呢？（幼兒猜測小兔子為什么要站到盒子上）

　　5、師：為什么呢？我們一起看一看。小兔的盒子變成了什么？小兔站在哪里了？

　　6、師：原來小兔的盒子不只是盒子，他還能變成大山，我們也來學學小兔，爬爬山。一步一步往上爬。成功了嗎？真不錯。請寶貝們慢慢的下山。爬完了山我們再接著看故事（幼兒模仿爬山的動作）

　　7、師：這一次小兔跑到哪里去了？你們還能看到小兔嗎？小兔為什么要躲到箱子后面呢？（幼兒觀看ppt，猜測小兔子為什么要躲到箱子后面）

　　8、師：你們都覺得他在玩躲貓貓，那我們看一看到底是不是呢？機器人。他可不只是一個盒子，能變成機器人。我想請寶貝們和小兔學一學機器人。我是機器人，我說話走路都有點慢，可是我還是很喜歡你們，你們喜歡我嗎？真不錯，我該和你們說再見啦。寶貝們真不錯，我們再來看看。（模仿機器人和幼兒對話）

　　9、師：他又怎么啦？又躲到盒子里啦，他的盒子除了可以變小汽車、大山、機器人、房子，還能變什么呢？你覺得還能變什么？（四個圖片結合）（引導幼兒開動腦筋，想一想盒子還能變成什么）

　　10、師：你們的想象力真豐富。到底小兔的盒子還能變什么？看看你們是不是猜到了？還能變海盜船、、、這個小兔真了不起，那你們知道小兔為什么喜歡這個盒子了吧。他的盒子會變，因為他不只是一個盒子。

三、幼兒體驗盒子變變變

　　1、師：寶貝們，小兔的盒子真了不起，可以變好多東西。你們是不是也想來變一變，那現在請你做小兔子，請爸爸媽媽做盒子，你們商量一下想變成什么，過會兒請你們到前面展示哦。

　　2、師：老師說盒子盒子變變變，你就做出你變得樣子。請小朋友猜一猜，你的盒子變成了什么？

　　活動延伸：

　　師：寶貝們可以和爸爸媽媽回家再想一想、玩一玩，如果愿意可以拍成照片跟我們一起分享哦！

小班盒子教案3

　　活動目標：

　　1、喜歡和老師、同伴一起看看、猜猜、講講各種有趣的盒子，樂意表達自己的想法和經驗。

　　2、初步感知探索盒子和盒中物品的關系，嘗試用各種方法打開盒子。

　　活動準備：

　　大盒子三個、各種小盒子等。

　　活動過程：

　　一、導入——引起活動的興趣

　　二、看看猜猜盒子

　　1、猜猜第一個盒子——盒子和物品的匹配

　　“大盒子、大盒子，真有趣，上上——下下、前前——后后、里里——外外，找找里面的小秘密”

　　盒子里面是什么？原來是——玩具盒、電吹風盒和領帶盒

　　小結：

　　盒子能幫助我們把需要的各種東西都整理好。

　　2、猜猜第二個盒子——形狀和聲音

　　猜猜第二個盒子里有什么秘密？盒子里面是什么？原來是——糖果盒、餅干盒、巧克力盒

　　這些盒子是什么形狀的？方形的盒子、圓形的.盒子、心形的盒子

　　哪個盒子里放了東西？你能猜出來嗎？有什么好辦法知道

　　小結：

　　盒子有各種形狀，真有趣！

　　3、猜猜第三個盒子——嘗試打開盒子的各種方法

　　嘗試打開小盒子；

　　小結

　　三個打開的方式：翻蓋；鎖扣；插蓋。

　　三、分享和延伸

　　這些裝糖果的盒子叫糖果盒，你們還看見過什么盒子呢？（鉛筆盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、餅干盒、眼鏡盒等）聰明的寶寶再找一找，家里還有什么盒子，發現的來告訴老師和小朋友。

小班盒子教案4

　　活動目標：

　　1.學習制作紙盒琴，激發對科學制作活動放入興趣。2.愿意在教師的引導下耐心辨聽不同材質的“琴弦”發出的不同聲音。3.積極，大膽地用語言描述自己聽到的琴聲。

　　活動準備：

　　1.一個用橡皮筋制作的紙盒琴。

　　2.長方形面紙盒每人一個，橡皮筋，松緊帶，鞋帶，粗松緊帶等若干，小筐等若干。

　　活動過程：

　　1.出示紙盒琴并彈奏，激發幼兒興趣。

　　(1)這是什么?盒子上有什么?它有一個奇妙的本領，讓我們來聽一聽。

　　(2)你聽到了什么?這個聲音像什么?

　　2.幼兒學做紙盒琴，并相互分享。

　　(1)示范做紙盒的方法。

　　誰知道這個紙盒琴是怎么做的?

　　這個面上的紙盒哪邊長?我們從長的一邊撒很難過套上橡皮筋，然后輕輕彈拉皮筋，紙盒就會發出聲音了。

　　(2)教師交待制作要求，幼兒制作紙盒琴。

　　1.在套皮筋的時候要怎樣安全，慢慢的套，別著急。

　　2.幼兒制作紙盒琴，教師巡回指導，根據情況給與幼兒適當扥引導與幫助。

　　3.鼓勵幼兒自行彈奏紙盒琴，聽聲音。輕輕彈奏紙盒琴，聽聽發出了什么聲音?(鼓勵幼兒大膽講述自己的紙盒琴發出的聲音)

　　3.更換材料，再次制作紙盒琴，并比較用不同“琴弦”發出的不同聲音。

　　(1)教師逐一出示不同的琴弦，材料，鼓勵有人認識。這里還有一些東西，你們指導是什么嗎?

　　(2)更換不同的琴弦，感受因琴弦不同而發出的`不同聲音。請你們輕輕的吧剛才得皮筋撤下來，換衣種剛剛我們認識的東西套在上面，再仔細聽聽它的聲音。

　　(3)幼兒更換材料，制作部同“琴弦”的紙盒琴，并感受它們發出的不同聲音。

　　(4)集體交流。這次你聽到的琴聲是什么樣的，像什么聲音，它和我們第一次用橡皮筋做琴弦時聽到的聲音有什么不同?

小班盒子教案5

　　活動目標：

　　1、喜歡和老師、同伴一起看看、猜猜、講講各種有趣的盒子，樂意表達自己的想法和經驗。

　　2、初步感知探索盒子和盒中物品的關系，嘗試用各種方法打開盒子。

　　活動準備：

　　大盒子三個、各種小盒子等。

　　活動過程：

　　一、導入——引起活動的興趣

　　二、看看猜猜盒子

　　1、猜猜第一個盒子——盒子和物品的匹配“大盒子、大盒子，真有趣，上上——下下、前前——后后、里里——外外，找找里面的小秘密”

　　盒子里面是什么？原來是——玩具盒、電吹風盒和領帶盒

　　小結：盒子能幫助我們把需要的各種東西都整理好。

　　2、猜猜第二個盒子——形狀和聲音

　　猜猜第二個盒子里有什么秘密？

　　盒子里面是什么？原來是——糖果盒、餅干盒、巧克力盒

　　這些盒子是什么形狀的？

　　方形的盒子、圓形的盒子、心形的盒子

　　哪個盒子里放了東西？你能猜出來嗎？有什么好辦法知道

　　小結：盒子有各種形狀，真有趣！

　　3、猜猜第三個盒子——嘗試打開盒子的各種方法

　　l嘗試打開小盒子；

　　l 小結三個打開的'方式：翻蓋；鎖扣；插蓋。

　　三、分享和延伸

　　這些裝糖果的盒子叫糖果盒，你們還看見過什么盒子呢？（鉛筆盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、餅干盒、眼鏡盒等）聰明的寶寶再找一找，家里還有什么盒子，發現的來告訴老師和小朋友。

小班盒子教案6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在欣賞盒子的基礎上，了解它的用途。

　　2、讓幼兒體驗變廢為寶的樂趣。

　　相關領域：美術、語言

　　適用對象：小班幼兒

　　教學方法：示范、操作

　　活動準備：

　　1．收集各種盒子。

　　2．用蠟光紙剪好的眼睛、嘴巴若干。

　　活動過程：

　　（一）欣賞各種盒子并進行提問

　　1、老師出示各種盒子問幼兒是什么？（盒子）

　　2、你在哪里見到過這些盒子？（家里）

　　3、除了家里還在哪里也看見過？（垃圾桶）

　　4、盒子怎么會在垃圾桶的？（不要了）

　　5、請你說說這些盒子還有用嗎？

　　（主要是讓幼兒意識到有些廢棄物還能再利用）

　　（二）“變戲法”引起幼兒的興趣

　　1、教師出示裝飾好的盒子讓幼兒欣賞。

　　2、激發幼兒的操作欲望：“老師要變魔術了，請小朋友把眼睛閉起來，變變變，盒子變成了什么呀？（盒子寶寶），我這里教師進行演示粘貼盒子的步驟有許多的'盒子，我們把它變成可愛的盒子寶寶好嗎？”

　　3、教師演示粘貼盒子的方法

　　（三）幼兒制作盒子娃娃，體驗變廢為寶的樂趣

　　1、幼兒制作盒子寶寶，老師巡回指導

　　2、幫助在操作中有困難的小朋友。

　　在小朋友操作時，我向他們提出了要求（在盒子合理的位置貼上眼睛、嘴巴）

　　（四）評價，結束活動

　　1、評一評，誰的盒子寶寶最漂亮。

　　2、玩一玩，誰的盒子寶寶最可愛。

　　3、老師小結

　　小朋友的小手可真巧，把盒子變成了可愛的寶寶了，讓我們出去找一找，我們的周圍有沒有廢棄的東西可以利用，下次我們再來打扮它。

小班盒子教案7

　一、活動目標：

　　1、復習1和許多。

　　2、學習用廢舊牙膏盒進行創造，制作出各種物品。

　　二、活動準備：

　　1、牙膏盒、黃豆、雪花片、雙面膠、油畫棒等。

　　2、幼兒觀察了解一些長方形物體，如：汽車、火車、高樓等。

　　3、磁帶、錄音機。

　　三、活動過程：

　　一、導入。

　　1、師：“今天，我班來了一位小客人。拿出一個牙膏盒，它是誰？”“我們一起跟它打個招呼。”

　　幼兒：牙膏盒寶寶你好！

　　2、師：“牙膏盒寶寶說它一個人來玩多沒勁呀，它想跟小朋友們玩，你們愿意跟它玩嗎？請你們拿出各自凳子底下的牙膏盒，跟牙膏盒打個招呼”。

　　幼兒：牙膏盒寶寶你好！

　　3、、幼兒坐在凳子上自由玩牙膏盒。

　　師：“和你的牙膏盒朋友說說悄悄話、玩一玩。”

　　二、復習。

　　師：“你手里有幾個牙膏盒？”“牙膏盒寶寶到一起來，現在有多少？”幼：“許多。”

　　三、給牙膏盒喂黃豆。

　　1、師：“牙膏盒寶寶玩了一會有點餓了，我來喂它吃黃豆吧！”“聽聽牙膏盒寶寶吃了一粒黃豆會唱什么歌？”

　　幼：“滴答滴答”。

　　“吃了許多黃豆會唱什么歌？”

　　幼：“嘩啦啦”。

　　2、幼兒給牙膏盒寶寶喂黃豆。搖一搖、聽一聽、說一說他們吃了一粒或許多粒黃豆會唱的'歌。

　　四、牙膏盒寶寶變魔術。

　　師：“牙膏盒寶寶吃飽了，心里真高心興，它要變魔術！你們想它會變什么呢？”幼兒商量。

　　幼兒：汽車。

　　幼兒：滑梯。

　　1、幼兒利用現有材料進行牙膏盒的創作想象。要求幼兒做出不同的小作品。

　　2、幼兒利用自己制作出來的小制作進行游戲活動。結束本課。

小班盒子教案8

　　活動目標：

　　1、喜歡和老師、伙伴一起看看、猜猜、說說各種有趣的盒子，愿意聆聽盒子的秘密。

　　2、理解故事內容、會說：圓形的、三角形的、橢圓形的。

　　3、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　4、發展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準備：

　　幼兒準備：1，收集各種形狀的`盒子。

　　2、幼兒用書盒子里有什么。

　　教師準備：1、盒子一層層疊放，小貓的頭飾，老鼠的布偶。

　　2,、教學掛圖。

　　活動過程：

　　一、活動引入，引起活動的興趣

　　1、提問：師，小朋友，你們看見過哪些小動物?你最喜歡哪種動物?

　　幼：我最喜歡小貓。

　　2、用盒子和布偶做道具講述故事，不說出結果，讓幼兒產生懸念，將幼兒帶入情境。

　　二、師幼互動，激發幼兒的好奇心。

　　1、教師扮演小貓，帶著貓的頭飾裝著悠閑散步的樣子，忽然聽見盒子里有老鼠的叫聲，小貓這時很神秘地一層層打開盒子，讓孩子感受盒子里面老鼠的神秘和驚喜。

　　2、讓孩子猜猜盒子里最終會有什么;小貓不斷的打開盒子，當最后一個盒子出現的時候，請一個孩子上來幫忙打開盒子，并說說發現里面有什么?"出自:屈;老.師"小貓看見了老鼠會怎樣?

　　3、讓幼兒猜猜這時小貓做什么去了?(美美的一餐)，丟下來的是一些什么形狀的盒子?教師引導幼兒看每個盒子的面，在給每個盒子取名兒，讓幼兒說出大盒子、方盒子、圓盒子、橢圓形盒子、三角形盒子。

　　三、展示掛圖，鞏固活動內容

　　1、將盒子依次擺開，引導幼兒根據掛圖回憶盒子在故事中出現的順序，并說出其形狀。

　　2、讓小朋友在一起說說自己最喜歡什么形狀?

　　3、說說這些形狀的盒子里裝的是什么?

　　4、請幼兒打開幼兒叢書《盒子里有什么》，說說這些盒子的形狀，并將盒子分類。

　　四、活動小結：

　　小朋友，我們在日常生產、生活中，常常看見各種各樣的盒子，太有趣了;我們回家以后和爸爸、媽媽一起認一認盒子。

　　磁帶聽故事：盒子里有什么

　　一只貓兒在散步。

　　它看見了一個大盒子。

　　里面是什么?打開看清楚。

　　是個方盒子!

　　里面是什么?打開看清楚。

　　是個圓盒子!

　　活動反思：

　　新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。

小班盒子教案9

　　活動目標：

　　1、在觀察比較盒子的大小、形狀、用途等過程中，積累相關的生活經驗。

　　2、能根據不同盒子外形特征進行有序的收納，知道一些整理物品的方法。

　　活動準備：

　　1、各種大小、形狀不一的盒子。

　　2、布置場景：小動物的`家。

　　活動過程：

　　一、說說自己的盒子

　　（1）你的盒子是什么樣子的，放什么的？

　　（2）把盒子舉起來，找找看誰的盒子寶寶跟你是好朋友？為什么？（用途）

　　小結：這么多的盒子寶寶，它們形狀不一樣、大小不一樣、放的東西也不一樣，有的放好吃的東西，有的盒子是放有用的東西。

　　二、根據盒子所裝東西的用途歸類

　　（1）送盒子寶寶回家

　　裝好吃的東西放在一邊，裝有用的東西放在另一邊

　　（2）就幼兒送盒子回家過程中產生的疑問進行討論

　　你覺得牙膏盒應該放哪？到底是放吃的這邊還是用的這邊呢？

　　三、學習收納盒子

　　（1）一連串盒子從大到小有序的歸納整理

　　（2）幼兒自己學習整理大小不同的盒子

　　四、理理各種各樣的盒子

　　（1）創設游戲情境，兩人一組合作整理

　　今天小動物們也想請你們來幫忙整理它們的家，你們愿意嗎？

　　（2）參觀評價

小班盒子教案10

　　設計意圖：

　　隨著經濟的發展，人們生活水平日益提高，生活垃圾也隨之增多，如包裝盒、塑料盒……面對著各種各樣的包裝盒，真是不忍心把它們拋入垃圾箱。為何不利用它們來制作玩具呢？可以讓孩子認識盒子質地不也是豐富一些知識嗎？于是我把這些“垃圾”帶到了幼兒園，并且鼓勵家長共同參與環保活動，與幼兒一起制作玩具，充分合理利用家長資源。

　　活動目標：

　　1、認識各種各樣的`盒子，了解盒子的用途。

　　2、增強環保意識，能利用廢舊物制作玩具。

　　3、鼓勵幼兒對“盒子變變變”進行大膽想象。

　　環境創設：

　　1、活動室墻面：

　　（1）張貼關于環保的圖片資料，供幼兒觀察、了解世界上垃圾的害處。

　　（2）展示親子手工作品。

　　（3）利用各種盒子創設收置角“我們還有用”。

　　2、美工區：

　　（1）利用廢舊的箱子，供幼兒用水粉作畫。

　　（2）利用廢報紙，供幼兒畫、撕、粘貼。

　　（3）提供各種包裝袋，供幼兒進行裝飾。

　　3、自制區：

　　（1）與幼兒共同收集各種盒子、瓶子、罐子等，供幼兒制作玩具。

　　（2）柜子上擺放幼兒與家長共同制作的玩具，供幼兒相互欣賞、交流。

　　家長工作：

　　1、陪同幼兒共同收集各種廢舊物，并利用廢物與幼兒一起制作玩具。

　　2、家長有空時，有意地向幼兒灌輸環保知識。

小班盒子教案11

　　活動目標：

　　1、比較大和小，根據紙盒的特征進行分類和配對。

　　2、體驗動手操作的快樂。

　　活動準備：

　　與幼兒人數相等的鞋盒，大小各半，將大小配對的兩只鞋盒用相同的包裝紙包裝：一只特大紙盒;大小不等、形狀相同的球和雪花積木若：一大一小兩只塑料筐;自制示意網兩張;音樂《大雨和小雨》。

　　活動過程：

　一、魔術導入，認識紙盒一家，兩兩對應區分大小

　　1、教師變出一大一小兩個盒子，請幼兒觀察。師：(1)這兩個盒子一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?(2)你知道誰是盒子媽媽?誰是盒子寶寶?為什么?

　　2、幼兒每人取一個紙盒，盒子包裝相同的兩人組成一組，分組比較，區分大小。

　　(1)根據相同的包裝特征兩兩分組。師：找一找，哪兩個是一家人，一家人坐在一起。

　　(2)比較相同圖案的紙盒。區分大小。師：比一比，誰是紙盒媽媽?誰是紙盒寶寶?

　　(3)加深幼兒對大小的認識。師：請紙盒媽媽們一起打個招呼，請紙盒寶寶們也相互親一親。

　　(4)將小紙盒放進大紙盒里。再次比較。師：紙盒寶寶要玩捉迷藏的游戲呢，快把紙盒寶寶藏到紙盒xxxx的懷里去。

　　二、情境游戲，根據物體的大小特征進行分類和配對

　　1、游戲一：運果果。教師扮紙盒爺爺，拖來一個大盒子，里面裝滿大小不同的球。

　　(1)師：嗨喲嗨喲，我是紙盒爺爺，今年我的果園大豐收，收了好多果子，可是我年紀大了，沒力氣了，想請盒子媽媽和盒子寶寶幫我運果子。

　　(2)師：大小不同的果子，應該怎么運呢?紙盒爺爺把要求都畫在圖片里了，請你們看一看，說一說。

　　出示圖一，請幼兒看圖說出要求，并根據要求操作：用大紙盒裝大果子，小紙盒裝小果子;將大果子放進大筐子，小果子放進小筐子，2、游戲二：吃餅干。出示大小不同的'兩種雪花片。師：紙盒爺爺為了感謝你們，給你們準備了餅干。誰吃大餅干?誰吃小餅干?一共吃幾個’盒子爺爺全都畫在圖里了，你們看一看就明白了。

　　出示圖二，幼兒看圖操作：大紙盒里放兩片大雪花積木，小紙盒里放兩片小雪花積木。完成后，師生一起檢查操作結果。

　　三、拓展延伸，體驗樂趣

　　1、紙盒來唱歌。師：紙盒媽媽和寶寶都吃飽了，今天真開心，我們一起唱首歌吧。(播放歌曲《大雨和小雨》，教師指揮，幼兒有節奏地搖晃放有雪花片的紙盒，表演大雨和小雨。)

　　2、送紙盒回家。

　　活動反思：

　　鞋盒是生活中常見的物品，輕便且容易收集。它們也是孩子們喜歡的玩具，常看到區角中的鞋盒子成了“小拖車”叫房子，孩子們樂此不疲地用它們來堆砌、拖拉。為幫助孩子們學會區分大小，并按照物體的特征配對，我借助大小不同的盒子、球、雪花積木、筐子等多組物體，在游戲的情境中讓幼兒反復操作、比較、分類、配對，感知物體的大小及數量。

　　在最初設計這節活動時，我用兩只紙盒和孩子們一起操作，采取“教師示范、幼兒操作”的教學方法，孩子們操作的正確率很高，但是在后續的其他活動中卻發現，孩子們并沒有真正理解和掌握如何區分大小，如何根據大小不同進行分類和配對。于是，我重新反思自己的教學過程，發現原先設計的每個環節都是教師帶著孩子走，缺少讓孩子自己思考、主動發現的過程。導致孩子們在活動中“會做”，其實并沒有真正“學會”。

　　于是，我重新修改活動方案，每一個環節都讓孩子“學習在先”。在第一個環節，我出示兩個盒子，讓幼兒自己觀察尋找到答案后再進行操作，將大、小盒子配對。接下來的環節，我采用作業單的形式，將操作要求用圖示展示，讓幼兒自己看圖理解要求，并進行操作。

　　對小班的孩子用圖示的方法進行示范是一個嘗試，也是一次挑戰。有部分教師認為，直接用語言提示可能會比圖示更節省時間，但是。我覺得孩子讀圖、理解圖的過程，同樣也是學習的過程。為便于小班的孩子看懂圖示，我盡量使用實物照片，活動中始終遵循“先學后教、以學定教、以教導學”的教育原則，每個環節都讓幼兒先行探索、理解，教師根據孩子的實際情況再進行引導。事實證明，孩子們通過自己的主動學習，才能真正“學會”。

小班盒子教案12

　　活動目標：

　　1、喜歡和老師、伙伴一起看看、猜猜、說說各種有趣的盒子，愿意聆聽盒子的秘密。

　　2、理解故事內容、會說：圓形的、三角形的、橢圓形的。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　活動準備：

　　幼兒準備：

　　1，收集各種形狀的盒子。

　　2、幼兒用書盒子里有什么。

　　教師準備：

　　1、盒子一層層疊放，小貓的頭飾，的布偶。

　　2,、教學掛圖。

　　活動過程：

　　一、活動引入，引起活動的興趣

　　1、提問：

　　師：小朋友，你們看見過哪些小動物?你最喜歡哪種動物?

　　幼：我最喜歡小貓。

　　2、用盒子和布偶做道具講述故事，不說出結果，讓幼兒產生懸念，將幼兒帶入情境。

　　二、師幼互動，激發幼兒的好奇心。

　　1、教師扮演小貓，帶著貓的頭飾裝著悠閑散步的樣子，忽然聽見盒子里有的叫聲，小貓這時很神秘地一層層打開盒子，讓孩子感受盒子里面的神秘和驚喜。

　　2、讓孩子猜猜盒子里最終會有什么;小貓不斷的打開盒子，當最后一個盒子出現的時候，請一個孩子上來幫忙打開盒子，并說說發現里面有什么?小貓看見了會怎樣?

　　3、讓幼兒猜猜這時小貓做什么去了?(美美的.一餐)，丟下來的是一些什么形狀的盒子?教師引導幼兒看每個盒子的面，在給每個盒子取名兒，讓幼兒說出大盒子、方盒子、圓盒子、橢圓形盒子、三角形盒子。

　　三、展示掛圖，鞏固活動內容

　　1、將盒子依次擺開，引導幼兒根據掛圖回憶盒子在故事中出現的順序，并說出其形狀。

　　2、讓小朋友在一起說說自己最喜歡什么形狀?

　　3、說說這些形狀的盒子里裝的是什么?

　　4、請幼兒打開幼兒叢書《盒子里有什么》，說說這些盒子的形狀，并將盒子分類。

　　四、活動小結：

　　小朋友，我們在日常生產、生活中，常常看見各種各樣的盒子，太有趣了;我們回家以后和爸爸、媽媽一起認一認盒子。

　　磁帶聽故事：盒子里有什么

　　一只貓兒在散步。

　　它看見了一個大盒子。

　　里面是什么?打開看清楚。

　　是個方盒子!

　　里面是什么?打開看清楚。

　　是個圓盒子!

　　活動反思：

　　幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。

小班盒子教案13

　　盒子是小班教學中的常見材料，通過盒子的使用，可以激發兒童的創造力和想象力，提供多種學習和玩樂的可能性。本教案旨在探討創意盒子的使用，幫助幼兒園教師設計豐富多樣的盒子活動，提高幼兒的參與和學習效果。

　　一、教材準備：

　　1、不同形狀和大小的盒子-大箱子、小盒子、紙盒等

　　2、裝飾材料-彩紙、貼紙、裝飾畫、絲帶等

　　3、工具-剪刀、膠水、彩色筆等

　　二、教學目標：

　　1、培養幼兒的創造力和想象力

　　2、 提供多樣化的.學習和玩樂方式

　　3、提高幼兒的動手能力和思維技巧

　　三、教學步驟：

　　1、盒子裝飾游戲

　　將各種大小的盒子擺放在教室的一角，讓幼兒自由選擇一個盒子，并提供各種裝飾材料讓他們裝飾盒子。鼓勵幼兒發揮想象力，可以用彩紙剪下不同形狀的貼紙粘在盒子上,或使用絲帶和裝飾畫等。

　　2、盒子物品分類

　　將不同形狀和大小的盒子放在教室中，給幼兒提供一些小物品，讓他們根據物品的不同特點將其分類放入不同的盒子中。例如，可以提供一些動物模型和植物模型，讓幼兒將動物放在一個盒子里，植物放在另一個盒子里。

　　3、盒子幻想故事

　　教師將盒子堆疊在一起，創造出一個小屋或一個房子的模型。然后，教師可以根據盒子的外觀，講述一個關于這個小屋或房子的幻想故事，鼓勵幼兒加入自己的想象和創造。

　　4、盒子的拼圖

　　將一個大盒子切成幾塊，將切割好的盒子片散落在教室的地板上，然后給每個幼兒一個小盒子作為容器，讓他們找到盒子片并嘗試將它們拼成完整的盒子。這個活動可以幫助他們培養耐心和空間觀察能力。

　　5、盒子的變形

　　教師帶來一些可調節大小的盒子，鼓勵幼兒展示他們想象中關于盒子變形的想法。例如，幼兒可以將一個紙盒變成一輛車，或者將一個小盒子堆積起來變成一個高樓大廈。鼓勵幼兒在變形過程中加入不同的裝飾材料，增加創造力和想象力。

　　四、教學反思：

　　通過盒子的使用，教師能夠開發兒童的想象力和創造力，為他們提供多種學習和玩樂的可能性。盒子不僅僅是一個簡單的容器，它也可以變成很多有趣的東西，激發幼兒的參與和學習興趣。教師還需要根據幼兒的年齡和發展水平適當選取教學活動，并保證活動的安全性。通過盒子活動，幼兒能夠在創造和玩樂中學到更多的知識和技能，提高他們的動手能力和思維技巧。

小班盒子教案14

　　活動目標：

　　1、引導幼兒認識生活中常見的盒子，嘗試按盒子的一個共同特征進行分類，了解一個盒子同時具有的兩個特征。

　　2、通過游戲、探索萌發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、各種材質、用途的盒子若干。

　　2、小標簽若干，放入小籃子中置于桌上；小椅子上貼上相應標簽。

　　3、兩只貨架，分別貼上盒子特征的標記圖片。

　　4、師用：盒子、示范用標簽、視頻儀。

　　活動過程：

　　一、 探索一：引導幼兒認識各種各樣的盒子。

　　1、今天，老師和你們一起去盒子王國玩，好嗎？跟我來吧！（入場）這里的盒子寶寶真多呀！你們認識這些盒子寶寶嗎？請你用小眼睛看一看來告訴許老師。（幼兒隨意說說）

　　2、你們想不想和這些盒子寶寶交朋友呢？好，請你去找一個盒子寶寶坐下來（幼兒找盒子坐下）請你把盒子寶寶舉起來看看，是不是一個盒子寶寶！

　　3、現在請你仔細地看一看、說一說，你的盒子寶寶是怎樣的？它是大大的還是小小的？可以裝什么東西？是用什么做的？（幼兒探索，教師引導幼兒從多方面觀察盒子、認識盒子）

　　4、誰來介紹一下自己的盒子寶寶！（對講述完整、與別人不一樣的予以鼓勵！）

　　5、（小結）小朋友講得都非常好，盒子寶寶有很多種，有的大大的'、有的小小的，有的是用木頭做的，有的是用紙做的，有的是裝吃的東西，有的是裝用的東西，……呀！種類可真不少！

　　二、 探索二：嘗試按盒子的一個共同特征進行分類，了解一個盒子同時具有的兩個特征。

　　1、許老師這里有一些小標記，上面畫著什么呢？我們一起來看看！（用視頻儀認識吃和用的小標記）一只手表示用的東西，一張嘴表示什么？（吃的東西）

　　2、我的盒子寶寶是裝什么的？它該貼哪個標記呢？（教師示范貼標記）

　　3、那你想不想也給自己的盒子寶寶貼個標記呢？就請你想一想你的盒子寶寶是裝吃的東西的還是裝用的東西的，然后請你到身后的桌子上拿小標記貼上去。（幼兒操作）

　　4、貼好標記的小朋友帶著盒子寶寶坐回去時，請你看看小椅子上的標記，一定要找個一樣標記的小椅子坐下來。（略作檢查）

　　5、小朋友真能干！可是，盒子寶寶想回家了，你們愿意送這些盒子寶寶回家嗎？（介紹貨架）看，這里有盒子寶寶的家，這個家上面畫著一根木頭，告訴我們：這個家里的盒子寶寶都是用木頭做的；這個家上面畫著什么？（紙），它告訴我們：這個家里的盒子寶寶都是用什么做的？

　　6、那么，請你看清楚圖片把盒子寶寶送回家吧！（幼兒操作，教師略作指導檢查）

　　7、（小結）小朋友真聰明，幫盒子寶寶貼對了標記、找對了家，盒子寶寶說：謝謝你們！

　　三、延伸活動。

　　1、現在，我們就來和盒子寶寶做個游戲。在你小椅子的洞洞里，還躲著一個盒子寶寶，我們把它找出來吧！（幼兒拿盒子）

　　2、我們把盒子寶寶夾在腿的中間一起來跳一跳，千萬不能讓盒子寶寶掉下來喲！跳一跳，跳得高！真好玩！我們帶著盒子寶寶去外面玩玩其它的游戲！

小班盒子教案15

　　活動目標:

　　1.通過觀察、比較，了解盒子的大小、形狀、用途等不同。

　　2.在感知不同盒子外形特征的過程中，知道一些整理物品的方法。

　　3.體驗自己動手整理的快樂。

　　活動準備：

　　1.各種盒子——VCD圓盒子、藥盒子、餅干鐵盒、餐巾紙盒、牙膏盒子、喜糖盒子、肥皂盒子、糖盒。巧克力盒、蛋黃派盒子大小各一。

　　2.自制的套盒及大小不一的盒子（四~五套）。

　　活動過程：

　　一、說說自己的盒子。教師帶領幼兒進教室。

　　小朋友們你們看看地上有什么啊？（盒子）

　　1.請每個小朋友找一個盒子，看看你的盒子是怎么樣子的，里面是裝什么的？然后到椅子告訴旁邊的小朋友。

　　2.集體交流

　　誰想告訴大家你的盒子是怎么樣子的，里面是裝什么？

　　請拿小的蛋黃派盒子的幼兒上來說一說你的盒子是怎么樣子的，里面是裝什么的？咦！請你們找一找找還有沒有裝蛋黃派的盒子？那你們看看這兩個盒子誰里面裝的蛋黃派多，為什么？大的盒子比小的盒子裝的蛋黃派多。

　　3．送盒子寶寶回家

　　看看你手上的盒子寶寶是裝吃的還是用的？

　　著重出示牙膏盒子：你們幫我看看這個盒子為什么放在這里？這個盒子里面原來裝的是什么啊？牙膏不是可以放在嘴里啊，那它可以吃嗎?

　　牙膏不能吃是給我們刷牙用的。所以我們把它放在裝用的東西這里。

　　二、猜猜神奇的盒子。

　　這里還有一個盒子，猜猜里面裝的是什么？那我們打開來看看吧，里面裝的是不是蛋糕呢？咦！這是什么?（裝鞋子的盒子）這個鞋盒子是放寶寶鞋子的還是放老師鞋子的？

　　與鞋盒比一比

　　教師的腳放到鞋盒旁邊，（不能）請一個小朋友也上來比一比，寶寶的.鞋子能放進去嗎？（能）

　　原來這個盒子是裝寶寶鞋子的

　　寶寶鞋盒子里躲著什么？（原來是小小的果凍盒）

　　其實這是盒子的一家，這個最大的盒子是他們的盒子爸爸、最小的是盒子寶寶，這個不大不小的是盒子媽媽，數數它們一共有幾個？

　　三、理理各種各樣的盒子。

　　這里還有很多的盒子，他們找不到家了，請你幫他們找到家，要找一個盒子爸爸，一個盒子媽媽，一個盒子寶寶，記得盒子爸爸要抱著盒子媽媽，盒子媽媽要抱著盒子寶寶。

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