教案的基本格式
老師上課前一定要備好教案，那老師的教案是什么樣的呢?教案有什么格式呢?
一、教案編制的要求
1、教案的編制主要按課時進行，可以一個教學內容(單元)或一次課(2-3學時)編制一個教案。
2、針對不同的專業及不同層次的學生，教案要有所區別。
如，同一授課內容而專業不同，則授課內容的側重點就不一樣，要根據專業特點適當調整教學內容及
重點;同一授課內容而授課層次不同，那么講授內容的深度，廣度也會有差別，不能一概而論。
3、教案設計的詳細與否，可因人而異，一般來說，年青教師的教案，第一次開課教師的教案必須
詳細寫，教案應含有必要的圖、表、板書設計等。
4、承擔實驗、實習、課程設計、畢業設計等實踐教學任務的教師，都應根據實際教學情況和教學
內容，參考所提供的教案格式編寫教案，以保證各個教學環節的教學質量。
5、提倡寫出有自己風格、特點的教案。
二、教案編制格式的說明(教案編制格式見附頁)
授課課題：(教學章節或主題)
授課時間： 月 日 第 周 星期 第 節 授課班級：
授課類型：(指理論課、討論課、實驗或實習課、練習或習題課等)
教學目標、要求：(教學目標一般說應包含知識教學、能力發展和思想教育三方面內容，教學要求是指識記、理解、簡單應用、綜合應用等層次)
教學重點、難點：教學重點，是為了達到確定的教學目的而必須著重講解和分析的內容;
教學難點，是就學生的接受情況而言的，學生經過自學還不能理解或理解有困難的地方，即可確定為教學難點。
教學方法：(討論、啟發、演示、辯論、講練結合等)
教學手段：(多媒體教學、錄像帶、掛圖、幻燈片等)
教時安排: (本章節或主題授課所需的教時數)
參考資料：(含參考書、文獻等)
教學過程：(體現教學步驟，包括時間分配和教學內容教學進程)
這一部分是授課的重點，因課程和不同的教師教法各異。
應包括教學內容的詳細安排、教學方法的具體運用等環節。
這一部分的編寫要做到教學步驟、內容綱要和教法設計相結合，
不僅便于教師自己課堂教學，也便于別人(甚至外行)亦能通過閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動情況和本堂課講授的內容要點。
建議包括三方面內容：
1、引言
導入新課，注意本次授課與上次課的內容銜接
2、闡述、分析、推導等
突出教學內容要點，采用的教學方法等，要求簡明扼要，若有與教材中相同的文字、表格、例題等不要在教案上照抄，可注明教材頁碼。
3、總結
主要是本堂課的要點歸納，應寫出結論性的文字。
作業布置：(含思考題、討論題)
教學后記：(因為教學后記是教案實施效果追記，課前還不能打印，只能課后用筆手寫)
教案的基本格式
【標題】
標題要具體、明確，教學設計基本格式和要求。
通用格式為"*版*學科*內容的教學設計"，一般不用副標題。
可以設計一個課時，也可以設計幾個課時或系列教學。
【署名】
寫明單位、姓名、郵編、聯系電話、電子信箱。
如果署名是教研組或多人合作，應說明誰是執筆人或第一作者。
【正文】
一、設計思想
簡要說明本課教學的指導思想、理論依據和設計特色。
二、教材分析
要突出教學重點、難點和本章節的地位、作用。
1.分析《課程標準》對本課教學內容的要求;
2.分析本課內容的組成成分和在教材學習中的地位和作用。
三、學情分析
1.分析學生已有的認知水平和能力基礎;
2.分析學生學習本課可能遇到的困難和問題;
3.分析學生在學習過程中可能采取的各種學習策略。
四、教學目標
用具體、明確、可操作的行為語言，描述本課的知識、技能、能力、方法、情感、態度、
價值觀等方面的教學目標，教案《教學設計基本格式和要求》(http://www.unjs.com)。
五、教學策略與手段
本課教學中所運用的教學模式、教學策略和教學手段。
六、課前準備
1.學生的學習準備;
2.教師的教學準備;
3.教學環境的設計與布置;
4.教學用具的設計和準備。
七、教學過程
這是教學設計的主體部分。
分幾個環節具體說明教師指導活動、學生學習活動及師生交互活動。
一般應采用文字敘述加點評的格式，不要采用表格或流程圖的形式。
八、知識結構或板書設計
九、作業設計
十、課后反思
教師的反思包括啟示與困惑。
要反思目標達成情況(學生參與度、參與熱情、參與效果)，反思教與學方法的是否得當等。
對教學中暴露出來的問題，進行"回頭看"(二次備課)，有必要時及時改進回授，進行糾錯"補救"，同時為下一輪備課及教學提供寶貴的經驗借鑒。
做到在實踐中反思，在反思中實踐。
從實踐中反思教學的有效與否，也要從反思中去不斷推進教學的有效性，只有這樣才能提高反思的有效性。
教案的基本格式
校教育教學管理工作，提高教育教學質量，根據素質教育的原則和教育局提高教育教學
質量的要求，結合學校教育教學管理的需要，學校同全體教師簽訂本教育教學質量目標責任書，
學校教學質量目標責任書。
期末針對目標進行獎懲。
一、教師政治思想目標
1、堅持四項基本原則和黨的教育方針，認真履行作為教師的職責;
2、服從學校工作安排，一切從學校出發，一切從學生出發，具有集體主義精神;
3、從講政治的高度來對待學校教育教學工作，具有大局觀念;
4、一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切，對學生具有服務意識，讓每一個學生都得到發展;
5、團結合作，團結全體教師共同為學校教育教學質量和學校聲譽提高服務;
6、認真學習理論文化知識，不斷提高自己的思想素質和業務素質，努力為本地區的精神文明建設服務;
7、履行黨和政府及學校關于教育教學工作管理的各項規章制度，做到依法辦事，為維護學校內部團結作出自己的貢獻。
8、求同存異，積極為學校的建設發展獻計獻策，對學校工作認真負責，不做有損學校聲譽的事。
9、積極參加學校組織的各種政治學習活動和教育教學研究活動。
二、教育教學教研目標
1、做好教育教學的計劃總結工作，并根據計劃保質保量認真完成教育教學工作，各項工作力求有過程、有成效;
2、按時按要求完成各種計劃、總結、心得體會及各部門安排的資料、表冊的上交整理工作;
3、按時按要求參加校內外各種繼續教育活動和教研活動;
4、按教研組要求超周備課，按學科特點及教研組要求完成作業量;
5、教師校本教研有過程、有成效;
6、認真參加專題研究活動，并按專題研究的要求完成研究任務;
7、認真參加課題研究，做到計劃、開題、過程資料、經驗交流、結題、推廣，資料完整;
8、認真完成學校安排的各種教育教學任務;
9、積極參加學校安排的教育教學活動，
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