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教科版電磁鐵教案
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)制作電磁鐵認(rèn)識(shí)影響電磁鐵磁性的因素。
2、能力目標(biāo):經(jīng)歷探究影響電磁鐵磁性的因素的過程,初步具有評(píng)估和聽取反饋意見的意識(shí)。
3、情感目標(biāo):養(yǎng)成主動(dòng)與他人交流合作的精神,樹立勇于有根據(jù)地懷疑、大膽想象的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn): 探究影響電磁鐵磁性的因素
教學(xué)難點(diǎn): 自行設(shè)計(jì)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作方案.
教具準(zhǔn)備: 蓄電池一個(gè)(6V),大鐵釘兩枚,塑料芯一枚、漆包線(0、5m和1、m各一根),電流表一只,訂書針適量,開關(guān)一個(gè)、滑動(dòng)變阻器一只,導(dǎo)線若干、透明膠布。
【課前延伸】
課前自學(xué)及檢測:
一、想一想:什么是電磁鐵?
1、條形磁體周圍總存在__________,這種磁體被稱為__________,它的磁性___________(易或不易)控制。
2、小制作:
把一根導(dǎo)線繞成__________,再給螺線管內(nèi)插入____________,當(dāng)有電流通過它時(shí),也可以像_______________那樣工作。這種磁體,在有電流通過時(shí)有________,沒有電流時(shí)就失去磁性,這種磁體叫做_____ 。
二、做一做:怎樣制作電磁鐵?
用細(xì)漆包線在大鐵釘上順一個(gè)方向分別繞制50匝和100匝線圈,再用透明膠布在漆包線上纏繞一層,防止漆包線松散,這樣就制成了一個(gè)電磁鐵。 注意:漆包線兩頭的絕緣漆已被刮掉。
【課內(nèi)探究】
探究影響電磁鐵磁性大小的因素:
一、猜想:
二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。
電流、匝數(shù)都可能影響電磁鐵的磁性,各組討論,解決以下問題:
(1)在探究匝數(shù)對電磁鐵的磁性影響時(shí),應(yīng)如何排除電流等其它因素的影響?
(2)分別設(shè)計(jì)出探究電流和匝數(shù)影響電磁鐵磁性的實(shí)驗(yàn)電路圖。
。3)采取何種步驟?(簡要說明)
(4)用什么方法來反映電磁鐵磁性的強(qiáng)弱?
三、進(jìn)行實(shí)驗(yàn),填寫設(shè)計(jì)表格,得出結(jié)論。
______________________、_________________________。
【師生小結(jié)】
1、本節(jié)課你最大的收獲是什么?
2、你對自己哪里最滿意?
3、你認(rèn)為還有哪些部分明白的不夠透徹?
【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】
1、下列辦法中不能改變電磁鐵磁性強(qiáng)弱是:( )
A、改變線圈中電流的大; B、改變線圈的匝數(shù)
C、改變線圈中電流的方向; D、在通電螺線管中插入鐵芯
2、在“探究影響電磁鐵的磁性強(qiáng)弱”的實(shí)驗(yàn)中為了增加電磁鐵的磁性,小華同學(xué)提出了以下方案:①增大電磁鐵中電流;②抽出電磁鐵的鐵芯;③減少線圈的匝數(shù);④增加線圈的匝數(shù)。在上述方案中,經(jīng)實(shí)驗(yàn)證實(shí),正確的作法是( )
A 、①②方案 B、②④方案
C 、①④方案 D、②③方案
3、電磁鐵的主要優(yōu)點(diǎn)是使用方便。它的磁性有無可以通過________來控制,其磁性的強(qiáng)弱可以通過_________來控制,通過改變___________可以改變電磁鐵的N、S極。
4、影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素有:、__________、____________。
4、在探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素時(shí),主要用到的科學(xué)方法是
5、(判斷說明)王永自制了兩個(gè)電磁鐵,在同樣的兩個(gè)鐵釘上分別繞了40匝和80匝,王永認(rèn)為80匝的磁性一定比40匝的強(qiáng)。你認(rèn)為他的想法正確嗎?說明理由!
6、將電磁鐵、滑動(dòng)變阻器、電源與開關(guān)接成成閉合回路,若將變阻器的滑片向右移動(dòng),那么螺線管上端懸掛鐵塊的彈簧將:( )
A.不變 B.縮短 C.伸長 D.不能判斷
【課后提升】:
1、滑動(dòng)變阻器是不是電磁鐵?它會(huì)不會(huì)采用特殊繞法,使磁性正好抵消?
2、用手直接控制高壓電路是很危險(xiǎn)的,工人怎樣控制其通斷?
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