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教科版五上品德《讓心靈比天空更博大》教學教案
活動目標：
1、讓學生知道人各有所長，并懂得學習別人的長處有利于自己成長的道理。
2、 在引導學生欣賞別人長處的同時，培養(yǎng)團結友愛的情感。
3、指導學生發(fā)現他人的優(yōu)點，尋找別人的長處，學習真誠地欣賞、贊美別人。
活動重點:
指導學生發(fā)現他人的優(yōu)點，尋找別人的長處，學習真誠地欣賞、贊美別人。
活動難點:
在引導學生欣賞別人長處的同時，培養(yǎng)團結友愛的情感。
活動準備：
小卡片若干，學生優(yōu)點調查表若干份。
活動過程：
一、 談話導入：
1、想一想，議一議
我國古代大教育家孔子有句名言：“三人行必有我?guī)熝伞！?/p>
這句話是什么意思？你能聯系實際舉例說明嗎？
2、讀一讀，說一說
讀讀課文中海燕和英子的故事，爍爍英子為何改變了甩開燕子的想法。
英子發(fā)現了海燕的善良、勇敢、樂于助人等優(yōu)點，明白了：原來我的伙伴這么棒。
3、小結，引出主題
在我們周圍不是缺少美，而是缺少發(fā)現，只要用心發(fā)現，你會驚嘆：原來我的伙伴這么棒！
二、 化主題，指導行為
1、 以“擊鼓傳花”的游戲方式，開一個“夸夸伙伴身上的美”的交流會。
游戲方法：
（1）選一位同學負責擊鼓，其他同學安先后順序傳花，鼓聲婷花未傳出的同學站到講臺，再請被贊美的同學說說自己的感受。
（2）老師擊鼓，鼓聲停花未傳出的同學到講臺上接受大家的贊揚，并說出自己的感受。（多照顧平時優(yōu)點不明顯的學生）
2、互相交流
在我們的學習生活中，有的是和伙伴朝夕相處，有的是短期相處，在這些時候，你是怎樣去發(fā)現對方的長處呢？你會主動而真誠地贊美對方嗎？
三、 總結全文，進行延伸
1、總結：每個人都有自己的長處，我們要善于發(fā)現別人的長處，欣賞別人的長處，學習別人的長處，才能共同進步。
2、建議每位學生準備一張登記表，隨時記錄伙伴的長處和優(yōu)點，并選擇不同的贊揚方式告訴對方，注意贊揚后對方的反應和自己的感受。
3、向學生展示優(yōu)點調查表，并告訴他們，老師也會把你們的優(yōu)點、長處記錄下來。
時間 姓名 優(yōu)點、長處 贊揚方式 對方感受 贊美后自己的心情
板書設計：
我的伙伴個個棒
發(fā)現→欣賞→贊美→學習
取人之長，補己之短（一）
活動目標：
1、知道人各有所長，懂得學習別人的長處有利于自己的成長，嫉妒別人有害于身心健康。
2、欣賞別人的長處，并學會取人之長，補己之短。
3、讓學生在互幫互學中學會共同進步，共同提高。
活動重點：
知道人各有所長，懂得學習別人的長處有利于自己的成長，嫉妒別人有害于身心健康。
活動難點：
讓學生在互幫互學中學會共同進步，共同提高。
活動過程：
一、圖文導入
看圖讀《蘋果李的故事》，結合主題文字說說什么是取長補短。
二、實踐活動
活動一 找朋友
1、閱讀教材中求師、自薦廣告。4~6人為一組，討論每個人的長處與不足。
2、教師要求學生根據自己的長處與不足，寫好自薦和求師廣告。
3、廣告展示，互相評價。
活動二 簽合同
1、根據自身特點，自愿結合，找到互幫互學對象，簽訂互幫互學合同。（指導學生書上的例子完成）
2、師生共同評價幾份有代表性的合同，并完善合同內容和條款。可能的話，教師作為公證人簽上自己的名字。
三、聯系實際，交流提升
1、看一看教材組圖中的幾位同學是怎樣取長補短的。
2、反省一下，在我們剛才簽訂的“互幫合同”的過程中，有沒有這樣的言行。
3、學生自我反省，提升對“取人之長，補己之短”的認識。
四、激情回味，總結教學
1、師：
想成為一個有益于他人、天天有進步的人嗎？請你記住：就在我們身邊，有許多出色的同學，他們有的成績優(yōu)秀，有的能歌善舞，有的心靈手巧，有的助人為樂……。看到別人取得成功，甚至超越自己，我們由衷地為他們高興，真誠地祝賀并告訴他們：我要向你學習。一句話，要能夠取人之長，補己之短。
2、下節(jié)課，我們要以“我遠離‘紅眼病’”為主題開展一個班隊活動，請大家收集這方面的資料。如諸葛亮與周瑜、孫臏與寵涓的故事。
取人之長，補己之短（二）
活動目標：
1、知道人各有所長，懂得學習別人的長處有利于自己的成長，嫉妒別人有害于身心健康。
2、欣賞別人的長處，并學會取人之長，補己之短。
3、讓學生在互幫互學中學會共同進步，共同提高。
活動重點：
知道人各有所長，懂得學習別人的長處有利于自己的成長，嫉妒別人有害于身心健康。
活動難點
讓學生在互幫互學中學會共同進步，共同提高。
活動過程：
活動一：故事引入
1．講夜鶯與烏鴉的故事。
2．學生討論，從夜鶯與烏鴉的故事中得到的啟發(fā)。
活動二：他們怎么了
1．想想，這樣下去會有什么結果？
（1）放學的路上，小紅告訴小兵，小強在這次作文競賽中獲得了全校第一名，小兵聽后滿不在乎地說：“這有什么稀罕？” 小紅因不滿意小兵的回答，于是沖著小兵賭氣說：“哼，瞧你這滿不在乎的樣子，以后我再也不理你了。”
（2）小林這次參加市少兒組繪畫大賽得了第一名，小軍和小蘭聽后很不服氣，小蘭說：“要不是我這次病了，沒機會參加，小林哪能拿上第一名？”小軍說：“上次冠軍就是我，這次讓她撿了個便宜。”
2．看到別人比你強，尤其是同一起跑線上的同學超過了你，你會怎么想？該怎么做呢？
活動三：找出“紅眼病”的癥狀和危害
1．找出“紅眼病”的癥狀。就上面的故事，找出他們得了什么樣的“紅眼病”。
2．談“紅眼病”的危害。
3．怎樣診斷“紅眼病”。給上面得“紅眼病”的朋友開處方。
活動四：搜集古今中外因嫉妒而害人害己的事例
活動主題二 將心比心心更寬
說聲沒關系
活動目標：
1、明白“將心比心”是理解別人的好方法，能理解他人，對人寬容。
2、激勵學生能替他人著想，并在與人相互交往中學會換位思考。
3、做一個心胸開闊的人，開開心心每一天。
活動重點：
明白“將心比心”是理解別人的好方法，能理解他人，對人寬容。
活動難點：
做一個心胸開闊的人，開開心心每一天。
活動準備：
尋找有關心胸開闊的名言、故事，準備小卡片若干。
活動過程：
一、談話導入
1、教師：“對不起”是我們都非常熟悉的常用語，你最近在什么地方又聽到過？在什么時候、什么場合用過呢？
2、說說自己曾在什么地方用過這兩句話解決了實際問題。
二、情境活動
活動一
1、播放音像資料或講蕭伯納的故事。
2、討論：
這個故事說明了什么？從中你有什么啟示？
3、學生看圖說故事，續(xù)編故事。依照蕭伯納的語言，也來幽默一下。（如：沒關系，大不了新鞋變花鞋了）
活動二
1、分組，選擇組圖中的四種情景，分角色表演。鼓勵學生演出不同的結果，尋找不同的解決問題的方法。
2、由表演者和觀眾交流感受。
3、教師小結：
當別人的錯誤影響到自己時，我們要能夠原諒別人；當遭到別人的誤解時，要能夠心平氣和地解釋；當聽到別人在背后議論自己時，我們要學會坦然面對，一笑置之。
三、交流，制作備忘錄
1、“開開心心”是我們每個人都追求的，但生活中難免有些不開心的事，你遇到過嗎，是怎樣對待的？
2、學生聯系實際談自己不開心的事，側重于被人誤解的事，其他同學幫他/她尋找解決的方法。
3、總結：要開開心心地過好每一天，你有什么好辦法？
4、學生交流并寫在備忘錄中。
四、總結，指導實踐
1、師：
在我們的校園，在公共場所，我們如果誠懇地說聲“對不起”，或者主動地說聲“沒關系”，我們將消除許多誤解，減少許多不必要的麻煩。然而這聲“對不起”“沒關系”靠的是人與人之間的理解、寬容。正如法國詩人雨果說的：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。”
2、課外繼續(xù)查尋有關心胸開闊的名人名言，寫在卡片上。將“開心方法”總結在卡片上。
3、將卡片送給你的親人、朋友、讓大家開開心心每一天。
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