大班數字歌教案

　　大班的語言教學處于啟蒙階段，數字的教學更是一個重點，學好數字能為小朋友打好數學基礎，下面是小編給大家整理的兩篇大班數字歌教案，我們一起來看看吧！

　　大班數字歌教案【1】

　　活動目標

　　1、感受歌曲的活潑歡快，嘗試用自然的聲音演唱歌曲，并唱準音階式的旋律上下行。

　　2、知道數字后面加0會組成更大數的神奇，能準確念出拼出的新數。

　　3、知道“0”回頭時保持不動，在教師偷偷指定0的'時候，能夠不偷看，當O的小朋友能夠不說出自己是0。

　　活動過程

　　1、故事《快樂的數寶寶》，啟發幼兒興趣。

　　2、數字寶寶來排隊。教師范唱歌曲后半部分，幼兒熟悉歌曲，并進行數字排隊（橫排兩遍，豎排兩遍），幫助幼兒初步理解歌詞內容。

　　3、數字寶寶出門玩。幼兒隨音樂節奏原地做騎馬動作，完整演唱歌曲（1遍）。加入組數游戲介紹，步建立數與0組合，可使數發生變化的有趣。（1遍）

　　4、數字寶寶做游戲。

　　（1）幼兒隨音樂節奏圍圓圈小跑步跑，并在數字0（師扮）回頭時，幼兒嘗試隨音創編各種“木頭人’造型并靜止不動。（一遍）

　　（2）師帶1幼扮0，共同邊唱歌，邊玩組數游戲。（一遍）

　　（3）幼兒扮演數字零，邊唱邊進行游戲。（一遍）

　　5、數字寶寶變身了。

　　（1）去掉頭飾，提高難度，教師偷偷指定幼兒當數字0，歌唱結束時，找到一命朋友朋友說出一個數字，全體幼兒說出新數。

　　（2）幼兒偷偷指定數字0的扮演者，其他玩法同上。

　　6、數字寶寶回家了o師唱改編后的歌詞，與幼兒回家，客人老師再見。“滴個滴個滴個滴個滴個滴個滴，滴個滴個滴個滴個滴個滴個滴，數字小寶寶，我們回家了，跟客人老師再見，12345，前面排一排，678910，后面接著來。回到阿拉伯，特呀特別乖，客人老師再見，客人老師再見。

　　大班數字歌教案【2】

　　教學目標：

　　（一）情感、態度、價值觀：

　　1．感受童謠的音韻美；

　　2．培養學生喜愛小動物、熱愛大自然的情趣。

　　（二）知識要點：

　　1．學習并朗讀這首童謠。

　　2．能正確認讀本課11個生字。

　　（三）學法和習慣：

　　1．學習用指讀的方法聽讀識字。

　　2．能在具體的語言環境中學習漢字。

　　教學重點：

　　認讀本課的11個生字；通過朗讀感受童謠的音韻美。

　　教學難點：

　　兩、朋、友這三個字學生不常見，掌握起來是難點。

　　教學過程：

　　一、導入

　　小朋友，你們數學學數字了嗎？（學了）今天這節語文課,我們就來學習一首和數字有關的兒歌“數字歌”（老師板書）。

　　二、講授新課

　　1．這首小兒歌非常有趣，里面藏著好多小動物呢！打開書第11頁看看你能不能很快找出都有哪些小動物。（訓練學生說完整話。）

　　2．如果你們能數出這些動物朋友各有幾只，他們就會從課本中跑出來和你們做游戲。請用數字標在圖旁邊。（老師把阿拉伯數字貼在黑板上。）學生匯報動物的只數，（要訓練學生說完整話。）學生每說出一種動物老師就在黑板上貼小動物的圖片，并把它們貼到相對應的數字下面。

　　3．自己小聲地讀一讀，把不認識的字用你喜歡的符號標出來。

　　4．聽文錄音，（整體感知課文）尤其要聽清你不認識字的字音。在聽錄音時要用手指著每一個字，聽到哪，指到哪。（培養學生指讀習慣，滲透聽讀識字的方法。）

　　(良好學習習慣的培養，就應這樣長抓不懈。如：說完整話；指讀方法的訓練)

　　5．誰愿意當小老師，帶著大家讀？注意：邊讀邊用手指著。讀后，你有什么收獲？

　　（引導學生進行自評，學有收獲的意識。）

　　6．自己再讀兒歌，如果還有不認識的字，你可以向同桌請教，也可以問老師。如果認識了，就把記號擦掉。

　　（教給學生識字的途徑）

　　7．你們學得真努力，課文里的字娃娃想看看你們是否真的認識它們了。瞧，他們偷偷的溜出了門。（從黑板上的課文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十。）他和誰是朋友？（不按順序出示，讓學生把這些漢字與黑板上的數字一一對應貼。再單獨拿每個漢字數字卡片讓生讀完返還到課文中。）

　　8．孩子們，還有幾個字在跟我們捉謎藏，來看一看（出示卡片“小朋友”“數字”）每個詞兩生讀，再齊讀。

　　9．現在更難了，誰還會讀？（出示“小”“朋”“友”“數”“兩”“只”“個”這幾個字讓生單獨認讀。字為紅色，讀完貼在黑板上課文中的'空白處）在讀“只”時，老師把“只’字放在課文中：三 小羊、四 雞、五 鴨，（生讀。）誰還能照樣子說說？再讀“個”時，問生：看看周圍，你還能想到什么？（引導生聯系生活說出幾個用“個”做量詞的短語）你們不光字記的好，還能在生活中注意積累，真是很了不起。

　　（注重引導學生聯系生活實際進行學習，鞏固了知識，培養了能力。）

　　10．我們手里都有生字小卡片，請兩個同學一起互相說說“悄悄話”， 說說你都認識哪個字了，怎么認識的？不會想想怎么辦？

　　11．字娃娃都回家了，你們還愿意讀課文嗎？同桌兩個人互相讀：如果都他讀對了，你就用你喜歡的方式，夸夸他。如果他不僅讀對了，而且讀得特別好，你可以獎勵他一顆小星星。如果他還有不認識的字，你就幫幫他。

　　（把評價的權利還給了學生，為他們交流情感、分享收獲、體驗成功提供了空間。）

　　三、復習鞏固

　　1．師生對讀。

　　2．男女生對讀。

　　3．做數字拍手歌。（兩人結成一組，用你拍一，我拍一的方式，填上數字歌的詞，老師可先和一名同學做個示范。）

　　四、小結

　　誰說說你這節課的收獲？

　　（引導學生進行自評，強化學有收獲的意識。）

　　你們的收獲課真不小，能用你們的收獲來幫助小貓解決問題嗎？出示第14頁小貓釣魚的圖，全班共同作練習。

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