多樣植物的優(yōu)秀教案及課后反思

時(shí)間：2022-10-05 20:51:17 教案我要投稿

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多樣植物的優(yōu)秀教案及課后反思

　　教材分析

多樣植物的優(yōu)秀教案及課后反思

　　1．植物可以分為開花植物和不開花植物，不開花植物包括蕨類、苔蘚和藻類植物等。知道分類是研究生物的基本方法；最開始設(shè)計(jì)的是讓孩子收集植物為開篇，然后自主探究開花植物和不開花植物的分類方法，最后開展拓展活動(dòng)，意在滲透植物的多樣性教育；《多種多樣的植物》是六年級(jí)上冊(cè)第四單元生物的多樣性的第三課。通過前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)生物有了初步的認(rèn)識(shí)，這一課的學(xué)習(xí)，不僅要讓學(xué)生明白植物是很多的，也要懂得分類是研究世間萬物的好辦法。

　　2．知道分類是研究生物的基本方法，認(rèn)識(shí)到植物是多種多樣的，能夠欣賞并感受大自然因植物的多樣而美麗。

　　學(xué)情分析

　　1．經(jīng)師生訪談一大部分學(xué)生比較喜歡植物，但對(duì)它們?nèi)绾畏诸惒磺宄?/p>

　　2．學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：三年級(jí)時(shí)學(xué)生們已經(jīng)研究過周圍的植物，再加上多年來通過各種方式積累的對(duì)于植物的認(rèn)識(shí)，他們頭腦中已經(jīng)有了許許多多有關(guān)植物的知識(shí)。但是這些植物到底如何表現(xiàn)為多種多樣，學(xué)生們并不清楚。本節(jié)課通過分類活動(dòng)，進(jìn)一步提升學(xué)生的分類能力。

　　3．學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生實(shí)際見過的植物少之又少。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　科學(xué)概念

　　1、植物可以分為開花植物和不開花植物。

　　2、不開花植物包括蕨類、苔蘚和藻類植物等。

　　過程與方法

　　1、知道分類是研究生物的基本方法。

　　2、用自己確定的標(biāo)準(zhǔn)給植物分類。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　1、認(rèn)識(shí)到植物是多種多樣的。

　　2、能夠欣賞并感受大自然因植物的多樣而美麗。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、知道分類是研究生物的基本方法。

　　2、能用自己確定的標(biāo)準(zhǔn)給植物分類。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解植物是多種多樣的。

　　教學(xué)過程

　　一、引入：

　　除了校園里的植物種類，我們還知道哪些常見的植物？生長(zhǎng)在哪里？（學(xué)生自由發(fā)言，在公園，花卉市場(chǎng)等）

　　二、自主探究：

　　1、下面這些植物，你們認(rèn)識(shí)嗎？說說它們長(zhǎng)在哪？有什么特點(diǎn)？幻燈片放映書中11種植物

　　2、讓我們自己確定標(biāo)準(zhǔn)給以上這些植物分一分類

　　（意圖：讓學(xué)生知道根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以將植物分開花植物和不開花植物，常綠植物和落葉植物，水生植物和陸生植物，木本植物和草本植物等不同的類別，在這一類別中再確定新的標(biāo)準(zhǔn)還可以繼續(xù)往下分，培養(yǎng)學(xué)生的分類能力。）

　　2、總結(jié)：通過共同探究，可把植物分為草本植物和木本植物，開花植物和不開花植物，水生植物和陸生植物，落葉植物和常綠植物等

　　3、觀察開花植物：說說它們的身體是由哪幾部分組成的？

　　（預(yù)設(shè)：開花植物身體分為：根、莖、葉、花、果、種子）

　　4、看書P76頁，說說不開花植物有哪些

　　（預(yù)設(shè)：不開花植物有蕨類、藻類、苔蘚類、菌類）

　　三、拓展活動(dòng)

　　比一比哪一組認(rèn)識(shí)的植物多，樣式奇特。教師可以以組為單位組織競(jìng)賽活動(dòng)：各組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫出知道的植物名稱，比一比，看哪一組寫的多？（意在滲透植物的多樣性教育）

　　四、課外延伸：

　　找一找校園里常見植物中哪些是常綠植物，哪些是草本植物，哪些是開花植物，哪些是水生植物，哪些是不開花植物？

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