- 相關推薦
大班分享閱讀活動教案小蛇要走了
設計意圖：
在大班，許多幼兒對朋友的意識越來越強烈，他們常常我一群你一伙地在一起看書、寫字、畫畫、玩游戲等。然而，許多幼兒在一起游戲時，又時常會發生爭執甚至吵架。海誓山盟的“朋友”似乎在一瞬間就發生變化。如何讓幼兒真正地認識“朋友”的意義，體會朋友間應該和睦相處、團結友愛、互相幫助的情感，感受童年時代的美好時光，是我選擇這篇讀本的教育初衷。《小蛇要走了》講述的就是好朋友之間分離的故事，對于即將面臨畢業的大班幼兒來說，可從社會情感角度促進他們進一步體會同伴情感，學會與同伴相處。
前期準備：
1、復習讀本《好朋友》，感受朋友間的友誼。
2、復習游戲《找朋友》，體驗朋友間玩耍、游戲的快樂。
3、環境創設：“我的好朋友”——在展板上展示幼兒與好朋友的生活照以及好朋友的畫像。
4、準備一棵許愿樹，每個幼兒一張許愿卡。
活動目標：
1、認真觀看畫面，感受朋友間分別時難舍難分的情景和心情。
2、學習句式：XX說：“……”，“……”XX說：“……”，“……”XX說。
3、嘗試為好朋友制作祝福卡，表達朋友的友好和美好祝福。
活動準備：
多媒體課件、音樂磁帶、準備一棵許愿樹，每個幼兒一張許愿卡，字條若干，
活動過程：
一、游戲《找朋友》。
1、幼兒聽音樂玩“找朋友”游戲。
師：我有許多的好朋友，你們也有吧！（有！）那我們來玩“找朋友”的游戲，來找找你們的好朋友吧！
（玩“找朋友”的游戲，找到自己的好朋友）
師：現在請和你的好朋友手牽手找個位子坐好。真羨慕你們有怎么多的好朋友，小朋友說說看，做為好朋友應該要怎樣？
幼：要互相幫助。
幼：要團結友愛。
（分析：通過玩音樂游戲“找朋友”，孩子們相互之間增進了情感，他們能主動、開心的與好朋友唱歌、舞蹈、游戲，同時也通過這個游戲將幼兒自然引入新活動。）
二、通過觀察多媒體課件的背景圖將幼兒引入活動。
1、背景圖：一片樹林，樹林里有一條小蛇。
2、觀察背景圖，了解圖意。
師：今天我們就來讀一個有關小蛇和它好朋友的故事。在一片樹林里有小蛇的家，有一天“小蛇要走了”。
（分析：多媒體課件使幼兒有直觀的感覺，他們能很認真的觀察畫面，）
三、觀看多媒體課件，閱讀故事內容。
1、閱讀第一頁：
師：小蛇拿出了什么？它這是要去哪里？
幼1：去公園玩。 幼2：它要去表演。
師：我們來看看小蛇說什么：“我要走了。”
2、閱讀第二頁：
師：小蛇要走了，它的好朋友會來送它嗎？有誰會來送它？
（打開遮住的圖片——河馬）
幼：河馬。
師：河馬看見好朋友要走了，心里會覺得怎么樣？
幼1：很傷心。
幼2：很難過。
師：那河馬會怎么對小蛇說？
幼1：河馬會叫小蛇不要走。
幼2：小蛇不要走，要走一起走。
師：我們一起聽一聽，河馬到底是怎么說的。
（打開遮住的文字，“噢，不！”河馬說：“小蛇要走了，再也不回來了！”幼兒認讀）
3、依次閱讀第三頁、第四頁，讓角色逐一出現，將幼兒的情感隨著故事內容的發展而遞進式的增長。
4、閱讀第五頁：
師：好朋友們都舍不得小蛇，那會怎么做呢？
幼1：叫回來。
幼2：留下來。
師：在河馬、長頸鹿和小猴中，誰最性急會
叫小蛇留下，怎么留？
幼：長頸鹿！小猴！
師：我們一起來看一下，到底是誰在留小蛇？
師：小猴非常激動地跳下來，它是怎么說的。
（打開遮住的文字，“小蛇不要走，不要永遠地離開我們！”小猴說。幼兒認讀。）
5、閱讀第六頁：
師：小蛇聽見了小猴的話，它做了一個什么動作？又說了什么話？
幼：它轉過身來了，回頭了。
（打開遮住的文字，小蛇說：“我不是要永遠地離開！”幼兒認讀。）
6、閱讀第七頁：
師：小蛇不是要永遠的離開，它到底要去哪里？我們一起來看看誰說對了！
（打開遮住的文字，“我只是去度假，我會回來的！”）
師：去度假是什么意思？
幼：就是去玩！
師：那你都有去哪些地方玩過呢？坐什么車去？
幼1：我去過福州。
幼2：我去過普陀山，做飛機去的！
7、閱讀第八頁：
師：請小朋友們看一下河馬、長頸鹿、小猴的表情和動作，它們現在的心情怎么樣了呢？為什么？
幼1：再也不難過了。
幼2：因為小蛇還會再回來的。
師：那我們現在可以和小蛇說再見了。（打開遮住的文字“回頭見啦！”）
（分析：多媒體課件的使用，激發幼兒觀看的興趣，他們根據老師的問題認真觀察畫面，并展開豐富的想象。同時他們還從畫面中小猴的表情變化，感覺到與朋友分離的不舍和傷心。）
四、分析句式。
1、出示XX說：“……”，“……”XX說：“……”，“……”XX說，引導幼兒發現句式的不同之處。
師：故事里出現許多這樣的句子，我們一起來讀一讀。
師：老師這兒有三句話，小朋友看看它們有什么不同的地方。
幼1：說話的人放在前面。
幼2：說話的人放在中間。
幼3：說話的人放在后面。
2、練習句式：小兔說：“好大的蘿卜，我最愛吃啦！”鼓勵幼兒將說話的人放在句子的前面、中間、后面讀一讀，看看是否通順。
（分析：為了便于幼兒掌握句式，我們采用活動的字條，將將說話的人放在句子的前面、中間、后面，鼓勵幼兒讀讀、認認，發現其中的秘密。如此進行幾個句式的練習后，幼兒基本能掌握這些句式。）
五、制作祝福卡。
1、結合這次四川地震大災難，鼓勵幼兒為四川的小朋友制作祝福卡。
師：四川發生了強烈的大地震，許多小朋友都失去了他們的親人，他們也是我們的好朋友，讓我們為這些小朋友制作祝福卡，祝福他們早日脫離危險，重建家園。
2、請個別幼兒說說祝福卡的內容。
（分析：為讓幼兒能更充分體驗對朋友的情誼，我結合這次四川地震大災難，鼓勵幼兒為四川的小朋友制作祝福卡。幼兒從平時的電視節目和社會生活中對四川地震大災難有了很多的了解，他們各個都積極表達對四川小朋友的同情和祝福，并將自己的祝福有繪畫的形式記錄在祝福卡上，表達自己的心愿。）
六、幼兒表演手語舞蹈“感恩的心”，為朋友祝福。
1、幼兒一起表演手語舞蹈“感恩的心”，為朋友祝福。
2、最后請小朋友把祝福卡掛在祝福樹上。
（分析：幼兒事先已經學會了手語舞蹈“感恩的心”，他們用自己的手語、祝福、真誠表達對災區人民的同情，對幫助災區度過難關的人們表達感恩。）
【大班分享閱讀活動教案小蛇要走了】相關文章：
大班閱讀活動教案03-12
閱讀經典讀書分享活動方案01-05
大班閱讀活動教案：哪里最安全10-07
大班閱讀《克里克塔》活動教案10-07
漫畫閱讀幼兒園大班教學活動教案10-10
《我要畢業了》大班教案11-03
大班教案《蜘蛛先生要搬家》10-08
蜘蛛先生要搬家大班教案11-17
大班閱讀繪本教案02-23
幼兒園分享閱讀活動《春節》教案設計10-07