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媽媽您放心吧教案
活動目標(biāo)
1．了解父母辛勞，懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母，在家做個(gè)好孩子。
2．做到自己會做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務(wù)活，虛心接受父母的教育，以實(shí)際行動給父母帶來快樂。
3．激發(fā)學(xué)生對父母的熱愛之情。
活動準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：
1．在前臺并列擺放四張桌子，桌面上堆滿書、零食、廢紙、玩具等學(xué)生日常生活中經(jīng)常隨意丟放的東西。
2．“我能行”的調(diào)查表，具體內(nèi)容見活動案例。
3．投影、錄音機(jī)、悠揚(yáng)的歌曲磁帶。
學(xué)生準(zhǔn)備：
課前調(diào)查父母親一天工作的情況。
活動過程
一、情感體驗(yàn)
教師：我們了解過父母的工作。父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面為我們的成長日夜辛勞。有一位同學(xué)是這樣寫她媽媽對自己的愛。
1．（投影出示）配樂詩朗誦《媽媽的愛》。
在一個(gè)很熱很熱的夜晚，我從夢中醒來，媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣衫。 啊！媽媽的愛是清涼的風(fēng)。
在一個(gè)很涼很涼的雨天， 媽媽到學(xué)校接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。啊！媽媽的愛是遮雨的傘。
有一回我病了， 媽媽抱我去醫(yī)院，摸著我很燙很燙的額頭，媽媽著急地哭了。 啊！媽媽的愛是滴滴的熱淚。
媽媽的愛是陽光，媽媽的愛是雨露，我一定把媽媽的愛永遠(yuǎn)記心上。
2．教師：爸爸媽媽點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行動都傾注著對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？
3．同桌互說。（要注意一天中的小事，從身邊小事引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)父母親對孩子的愛）
4．教師隨機(jī)評價(jià)。
二、討論
1．爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛。現(xiàn)在我們長大了，是三年級的小學(xué)生了，那么
我們該怎樣讓爸爸媽媽少操心呢？
2．小組討論：我們可以做些什么事，減輕父母的辛勞。如：爸爸媽媽下班回家，幫忙提包拿鞋；爸爸媽媽口渴了，為他們端茶；每天，自己獨(dú)自上學(xué)，不讓父母接送；自己洗澡、洗頭，不讓媽媽辛苦；不隨意向爸爸媽媽撒嬌；不隨便向爸爸媽媽要零花錢等。
3．小組代表發(fā)言。
4．憊檳剎板書。
（1）不讓父母操心，自己能做的事自己做。
（2）不讓父母勞累，主動做父母的小幫手 。
（3）不讓父母生氣，聽從父母的教導(dǎo)。
這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，老師在黑板上畫愛心。提示：會說并不表示會做。
三、小調(diào)查
教師：老師想和全班同學(xué)做個(gè)小調(diào)查。請同學(xué)們對照老師說到的事情，評評自己平時(shí)的表現(xiàn)，考察自己是不是一個(gè)關(guān)心父母、獨(dú)立自強(qiáng)的孩子。（要求：星級評比，做得好加2顆星，沒做到的不加星，做得一般加1顆星）題目如下：
“我能行”調(diào)查表
1．你能獨(dú)立上、下學(xué)嗎？從開學(xué)到現(xiàn)在你一直是自己上、下學(xué)，可以得2顆星。如果長輩偶爾接送，只能得1顆星，從來就是長輩接送的不得星。 2．你是自己洗頭、洗澡嗎？這個(gè)學(xué)期你做到了，得2顆星，爸爸媽媽偶爾幫洗頭、洗澡，得1顆星， 完成不了的不得星。 3．爸爸媽媽下班回家，你接過包、遞過茶嗎？從這個(gè)學(xué)期開始，偶爾做到，得1顆星，經(jīng)常做到，得2顆星。 沒有做到不得星。 4．記得爸爸媽媽的生日嗎？你有沒有制作過禮物送給他們？記得爸爸媽媽的生日，得1．顆星，制作過禮物送給他們，得2顆星。 5．你會洗碗嗎？一星期洗（）次。 會洗，得1顆星。每星期洗2次或2次以上，得2顆星。 6．你會整理床鋪嗎？一星期整理（）次。 會整理，得1顆星。每星期整理2次或2次以上，得2顆星。 7．你每天早上都是自覺起床、洗漱，不需要爸爸媽媽的催促嗎？ 每天自覺完成，不需要催促的，得2顆星，有時(shí)候要催促，得1顆星，經(jīng)常要催促不得星。 8．你的家庭作業(yè)是在父母督促下自覺認(rèn)真完成的嗎？ 每天自覺完成，不需要督促，得2顆星，有時(shí)候要督促的，得1顆星，經(jīng)常要督促不得星。 9．過年到現(xiàn)在我新學(xué)會了（）項(xiàng)家務(wù)勞動。 有2項(xiàng)以上，得2顆星，1項(xiàng)得1顆星。沒有去學(xué)過不得星。 10．在家你經(jīng)常對爸爸媽媽撒嬌，發(fā)牛脾氣嗎？ 聽從爸爸媽媽的教導(dǎo)，虛心改正的，得2顆星；偶爾頂嘴，得1顆星；經(jīng)常頂嘴不得星。 |
調(diào)查結(jié)束，統(tǒng)計(jì)各自的星星數(shù)量，小組內(nèi)比比誰獲得的星星數(shù)量多。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，教師表揚(yáng)、肯定學(xué)生的表現(xiàn)。
四、活動體驗(yàn)
教師：調(diào)查表只能代表自我評價(jià)，我們現(xiàn)在來個(gè)現(xiàn)場的“小小管家”擂臺賽。看看誰才是真正獨(dú)立自強(qiáng)的孩子。
競賽要求：將書、零食、廢紙、玩具等亂七八糟混在一起的東西分類整理好。比比哪組收拾的最快最整齊。
學(xué)生分組競賽，其余學(xué)生為選手加油。
五、課后延伸
教師：剛才參賽的同學(xué)們表現(xiàn)得很棒。老師想請你們今天回家后把自己的房間整理一下，給爸爸媽媽一個(gè)驚喜！另外，還要請爸爸媽媽在咱們的作業(yè)本上寫段對你整理房間情況的評價(jià)。希望每位同學(xué)都能以實(shí)際行動減輕父母的負(fù)擔(dān)，為家庭增添歡樂。
（教師要在下節(jié)課檢查活動落實(shí)情況，以促進(jìn)活動的教育實(shí)效性）
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