音樂教案《收獲的季節(jié)》

　　以下是為大家整理的關(guān)于收獲的季節(jié)音樂教案的文章,希望大家能夠喜歡!

　　收獲的季節(jié)音樂教案篇一：《秋天的收獲》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《秋天的收獲》教案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.知識與技能。

　　增強(qiáng)勞動(dòng)意識和技能，認(rèn)識幾種秋天的收獲物。

　　初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡單的探究活動(dòng)。

　　2.情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

　　觀察并參與秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。

　　懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1.教師準(zhǔn)備。

　　（1）準(zhǔn)備一些秋天的收獲物。

　　（2）課件。

　　A.錄像：沉甸甸的葡萄、又大又紅的蘋果、黃澄澄的柿子壓彎了枝頭；農(nóng)家小院掛起一串串金色的玉米；田野里棉花吐出又大又白的棉絮；紅彤彤的高粱像一把把高舉的火炬；金黃的水稻十里飄香??金色的秋天把我們帶進(jìn)一個(gè)果實(shí)累累的世界。

　　B.照片：解放軍叔叔懷抱大南瓜樂得合不攏嘴；農(nóng)民伯伯懷抱一大捆芹菜樂開了花；大媽懷抱谷穗喜笑顏開??

　　C.特征（略）。

　　D.《鋤禾》的Flash：農(nóng)民從早到晚，一年四季，無論刮風(fēng)下雨、烈日當(dāng)頭都在辛苦地忙碌著──施肥、澆水、除草，豆大的汗珠從他的臉上滾落下來。（此時(shí)音樂停止，汗珠慢慢從農(nóng)民的臉上滾落下來，落到田地中，音樂又響起，屏幕出現(xiàn)詩詞“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”）

　　（3）實(shí)物投影。

　　2.學(xué)生準(zhǔn)備。

　　（1）學(xué)生在課前通過觀察、訪問、看電視、親身體驗(yàn)等多種形式，了解本地區(qū)秋天收獲的情況。

　　（2）收集秋天的收獲物。

　　【教學(xué)過程】

　　一、利用信息技術(shù)，感知秋天是收獲的季節(jié)，體驗(yàn)豐收的喜悅

　　師：“前些日子，老師到農(nóng)村去看了看，領(lǐng)略了秋天豐收的美景，看到農(nóng)民伯伯在田野里收割糧食，在果園里采摘水果，可真是長了不少見識。老師還拍了一些照片，想看嗎？”

　　（課件：看照片）

　　師：照片上的人為什么這么開心？笑得那么燦爛呀？

　　生：農(nóng)民伯伯最開心，因?yàn)榍f稼豐收了！他們辛苦的勞動(dòng)，現(xiàn)在終于有了收獲。

　　生：我們也很開心，因?yàn)槲覀兛梢猿陨舷銍妵姷拿罪埩恕?/p>

　　師（小結(jié)）：經(jīng)過農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，到了秋天，糧食、水果、蔬菜全豐收了，他們打心眼里高興，所以笑得那么燦爛。

　　師：是啊，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。田野里、果園里還有什么也成熟了？我們一起看看下面這段錄像。

　　（課件：錄像）

　　師：剛才這段錄像，你們都看到了哪些秋天的收獲物？

　　生：玉米、大豆、花生顆粒飽滿。

　　生：秋天我最喜歡吃的又大又甜的紅薯成熟了！

　　生：秋天，棉花開了，白白的。太美了，像天上的朵朵白云，又像天上飄下的大雪，落到了地里。

　　??

　　師：連你們也這么開心，難怪辛辛苦苦種棉花的農(nóng)民伯伯高興得合不攏嘴了！

　　師：果園里什么果子成熟了？

　　生：秋天，蘋果成熟了，像一盞盞小燈籠，非常可愛，非常好看。

　　師：你心里在想什么？

　　生：蘋果那么甜，太好吃了，我口水都快流出來了。我真想嘗一嘗甜甜的蘋果！

　　師：看來，秋天真是個(gè)誘人的季節(jié)啊！許多同學(xué)還帶來了自己在秋天的發(fā)現(xiàn)，快給大家看看。

　　（學(xué)生展示：梨、葡萄、山楂、柿子、石榴??）

　　師（小結(jié)）：秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，收獲的季節(jié)呀！

　　（板書：秋天的收獲）

　　二、運(yùn)用信息技術(shù)再現(xiàn)、交互功能，獲取大量信息，深入探究，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡單的探究活動(dòng)

　　師：你們帶來這么多秋天的收獲物，我們用它們做一個(gè)游戲好不好？什么游戲呢？游戲的名字叫“猜猜看”。

　　師：既然做游戲就應(yīng)該有游戲的規(guī)則。

　　（課件：游戲規(guī)則）

　　師：游戲規(guī)則：

　　1.請一位同學(xué)到前面來，蒙住雙眼，猜出秋天的收獲物。

　　2.其他同學(xué)仔細(xì)看，不許提示。

　　師：眼睛蒙住了，就什么也看不見了，想一想，用什么辦法可以猜出來？生：我想可以用摸一摸的方法。

　　生：能不能用嘗一嘗的方法？

　　生：老師,還可以用聞一聞的方法。

　　師：同學(xué)們說的方法可不可以呢？我們一起來試一試吧。

　　（學(xué)生到前面猜并選擇猜的方法。）

　　生：老師，我想用摸一摸的方法猜一猜。

　　（生摸。）

　　師：它們是什么呀？你是怎么摸出來的？

　　生：橘子和蘋果。橘子摸著軟軟的、蘋果摸著硬硬的；橘子摸著粗糙、蘋果摸著滑滑的，所以我覺得它們是蘋果和橘子。

　　師：你真棒！恭喜你猜對了！［點(diǎn)擊課件：摸一摸，猜一猜（橘子、蘋果??）］他用摸的方法，通過摸形狀、軟硬、是否光滑、粗糙，猜出是橘子和蘋果??，咱們是不是用掌聲表揚(yáng)表揚(yáng)他？

　　師：還有哪位同學(xué)想到前面猜一猜？想一想用什么方法猜？

　　生：老師，我想用嘗一嘗的方法猜。

　　師：它們是什么呀？你怎么嘗出來的？

　　生：吃起來甜甜的、香香的。是香蕉！

　　師：你真棒！恭喜你猜對了！［點(diǎn)擊課件：嘗一嘗，猜一猜（香蕉）］他用嘗的方法，嘗出了香蕉的味道，所以猜對了。

　　師：還有哪位同學(xué)想到前面猜一猜？用什么方法猜呢？

　　生：老師，我想用聞一聞的方法猜一猜。

　　師：它們是什么呀？你怎么聞出來的？

　　生：蘋果！我聞出蘋果特有的香味了。

　　師：你真棒！恭喜你猜對了！［點(diǎn)擊課件：聞一聞，猜一猜（蘋果）］他用聞的方法，聞出了蘋果的氣味，所以猜對了。

　　師：你們想知道老師手里拿的是什么嗎？

　　（學(xué)生看形狀、顏色，最后猜出是南瓜。）

　　師：我們還可以通過用眼看，［點(diǎn)擊課件：看一看，猜一猜（南瓜）］看清南瓜的形狀、顏色，猜出是南瓜。

　　師：在游戲中，同學(xué)們?nèi)�猜對了，想一想：他們是通過什么方法猜對的？師（小結(jié)）：他們的方法是通過用鼻子聞、用手摸、用嘴嘗、用眼看，猜出收獲物的特征。

　　師：那就讓我們用眼睛看、用手摸、用鼻子聞、用嘴品嘗，找出這些收獲物的特征，看看還有沒有什么新發(fā)現(xiàn)！

　　生：梨是黃色的，摸著滑滑的，吃起來有點(diǎn)酸，有點(diǎn)甜??

　　生：山楂是紅顏色的，上面有點(diǎn)小白點(diǎn)，吃起來有點(diǎn)酸??

　　生：柿子是黃色的、吃起來甜甜的??

　　??

　　師：通過剛才你們的觀察，你們發(fā)現(xiàn)這些收獲物有它們各自不同的特征，那咱們給它們分分類吧。

　　（各小組把自己本組的秋天的收獲物進(jìn)行分類。）

　　生：梨、葡萄、山楂、柿子、石榴分成一類；白薯、南瓜、卷心菜分成一類；老玉米、大豆分成一類。

　　師：他們是按照什么方法分的？

　　生：他們是按照水果、蔬菜、糧食分的。

　　師:我們可以按照水果、蔬菜、糧食這樣進(jìn)行分類。還可以用什么方法進(jìn)行分類？

　　生：梨、山楂、石榴、白薯分成一類；橘子、葡萄分成一類。

　　師：他們是按照什么方法分的？

　　生：他們是按照軟硬分的。

　　師:我們可以按照軟硬進(jìn)行分類。那還可以用什么方法進(jìn)行分類？生：梨、蘋果、香蕉、葡萄、南瓜分成一類；橘子、山楂分成一類；師：他們是按照什么方法分的？

　　生：他們是按照味道分的。

　　師:我們可以按照味道進(jìn)行分類。那還可以用什么方法進(jìn)行分類？??

　　師（小結(jié)）：剛才，你們按照顏色、軟硬、味道??這么多的方法進(jìn)行了分類，你們真是動(dòng)腦筋、想辦法了，真棒！

　　收獲的季節(jié)音樂教案篇二：音樂教案金色的秋天

　　學(xué)目標(biāo)：

　　1、能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》；

　　2、能大膽地上臺表演律動(dòng)《摘果子》；

　　3、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》；

　　2、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、用打擊樂器為樂曲伴奏；

　　2、律動(dòng)《摘果子》

　　教學(xué)用具：

　　、磁帶、錄音機(jī)、課件

　　教學(xué)課時(shí)：

　　二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、組織教學(xué)

　　1、聽音樂進(jìn)教室

　　2、師生問好

　　二、基礎(chǔ)訓(xùn)練

　　節(jié)奏訓(xùn)練

　　2/4XXX|XX|XXXX|XX|

　　XXX|XX|XXXX|X—||

　　要求：拍準(zhǔn)十六分音符

　　2/4XXX|XXX|XXXX|XX||

　　要求：拍準(zhǔn)八分音符，掌握節(jié)奏

　　2/4XXXX|XXX|XX|X—||

　　三、新課教學(xué)

　　師：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，瞧，果園里傳來一首歡樂的歌，咱們?nèi)ヂ犅牥桑?/p>

　　1、師范唱；

　　2、帶學(xué)生朗讀歌詞；

　　3、帶唱歌曲；

　　4、全班齊唱。

　　四、參與表現(xiàn)

　　師：下面啊，我們來一個(gè)摘果子比賽。

　　1、教唱《摘果子》；

　　2、律動(dòng)《摘果子》。

　　五、總結(jié)下課

　　1、師：美麗的秋天，豐收的果園，今天你們學(xué)會(huì)了什么？

　　2、師生再見，聽音樂出教室

　　第二課時(shí)

　　一、組織教學(xué)

　　1、聽音樂進(jìn)教室

　　2、師生問好

　　二、導(dǎo)入新課

　　師：上節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了一首《金鈴鐺》，那是描寫什么景色呢？對了，是秋天大豐收的景色。今天啊，我們再來聽一首《豐收之歌》。

　　三、新課教學(xué)

　　1、初聽全曲

　　A、聽這首歌曲，你有什么樣的感覺？

　　B、它表現(xiàn)了什么樣的場景？

　　2、再聽全曲

　　A、哼唱它的主旋律

　　1=C2/4153|135|135|11|

　　4666|3555|2432|1—||

　　B、說說它是幾拍子的歌曲

　　C、簡單介紹歌曲

　　《豐收之歌》是一首丹麥民歌，它描寫秋天田野上的莊稼都已收割，果園里的水果也已摘完，勤勞的人們獲得了豐收，同時(shí)，也不忘記幫助別人，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民豐收后，到處都是歡歌笑語的熱烈歡騰的場面。

　　四、參與表現(xiàn)

　　師：豐收的時(shí)候是一個(gè)熱鬧喜慶的時(shí)候，為了慶祝豐收的節(jié)日，農(nóng)村里的勞動(dòng)人民喜歡敲鑼打鼓來慶祝，我們就用打擊樂器來慶祝吧！

　　1、教學(xué)生用鈴鼓、沙錘和碰鈴，用輕快的節(jié)奏給樂曲伴奏；

　　2、請同學(xué)上來用樂器伴奏。

　　五、總結(jié)下課

　　師生再見，聽音樂出教室

　　收獲的季節(jié)音樂教案篇三：秋的收獲教學(xué)設(shè)計(jì)

　　小學(xué)品德與生活二年級《秋天的收獲》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《秋天的收獲》是人教版《品德與生活》二年級上冊中的第二單元《金色的秋天》中第二個(gè)主題活動(dòng)，這一主題活動(dòng)的目標(biāo)

　　是：觀察并參與秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂,懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。通過各種感官觀察認(rèn)識幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡單的探究活動(dòng)。教材根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，既注重知識、能力及行為目標(biāo)，又重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)，使學(xué)生在認(rèn)知、情感、態(tài)度、能力和價(jià)值觀等方面獲得整體的發(fā)展，針對這樣一個(gè)主題目標(biāo)，教師牢牢把握目標(biāo)并借助有效的信息技術(shù)手段，巧妙地來設(shè)計(jì)教學(xué)，力求在整個(gè)課堂教學(xué)中體現(xiàn)品德與生活課程的生活性、活動(dòng)性、開放性。讓學(xué)生在活動(dòng)、游戲中得到感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟，并從中得到情感的交流、良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。

　　二、學(xué)生分析：

　　進(jìn)入“秋天的收獲”這一課學(xué)習(xí)的時(shí)候，已經(jīng)是秋高氣爽、涼風(fēng)習(xí)習(xí)的季節(jié)了。在這樣一個(gè)美麗的、豐收的季節(jié)里，小學(xué)生們是比較容易獲得有關(guān)秋天的直接體驗(yàn)和感受的。但教師應(yīng)清楚認(rèn)識到城市的學(xué)生去農(nóng)村的機(jī)會(huì)很少有的甚至沒有去過，因此，如何引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)秋天收獲的喜悅，感受勞動(dòng)成果的來之不易，是本課教學(xué)的難點(diǎn)之一。在這種情況下，教師要充分利用兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)和身邊現(xiàn)成的資源，有效使用信息技術(shù)，因地制宜地開展活動(dòng)，讓學(xué)生借助信息技術(shù)，充分地參與學(xué)習(xí)全過程，自主地探究，使每一名學(xué)生獲得體驗(yàn)、感悟，達(dá)到積累知識、增強(qiáng)能力、陶冶情操的目的。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與技能：

　　增強(qiáng)勞動(dòng)意識和技能，認(rèn)識幾種秋天的收獲。

　　初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡單的探究活動(dòng)。

　　2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　觀察并參與秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。

　　懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備一些秋天的收獲物。

　　2、課件：a、錄像《秋天的收獲》。

　　b、照片：解放軍叔叔懷抱大南瓜樂得合不攏嘴；農(nóng)民伯伯懷抱一大捆芹菜樂開了花；大媽懷抱谷穗喜笑顏開??（配有歡快的音樂）

　　c、Flash:《鋤禾》農(nóng)民從早到晚，一年四季，無論刮風(fēng)下雨、烈日當(dāng)頭都在辛苦的忙碌著--施肥、澆水、除草，豆大的汗珠從他的臉上滾落下來（此時(shí)音樂停止，汗珠慢慢從農(nóng)民的臉上滾落下來，落到田地中，音樂又響起，屏幕出現(xiàn)詩詞“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”）

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　1、課前布置學(xué)生通過觀察、訪問、看電視、親身體驗(yàn)等多種形式，了解本地區(qū)秋天收獲的情況。

　　五、教學(xué)過程

　　一、播放錄像“秋天的收獲”，初步體驗(yàn)秋天是個(gè)收獲的季節(jié)。

　　1、錄像：沉甸甸的葡萄、又大又紅的蘋果、黃橙橙的柿子壓彎了枝頭；農(nóng)家小院掛起一串串金色的玉米；田野里棉花吐出又大又白的棉絮；紅彤彤的高粱象一把把高舉的火炬；金黃的水稻十里飄香，金色的秋天把我們帶進(jìn)一個(gè)果實(shí)累累的世界??。

　　問：你又有了哪些新的發(fā)現(xiàn)？（你還有什么不同的發(fā)現(xiàn)。）

　　[點(diǎn)評：以錄像這種導(dǎo)入方式，順應(yīng)了小學(xué)生喜歡形象、直觀、新鮮的心理特點(diǎn)，錄像中沉甸甸的葡萄、又大又紅的蘋果、黃橙橙的柿子、金色的玉米、又大又白的棉花、紅彤彤的高粱、金黃的水稻等，富于秋天特征的果實(shí)，色彩鮮艷，一下子將孩子的目光牢牢地吸引住了。激發(fā)了學(xué)生興趣，引起學(xué)生注意，擴(kuò)大學(xué)生視野及體驗(yàn)的范圍和深度。解決本課教學(xué)難點(diǎn)，使每一名學(xué)生體驗(yàn)到秋天收獲的喜悅]。

　　2、過渡：同學(xué)們課前也進(jìn)行了小調(diào)查，請你拿出調(diào)查報(bào)告。

　　二、多媒體介入，自主交流收獲。

　　1、首先請你在4人小組里讀讀自己的調(diào)查報(bào)告，然后把你找到的秋天的收獲（實(shí)物）在小組里展示。

　　2、小組交流：播放音樂伴奏帶——《步步高》。

　　[點(diǎn)評：a、學(xué)生在歡快的樂曲聲中個(gè)個(gè)興致勃勃，眉飛色舞展示自己找到的秋天的收獲（實(shí)物），講講自己的所見所想、勞動(dòng)體驗(yàn)，讓大家分享收獲的快樂，使學(xué)生初步認(rèn)識到秋天不僅是個(gè)美麗的季節(jié)，還是個(gè)收獲的季節(jié)，讓學(xué)生對能夠參與勞動(dòng)的同學(xué)充滿了羨慕之情，從

　　而升華學(xué)生的心靈，初步理解勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)創(chuàng)造一切的道理。b、組織教學(xué)：音樂響起時(shí)學(xué)生開始討論，音樂結(jié)束時(shí)討論結(jié)束。此方法適合低年級學(xué)生特點(diǎn)，效果出奇的好。]

　　3、學(xué)生展示：

　　果園采摘的照片、蘋果、橘子、栗子等。

　　農(nóng)家院的辣椒、大蒜、花生、絲瓜、板凳瓜等。

　　高粱地里像火炬的高粱，沉甸甸的谷穗。燈籠果、棉桃等。

　　4、教師展示：同學(xué)們的調(diào)查報(bào)告不僅豐富多彩，而且讓大家增長了不少的知識，老師也從

　　網(wǎng)上收集了一些照片，想把自己的收獲和大家分享，行嗎？

　　看照片：解放軍叔叔懷抱大南瓜樂得合不攏嘴；農(nóng)民伯伯懷抱一大捆芹菜樂開了花；大媽懷抱谷穗喜笑顏開??（配有歡快的音樂）

　　問：瞧，農(nóng)民們笑得多開心。你能猜猜此時(shí)他們的心里在想什么嗎？

　　5、小結(jié)：秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，收獲的季節(jié)，糧食豐收了、農(nóng)民們付出了辛勤的汗水，收獲了快樂。

　　板書：秋天的收獲

　　[點(diǎn)評：教師通過這些秋天人們采摘時(shí)喜悅的照片中，讓學(xué)生進(jìn)一步去體驗(yàn)秋天收獲的喜悅，感受勞動(dòng)成果的來之不易，同時(shí)對創(chuàng)造這些的辛勤勞動(dòng)者初步產(chǎn)生了敬仰之情。]

　　6、你們帶來這么多秋天的收獲，那你們想看看老師還帶來哪些秋天的收獲嗎?

　　三、活動(dòng)：猜一猜“秋天的收獲”。

　　1、我們做一個(gè)猜一猜的游戲好嗎？

　　（1）摸一摸，猜一猜

　　準(zhǔn)備：空盒，里面放上不同的果實(shí)：核桃、土豆、玉米、香蕉??）

　　方法：學(xué)生把手伸進(jìn)盒子里在不拿出果實(shí)的情況下，通過觸摸猜出果實(shí)的名字。

　　（2）聞一聞，猜一猜

　　準(zhǔn)備：把橘子、香蕉放在小盒中蓋好，瓶蓋扎有小孔。

　　方法：學(xué)生通過品嘗猜出果實(shí)的名字。

　　（3）嘗一嘗，猜一猜

　　準(zhǔn)備：把蘋果、梨事先切好片，插上牙簽，放在盤中。

　　方法：學(xué)生通過品嘗猜出果實(shí)的名字。

　　2、問：在游戲中，同學(xué)們?nèi)�猜對了，想一想：他們是通過什么方法猜對的？

　　小結(jié)：他們是通過用鼻子聞、用手摸形狀、用嘴品嘗味道猜對的。

　　（1）、課件：點(diǎn)擊鼠標(biāo)分別出現(xiàn)：鼻子、手、嘴的圖形。

　　師：“向氣味、形狀、味道、顏色這些都是特征。”

　　（2）、課件：點(diǎn)擊鼠標(biāo)分別出現(xiàn)：“氣味”、“形狀”、“味道”、“特征”。

　　師：“這些特征是靠我們用手摸、用鼻子聞、用嘴品嘗出來的。還有一種最簡便的方法用眼看。”

　　（3）、課件：點(diǎn)擊鼠標(biāo)分別出現(xiàn)：“顏色”、眼的圖片

　　3、師：“那就讓我們用眼睛去看一看，用小手去摸一摸，還可以用鼻子去聞一聞，用嘴去品嘗品嘗，找出這些收獲物的特征，看看還有沒有什么新發(fā)現(xiàn)？”

　　[點(diǎn)評：直觀形象的畫面在學(xué)生的頭腦中留下了深刻的印象，又結(jié)合課堂所學(xué)方法，學(xué)生便可迅速地理解并加以利用，找到秋天收獲物的特征，為下面“秋天的收獲”進(jìn)行分類打好基礎(chǔ)。]

　　四、“秋天的收獲”進(jìn)行分類。

　　1、師：這些收獲物有它們各自不同的特征，那咱們給他們分分類吧。

　　（1）每個(gè)小組的學(xué)生將自己組的果實(shí)進(jìn)行自由分類，教師不規(guī)定分類的標(biāo)準(zhǔn)，并鼓勵(lì)大家進(jìn)行與別人不一樣的分類。

　　（2）分好后，各組展示并介紹自己的分類方法，如：紅的、綠得；硬的，軟的??

　　2、小結(jié)：咱們的同學(xué)真聰明，我又長了不少見識，原來還有這么多分類方法。

　　五、品嘗“秋天的收獲--花生”。

　　1、問：你們想不想品嘗秋天的收獲呀？

　　2、分花生、品嘗花生

　　3、問：花生好吃嗎？

　　4、過度句：“花生可不是商場買回來的，是我的一個(gè)學(xué)生親手種出來的。”

　　5、問：你們想不想知道，花生是怎么種出來的嗎？

　　6、課件：學(xué)生敘述種植花生的過程（配有圖片）

　　問：聽完介紹你們有什么感受？

　　[點(diǎn)評：教師在教學(xué)中善于借助學(xué)生經(jīng)驗(yàn)來開展教學(xué)，先利用課件，圖文并茂的再現(xiàn)了生活中學(xué)生種花生時(shí)遇到的困難，在此基礎(chǔ)上教師再引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“種花生”真不容易，學(xué)生融入教學(xué)中，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，為下面教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　小結(jié)：這種花生還真不容易，其實(shí)種什么都不是一件容易的事情，不信，你們看

　　7、Flash:《鋤禾》：農(nóng)民從早到晚，一年四季，無論刮風(fēng)下雨、烈日當(dāng)頭都在辛苦的忙碌著--施肥、澆水、除草，豆大的汗珠從他的臉上滾落下來（此時(shí)音樂停止，汗珠慢慢從農(nóng)民的臉上滾落下來，落到田地中，音樂又響起，屏幕出現(xiàn)詩詞“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”）

　　問：此時(shí)你最想說什么？

　　8、小結(jié)：秋天是收獲的季節(jié)，是勞動(dòng)人民經(jīng)歷了春耕夏種的艱辛取得碩果的季節(jié)，這些收獲是來之不易的，我們要愛惜它們，更應(yīng)該尊重這些付出勞動(dòng)的農(nóng)民們。

　　[點(diǎn)評：在上一教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，為了讓學(xué)生深刻感受到勞動(dòng)成果的來之不易，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人，教師適時(shí)地運(yùn)用了多媒體，以精彩的聲音圖像直觀地再現(xiàn)事物，給學(xué)生提供他們不可能直接接觸的感性材料，吸引學(xué)生注意力的同時(shí)把聲像的變化演示給學(xué)生聽，促進(jìn)學(xué)生對道德的認(rèn)識和理性的發(fā)展，從而引起學(xué)生情感共鳴。教師通過Flash:《鋤禾》的演示化務(wù)生為有聲，化抽象為具體，從聽覺上、視覺上感染學(xué)生，可謂“事半功倍”。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　秋天的收獲

　　六、效果預(yù)測與評價(jià)

　　《秋天的收獲》是二年級“品德與生活”教材中的一課，教師在探究式教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐中，運(yùn)用了多種現(xiàn)代教育技術(shù)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育，以最終把教育影響內(nèi)化為小學(xué)生的道德情感，外化為道德行為。教師在以下方面進(jìn)行大膽嘗試：課

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