《裝飾柱》教案及教學(xué)反思2篇

　　《裝飾柱》教案及教學(xué)反思1

　　一、備課標(biāo)：

　　1、認(rèn)識華表的造型特征,了解圖騰柱設(shè)計的時代意義。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生用點、線、面表現(xiàn)圖騰柱。

　　3、要求創(chuàng)作有民族特色的造型藝術(shù)。

　　二、備教材：

　　本課要求學(xué)生積極主動的參與課堂交流，討論活動。敢于說出自己的設(shè)計意圖，積極動腦，大膽構(gòu)思，設(shè)計，表現(xiàn)。

　　三、備教具：

　　多媒體課件、卡紙、裝飾柱教具、繪畫工具、手工工具。

　　四、備學(xué)生：

　　小學(xué)五年級學(xué)生的年齡和身心都已經(jīng)漸漸有了成熟的跡象，他們對美術(shù)課的興趣依然濃厚，并且已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的繪畫基礎(chǔ)以及對各種材料初步可以綜合運用了，在課堂上能夠大膽想像創(chuàng)造，作品內(nèi)容豐富，但比起以前想象力有所下降，畫風(fēng)呆板。這一時期正是學(xué)生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型，可以通過欣賞內(nèi)容和工藝設(shè)計的教學(xué)來繼續(xù)吸引學(xué)生對美術(shù)的興趣，也對學(xué)生的創(chuàng)造能力有所培養(yǎng)。

　　五、備教法：

　　1、豐富多樣，靈活有趣。

　　2、要貫徹啟發(fā)式原則，采用多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，使他們生動活波地學(xué)習(xí)，大膽地進行創(chuàng)作和發(fā)展個性。

　　3、教師加強示范，充分利用課件和多媒體教學(xué)手段進行直觀教學(xué)。

　　1、教材分析

　　一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　1、通過認(rèn)識柱子，了解各種柱的，使學(xué)生對柱子產(chǎn)生興趣，進而研究柱子的形態(tài)，結(jié)構(gòu)與柱子上的裝飾。

　　2、制作裝飾柱，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生設(shè)計，制作及裝飾技能。

　　3、體會生活中的美，欣賞自己作品的美。

　　二、教學(xué)的重點與難點

　　教學(xué)重點：

　　了解柱子相關(guān)知識，制作一個漂亮的裝飾柱子。

　　教學(xué)難點：

　　柱子的形狀及裝飾。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。 教學(xué)過程

　　一、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　檢查用具準(zhǔn)備

　　二、導(dǎo)入

　　1、教師黑板上畫一個柱體，讓學(xué)生回答，看到了什么!與現(xiàn)實生活中聯(lián)系，可以將柱體想象成什么回答：柱子。

　　2、教師將柱體添上幾筆，畫成一個亭子，然后讓學(xué)生觀察并回答，亭子的主體是靠柱子支撐。(教師板書柱子作用之一：承重、支撐)

　　3、教師繼續(xù)繪畫，將亭子變成房子，反問學(xué)生，房子中有柱子嗎(可以聯(lián)想古代建筑)

　　教師總結(jié)：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無論是在建筑物的里面還是在建筑物的外面，都有著承重支撐的作用。但是露在建筑外面的柱子光禿禿的，不好看，那么古代時候的人就非常的聰明，他們對柱子進行了裝飾，。

　　出示課題：裝飾柱

　　三、新授課

　　1、他們是怎么樣裝飾的呢學(xué)生回答：雕刻，鏤空，彩繪……

　　2、這些資料是哪里得到的學(xué)生回答：自己收集的。

　　3、誰還收集到了資料，說一說。從古到今，從國內(nèi)到內(nèi)外。

　　4、看來同學(xué)們下課有認(rèn)真查找資料和思考總結(jié)，總結(jié)的非常的很好。老師這里也收集了一些相關(guān)裝飾柱的圖片，研究了一番，接下今天老師想當(dāng)一次導(dǎo)游，想帶領(lǐng)大家去看看這些圖片。在世界各地有很多造型各異寓意豐富的裝飾柱，它或神秘，或威嚴(yán)，傳遞了歷史和精神的信息。、

　　第一站來到了咱們首都北京，看到了位于天安門前的華表，華表就是我們中國最具代表的裝飾柱，你仔細(xì)觀察一下看看上面都是有什么裝飾（祥云，龍鳳，蹲獸...）那它是由幾部分組成呢 裝飾柱的組成部分：柱頭、柱身、柱基

　　咱們看第一幅圖，這幅圖首先告訴我們什么？？誰說柱子非得是圓的？它可以使長方體可以使三角柱是不是，你待會兒自己做的時候也不必拘泥于一種形式，再看這個裝飾柱用了什么樣的手法做的裝飾呀？？鏤空！類似于我們學(xué)的剪紙。

　　我們又來到了埃及，造型夸張，這個裝飾柱和我們的和諧闕有一個共同的裝飾手法是？鏤空

　　我們現(xiàn)在來到了加拿大，雖然我們到了加拿大，但是這是一個印第安

　　人裝飾柱，說到這導(dǎo)游有幾個小問題要考考大家了：1.圖騰的起源？（圖騰起源于非洲，有一個部落叫印第安部落，他們把某種動物、植物或非生物等當(dāng)作自己的親屬、祖先或保護神，相信他們有一種超自然力，會保護自己，并且還可以獲得他們的力量和技能。） 2.古時候人們?yōu)槭裁匆�把圖騰刻在柱子上呢？他們又把圖騰柱放在那里？（古時候人們多居住在深山里，一到晚上就會有兇猛的野獸來攻擊人類，人們?yōu)榱藝樑芤矮F，就在柱子上刻下威猛的人物或動物形象，這種帶有圖騰圖案的柱子，人們就把它叫圖騰柱，祈求得到圖騰的保護。柱子一般置于房前，后來隨著人類文明的進步圖騰柱成了民族的象征。） 你仔細(xì)觀察這個裝飾柱運用了什么手法呀？絢麗的色彩，凹凸有致的體積，透出濃厚的民族氣息，這些叫什么呢？？彩繪！雕塑！

　　下面我們又回國了，云南這幅圖很有意思，你咋一看覺得這是典型的現(xiàn)代建筑，可仔細(xì)觀察，文理和顏色又不失民族特色，把民族元素融入現(xiàn)代建筑里這無疑是對民族文化的傳承和發(fā)揚。看了老師展示的資料圖片，同樣可以看出裝飾柱常用手法：鏤空，彩繪，雕刻

　　4、今天我們還有一個任務(wù)，做一個現(xiàn)代的立體裝飾柱，你們愿意嗎教師將學(xué)生分成四個小組，以小組形式進行討論。

　　5、欣賞書中的作品，根據(jù)書中學(xué)生的作品，想象一下各組分別都想做什么樣的柱子。

　　(1)根據(jù)自己的材料，討論裝飾柱的設(shè)計形式(2)你的裝飾柱要表達(dá)什么樣的主題

　　學(xué)生匯報： 戲劇臉譜 立體紙塑 手工折紙 花紋裝飾

　　四、學(xué)生制作、教師巡視，對學(xué)生制作過程中出現(xiàn)的問題及時解決，并給予指導(dǎo)。

　　注意要求：

　　1、鉛筆勾畫，黑色勾線，最后涂色。

　　2、小組合作，共同完成裝飾柱。

　　3、裝飾新穎、主體明確、做工精美、分工具體。

　　4、工具使用注意安全、注意教室衛(wèi)生。

　　五、展示學(xué)生作品， 小組隊長介紹自己的作品，老師拍照留念。

　　六、教師對本課進行小結(jié)

　　板書：

　　神奇的裝飾柱

　　造型 裝飾 色彩

　　《裝飾柱》教案及教學(xué)反思 2

　　教材分析：

　　本課屬于“設(shè)計—應(yīng)用”領(lǐng)域。編輯本課的目的旨在引導(dǎo)學(xué)生了解裝飾柱在生活中的運用。 理解美的設(shè)計來自于生活中的需要。了解建筑中柱形裝飾的功能、和其文化、歷史淵源。學(xué)會用所學(xué)知識裝扮生活，陶冶情操。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　顯性目標(biāo)：

　　1、 了解裝飾柱的功能與作用，學(xué)習(xí)裝飾柱的設(shè)計、制作方法與步驟。

　　2、 能小組合作完成裝飾柱作品。

　　隱性目標(biāo)：

　　1、 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同完成創(chuàng)意的能力，培養(yǎng)其團隊精神。

　　2、 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的設(shè)計，提高學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)審美情趣。 教學(xué)重點：

　　了解裝飾柱的設(shè)計要素，即柱體造型和裝飾紋樣

　　教學(xué)難點：

　　作品的新穎、美觀和實用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　彩卡、剪刀、雙面膠、從前美術(shù)課上完成的設(shè)計作業(yè)等。

　　教學(xué)時間：

　　1課時

　　教學(xué)設(shè)計:

　　一、對比導(dǎo)入，分析裝飾柱的材質(zhì)與制作方法。

　　1、同時出示 鳳鳴實驗小學(xué)主入口立柱照片與 雅典衛(wèi)城六女神柱照片，提示學(xué)生對比照片中柱子造型的區(qū)別。（一個是單純的立柱，一個是有立柱功能的裝飾柱）

　　2、古希臘人為什么要這樣設(shè)計柱子呢？（美觀、表達(dá)崇敬之心）

　　教師總結(jié)得出：古人很早就發(fā)現(xiàn)了柱子除了承重還有很強的裝飾功能，它們不僅美化生活還能表達(dá)一定的寓意。

　　今天我們要研究的對象就是裝飾柱。出示課題 裝飾柱。

　　3、回憶你所見過的裝飾柱、分析它的材質(zhì)與裝飾方法。

　　材質(zhì)裝飾方法

　　學(xué)生很可能答蕪湖鳩茲廣場上的裝飾柱 巖石 浮雕蕪湖方特歡樂世界 木材 圓雕 彩繪

　　4、學(xué)生匯報自己搜集的裝飾柱相關(guān)資料。

　　教師播放其他裝飾柱圖片和學(xué)生一同分析其所用材質(zhì)與制作方法。

　　填表總結(jié)共性: 材料主要是木材和石材

　　裝飾方法主要是圓雕、浮雕和彩繪。

　　裝飾紋樣主要有云龍紋、花卉紋、瑞獸紋等。

　　二、學(xué)生作品鑒賞

　　1、分析書學(xué)生作品用材料。

　　他們在制作裝飾柱的時候怎么不用木材和石材呢？（時間不容許、技術(shù)不到位。）

　　他們用了什么替代品？你還能想到什么他們沒有用到的材料？（泥、面、胡蘿卜、卷筒紙芯）

　　三、基本型加減法

　　我們也找來了這么多的材料，怎么將它們組合起來呢？老師來教你一招，叫“基本型加減法”

　　１、了解柱體基本形 （圓柱和棱柱）

　　２、加法 （在基本型上添加裝飾品 如繪畫、剪紙、彩球、臉譜、掛盤等）

　　３、減法 （在基本型上剪刻紋樣，使其出現(xiàn)雕刻或鏤空的效果）

　　四、 作業(yè)提示：以小組為單位創(chuàng)作一個獨特的裝飾柱。

　　步驟：

　　1、欣賞書中作品，分析其設(shè)計主題，討論你們的設(shè)計主題

　　要求明確。如以環(huán)保為主題設(shè)計的《莫讓水龍頭哭泣》。

　　以春節(jié)為主題設(shè)計的《彩球高高掛》。

　　2、根據(jù)主題選擇材料。

　　3、分工合作，組合完成。

　　五、評價展示

　　推選組員將裝飾柱到講臺上展示，讓大家評說。（自評互評結(jié)合）

　　說說主題、材質(zhì)、設(shè)計和組合方面的優(yōu)點；提出改進意見。

　　六、拓展延伸

　　同學(xué)們的柱子制作得很好，希望同學(xué)們在以后的生活中也能像柱子一樣勇于承受壓力，每一個人都能成為頂天立地的頂梁柱。

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