小學思想品德《城鄉巨變》教學教案

　　單元概要

　　家鄉是祖祖輩輩繁衍生息的地方。撫今追昔，我們可以發現這一片熱土發生了翻天覆地的變化。特別是改革開放20多年來，我國社會生產力的解放和發展為廣大城鄉的發展開辟了廣闊的道路，社會和經濟發生了巨大的變化。本單元將通過搜集家鄉老故事、訪問家鄉的勞動者、調查家鄉的交通、探訪家鄉的機構等活動，引導學生深入地了解自己的家鄉，讓他們體驗各行業不同的生活，感受家鄉的巨大變化。

　　單元目標

　　情感 態度 價值觀：感受家鄉發生的巨大變化，熱愛家鄉、熱愛祖國；體驗社會對個人生活的關懷，初步形成熱愛勞動、遵守勞動人民的良好品質，樂意奉獻社會、奉獻家鄉。

　　能力：在實踐中鍛煉查找資料、調查訪問等學習能力。

　　知識：了解家鄉的變遷；了解家鄉的人們所從事的主要行業，知道這些行業和家鄉資源之間的關系；知道家鄉交通設施的變遷以及對家鄉社會、經濟所產生的影響；認識一些家鄉的機構。

　　1、 城鄉巨變

　　（建議2課時）

　　教學目標

　　1、 通過找故事、聽故事等形式了解家鄉的過去。

　　2、 對照家鄉的過去，感受家鄉的巨大變化。

　　3、 在時間中鍛煉查找資料、訪談、文獻研究的能力。

　　重點難點

　　1、 了解家鄉的歷史、地理、人文等有關的故事。

　　2、 了解家鄉的變遷。

　　3、 利用網絡、圖書資料等工具搜集資料。

　　教學準備

　　搜集和家鄉有關的故事和傳說

　　教學設計

　　第一課時

　　一、歌曲導入

　　1、 教師播放歌曲《在希望的田野上》

　　2、 談話交流：我們的家鄉在希望的田野上，她蒸蒸日上，不斷地發身變化……你知道這些變化嗎？讓我們一起去瞧瞧

　　二、北京城的變遷

　　1、 提示：歷史書上記載著許多關于北京的故事，還有一些關于北京的傳說也在民間廣為流傳，我們可以通過這些故事或傳說來了解北京的變遷。

　　2、 學生觀察課文中的四幅圖片，想一想它們說的是什么事情。

　　3、 學生了解明成祖建都北京、火燒圓明園、開國大典、北京申奧成功這四個故事。

　　4、 小結：從四個故事中，我們了解了歷史上北京城的變化。

　　三、指導學生通過故事來了解自己的家鄉

　　1、 設疑：關于北京的故事特別多，我們可以從這些故事中了解北京的過去和現在。我們家鄉是不是也有這么多的故事？我們是不是也可以通過故事來了解自己家鄉的變化呢？

　　2、 結合課文中的圖片，向學生介紹家鄉的故事。

　　3、 每個地方都和北京一樣，流傳著很多跟這些方面有關的故事。我們的家也一樣，我們可以通過故事來了解自己的家鄉，了解家鄉的變化。那么，讓我們一起去找找自己家鄉的故事。

　　4、 討論：怎樣搜集家鄉的故事。

　　5、 提示：我們可以從圖書資料中、網絡上、老人那里尋找家鄉的故事。

　　四、課后延伸

　　1、 教師布置學生去搜集家鄉的故事。

　　2、 學生”分成文獻研究小組”“網絡信息小組”和采訪小組“等不同的學習單位，各有側重地進行搜集資料活動，要求在實踐活動過程中搜集有關的圖片，復印有關的文字資料，對一些故事進行錄音，力求故事載體多樣化。

　　第2課時

　　一、交流家系的故事

　　1、 故事點播

　　學生搜集的故事可分為書面故事、網絡故事、錄音故事等幾塊不同的內容，由學生講解與演示。其他學生根據自己的喜好，選擇不同的內容進行故事交流活動，尋找家鄉變化的痕跡。

　　2、 主題故事接龍

　　教師從家鄉的各個方面（諸如老街、老字號等）確定一些故事的主題，讓學生說說有關主題不同年代的家鄉故事，展現一定的縱向變化。

　　二、感受家鄉的巨變，激發學生愛家鄉的感情。

　　1、 家鄉的變化不止體現在單一視角（諸如園林、城墻運河等）的演變上，同時也體現在家鄉面貌的改變上。

　　2、 對照課文的圖片，讓學生說說自己家鄉的變化。

　　3、 提示：從故事中我們了解到家鄉的過去和現在，我們的家鄉和過去相比發生了翻天覆地的變化。

　　4、 讓學生展示家鄉面貌所發生的變化（舊城的改造以及新城的崛起）。

　　5、 和學生一起憧憬家鄉的未來，激發學生投身于建設家鄉美好明天的熱情。

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