走進市場教案及教學設計

時間：2022-10-08 05:57:48 教案我要投稿

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走進市場教案及教學設計

　　作文指導

走進市場教案及教學設計

　　寧夏吳忠金積鎮塔灣小學陳金凌

　　走進市場題材記敘文

　　指導重點：

　　1、學生走出校門、家門，學會仔細觀察生活、細心體驗感受生活，為習作準備素材。

　　2、選擇市場場景進行習作,寫出自己獨特的感受；題目自擬。

　　具體指導過程：

　　一、作文的目的要求：

　　1、學生走出校門、家門，學會仔細觀察生活、細心體驗感受生活，為習作準備素材。

　　2、選擇市場場景進行習作,寫出自己獨特的感受；題目自擬。

　　二、打開學生的思路，激發表達的愿望：

　　教師導入，共鳴激情：

　　上個周末，老師要求同學們以自己獨特的視角，純潔的童心去觀察、感受生活，去觀察市場、商店、商場等場面。大家完成了嗎？

　　這節課，我們一起去找找寫作的素材,來比較探討！

　　三、用好“下水文”：《換季大甩賣》《農貿市場》

　　范文：換季大甩賣

　　我走過裕民街時，聽到里面傳來震耳欲聾的吆喝聲：“快來看哪，全場衣服三五折！”“品牌服裝半價銷售！”一家店門口掛著一個大牌子：紅色的紙上，“全場衣服十九元起售”八個黑字格外醒目。咦，平時小氣的商家今天竟然也在大放血。機不可失時不再來，我要趁此機會好好選一件。于是，我一個箭步沖了進去，在人群里擠，在衣服堆里淘，尋找著適合自己的款式�！鞍ィ@件T恤不錯，打羽毛球正好能穿�！薄斑@套男裝也蠻好的，給爸爸？不行，太老了，給外公！”“咦，李寧鞋也打對折，我要我要！嘿，那兒還有耐克呢……”這個下午我人山里進，人海里出，把服裝店逛了個遍。傍晚，我拎著大包小包的東西，滿意地回家了。

　　范文2：熱鬧的西市場

　　當太陽還沒有升出水面時,西市場上已經是熱鬧非凡了。

　　一走進市場,你就可以聽見此起彼伏的叫賣聲不絕入耳。雞鴨的鳴叫聲，顧客與賣主的討價還價聲……繪成了一曲悅耳動聽的交響曲。市場的貨物品種繁多，琳瑯滿目，有蔬菜、水果、雞鴨魚肉、熟食……市場的人可真多��！人山人海，水泄不通。人們摩肩接踵，連走過道也要側著身子。

　　你看那位大嫂，她正在買雞呢！“喂，師傅，你這雞多少錢一斤啊？”“哦，很便宜的，8元錢一斤！”“你這雞好嗎？哪兒產的？”“這雞絕對好，是俺們家自養的，城里是買不到的，我從鄉下挑來，就是為了給你們里人嘗嘗鮮！你看一大早已經賣了3只了！”“那……那給我來一只吧！”“好嘞！”攤主高興極了，只見他熟練的抓起一只雞，用麻繩捆住它的腳，倒掛在秤鉤上。那雞使勁地撲打著翅膀，“咯咯”地叫著,好像在說：“不要，不要……”�！昂�，正好4斤，32元錢！”攤主說。那大嫂皺了皺眉頭說：“便宜點吧！”攤主想了想說：“好吧！30元賣給你吧！虧本嘍！”那位大嫂付了錢，拿著雞走了。攤主高高興興，隨即坐在位子上數起了鈔票……

　　我看著西市場這繁榮昌盛的景象，欣慰極了。心想：以前大家都要吃自己家里種的菜，品種也不多�？涩F在好了，出門就是市場，想吃啥就有啥，太方便了！

　　四、對審題、立意、題材及布局謀篇的指導

　　1、成果匯報，相互啟發

　　昨天我帶著女兒逛街，用手機拍到一些叫賣的畫面（課件出示），同學們可以說說，也可以交流一下你的活動經過，展示一下你的活動成果，談談你的所見所聞，以相互啟發。

　　1、明確匯報內容（課件出示）：①你去了哪些地方？②你看到了哪些大甩賣，聽到了什么？③展示資料并說明理由。

　　2學生交流：①有的說去了大商場，有的說去了街頭小店；②看到和聽到了秋季大甩賣、大削價、虧本大拍賣、清倉處理、換季大削價等各種形式的大甩賣。）

　　教師小節板書，引導學生對看到的、聽到的重點從買主、賣主、商品、廣告等幾個方面進行匯報。

　　3、四人小組討論交流匯報，紛紛發表自己的意見。

　　過渡：可見寫作的素材是很多的，主要是看我們有沒有留心去觀察生活，體驗生活！那么，在觀察實踐中，你發現習作的素材原來這么多，可以選哪一個點來寫呢？

　　4、指導選點，確定內容

　�。�1）、請同學們說說你選擇了周末大甩賣的哪一視點？為什么？

　�。�2）、教師指導學生選點并板書：