《選舉風波》教案教學示例

　　教材分析：

　　《選舉風波》選自語文版教材八年級上冊，圍繞著一次學生會干部選舉而展開故事。主人公賈里成長的故事，啟迪著當代中學生朋友要懂得勇敢地面對成長中遇到的困難和挫折，堅強樂觀地生活，在挫折中成長。小說情節不復雜，寫的也是實實在在的中學生生活，容易使學生產生共鳴，是一篇深受學生喜愛的作品。

　　教學設想：

　　由于這是一篇很好的價值觀教育文章，所以把體會主人公成長中遇到的困難、挫折和對學生的價值觀、人生態度教育作為重點。閱讀教學是學生的個性化行為，應重視學生的獨特感受和體驗，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。然而學生對作品、對人物的評價能力須要長期訓練才能達到，而非一篇文章就能完成，所以把對作品中主要人物形象分析能力的培養作為難點。

　　教學目標：

　　1、 梳理小說情節結構，理清文章寫作思路；

　　2、 繼續學習扣住人物描寫來評點人物形象；

　　3、 品味多味人生，激發直面人生挫折的勇氣和決心。

　　教學重點：

　　品味多味人生，激發直面人生挫折的勇氣和決心。

　　教學準備：

　　1、學生：預習課文，預習題設置如下：

　　①概括小說的情節內容；

　　②圈畫批注人物形象；

　　③書寫自己的心情故事。

　　2、教師：①梳理學生預習中的問題；②CAI輔助教學。

　　教學方法：

　　1、主問題教學法；2、圈畫批注法；3、對話法

　　教學過程：

　　課前準備—新課導入—整體感知—研討賞析（評人物、品多味）--拓展延伸—結束新課

　　一：課前準備：課前播放MP3《小小少年》，一方面吸引學生的注意力；另一方面營造苦樂的情景氛圍。

　　二、入新課：

　　１、說說我最近的心情？

　　２、同學們，今天我將帶大家卷進一場風波，這場風波叫——（生齊答：選舉風波）走進這場風波，我們將和賈里、魯艷青、魯智勝他們一起去經歷一段生活的風風雨雨，去感受一段心情的起起落落。

　　三、理情節

　　1、教師：我把題目改成《選舉》，這樣會更加簡潔，行嗎？

　　2、學生討論后明確：不行。因為文章不僅寫了選舉事件還寫了與選舉相關的事件，如果僅用《選舉》作為題目，題目就狹窄了一點，而“風波”一詞體現出了與選舉相關的事件，所以《選舉風波》這一題目和內容更加吻合！

　　3、教師:那么文章寫選舉事件的是哪一部份？又寫了哪些與選舉相關的事件？

　　附：情節梳理（根據學生的回答做調整）

　　（一）：選舉學生會干部

　　（二）：趕走墻外的噪音

　　（三）：林武翔意外受傷

　　（四）：走出選舉風波

　　（過渡語設計：）走進選舉風波，我們發現作者寫了哪些人物？（賈里、魯智勝、賈梅、三個女班委、魯艷青、老板、查老師、男籃隊長、作家、陳應達等）你最喜歡和哪個交朋友？請抓住文中描寫人物的語言、動作、神態、心理及相關敘述句來說說你的理由。先在小組里暢談，待會兒一起來交流。

　　四、評人物：

　　1、教師展示要求。

　　2、學生走進文本。

　　3、師生點評人物。

　　附：主要人物性格特征

　　賈 里---單純、有正義感，意氣用事；責任感強，年輕氣盛；富有同情心，幼稚脆弱；堅強勇敢。

　　魯智勝---熱心腸、單純、活潑有有點自私

　　魯艷青---正義、大度不愛計較、樂于助人、熱心、有魄力、有膽識

　　陳應達---勤奮、自私

　　（過渡語設計：）幾番風雨幾番沉浮后，這場風波的結局怎樣？（學生齊讀文章最后兩個自然段。）經歷這場風波之后，賈里最大感受是什么？（真正的人生滋味就是多味的！）“多味”什么意思？

　　五、品多味：

　　（1）教師舉例分析：老師先舉例子。請看P128第三、四段。大家幫老師朗讀一下好嗎？（生齊讀） 師：我們來找找描寫賈里內心感受的詞語？ 師：當初賈里寫了那個“魯艷青的弟弟請我們吃巧克力”的選舉理由，結果魯艷青落選了。賈里做了這件事后，一開始可能感到很痛快，因為教訓了魯智勝。這個家伙用賄賂的方式來選舉。可后來事情發展著，感覺就不一樣了。先是魯智勝暴跳如雷，后是魯艷青見了他依舊“校友”“校友”好熱情地打招呼，于是他越來越后悔，難過了。這是不是“人生多味”的感覺？請大家學著老師的樣子也來設身處地地體會一下人物的內心世界。先和前后左右的同學聊一聊，待會上來說。（生交流，師融入其中）

　　（2）學生走進文本分析歸納

　　（過渡語設計：）同學們，學會走進人物內心世界，我們得到了更多的藝術享受。剛才，我們體驗了賈里在這場風波里經歷的歡樂與苦惱。賈里是初一年的學生，我想，如果他從小說中走出來的話，走到我們中間，他也一定很想聽聽我們同學在生活中、學習中的一些心情故事。不知同學能否說說看？

　　五、說心情：

　　說說我的心情故事

　　1、學生說說自己的心情故事。

　　2、教師圍繞如何走出來進行點撥。

　　六、新課結束：

　　1、在學生的發言中相機引出MP3《陽光總在風雨后》

　　2、音樂聲中，教師音起：走進賈里，當他面對選舉，表現出了正義感、意氣用事；當他面對墻外的噪音，表現出了責任感、苦惱留戀；當他面對林武翔受傷，表現出了同情心、幼稚脆弱。然而正是這場風波使賈里性格走向了堅強勇敢！希望同學今后在面對人生風波與風雨時，勇敢面對，相信走過這些風波與風雨后必將一擁有燦爛的陽光。

　　七、作業布置：

　　閱讀秦文君的《男生賈里-女生賈梅》

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