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小學《坐井觀天》教案設計

時間:2022-10-08 07:33:01 教案 我要投稿
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小學《坐井觀天》教案設計

  自讀自悟 充分想象 深刻理解寓意

小學《坐井觀天》教案設計

  ——《坐井觀天》教學片斷與評析

  《坐井觀天》是一則寓言。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論,闡明了一個深刻的道理:看問題,認識事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。對于二年級學生來說,正確理解課文寓意有一定難度。我認為,應該抓住文章中的關鍵詞,放手讓學生自讀自悟,充分發揮學生豐富的想象力,努力培養學生創新精神,從而促進學生深刻理解寓意。

  教學時可作如下設計——

  師:通過學習第二次對話,你們都知道了些什么?

  生:我知道了青蛙和小鳥對“天的大小”有不同看法。

  生:我知道了青蛙認為天“只有井口那么大”,而小鳥認為天是“無邊無際”的。

  師:理解得很好。你們還想知道什么?

  生:我想知道它倆為什么會有不同的看法。

  師:很好。下面,圍繞這個問題自由讀課文。想想再回答。

  生:因為青蛙整天坐在井里,看不到井口范圍以外的天,所以它認為天“只有井口那么大”。

  生:因為小鳥天天在空中飛,親眼看到天很大很大,所以它認為天“無邊無際”。

  生:還有一點,文中說“小鳥飛了一百多 里”,“一百多里”既說明小鳥飛了很遠的距 離,又說明了“天很大”。

  師:說得真好。請同學們走出教室,說說你看到的天有多大?

  生:天,的確很大。

  生:天,無邊無際。

  師:你們再用紙卷成紙筒去看看天,說說看到的天有多大?

  生:天不過紙筒口那么大。

  師:你們為什么會有不同的看法呢?

  生:因為長長的筒壁擋住了我們的視線,所以看上去天只有紙筒口那么大。而走出教室看天,沒有什么障礙擋住我們的視線,所以天無邊無際。事實上天的確很大。 

  師:對。看畫面,你們明白青蛙為什么認為天只有井口那么大嗎?(多媒體畫面演示:青蛙坐在井里看天)

  生:明白了。這是因為青蛙的視線被厚厚的井壁擋住了,所以它認為天只有井口那么大。

  生:我來補充,還因為青蛙整日坐在井里看天,從來沒有出去過。

  師:說得好極了。下面,我們來讀讀第二次對話。

  (學生按四人一組,一人擔任引讀,另兩人分別讀青蛙和小鳥的話,一人擔任評委。教師巡回指導,并參與小組活動。)

  [點評:這一片斷教學,教師積極創設情境,引導學生觀察“天有多大”,學生既有了親自動手操作的實踐體驗,又有了多媒體畫面直觀而形象的感知,自然就明白了青蛙形成錯覺的客觀原因。教師引導學生知其然且知其所以然。]

  師:自由讀第三次對話,邊讀邊想:青蛙和小鳥都是笑著說的,他倆笑的含義一樣嗎?

  [點評:教師放手讓學生充分地讀,在讀中有所感,在讀中培養語感。]

  生:它倆笑的含義不一樣。

  師:小組合作學習第三次對話。先分角色朗讀,再相互討論它們的笑各有什么含義。

  生:青蛙笑小鳥錯了,自己是對的。

  生:小鳥笑青蛙過于自信,聽不進別人的正確意見。

  生:青蛙覺得自己天天坐在井里看天,最了解天的大小,不會弄錯的,小鳥居然和他爭論,實在可笑。

  生:小鳥笑青蛙確實弄錯了,還自以為是。

  師:說得太棒了。(教師指名兩學生分別朗讀青蛙和小鳥的話,并說出這么讀的理由)

  生:我覺得“天天”“不會”要重讀,這樣就讀出了青蛙對自己的看法很肯定、很自信。

  師:理解得真好。你真是一只“自信”的小青蛙。

  生:我覺得“是”“看一看”要重讀,這樣就讀出了小鳥很有耐心、很講道理。

  生:我來讀讀小鳥的話。(生朗讀)

  生:我覺得“不信,你跳出井口看一看吧。”要讀得婉轉一些,要讀出很善意地勸告的語氣,這樣突出了小鳥很有耐心、樂于幫助青蛙。

  師:你真是一只聰明可愛的小鳥。

  [點評:這一教學片斷,教師先放手讓學生讀書,培養學生對語言文字的感悟能力,然后再通過小組合作學習,讓學生相互交流,相互啟發,揣摩青蛙、小鳥“笑”的不同,在小組內分角色朗讀的基礎上,學生再次自讀自悟,訓練了學生的“悟性”,滿足了兒童內心的一種需要。學生通過讀,情感得到熏陶;通過讀,深刻了解了青蛙和小鳥的不同特點。同時,也為深入了解寓意奠定了堅實的基礎。學生也明白了:學而不問,自以為是,是青蛙看問題片面的主觀原因。]

  師:假如青蛙真的跳出了井口,它看到的天是怎樣的呢?這時它會怎樣想呢?投影儀出示習題:青蛙聽了小鳥的話,真的跳出了井口,這下子,它驚呆了,心想: 。于是,對小鳥說:“ 。”小鳥說:“ 。”

  (學生分小組合作學習,續編第四次對話)

  生:青蛙跳出井口一看,哇!原來天真的無邊無際。它不好意思地對小鳥說:“對不起,是我弄錯了。”小鳥說:“沒什么,你以后多出來看看,有錯就改還是好青蛙。”

  生:青蛙跳出井一看,天真大啊!心想,外面比井底好玩多了,以后我要多出門看看。它對小鳥說:“是我弄錯了,我真不該和你爭。”小鳥說:“沒關系,以后不要老呆在井底,常到外面來看著走走,就不會再鬧笑話了。”

  生:青蛙跳出井口一看,天的確大極了。它的臉刷的就紅了,心想:小鳥說對了,我確實錯了。它不好意思地說:“小鳥,我為剛才的固執向你道歉,希望你原諒我。快到我家喝點水吧!”小鳥說:“你有勇氣承認錯誤,我愿意和你做好朋友。”

  師:同學們真了不起!

  [點評:這一延伸的練習設計,既是讀寫結合的一次小練筆,又極大地激發了學生豐富的想象和強烈的創造欲望,同時也深化了對寓意的理解。]

  評析:這一教學片斷

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