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幼兒園大班藝術領域《大母雞》教案設計
活動由來
幼兒園的孩子們經常吃雞蛋,大班的孩子有時還會經常比比咱倆的雞蛋誰的大,而且我們班的孩子在美術區活動中還做過蛋殼畫。孩子對雞蛋并不陌生。在表演區中幼兒有時也會模仿公雞的叫聲。在前兩天的活動中我有意播放母雞下蛋的聲音,讓幼兒模仿,并要求他們回家后和家長一起搜集相關的資料,聽聽母雞下蛋的聲音,看看母雞下蛋的樣子,為今天的教育活動做好前期準備。
活動目標
1.幼兒初步學唱歌曲,能夠看圖譜有節奏地念誦“大母雞”的叫聲(十六分音符),感受歌曲歡快的情緒。(難點)
2.在老師啟發下有意識地觀察圖片,通過動作嘗試記憶歌詞。(重點)
3.能認真聽音樂,并愿意參與活動。
活動準備
經驗準備:幼兒聽過母雞下蛋的聲音。
物質準備:教學圖片4張,節奏圖片8張,背景音樂;雞蛋小的4個,大的一個;鋼琴;節奏棒與幼兒人數同;響板、三角鐵各占幼兒人數一半。
活動過程
幼兒坐好后教師也坐好,教師不講話,等待幼兒安靜。播放母雞下蛋的聲音,提問:“你聽到了什么聲音?”引出今天的活動主題。
師:你們誰能模仿母雞下蛋的聲音呢?幼兒模仿母雞下蛋的聲音。
1.聽《大母雞》的音樂伴奏,感受音樂歡快的情緒。
(1)聽音樂。
師:“今天老師給小朋友帶來一段音樂,我們一起來聽聽吧。”“聽著這段音樂,你想做什么動作呢?”(幼兒聽音樂做自己想象的動作。)
師:“這是一段什么樣的音樂?你是什么感覺?”
幼:“開心的音樂”、“歡快的音樂”。
師:那我們一起聽著音樂看看誰來了?教師播放音樂《大母雞》,同時出示一只母雞的圖片,引起幼兒注意。
師:“快看,母雞干什么呢?”
教師出示雞蛋(4個小的,1個大的),讓幼兒從視覺上感知到母雞下蛋了,但大小不一樣,引導幼兒模仿母雞下蛋的聲音。
教師再根據雞蛋的大小出示節奏圖譜,讓幼兒念誦節奏譜1:咯咯咯咯噠,節奏譜2:咯咯咯咯噠,使其感受十六分音符的速度。繼續引導幼兒念節奏譜3:咯噠,咯噠,節奏譜4:咯咯噠,讓幼兒充分感受十六分音符與八分音符和四分音符的不同,體會其中的樂趣。幼兒先按照節拍說,教師可以與幼兒一起邊打節拍,邊看圖譜,邊說歌詞。也可以讓幼兒試試按照節奏說,嘗試用節奏棒幫助幼兒掌握節奏和節拍的特點,從而做到難點前置。
(2)聽音樂并看圖。教師邊提問邊出示圖,幫助幼兒記憶歌詞。
師:“呀,是誰這么開心呀?大母雞在什么地方呀?”
幼:“母雞在草地上!
師:母雞在草地上干什么呢?
幼:“母雞在下蛋!
師:“下了這么多蛋,母雞特別高興,它怎么表現的?”
幼:“母雞在唱歌!
師:“咱們看看母雞下了多少個蛋?蛋是什么樣的?”
幼:“雞蛋又大又多!
2.幼兒學唱歌曲。
。1)老師指圖慢速范唱。(第一遍。)
(2)老師邊做動作邊原速范唱。(第二遍。)
師:“剛才老師唱了一首大母雞的歌,你最喜歡哪句?”
(3)幼兒學念歌詞
師:“我們一起來念念歌詞!保ㄓ變旱谝槐椤#
。4)幼兒學唱歌曲。
師:“小朋友能不能跟著好聽的音樂把這首歌完整地唱一遍呢?我們一起來試試吧!保ㄓ變旱谝槐樵嚦。)
師:“第一組的小朋友很好,第二組的小朋友要加油哦!我們再來一次!
希望小朋友耳朵要聽琴,用好聽的聲音演唱。(幼兒唱第二遍。)
教師播放《大母雞》的音樂,幼兒自由找同伴嘗試演唱,可以用響板或節奏棒幫助模仿大母雞的叫聲。
3.啟發幼兒通過圖片或動作嘗試記憶歌詞。
。1)用遮圖的方式考考幼兒。
師:“今天學的歌你們會了嗎?”“那咱們玩一個捉迷藏的小游戲:老師把一張圖片遮起來,看看小朋友能不能不看那張圖片也能把歌唱完整。我們來試試。俊
師:“真不錯,現在我請男孩子來試試!
男孩子和女孩子交換,比比哪組唱得好。(幼兒第三遍。)
。2)啟發幼兒用圖片或動作來記憶歌詞。
師:“咱們班的小朋友最聰明,你們是用什么方法記住的?”
師:“誰能給這首歌曲編動作呢?”教師引導幼兒創編動作。
幼兒在琴聲的伴奏下,嘗試按歌詞編動作,繼續記憶歌詞。(幼兒第四遍。)
(3)小結:“我們可以用看圖片的方法記住新歌,也可以用做動作的方法來提醒自己記住新歌!
。4)幼兒選用一種方法記憶并演唱歌曲。
師:“現在請小朋友選一種方法來演唱這首歌,可以選圖片也可以選動作,F在小眼睛閉起來想一下,想好了只要坐好,老師就知道了。”
。5)咱們試試男孩子和女孩子對唱好嗎?男孩子先唱有詞的句子,女孩子唱“咯咯咯咯噠”的句子,然后再換過來。幼兒嘗試。(幼兒第五、第六遍)幼兒分成兩部分,如十人拿響板,十人拿三角鐵伴奏,讓幼兒體會樂器的不同。教師把幼兒的演唱錄下來。
4.聽音樂做游戲,再次感受歌曲歡快的情緒。
幼兒聽著自己演唱的歌曲,與老師一起做動作走出教室。
師:“現在我們一起來學學大母雞,開心地唱著歌到外面去玩一會兒吧。”
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