美術的教學教案
教學目標：
1、了解井的文化背景、基本結構以及主要特征。
2、能選擇不同材料，使用恰當方法來設計制作各種“井”。
3、通過學習活動，激發學生熱愛祖國，建設家鄉的美好感情。
教學重點：
選擇材料，設計制作各種“井”。
教學難點：
使所造“井”堅固及轆轤的制作。
教學準備：
教具、圖片資料，膠水，剪刀，橡皮泥、繩子、泡沫塑料等。
教學過程：
一、講“井”的故事。
師講述紅井的來歷：沙洲壩這個地方原來干旱缺水，老百姓靠又臟又臭的塘水過日子。毛主席帶領紅軍來到這里，為老百姓打了一口候鳥的樂園
教學目標：
1、認知目標：在認識了鳥的基本形體上用繪畫、制作等方法表現候鳥。通過欣賞圖片和作品，激活思維，構思出一個人類與鳥類和諧相處的美好樂園。
2、情感目標：讓學生了解候鳥以及它們的生態環境與人類的密切關系，培養愛鳥、護鳥的責任意識，培養他們熱愛自己美好家鄉的情感。
3、能力目標：培養學生的觀察能力、想象能力、創造能力及合作意識。
教學重點：引導學生能用自己喜歡的方式表現候鳥，構建候鳥的樂園。
教學難點：熟悉鳥的基本形體，能用線描或想象畫的方法表現出鳥的各種動態。
教學準備：
教具：多媒體課件、自制教具（白鶴）
學具：課前收集資料和圖片。繪畫——鉛筆、記號筆、油畫棒等顏料
制作——彩紙、雙面膠、各種廢舊材料。
教學過程：
教學流程師生互動教學意圖
一、導課游戲
導入
師：“今天我給你們帶來一個好朋友”（出示用蛋殼和吸管做成的候鳥—白鶴）。白鶴說：“小朋友你們好！我是鄱陽湖里的一只候鳥，你們了解候鳥嗎？”用新鮮玩意吸引學生的注意。
二、新授
1.說一說
候鳥的了解
同學把課前收集到的候鳥資料拿出來，小組討論交流，派代表總結。
1、候鳥是每年隨季節的不同，在繁殖區和越冬區之間進行遷居的鳥類。白鶴說：“你知道為什么候鳥要飛來飛去嗎？（在繁殖區天氣寒冷，競爭對手少，食物充足）課后進一步討論。
2“你知道哪些候鳥？”種類很多：大雁、天鵝、白鶴、灰鶴、黑鴨、、、、、、小組內交流討論。讓每個同學小組內暢所欲言。
2.看一看
欣賞多媒體圖片白鶴說：“我的家鄉可美了，我的伙伴很多很多，你們想不想去看看！”
欣賞鄱陽湖候鳥景色和各種候鳥的各種姿態的圖片或影象資料。欣賞圖片或課件。感官認識，啟發學生構圖和想象
3.演一演
學候鳥表演
白鶴說：“我們生活得可快樂了，我們天天唱歌跳舞，我們的舞姿可美了。”
師：“鳥是怎么跳舞的？是怎么唱的？能學一學嗎！”讓學生動一動，活躍課堂氣氛。
4.學一學
學習繪畫技巧。師：“這么美的畫面想不想畫下來？候鳥怎么畫，你們有沒有什么好的辦法？”
1觀察教具（白鶴）。由兩個圓和一曲線概括鳥的形體，可擺出不同姿態。
2．在形體上添加具體特征。（老師在黑板上示范這一過程。）
教師利用簡單教具突破難點。
5．賞一賞師：“你們想不想看一看小朋友是怎么畫候鳥的嗎？”欣賞優秀美術作業。
1．探索學習書中展示了四幅制作圖，你能看懂嗎？小組討論學習。總結：用紙卷出鳥的各個部分嘴，脖子，身體，腿連接。培養學生的探索學習的能力。
2．實踐活動請同學們每人制作一只候鳥，把它們放在一起變成一個候鳥的樂園。提高學生的動手能力。
3．課堂延伸老師展示各種廢舊材料做的候鳥。我們生活中有很多廢舊的東西，動動你們聰明的腦，靈巧的手就可以創造出美麗的東西來。拓展學生思維，培養學生廢舊利用的意識。
欣賞優秀作業，開闊學生眼界，幫助學生大膽的地構圖想象。
6．畫一畫學生繪畫創作。師：“把你知道的候鳥畫出來，小組合作創作一副候鳥的樂園，看哪個小組合作得又快又好。”師給每個小組發張紙。
學生實踐創作。師巡視指導。小組合作能培養學生團結互助合作的優良品質。
5評一評展示評價學生自評。說一說自己的畫。
學生互評。評選出“最美畫面小組獎”、“最佳創意小組獎”。
貼出課題。“這真是候鳥的樂園！”為促進學生發展而評價。讓學生自己評。
候鳥的樂園是人類與動物友好相處的象征，是無比壯觀的自然景色，是大自然賜予我們的瑰寶，我們在感受美的同時更有責任去保護它。說一說今后怎么去保護鳥類及教育身邊的人愛鳥！你想對鳥說什么？培養愛鳥、護鳥的責任意識，培養他們熱愛自己美好家鄉的情感。
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