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大班綜合《有趣的復印》活動教案
設計意圖：通過《有趣的復印》這堂課，讓幼兒簡單地了解復印在幼兒生活中的運用與嘗試各種復印的方法。在教學過程中，教師利用平面紙板模型、復寫紙、拷貝紙、印章、樹葉等等幾種復印方法進行演示、講解和操作，使幼兒對復印產生一個深刻的印象，同時也培養(yǎng)幼兒對復印活動的興趣。在教學活動設計過程中，從簡單到復雜，層層深入、緊緊相扣主題，最后，以作品展覽的形式結束教學活動，讓幼兒體會到勞動成果和成功的喜悅之情。
一、活動目標
1、引導幼兒了解復印在日常生活中的運用，激發(fā)幼兒對復印現(xiàn)象的興趣。
2、通過復印活動，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和思維能力。
3、教育幼兒運用復印的方法，大膽地進行作畫。
二、活動準備
1、教室的墻壁上布置六幅作品。
a、平面模型復印畫《神奇的樹》
b、藕、蘿卜印章復印畫《小花朵》
c、樹葉印畫《美麗的小金魚》
d、復寫紙復印畫《海底世界》
e、拷貝紙復印畫《有趣的螃蟹》
f、手指復印畫《梅花》
2、電腦、投影儀、屏幕和錄音機、磁帶一盒。
3、桌子上擺放各種各樣的材料——平面模型（各式各樣、大小不一樣的三角形和圓形等），用藕、蘿卜已刻有圖案的印章，印泥、水粉顏料、水粉筆、擦布和剛摘下已擦干的樹葉，復寫紙、拷貝紙、以及圓珠筆、勾線筆、紙若干。
三、活動流程
（一）通過欣賞活動，讓幼兒認識、了解復印的簡單現(xiàn)象。
1、師：“小朋友們，文化宮舉辦了一個《有趣的復印畫》美術作品展，讓我?guī)銈円黄鹑⒂^一下吧。”
2、帶領幼兒參觀小展覽，引導幼兒互相對每一幅作品進行自由評價和討論。
3、教師引導幼兒仔細、認真觀察每一幅的作品，并提問：
（1）“你們覺得這些畫和我們平時看到的畫一樣嗎？”
（2）“這一幅幅美麗的作品是用什么方法做成的？”（請個別幼兒回答）
4、引出“復印”這種方法。告訴幼兒在我們日常生活中經常出現(xiàn)復印，并幫助幼兒理解復印的簡單含義。
（二）示范與討論。
1、利用電腦、投影儀在屏幕上出示圓形的平面模型，并啟發(fā)幼兒用什么辦法可以復印出一模一樣的圖樣。然后，在幼兒討論的基礎上，教師進行示范復印的方法：一手按住圓形，一手沿圓形圖樣畫出輪廓，就成了和圓形一模一樣的圖樣。
2、出示利用藕、蘿卜等各種材料制作的印章，教師激發(fā)引導幼兒進行討論：印章上的圖案該怎樣復印？請個別幼兒回答后，教師用各種印章蘸上印泥后輕輕地復印到紙上，并告訴幼兒用印泥復印時應注意那些問題？（復印到紙上后，教育幼兒不能用手去擦，應注意保持畫面整潔）
3、出示一張幼兒比較喜歡的玩具汽車圖案，并提問：
（１）“你們喜歡這些圖案嗎？（喜歡）今天，老師要把這張玩具汽車圖案送給我的好朋友，可是，老師只有一張玩具汽車圖案那該怎么辦呢？”
（２）啟發(fā)幼兒思考復印的方法，引導幼兒回憶復印機的復印過程和結果，除了復印機還可以用什么方法來復印？（幼兒自由討論后，請個別幼兒回答），在幼兒討論回答的基礎上，教師提示幼兒還可用復寫紙和拷貝紙。
（３）教師分別在投影儀上進行示范這兩種方法，并說明作畫要點。（有復寫紙復印時，應在兩張紙中夾一張復寫紙后，進行自由作畫；用拷貝紙作畫應時，應在繪畫紙上放一張拷貝紙，注意要放平整后，再進行作畫。）
（四）幼兒大膽地作畫，教師巡回指導要點。
師：“剛才文化宮里的叔叔看見小朋友這么聰明、能干，也想請小朋友制作《有趣的復印畫》參加展覽呢！” 1、提供幼兒五種的操作方法，告訴幼兒按自己意愿選擇一種復印方法進行操作。這五組繪畫操作活動分別是：
（1）用各種顏色、大小不一樣的三角形、圓形平面紙板模型進行復印，并根據(jù)幼兒已有知識經驗和模型的顏色、大小進行復印、貼畫、涂色組合成一幅畫。（復印畫的顏色與模型的顏色要一樣）
（2）用藕、蘿卜印章、印泥進行復印，也可用手指點畫的方法，通過組合形成一幅完整的畫。
（3）幼兒利用復寫紙復印的方法，鼓勵幼兒大膽地自由作畫，盡量使畫面豐富多彩、不單調。
（4）用拷貝紙復印后，再涂上與樣板一樣的色彩，使畫面與拷貝的樣板相符。
（5）用水粉筆蘸上各種顏料涂在干凈的樹葉上，進行復印到紙上，紙張上就會出現(xiàn)各式各樣的葉子。（注意顏料不能太濕、太多、涂色時要均勻，應保持畫面干凈）
2、幼兒按自己的意愿選擇一種復印的方法進行作畫時，教師引導幼兒結合實際已有的知識經驗，進行大膽想象、構思出有趣的內容。
3、幼兒作畫、操作時，可以放輕音樂，增加課堂的活動氣氛，同時，教師巡回各個組的活動并注意個別指導，以及鼓勵幼兒大膽去嘗試自己這組的活動。
4、幼兒互相交流自己的活動情況并同伴之間互相評價，以及讓大家都能分享、體驗到復印活動帶來的樂趣。
（五）展示幼兒的復印畫作品，使幼兒獲得成功的體驗。
（六）延伸活動
把幼兒各種復印的材料陳設在班級的各個活動區(qū)域角中，課后，盡量讓每位幼兒都能嘗試各種復印的方法、過程以及體驗復印果效，使幼兒真正體會到“在玩中學，學中玩”，激發(fā)幼兒對復印現(xiàn)象、活動的興趣，不斷提高幼兒復印的技能技巧，從而達到異想不到的效果。
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