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人教版小學二年級《畫家與牧童》教案
【教學目標】
１、會認１３個生字，會寫１２個字。
�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優秀品質。
�。场⒔Y合插圖展開想象，懂得要敢于挑戰權威，也要謙虛謹慎。
【重點難點】
�。薄⒅攸c：認字、寫字、朗讀課文。
２、難點：朗讀感悟。
【教學方法】
自主探究識字、小組合作檢查、分角色朗讀感悟。
【教學準備】
投影儀、生字卡片。
【課時安排】
兩課時。
【教學流程】
第一課時
一、談話激趣，揭示課題
�。薄鍟n題：
�。病⒄f說什么樣的人才能稱為畫家？牧童呢？
學生暢所欲言。
二、初讀課文，整體感知
１、請同學們自由讀課文，畫出生字，要讀準字音，讀通句子。有不認識的字互相請教。
�。�、出示生字游戲識字。
�。�、出示課文的新詞，認讀詞語。用自己喜歡的顏色在文中把詞語涂好。
�。�、指名分段讀課文，正音。
�。�、這篇課文主要講了一件什么事？
三、自讀自悟
�。�、自由讀課文１～４自然段，找出戴嵩是個著名畫家的句子。
�。�、全班交流：
隨學生回答朗讀感悟有關句子：
�、� 他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。
理解觀賞，用一就說話練習。
�、� 看畫的人沒有不點頭稱贊的，有錢的人還爭著花大價錢購買。
換種說法說句子：看畫的人都點頭稱贊的，有的人還爭著花大價錢購買。
說說兩種說法有什么不同。
�、� 戴嵩沉思片刻，決定畫一幅《斗牛圖》。
理解沉思片刻，教學多音字斗
⑷ 他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。
教師用簡筆畫理解濃墨涂抹、輕筆細描，用一會兒一會兒說話練習。
�、� 圍觀的人看了，紛紛夸贊。
說說夸贊的近義詞。
�、� 畫得太像了，畫得太像了，這真是絕妙之作！。一位商人稱贊道。
畫活了，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫！一位教書先生贊揚道。
抓住絕妙之作、活、神筆，讓學生明白戴嵩的畫技超群。練習用贊美的語氣讀這兩句話。
３、有感情地朗讀課文：
�、� 小組合作朗讀課文。
⑵ 小組派代表展示朗讀成果。
⑶ 選擇自己喜歡的段落朗讀課文。
四、指導寫字
１、抹、擠、拱、批：都是提手旁的字，重點指導抹。
２、生練寫生字。
第二課時
一、檢查復習
�。薄⒂螒蛞罚瑥土曥柟躺�。
２、有感情地朗讀課文第一～四自然段。
二、朗讀感悟最后兩段
�。�、看圖說說牧童是在什么情況下指出畫家戴嵩畫錯的。
�。�、默讀課文，說說你喜歡誰？為什么？
如：寫戴嵩謙虛的句子：
�、� 這時，戴嵩吧牧童叫到跟前，和藹地說：
抓住表情、稱呼，可以看出他的虛心。
⑵ 戴嵩挺了，感到非常慚愧。他連連拱手，說：
同樣抓住表情、動作體會戴嵩的虛心。
寫牧童實事求是、敢于向權威挑戰的句子：
畫錯啦，畫錯啦！
�。场⒎纸巧首x。
�。础⑷藗兟犃四镣脑捄痛麽缘谋憩F，會說些什么？
５、學了課文，練習自己的體會，說說自己向對誰說什么？
如：我想對牧童說：
三、自由誦讀課文
四人一組，合作練習，再表演朗讀評議。
四、拓展
我國還有很多有名的畫家，你知道嗎？
五、寫字指導
商字要跟摘字的右半邊區別，寫字教學放手讓學生自己發現，自己寫，然后作點評。
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