大班游戲《玩陀螺》教案

時間：2025-03-12 14:10:07 賽賽教案我要投稿

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大班游戲《玩陀螺》教案（精選12篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的大班游戲《玩陀螺》教案，歡迎大家分享。

大班游戲《玩陀螺》教案（精選12篇）

　　大班游戲《玩陀螺》教案 1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在玩陀螺的過程中，探索發現與陀螺旋轉有關的各種相關因素。

　　2、積極參與探索活動，萌發求知欲望。

　　活動準備：

　　每張桌子上有三個小籮筐內裝陀螺，幼兒人手一份：1號筐中為形狀不同的小陀螺，2號筐中為轉動盤不同的小陀螺，3號筐中為軸不同的小陀螺。

　　活動過程：

　　1、導入：小朋友，你們平時喜歡玩陀螺嗎？那你們誰的陀螺贏了？你的陀螺是怎樣贏的？今天老師為你們準備了各種各樣的陀螺，請大家一起來玩玩。

　　2、操作探索活動。

　　活動一：

　　⑴先請小朋友玩紅筐里的陀螺，我們來比一比，誰的陀螺轉的時間長。

　　⑵幼兒玩陀螺，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽地比。

　　⑶交流反饋。體溫：你跟誰比了？成績如何？為什么會比他的快（慢）呢？

　　⑷驗證。我們再來比一比，看看到底為什么？

　　⑸師生共同小結：陀螺旋轉的時間長短與陀螺形狀有關系。

　　活動二：

　　⑴下面請小朋友玩綠筐中的小陀螺，比比誰的'陀螺厲害。

　　⑵教師巡回指導。

　　⑶交流反饋。

　　⑷驗證。

　　⑸師生共同小結：陀螺旋轉的時間與陀螺的轉動盤有關。

　　活動三：

　　⑴再請小朋友從黃筐中拿出陀螺來比一比。

　　⑵你們看他們手中的陀螺都是一樣的形狀，轉動盤和軸也一樣，現在轉的時間一樣長了嗎？

　　⑶幼兒比賽、驗證。

　　⑷小結：陀螺旋轉的時間長短還與用力的大小、速度有關系。

　　3、結束：進一步探索、設疑。

　　小朋友，你們想想看，如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上，哪一個轉的時間長？這個問題老師把它留給你們自己去探索，好不好？

　　大班游戲《玩陀螺》教案 2

　　活動目標:

　　1.通過欣賞引導幼兒嘗試設計漸層的圖案。

　　2.感受陀螺旋轉后色彩與形狀的變化。

　　3.鍛煉幼兒手眼協調的能力。

　　活動準備：

　　1.圓形和正方形大小不一的卡紙、牙簽、火柴棒、圖釘、水彩筆、空白卡紙、剪刀。

　　2.各種圖案設計。

　　3.陀螺的圖片。

　　4.幼兒已玩過自己帶來的陀螺。

　　5.音樂：“將來怎樣”、“杜鵑圓舞曲”、“溜冰圓舞曲”。

　　活動過程：

　　玩陀螺

　　①導入

　　師：看顧老師為你們準備了什么？（陀螺）

　　師：我們等會兒選一個陀螺，找個空地來玩一玩。

　　②提出玩的要求

　　師：請小朋友玩的時候仔細觀察，陀螺在旋轉的時候發生了什么變化？

　　（在幼兒玩的時候也可個別提問、個別引導）

　　③初步引導幼兒發現陀螺旋轉后色彩與形狀的變化。

　　④集體提問

　　師：你的陀螺在旋轉的時候發生了什么變化？

　　你玩的陀螺和你旁邊小朋友玩的陀螺在轉起來的.時候有什么不同？

　　幼兒回答。

　　⑤教師小結：小朋友在剛才玩的時候觀察得可真仔細，陀螺旋轉起來之后，不僅顏色發生了變化，而且形狀也發生了變化。（如果幼兒沒有發現可以在后面的觀察中再得出這個結論。）

　　觀察陀螺

　　①觀察圓形陀螺

　　師：請小朋友來看看這兩個陀螺很特別，這個剛才是誰玩的？請你來說說，你知道你玩的這個陀螺用什么材料做的？那你知道是怎么做的嗎？

　　(盡量讓幼兒自己講述。象用圓形做的，上面設計了圖案，用火柴棒戳的等等)

　　②觀察正方形陀螺

　　師：這個剛才是你玩的嗎？請你也來說一說。

　　引導幼兒拆開來觀察。

　　師：我們怎么讓別的小朋友和客人老師看得清楚點?

　　好，放在這兒看吧！

　　（將陀螺拆開，放在視頻展示儀上供幼兒觀察）

　　師：哦，原來有三個從大到小的正方形呢！在這三個正方形上都設計了不同美麗的圖案。

　　我們再把它戳好，大家一起來看看轉起來和剛才有什么不同。

　　請幼兒來說出結論：陀螺旋轉起來后，美麗的圖案就看不清楚了，而且正方形也變成了圓形。

　　師：小朋友觀察得真仔細，陀螺旋轉起來之后，它的顏色和形狀確實發生了變化。

　　欣賞陀螺

　　師：陀螺又好玩又好看，除了我們剛才玩的其實還有很多，接下來，我們一起來看幾個老師在網上找到的陀螺，我們來看看它們是什么樣子的？（在視頻展示儀上供幼兒欣賞）

　　制作陀螺

　　師：我們又玩又看了陀螺，小朋友想不想自己也來做一個？

　　交代制作要求：

　　①選擇自己喜歡的圖形，用水彩筆在上面畫上漂亮的圖案。

　　②用圖釘、牙簽戳洞，注意安全。

　　③用火柴棒按大中小的順序穿圖形，注意火柴頭朝下。

　　④除了做圓形、正方形的陀螺外，還可以在空白卡紙上自行設計，有所創新。

　　幼兒操作，教師巡回指導。

　　玩陀螺。

　　幼兒自由結伴玩陀螺，可以交換著玩。

　　引導幼兒發現設計有創意的陀螺，感受陀螺旋轉后色彩和形狀的變化。

　　結合目標進行講評。

　　表揚圖案設計新穎、有所創新的幼兒，鼓勵幼兒回去之后嘗試做其他形狀的陀螺。

　　大班游戲《玩陀螺》教案 3

　　活動目標

　　1、感知視覺暫留造成的奇妙現象。

　　2、在游戲中體會兩種顏色相配的陀螺旋轉后會產生新顏色的奇妙現象，并能認真記錄。

　　3、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　重點難點

　　教學重點：感知陀螺轉動時顏色的奇妙變化。

　　教學難點：了解奇妙的視覺暫留現象。

　　活動準備

　　塑料陀螺（幼兒人手一個）

　　自制彩色卡片若干

　　實驗大記錄表一張

　　幼兒實驗記錄表（幼兒人手一份）

　　油畫棒

　　有關視覺暫留的幾種玩具

　　活動過程

　　一、出示陀螺，幼兒自由探索，激發興趣。

　　1、玩陀螺

　　師：寶貝們，大家快來看看，圖片上的兩位小朋友在玩什么呢？他們看起來玩的很開心。大家玩過陀螺嗎？你們想不想來玩一玩呢？老師給大家帶來好多呢，一會兒就讓你的陀螺寶寶隨著音樂一起舞蹈吧！音樂一停，陀螺寶寶的舞蹈也要暫停，他們要休息一會兒。寶貝們聽明白了嗎？好，跳起來嘍！（播放音樂）大家玩的開心嗎？請你們來說說你是怎么玩的？

　　2、引出彩色卡片

　　師：剛才老師也玩了玩，確實很好玩，可是我的陀螺寶寶說“我有點冷，我不想玩了”。哦，原來寒冷的冬天到了，陀螺寶寶也怕冷，所以他不愿意和我玩了，不過，沒關系的，侯老師給它準備了一頂好看的帽子，這樣，它出來跳舞的時候就不會感覺冷了。大家看我給陀螺寶寶選擇的小帽子吧。（出示彩色卡片，引導幼兒觀察，說出卡片顏色）好，現在我要請它跳舞給你們看了。（音樂開始，教師分組給幼兒展示旋轉的`陀螺）

　　3、嘗試第一張卡片

　　師：有的小朋友說他也想來試一試，那我們快來試試吧，看看你們轉動陀螺時能發現什么小秘密？現在請小朋友給你的陀螺寶寶戴好帽子，讓我們一起隨著音樂來試試吧！等陀螺寶寶停止跳舞以后把你發現的小秘密告訴我們。（提供紅黃卡片，播放音樂，幼兒旋轉陀螺，教師觀察）

　　二、嘗試驗證，感知色彩變化，學會簡單的記錄

　　1、師：請一位小朋友來大聲告訴我們你發現的秘密。（出示記錄表，幼兒回答，教師作好示范記錄）好，大家的小眼睛都特別亮，表現都很棒，你們可以為陀螺寶寶得到第二頂帽子，讓我們轉轉看吧！看看這次有什么新發現？

　　2、提供紅藍卡片，幼兒旋轉陀螺，再次探索顏色變化。

　　3、請一位幼兒用完整的話表述陀螺轉動前和轉動時的顏色變化，并請另外一位幼兒幫著做好記錄。

　　4、小朋友們的表現真棒！所以可以得到更多的帽子，那我們趕快來發現其中的秘密吧！（幼兒每人一張記錄表，各種顏色卡片）播放舒緩的音樂，幼兒操作記錄，教師觀察指導）。

　　5、請幼兒用完整的話來說說自己發現的小秘密。

　　小結：寶貝們，你們都很了不起，就是一個個小科學家呀！發現了這么有趣的現象，那咱們來想想，為什么兩種顏色轉動起來就會出現一種新顏色呢？（幼兒回答）鼓勵幼兒的回答。我們一起來看一看吧！

　　三、觀看視頻，展示幾種有關視覺暫留的小玩具，再次引起幼兒興趣。

　　1、觀看視頻

　　師：偉大的科學家伯伯也發現了這個秘密了，并給這種奇妙的現象取了個名字，叫做“視覺暫留”。當我們看卡片時，看到了紅色，在轉的時候紅色不會馬上消失，而會在眼前停留幾秒鐘，緊接著黃色也映入眼前，兩種顏色就重疊起來了，也就形成了新的顏色——橙色。

　　2、引起興趣

　　師：原來視覺暫留現象就在我們身邊呀，就連好看的動畫片也是根據這個現象制作成的，老師也試著根據這個科學原理做了一些小玩具。（出示玩具，簡單操作，讓幼兒說出發現的小秘密，并請幼兒來玩一玩。）看來我們都可以當小魔術師了。只要我們用心去觀察，去感受，就能發現好多的小秘密。請小朋友慢慢去發現吧！

　　3、小結

　　寶貝們！今天大家和侯老師一起見證了陀螺的顏色變化，還了解了“視覺暫留”現象。一會兒我把這些好玩的玩具放到咱們的科學探究區，有興趣的小朋友可以繼續來玩。

　　四、活動延伸

　　寶貝們，今天老師和你們在一起特別開心，我想和你們繼續做好朋友，同時，我有兩個小愿望想讓你們來幫我實現，我想看看三種顏色或多種顏色的陀螺轉動起來的變化，那小朋友和爸爸媽媽一起去制作好嗎？還有一個小愿望就是我想知道生活當中哪里還有視覺暫留的現象，也請小朋友用心去觀察，把你們的發現分享給老師和小朋友。

　　五、活動結束

　　幼兒整理活動所用物品，隨音樂走出活動室。

　　活動總結

　　此活動通過孩子們感興趣的陀螺激發幼兒活動興趣，結合美術元素讓幼兒感知旋轉陀螺的色彩變化，知道兩種顏色相配會產生一種新的顏色，在活動中，我覺得整個活動思路還是很清晰的，孩子們的探索興趣也被較好的激發著。在提問和回應上，能做到簡潔、明了，能運用指向性明確的語言來引導孩子的思考和探索，幼兒通過嘗試、感知，實驗在玩中發現科學秘密，積極性很高。由此過渡到“視覺暫留”這一科學現象，再次激發了幼兒對科學活動的興趣，也萌發了他們今后繼續探索的愿望。不過，在活動中有些細節沒有處理好，比如引出“視覺暫留”這一科學現象后，應當再用通俗、淺顯的語言來給幼兒作出解釋，使幼兒更容易接受，今后需要不斷改進，以求更上一層樓。

　　大班游戲《玩陀螺》教案 4

　　活動目標：

　　1.增強孩子們廢物利用的意識，知道許多東西都有再利用的價值，要善于觀察、研究。

　　2.教幼兒用空瓶子制作陀螺，鍛煉使用剪刀、粘貼等方面的動手能力。

　　3.培養孩子們對美工活動的興趣、愛好。

　　活動準備：

　　餐洗凈空瓶（每人一個）、剪刀（每人一把）、即可貼（若干）、音樂磁帶《陀螺轉、轉、轉》

　　活動過程：

　　1.請幼兒欣賞老師制作的各種花式的陀螺，激發幼兒制作的興趣。

　　教師：誰知道老師手里拿的是什么玩具？怎么玩？它是用什么制作的？

　　教師：請小朋友欣賞飛旋陀螺表演，并請大家都來嘗試。

　　教師：念兒歌《陀螺轉、轉、轉》，并教育幼兒多觀察、多研究，讓身邊更多的廢物能夠利用起來。

　　2.教師鼓勵幼兒說出陀螺制作的要領，同時并示范。

　　教師：讓我們一起來把它解開，看看究竟是怎么做的？

　　教師：首先，把瓶子的'中間部分剪開成均勻的長條。然后，按住瓶蓋和瓶底朝中間擠壓使其成"花瓣"形狀。最后，用即可貼裝飾、固定每個"花瓣"即可。教師邊講解邊示范。

　　教師：剪出的長條要均勻一致,為了方便可用鉛筆先在每個瓶子上畫好線；如果瓶子較硬，還可在老師的幫助下操作。

　　3.請幼兒設計并制作陀螺，教師巡回指導。

　　對于不會做的小朋友，教師可以手把手地教，待幼兒掌握了技巧后再鼓勵他們完成余下的工作。

　　在制作過程中，教師要提醒幼兒不要把剪刀對著小朋友們。同時為了安全和方便小朋友們操作，教師也可事先把"長條"起點劃開一點小口。

　　帶領幼兒一起將瓶子擠壓成陀螺形狀，同時用即可貼粘貼、固定上漂亮的花紋。

　　4.幼兒嘗試玩自制的陀螺，體驗成功的快樂。同時相互欣賞，進一步調整不合適的地方。

　　請幼兒一起開始，比比誰的陀螺轉動的時間長，看看誰的陀螺飛旋起來漂亮！

　　如果陀螺不轉或轉動不好，老師要帶領小朋友一起找原因，并幫助他把陀螺修好。

　　播放音樂，幼兒一起唱《陀螺轉、轉、轉》，體驗成功的快樂。

　　大班游戲《玩陀螺》教案 5

　　學情分析

　　最近，陀螺又在孩子們中間流行起來，他們把買來的各種陀螺帶到幼兒園，大家在一起比賽。由于陀螺的質量參差不齊，加上有的孩子不知道愛護，每天都有陀螺玩丟了、玩壞了的現象。孩子或向家長哭鬧，或找老師處理，針對這種情況，我在班上進行了“好玩的陀螺”的主題活動，收到較好的效果。

　　活動目標

　　1.引導幼兒積極探索旋轉物品的共性。

　　2.讓幼兒通過制作陀螺、玩陀螺，體驗成功的快樂。

　　活動準備

　　材料準備：

　　1.各種可以旋轉的物品及玩具。

　　2.硬紙板、瓶蓋（中間穿孔）、彩色紙、剪刀、雙面膠、橡皮泥、泥土、彩筆及彩筆套、小鋼珠或黃豆等輔助物。

　　3.“陀螺王子”小獎牌若干。

　　4.數碼相機、電視機。

　　活動過程

　　1.找陀螺

　　(1)談話活動

　　組織幼兒討論：陀螺是什么樣子的？它是怎樣旋轉的？

　　還有什么物品可以旋轉呢？（孩子們說出很多可以旋轉的物品，如老師用的鈴鼓、幼兒家里的小鍋、鍋蓋、盤子、杯子、瓶子、插塑玩具等）

　　(2)分散活動

　　你找到了哪些可以旋轉的物品？它是怎樣旋轉的？并請幼兒演示。

　　2.做陀螺

　　(1)幼兒自選材料進行制作

　　考慮到不同幼兒的需要以及活動的安全性，我把活動材料和活動內容分成幾組——裝飾組、半成品組、完全自制組。讓幼兒根據自己的能力選擇不同的材料進行活動。教師要盡量滿足幼兒的`合理要求，如有的孩子已經做好了一種，還要做另一種；還有的孩子要求做三個，爸爸一個、媽媽一個、自己一個。只要材料充足，孩子有興趣，我就允許他做。

　　(2)在幼兒的操作過程中，教師要鼓勵幼兒互相幫助，友好合作。教師可適當地提醒動手能力強的幼兒幫助個別動手能力差的幼兒完成制作，從而使動手能力相對較差的幼兒也體驗到成功的快樂。

　　3.玩陀螺

　　(1)介紹自己的陀螺，并給其起名字

　　孩子們在這一環節非常興奮，都給自己的陀螺起了一個滿意的名字。如陸敬翔的陀螺叫“龍騎士”，李萱的陀螺叫“大力王子”，馮子龍的陀螺叫“白虎”，王形的陀螺叫“白天使”……

　　請幼兒拿出自己制作的陀螺，向大家介紹其名稱和玩法。有的陀螺是單手擰轉的，有的陀螺是雙手擰轉的，還有的陀螺是用布條繞起來再放開旋轉的……從孩子們的介紹中可以看出，他們從家長那里學會了許多玩陀螺的方法。

　　(2)玩陀螺

　　在幼兒玩的過程中，教師隨時用相機拍照，每拍一組就讓幼兒欣賞一次，使幼兒能及時看到自己玩陀螺的情景，增加參與的興趣。教師重點拍那些能變換花樣玩的幼兒，以鼓勵其他幼兒積極動腦筋，想出更多種玩法。當孩子們從照片中看到自己時，非常開心，希望老師在放學時給爸爸媽媽看。

　　(3)總結

　　你最喜歡誰做的陀螺？為什么喜歡？師生從制作的難易程度、裝飾的漂亮與否、旋轉的時間長短等方面，評出最棒的作品，并給制作者掛上“陀螺王子”的小獎牌。

　　4.活動延伸

　　(1)把幼兒的作品放在活動室的區角，使幼兒能夠隨時欣賞并取出玩。

　　(2)要求幼兒回家后，與家長一起動手制作更多種類的陀螺。

　　大班游戲《玩陀螺》教案 6

　　活動目標

　　1.嘗試在轉轉玩玩中探索發現陀螺旋轉起來后的視覺變化。

　　2.具有仔細觀察的習慣和探索的興趣。

　　3.體驗自己動手設計和制作的快樂。

　　4.通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　活動準備

　　1.各種形狀及花紋的陀螺。

　　2.有一定硬度的紙板若干，剪紙、扎孔圖釘、牙簽、彩色筆等。

　　活動過程

　　一、玩玩轉轉，讓陀螺轉起來

　　1.教師出示陀螺h

　　1.幼兒自由轉陀螺，讓幼兒仔細觀察旋轉前與旋轉后什么發生了變化。

　　2.幼兒討論自己的.發現。

　　3.教師引導幼兒觀察陀螺轉起來后在視覺上的變化。

　　教師小結：由于陀螺轉得很快看上去各種顏色混合在一起了，小塊的顏色變成了圓形，看上去都是圓的。

　　三、制作陀螺

　　1.幼兒選擇材料制作陀螺，告訴幼兒剪圓時注意邊緣要光滑。

　　教師巡回指導，鼓勵幼兒自己制作，裝飾陀螺。

　　2.幼兒自由轉動陀螺，發現轉起來后在視覺上的變化，自由討論交流。

　　3.玩玩轉轉，看誰的陀螺做得最好，轉起來最好看，轉的時間最長。

　　四、延伸活動：

　　幼兒玩自制陀螺，進一步感知陀螺的各種變化。

　　大班游戲《玩陀螺》教案 7

　　教學目標：

　　通過學生玩陀螺從中提出問題并能對所研究的問題自行設計研究方法，進行猜想和研究。從而培養了學生對自然事物的探究精神，激發學生的學習興趣，鍛煉學生的動手能力和知識應用的能力。

　　教學器材：

　　教師準備：陀螺、分組記錄卡片

　　分組準備：陀螺、墨水、白紙、膠泥、帶色的卡片紙、

　　沙盤、玻璃片

　　教學流程圖：

　　教學過程：

　　（一）引入課題。

　　師問：玩具是我們的朋友，我們大家都喜歡它。今天周老師就帶了一個小玩具來，看大家認不認識。

　　學生回答（略）

　　師講：今天我們就一起來玩一玩陀螺。

　　（二）引導學生對陀螺進行觀察研究，提出問題并討論解決方法。

　　教師出示陀螺

　　師問：猜猜看，我手中的陀螺能旋轉多長的時間？

　　學生猜測（略）

　　師問：要想知道它能旋轉多長的時間，我們怎么辦？

　　（引導學生了解解決問題的`辦法之一：通過動手做實驗去研究驗證。）

　　師問：我們應該怎么做來驗證？

　　學生回答研究方法（略）

　　師問：除了旋轉時間，同學們想想看，還可以從哪些方面去研究它？

　　（啟發、引導學生對陀螺的外觀、旋轉速度、運動路線、穩定性、運動時間、旋轉接觸面、旋轉面的色彩變化等進行觀察和研究。）

　　學生提出想法。（略）

　　（三）學生分組研究，填寫記錄卡片，教師巡回指導。

　　師講：同學們已經提出了許多的想法，下面就請同學們按自己的想法去研究。并且把研究的內容簡略的記錄在記錄卡片上。比一比哪一小組的研究、發現的內容多。

　　學生分組研究。

　　學生記錄卡片

　　姓名：

　　組號：

　　（四）學生匯報研究結果。

　　師講：同學們剛才進行了許多有意義的研究，下面就請每一小組的同學到講臺上向大家匯報一下你們的研究情況。其他組的同學邊聽邊用老師發的評比卡進行記錄評分。

　　1、學生按小組上臺進行研究匯報（要求簡要的陳述方法）

　　2、學生進行評價記錄。

　　學生評比卡

　　組號內容評價

　　(一個內容記一個好的內容記一個大)綜合評價

　　填寫優、良、中、差

　　填寫人

　　（五）教師小結

　　師講：今天通過同學們的研究，我們了解了陀螺的許多特點。過這一課的學習同學們有什么感想？

　　大班游戲《玩陀螺》教案 8

　　【教材分析】

　　美工活動“彩色陀螺”利用廢舊材料，制作出幼兒喜愛的一種玩具。彩色陀螺轉動起來時，顏色混合在一起變出新的顏色，更能激發幼兒的游戲興趣。其制作方法簡單，色彩搭配多樣，便于幼兒操作。只需要將紙片、中心軸、花衣裳進行組合，把火柴棒插在圓心位置，即可完成。因此，幼兒通過自主制作、玩轉彩色陀螺等活動，感知、發現陀螺轉動時色彩和圖案的奇妙變幻，體驗自制玩具的快樂。

　　【活動目標】

　　1.探索火柴棒插在圓片的圓心陀螺才能平衡轉動的原理。

　　2.能設計、制作不同圖案的陀螺并發現陀螺轉動時色彩和圖案的奇妙變幻。

　　3.喜歡動手制作彩色陀螺，體驗將陀螺轉動起來的成功感。

　　【活動準備】

　　1.教師制作的彩色陀螺，幼兒常見的陀螺玩具若干。

　　2.圓形紙片（找好圓心）、廢舊光盤，火柴棒、大頭針、牙簽，剪刀，彩色蠟筆、水彩筆、鉛筆，尺子，雙面膠、不干膠紙等。

　　【活動建議】

　　1、請幼兒欣賞各種陀螺,探究陀螺轉動的方法，激發幼兒制作彩色陀螺的興趣。

　　(1)請幼兒自由欣賞，找自己喜歡的陀螺玩一玩。

　　(2)提問：你是用什么方法讓陀螺轉起來的？你還發現了什么有趣的現象？

　　小結：有的.陀螺是用手轉的，有的陀螺是用鞭子抽的，還有的陀螺是用到發射器的；彩色陀螺轉動時圖案和顏色有新變化。

　　2、教師出示制作好的陀螺，引導幼兒發現彩色陀螺的組成及制作方法。

　　提問：彩色陀螺由哪幾部分組成？怎樣才能變成彩色陀螺？中心軸插在圓形紙片的什么位置？為什么？

　　小結：陀螺由紙片、中心軸、花衣裳組成，把火柴棒插在圓心位置可以讓陀螺在轉動時保持平衡。

　　3、鼓勵幼兒自己設計、制作“我的陀螺”。

　　（1）提問：你想用什么材料來制作陀螺？色彩和圖案是怎樣的？

　　（2）幼兒交流自己設計、制作陀螺的想法。

　　（3）鼓勵幼兒根據自己的意愿選擇材料進行制作，把遇到的困難和自己的解決方法記在心里，制作完成后和同伴分享。

　　4、組織幼兒開展“彩色陀螺旋轉比賽”。

　　（1）幼兒互相介紹自己的陀螺名稱及制作步驟。

　　（2）組織幼兒玩一玩，比一比誰的陀螺轉的時間長。

　　大班游戲《玩陀螺》教案 9

　　活動目標

　　學會手工的步驟、折紙的形狀和方向，能恰當的語言表述。

　　能認真觀察、養成注意聽和問的習慣。

　　學會剪紙，往不同方向折紙，折成不同的形狀。

　　探索、發現生活中陀螺的特征。

　　培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。

　　重點難點

　　教學重點：學會手工的步驟、折紙的形狀和方向，能恰當的語言表述。

　　教學難點：折紙的形狀和方向。

　　活動過程

　　開始環節：

　　1、出示剪刀、畫有虛線大正方形的紙張，引起幼兒的興趣

　　2、分發學具，并提示安全使用事項，提醒幼兒注意觀察

　　基本環節：

　　一、教師示范，幼兒學習折紙陀螺。（教師說方法，幼兒跟著說，訓練語言表達能力）

　　1、示范使用剪刀和拿紙的正確方法。

　　2、示范按虛線剪出兩個正方形，教師巡視指導并給予幫助。

　　3、剪好正方形后，教師和幼兒比較是否為正方形。

　　4、教學按正方形中的兩條虛線反折成長方形，巡視指導，完成后再比較。

　　5、兩個正方形都折成長方形后再折成平行四邊形，巡視指導，完成后再比較，這個過程要多花時間，多點耐心。

　　6、兩個平行四邊形交叉成十字形，將四個角往里折，最后一個角插入第一個角的縫隙里。教師巡視指導，給予幫助。

　　二、讓折好的幼兒按方法重折，保持課堂紀律，教師留出時間幫助其他幼兒

　　三、幼兒出示自己折好的作品，和教師作品做比較，進行鼓勵評價，提升幼兒成就感和喜悅感。

　　四、將正方形的作品四條邊往里壓成立體的陀螺身，再往中心孔里插入一根短木棍，一個完整的陀螺就做好了。

　　結束環節：指導幼兒用不同方式玩陀螺。

　　延伸環節：

　　1、課后比賽玩轉陀螺；

　　2、回家折陀螺給家人看，教他們折陀螺。

　　教學反思

　　由于是學前班幼兒的動手能力和接受能力已經比較強了，做這次的手工對他們來說并不難。所以，選材和教學時間的安排上我處理得比較恰當，在每一個步驟中讓先完成的幼兒重做和幫助別的幼兒，使整節課堂能維持課堂紀律和保證教學質量起到關鍵的作用。但因為并非每個幼兒的能力都是一樣的，因此，在本節課中我還巡視并幫助有困難的幼兒。然而這個過程中還存在了一些問題：第一，需要幫助的'幼兒占大多數，他們太依賴教師的幫忙。這時應該鼓勵學生大膽去折。第二，因為時間的關系，指導到后面的學生時由原先的教方法讓他折變成了一邊說一邊幫他做。這樣這個幼兒就缺失了動手的機會，是不利于幼兒的自我動手能力發展的。今后再上手工課時我一定會注意這樣的問題，盡量妥善解決。

　　大班游戲《玩陀螺》教案 10

　　活動目標：

　　1、了解、認識陀螺，知道一些陀螺的種類。

　　2、能運用身體或身體的某一部位模仿陀螺的轉動，了解轉動是運動的一種方式。

　　3、學習制作陀螺，會給陀螺涂上漂亮的顏色，培養幼兒的創造力。

　　活動準備：

　　玩具陀螺若干、圓形卡片若干、牙簽、彩筆、自制陀螺一個、已涂色的圓形卡片。

　　活動過程：

　　一、了解、認識陀螺。

　　1、猜謎語。

　　獨腳尖尖身體圓，繩子繞在它中間，拼命掙脫長繩子，就在地上轉圈圈。

　　2、出示陀螺，讓幼兒說一說自己看見過或是玩過什么樣的陀螺。

　　小結：陀螺是我們中國的一種傳統玩具，以前小朋友的爸爸媽媽玩的陀螺是要用繩子去打，現在小朋友玩的陀螺是上發條的。

　　3、幼兒玩玩具陀螺。

　　二、模仿陀螺的轉動。

　　1、提問：陀螺是怎樣轉動的？

　　2、幼兒運用身體模仿陀螺的轉動。（教師可示范）

　　3、我們的身體還有哪些地方會轉動起來。（請幼兒找一找、轉一轉自己的身體。）

　　4、說一說：你的`身體哪里轉動起來了。

　　小結：我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉動起來，這讓我們在做事、做運動的時候更靈活了。

　　三、制作陀螺。

　　1、出示已制作好的陀螺，引起幼兒的興趣。

　　2、教師示范自制陀螺的制作方法。

　　3、幼兒動手制作，教師巡回指導。

　　4、玩一玩自己制作的陀螺，看看它能不能轉動起來。

　　四、比一比誰制作的陀螺轉動時間最久。活動結束。

　　大班游戲《玩陀螺》教案 11

　　設計意圖

　　陀螺是孩子們比較熟悉和喜愛的一種玩具。看看我們的活動區角落，常有孩子三五成群地聚集在一起，為那小小的轉動的陀螺而驚嘆、沮喪、興奮、不服氣。轉動的陀螺里藏著好多秘密，我們的孩子對于秘密的探索欲望是與生俱來的，他們會發現，裝飾了漂亮花紋的陀螺轉動起來特別炫目。其實，旋轉的陀螺里.這些花紋與轉動還有著好多聯系和奧秘呢！基于此，我設計了本次活動，嘗試給孩子搭建平臺，讓孩子在活動中大膽探索，理解生活中“處處是科學”。

　　活動目標

　　1.嘗試用點和線裝飾陀螺，探索并發現點、線的排列方式不同，陀螺旋轉時點、線的變化就不相同。

　　2.運用觀察、比較、預測、驗證等方法探索陀螺旋轉的秘密，提高動手、判斷和分析能力。

　　3.愿意參與探索活動，體驗游戲中探索發現的樂趣，培養合作和競爭意識。

　　活動重、難點

　　重點：畫畫轉轉，嘗試用點和線設計出能轉許多圓圈的陀螺，積極探索，大膽表現。

　　難點：探索、感知旋轉時陀螺上面線條變化與線條排列方式的關系。

　　活動準備

　　1.經驗準備：幼兒有玩陀螺的經驗。

　　2.物質準備：“花兒”陀螺（圖一）；各種陀螺（成品、半成品）若干（圖二）；示范圖三張（陀螺展示欄、總記錄表、陀螺“領獎臺”）（圖三）；投影儀、筆、記錄表、籃子、獎品陀螺等。

　　3.背景音樂《單簧管波爾卡》。

　　活動過程

　　出示“花兒”陀螺，初步感知旋轉的陀螺上“圖案變圓”的現象

　　指導語：小朋友們看，老師給你們帶來了什么禮物？漂亮的花兒旋轉起來變成陀螺會是什么樣子呢？

　　幼兒挑選喜歡的“花兒”陀螺，自由玩轉，教師個別指導，如“你的陀螺上是什么圖案，轉起來之后你看到了什么”等。

　　（評析：孩子們先玩一玩、看一看，發現陀螺的特別之處，激發興趣，有效導入。）

　　畫畫轉轉。嘗試用點和線設計出能轉許多圓圈的陀螺

　　1.出示面上有點、線標記的陀螺，交代任務：在兩分鐘內，嘗試用點、線裝飾陀螺，讓它轉出許多圓圈。

　　（評析：任務由簡入手，清晰明確的要求讓孩子躍躍欲試。）

　　2.幼兒人手一陀螺面進行裝飾，完成后用火柴棒自制陀螺并旋轉。

　　（評析：簡單的兩個步驟，讓孩子體驗到親身參與的成功感，激發了探索的興趣。）

　　3.幼兒展示設計好的陀螺，教師任挑三個請個別幼兒旋轉，集體檢查驗證，如果都成功，任務就算完成。

　　（評析：重點從旋轉流暢度方面進行集體講評，既是檢查又是為下面的活動做鋪墊。）

　　猜猜試試，探索旋轉時陀螺上面線條變化與線條排列方式的關系

　　1.討論：是不是陀螺上線條越多，旋轉出來的圓圈就越多。

　　①出示畫有一個點和一根線條的陀螺，引發幼兒猜想能轉出幾個圓圈，并驗證。

　　（評析：先猜想，后驗證，吸引孩子更投入地探索、驗證自己的想法。）

　　②出示畫有5種不同排列方式的陀螺記錄表，幼兒猜想，教師記錄。

　　指導語：如果陀螺上不是一條線，而是兩條線、三條線或者更多，旋轉的時候會轉出一個圓圈還是轉出幾個圓圈呢？

　　（評析：探索要求逐步提高，但是有前面的鋪墊，孩子們興趣濃厚，用層層鋪墊將難點巧妙轉化，孩子更容易接受。）

　　③幼兒四人一組，互相合作玩陀螺，探索、發現并及時記錄結果。（圖四）

　　指導語：老師給每一桌都準備了這五種陀螺和一張記錄表，四個人一組互相合作去試一試，然后把結果記錄下來。

　　（評析：合作玩一玩，鼓勵孩子與同伴交往協作，共同完成任務。）

　　④小結：大家記錄的結果都一樣，l號、2號、3號和4號陀螺轉起來后只能看到一個圓圈。看來并不是陀螺上的線條越多，轉出來的圓圈就越多。圓圈的多少是和線條的排列方式有關系。

　　（評析：及時小結，能讓孩子對先前的探索過程有個梳理。）

　　2.游戲“陀螺挑戰賽”，探索用直線裝飾陀螺，旋轉時卻看不到圓圈的方法。

　　指導語：咦？5號陀螺上也有線條，它轉起來怎么就看不到圓圈呢？

　　（評析：問題地拋出，又吸引了孩子的注意力，自然過渡。）

　　幼兒自由猜測后，進行“陀螺挑戰賽”，要求：用直線裝飾，設計出旋轉后卻看不到圓圈的.陀螺，注意裝飾方法要和5號陀螺不一樣。本次比賽設冠軍三名，亞軍五名，其余為季軍。制作成功的陀螺將展示在“領獎臺”上。

　　教師出示“領獎臺”，幼兒探索操作并展示。

　　（評析：“領獎臺”的適時出示，激發孩子的好勝心，吸引孩子更主動參與。）

　　小結：原來，用經過圓心或者從圓心出發的直線裝飾陀螺，旋轉之后是看不到圓圈的。

　　頒發獎品，激發幼兒對陀螺再探索的欲望，活動結束

　　指導語：其實，陀螺里的秘密還有很多很多，就藏在你們的獎品里。我們一起出去玩一玩、找一找吧。

　　（評析：孩子通過動手動腦，獲得了獎勵，他們的喜悅之情可想而知。開放性的結束語則鼓勵孩子：科學探索永無止境。）

　　活動延伸

　　1.科學探索區提供材料，鼓勵有興趣的孩子繼續探索。

　　2.師生共同布置活動室主題墻：好玩的陀螺。

　　大班游戲《玩陀螺》教案 12

　　活動目標：

　　1、初步嘗試運用多種材料制作簡單的陀螺，發現陀螺轉動需要達到平衡的秘密。

　　2、體驗自制玩具的快樂與成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、玩具陀螺若干

　　2、彩色紙片、餑薺、櫻桃蕃茄、桂圓等水果、積木、蠟筆、牙簽、火柴棍、果凍殼、樹枝（有彎有直）等。

　　活動過程：

　　一、幼兒自由結伴玩各種陀螺，激發制作陀螺的興趣。

　　師：小朋友，今天老師給大家準備了一樣好玩的玩具，是什么呢？（出示陀螺）

　　幼：陀螺。

　　師：陀螺是什么樣子的呢？

　　幼：陀螺是尖的，下頭也是尖的，那樣才能轉。

　　幼：底下是尖尖的，上頭是圓圓的，中見有個小孔，還有一根豎插的東西，會轉的。

　　通過觀察與已有的經驗，幼兒了解了陀螺的外型特征，引起幼兒玩陀螺的愿望。

　　師：你們以前玩過陀螺嗎？老師請你和你的好朋友一起來玩一玩。

　　幼兒自由結伴玩陀螺。在玩的過程中，小朋友之間相互交流著玩陀螺的發現，還有一些小朋友開展著比賽，比比誰的陀螺轉的時間長。通過玩陀螺這一環節，小朋友直接感受著陀螺的各種特性，也感受著游戲的快樂。

　　師：你是怎么玩的呢？陀螺再你的手中怎樣？

　　幼：我把陀螺放在地上，用手捏住小柄，然后用力一旋，陀螺就飛快的轉起來了。

　　幼：我和朋友一起比賽，我的陀螺轉的最快，轉的時間最長啦。

　　幼：我的陀螺轉起來，一格紅一格黃的顏色分不清了，都變成橘黃顏色了……

　　幼：陀螺真好玩，我真想自己也來作個陀螺。

　　這一環節的目的在于讓幼兒滿足游戲的愿望，同時也了解陀螺的基本特性。在活動中，通過教師引導，同伴交流，自己積極探索，發現了陀螺在運動中的特點。激發幼兒自己制作陀螺的欲望。

　　二、嘗試運用多種材料自己制作陀螺，探索怎樣才能使陀螺轉得又穩又快。

　　師：小朋友也想自己來制作一個陀螺，那我們可以用什么材料來制作陀螺呢？

　　1、老師為大家準備了許多材料，我們來看看有些什么呢？（教師向幼兒介紹材料）

　　2、請你選擇喜歡的材料自己制作一個漂亮的陀螺。（幼兒操作教師指導）

　　3、作好了嗎？請你們拿著陀螺來玩吧！（幼兒玩自制的陀螺，教師觀察）

　　4、咦，為什么有的小朋友的陀螺轉不起來，有的小朋友的陀螺轉的起來呢？我們一起來看看他們的陀螺有什么不同的'地方？（教師與幼兒共同尋找原因并加以說明、修改）

　　1、我們一起來試一試修改后的陀螺能不能轉起來。

　　2、下面請小朋友再去用其他材料制作陀螺，想一想怎樣才能使陀螺轉得又穩又快，并選出轉的時間最長的一個準備參加比賽。（幼兒繼續制作教師指導）

　　三、游戲“陀螺大王”，結束活動。

　　1、拿好你轉的最好的陀螺參加“陀螺大王”比賽，誰的陀螺轉得時間最長誰就是今天的“陀螺大王”。

　　2、頒獎、結束活動。

　　活動反思：

　　孩子們對這一操作活動極為感性趣，在操作活動中，教師為小朋友提供了豐富的操作材料，吸引著他們。小朋友能自己選擇各種操作材料，反復實驗，自己制作陀螺。當他們成功時，他們高興的舉著陀螺給老師、給小朋友看；當不成功時，他們會提出問題，并能反復嘗試，尋找問題的所在。孩子們在不斷的探索中發現問題、解決問題，探索精神得到了培養。同時，在活動中小朋友感受到了操作活動的喜悅，體驗到了成功的快樂。

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