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三年級數學《一位數除三、四位數(商是二、三位數)》教案設計
教學內容：例5、試一試和練習十一第1－3題。
教學目標：
1.初步學會一位數除三、四位數，商分別是二、三位數的筆算方法，初步掌握除數是一位數的除法筆算法則，能正確地按除法筆算法則進行計算。
2.培養學生的綜合、概括等思維能力。
教學重、難點：初步學會一位數除三、四位數，商分別是二、三位數的筆算方法，初步掌握除數是一位數的除法筆算法則。
教學具準備：小黑板、投影片。
教學過程：
一、復習鋪墊
1．做教材第53頁復習題。
指名3人板演，其余學生分三組，每組一題，做在作業本上。集體訂正。
讓學生觀察商都寫在被除數的哪一位上。提問：為什么這三道題的商不寫在被除數的十位上？
2．口答。
練習十一第1題，小黑板出示。
3．口算240÷3
提問：是怎樣想的？
追問：為什么要看作24個十除以3？
4．筆算367÷3
指名1人板演，其余做在練習本上。完成后集體訂正。
提問：筆算除法是從哪里除起的？商是怎樣對位的？余數注意什么？
5.先小結已經掌握的部份法則。然后提出如果把剛才一題百位上的“3”改為“2”，（出示例5）這時被除數的前一位比除數小不夠除，要怎樣算呢，這就是今天要學習的筆算一位數除三、四位數。（板書課題：一位數除三、四位數）
二、教學新課
1．教學例5。
(1)列出豎式。提問：先看被除數的哪一位？3除前一位2個百，夠不夠商1個百？你能按前面算的題想一想，前一位比除數小，應該怎樣來算嗎？
前一位不夠除，就去除被除數的前兩位，前兩位上的“26”表示多少？3除這里的“26”得幾，怎樣想到8的？寫在哪一位上？為什么要寫在十位上？（商8個十）
指出：也就是說，除前兩位就是除到十位，商就寫在十位上。
接下去怎樣算？（學生回答，老師板書）
(2)討論：例5和剛才367÷3都是從哪一位除起的？在除的過程中有什么不同？被除數前一位上的數比除數小是怎么算的？
提問：例5被除數是三位數，為什么商是兩位數？
小結：筆算除法都從高位起，用除數先除被除數前一位數；前一位數比除數小，就去除前兩位。寫商時，要按除到被除數哪一位，商就寫在哪一位上來對位。
2．教學“試一試”。
(1)出示4375÷5。提問：按照上面筆算的過程這道一位數除四位數的題，你們能算嗎？
指名1人板演，其余學生做在練習本上，老師巡視、輔導。
讓學生說筆算過程。然后提問：這道題先用除數試除哪一位？4比除數5小，你是怎樣算的？5除43是怎樣想到商8的？為什么8要寫在被除數百位上？每次的余數要注意什么？
誰再說一說，這道題被除數是四位數，商為什么是三位數？
3．總結法則。
（出示法則第一條）
哪位同學說一說，按照上面兩題的計算，筆算除數是一位數的除法，要從哪里除起，怎樣用除數去除？
（出示法則第二條）
商是怎樣對位的？
（出示法則第三條）
每求一位商，余下的數要注意什么？
(2)筆算除法是一位數的除法，要記住哪幾條？（讓學生讀一遍）
請把書打開到第53頁，把筆算法則再默看一遍。
三、鞏固練習
1．做“練一練”的題。
(1)指名說一說每道題的商各是幾位數，并說說為什么。
(2)做前兩題。指名2人板演，其余學生做在書上。
集體訂正。第一題讓學生說筆算過程。并注意提問每次怎樣想商的，這兩題計算時有什么不同的地方嗎。
(3)做后一題。
指名1人板演，其余學生做在書上。
集體訂正。最后一題讓學生說筆算過程。并注意提問每次怎樣想商的。
2.說明：筆算除數是一位數的除法，除了要按照法則計算外，還要能很快知道每次商幾，才能算得快，這就要想每次被除數里最多有幾個除數。
3.做練習十一第3題。
讓學生討論可以提哪些問題，再全班交流。
四、課堂小結
這節課，我們學習了筆算一位數除三、四位數，總結了筆算除數是一位數除法的法則，以后計算，要嚴格按照筆算法則來計算，才能算對。要想使筆算算得快，試商時可以想每次的被除數里有幾個除數。
五、課堂作業
練習十一第2題。
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