四年級數學下冊小數點移動教案
教學目標：
1．掌握一個小數乘（除以）10、100、1000、，只要把小數點向右（或向左）移動一位、兩位、三位、的規律。
2．利用小數點位置移動引起小數大小變化的規律進行簡單計算。
3．以小組合作學習的形式，形成組內的思維碰撞，從而豐富、完善學生的個體思維，培養學生合作學習的能力。
教學重點及難點：
利用小數點位置移動引起小數大小變化的規律進行簡單計算。
教學用具準備：
實物投影儀、多媒體課件
教學過程設計：
一、情景引入
（1）3的10倍是多少？ （2）4000除以10是多少？
3的100倍是多少？ 4000除以100是多少？
3的1000倍是多少？ 4000除以1000是多少？
提問:0.3的10倍,100倍,1000倍呢? 4除以10,100,1000呢?
[由整數乘除法引入小數乘除法,為接下來的小數點移動規律做鋪墊,激發學生的學習欲望]
二、探究新知
1．出示例題：
2．引導學生完成小數乘法，鼓勵學生在匯報答案的同時說出小數點的移動規律。
3．強調整數末尾的小數點可省略。
4．小數除法可讓學生獨立完成。
5．針對學生出現的問題，強調：小數點前無其他數時，應補上0。
6．觀察這兩組算式，并討論：當一個小數乘（除以）10、100、1000、時，積（商）與第一個因數（被除數）發生了什么變化？
7．總結小數點位置移動引起小數大小變化的規律。
[由于上一節課學生對于小數點位置移動引起小數大小變化的規律已經有了初步的感知,因此教師可以放手讓學生進行規律的總結,教師只需在規范性方面加以引導]
三、鞏固練習
試一試：
1．下面各小數和8.73相比較，大小有什么變化？
要求學生寫出簡單的過程，并說出來。
2、在方框里填寫適當的數。
[書本上的習題靈活處理小數點移動的規律,有利于學生的掌握]
四、課堂小結
這節課你有什么收獲？
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