《溜滑梯的球》大班活動(dòng)教案

時(shí)間：2025-03-12 17:25:08 小英教案我要投稿

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《溜滑梯的球》大班活動(dòng)教案（通用5篇）

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的《溜滑梯的球》大班活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《溜滑梯的球》大班活動(dòng)教案（通用5篇）

　　《溜滑梯的球》大班活動(dòng)教案 1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在主題探究活動(dòng)“奇妙的球”的進(jìn)程中，我發(fā)現(xiàn)球?qū)⒆觽兊奈蔷薮蟮模麄儩L球、踢球、推球，樂此不疲，并不斷嘗試新的玩法。他們的大膽嘗試讓我想到蘇聯(lián)一位教育家的話：“教孩子學(xué)會(huì)什么不如讓孩子每天都發(fā)現(xiàn)一些新的.東西。”于是我便在活動(dòng)場地提供了KT板、球和一些木樁，然后我在一旁靜靜地觀察孩子的反應(yīng)，果然，孩子們是很聰明的，他們很快發(fā)現(xiàn)了這些材料并利用這些材料搭起了滑滑梯。在探索的過程中，他們發(fā)現(xiàn)了球溜滑梯的速度與滑滑梯的高度有關(guān)，而且想盡了很多辦法讓自己的球溜得更快。能不能讓球溜得更慢呢？于是，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在繼續(xù)萌發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，發(fā)展幼兒逆向思維，學(xué)習(xí)動(dòng)手操作、動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂于探索科學(xué)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　2、嘗試了解小球滾動(dòng)的速度與坡面是否暢通有直接關(guān)系。

　　3、具有初步的動(dòng)手操作解決問題的能力和一定的逆向思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒準(zhǔn)備：在家長的帶領(lǐng)下到公園玩過滾珠游戲。

　　2、材料準(zhǔn)備：泡沫塊、牙簽、KT板、木樁、白紙、固體膠、繩子和乒乓球等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、直接導(dǎo)入，引出問題：“我們曾經(jīng)玩過小球溜滑梯的游戲，小球在什么樣的滑滑梯上溜的速度快呢？”“有誰想辦法，能讓小球在相同的滑滑梯上溜的速度變慢？”

　　2、積極思考、大膽猜測：幼兒各抒已見，猜測各種能使乒乓球滾動(dòng)速度變慢的方法。當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，教師想盡一切辦法去啟迪孩子，引導(dǎo)孩子探究的方向。

　　3、親歷探究，小心求證

　　①幼兒嘗試用泡沫塊、牙簽等材料設(shè)置障礙，去發(fā)現(xiàn)方法，驗(yàn)證自己的猜測和想象，教師注意觀察每個(gè)孩子，機(jī)智、靈活地指導(dǎo)每一個(gè)幼兒。

　　②幼兒個(gè)別上臺(tái)交流，展示自己成功的經(jīng)驗(yàn)。

　　③將沒有成功的作品共同分析討論，為什么會(huì)這樣，應(yīng)該怎么解決？共同學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗(yàn)。

　　4、比賽：誰的小球滾得慢

　　活動(dòng)延伸：

　　除了在滑滑梯上設(shè)置障礙讓球滾得慢以外，還能有什么辦法可以讓乒乓球滾得慢呢？（引導(dǎo)幼兒在改變“球”的外形上動(dòng)腦筋。）

　　《溜滑梯的球》大班活動(dòng)教案 2

　　球和滑梯都是幼兒日常生活和游戲中最常見、最喜愛的玩具。兩者的結(jié)合，激發(fā)了幼兒的興趣，活動(dòng)由探索一：球在不同高度滾動(dòng)時(shí)的情況——探索二：不同球在同高度滾動(dòng)情況——討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果——延伸：玩球組成，讓幼兒初步感知球滾動(dòng)的快慢與滑梯的高低有關(guān)、不同的球滾動(dòng)的快慢不同。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　球是幼兒日常生活和游戲中最常見、最喜愛的玩具。一次戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們正自由地玩球，無意間陽陽的球落到了滑梯上，球自然地從滑梯上滾下來，他大聲地喊到：“我的球在坐滑滑梯呢!”孩子們都圍了上去，把自己的球也放到滑梯上玩，我突然意識到這是一個(gè)好機(jī)會(huì)，于是設(shè)計(jì)了《球?qū)殞氉荨返慕虒W(xué)活動(dòng)，旨在通過玩球激發(fā)幼兒的探索欲望，培養(yǎng)幼兒對探究活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意參加探索活動(dòng)，體驗(yàn)探索的樂趣。

　　2、能合作進(jìn)行探索活動(dòng)。

　　3、初步感知球滾動(dòng)的快慢與滑梯的高低有關(guān)、不同的球滾動(dòng)的快慢不同。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　6、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　孩子們對球已有濃厚的興趣，知道球能滾動(dòng)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　木板14塊、積木若干、木棒、繩子、大小皮球、壘球、統(tǒng)計(jì)板。

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備：

　　家長、教師、幼兒共同收集不同的球投放在球類活動(dòng)角。

　　活動(dòng)流程：

　　探索一：球在不同高度滾動(dòng)時(shí)的情況——探索二：不同球在同高度滾動(dòng)情況——討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果——延伸：玩球

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)場地，導(dǎo)入主題。

　　二、：球?qū)殞毻婊?/strong>

　　1、探索：誰的.球滾的快，為什么?

　　2、用圖畫方式統(tǒng)計(jì)探索結(jié)果

　　三、：壘球?qū)殞毢推で驅(qū)殞毐荣?/strong>

　　1、探索：怎樣比賽才公平什么球先滾下來，為什么?

　　2、統(tǒng)計(jì)探索結(jié)果

　　四、根據(jù)圖形統(tǒng)計(jì)討論操作結(jié)果

　　五、活動(dòng)延伸：

　　1、你們還知道哪些球?

　　2、活動(dòng)角：在玩中繼續(xù)探索球的秘密。

　　活動(dòng)反思：

　　對于這節(jié)課我總體感覺收獲是很大的。幼兒園是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。孩子是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，而孩子雖然能關(guān)注生活中的一些顯著事物和現(xiàn)象，但對一些很常見的事物，如人身體的器官則關(guān)注不夠，在活動(dòng)中，我通過各種游戲把他們的注意力轉(zhuǎn)移到這些“司空見慣”的物體上，從平常的事物和現(xiàn)象去發(fā)現(xiàn)科學(xué)。我在活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)氣氛和諧、安全有效的情境，讓孩子在玩中學(xué)，從而逐漸達(dá)到培養(yǎng)熱愛科學(xué)的態(tài)度。

　　《溜滑梯的球》大班活動(dòng)教案 3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　通過操作與觀察，探索不同材質(zhì)、大小的球在滑梯上滾動(dòng)的速度和軌跡，發(fā)現(xiàn)影響球滾動(dòng)的因素，培養(yǎng)幼兒的觀察力和探索精神。

　　嘗試用簡單的圖表記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提高幼兒的記錄與分析能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。

　　引導(dǎo)幼兒積極參與小組合作，體驗(yàn)與同伴交流、討論的樂趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識和語言表達(dá)能力。

　　感受科學(xué)探究的奇妙，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)對生活中常見現(xiàn)象的好奇心。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　不同材質(zhì)的球（如皮球、乒乓球、網(wǎng)球、玻璃球、塑料球等）若干，確保每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)操作多種球。

　　自制不同坡度、不同長度的滑梯若干（可用木板、卡紙、塑料板等材料制作），滑梯表面保持光滑，以利于球的滾動(dòng)。

　　記錄表格、水彩筆、小貼紙若干，用于幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　多媒體設(shè)備，用于播放與球滾動(dòng)相關(guān)的動(dòng)畫視頻或生活場景視頻，輔助幼兒理解。

　　活動(dòng)場地選擇寬敞明亮、地面平坦的室內(nèi)或室外空間，確保活動(dòng)安全有序進(jìn)行。

　　三、活動(dòng)過程

　　導(dǎo)入部分（5 分鐘）

　　播放一段小朋友在游樂場玩滑梯的歡快視頻，吸引幼兒注意力，引導(dǎo)幼兒回憶自己玩滑梯的經(jīng)歷，提問：“小朋友們，你們喜歡玩滑梯嗎？那你們有沒有見過球也玩滑梯呀？今天我們就來讓球像小朋友一樣在滑梯上溜起來。”

　　展示各種不同的球，讓幼兒觀察并觸摸，說一說它們的特點(diǎn)，如顏色、大小、材質(zhì)等，引發(fā)幼兒對不同球在滑梯上表現(xiàn)的好奇。

　　探索環(huán)節(jié)（15 分鐘）

　　分組實(shí)驗(yàn)：將幼兒分成若干小組，每組幼兒發(fā)放不同材質(zhì)的球和一個(gè)滑梯。鼓勵(lì)幼兒自主嘗試讓球在滑梯上滾動(dòng)，觀察球滾動(dòng)的速度和軌跡，并在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師巡回觀察，適時(shí)引導(dǎo)幼兒思考：“哪種球滾得快？哪種球滾得慢？為什么會(huì)這樣呢？”

　　改變滑梯坡度：教師引導(dǎo)幼兒嘗試調(diào)整滑梯的坡度，再次讓球滾動(dòng)，觀察球滾動(dòng)的變化。提問：“滑梯變陡了，球是怎么滾的？變緩了又會(huì)怎樣呢？” 鼓勵(lì)幼兒用語言描述自己看到的現(xiàn)象。

　　記錄與總結(jié)（10 分鐘）

　　介紹記錄表格：教師向幼兒展示記錄表格，表格中包含球的種類、滑梯坡度、球滾動(dòng)的速度（快、中、慢）等項(xiàng)目。示范如何用簡單的符號或圖畫在表格中記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如用 “↑” 表示快，“→” 表示中，“↓” 表示慢。

　　幼兒記錄：各小組幼兒根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)情況，在記錄表格中認(rèn)真記錄不同球在不同坡度滑梯上滾動(dòng)的速度。教師鼓勵(lì)幼兒互相交流記錄結(jié)果，討論為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的差異。

　　總結(jié)發(fā)現(xiàn)：邀請各小組代表分享記錄結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一般情況下，材質(zhì)重、表面光滑的球在相同坡度滑梯上滾動(dòng)速度較快，而材質(zhì)輕、表面粗糙的`球滾動(dòng)速度較慢；滑梯坡度越大，球滾動(dòng)速度越快。

　　拓展延伸（10 分鐘）

　　播放多媒體視頻：展示一些生活中球滾動(dòng)的有趣場景，如足球比賽中球的滾動(dòng)、保齡球擊倒瓶子、彈珠在軌道上滾動(dòng)等，讓幼兒進(jìn)一步感受球滾動(dòng)在生活中的應(yīng)用，拓展幼兒思維。

　　創(chuàng)意搭建：提供更多材料，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，搭建更復(fù)雜的滑梯軌道，如彎曲的、有障礙的滑梯，觀察球在不同軌道上的滾動(dòng)情況，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和探索欲望。

　　活動(dòng)總結(jié)（5 分鐘）

　　回顧本次活動(dòng)內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)不同因素對球滾動(dòng)的影響，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察和探索物體的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。

　　表揚(yáng)幼兒在活動(dòng)中的積極表現(xiàn)，如認(rèn)真觀察、積極思考、大膽發(fā)言、合作良好等，增強(qiáng)幼兒的自信心和參與科學(xué)活動(dòng)的積極性。

　　四、活動(dòng)延伸

　　在科學(xué)區(qū)投放更多不同材質(zhì)、形狀的物體以及不同類型的軌道，讓幼兒繼續(xù)探索物體的滾動(dòng)和滑動(dòng)現(xiàn)象，比較不同物體運(yùn)動(dòng)方式的差異。

　　鼓勵(lì)幼兒回家后，與家長一起尋找生活中球滾動(dòng)的現(xiàn)象，并用簡單的語言或圖畫記錄下來，回園后與同伴分享。

　　五、注意事項(xiàng)

　　活動(dòng)過程中，教師要時(shí)刻關(guān)注幼兒的安全，避免幼兒因爭搶球或在滑梯上打鬧而發(fā)生意外。

　　提醒幼兒在操作過程中輕拿輕放球和滑梯，愛護(hù)活動(dòng)材料。

　　鼓勵(lì)每個(gè)幼兒積極參與活動(dòng)，對于個(gè)別膽小或動(dòng)手能力較弱的幼兒，教師要給予更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

　　《溜滑梯的球》大班活動(dòng)教案 4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解溜滑梯的球的基本玩法，感知坡度的大小與物體下滑速度間的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

　　技能目標(biāo)：通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　情感目標(biāo)：讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂和成功，增強(qiáng)自信心。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具：溜滑梯、球、障礙物、KT板、木樁等。

　　場地：寬敞的戶外活動(dòng)場地。

　　三、活動(dòng)過程

　　導(dǎo)入：教師以生動(dòng)有趣的`方式引導(dǎo)幼兒觀察溜滑梯和球，激發(fā)幼兒的興趣。

　　講解示范：教師講解溜滑梯的球的基本玩法，示范如何使用球在溜滑梯上進(jìn)行游戲。同時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒思考如何利用提供的材料（如KT板、木樁）搭建不同高度的滑梯，并觀察球在不同高度滑梯上的下滑速度。

　　幼兒自主嘗試：幼兒在教師的指導(dǎo)下，自主嘗試使用球在溜滑梯上進(jìn)行游戲，并嘗試搭建不同高度的滑梯觀察球速變化。

　　團(tuán)隊(duì)游戲：幼兒分組進(jìn)行團(tuán)隊(duì)游戲，通過協(xié)作完成指定的任務(wù)，如“在相同的坡面上讓球滾得慢”的挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，嘗試不同的方法。

　　交流活動(dòng)：每組派代表分享游戲中的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，討論坡度與下滑速度的關(guān)系，以及如何讓球在不同滑梯上滾得更慢或更快。

　　四、活動(dòng)延伸

　　創(chuàng)新玩法：教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)新的游戲玩法，并嘗試與同伴分享和交流。

　　家庭互動(dòng)：教師引導(dǎo)幼兒思考如何將游戲帶回家與家人分享，增進(jìn)親子關(guān)系。

　　五、活動(dòng)評價(jià)

　　參與度：觀察幼兒在活動(dòng)中的參與程度，評價(jià)他們的興趣和積極性。

　　技能表現(xiàn)：關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，評價(jià)他們的手眼協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　創(chuàng)新思維：通過幼兒在活動(dòng)中的創(chuàng)造力和想象力，評估他們的認(rèn)知發(fā)展水平。

　　六、注意事項(xiàng)

　　安全第一：確保活動(dòng)場地的安全，避免尖銳物品和易碎物品，教師在活動(dòng)過程中應(yīng)密切觀察幼兒的行為，確保他們安全玩耍。

　　規(guī)則意識：引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)他們的紀(jì)律意識。

　　個(gè)體差異：根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)闹С趾吞魬?zhàn)，確保每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中獲得成長和進(jìn)步。

　　七、教師反思與總結(jié)

　　活動(dòng)反思：教師對本次活動(dòng)進(jìn)行反思，總結(jié)活動(dòng)中的亮點(diǎn)和不足，為下一次教學(xué)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

　　經(jīng)驗(yàn)分享：教師與同事分享活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

　　通過以上教案的設(shè)計(jì)與實(shí)施，旨在促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展、技能提升和情感交流，同時(shí)注重幼兒的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　　《溜滑梯的球》大班活動(dòng)教案 5

　　一、活動(dòng)背景

　　在戶外活動(dòng)中，孩子們對滑梯和球總是充滿濃厚的興趣。為了激發(fā)孩子們的探索欲望，培養(yǎng)他們的合作精神和動(dòng)手能力，我們設(shè)計(jì)了《溜滑梯的球》這一活動(dòng)。通過讓孩子們觀察、嘗試、合作，體驗(yàn)球在滑梯上滾動(dòng)帶來的樂趣，同時(shí)引導(dǎo)他們思考坡度、摩擦力等因素對球滾動(dòng)的影響。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察、嘗試，了解球在滑梯上滾動(dòng)的現(xiàn)象，感知坡度、摩擦力等因素對球滾動(dòng)的影響。

　　技能目標(biāo)：發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、平衡能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

　　情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣和好奇心，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：滑梯、各種大小的球（如足球、籃球、乒乓球等）、障礙物（如小桶、紙箱等）、記錄表、筆。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：選擇一個(gè)寬敞的戶外活動(dòng)場地，確保滑梯周圍無安全隱患。

　　四、活動(dòng)過程

　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　教師出示滑梯和球，引導(dǎo)幼兒回憶并討論自己以前玩滑梯和球的經(jīng)歷。

　　提出問題：“如果讓球從滑梯上滾下來，會(huì)發(fā)生什么？”引發(fā)幼兒思考和猜測。

　　觀察與嘗試