實驗計劃書

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編整理的實驗計劃書，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實驗計劃書1

　　書能啟迪人的智慧，讀書能使人文明、使人明理、使人善辯，讓學生快樂讀書，快

　　樂成長。為了開拓學生視野，提倡他們多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。要讓學生把課外閱讀作為學習、生活的需要，要讓學生樂于讀，自愿讀，才能使其成為提高學生語文素養的有效途徑。進而從根本上提高學生的語文能力，特制定以下計劃：

　　一、活動目標：

　　為了讓每個學生真正愛上看書，讓書真正成為學生學習和生活的一部分，讓每個學生都快樂讀書、快樂成長，本學期，我們將繼續努力，結合本班實際及本冊語文教材的內容和特點,開展系列讀書活動。

　　1.激發學生的閱讀興趣，讓學生真正喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

　　2.通過活動，提高學生的閱讀與寫作的能力，提高欣賞的水平。

　　3.讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的'習慣，與經典為伍，與大師對話，體驗讀書的快樂，讓每個學生快樂成長。

　　二、活動主題：

　　我讀書我快樂爭做“讀書小狀元”

　　三、準備工作：

　　1.開學初繼續做好宣傳發動工作，使學生進一步認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。

　　2.繼續建立班級圖書角，并給班級圖書分類，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。

　　3.進行書香班級的布置，營造濃郁的書香班級氛圍。

　　四、活動安排：

　　1.濃郁班級書香氛圍：

　　（1）完善已經建立的班級圖書角“書海”。在每個學生捐書的基礎上，建立起班級圖書角并分類放，完善班級圖書角的建設，請圖書管理員作好每天借書的記錄工作。教育學生在家里要設立自己的小書庫。在此基礎上，同學與同學之間，還定期舉行“好書換著看”的活動，讓班級充滿讀書氛圍。

　　始終在大學讀書啟蒙在大學成才在大學人生在大學

　　品智.大學青島大學路小學（2）完善班級主題板塊“共享書香樂”，讓班級充滿濃濃的書香味。

　　2.請每位學生充分合理地利用課余時間來讀書。如安排中午的時間，晚上完成家庭作業后的時間，活動課的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。3.充分利用好閱讀課，做好導讀工作，交給學生閱讀方法。提倡個性閱讀，教給學生讀書做記號，讀書做筆記的讀書方法。本學期共讀兩本書，必讀四本書以上，要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言等摘錄在讀書筆記中，并鼓勵學生多寫讀后感日記。

　　4.繼續開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，共寫讀書隨筆。

　　5.定期進行誦讀達標活動，評選“讀書小狀元”，考核學生的閱讀情況，鼓勵學生讀好書，好讀書，和好書交朋友。

　　五、推薦書目：

　　共讀書目：《出賣笑的孩子》《兔子山》

　　選讀書目：《爸爸變成甲蟲飛走了》

　　《歡迎光臨魔法池塘》《無尾小鼠歷險記》《天堂寄來的彩蛋》《好一聲獅吼失落的家園》《乘飛毯的獅子》《沒尾巴的煩惱》《獅子海上歷險》《胖獅子歸來》《牧牛馬斯摩奇》《杜利特醫生奇航記》《姆咪爸爸海上探險記》《信鴿花脖子》《孤獨的小狼》《守衛火山》

　　始終在大學讀書啟蒙在大學成才在大學人生在大學

　　品智.大學青島大學路小學《星梯的召喚》《狼獾河》

　　《極地驚心大探險》。

　　希望課外書為同學們打開一扇扇窗知識的大門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：讀書給他們帶來的快樂！

　　始終在大學讀書啟蒙在大學成才在大學人生在大學

實驗計劃書2

　　本學期，學校的中心工作是教學，物理實驗室的工作主要是落實物理教學的實驗工作。為了更好地利用現有的實驗資源，充分發揮物理實驗的效能，我們將在學校教務處的領導下，具體做好各方面的工作，為了更好地做好工作，制定本計劃。

　　一、開學初的工作

　　開學初，由于各類工作比較多，我們首先整理好實驗器材，清點數量，做好登記工作，并且根教材和物理教學的要求，對本學期需要的實驗器材有個大概的了解。由于實驗室很長時間不用，我們將及時做好衛生打掃工作。

　　二、安排好實驗教學設計和實驗安排計劃

　　開學初，我們將根據物理教學的進度，合理科學的安排好各個演示實驗和學生分組實驗，以及各個學生活動，綜合實踐活動。及時補充好實驗器材，在實驗前準備好實驗器材，確保每一個演示實驗都能成功，具有良好的實驗效果，真正起到幫助學生學習，提高教學效果的'作用。

　　三、定期檢查和整理好實驗器材，并做好各類臺帳，以備各種檢查。

　　每做一次實驗后，都應該做好實驗記錄，并且及時將實驗器材收回，檢查實驗器材的完好性，是否有遺失的情況等。如果有損壞的情況，可以修理的應該盡可能的修理，如果不能修理，必須做好記錄。

　　四、定期做好衛生保潔工作

　　每天一小掃，一周一大掃，確保實驗室的衛生狀況良好，儀器擺放整齊。每一次分組實驗后及時打掃，尤其注意實驗桌以及凳子是否擺放整齊。

　　五、學期結束時的工作

　　到了學期結束階段，我將做好實驗器材的整理和清點工作，確保以后能夠開展實驗。最后檢查各類臺帳，如果有缺損，及時補做。根據本學期的實驗室各種的實際情況，做好各類總結工作。

　　實驗工作比較瑣碎，如果有什么不到之處，我還將根據實際工作的需要，及時調整。實驗室工作的宗旨是更好地為物理教學服務，為學校的教育教學工作服務，為廣大的師生服務。

　　XX學校

　　XXXX年9月

實驗計劃書3

　　國家大學生創新性實驗計劃（以下稱計劃）是高等學校本科教學質量與教學改革工程的重要組成部分，其內容主要如下。

　　一、目的任務

　　計劃的實施，旨在探索并建立以問題和課題為核心的教學模式，倡導以本科學生為主體的創新性實驗改革，調動學生的主動性、積極性和創造性，激發學生的創新思維和創新意識，逐漸掌握思考問題、解決問題的方法、提高其創新實踐的能力。

　　通過開展實施計劃，帶動廣大的學生在本科階段得到科學研究與發明創造的訓練，改變目前高等教育培養過程中實踐教學環節薄弱，動手能力不強的現狀，改變灌輸式的教學方法，推廣研究性學習和個性化培養的教學方式，形成創新教育的氛圍，建設創新文化，進一步推動高等教育教學改革，提高教學質量。

　　二、實施原則

　　1．興趣驅動。參與計劃的學生要對科學研究或創造發明有濃厚興趣。在興趣驅動下，在導師指導下完成實驗過程。

　　2．自主實驗。參與計劃的學生要自主設計實驗、自主完成實驗、自主管理實驗。

　　3．重在過程。注重創新性實驗項目的實施過程，強調項目實施過程中學生在創新思維和創新實踐方面的收獲。

　　三、計劃內容

　　1．計劃的組成。計劃由學生創新性實驗項目和學校創新性實驗計劃組成。其中，學生創新性實驗項目是本科學生個人或創新團隊，在導師的指導下，自主進行研究性學習，自主進行實驗方法的設計、組織設備和材料、實施實驗、分析處理數據、撰寫總結報告等工作。學校創新性實驗計劃包括學生創新性實驗項目和對其項目的管理。

　　2．計劃的運行方式。教育部負責批準申報學校，監督學校創新性實驗計劃，資助學生創新性實驗項目。學校申請參與計劃，負責組織評審和管理學生創新性實驗項目。本科學生以個人或團隊向學校申請項目，并接受學校的管理。

　　3．計劃的資助范圍。主要面向國家重點建設大學和一部分有較強行業背景和特色的地方大學。資助這些學校的在校本科學生開展研究性學習和創新性實驗，共資助15000個學生項目，每個項目資助1萬元。

　　四、計劃管理

　　1．計劃采取學校申報、專家評審、教育部批準的方式選定參與學校，分兩個年度評審和批準學校，20xx年和20xx年各批準50所左右參與學校。學生項目的名額由我部按照專家評審意見，分四個年度分配給參與學校。20xx年和20xx年，我部每年總共資助3000個學生創新性實驗項目，20xx年和20xx年，我部每年總共資助4500個學生創新性實驗項目。

　　2．學校在評審出本年度的學生創新性實驗項目后，要將本年度的本校創新

　　性實驗工作計劃和評審出來的.學生項目報我部備查，我部對學生項目進行備案并予以公布。

　　3．學生項目執行時間為1～３年，學校需每年向我部報告項目進展情況。我部將對項目運行情況進行抽查。項目結束后，由學校組織項目驗收，并將驗收結果報我部。驗收結果中，必需材料為各學生項目的總結報告，補充材料為論文、設計、專利以及相關支撐材料。

　　五、學校工作

　　1．學校要成立校級的組織協調機構，包括教務、科研、設備、財務、學生、團委等職能部門的人員，制定切實可行的管理辦法和配套政策，提供支撐條件。

　　2．學校要為參與項目的學生配備導師，負責指導學生進行創新性實驗，學校要認定指導教師的工作量，制定相關的激勵措施。

　　3．學校的示范性實驗中心、各類開放實驗室和重點實驗室要向參與項目的學生免費提供實驗場地和實驗儀器設備。

　　4．學校要給予項目總經費不小于1∶1的配套經費支持，經費由學校代管，由承擔項目的學生使用，教師不得使用學生研究經費，學校不得提取管理費，不得截留和挪用。項目團隊人數不超過5人，人均經費不低于1萬元。

　　5．學校要營造創新文化氛圍。搭建項目學生交流平臺，利用項目學生俱樂部等形式，定期開展相關活動。

　　6．學校要為參加項目學生制訂個性化培養方案和相關配套措施，包括學分認定、選課、考試、成果認定等。

　　7．學校要組織項目學生開展學術交流，參加學術團體組織的學術會議，為學生創新研究提供交流經驗、展示成果、共享資源的機會。學校還要定期組織項目指導教師之間的交流。

　　8．學校要鼓勵學生參加項目，對參與項目表現優秀的學生進行獎勵。對項目申報、實施過程中弄虛作假、工作無明顯進展的學生要及時終止其項目運行。對更改項目內容、更換項目成員、提前或推遲項目結題等事項要制定規范的管理辦法。

　　六、學生要求

　　1．參與項目的學生一定要出于對科學研究或創造發明的濃厚興趣，發揮學生主動學習的積極性。

　　2．學生是項目的主體。每個項目都要配備導師，但導師只是起輔導作用，參與項目的本科學生個人或創新團隊，在導師指導下，一定要自主選題設計、自主組織實施、獨立撰寫總結報告。

　　3．學生項目選題要適合。項目選題要求思路新穎、目標明確、具有創新性和探索性，學生要對研究方案及技術路線進行可行性分析，并在實施過程中不斷調整優化。

　　4．參與項目的學生要合理使用項目經費，要遵守學校財務管理制度。

　　5．參與項目的學生要處理好學習基礎知識和基本技能與創新性實驗和創造發明的關系。

實驗計劃書4

　　一、活動背景

　　為了貫徹落實《教育部等部門關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》（教思政[20××]1號），強化實踐教學環節，促進我校本科生基礎化學實驗教學質量的提高，加速推進化學實驗教學改革進程，全面調動我校學生積極參與基礎化學實驗操作與研究的興趣，我校決定與海南藍島環保產業股份有限公司共同舉辦海南大學“藍島杯”基礎化學實驗技能競賽。

　　二、組織單位

　　主辦單位：海南大學、海南藍島環保產業股份有限公司

　　承辦單位：海南大學材料與化工學院

　　三、參賽對象

　　海南大學20××-20××級普通在校生中系統學習過無機化學、分析化學等課程的有關專業的學生。

　　四、競賽內容與要求

　　本次競賽著重考核學生綜合運用基礎知識的能力，考核學生的創新精神和操作能力，考核學生的實驗綜合技能，分為預賽和決賽兩個階段。預賽為筆試，決賽為實驗操作。

　　1、預賽：預賽以筆試的`形式進行，筆試內容包括:化學實驗中的一些基本操作要點、基本知識、實驗技能、實驗原理等。根據筆試成績取前40名選手進入第二階段的實驗操作技能競賽。

　　2、決賽：決賽以實驗操作的形式進行。實驗操作第一階段：化學基礎實驗中的一些基本操作、儀器使用等內容；第二階段：綜合無機化學實驗和分析化學實驗內容。

　　五、競賽安排

　　1、4月12日至4月18日，競賽工作委員會將競賽通知及相關內容通過班會或網絡進行宣傳和動員。

　　2、4月12日至4月20日為報名時間。相關學院負責組織報名，在4月23日下午5:00前報送“海南大學‘藍島杯’基礎化學實驗技能競賽報名匯總表”（附件），并發送電子稿。具體事宜由材料與化工學院基礎化學實驗室負責。

　　聯系人：牛成，電話：，電子郵箱：

　　地點：基礎實驗樓無機化學及分析化學實驗室2202。

　　3、4月28日舉行預賽，比賽地點另行通知。

　　4、5月12日至5月13日現場實驗操作競賽，比賽地點：無機化學及分析化學實驗室（具體地點另行通知）。

　　5、5月20日網上公布競賽結果。

　　六、競賽規則

　　1、參賽學生應攜帶學生證或身份證，經檢查無誤，方準參加競賽。

　　2、參賽學生應在規定的筆試或實驗開始時間前15分鐘入場，遲到15分鐘以上者不得入場，競賽開始后30分鐘內不得離場，強行入場或離場者，視為棄權。

　　3、實驗前應先認真清點所列（儀器、藥品和名稱）數量，如有缺損應立即舉手請相關人員處理。

　　4、參賽學生不得在競賽場內高聲喧嘩或隨意走動，更不得互相交談，不得竊視他人試卷或實驗報告，否則取消其競賽資格。

　　5、選手必須獨自完成實驗，不準相互討論，不準交頭接耳，競賽期間不允許任何教師或其他人員進行任何形式的指導或引導。

　　6、中途離場者不得將試題或實驗報告攜出考場外。

　　7、實驗競賽結束后，參賽者須將實驗器具清洗歸位，如有破損應向工作委員會人員報告，并遞交實驗報告。

　　8、參賽人員除遵守以上規則外，還必須遵守實驗室各項制度及《海南大學考場規則》。

　　七、獎勵

　　競賽設立一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、優秀獎5名。獲獎者頒發獲獎證書和紀念品。

　　附：海南大學“藍島杯”基礎化學實驗技能競賽報名匯總表

實驗計劃書5

　　轉眼間，小學的十二個學期，我們已走完了十個，在感嘆歲月匆匆的同時，我們不能不珍惜今后的每一刻。在每一天的閑暇之余請捧起一本書吧，他將是每個孩子最好的伙伴，伴隨學生走過一個愉快的學期。快樂大閱讀。幾年的閱讀實踐已向我們證明了一點：讀書越多的孩子，語文綜合能力越強。為讓今后的語文學習更加輕松有效，因此制定本學期讀書計劃。讀書目標：

　　1、通過活動，讓學生愛讀書，讓書成為他們的`朋友。從小養成熱愛書籍，博覽群書博采眾長的好習慣，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

　　2、在活動中提高學生的綜合素質，增長知識。

　　3、在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂，提高欣賞能力。

　　4、通過開展“書香家庭評選”，促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走讀寫結合之路，提高教學質量。活動設想：（一）準備階段一、班級讀書計劃。

　　1、建立圖書角，讓學生有書可讀

　　（1）教育學生節約零用錢用于購買課外讀物，建立班級圖書庫。（2）調查家中的藏書量和種類，特別是適合小學生的書籍，做出統計。要求每位學生選擇自己最喜歡的三本書帶到學校，貼上標簽及讀書交流卡，放于班級的“圖書長廊”中。在此基礎上，家中藏書較多的同學還可以多帶幾本自己喜歡的圖書，貼上標簽放于班級的“圖書長廊”中，建立班級小書庫，豐富班級的藏書量。發動學生之間“好書換換看”行動，提倡同學與同學之間進行好書共享。換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。不過要提醒學生，借閱別人的書，一定要好好愛護。

　　（3）班級小書庫實行全天性開放，，安排專人進行管理，充分利用每分每秒的時間，保證學生在一天中的讀書時間不少于1小時。二、根據本班學生的實際情況，制定學生讀書計劃：1、教師帶頭制定個人讀書計劃

　　2、學生在已背誦古詩的基礎上每月背誦課外唐詩宋詞4首。學生根據本人實際情況制定個人讀書計劃。3、閱讀中外經典名著

　　必讀篇目：《水滸》、《可可西里哭泣》選讀篇目：學生根據自己喜好每學期至少選擇其中三本其它課外書籍進行閱讀。

　　第二階段：活動階段

　　（一）學生根據班級讀書計劃和個人讀書計劃進行閱讀。

　　1、每隔一周，教師利用一節課校本課的時間進行古詩文賞析，每個月，對要求背誦的古詩詞內容進行抽背檢驗，通過驗收者發給下個月背誦篇目，未通過者繼續進行本月復習。

　　2、針對名著閱讀，每月開展一次好書閱讀經驗交流會。一學期進行一次書面檢測。

　　3、教師以身作則，每天做到和同學們一起背詩、讀書。（二）開展“四個一”活動

　　1、設計一張書簽。在書簽上寫上一句讀書名言，將優秀書簽進行展出。

　　2、寫8-10次讀書筆記。讀了那么多書，把體會想法，記錄下來。3、參加一次讀書心得的交流會。和自己的好朋友交流一下自己的讀書心得，會讓自己受益匪淺。

　　前兩項可以利用語文的綜合實踐活動課的時間完成，后一項可以利用語文的口語交際課完成.

　　4將讀書活動延展伸到家庭。開展“我的家庭閱讀”活動。利用家長會，把一些家長好的做法介紹給大家，讓家長懂得重視環境的作用，既要為孩子營造良好的物質和生活環境，同時也要為孩子營造良好的人文環境，從而讓兒童在成長中逐漸養成良好的讀書習慣。9、月份：

　　1、制定班級讀書計劃2、班級圖書角籌備工作10、月份：

　　1、繼續充實圖書角，選出圖書管理員，班級借閱活動開始。2、師生讀書筆記展評活動。11、月份：分組讀書交流12、月份

實驗計劃書6

　　實驗一 水中氟化物的測定－離子選擇電極法

　　水中氟化物的含量是衡量水質的重要指標之一，生活飲用水水質限值為1.0mg/L。測定氟化物的方法有氟離子選擇電極法、離了色譜法、比色法和容量滴定法，前兩種方法應用普遍。本實驗采用氟離子選擇電極法測定游離態氟離子濃度，當水樣中含有化合態(如氟硼酸鹽)、絡合態的氟化合物時，應預先蒸餾分離后測定。

　　一、實驗目的和要求 1．掌握用離子活度計或pH計、晶體管毫伏計及氟離子選擇電極測定氟化物的原理和測定方法，分析干擾測定的因素和消除方法。

　　2．復習教材第二章中的相關內容；在預習報告中列出被測原電池，簡要說明測定方法原理和影響測定的因素。 二、儀器

　　1．氟離子選擇電極(使用前在氟離子內沖液中充分浸泡1-2h,膠塞拔掉)。 2．飽和甘汞電極（上面的膠塞拔掉，一共兩個）。

　　3．精密pH計或離子活度計、晶體管毫伏計，精確到0.1mv。 4．磁力攪拌器和塑料包裹的攪拌子。 5．容量瓶：100mL、50mL。

　　6．移液管或吸液管：10.00mL、5.00mL。

　　7．燒杯：50mL、100mL。 8、試紙。 三、試劑

　　所用水為去離子水或無氟蒸餾水。 1．氟化物標準貯備液：稱取0.2210 g基準氟化鈉(NaF)(預先于105～110℃烘干2 h或者于500～650℃烘干約40 min，冷卻)，用水溶解后轉入1000 mL容量瓶中，稀釋至標線，搖勻。貯存在聚乙烯瓶中。此溶液每毫升含氟離子100 μg。

　　2．乙酸鈉溶液：稱取15 g乙酸鈉(CH3COONa)溶于水，并稀釋至100 mL。 3．鹽酸溶液：2 mol/L。

　　4．總離子強度調節緩沖溶液(TISAB)：稱取5.88 g二水合檸檬酸鈉和8.5 g硝酸鈉，加水溶解，用鹽酸調節pH至5～6，轉入100 mL容量瓶中，稀釋至標線，搖勻。

　　5．飲用水樣1，2。 四、測定步驟

　　1．儀器準備和操作

　　按照所用測量儀器和電極使用說明，首先接好線路，將各開關置于“關”的位置，開啟電源開關，預熱15min，調零，以后操作按說明書要求進行。

　　2．氟化物標準溶液制備 用氟化鈉標準貯備液、吸液管和100mL容量瓶制備每毫升含氟離子10μg的標準溶液。

　　3．標準曲線繪制

　　用吸液管取1.00、3.00、5.00、10.00、20.00 mL氟化物標準溶液，分別置于5只50 mL容量瓶中，加入10mL總離子強度調節緩沖溶液，用水稀釋至標線，搖勻。分別移入100 mL聚乙烯杯中，放入一只塑料攪拌子，按濃度由低到高的

　　順序，依次插入電極，連續攪拌溶液，讀取攪拌狀態下的穩態電位值(E)。在每次測量之前，都要用水將電極沖洗凈，并用濾紙吸去水分。在半對數坐標紙上繪制E-lgcF-標準曲線，濃度標于對數分格上，最低濃度標于橫坐標的起點線上。

　　4．水樣測定

　　用無分度吸液管吸取適量（5ml）水樣，置于50 mL容量瓶中，用乙酸鈉或鹽酸溶液調節至近中性，加入10mL總離子強度調節緩沖溶液，用水稀釋至標線，搖勻。將其移入100 mL聚乙烯杯中，放入一只塑料攪拌子，插入電極，連續攪拌溶液，待電位穩定后，在繼續攪拌下讀取電位值(Ex)。在每次測量之前，都要用水充分洗滌電極，并用濾紙吸去水分。根據測得的毫伏數，由標準曲線上查得試液氟化物的濃度，再根據水樣的稀釋倍數計算其氟化物含量。

　　5．空白試驗

　　用去離子水（5ml）代替水樣，按測定樣品的條件和步驟測量電位值，檢驗去離子水和試劑的純度，如果測得值不能忽略，應從水樣測定結果中減去該值。 五、結果處理

　　1．繪制E(mV)-lg[F-]標準曲線。

　　2．計算水樣中氟化物的含量。

　　實驗數據記錄如下： 得：

　　分別將ΔE=-96和ΔE=-103帶入標準曲線，得 水樣一:lg(F-)=1.14 C(F-)=13.80 mg/L 水樣二:lg(F-)=1.28 C(F-)=19.05 mg/L

　　實驗二 水中鉻的測定

　　廢水中鉻的測定常用分光光度法，是在酸性溶液中，六價鉻離子與二苯碳酰二肼反應，生成紫紅色化合物，其最大吸收波長為540nm，吸光度與濃度的關系符合比爾定律。如果測定總鉻，需先用高錳酸鉀將水樣中的三價鉻氧化為六價，再用本法測定。

　　一、實驗目的和要求

　　1．掌握六價鉻和總鉻的測定方法；熟練應用分光光度計。

　　2．預習第二章第六節關于水和廢水中金屬化合物的測定原理和方法。 二、六價鉻的測定

　　（一）儀器

　　1.分光光度計，比色皿（1cm、3cm）。 2.50mL具塞比色管，移液管，容量瓶等。 （二）試劑

　　1.（1＋1）硫酸(1體積水與1體積硫酸混合，硫酸往水中注入)。 2.（1＋1）磷酸。

　　3.鉻標準貯備液：稱取于120℃干燥2h的重鉻酸鉀（優級純）0.2829g，用水溶解，移入1000mL容量瓶中，用水稀釋至標線，搖勻。每毫升貯備液含0.100μg六價鉻。

　　4.鉻標準使用液：吸取5.00mL鉻標準貯備液于500mL容量瓶中，用水稀釋至標線，搖勻。每毫升標準使用液含1.00μg六價鉻。使用當天配制。

　　5.二苯碳酰二肼溶液（顯色劑）：稱取二苯碳酰二肼（簡稱DPC，C13H14N4O）0.2g，溶于50mL丙酮中，加水稀釋至100mL，搖勻，貯于棕色瓶內，置于冰箱中保存，顏色變深后不能再用。

　　（三）測定步驟

　　1.標準曲線的繪制：取9支50mL比色管，依次加入0、0.20、0.50、1.00、2.00、4.00、6.00、8.00和10.00mL鉻標準使用液，用水稀釋至標線，加入（1＋1）硫酸0.5mL和（1＋1）磷酸0.5mL，搖勻。加入2mL顯色劑溶液，搖勻。5—10min后，于540nm波長處，用1cm比色皿，以水為參比，測定吸光度A并作空白校正。以吸光度為縱坐標，相應六價鉻含量為橫坐標繪出標準曲線。

　　2.水樣的測定：取5ml（含Cr6+少于50μg）待測水樣于50mL比色管中，用水稀釋至標線，測定方法同標準溶液。進行空白校正后根據所測吸光度從標準曲線上查得Cr6+含量。

　　（四）數據處理

　　式中：m——從標準曲線上查得的Cr6+量（μg）；

　　V——水樣的體積（mL）。

　　實驗數據記錄如下：

　　水樣一：ΔA=0.002 帶入標準曲線得Cr6+=1.104×10-3 mg/L

　　水樣二：ΔA=0.003 帶入標準曲線得Cr6+=2.48×10-3 mg/L

　　（五）注意事項

　　1．用于測定鉻的玻璃器皿不應用重鉻酸鉀洗液洗滌。

　　2．Cr6+與顯色劑的顯色反應一般控制酸度在0.05—0.3mol/L（1/2H2SO4）范圍，以0.2mol/L時顯色最好。顯色前，水樣應調至中性。顯色溫度和放置時間對顯色有影響，在15℃時，5—15min顏色即可穩定。

　　3．如測定清潔地面水樣，顯色劑可按以下方法配制：溶解0.2g二苯碳酰肼于100mL95％的乙醇中，邊攪拌邊加入1＋9硫酸400mL。該溶液在冰箱中可存放一個月。用此顯色劑，在顯色時直接加入2.5mL即可，不必再加酸。但加入顯色劑后，要立即搖勻，以免Cr6+可能被乙酸還原。

　　實驗三 化學需氧量的'測定（高錳酸鉀法）

　　在酸性條件下，高錳酸鉀具有很高的氧化性，本實驗采用酸性高錳酸鉀法，向被測水樣中定量加入高錳酸鉀溶液，加熱水樣，水溶液中多數的有機污染物都可以氧化，加入定量且過量的草酸鈉還原過量的高錳酸鉀，最后再用高錳酸鉀標準滴定溶液返滴過量的草酸鈉至微紅色為終點，由此計算出水樣的耗氧量。 一、實驗目的和要求

　　1．初步了解環境分析的重要性及水樣的采集和保存方法

　　2．對水樣中耗氧量COD與水體污染的關系有所了解 3.掌握高錳酸鉀法測定水中COD的原理及方法 二、實驗原理 測定時，在水樣中加入硫酸及一定量的高錳酸鉀，置沸水浴中加熱使其中的還原性物質氧化，剩余的高錳酸鉀用一定量過量的草酸鈉還原，再以高鞥酸鉀標準溶液返滴草酸鈉過量部分。在煮沸過程中， KmnO4 和還原性物質作用：

　　4MnO4 - + 5C + 12H+ = 4Mn2+ + 5CO2 + 6H2O

　　剩余的 KmnO4 用 Na2C2O4 還原：

　　2MnO4 - + 5C2O42- + 16H+ = 2Mn2+ +10CO2 + 8H2O 再以高錳酸鉀返滴草酸鈉過量部分，通過實際消耗高錳酸鉀的量來計算水中還原性物質的量。

　　三、主要試劑

　　0.002mol/L KmnO4 、 0.005mol/L Na2C2O4 、1:3H2SO4 四、實驗步驟

　　１．0.005mol/L Na2C2O4 標準溶液的配制

實驗計劃書7

　　臨床實驗室是人力、技術、信息多種資源高度融合的有機整體,臨床實驗室的規劃和設計是要建立高效率、功能完善和考慮周全的實驗室，包括影響實驗室效率和安全的因素，如空間、工作臺、儲藏柜等，必須考慮到附屬設施對實驗室的電力、供水、廢液排泄系統和空氣處理系統等的影響。 進入二十一世紀后，許多臨床實驗室在硬件水平上已達到比較先進的水平，醫療市場的需求和臨床實驗室的快速現代化，給臨床實驗室的管理者提出了新的課題，即如何科學地進行臨床實驗室進行有效的規劃和管理，才能使我們跟上時代發展的步伐，充分發揮現代化臨床實驗室應有的工作效率。臨床檢驗工作與許多其他技術工作一樣，經歷了手工操作、半自動化、自動化和信息化階段，高技術的應用和檢驗醫學的發展對實驗室工作人員素質不斷提出新的要求。

　　臨床實驗室的水平高低，不僅體現在硬件設施、設備、人員組成，也同樣體現在管理。現代臨床實驗室集技術、信息、人材與一體，如何實現對這些資源的有效整合，為臨床醫生診治疾病提供可靠的實驗室依據，確保實驗室工作有序進行，正是科室管理者所關心的核心問題，臨床實驗室管理涉及組織、人力、質量、安全、財務、信息等多方面內容,質量控制是為滿足質量要求所采用的作業技術和活動，是對臨床實驗室的基本要求。質量控制的要素包括：設施和環境，檢驗方法、儀器及外部供應品，操作手冊，方法性能規格的建立和確認，儀器和檢測系統的維護和功能檢查，校準和校準驗證，室內質量控制，室間質量評價，糾正措施和質控記錄。作為基本要求，質量控制的各要素多強制在臨床實驗室中執行。實驗室可通過質量保證的規劃和活動對其工作方針和程序的有效性進行評價，發現并糾正問題，保證檢驗結果的可靠性。

　　近年來，我科室一直把質量管理作為管理工作的重點，室內質控和室間質評的理論被廣泛應用于常規工作中，在堅持做好室內質控的同時積極參與市臨床檢驗中心組織的室間質評,檢驗工作水平向前邁進了一大步。

　　隨著臨床實驗室管理工作的深入，越來越多的實驗室管理者開始認識到人力資源管理的重要性，以合理配備人員，充分發揮工作人員的積極性，明確責任，提高工作效率。人力資源管理在很大程度上受制于人事管理制度在我們科室由于人員較少存在著分工不細，責任不清等現象，使工作效率不高，影響工作人員的積極性。我們要逐步學習其它實驗室管理經驗，實驗室管理中實行崗位責任制，并以數量化評價方式對工作結果進行評價，以達到優化管理實驗室目的。

　　規范臨床實驗室的安全管理，內容著重在實驗室和工作人員安全的一般要求，防火、用電、化學危險物品、微生物的安全要求，以保證實驗室的安全運作，將事故控制在最低限度，我們實驗室受經濟發展的制約，安全管理長期以來沒能受到應有的重視。臨床實驗室安全管理要求實驗室必須有安全防護的措施、文件、人員，在工作狀態下遵守操作規程時，既能保證工作人員不受侵害，也能保證實驗對象和環境不受到污染。以后我們科室要增強工作人員的安全防護意識 加強安全知識培訓，提高安全操作的要求，以保證實驗室的安全運作。

　　現代臨床實驗室運營成本的控制和大量檢驗項目存在，給實驗室的管理者提出了進一步的要求，如何在保證實驗室服務質量、提高檢驗工作效率的前提下，合理降低實驗室運營成本，同時，為臨床醫生提供盡可能豐富、準確、有效的信息服務，已成為實驗室成本管理和信息管理所關心的問題。

　　計算機技術的發展與普及，促使臨床實驗室快速進入信息化階段。硬件設備的引入，自動化水平的提高，計算機網絡的.應用，都使用臨床實驗室的信息量成倍增長，這些信息涉及患者、檢驗結果、工作人員、原材料、儀器設備，等諸多方面信息。實驗室信息系統的實際應用，使得信息管理管理可以有效地進行。大量的信息只有在適當的管理條件下才能有效地進行交流，而只有進行交流，信息才能體現出其本身的價值。

　　根據醫療市場的需求和臨床實驗室的快速現代化，結合我們院的發展特點及實際情況，對我們檢驗科以后發展工作計劃如下：

　　一. 加強對質量控制概念的全面理解、以全員的參與的方法對臨床實驗室工作中的分析前、分析中、分析后各個階段，根據不同階段的特點和要求，提出相應的質量保證措施，使實驗室檢驗質量水平進一步的提高。

　　二. 完善科室內部細節化管理，使科室的每一項規章制度均能落實到實處，貫穿到科室工作的每一個環節。嚴格執行各項規章制度和操作規程，杜絕差錯事故發生，確保為臨床提供最正確的病人信息。完善危急值報告制度，能及時通知臨床醫師或者病人，為病人的診治爭取時間。

　　三．加強政治和業務學習，關心國家大事，特別是新醫改政策方案，順應大環境變化；積極參加本學科的各種學習講座、網上繼續教育等，學習新的知識、新的進展，不斷提高業務能力和專業技術水平。并且積極開發新項目、引進新技術。

　　四．加強成本核算管理，對檢驗成本進行分析，同時，為合理制定收費標準提供客觀依據，也為醫院發展和本科室技術裝備進一步更新、擴充和發展提供資金預算上的保證。

　　五．爭取院領導的理解和支持，引進1-2名專業人員，以彌補科內人員緊缺狀況。達到合理分工，科學發展。

　　六. 徹底轉變服務理念，加強醫患溝通，提高病人滿意度，爭創“星級服務窗口”。

　　為了醫院更美好的明天，為了我們共同的目標，我們一定以更加飽滿的熱情，投入到新的工作中去，爭取做出更加優異的成績！

實驗計劃書8

　　物理是一門以實驗為基礎的學科。物理實驗是物理教學的一個重要組成部分。它既是物理教學的重要基礎，又是物理教學的重要組成內容。更是科學研究的基礎和方法。實驗教學可以幫助學生形成物理概念，理解和鞏固物理知識，培養學生觀察現象、分析問題、解決問題的能力。為了加強我校物理實驗教學工作，特制定計劃如下：

　　一、實驗目的

　　1．培養學生樹立實事求是的科學精神。

　　2．掌握科學的實驗方法。

　　3．培養學生初步的觀察和實驗能力。

　　4．培養學生的創新精神和團結協作精神。

　　二、實驗重點：

　　本學期實驗教學的重點是部分演示實驗分組實驗。

　　三、實驗難點

　　1．將探究方法和創新精神用于教學中。

　　2．將演示實驗變為分組實驗。

　　四、實驗措施

　　1、按照本學期新課標的要求有計劃地備齊備好所有的實驗課程，使演示實驗、分組探究實驗達到開出率。對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄；認真組織，精心輔導，嚴格要求，按程序進行操作。

　　2、優化演示實驗。演示實驗既能使學生深刻理解科學要領和規律是怎樣在實驗的基礎上建立起來的，又能培養學生的一定實驗能力，培養學生對科學的興趣，激發學生的求知欲望，所以，盡可能適當地增加課堂演示實驗的次數。教師除了在新授課演示實驗，在復習課可適當為個別學生再次演示。這有利于較難知識的理解和掌握。提倡自制教具與改進教具，改裝不合理的裝置。適當吸收學生參加自制教具的'活動，這樣不僅改善了實驗教學條件還可以節約經費。把教師演示改為邊講邊實驗，請部分學生參加演示，其他同學觀察并給予評論，增加學生動手的機會，調動學生學習的興趣。

　　3、改革分組實驗。把部分演示實驗改為分組實驗。為學生創造動手機會，提高實驗技能，調動學生積極性。把一些驗證性實驗改為探索性實驗。使學生在教師事先設計好的實驗方案中探索、發現。在教師的引導下，通過觀察、分析、歸納，讓學生自己得到實驗結論。開放實驗室，首先由教師在課前向學生公布題目，其次學生根據所學過的知識，自行設計實驗方案。再次經師生討論、審批后，由學生在實驗室獨立完成實驗。最后得出結論。

　　4、倡導學生尋找自己身邊的物理小實驗，充分利用廢、舊物品自制物理實驗教具，對有使用價值的教具進行展示交流，并保存在物理實驗室。這樣即可以促進學生學會自主的研究性學習，又能夠調動學生學習的主動性、自覺性和積極性。培養學生動手操作能力和分析問題的能力。讓學生走進實驗室，引導學生能熟練正確地使用實驗器材，自行設計實驗方案，每次實驗要有實驗的記錄、數據的分析及處理，還要寫出完整的實驗報告。

　　五、具體工作計劃：

　　1、制訂規章制度，科學規范管理

　　2、按照學校各類規章制度，并認真執行。

　　3、制訂學期實驗計劃表、周歷表。

　　4、開足開齊各類實驗，并積極創造條件改演示實驗為分組實驗，積極服務于教學。

　　5、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用，結合實驗室條件進行分組實驗。

　　6、做好儀器、器材的常規維修和保養工作。

　　7、做好儀器的借出、歸還驗收工作。

　　8、有必要時，可以自制一些教具。

　　9、做好儀器、器材的補充計劃。

　　10、做好各類臺帳的記錄工作。結合采用電子檔案。

　　11、結合學校常規管理，保持實驗室的常清潔。

　　六、具體實驗安排：

　　總之，這需要大家的共同努力，我也將認真努力的來教實驗，不負領導所托和大家的期待！

實驗計劃書9

　　一、種子準備或處理設置：

　　1、播種材料的收集和精選：根據上年度的試驗材料，或引進材料，通過觀察比較分析，確定下年度的播種材料，以便整理收集；將被選擇的材料種子內，摻雜的土塊，石子、莖葉、穎殼等雜物清除掉，然后再用篩選機人工選出大粒、飽滿的種子，供試驗用。

　　2、試驗材料的`整理、分組、編號：

　　（1）測定供試材料的情況（百粒重）、發芽率及出苗率，根據試驗設計的小區面積，計算播種量，然后裝袋，編號，分組。

　　（2）調查記載薄的制作方法。

　　（3）木牌的制作及其它。

　　二、試驗地的整地和施肥：

　　田間試驗在播種、區劃之前要做精細整地、均勻施肥等工作。 試驗地的整地工作要求做到耕深一致，耕耙均平。 整地方向應于小區長邊的方向垂直，使每個重復不同小區的耕地質量比較一致，時間在作業前1-2天內完成。

　　需要施種肥的試驗，基肥的試驗，基肥、種肥質量要一致，廄肥等有機肥料，必須充分腐熟并混合均勻。肥料不勻，容易增加土壤肥力差異。

　　三、試驗地的田間區劃：

　　當田間試驗設計，計劃書編寫及材料準備等工作完成以后，進行田間實施工作——田間區劃、播種、管理及調查、取樣、收獲等工作。

　　田間區劃：在整好試驗地的田間進行區劃工作。

　　1、區劃總體輪廓圖：按照田間試驗設計總體圖，確定基線離田垅、地邊、田埂或路邊3—5m，定以基點，劃一條基線，以基點為端點，根據勾股定律，確定直角，劃兩直邊的延長線，至設計的長和寬。

　　2、區劃小區和行距：根據設計圖，按照要求，留出走道，小區劃好以后，按照要求走向在第一個小區的第一邊上插一木牌。

　　3、對照圖譜檢查區劃工作有無差錯，以便糾正。

　　要求：測量準備、區道分明、標牌整齊。

　　四、播種試驗地：

　　1、擺放種子或處理：按照田間試驗計劃說明書和田間觀察記載表，把所需種子或處理量，放在所設計規劃的小區或行內，與木牌對號入座，要快準。

　　2、檢查：種子或處理量發放完畢，按照設計圖，根據記載薄，使木牌標號和種子袋上的重復號、區號、處理號相吻合，方可播種。

　　3、播種：按照重復、排數、小區，按排一定的人力，進行精耕細作的播種，播完后、種子袋放到木牌跟前或每區的第一行上，以便最后檢查核對。

　　4、試驗保護區的密植：當小區播種完畢后，應立即種上保護區和行，以便出現失誤。

　　在農業生產科學試驗中，因小區播種工作量大，時間性強，而且又是關鍵性的工作。所以在播種技術、速度上要求較高，從而降低試驗誤差，提高精度。

　　田此：

　　（1）同一試驗的播種工作必須在一天當中圓滿完成。

　　（2）同一試驗播種深度、株行距、覆土都要盡量一致，播種后及時踩壓覆土，以利保墑，做到“上虛下實”。

　　（3）對于移栽的作物，移栽要求秧苗均勻，栽后澆水控制一致，同時在每個小區上栽些必補苗，以便缺苗補栽。

　　（4）對于機耕播種，每播完一個小區，把裝種箱、播種器清洗干凈。

實驗計劃書10

　　實驗計劃書（初定）

　　此為初步計劃書，還有很多不成熟甚至錯誤之處 xxx xxxx年xx月xx號 ，望老師給予指出！

　　本實驗總體上分為三大步。（1）生理實驗部分：本部分主要進行papaya硬度和細胞壁相關酶類活性的測定。（2）分子實驗部分：本部分主要是獲得papaya細胞壁相關酶類的基因序列以及由RNA差異表達譜獲得細胞壁代謝酶基因等的表達特征。（3）驗證實驗部分：本部分主要通過實時熒光定量PCR的方法(Real time Q-PCR)驗證并初步確定與“橡皮化”相關的細胞壁代謝酶基因的家族成員。

　　生理實驗部分是第一步需要實施的，也是比較獨立的部分，初步定為40天左右的時間結束。分子實驗和驗證實驗部分是本實驗的核心，這兩部分緊密結合，需要同步進行，首先是各種樣本（CK，ETH，1-MCP)的獲得,隨后是各樣本的RNA提取，然后委托深圳華大基因公司進行轉錄組測序并從轉錄組中篩選細胞壁代謝相關的基因序列,采用5RACE及3RACE的方法,獲得這些基因的全長序列以及構建差異表達譜進行相關差異基因篩選等生物信息分析，最后通過實時熒光定量PCR的方法(Real time Q-PCR)驗證并初步確定與“橡皮化”相關的細胞壁代謝酶基因的家族成員。

　　一，買果。

　　二，采后預處理：

　　采后立即運回實驗室，剔除病果和機械損傷果，選用形狀、大小、外觀顏色相對一致的番木瓜果實，剪留0.5cm長果柄為實驗材料。先用1.0 g/L的次氯酸鈉溶液洗果10 min，再用0.5g/L的施保功溶液浸泡果實10 min，取出晾干后備用。

　　三，樣品分組（四組）：

　　1.對照組：果實用PE（聚乙烯）保鮮袋包裝，輕綁袋口，置于低溫（15℃）的恒溫箱中貯藏。

　　2.1.0μl/L的1-MCP處理（橡皮化果實）：在室溫條件下（25℃），用濃度1.0μl/L的1-MCP密閉熏蒸處理果實24 h，取出果實后用PE保鮮袋包裝，輕綁袋口，置于15℃（冷藏）、RH（相對濕度）為90%的條件下貯藏。

　　3.0.5 g/L的乙烯利處理：在室溫條件下（25℃），用濃度0.5 g/L的乙烯利處理果實3分鐘，取出果實后用PE保鮮袋包裝，輕綁袋口，置于15℃（冷藏）、RH為90%的條件下貯藏。

　　四，實驗過程：

　　貯藏過程中每隔2d（催熟果實）和5d取樣一次，鮮果或-70℃貯存，為以后進行基因表達水平的研究。

　　取樣的同時，進行以下生理指標的測定：

　　1.果實硬度：

　　使用果實硬度計（FHM-1型,日本產）進行測定。

　　2.PG（多聚半乳糖醛酸酶）活性：

　　稱取1g果肉，加入5mL(先加3 mL,后用2mL沖洗) 0.05mol/L，pH4.6的檸檬酸緩沖液低溫存放（含5%NaCl和1.8 mM的EDTA（乙二胺四乙酸）），冰浴研磨勻漿。然后在10000轉離心30min，將上清液進行透析，用0.05mol/L，pH4.6的檸檬酸緩沖液作為透析液，透析液不含EDTA和NaCl。透析條件：4℃條件下放24小時，中間換一次緩析液，透析完的`溶液用于酶活力的測定。該操作在冰浴下進行。

　　PG活性測定：PG 活性測定以1% 多聚半乳糖醛酸 (PGA , 美國Sigma 公司) 為底物, 反應混合液為：1% PGA0.5 mL、醋酸鈉緩沖液(pH 4.6)1.5 mL、酶提取液0.5 mL, 0.5 mL的水（總反應體系為3mL）, 40 ℃反應60 min, 立即加入1mLDNS (3, 5-二硝基水楊酸)終止反應。再加入沸水中煮沸10 min 后冷卻，于波長540 nm 下定量分析酶水解生成的半乳糖醛酸含量。以3mL蒸餾水+1 mLDNS作為對照（CK）。以每小時釋放1mg 的D-半乳糖醛酸(美國Sigma 公司) 為1 個酶活性單位（U）。以標準D-半乳糖醛酸繪制標準曲線。試驗重復3 次。對照不加酶液，以緩沖液代替。

　　3.PME（果膠甲酯酶）酶活性：

　　取2g果肉，加3mL 預冷的1 mol/L NaCl 和2 g PVP（聚乙烯基吡咯烷酮）置于研缽中，充分研磨后，轉移到離心管中，再用2mL NaCl潤洗，倒入離心管中，于冰浴中放置1小時，每隔20 min震蕩一次，在4℃下，10000轉離心30 min，收集上清液，用0.01 mol/L NaOH調

　　至pH為7.5, 于4℃保存備用。測定：在試管中依次加入1.5mL 0.5% (w/v)的果膠放冰箱備用，有效期5天、0.5 mL0.01%溴麝香酚蘭指示劑棕色瓶(pH為7.5)，1.0 mL水，0.5 mL酶液（酶液最后加入），總反應體系為3.5 mL 。立即將試管放入37℃的水浴鍋中30 min，以蒸餾水為CK。取出試管后冷卻，迅速測定其在620 nm波長一分鐘內的變化。以每min變化0.01為一個活力單位（U），以U/ g.FW表示。

　　4.纖維素酶(CX)：

　　取0.625g羧甲基纖維素鈉溶于0.2 mol/L（pH為4.6）的醋酸鈉緩沖液中，加幾滴氫氧化鈉調PH值到7.0，放低溫下溶解，定容至100 mL。

　　酶液的制備同PG。

　　活性測定：反應體系為1 mL CMC（羧甲基纖維素鈉）溶液，酶液1 mL，醋酸鈉緩沖液(pH 4.6)1.0 mL（總反應體系為3mL）,40 ℃保溫60 min，取出加入3，5一二硝基水楊酸（DNS）1 mL終止反應；加入沸水中煮沸5 min，冷卻后用分光光度計在540nm處比色測定吸光度值。以3mL蒸餾水+1 mLDNS作為對照（CK）。每小時由底物生產1μmol葡萄糖所需的酶量定義為一個酶活力單位（U）。

　　纖維素酶活力（U/g）=〔葡萄糖含量（mg）×酶液提取總體積（mL）×5.56〕/〔反應液中酶液加入量（mL）×樣品重（g）×時間（h）〕 式中5.56——1 mg葡萄糖的微摩爾數（1000/180=5.56）；

　　用3, 5-二硝基水楊酸測定生成的葡萄糖做標準曲線。

　　5.內切木聚糖酶活性：

實驗計劃書11

　　一、指導思想：

　　以中心校年德育工作計劃和教學工作計劃為依據，以促進全體學生的全面發展為目標，認真學習貫徹新課程標準，以人為本，開創思維，將可持續發展的育人目標落到實處，努力培養有特長，有個性，有創造力，且遵紀守法，講誠信，求上進的一代新人．

　　二、工作目標：

　　1、德育工作：

　　（1）堅持不懈地抓好學生行為習慣的養成教育，通過掌握《守則》《規范》內容，培養學生養成讀書、學習、衛生、生活等多種良好的習慣，為學生終身發展打下良好的基礎。

　　（2）切實抓好每月的專題教育活動。（生命教育、榮譽觀教育、感恩教育、行為習慣教育、愛國主義教育、法制安全教育）。

　　（3）通過感恩教育活動的開展，培養學生孝心、愛心和社會責任感，全面提高學生的思想道德素養。

　　（4）通過開展“紅色之旅”和“五個一百”活動，增強學生的民族榮譽感和自豪感。

　　（5）辦好家長學校，促進家校交流，共同抵制學生的不良行為。

　　（6）抓好班級日常管理工作。使班級形成良好的班風、學風，創造舒適的班級育人環境。

　　（7）開展豐富多彩的班隊活動，通過班隊活動使學生受到思想教育。

　　2、教育教學工作：

　　（1）及時制定各種有效的計劃和方案，按計劃和方案開展工作。

　　（2）認真落實常規教學，抓好“三清”工作的開展，全面提高教育教學質量。

　　（3）使學生養成課前自主預習的良好習慣。

　　（4）做好培優輔差工作，促進全體學生的全面發展。

　　（5）通過 “讀書工程”活動的開展，師生共同讀書，班級內形成良好的讀書氛圍，使學生喜歡閱讀，具備獨立閱讀能力，養成自主進行課外閱讀的良好習慣。

　　3、個人業務提高方面：

　　（1）加強理論學習，提高教育教學質量。

　　（2）提高教育科研能力。

　　（3）提高課堂教學實踐能力。

　　三、班級現狀分析：

　　本學期班級現有學生53人，其中男生25人，女生28人。班級已經形成了較好的班風、學風，班級管理工作井然有序，班級內建立了一支高素質的班干部隊伍，學生學習勁頭足，勇于展示自己。但是，需要注意的是，本學期結束后，學生即將升如六年級，思想波動會很大，因此在狠抓教學工作的同時，不能放松對學生的思想教育，要及時發現學生的不良思維動向，及時對學生進行思想教育，避免部分學生出現違反校規校紀的不良行為。

　　四、具體工作措施：

　　1、德育工作：

　　（1）加強學生行為習慣養成教育。

　　開學第一周，組織學生認真學習《守則》《規范》。通過開展班隊會和社會實踐活動，對學生進行愛國主義、法制、安全教育。本學期繼續開展“五個一百”“紅色之旅”系列活動。

　　（2）辦好家長學校。

　　在六月份開展教學開放周活動。讓家長來校聽課，全面了解學校，了解學生在校的生活、學習情況，更好的配合學校工作，促進學生的全面發展。

　　（3）開展“感恩教育”活動。

　　培養學生孝心、愛心和社會責任感。

　　（4）專題教育。

　　本學期共設四個專題教育，內容分別是：“規范與我同行、我與節儉同在”“迎北京奧運，當文明使者”“我也知榮譽”“紅領巾體驗奧運”。

　　（5）開展主題班隊會活動。

　　每周開展一次主題班會，每學期開展一次主題隊會，通過班隊會，對學生進行思想教育。

　　（6）學生文體素質培養。

　　組織學生上好眼保健操、間操，及時參加月單項比賽，積極參加六一運動會，提高學生的身體素質。鼓勵學生積極參加特長班、藝術班，發揮學生的各方面特長，促進學生的全面發展。

　　2、教育教學工作：

　　（1）認真制定好各項工作計劃。

　　在學期初認真及時地制定學科教學工作計劃、班主任工作計劃、培優輔差計劃、教師讀書計劃、學生讀書計劃、學生預習計劃等，按計劃落實本學期的各項工作。

　　（2）認真開展好課堂實踐活動。

　　認真備課、上課、聽課，完成本學期的語文、數學教學任務，使班級整體成績更上一層樓。

　　①備課時認真研究教材，做到每節課有明確的目標、重點、難點，有明確的教學方法和學習方法。每單元后及時寫出教學反思。

　　②上課時注意三維目標的達成，精講巧練，及時完成下發的4本練習冊，并且及時跟蹤批改。

　　③積極參與學校組織的“上好每節課，展示一節課”的.教學活動，本學期至少上一節公開課。積極承擔學校組織的教研課、示范課，積極參加市、縣里組織的教學競賽、教學標兵評選等活動，通過這些活動鍛煉自己，提高自己的課堂教學能力。

　　④每周至少聽課兩節課，向優秀教師學習先進的教學方法，提出合理化建議進行交流，共同提高課堂教學能力。

　　（3）做好培優輔差工作。

　　認真做好學困生輔導和特長生的培養工作。繼續發展特長生，有針對性地進行培養，填寫好特長生檔案和跟蹤輔導記錄，簽定學困生包保責任書，對學困生每兩周輔導一次。課內對學生進行有針對性的輔導，每天至少1小時輔導時間，課外確立一名優生輔導，督促學困生完成課外預習和家庭作業。認真填寫學困生檔案，做好跟蹤輔導記錄，同時將學生的階段檢測試卷和期中、期末試卷一起裝訂，做縱向比較。對于特長生在語文課上給他們創造更多的展示機會，鼓勵他們進行小練筆，如改寫、續寫、仿寫等，培養他們的綜合能力，提高語文綜合素養。

　　（4）抓好課前預習工作。

　　開學初，結合本冊教材內容和學生實際認真制定預習方案，對學生的課前預習提出嚴格要求，使學生熟練掌握課前預習的方法，繼續保持課前自主預習的良好習慣。本學期學生已經掌握了基本的預習方法，形成了自主預習的良好習慣，因此在預習內容上要提高要求。預習內容：語文包括識字、寫字、主要內容、初讀課文后的感受、針對課文內容質疑、積累。數學預習內容包括自學收獲、嘗試應用、質疑。

　　（5）繼續開展“新世紀師生讀書工程活動”。

　　本學期學生背誦精選的宋詞10首以上，背誦精彩片段至少5篇，閱讀課外書3本以上，30萬字。學生每周寫兩篇讀書心得體會，同時摘錄積累名言警句，每月開展一次讀書匯報會。充分利用好班級的圖書角，動員學生買書、捐書，實現資源共享。充分利用好每周周三的七、八節閱讀課，教師帶領學生潛心閱讀，指導閱讀和讀后交流。教師做好讀書榜樣，與學生一起讀書。班級內選出兩個圖書管理員，負責做好圖書借閱及保管工作。本學期每生自己購買課外書至少兩本，每周利用2節大閱讀課和雙休日時間進行充分閱讀，課間或者自習課上完成學習任務之后也隨時可以讀書，把讀書作為一種習慣。教師定期檢查學生讀書筆記及讀書情況，評選“最佳小讀者”，推薦到學校參加校級評選。通過以上活動的開展，激勵學生“多讀書，讀好書，好讀書”，養成良好的閱讀習慣，擴大課外閱讀量，提高閱讀能力。

　　3、班級管理工作：

　　（1）特色班建設：

　　本學期本班特色是剪紙，充分發揮學生繪畫的潛能，教給學生剪、刻的技法，鼓勵學生有創意地表達，用手中的剪刀、刻刀展示和感受藝術之美，同時培養創造力。

　　（2）班干部任用：

　　本學期繼續輪流評選班干部。使中等生得到鍛煉，培養他們的組織管理能力，幫助他們樹立自信，讓以前有經驗的班干部協助他們完成班級管理工作。

　　（3）日常管理：

　　開學初，組織學生認真學習《班級管理條例》，熟知《小學生守則》《小學生日常行為規范》，使學生明確各項規章制度，并且按制度和守則規范嚴格要求自己，認真遵守紀律，講究衛生，積極參與學習活動，樹立競爭意識，形成良好的班風、學風。在班級內評選“清潔師”（負責分擔區衛生）“服務員”（分別負責自行車擺放，抬水，擦桌椅、窗臺等工作），明確責任分工，做到“任務在身，責任在人”。通過以上措施使班級各項工作順利、有序地開展。每兩周進行一次操行評定，促進學生良好的行為習慣的養成。

　　4、個人業務提高方面：

　　（1）通過讀書，加強理論學習，用先進的教育理念武裝自己的頭腦，指導自己的教學實踐，從而提高教育教學質量。

　　（2）繼續實施“自主體驗文本情境，優化閱讀”教改實驗，在實驗中總結經驗，記好實驗跟蹤記錄，寫好實驗論文及其階段總結，做好實驗的結題工作。

　　（3）認真講好公開課，把它作為展示自己的平臺，從中總結經驗，促進提高。

　　希望通過以上各項工作的扎實有效的開展，在促進全體學生的全面發展的同時，自身素質也能得到進一步的提高。

實驗計劃書12

　　廣醫生化技能大賽

　　實驗設計書格式要求 (A4紙)

　　一、排版

　　1、頁面設置：頁邊距上下左右各用2.4cm。

　　2、行距：全部采用1.5倍行距。

　　3、頁碼：每頁下端居中，全部采用阿拉伯數字排序，如1，2，3等，不要寫“第1頁”或“－1－”等。

　　4、頁眉：全部不加頁眉。

　　二、標題

　　1、實驗名稱（居中、三號宋體、加粗）

　　2、參賽者資料（居中、小四宋體）：學院 年級專業 姓名 宿舍電話 手機號碼 （按字母排序）

　　三、摘要

　　1、“摘要”兩字用黑體加粗4號字居中，字與字之間留4個字距。摘要正文用宋體小4號字。

　　2、“關鍵詞”三個字用黑體加粗小4號字，與摘要正文左對齊。

　　3、關鍵詞宋體小4號字，各關鍵詞之間空2個字距，且不加標點符號。

　　四、正文

　　（1、前言；2、實驗目的；3、實驗原理；4、實驗設備；5、實驗材料及試劑：a.試劑的配制b.材料的處理；6、實驗操作步驟；7、結果及計算；8、注意事項；9、費用預算）

　　1、正文層次標題題末不加標點符號。各層次一律用阿拉伯字連續編號，如：“1”，“2.1”，“3.1.2”，一律左頂格，后空一字距寫標題。一級標題從前言起編，一律用黑體加粗4號字，左頂格；二級標題用黑體加粗小4號字，左頂格；三級標題用楷體加粗小4號字，左頂格。

　　2、正文其他部分全部用宋體小4號字。

　　3、圖題放圖下方居中，用阿拉伯數字編號，如：圖1，圖號后不加任何符號，空1個字距寫圖題；表題放表上方居中，用阿拉伯數字編號，如：表1，表號后不加任何符號，空1個字距寫表題。

　　4、文中的拉丁學名采用右斜體字母。

　　五、參考文獻

　　1、“參考文獻”四字用黑體加粗4號字居中，字與字之間空1個字符。

　　2、中文參考文獻采用宋體小4號字，英文參考文獻采用Times New Roman小4號字。

　　六、附錄

　　如有附錄，放在參考文獻后。“附錄”兩字用黑體加粗4號字居中，字與字之間留4個字距。

　　檢驗系各位同學：

　　請于4月7日前將實驗設計書，報名表（通知書附件1）和作品信息匯總表打包發至我的`郵箱，文件名為參賽作品題目+組長姓名，郵件名為生化+作品名+組長姓名，709007640@qq.com ，并于4月8日將實驗設計書和報名表的紙質版交給我，謝謝。

實驗計劃書13

　　（一）管理工作的一般原則：

　　1、各項操作應該是最佳的先進技術，并且能反映與當地農業生產

　　條件的最佳（新）科學成就。

　　2、各項操作必須符合試驗的要求和規律，使研究和各項處理能根據預定計劃有效進行，相互比較。

　　3、整個試驗的'同一作業，必須應用同樣農具，在同一天內由同一 人進行同等量的操作。

　　4、用機械或畜力進行操作的試驗，如果試驗設計許可，可將所有田間作業如：耕、耙、播、中等都順著地段伸長的方向進行。

　　（二）、管理的具體內容：

　　1、區劃工作：試驗總面積、小區面積、小區數、走道、重復、排列等。

　　2、施基肥：施用基肥要求質量相同，并且能夠均勻地分配在試驗地上。方法：等量等塊施肥；腐化提前施肥；

　　3、整地劃行：在試驗田進行耕翻，不允許有塊脊和墑溝的存在，對于整地工作要求深淺一致，時間一致，勻細度一致，然后將試驗地細致耙平，用劃行器根據設計進行劃行。

　　4、播種前準備工作。

　　5、播種工作。

　　6、追肥，應根據試驗要求，盡可能施用化學肥料作追肥，因為化學肥料具有比較固定的化學成份，十分均勻，不致增加小區之間的差異。在同一試驗中，化學肥料要施用同一工廠生產的，在施肥前，計算每區、行的施用量。

　　7、中耕除草；由于試驗性狀不同，除草方法不一。對于輪作、耕作試驗要經常計算雜草數目，再根據試驗設計進行除草，對于施肥試驗，品種試驗，田間雜草會影響所研究的技術方法，需要經常進行除草工作。

實驗計劃書14

　　第三章 試驗方案與試驗計劃書

　　知識目標：

　　● 學會田間試驗方案的制訂方法； ● 掌握田間試驗計劃書的書寫格式。

　　技能目標：

　　● 學會制訂田間試驗方案的技能； ● 學會制訂田間試驗計劃書的技能。 第一節 制訂田間試驗方案方法

　　田間試驗計劃是試驗實施的依據，更是試驗成敗的關鍵。

　　田間試驗實施是把試驗計劃具體實施。主要包括試驗地的選擇、田間區劃、試驗材料準備、播種或移栽、田間管理、觀察記載與測定、收獲和測產等。

　　任何田間試驗的全過程，包括選題與設計，布置與種植，管理與觀察，收獲與測產，以及總結與推廣，所有這些工作就是田間試驗的實施。要搞好田間試驗，必須做好田間試驗全過程的所有環節。如果試驗中某一個環節沒有做好，試驗就會失敗。因此，在田間試驗實施中，必須以認真、仔細、精益求精的態度進行工作。

　　一、試驗方案的設計方法

　　1．單因素試驗方案

　　單因素試驗方案設計一般由試驗因素的若干水平加適當對照處理即可。其設計要點是確定因素的水平范圍和水平間距。水平范圍是指試驗因素水平的上、下限范圍，其大小取決于研究目的及試驗研究的深入程度。水平間距是指因素相鄰水平間的級差，水平間距要適當，過大沒有實際意義，過小試驗效果易被誤差掩蓋，試驗結果不能說明問題。例如在育種試驗中，將新育成的若干品種與原有品種進行比較以測定其改良的程度，此時，品種是試驗的唯一因素，各育成品種與原有品種即為各個處理水平，在試驗過程中，除品種不同外，其他環境條件和栽培管理措施都應嚴格控制一致。又例如為了明確某一品種的耐肥程度，施肥量就是試驗因素，試驗中的處理水平就是幾種不同的施肥量，品種及其他栽培管理措施都相同。表3-1大豆鉀肥用量試驗方案即為單因素試驗方案。

　　表3-1大豆鉀肥施用量試驗方案

　　處理號 1 2 3 4

　　處理名稱 對照 低鉀 中鉀 高鉀

　　鉀肥用量（kg/hm2）

　　0 50 100 150

　　2．復因素試驗方案

　　生物體生長受到許多因素的綜合作用，采用復因素試驗，有利于探究并明確對生物體生長有關的幾個因素的效應及其相互作用，能夠較全面地說明問題。復因素試驗的效率常高于單因素試驗。復因素試驗方案設計常有兩種類型，一是全面實施方案，二是不完全實施方案。

　　（1）全面實施方案 其方案設計要點是：所有試驗因素在試驗中處于完全平等的地位，每個因素的每個水平都與另外因素的所有水平相互配合構成試驗處理組合。全面實施方案是最常用較簡單的復因素試驗方案，其優點是因素水平能均衡搭配。下面以大豆播期和氮肥用量二因素三水平試驗方案設計為例說明，試驗因素及水平見表3-2，試驗方案見表3-3。

　　表3-2大豆播期、氮肥用量試驗因素水平

　　試驗水平

　　1 2 3

　　試驗因素

　　播期 5月10日 5月20日 5月30日

　　表3-3大豆播期、氮肥用量全面實施試驗方案

　　處理號 1 2 3 4 5 6 7 8 9

　　播期 5月10日 5月10日 5月10日 5月20日 5月20日 5月20日 5月30日 5月30日 5月30日

　　氮肥用量（kg/hm2）

　　50 100 150 50 100 150 50 100 150

　　氮肥用量（kg/hm2）

　　50 100 150

　　表3-3試驗方案中，處理組合的確定方法是，先由播期的1水平（5月10日）分別與氮肥用量的3個水平配合，得到1、2、3三個處理組合；再由播期的2水平（5月20日）分別與氮肥用量的3個水平配合，得到4、5、6三個處理組合；最后由播期的3水平（5月30日）分別與氮肥用量的3個水平配合，得到7、8、9三個處理組合。這樣就得到上述3×3全面實施試驗方案。如果因素過多，試驗規模很大，往往難以全面實施。

　　（2）不完全實施方案 由全面實施方案的一部分處理構成試驗方案，稱為不完全實施方案。不完全實施方案多采用正交設計、正交回歸設計、旋轉回歸設計、最優設計等設計方法來制訂。其設計方法可參看相關書籍。

　　制訂試驗計劃前，要先確定田間試驗課題。在選擇和確定田間試驗課題時，必須從生產需要出發。一般應根據農業生產發展需要提出來的研究任務、本地區生產過程要解決的問

　　題、存在著爭執的生產問題及國內外其他地區的先進經驗來確定試驗課題。

　　二、制訂試驗方案原則

　　擬訂一個正確有效的試驗方案，要包含以下幾個方面的原則：

　　1．首先應該回顧以往的研究進展，通過調查交流、文獻索引等來明確試驗目的，形成對所研究的主題及其外延的設想，使待擬訂的試驗方案能針對主題確切而有效地解決問題。

　　2．根據試驗目的確定供試因素及其水平

　　供試因素一般不宜過多，應該抓住1～2個或少數幾個主要因素來解決關鍵性問題。每個因素的水平數目也不宜過多，且各水平間距要適當，使各水平能有明確區分，并把最佳水平范圍包括在內。如果涉及試驗因素多，一時難以取舍，或者對各因素最佳水平的可能范圍難以作出估計，這時可以將試驗分為兩階段進行，即先做單因素的預備試驗，通過拉大幅度進行初步觀察，然后根據預備試驗結果再精細選取因素和水平進行正規試驗。預備試驗常常采用較多的處理數，較少或不設重復；正規試驗則精選因素和水平，設置較多的重復。為了不使試驗規模過大而失控，試驗方案原則上應力求簡單。

　　3．試驗方案中應包括對照

　　品種比較試驗中，常常統一規定同一生態區域內使用的對照品種，以便作為各試驗單位共同的比較標準。

　　4．擬訂試驗方案時，必須正確處理試驗因素及試驗條件間的關系

　　一個試驗中只有供試因素的水平在變動，其他因素都保持一致，固定在某一個水平上。根據交互作用的概念，在一種條件下某試驗因子的最優水平，換了一種條件，便可能不再是最優水平，反之亦然。這在品種試驗中最明顯。因而在擬訂試驗方案時必須做好試驗條件的安排，絕對不要以為強調了試驗條件一致性就可以獲得正確的試驗結果。例如品種比較試驗時要安排好密度、肥料水平等一系列試驗條件，使之具有代表性和典型性。由于單因素試驗的試驗條件必然有局限性，可以考慮將某些與試驗因素可能有互作（特別負互作）的條件作為試驗因素一起進行復因素試驗，或者同一單因素試驗在多種條件下分別進行試驗。

　　第二節 田間試驗計劃書

　　試驗課題確定后，在進行試驗之前，應制訂一份文字計劃，叫試驗計劃，試驗計劃是試驗的根據，有了試驗計劃，才能將試驗目的、要求明確地記載下來和表達出來，試驗進行才有依據，才能有條不紊地做好一切準備工作，才能使每個參加試驗的人行動一致，才能使其他有關人員對試驗提出寶貴的意見。因此，任何一個田間試驗必須擬訂試驗計劃，且要在試驗開始前一、二個月或更早時間進行擬訂。為使試驗計劃擬訂的科學合理和參試人員都能比較深刻地理解試驗目的、要求和方法。所有參試人員，都應參加擬訂試驗計劃。計劃確定后，每個參試人員都應遵守和執行計劃的規定，不得私自隨便更改。如果在執行中發現計劃中有遺漏的地方或由于條件的變化，原計劃有不適應的地方，也必須經過大家討論后，才能修改。

　　一、擬訂田間試驗計劃書的要求

　　擬訂一個正確有效的試驗計劃書，應遵循以下基本要求：

　　1．目的明確

　　擬訂試驗計劃書前應通過回顧以往研究進展，通過調查交流、文獻檢索等明確試驗目的，形成對所研究主題及其外延的設想，使待擬訂的試驗方案能針對主題，確切而有效地解決問題。

　　2．處理適當

　　根據試驗目的確定供試因素及其水平。供試因素一般不宜過多，應該抓住1～2個或少數幾個主要因素解決關鍵性問題。每個因素的水平數目也不宜過多，且各水平間距要適當，使各水平能有明確區分，并把最佳水平范圍包括在內。

　　3．嚴密的可比性

　　一般試驗采用差異比較來確定試驗因素的效應。為了保證試驗結果的嚴密可比性，在設計試驗方案時必須遵循如下原則：

　　（1）唯一差異原則 在試驗中，除了要研究的因素設置不同的水平外，其余因素均應保持相對一致，以排除非試驗因素的干擾。例如根外噴施磷肥的試驗方案中如果設噴磷（A）與不噴磷（B）兩個處理，則兩者間差異含有磷的作用，也有水的作用，這時磷和水的作用混雜在一起解析不出來。若加入噴水（C）處理，則磷和水的作用可分別從A與C及B與C的比較中解析出來，因而可進一步明確磷和水的相對重要性。

　　（2）設置對照 農業試驗中常以常規的農藝措施為比較的.基準，這個比較的基準就是對照。肥料試驗中，常以不施肥處理作為空白對照。品種比較試驗中常統一用同一生態區域內使用的標準（對照）種，以便作為各試驗單位共同的比較標準。

　　4．試驗的高效性

　　復因素試驗提供了比單因素試驗更多的效應估計，具有單因素試驗無可比擬的優越性。但當試驗因素增多時，處理組合數迅速增加，要對全部處理組合進行全面試驗，規模過大，往往難以實施，因而復因素試驗的應用常常受到限制。

　　二、田間試驗計劃書的內容

　　1．試驗名稱、時間與地點

　　要求能反映出這一試驗的主要內容，如“大豆穴播與品種分枝力關系的研究”。有時也常在課題名稱中反映出這一試驗的時間、負責進行的單位與地點或將時間、單位與地點寫在題目下面。

　　2．試驗目的、依據及預期的試驗結果 試驗必須有明確的目的。豐產栽培試驗的主要目的是要達到一定產量指標。因此，在試驗計劃中應寫明要達到的產量指標。如果是對比試驗，就要寫上進行這項試驗要解決什么問題。有的試驗在寫試驗目的時，還同時提出試驗的根據，試驗目前的研究成果，發展趨勢及預期成果。如大豆穴播與品種分枝力關系的研究試驗目的“大豆機械穴播具有高產、鏟地省工、播種省籽等優點，深受廣大農民歡迎，栽培面積不斷擴大，已經列為黑龍江省大豆三種主要栽培模式之一。不同的播種方法由于植株密度和分布的不同，對品種性狀要求便不盡相同。過去有些農業科技人員認為：穴播大豆因為種植密度小，要求植株繁茂分枝力強的品種；也有的人認為穴播大豆由于每穴植株比較集中，適合種植主稈發達，分枝力弱的品種。為了明確大豆穴播與品種分枝力的關系，才進行了這一試驗，為穴播大豆進行品種選擇和育種單位制定育種目標提供科學依據”。試驗目的一定要寫得明確，能真實地反映對試驗的具體要求，使大家一看就知道這一試驗為什么做，預期能達到什么結果。文字要求簡明扼要，可以分條說明。

　　3．試驗材料

　　寫明供試土壤、供試作物和試驗材料等。 4．試驗處理方案

　　試驗方案是全部試驗工作的核心。它是根據試驗目的要求，經過精密考慮，仔細討論后被提出來的。本試驗要采用幾個處理，要在試驗計劃中寫清楚，有對照處理的，要把對照處理明確寫明。

　　5．試驗設計方法與內容

　　包括小區面積、長寬比例、重復次數及排列方法等。據此可作出田間試驗布置圖。根據田間布置圖，在已準備好的試驗地上布置試驗的各個處理小區。

　　6．整地、播種或移栽、施肥及田間管理措施

　　主要有整地方法、耕翻深度，施肥數量、種類、時期和方法，播種時期、方法和密度，灌溉次數、時期；中耕除草、防治病蟲害以及其他管理等。

　　7．田間觀察記載和室內考種、分析測定項目及方法。

　　8．收獲計產方法

　　9．試驗資料的統計方法和要求（參考第七章） 10．試驗地面積、試驗經費、人力及主要儀器設備

　　試驗應根據勤儉的原則，在不影響完成試驗的前提下，充分利用現有設備，節約各種物資材料。如果必須增添設備、人力、材料，應當將需要的名稱、數量、金額等詳細寫在計劃書上，以便早作準備如期解決，防止影響試驗的順利進行。

　　11．項目負責人、執行人

　　12．附田間試驗布置圖及各種記載表

　　根據田間試驗方案的具體要求，結合供試驗使用的土地形狀及土壤肥力趨向，具體設計小區面積、長寬比例、重復次數及排列方法等，把這些要素設計繪制成圖紙即成為田間試驗布置圖。在田間試驗布置圖上應根據既定的標準，按實際比例尺繪制試驗區各個重復、小區、走道和保護行等內容，標明不同處理排列的位置以及試驗區周圍的環境狀況，圖上還應注明方位和邊界，以便田間區劃、播種管理和田間觀測記載時能按圖行事。試驗布置圖除必須考慮小區、保護行設置外，還應設置走道。一般小區相連種植，每個小區扣除邊行后得實際計產面積，邊行寬度多為0.5m，其試驗布置圖如圖3-1。

　　道

　　路

　　圖3-1 田間試驗布置圖（單位：米，比例尺1：500）

　　一份試驗計劃除要包括以上各項主要內容外，有時為了說明與本試驗有關的基本情況，說明提出試驗根據和進行本項試驗的意義，還可以在試驗計劃開頭加上一段類似序言的說明文字。有些試驗所用的方法比較特殊，應在計劃中加上一項試驗方法。有些試驗還包括一些輔助性試驗，如盆栽試驗、室內分析等，應在計劃上列出有關項目。有些試驗不只是在一個地方進行，應當在計劃上列出試驗地點，以及各試驗點供試地段的基本情況，如地勢、土壤情況、前作以及其他等。如果同一試驗由幾個單位、幾個人共同負責，同時又有明確分工，也應當在試驗計劃上寫明這些情況，或者在計劃上加上組織領導一項。總之，為保證試驗順利進行，各項規定都應寫在計劃上。但也要求簡明扼要，條理清晰，可寫可不寫的就不要寫，能夠用表格形式表達的，盡量采用表格。

　　三、田間試驗計劃書格式

　　1．封面 寫明試驗名稱、計劃書編制者或編制小組名稱以及設計時間等。 2．選題依據及試驗目的要求 3．試驗材料和試驗地條件 4．試驗方法

實驗計劃書15

　　本年度，我實驗組要緊密圍繞學校教育教學中心任務，緊跟學校教育教學改革步伐，以服務教育教學為宗旨。按照劉麗萍校長開學典禮講話“質量興校、管理強校、特色引領、內涵發展”的要求，高標準嚴要求做好20xx——20xx學年度理化生實驗教學工作。

　　一、指導思想

　　1、堅定不移地沿著“修文第一、貴陽卓越”的辦學目標邁進，完善實驗管理機制，創新工作思路，強化實驗教學，為學生創造快樂學習的樂園。

　　2、配合或督促理化生老師開展實驗教學，確實提高學生的實驗技能和實驗教學質量，確保實驗開出率均為100%。

　　3、開展實驗創新，提高實驗教學效果。實驗教學中，緊跟學校教學改革步伐，按照“質量興校、管理強校、特色引領、內涵發展”的要求，用全新的理念來對待實驗教學。

　　4、充分利用我學校實驗教學設備條件，重視實驗教學的每一個環節，開足、開全、開好演示實驗、學生分組實驗以及探究性實驗和學生課外興趣小組活動，確保實驗教學的順利開展和質量保證。

　　5、鉆研教材，領會教材變化的精神，特別是要迅速熟悉高二理化生教材，熟練掌握高二年級的實驗教學。

　　6、實驗室工作要做到師生滿意，領導放心。

　　二、實驗室管理

　　隨著中小學實驗裝備的不斷升級，裝奮的復雜化對實驗管理人員也提出了更高的要求。如果說實驗裝備是硬件，那么對實驗裝備的有效管理就是軟件。只有二者相輔互相成，才能發揮其最大的作用。本年度實驗管理主要從以下三個方面進行:

　　1、按照“實驗室衛生管理制度”做好實驗室衛生保潔工作，確保任何時候都是清潔干凈的。

　　2、實驗工作資料要全，記錄要及時， 實驗儀器臺賬要做到帳物相符，并做不定期的檢查核對。

　　3、嚴格執行實驗室管理制度

　　⑴購置儀器、藥品要先行申請，由李明文校長審批后方可購置。儀器、藥品或物件入庫要驗收，及時入賬。儀器原則不外借，若借出要由李明文校長同意后才能，并要及時追回。

　　⑵加強安全制度。危險化學品櫥要實行雙人雙鎖保管，按照管理適度使用手續要全；理、化、生實驗室的滅火器、沙桶（化學實驗室）要定期檢查、補充；實驗室通風換氣設備應保持經常運轉（化學實驗室、生物實驗室），確保不出任何安全事故。

　　⑶儀器、藥品存放做到分類存放，定櫥定位。每一櫥上應有“儀器藥品柜簽”并根據器材的.增減進行修正。分組實驗所用儀器藥品一律應實驗員發放，實驗結束，及時清洗、整理、入柜。

　　⑷認真執行儀器保養，維修制度，并自制一些教具。儀器要做到常清點，常保養，常維修，保證抽查準確，隨取隨用。

　　⑸ 繼續做好資料歸檔案工作。

　　教師演示實驗、學生分組實驗、科技活動、實驗通知單等應認真記錄、收集，及時歸檔。實驗資料表格設計要科學規范，資料封面要美觀大方。

　　三、實驗教學

　　理、化、生各任課教師要根據教材內容，提前1－2天開出實驗通知單，或在特殊情況下，提前通知實驗員（但在實驗后要及時補填實驗通知單），實驗員根據通知單充分準備好儀器、藥品，做到準、凈、齊和及時，確保實驗一次成功。對有些實驗，實驗員應事先親自試驗檢測，若有改進的實驗或利用自制教具進行教學的，要向任課教師說明使用方法和注意事項，確保有顯著的實驗效果。

　　對學生分組實驗，任課教師必須在實驗前把實驗報告發給學生進行預習準備，明確實驗目的、要求和注意事項，在實驗過程中實驗員要協同教師隨堂巡視，發現問題及時解決。實驗過程中，對有報損的儀器還須填寫“儀器報損登記表”，任課教師也要簽上姓名和處理意見，然后由實驗員簽上處理意見后報上李明文校長審批。化學實驗要指示學生把廢液放入“廢液桶”，課后實驗員及時處理。

【實驗計劃書】相關文章：

實驗教研活動計劃書10-06

實驗室計劃書01-11

實驗室工作計劃書08-21

基礎化學實驗技能競賽計劃書10-13

實驗室工作計劃書02-26

實驗的作文03-16

實驗的心得09-25

實驗心得06-19

實驗的報告04-30