經濟管理畢業論文3000

　　經濟管理主要研究對社會經濟活動進行合理組織、合理調節的規律和方法，那么關于經濟發展應該怎么看？

　　經濟管理畢業論文

　　摘要：

　　如同產業革命極大地改變了世界的面貌一樣，以芯片、微處理器光導纖維為特征的電腦、通訊和住處存儲技術的日新月異的發展以及它們的緊密結合，正在生產領域掀起一場技術革命，把我們帶入知識經濟，并醞釀著一個知識經濟時代的到來。從這次技術革命的核心技術來看，它是一場增強、擴展、延伸人腦功能的智能革命。正因為如此，它對社會生產力的變革作用甚至超過工業革命。技術進步改造著生產力，而技術進步的源泉，正是作為生產力要素之一的人力資源。無論是研究與開發的進行，還是技術創新和創新的擴散，都越來越取決于勞動力素質，即人力資源的素質。知識經濟時代，可以說“知識就是力量”得到了最充分的體現。

　　自20世紀70年代以來，一場新的科技革命正悄然興起。

　　伴隨著一系列高新科技的產業化，經濟社會日漸出現一些有別于傳統經濟的特征。知識產業的迅速發展，信息技術的傳播速度加快，知識在社會中扮演著越來越重要的角色，科學技術開始成為第一生產力。對于這樣一種有別于傳統的新的經濟形態，專家們有著不同的命名。直到1990年，聯合國研究機構終于提出了“知識經濟”的說法，明確了這種新型經濟的性質。

　　1996年，以發達國家為主要成員國的經濟合作與發展組織（OECD）在《以知識經濟為基礎的經濟》報告中，明確定義了“以知識為基礎的經濟”（Knowledge Based Economy），第一次提出了這種新經濟的指標體系和測度[1]。1996年，美國《商業周刊》提出以全球信息化和市場全球化為基礎的“新經濟”，指出一種新型經濟已經形成。

　　在眾多的對知識經濟概念的各種提法中，經合組織的提法為國際所普遍接受。在經合組織發表的報告中界定了“知識經濟”（Knowledge Economy）是以知識為基礎，以現代科學技術為核心，建立在知識和信息的生產、存儲、分配和使用之上的經濟。這里所說的知識，是包括人類迄今為止所創造、積累的全部知識，其中最重要部分是科學技術、管理和行為科學的知識，強調智力資源和知識的占有、配置、生產和消費。

　　目前，知識經濟在發達國家已經或正在形成。國際經濟學界普遍認為，美國已經率先進入知識經濟時代。在我國，知識經濟也已初顯苗頭。我國的經濟學家把知識經濟解釋為知識產品生產和腦力勞動在整個社會生產系統中居于主導地位的新型經濟。所謂知識經濟，其實質是高新技術、高文化經濟、高智力經濟，以稀缺自然資源為主要依托的新型經濟。也就是在整個生產系統中，知識產品的生產漸漸取代了物質產品生產的主導地位，腦力勞動成為人類勞動的重要形式。

　　一、知識經濟的特征。

　　與以往經濟形態相比，知識經濟的產生，直接得益于工業經濟發展的成果之一———信息技術的高速發展。信息產業也成為當今最有代表性的知識經濟產業。因此，知識經濟的最大不同在于，它的發展不是直接取決于資源、資本的數量、規模和增量，而是直接依賴于知識或有效信息的積累和利用，注重知識資本的積累和應用。就其核心而言，知識已經成為經濟增長的內在的核心因素，表明未來社會經濟的發展方向。

　　除了以上的根本特征外，知識經濟還具有以下的幾個特征：

　　（1）知識經濟直接體現為以知識為基礎的智力經濟。知識經濟主要以知識和信息的生產、傳播和應用為主體，它的發展主要靠知識和智力。在知識經濟時代，商品價值不再是勞動者體力的簡單轉移，而更多的是勞動者腦力的對象化，所以知識經濟也叫智力經濟。隨著科學技術的發展、信息的增長和網絡的普及，知識經濟中融入了知識、信息、網絡等元素，這就需要不斷地增加智力資本，逐漸形成以智力資源為基礎，以高新技術為支柱的經濟。

　　（2）知識經濟是無形化和虛擬化的經濟。這主要表現為資產投入的無形和虛擬。傳動的工業經濟需要大量的資金、原材料、固定資產的投入，而知識經濟除了需要基本的資金外，主要依靠投入的知識、智力、網絡、信息等無形資產起關鍵性的作用。在知識經濟時代，無形資產投入的多少、好壞，決定了經濟的發展前途。另外，虛擬的網絡的出現和發展，實現了人們對虛擬市場的操作，擴大了經濟的空間。

　　（3）人力資源成為知識經濟中的重要資源。人是物質財富和精神財富的創造者。德國經濟學家李斯特（F. List）在其《政治經濟學的國民體系》中指出，生產力概念既包括“物質資本”，也包括“精神資本”，即人類知識積累所創造的生產力。

　　在知識經濟時代，知識成為生產要素中最重要的組成部分，而知識與掌握知識的人密不可分。因此，到了知識經濟時代，人力資源成為社會的第一資源。

　　（4）知識經濟是具有全球化的經濟。從知識經濟出現和發展的時間可知，知識經濟是在世界經濟全球化發展趨勢的條件下產生和發展的經濟。知識是沒有國界之分的，國與國之間需要知識的相互補充、相互合作，以知識經濟中知識、信息等主要資源的流動勢必會加快經濟全球化的速度。

　　二、知識經濟是更能促進生產力發展的高級經濟形態

　　知識經濟標志著人類生產力發展的又一次升級換代，即由普通機器時代向智能機器時代的躍升。而促成這一質的變革的關鍵因素是科學技術的迅速發展及其對生產力系統的全面改造。如果說，由于近代科學技術的發展而使以制造工具為主的機器大工業成為社會生產的主要部門，產業結構實現了由農業為主向工業為主導的轉變，那么，現代科學（主要指電子信息技術 ) 技術的發展則從以下幾方面實現了對社會生產力系統的科學化改造，使以工業為主導的社會生產轉變為以信 息和服務業為主的“知識經濟”，完成了生產力由“硬”到“軟”的過渡，從而使知識經濟成為了一種更能促進生產力發展的高級經濟形態。

　　1 、現代科技進步使社會生產力系統“軟化”

　　工業社會的特點是生產力系統的“硬化”。此時，為了增加產品產量和提高勞動生產率，大量使用機械化的生產手段開發利用自然資源，并要求強有力的材料、能源和交通設施為其基礎條件。而隨著計算機等信息技術的發展，社會生產力系統的諸因素和生產流程以及產品都開始向“軟”的方面轉化；勞動力由體力型的大量投入，轉變為文化型和科技型的少量人才，生產工具由粗大笨重的普通機器，變為精細靈巧的智能機器；勞動對象由天然的原材料變為優質的人工合成材料和新的能源；生產管理由經驗管理轉變為系統化的科學管理，生產過程實現了自動化、數字化、虛擬化，汽車、飛機的設計檢驗可以在計算機上進行模擬；許多產品的商標、品牌等軟的成份在商品價值中所占的比重越來越高，一些傳統產業的“軟化率”進一步提高。這一切都預示著“硬化”的物質生產力系統，正在向“軟化”的知識生產力系統轉變。

　　2 、現代科學技術的發展，締造了新型的生產力系統——信息產業和服務產業

　　知識型軟產品所占比重越來越大，以微軟為代表的一批計算機和軟件企業，正在成為一些發達國家的支柱產業。據有關資料統計，近 10 年來，全世界信息產業和產品日益擴大，其銷售額 1985 年為 4000 億美元， 1995 年則為 6400 億美元，預計到 2000 年將接近 1 萬億美元，從而成為世界第一大產業。這些新型產業大多是高科技產業，產品是高科技產品，如辦公與通訊設備， 1996 年的貿易增長速度達到了 26 ％，遠遠高于服裝和一般消費品 ③ 。當今國際的競爭已經主要變成了技術的競爭，知識的競爭，誰擁有知識控制權，誰擁有最先進的高科技產品，誰就掌握了競爭的優勢。這可以由該國獲得的專利數目、高水平的科學家的數量、研究和開發與國內生產總值的比例以及其它的技術力量等來衡量。

　　3 、現代科技的發展優化了生產力系統的整體功能

　　現代科技改變了經濟增長的方式，使人類社會經濟生活日益向高效、優質和可持續的方向發展。由于現代自然科學、社會科學和綜合科學的發展，人們對自然和社會的認識更加全面和深入，系統而又細微，掌握了更多的自然規律和經濟規律，促進了知識、技術與經濟的緊密結合，改變了經濟增長方式和經濟活動的效果。以往依靠大量投入資源和勞動，消耗大量物質和能量的粗放經營，正在被更多依靠科學和技術，注重效率和效益的集約經營所代替，國民經濟的整體素質不斷提高，經濟發展同人口、資源、環境的關系更加協調。所有的這些將把人類的經濟和社會生活，帶入高效、優質、和諧、公正的良性循環和可持續發展境界。

　　三、大力發展知識經濟，促進生產力迅速發展

　　當今，新一輪國際經濟競爭的焦點正在轉向知識經濟。新的知識越來越成為經濟增長的主要動力，成為人們生活的重要資源，成為我們新的消費基礎。新的知識觀念、知識價值、知識生產、知識傳播、知識轉移、知識功能和知識經濟爆長，正成為人們注目的重點，在我國發展知識經濟，還存在許多不適應之處，諸如思想觀念、內外環境、經濟條件、體制和政策等都需要調適。因此，必須提高認識，深化改革，采取切實可行的政策措施，大力發展知識經濟，才能促使生產力發展更上一個新臺階。

　　重視人才在知識經濟中的特殊作用，大力發展教育，提高我國人力資本的素質

　　判斷我國離知識經濟有多遠，生產力水平高不高，教育狀況和勞動力素質是一個 重要的測量指標。因為，知識和信息的生產、傳播和應用，無不依賴于以智能為代表的人力資本的支持。目前，我國勞動力素質普遍偏低，與發達國家相比，還存在相當大的并且是基礎型的差距。我國大量企業 職工下崗實現再就業十分困難，就充分暴露出我國勞動力素質不能適應現代化建設需要的問題。當前， OECD 各國再教育事業已經高度發達的情況下，政府的政策仍然更多地注意通過促進公眾接受多種技能的訓練，特別是掌握學習的能力來不斷提高人力素質。這更使我們感到，如果我們不抓緊時間，加快發展我國的教育，勞動力素質低的問題，將繼續成為我們發展生產力的'一個根本性的障礙。

　　然而，在目前中國的教育和人才制度下，我們培養出的人才并不適應知識經濟起步、發展的需要。從某種意義上說，它是制約知識經濟在中國生長的一個關鍵原因。其一是我們的教育體制不適于培養創新人才。學制太死，專業太窄，偏重理論，忽視能力。據調查，現在畢業的大學生，真正適合企業、公司需要的并不多。其二是我國的人才制度不適合鼓勵新人才的成長和發展。關鍵是人才制度并沒有把人才作為中心來認識，而是把用什么樣的人作為中心，當動機取代目的時，目的只能圍繞動機改變自己，所以，我們的人才缺乏創新精神，即使是有創新，也只是在“規定”范圍內創新，來符合一些管理者對人的要求。其三是傳統習慣中對創新人才存有偏見。有很多人眼里人才一般是老成持重、飽讀詩書的人，而標新立意、自由散漫的人不是人才，甚至是不可救藥的人。而一般具有創造能力的人才，往往個性鮮明，獨立性、自信力強，這與我國現行人才人事領導體制下對人才的要求是矛盾的，也是傳統的中國管理者與被管理者的習慣相左的。

　　四、發展知識經濟，必須首先從改造我們落后的國情狀況開始。

　　教育落后，尤其是教育觀念落后，就是我們的一個國情實際。我們應順應世界發展潮流，結合國情實際，轉變教育觀念，改革教育體制，建立開放式 、多渠道、多種所有制并存且有利于社會全體成員終身接受教育的現代教育體系。大力發展教育，盡快提高我國勞動力資本的素質，培養二創新精神和能力的大量人才，是發展生產力乃至根本解決我國未來就業問題的一個當務之急。

　　知識經濟作為一種新的經濟形態，是對經歷了二百余年發展的工業經濟的超越與創新，具有一系列嶄新的特點。其一，知識經濟是以新科技革命為依托的信息化經濟。以往工業經濟的發展和繁榮直接取決于資源、資本、硬件技術的數量、規模和增量，片面追求產品技術的極致和單一商品生產規模的最大化；而知識經濟直接依賴于知識或有效信息的積累和利用，將知識作為追求發展的內在驅動力，強調產品的數字化、網絡化和智能化。其二，知識經濟是以高科技人才為核心的人才經濟。現代國際競爭是綜合國力的競爭，其關鍵是科學技術特別是高新科技領域的競爭，而其中起決定作用的核心因素是人才的競爭。近年來，國內外一些高新科技企業，無論是美國著名的微軟公司，還是中國馳名的北大方正、清華同方之所以能夠異軍突起，高科技優秀人才起了至關重要的作用。其三，知識經濟是一種創新經濟。這種創新決非是傳統工業技術的簡單創新，而是建立在最新高科技成果基礎上的、在一系列新興領域的全新開拓與創造。根據聯合國組織的分類，具體包括信息科學技術、新材料科學技術、空間科學技術、海洋科學技術、有益于環境的高新技術和管理軟科學技術等高新技術產業。其四，知識經濟是真正意義上的全球一體化經濟。因為全球信息網絡的開通及進一步發展，不僅使全球信息資源共享成為可能，而且隨著信息技術的發展，必將為整個人類社會充分利用、享有信息資源提供更為快速便捷的手段和更為廣闊的空間。

　　知識經濟的興起，為人類社會的發展注入新的生機和活力，并將成為21世紀世界經濟發展的主流，對整個人類社會經濟生活、政治生活及思維方式產生深遠的影響。

　　首先，知識經濟的興起使原有的生產力要素發生了根本性改變。

　　一方面，促使生產力中的首要因素——勞動者，從原來工業經濟條件下的“體力型”、“技能型”轉化為知識經濟條件下的“科技型”、“知識型”，高科技專業技術人員在社會生產中的作用日益增強，特別是那些掌握高科技知識、具有開拓創新能力的高科技人才，成為企業和經濟發展的關鍵，直接決定著企業的競爭能力和最終命運。

　　另一方面，生產工具原來在很大程度上被作為人的肢體和體力的延伸，所以在工業文明的條件下，人們主要依靠依據物理機械原理制造的普通機器進行生產；而在新科技革命的條件下，人的智能在生產工具中得以進一步延伸，人類生產越來越多地依賴智能機器。建立在新科技革命基礎上的知識經濟，將使高科技含量的智能機器成為社會生產各個領域的必備工具，為人類的社會生產開辟一個新的廣闊的空間。

　　同時，知識經濟的興起將使社會經濟的發展最終擺脫了自然資源的羈絆，大量新型的人工合成材料和復合材料的出現，使新材料作為一個高科技含量的產業脫穎而出。由于諸多新材料被廣泛使用，使大量的新產品不斷涌現。

　　其次，知識經濟的興起使原有的資產形態發生了重大轉變。

　　同時，知識經濟的興起將進一步加速全球的民主化進程。民主與科學密不可分，二者相輔相成，相互促進。近二十年來，全球民主化進程加快，可以說當代新科技革命起了至關重要的作用。知識經濟的興起必將進一步推動這一進程。這是因為，知識經濟的興起是以教育的高度發展為前提的，隨著人民科學文化素質的提高，就為他們參與國家的政治、經濟生活奠定了必備的知識基礎和能力；隨著電腦的推廣普及，特別是電腦互聯網絡開通，使各種信息資訊更為開放和豐富，為公眾參與國家政治、經濟生活提供了信息來源；伴隨信息資訊的開放，使得政府管理活動日趨公開化，并促使政府官員與公眾就一些重大社會問題進行直接的對話或討論，以求取得相互理解和共識，進而推動世界各國的民主化進程不斷向前發展。

　　面對知識經濟興起的巨大沖擊，我們既要正視當今中國社會發展所處的歷史方位，又必須牢牢把握時代為我們提供的前所未有的歷史機遇。立足國情、面向世界，堅定不移地貫徹執行黨在社會主義初級階段的基本路線，堅持科教興國戰略，健全和完善面向知識經濟時代的國家創新體系，充分發揮我國現有的制度和人才優勢，爭取在高新科技的某些領域有所作為，占有一席之地，從而為我國順利跨入21世紀并實現既定的社會主義現代化目標奠定堅實的基礎。

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