試論網絡技術的發展對大學生去社會化作用

　　又快到一年一季的畢業季節啦，各大高校的童鞋們又要開始瘋狂滴寫論文改論文啦，小編在這里對你們表示深深的同情。同情之余，小編也為大家帶來了計算機網絡畢業論文，供大家閱讀參考!

　　[論文關鍵詞] 網絡技術　大學生　去社會化作用

　　[論文摘要] 在新的科技革命中，以計算機為載體的網絡技術迅猛發展，給世界和人類社會發展帶來了巨大的便利和效益，同時也給人類生活帶來了許多意想不到的影響。從大學生的視角去分析網絡技術所產生的一系列去社會化作用，重審網絡技術發展必須面臨的現實問題，幫助大學生理性認識網絡技術的發展。

　　1969年11月21日，6名科學家聚會在加利福尼亞大學洛杉磯分校的計算機實驗室，觀看到一臺計算機與遠在千里之外的斯坦福研究所的另一臺計算機聯通開始，就揭開了人類網絡社會的序幕。作為當代社會的一個產物，今天，互聯網絡可以說已經成了人們社會生活中不可或缺的重要組成部分，尤其是近一、二十年來，隨著全球電子技術的迅猛發展和不斷普及，原先僅存在于科學家或計算機從業人員之間交流的網絡，現在已成為普通人日常交往的一種方式了。

　　一、網絡技術對個人社會化的作用

　　近年來,網絡技術迅猛發展,已涉及人類生活的各個方面。網絡在改變著世界、改變著人們生活方式的同時,也在深刻地影響著人們的心理及行為。在強調網絡技術在社會化中發揮了巨大作用的今天，人們也容易忽視網絡技術另一個方面的作用，其主要結果是使人脫離社會并祛除社會化的影響，原因在于現代的網絡技術及其活動本身具有某種非人、不自然的因素。大學生是最先接觸和接受網絡的群體之一,因而,他們所受到網絡的影響也就最早、最普遍。大學生正處于社會性發展的關鍵階段,他們通過網絡可以便捷地獲得信息和服務,但同時網絡的無界性和隱蔽性也給大學生的社會性起到一定的反作用，即去社會化作用。

　　二、網絡技術的發展對大學生去社會化作用的表現

　　1、脫離現實,退縮孤僻。

　　生活是真實的也是復雜多變和充滿矛盾的,而網絡則是虛幻的和充滿自由主義的。有些大學生由于缺乏必須的知識、能力和健康身心,面對現實生活缺少進取神和戰勝生活困難的決心與信心,從而一味地沉溺于網絡世界不能自拔,在虛幻的“社會”中尋找自我,滿足自我,甚至是麻痹自我。把自己的一切都寄托在虛幻的對象身上,交往成了一廂情愿的隨心所欲,滿足于“神游世界”,讓自己的思想、情感和信念、理想成了斷線的風箏隨“網”飄搖,結果是一步步地遠離生活,脫離現實,面對困難退縮孤僻,漸漸地由回避到懼怕與人交往,最終產生孤僻癥。

　　2、行為的自我約束力下降。

　　人際交往是一個互動的過程,建立的原始基礎是“真誠”,它要求交往雙方必須要有必要的責任感、道德感和信譽感,在行為上必須有較強的自我約束力。但是在實際的網絡人際交往過程中,大學生網上行為的誠信度卻很低。調查表明,經常或有時“不用真實的個人資料在網上結識網友”的大學生占到41.4%;有23%的大學生認為“瀏覽網上不良信息沒什么”;有24.8%的大學生對于“在網上任何活動都是顧慮很少的”�？梢�,部分大學生在網上的自我約束力是很低的。在這樣狀態下的網上交往給當代大學生人際交往帶來的是不良的影響,久而久之,會使部分大學生在網絡交往過程中養成無視責任、放棄道德、不講信譽的惡習帶到現實的人際交往之中。

　　3、造成網絡精神疾患。

　　“進入信息社會,我們每個人都將生活在兩個‘社會’之中。一個是由原子、分子構成的物質世界,一個是數字化數據構成的虛擬世界,即網絡空間或賽伯空間的世界。”“人的許多需求必須在物理空間得到滿足,任何企圖‘拋棄’物理空間的想法都是錯誤的。這就要求現實中的人的生存要保持健全人格就必須處理協調好網絡生存與物理生存的關系”[1] 。這段論述很好地闡明了人類面對網絡世界應該采取的理性選擇�，F實的狀況是大部分大學生都能夠理智地處理好“物理空間”與“網絡空間”的關系,但是也有一部分大學生因過分沉溺于網絡所營造的“虛擬現實”中不能自拔,從而呈現出實際交往能力下降、思維遲緩、食欲不振、植物神經功能紊亂等現象,出現嚴重的網絡精神疾患。甚至因長期沉醉于電腦世界而失去與現實生活交往的能力。與之相隨的是“信息疲勞癥”:健忘、頭痛、脾氣暴躁、注意力不集中等。這一切都會對大學生的正常人際交往造成嚴重影響。

　　4、沉溺于虛擬角色,容易出現與現實角色相悖的多重人格沖突。

　　“在internet的虛擬世界里,有思想的個體往往成為一條條奴隸式的網蟲,即使溝通方便,卻沒有人與人之間的深交,亦缺乏人性欣賞的體會。由于缺乏有效監管,個人在這里無需負擔任何社會責任,也不承擔任何社會義務,看上去的確是更加自由,然而其性質則是一種消極自由(Passive Freedom)。”“當人的精神一無憑籍的時候,生命就將失去意義與價值,隨之而來的是人生苦悶感、孤獨感和虛無感籠罩在個體的心頭,揮之不去,形影相隨”[2] 。在上網的大學生中同樣面臨著此種問題。有的大學生整天沉溺于網上交際而忽視了現實生活中的人際溝通,表現出脫離現實、退縮孤僻、耽于空想的行為特點,嚴重者甚至出現網絡孤獨癥;有的大學生過度沉溺于在網上扮演“虛擬角色”,以致與現實角色之間出現二重或多重人格沖突;有的大學生由于不愿直面生活困難或挫折,總企盼到網絡世界中去尋找精神慰藉,現實生活中的他與網絡中的他是相互背離甚至相互矛盾的。把在現實生活中隱藏起來的“自我”在網絡中表現出來,“男扮女裝”、“網絡黑客”、“游戲情感”、“反叛社會”等各種現象比比皆是。有的大學生把上網聊天當成發泄情緒的“有效途徑”,在網上信口開河,臟話連篇。因為行為與思想在現實生活和網絡空間中常常表現出抵觸和矛盾,一部分大學生人格出現裂變。

　　三、大學生應理性認識網絡技術的發展

　　作為一種新技術革命,網絡技術的發展改變著世界,也改變著人類的生活。以計算機為載體所連結起來的網絡世界,使人與機器所原有的對立狀態得以融合,人性化的界面讓人與機器有了對話感和親密感,沒有了原有的一切障礙,時間被縮短了,距離被拉近了,文化在此交融了,虛擬生活的出現讓人們超越時空的限制去感受更加豐富多彩的事物。就網絡人際交往而言,它所創設的無限擴大的交往空間和話語空間讓社會個體從中感受到自由和安慰,它所發揮出的社會矛盾緩沖器作用有助于組織和社會內部良好人際關系的建立,它所具備的社會監督職能使社會管理成效有可能取得更快的提高。網絡人際交往的程度和質量對現代社會的生活狀態和發展方向都會產生不可小視的重大影響。但是,社會科學的研究已經表明,人類社會總是在二律背反的矛盾中前進的,一方面是在改造自然與社會當中取得巨大的歷史進步,而另一方面卻又要為之付出沉重的代價。人是社會化的動物,將其與地球上其它種群區別開來并成為“領導者”的力量源泉是人與人之間的情感交流和心靈溝通。在網絡時代中,如果一葉障目不見泰山,只是一味地宣揚網絡對人類社會化的積極作用而忽視其必然存在的消極影響,那么同樣會讓人類在未來的某一刻遭受處罰。

　　當代大學生作為思想活躍、情感豐富、探索精神突出、求知欲望強烈的群體,他們的人際交往能力如何,交往質量高低將會對他們的道德修養和人格構建產生直接的影響。如何在發展信息技術的同時造就出具有責任心,敢于負責、精明能干又富有人情味的人格,具有深刻感受力的豐富的全面的人，培養具有全面的、健康的社會化屬性的大學生,這是網絡技術發展過程中必須面對的現實問題。

　　參考文獻:

　　[1] 黃健、王東莉.論網絡文化傳播的失范與規則重建的基本原則[J].自然辯證法研究,2001,(2).

　　[2] 李蘭夢.論網絡時代的倫理問題[J].自然辯證法,2000,(7).

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