計算機網絡專業在線課程建設探討論文

　　隨著教育事業的不斷發展，一些新興的教學模式開始逐漸被人們所認可，在線課程教學以其便捷性、趣味性和不受時間空間的限制而受到高校師生的認可。本文主要針對計算機網絡專業在線課程的建設進行了探討，也希望通過此次探討能夠充分發出在線課程的對于教學效率提高的實際意義。

　　近幾年，隨著大數據時代的到來以及計算機的普及，在線課程這一新興的教育模式開始被越來越多的人所認可，利用網絡豐富的教學資源以及在線課程不受時間空間限制以及便捷有趣等特點，在線課程的教學方式受到廣大師生的追捧。當前，如何進行在線課程的建設，打造符合我國高校實際情況的在線課程體系，充分發揮出在線課程的提高教學效率的現實意義。

　　本文，筆者主要針對計算機網絡專業在線課程進行了探索，以期能夠為未來高校在線課程的建設提高參考和建議。

　　一、計算機網絡專業在線課程建設的必要性

　　從總體上看，我國高校在線課程的建設尚且處于起步階段，推進速度較為緩慢。

　　造成這種情況一方面是因為受到傳統教學模式的影響，對于在線課程這種將教學活動轉移到互聯網上，進行自主學習，許多學校和教師認識不足，更有一些教師對于在線課程的教學效果沒有信心，對在線課程存在“抵觸”情緒。

　　另一方面，許多學習對于在線課程的建設持觀望的態度，對于在線課程自己動手建設的課程非常少，大多數是引進一些重點高校的課程設計，教學方式方法可能不適合學校自身實際情況。

　　因此，無論是迎合時代發展的要求，還是打造符合學校自身實際的在線課程，我們都非常有必要對在線課程建設進行研究。計算機網絡專業作為與計算機網絡息息相關的專業，對計算機網絡專業在線課程建設的研究，其對于未來學校在線課程的建設起著拋磚引玉的重要意義。

　　二、計算機網絡專業在線課程建設保障

　　計算機網絡專業作為在線課程建設的先驅，為了保障在線課程能夠真正落實建設工作，我們首先需要完善在線課程建設的保障機制。

　　其一，完善組織保障保障，學校進行計算機網絡專業在線開放課程的建設，需要組建專門的組織機構，分工對對在線課程建設的各個環節開展工作，切實保障計算機網絡專業在線開放課程建設的有序與高效的開展。

　　其二，加大在線課程經費投入，針對在線課程建設的各個作出經費預算，設立專門的在線課程建設經費，切實保障在線課程課程建設經費滿足實際建設所需。

　　其三，開發引用在線課程建設計算機技術，在線課程的建設需要運用到一些專門的計算機技術，因此我們可以適當引入專業的制作團隊，保障教師從課程設計到課程評價整個過程都能順利開展。

　　其四，加大在線課程的宣傳，為了讓學生教師加入到在線課程學習當中，采用適當的途徑對在線課程進行宣傳，可以讓更多的教師學生改變對在線課程的看法，更多的融入到在線課程的學習當中。

　　三、計算機網絡專業在線課程的建設思路

　　筆者認為，計算機網絡專業在線課程的建設，其主要目的是對課內相關課程知識的拓展和強化，在線課程應圍繞計算機網絡專業學生知識的內化和持續服務，更好的提高學生的學習效率。其具體建設內容包括以下幾方面：

　　1)構建正確的課程教學理念，以學習者作為在線課程的教學中心，設計出科學合理的教學方式方法。

　　2)課程知識點的選取，針對計算機網絡專業相關課程中的重點難點疑點作為在線課程教學知識點。所選取的知識點應符合“碎片化”學習特點，易于學生單個重點難點疑點的掌握學習，切勿雜亂無章，過于冗雜。

　　3)課程資源的選用，在線課程的教學資源主要選用一些國外相關課程、國內重點高校相關課程以及網絡素材作為教學資源，在選用教學資源時，應根據學生的實際情況選用高質量且多樣化的資源作為在線課程的主要教學資源。

　　4)教學內容的呈現，在線課程教學內容的呈現應充分利用網絡的優勢，通過網絡將教學內容以視頻、圖片、動畫、聲音等多種方式生動形象呈現出來，這樣迎合了當代學生對于多媒體數字音頻的興趣，更有助于學生的理解和記憶。

　　5)在線課程的評價，對于許多教師而言，他們最關心的莫過于在線課程的實際效果，因此為了客觀準確的對在線課程的效果作出評價，我們從多元化的角度對在線課程的教學內容、教學資源、教學方法和學生考核進行評價。

　　四、總結

　　在線課程的建設不僅有助于改善目前計算機網專業教學過于單調的現狀，而且其一學生為中心的教學理念更有利于計算機網絡專業教學效率的提高。在未來，隨著教育事業的不斷發展，在線課程這些教學模式占據越來中重要的地位，無論是為了迎合時代教育發展的要求，還是多樣化學化的教學途徑，我們都應該加快在線課程的建設，落實完善學習在線課程的組織保障機制，加大在線課程經費投入，開發引進先進的在線課程建設計算機技術，加大在線課程的宣傳等一系列保障措施，按照構建理念，知識點選取，資源選用，教學內容呈現，課程評價的步驟游戲開展在線課程的的建設，推動在線課程的快速發展。

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