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計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)方法
計(jì)算機(jī)的入門并不困難困難的是把技術(shù)學(xué)精。下面小編為大家?guī)?lái)了關(guān)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)方法的論文。
摘要：談一談?dòng)?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中要注意的方法和側(cè)重點(diǎn)，談一談?dòng)?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的重要性。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 教學(xué)方法 指法練習(xí)
轉(zhuǎn)眼間，我在茂名市交通技工學(xué)校任教已有5年之久了，在我每一年擔(dān)任的教學(xué)課程中都少不了有《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課程。在這幾年的教學(xué)中，或多或少地我也得到了一些經(jīng)驗(yàn)和啟示。如下是我在這5年來(lái)對(duì)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課程的一些教學(xué)心得。
一、理論與實(shí)操需要互相結(jié)合、要講究同步
按照課程表的安排，《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》每周共六節(jié)課程。其中兩節(jié)是理論，四節(jié)是實(shí)操。也就是說(shuō)上完理論課，接后的就是實(shí)操課。所以我們?cè)诿繉W(xué)期的教學(xué)計(jì)劃中，或者是在每周備課的時(shí)候，甚至是在上理論課的時(shí)候，都必須時(shí)刻保證所上的理論內(nèi)容要使得緊接著要上的實(shí)操課有所操作，而不能在上了兩節(jié)理論課之后的實(shí)操課中，學(xué)生什么操作內(nèi)容也沒。即使在理論課中，不但要上只是理論的內(nèi)容，也要上一些需動(dòng)手實(shí)操來(lái)掌握和理解的內(nèi)容，這樣才不會(huì)浪費(fèi)實(shí)操課程的時(shí)間。
總的來(lái)說(shuō)，就是我們不能夠按照《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課本目錄的內(nèi)容按“部”就“搬”那樣來(lái)教學(xué)，而是應(yīng)該根據(jù)課程安排、學(xué)生學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)等的實(shí)際情況調(diào)配好理論與實(shí)操課程，這樣才會(huì)得到“教”而“學(xué)”，“學(xué)”就“會(huì)”的效果。
二、要重視計(jì)算機(jī)的入門基礎(chǔ)，即需注重指法(英文打字)、字根、五筆輸入法的重要性
首先，指法的正確與否關(guān)系到以后字根、五筆打字的效果和速度，還關(guān)系到以后學(xué)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用操作效果和組合鍵的正確使用。其次，字根的熟練與否，是五筆輸入法的關(guān)鍵，不會(huì)字根就不會(huì)打五筆。再次，五筆打字與以后文本錄入或?qū)W計(jì)算機(jī)的其他操作都有著很大的關(guān)系。當(dāng)然，漢字輸入法是不止五筆輸入這一種，但是比較之下輸入速度最快的還是五筆輸入法。所以說(shuō)，我們不可以對(duì)基礎(chǔ)掉以輕心。?
三、要煅練同學(xué)們的耐心和恒心
練指法對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)實(shí)際上是一種很枯燥無(wú)味的事情，練來(lái)練去的無(wú)非就是這二十六個(gè)字母和一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，同學(xué)們剛開始也不知道練這指法有什么用。很快地，他們就不想去練習(xí)了，在那里亂搞其他的，或者干脆就坐著。那么，首先，教師要讓同學(xué)們知道練指法的重要性，要讓同學(xué)們知道我們練指法的主要目的是什么。其次，就是要鼓勵(lì)同學(xué)多練、勤練。老師應(yīng)該盡量更換指法練習(xí)的應(yīng)用軟件，練習(xí)的時(shí)候還可以找一些具有娛樂性的練習(xí)(如吃蘋果打英文字或調(diào)皮地鼠打英文字母等)來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)們練習(xí)指法的積極性，盡量驅(qū)走他們枯燥無(wú)味的心理，煅練他們不煩、不厭的耐心和堅(jiān)持不懈的恒心。甚至，可以找?guī)讉�(gè)同學(xué)一起進(jìn)行指法比賽或者用指法游戲來(lái)測(cè)試他們的速度，借以挫挫他們的稅氣和提高他們的興致。
四、要鼓勵(lì)同學(xué)們多動(dòng)手、多練習(xí)
我發(fā)覺大部分的老師教同學(xué)們打五筆字根的時(shí)候都是發(fā)動(dòng)同學(xué)們拿著字根表無(wú)時(shí)無(wú)刻地背字根。我不主張同學(xué)們背字根，我不支持學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)用死記硬背的方法。我主張的是：同學(xué)們應(yīng)該通過打字根的方法來(lái)記字根。根據(jù)字根分布規(guī)律去打字根，很快地就會(huì)把字根牢牢地記住了，然后，再多打多練就會(huì)很快熟練字根。我為什么不主張背字根，而是主張把字根硬打熟呢?因?yàn)�，背字根有以下幾個(gè)閉端：首先，就算你已把字根背得滾瓜爛熟的，如果隔了一段時(shí)間不打字，也不背字根，那么很快地又會(huì)把字根完全忘記掉，那樣又要重新背字根。其次，把字根背熟的話在打字的時(shí)候要一邊打字，一邊反復(fù)一句又一句地背字根，每背一句字根又要想這句字根中是否包含了需要的字根在里面。背字根時(shí)要花時(shí)間，想字根時(shí)也要花時(shí)間，總的來(lái)算花的時(shí)間就會(huì)更多，打起字來(lái)速度就會(huì)慢下來(lái)了。再次，字根口訣中的字根并不齊全，口訣中字根只是包含著一部分簡(jiǎn)單、易見的字根，還有一小部分少見、但是一些經(jīng)常用的字根，口訣中根本就沒有的，所以說(shuō)，背字根是不能全面的熟練掌握字根的。
但打字根就不一樣。剛開始的時(shí)候可能會(huì)令同學(xué)們覺得要硬打熟字根很難很難，所以剛開始就退縮了。其實(shí)不然，字根的分布也有它的規(guī)律的。只要你掌握規(guī)律，根據(jù)字根分布規(guī)律一次、二次、三次……多次地反復(fù)練習(xí)之后，很快地就可以把字根打熟了。而且只要你一旦把字根打熟之后，那字根就會(huì)永遠(yuǎn)牢牢地記在你的腦中，熟在你的手上。打字的時(shí)候只要你一看到字或字根，一分一秒都不用想你就可以馬上順手地打出來(lái)。另外，打熟字根的優(yōu)點(diǎn)就在于：越打越熟，越打越快。這就是我主張同學(xué)們多動(dòng)手、多練習(xí)的原因和好處。
其實(shí)，對(duì)于計(jì)算機(jī)其它任何的操作也同樣需要多動(dòng)手練習(xí)，計(jì)算機(jī)關(guān)鍵是在于多用、多練。用得多了，操作得多了，不會(huì)的也就會(huì)了，不熟的也就熟了。
五、理論聯(lián)系實(shí)際
在教同學(xué)們新的操作、新的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，能舉例的盡量要舉例，而且要盡可能舉一些與周邊生活或某工作行業(yè)中常見的貼近例子，盡量的要讓同學(xué)們知道知識(shí)點(diǎn)的用途，可以用在哪里，是用在生活中還是用在某行業(yè)中，怎么個(gè)用法，那樣就可以大大地提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和愛好，就會(huì)得到截然不同的效果。
對(duì)于某些實(shí)在是懶惰、不愛學(xué)習(xí)，哄不了，也誘導(dǎo)不了的同學(xué)，必要的時(shí)候，我們作為老師的也可以給這些“另類”的同學(xué)施加一些壓力。?要想學(xué)好計(jì)算機(jī)的各門技術(shù)、要想在計(jì)算機(jī)技術(shù)行業(yè)發(fā)展的話，學(xué)好算機(jī)計(jì)應(yīng)用基礎(chǔ)是關(guān)鍵。?
以上，就是我在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課程教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)和心得。希望能與大家共同探討與學(xué)習(xí)。
參考文獻(xiàn)：
[1]計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ).
[2]教育論文集.
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