青春作文

時(shí)間：2024-12-19 09:56:37 勵(lì)志作文我要投稿

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青春作文[匯總5篇]

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的青春作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

青春作文[匯總5篇]

青春作文篇1

　　時(shí)間是最漫長(zhǎng)的，它從一開始就奔跑，直到世界的終點(diǎn)；時(shí)間又是最短暫的，只是一霎那，就已匆匆十載而過。

　　時(shí)間是最溫柔的，用它獨(dú)有的方式讓人忘卻憂傷，也給予了我們最美好的一段年華；時(shí)間又是最殘忍的，那美好還沒細(xì)細(xì)品嘗，它便帶來(lái)以后的苦澀。

　　所以要在最寶貴時(shí)學(xué)會(huì)珍惜。

　　可人們往往不懂。

　　在失去后才感慨：

　　“青春易逝。”

　　沒錯(cuò)，青春的確是太過短暫，記年少時(shí)期14歲算起到青年時(shí)期24歲，不過是10年。10年，甚至不能完成一個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)。可是，從另一個(gè)角度說，這10年又太過漫長(zhǎng)。它是一個(gè)人生命中不算短的十分之一。

　　在這十年里，我們?cè)谛@里完成自己的學(xué)業(yè)，與老師、同學(xué)度過無(wú)憂無(wú)慮的少年時(shí)光；在花季里拼搏自己，揮灑汗水在18歲的節(jié)點(diǎn)上，決定人生的方向；又可以保持剛踏足社會(huì)的新鮮感，有的是一股沖勁兒。

　　這就是短暫而又漫長(zhǎng)的青春。

　　也是時(shí)間的一個(gè)縮影。

　　于是我們常常說珍惜時(shí)間，珍惜韶華。

　　可是很多人不以為然。

　　我不能否定那些人，可也不敢茍同。也許，時(shí)間并不是那么寶貴，可是那些曾在時(shí)間中走過的人和事，那些他們?cè)鴰?lái)的幸福、快樂，會(huì)隨時(shí)間的流逝而逝，這才是最難得的'。

　　這才是珍惜時(shí)間所要真正珍惜的。

　　在青春中，我們?cè)鴵碛羞^的活力，曾有過的敏捷的判斷力，曾有過的那種年少輕狂、桀驁不馴……

　　都不會(huì)有了。

　　那是任何東西都換不來(lái)的。金錢、權(quán)勢(shì)、健康……都換不來(lái)青春，可笑的是，時(shí)間會(huì)再次慢慢地帶走你所擁有的，直至你埋入黃土，化作白骨。

　　“盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。”

　　莫要負(fù)這好時(shí)光啊，當(dāng)時(shí)間對(duì)你還算仁慈的時(shí)候。

　　勸君惜取少年時(shí)。

　　羅曼羅蘭說：“即使一動(dòng)不動(dòng)，時(shí)間也在替我們移動(dòng)。而日子的消逝，就是帶走我們希望保留的幻想。”

　　衰草枯楊，青春易過。

　　前人的字字珠璣，都是時(shí)間彌留的教訓(xùn)。

　　趁著我們手中還可以抓住大把的光陰，用盡全身氣力，珍惜時(shí)間，去做還可以做的事。

　　也是珍惜身邊的人和事。

　　花有重開日，人無(wú)再少年。

　　青春易逝。

　　莫要負(fù)這好時(shí)光呀。

青春作文篇2

　　梔子的芬芳彌漫在淋過雨的空氣中，回首逝去的記憶，留戀過往的曾經(jīng)，坐在歲月的岸邊細(xì)數(shù)流年，才發(fā)現(xiàn)那往昔的一幕幕如同放映著的老膠片，陳舊但卻依稀可見。

　　雨后的空氣顯得格外清新，我徒步走到公園，長(zhǎng)椅濕漉漉的，地上的塵土也沾上雨滴混為泥土，樹葉上的雨滴更是晶瑩剔透，整個(gè)世界瞬間變得煥然一新。空氣中彌漫著的清香使我心頭一驚，循著香味向前走去，綠草如茵的草地上有一大片白色素雅的花—梔子花。

　　記得那是五年前的一個(gè)初夏，那時(shí)候的我才進(jìn)入小學(xué)四年級(jí)，校園內(nèi)充滿了打鬧聲，嬉戲聲。在這里，很難找到一個(gè)靜謐的地方。不知道為什么，學(xué)校里面住著一位老奶奶，她住在遠(yuǎn)離教學(xué)樓，不起眼的一個(gè)小平房?jī)?nèi)。我懷著好奇心向教學(xué)樓后走去，一股清香撲鼻而來(lái)，素雅而芬芳。向前走著，內(nèi)心此刻是惴惴不安。小平房的門前坐著一位老奶奶，她的雙鬢已經(jīng)發(fā)白，一頭銀白色的發(fā)絲顯得有條不紊。她戴著老花鏡，手里似乎在穿引著什么，而那香味，恰恰像是從她門兩旁的的那兩大片“白花”中散發(fā)出來(lái)的。我蹲下去聞，淡淡的清香卻不刺鼻，仔細(xì)去看，白色的`花瓣，黃色的花蕊，當(dāng)我沉浸在這誘人的香味中無(wú)法自拔時(shí)，一陣溫柔的聲音傳進(jìn)了我的耳朵：“怎么樣？孩子，香嗎？”“嗯，很香。”我回答。我深吸了口氣，香氣充斥著我的身體，噢，不，是心靈！一種深入靈魂的香味。

　　“知道它叫什么嗎？”她一邊繼續(xù)穿引著手中的東西，一邊神采飛揚(yáng)地望向我，我抬起頭來(lái)疑惑地看著她，“不，不知道。”“哈哈，它叫梔子，也叫梔子花！”老奶奶得意洋洋地說。我似懂非懂，但也點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示對(duì)她的話有所領(lǐng)悟。“孩子啊，你知道梔子花的花語(yǔ)是什么嗎？”我依舊搖頭，她露出驕傲又自豪的神情，繼續(xù)說著：“它代表著永恒的愛與約定，一生的守候與喜悅。”接下來(lái)她講了一些自己的故事，她和丈夫是從六十歲那年搬來(lái)這里的，因?yàn)檫@里環(huán)境清幽，氣氛靜謐。老人喜歡安靜，不喜歡太嘈雜的地方，不想被別人打擾，大城市也住不習(xí)慣，就想在鄉(xiāng)下的小平房里，在家門口，養(yǎng)養(yǎng)花，種種草來(lái)安享晚年。

　　在他們來(lái)這兒的第三年，她的丈夫因病離世，但她依然想留在這里，留下他們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，留下他們之間的美好回憶。所以啊，她喜歡梔子花，因?yàn)檎煞蚋嬖V她梔子花代表著永恒的愛與約定；她愛梔子花，因?yàn)檎煞蚋嬖V她梔子花代表著一生的守候與喜悅。

　　淋過雨的空氣，夾雜著梔子花的清香;淋過雨的梔子花，更加茂盛地開著。大片大片的盛開著，代表著一生的約定與守候。

　　它們，從不曾凋零！

　　那年今日，又見花開。

青春作文篇3

　　我一直等候著，等候著，渴望著它的到來(lái)，它的腳步聲已臨近……――題記

　　青春進(jìn)行時(shí)，好容易盼來(lái)的新天地，我怎么舍得將它溜走？

　　就讓我用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)來(lái)說明這段時(shí)光的節(jié)奏和充實(shí)感吧：

　　談及起小學(xué)的“課間十分鐘”也是“熱火朝天”，俗話說得太形象了，“眾人拾柴火焰高”，快瞧瞧作業(yè)本上同學(xué)們“蒼勁有力”的筆墨吧，若不是親眼所見，我還真將它當(dāng)作快鏡頭了：同學(xué)們個(gè)個(gè)“舞臂操練”，筆尖仿佛是縫紉機(jī)的針尖兒，我真害怕他們將作業(yè)本磨出火花來(lái)――教室的溫度又升高了不少。

　　聽聽這五花八門的話語(yǔ)吧：“你作業(yè)寫完了借我抄抄唄！”“加油，努力！”“瘋狂模式……”我感受到了青春的.熱度。

　　也并非每所中學(xué)都是這樣的節(jié)奏，但我就愛這種速度，我感到十分地愉快，也許這就是青春的速度與激情得以展現(xiàn)的地方。

　　也沒有殺敵奪軍功那么夸張，每一次考試在我看來(lái)就是突出自己的“有知”，揭露自己的“無(wú)知”的機(jī)會(huì)，“有知”勝“無(wú)知”；便是一次戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。

　　別人跑，我也跟著跑；別人歇下，我繼續(xù)向前跑。

　　這便是我最喜愛的了……

青春作文篇4

　　如今韓寒可是紅遍大江南北的青年代表，在暢銷書的排行榜上，他的著作《青春》也是名列前茅。作為一名教育工作者，也經(jīng)常好奇他是怎樣一個(gè)人？聽朋友介紹他的書寫的還不錯(cuò)，有比較強(qiáng)的代表性。就從網(wǎng)上購(gòu)買了一本，有一天的時(shí)間粗略拜讀了一遍。放下書，心中總有那么一點(diǎn)想法，揮之不去。韓寒確是代表了80后的年輕人。他的經(jīng)歷、所思所想，應(yīng)該是大部分年輕人的真實(shí)情況。用的語(yǔ)言風(fēng)格也有很多網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，所謂新新人類的火星語(yǔ)言。但是與“炒作”的韓寒相比，我更覺得他是當(dāng)今現(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)活生生的人。他的出現(xiàn)給了我許多現(xiàn)實(shí)的.啟示。

　　一是韓寒是一個(gè)有心人，他的成功不是偶然。“世上無(wú)難事，只要肯攀登”，他所寫的文章中反應(yīng)的東西，也是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常看到的，也是很多人親身經(jīng)歷的。但是，一般的人經(jīng)歷了就過去了，就如同水面上的波紋，一開始還能欣賞，多了就熟視無(wú)睹。而韓寒卻能注意觀察，精心思考，反復(fù)揣摩，形成文字。成功與不成功往往一墻之隔，只要多努力一下、多走進(jìn)一步，失敗就轉(zhuǎn)化成了勝利。凡事都注意思考，我認(rèn)為是韓寒成功的核心因素。

　　二是世界總是在發(fā)生變化，我們要善于去適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化。當(dāng)今的國(guó)內(nèi)社會(huì)，日新月異，發(fā)生著令人意想不到的變化。面對(duì)著變化，有的人主動(dòng)去適應(yīng)，有的人不停地抱怨，有的人固守著過去，有的人無(wú)所謂。不管你是什么態(tài)度，世界都是在變化，正如滾滾的江水永不停息地向著前方。無(wú)社會(huì)怎么變化，“適者生存”的規(guī)律卻不會(huì)變化，我們只有反思今天，謀劃明天，才能立于不敗。我是一個(gè)70后，小時(shí)候是一個(gè)乖孩子，不讓父母擔(dān)心，上學(xué)了我是一個(gè)乖學(xué)生，乖得老師都記不起有我這樣一個(gè)學(xué)生，找工作不用費(fèi)事，上個(gè)世紀(jì)九十年代大學(xué)生就業(yè)壓力并不大，工作后我安于本分，按部就班，不出色、也不落后，穩(wěn)定的工作、安樂的家庭。這一切僅僅過了十年，就發(fā)生了翻天覆地的變化。80后的孩子，小時(shí)候是獨(dú)生子，生活上基本唯我獨(dú)尊；上學(xué)了趕上轟轟烈烈的素質(zhì)教育，五彩繽紛；畢業(yè)了即是失業(yè)，無(wú)所適從；工作了，少有穩(wěn)定，還要自己房貸。壓力、壓力，所謂的壓力山大。在這種情況下，能咬住牙關(guān)，趟出自己的的一條路，也是我佩服韓寒的地方。

　　三是韓寒的成功，對(duì)教育提出了新的命題。韓寒成功了，成為了當(dāng)代青年的代表性人物。可恰恰他卻是中學(xué)教育都沒有完成，是教育所淘汰的學(xué)生。教育的使命就是為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，那么多優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生卻對(duì)韓寒望塵莫及，這不能說不是一個(gè)莫大的諷刺。對(duì)國(guó)家而言，需要認(rèn)真地反思教育工作。對(duì)教育而言，需要認(rèn)真地研究教育規(guī)律、研究人得成長(zhǎng)規(guī)律。對(duì)家庭而言，需要正視當(dāng)前教育的價(jià)值，不能多過分地依賴于教育。

　　愿通過國(guó)家、教育和家庭的共同努力，培養(yǎng)出更多更好的“韓寒”！