文學論文提綱模板范文

　　文學論文提綱模板如何寫，下面帶來文學論文提綱模板范文，具體請往下閱讀：

　　文學論文提綱模板范文【1】

　　一、撰寫畢業論文的目的與作用

　　本專業畢業論文的目的在于全面考查學生在本科階段在法語讀寫方面的學習成果，包括：

　　1)法語筆語表達能力：用法語分析、歸納、陳述、論述所選專題內容。

　　2)查閱法文文獻、分析歸納原文資料的調研能力。

　　撰寫論文本身是一個為將來做科研工作進行學習和訓練的過程。

　　二、國際合作辦學(貿易方向)畢業論文的主要內容和基本要求

　　本專業對國際合作辦學3+1項目(貿易方向)畢業論文的要求不同于單一語言文學方向論文的要求，根據培養法語本科+專業方向的復合型人才的基本要求，參照法國商學院對商科學生實踐性寫作一般規范，本專業規定3+1項目(貿易方向)畢業論文要求用法文撰寫，論文應包括以下兩個部分：

　　1、一篇在法國企業實習的實習報告，撰寫要求以法方學校要求為準;

　　2、一篇小論文或評論，對有關國際貿易專題或法國商科教學方面的選題進行分析、思考和評論。小論文的撰寫要求如下：

　　篇幅為A4紙4號字單倍行距打印稿不少于8頁。

　　要求對選定專題進行分析、歸納和論證，提出個人的見解。

　　要求有標題、引言、正文(至少3個部分)和結論。

　　要求用中文和法文各寫一篇150字的摘要，并列出關鍵詞。

　　要求列出參考文獻：至少列出3篇正式出版物。

　　(論文的具體格式詳見電子版范例。)

　　三、導師

　　導師主要由法方教師擔任，具體安排由法方學校負責。我系教師負責論文的最后評閱和評審。

　　四、關于對文獻的合法使用的要求

　　1)引用文獻資料原文必須加注釋(Notes)，注明原文作者和出處。凡是不加注釋地引用或翻譯文獻將一律被視同抄襲或非法引用，將嚴重影響論文評價(見評審標準);

　　2)引用必須合理，符合論證邏輯，但一般不應長篇引用文獻;

　　3)對資料中的事實或觀點，可以根據論文論證的需要，在說明來源的情況下，用自己的語言進行歸納和概括，但所有參考資料均應列入文后的“參考文獻”中。

　　五、畢業論文的統一提交格式

　　論文要求交稿一式二份，并用3.5寸軟盤上交Word格式電子版。

　　每份論文必須包括下列各頁：

　　1)封面(包括題目、作者姓名、年級、導師姓名、日期等);

　　2)提綱或目錄(包括各部分的頁碼);

　　3)正文，如有必要可為各部分加小標題，部分之間空2行，自然段間空1行，各邊適當留出空白，左邊留出裝訂空白;

　　4)參考文獻，要求至少列出2份參考文獻，包括：作者、題目、版本、日期等;

　　5)Notes(注釋);

　　6)如有必要可加Annexe(附件)。

　　六、畢業論文的成績考核

　　1.畢業論文的評閱工作

　　論文首先由法語系教授和正副系主任組成的論文評審委員會進行初評。程序是：導師給出初評分數，評審委員會成員進行評閱和復審，確定初評成績。合格者方可參加答辯。

　　論文初評的評審標準如下：

　　1)格式達到要求10分

　　2)分析論證的邏輯性與合理性25分

　　3)法語表達的正確與通順程度50分

　　4)文獻引用的合法性與合理性15分

　　(注：嚴重抄襲者上述2)、3)、4)項均將大幅扣分)。

　　論文初評滿分為100分，60分以上為“合格”，60以下為“不合格”。

　　2.畢業論文的答辯工作

　　論文初評后，論文評審委員會召開畢業論文答辯會。要求論文作者用法語口頭介紹論文的主題、主要論點和結論(5分鐘)，并用法語回答評委的提問(8分鐘)。

　　評委根據答辯人表述內容的邏輯性與合理性、法語口語表達的正確與流暢程度打分，然后經評審委員會綜合給出答辯評分。答辯的滿分為100分。

　　3.畢業論文最終成績的評定

　　論文的最終成績由初評分占60%和答辯分占40%的比例計算評定。

　　評審委員會根據最終成績對論文給出以下評語：

　　90分以上者為“優秀”，80-89分為“良好”，70-79分為“中等”，60-69分為及格，60以下為“不及格”。

　　4.被評為優秀論文者須提交以下文稿：

　　1)論文的中文摘要一篇;

　　2)論文的精彩片斷3—4段，原文+中文譯文A4打印稿，合計2頁左右。

　　七、本專業畢業論文工作日程安排

　　參加“3+1”項目的畢業生應于6月底回國后立即向法語系提交論文，填寫規定的表格。

　　7月1日左右由系評審委員會進行初評。

　　7月5日左右進行答辯。經評審委員會評定的最終成績上報教務處。

　　關于比較文學論文提綱范文【2】

　　前言

　　批評不是批評的目的。

　　一， 現代、當代文學產生的背景及其環境

　　1， 1百年輪回;

　　1，2 30年的斷層;

　　1，3 現代文學創作的知識分子化以及潛革命化;

　　1，4 當代文學創作的傷痕起點、先天不足及其異化;

　　二，現代、當代文學作者的知識結構以及價值觀的區別

　　2， 1西方文化的鮮花在封建的牛糞上怒放 ;

　　2，2 不知不覺中的狼奶哺育出不完整的人 ;

　　2，3 憤怒是當代文學的助產士 ;

　　2，4 在欄架前因傷退卻的當代文學 ;

　　三、 現代、當代文學的傳承和類同

　　3，1 在拒絕人文精神的土地上發育不良的物種 ;

　　3，2 對強權或物質的臣服是現、當代文學的殊途同歸 ;

　　四、 百年文學的未完成越獄;

　　4，1 十年黃金時間對三十年的反動的反動 ;

　　4，2 斯德哥爾摩綜合癥是千年政治宗教造成的一種群體癥候

　　4，3 摸著石頭迷失在路上 ;

　　五、 扭曲了的當代文學之路

　　5，1 全民的泛物質化，告別閱讀時代

　　學前教育碩士畢業論文提綱【3】

　　摘要 3-4

　　Abstract 4

　　目錄 5-7

　　第一章 緒論 7-15

　　一、選題緣由及意義 7-8

　　二、文獻綜述 8-11

　　(一) 幼兒園常規的研究 8-10

　　(二) 幼兒園音樂活動常規的研究 10-11

　　三、研究目標與研究內容 11-12

　　四、研究思路與研究方法 12-15

　　第二章 音樂活動中的普遍性常規 15-21

　　一、聽音樂信號行動 15

　　二、具有良好的空間意識 15-19

　　(一) 坐時與相鄰同伴不發生肢體碰撞 16-17

　　(二) 固定站位練習上下肢聯合動作 17

　　(三) 散點時主動尋找適度的運動空間 17-18

　　(四) 回位時主動迅速找空位子坐下 18-19

　　三、認真傾聽與仔細觀察 19-21

　　(一) 認真傾聽 19-20

　　(二) 仔細觀察 20-21

　　第三章 音樂活動中的特定性常規 21-32

　　一、歌唱活動中的特定性常規 21-23

　　(一) 仔細傾聽教師范唱 21-22

　　(二) 認真傾聽同伴歌唱,并努力使自己的聲音與集體和諧 22-23

　　二、韻律活動中的特定性常規 23-26

　　(一) 前奏時安靜等待,尾奏時造型不動 23

　　(二) 適度地與同伴合作 23-25

　　(三) 看清示范再做動作 25-26

　　三、打擊樂器演奏活動中的特定性常規 26-32

　　(一) 樂器的使用常規 27

　　(二) 先徒手演奏,再拿樂器演奏 27-28

　　(三) 演奏時看圖譜、看指揮 28-32

　　第四章 中班音樂活動常規的培養策略和教學建議 32-36

　　一、中班音樂活動常規的培養策略 32-33

　　二、中班常規建立的原則 33-36

　　(一) 討論協商,共同制定規則 34

　　(二) 明確、堅決地執行規則 34

　　(三) 根據幼兒發展水平、個性特點,修正規則 34-36

　　結語 36-37

　　附錄 37-39

　　參考文獻 39-41

　　致謝 41

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