管理學(xué)論文范文3000字（精選62篇）

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都寫過論文，肯定對各類論文都很熟悉吧，論文是探討問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段。你知道論文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的管理學(xué)論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。（點擊對應(yīng)目錄可以直接查閱該內(nèi)容哦！）

　　經(jīng)濟(jì)管理學(xué)論文 1

　　摘要：分析醫(yī)院經(jīng)營管理的現(xiàn)狀，同時結(jié)合對新醫(yī)改的學(xué)習(xí)，對醫(yī)院經(jīng)營的創(chuàng)新管理提出一些建議，為國家醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

　　關(guān)鍵詞：醫(yī)院;新醫(yī)改;經(jīng)濟(jì)管理

　　醫(yī)院是中國醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)事業(yè)發(fā)展的重要組成部分，醫(yī)院相對于一般生產(chǎn)經(jīng)營性機(jī)構(gòu)來說不僅需要維持基本的經(jīng)營運(yùn)作，同時還具有更強(qiáng)的社會公益性質(zhì)，所以在強(qiáng)化內(nèi)部經(jīng)營管理的問題上還必須考慮其社會影響及社會公共衛(wèi)生服務(wù)職能的履行。這就需要我們開動腦筋，在堅持社會公共衛(wèi)生服務(wù)職能有效履行的基礎(chǔ)之上來創(chuàng)新管理方法、轉(zhuǎn)變管理思路，尋求更好的管理效果。

　　1醫(yī)院經(jīng)營管理現(xiàn)狀分析

　　醫(yī)院的經(jīng)費(fèi)主要來自國家財政及地方財政，所以醫(yī)院的管理工作往往習(xí)慣把重心和主要精力放在服務(wù)、醫(yī)療及其他外部環(huán)節(jié)，對于內(nèi)部管理尤其是經(jīng)營管理及財務(wù)管理不慎重視。然而隨著中國醫(yī)療市場的不斷規(guī)范與開放，隨著醫(yī)院自身建設(shè)發(fā)展與所獲得資金之間的供求矛盾不斷加大，如果不能夠及時轉(zhuǎn)變管理意識，有效提升資金、資產(chǎn)使用效率、創(chuàng)新管理就很難在愈加激烈的醫(yī)療市場競爭中獲得應(yīng)有的回報，甚至?xí)�危及醫(yī)院的正常運(yùn)作、無法適應(yīng)新醫(yī)改的大環(huán)境，從而面臨可能被市場淘汰的局面[1]。

　　2新醫(yī)改對醫(yī)院經(jīng)濟(jì)管理的新要求

　　醫(yī)改的目的是緩解看病難、看病貴和以藥養(yǎng)醫(yī)。為了解決這些問題，我們就必須從管理著手，通過新的財務(wù)管理體系確立來實現(xiàn)財務(wù)管理各個部門的協(xié)作與聯(lián)動，把有限的'資金進(jìn)行更為合理有效的應(yīng)用，從而提升其經(jīng)營效益、推動醫(yī)院醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量、科研項目開展及科研成果轉(zhuǎn)化效率的提升[2]。

　　3醫(yī)院經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新的措施研究

　　前文我們就當(dāng)前醫(yī)院在經(jīng)營管理方面的現(xiàn)狀及新醫(yī)改對我們提出的新要求進(jìn)行了簡要分析。筆者認(rèn)為，想要切實強(qiáng)化這些方面的工作質(zhì)量，就必須從以下幾個問題入手。

　　3.1端正管理意識我們必須在思想上加強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)管理重視程度的同時，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代醫(yī)院財務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)管理的具體知識，同時積極借鑒與吸收其他醫(yī)療機(jī)構(gòu)在此方面工作中所取得的成功經(jīng)驗與失敗教訓(xùn)。

　　為我們自己的管理工作質(zhì)量提升積累大量感性經(jīng)驗與理性理論，尤其是醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)層必須加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)與自我督促，這樣才能在管理及指導(dǎo)中不會脫離實際，不流于形式。

　　3.2創(chuàng)新財務(wù)管理科學(xué)體系新醫(yī)改要求醫(yī)院通過自身建設(shè)及管理工作改善來緩解病人看病難、看病貴的問題，而造成這一問題的原因不僅是因為醫(yī)院所需經(jīng)費(fèi)缺乏而把成本壓力分?jǐn)傇诓』技凹覍兕^上，更重要的是，由于醫(yī)院財務(wù)管理及經(jīng)濟(jì)管理體系的不夠完善、部門之間協(xié)作不夠緊密所造成的資金使用效率低下、固定資產(chǎn)重復(fù)購置，不斷提升醫(yī)院的經(jīng)營運(yùn)作成本。所以，我們應(yīng)該將工作重點放在新財務(wù)管理體系上面。

　　醫(yī)院財務(wù)管理工作的重點是資金，雖然成本控制與預(yù)算管理近年來也在不斷得到加強(qiáng)，但各自為政、互不干涉的現(xiàn)象仍然較為普遍的存在于眾多醫(yī)院及醫(yī)療機(jī)構(gòu)當(dāng)中，資金的使用在過程監(jiān)督及監(jiān)管方面處于無序狀態(tài)，無法做到精細(xì)化控制及管理，從而一直無法取實質(zhì)性的管理突破。筆者認(rèn)為，應(yīng)該加強(qiáng)醫(yī)院成本控制與預(yù)算管理的結(jié)合，預(yù)算管理是資金使用的計劃階段，成本控制則是資金使用規(guī)劃的執(zhí)行階段，將兩者有機(jī)結(jié)合，以建立在有效市場分析及醫(yī)院財務(wù)狀況分析基礎(chǔ)之上的預(yù)算管理來指導(dǎo)成本控制相關(guān)工作的開展，才能夠?qū)崿F(xiàn)資金管理的首尾相顧，形成一個嚴(yán)密的資金管理鏈條，對資金使用實現(xiàn)精細(xì)化監(jiān)管，了解每一筆資金的去向、使用成效，這樣才能夠真正做到將有限資金應(yīng)用于更重要的環(huán)節(jié)，讓其發(fā)揮出最大化經(jīng)濟(jì)價值。

　　最終，大大減少醫(yī)院不必要的管理成本及支出，降低分?jǐn)偟礁黜椺t(yī)療衛(wèi)生服務(wù)項目上的成本，讓患者享受到更加物美價廉的醫(yī)療項目及服務(wù)，真正實現(xiàn)看病不貴、看病不難。

　　3.3加強(qiáng)會計基礎(chǔ)工作建設(shè)首先要規(guī)范會計憑證的填寫與管理，完善交接班第三方監(jiān)督制度，落實崗位責(zé)任人與全責(zé)，推行三方會簽制度，避免責(zé)任歸屬不明、權(quán)責(zé)不清的問題。

　　同時，在會計檔案管理問題上要推行紙質(zhì)檔案與電子檔案雙渠道管理，會計檔案電子化、無紙化雖然是會計檔案管理的必然發(fā)展趨勢，但同時也會隨之產(chǎn)生數(shù)據(jù)安全問題、病毒木馬侵襲等問題。在提升網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)安全管理等級的同時加強(qiáng)其與紙質(zhì)檔案的結(jié)合管理，一方面能夠提升會計檔案數(shù)據(jù)收集的效率與質(zhì)量，同時雙渠道管理能夠有效避免數(shù)據(jù)錯誤，能夠同時電子檔案與紙質(zhì)檔案數(shù)據(jù)復(fù)查避免人為或非人為的數(shù)據(jù)篡改、丟失等，提高財會數(shù)據(jù)安全性。

　　此外，電子檔案管理也不應(yīng)該僅僅停留在將紙質(zhì)檔案數(shù)據(jù)進(jìn)行電腦錄入，還應(yīng)該積極利用新媒體技術(shù)拓展醫(yī)院財會數(shù)據(jù)的類型，將音頻數(shù)據(jù)、視頻數(shù)據(jù)以及其他形式的數(shù)據(jù)進(jìn)行有效收集，同時利用3D數(shù)據(jù)模型技術(shù)進(jìn)行模型建設(shè)，讓檔案使用者更為直觀的進(jìn)行操作與觀察，提高數(shù)據(jù)使用效率，提升醫(yī)院會計基礎(chǔ)工作質(zhì)量，加快各項管理工作推行速度。同時，加強(qiáng)會計基礎(chǔ)工作能夠為藥品成本核算、醫(yī)療項目成本核算提供可靠數(shù)據(jù)，能夠降低各項成本費(fèi)用，有效緩解以藥養(yǎng)醫(yī)的偏差局面，為醫(yī)院樹立良好社會影響提供幫助[3]。

　　3.4加強(qiáng)醫(yī)療項目成本核算成本核算是醫(yī)院經(jīng)營管理的重頭戲，成本核算的范圍不能夠局限于日常支出，同時要加強(qiáng)醫(yī)療項目成本的核算工作，從而實現(xiàn)事實上的成本有效控制、提高資金使用效率、改善經(jīng)營管理現(xiàn)狀。醫(yī)療項目成本核算要分為普通疾病定額核算(用藥成本、人工成本、床位成本及醫(yī)療設(shè)備成本等)、重大病單列成本核算兩種，尤其是要重視重大疾病的成本核算，同時要加強(qiáng)藥品市場價格、原料價格分析，定期更新成本核算數(shù)據(jù)，并及時公布給患者及家屬，這樣一方面能夠切實降低成本支出、提升資金使用效率，另一方面能夠接受大眾監(jiān)督，提高管理工作的主動性與自覺性，減少不必要的因為費(fèi)用而與病人及家屬產(chǎn)生的各種糾紛，打造醫(yī)院的良好社會形象。

　　3.5強(qiáng)化采購管理醫(yī)療耗材與辦公用品采購是醫(yī)院成本支出的重要部分，加強(qiáng)采購管理能夠有效降低成本支出，提升資金使用效率。采購問題上，因為并不是大型醫(yī)療設(shè)備及專門化用品，用量較大且使用周期較短，需要經(jīng)常性重復(fù)采購，所以我們應(yīng)該推行集中采購制度，這樣能夠降低采購單價、避免采購人員與供應(yīng)商的暗箱操作。同時加強(qiáng)試用申領(lǐng)的審核，也能夠細(xì)化物資管理，減少浪費(fèi)。

　　3.6強(qiáng)化庫存管理庫存包括了醫(yī)療用品及藥品兩個方面，庫存管理質(zhì)量的高低直接影響著企業(yè)的資金是否能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)、是否存在資金滯留。強(qiáng)化庫存管理，首先是要推行庫存上網(wǎng)，對入庫、出庫物品的規(guī)格、數(shù)量及時錄入，實現(xiàn)實時監(jiān)控，避免賬不符實，其次，還要推行管理者、使用者、監(jiān)督人的三方會簽制度，確保責(zé)任的歸屬于落實，提升庫存管理具體質(zhì)量。

　　3.7加強(qiáng)設(shè)備管理醫(yī)療設(shè)備是醫(yī)院的最重要資產(chǎn)，也是維系醫(yī)院正常運(yùn)作的關(guān)鍵之一，加強(qiáng)設(shè)備管理首先要堅持大型設(shè)備在采購方面的招投標(biāo)制度推行，避免重復(fù)購置于使用無度。其次在中途運(yùn)輸環(huán)節(jié)也要強(qiáng)化運(yùn)輸保險的購買意識，讓醫(yī)院能夠有效避免不必要的經(jīng)濟(jì)損失，加強(qiáng)財務(wù)風(fēng)險防控能力。在設(shè)備維修養(yǎng)護(hù)問題上要實行一人一崗、一崗一責(zé)，有效落實設(shè)備管理的權(quán)責(zé)，激發(fā)管理者、使用者及技術(shù)人員的管理自覺性。

　　參考文獻(xiàn)

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　　[2]張孝全.新醫(yī)改對醫(yī)院財務(wù)管理提出的新問題[J].當(dāng)代醫(yī)藥，2015(2):23-24.

　　經(jīng)濟(jì)管理學(xué)論文 2

　　摘要：隨著我國整個經(jīng)濟(jì)社會進(jìn)入轉(zhuǎn)型期，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)也進(jìn)入了轉(zhuǎn)型期，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和外部環(huán)境面臨著新的機(jī)遇和調(diào)整，并產(chǎn)生了新的特點。這些對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的發(fā)展將帶來新的變革和挑戰(zhàn)。鑒于此，本文在對轉(zhuǎn)型期的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)新特點及其對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科研究帶來新變化分析的基礎(chǔ)上，提出了一些探索性的對策。

　　關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì);轉(zhuǎn)型期;農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理

　　一、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期的主要特點

　　工農(nóng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的質(zhì)性變動。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入轉(zhuǎn)型期的一個典型標(biāo)志是工業(yè)與農(nóng)業(yè)這一產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)內(nèi)部開始變化，由原來的利用剪刀差犧牲農(nóng)業(yè)發(fā)展換取工業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)楣�業(yè)反哺農(nóng)業(yè)。國家出于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)均衡發(fā)展的考慮，會加強(qiáng)相應(yīng)的宏觀調(diào)控，力求通過工業(yè)的發(fā)展促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展，從而完成以工促農(nóng)這一反哺過程。我國的工業(yè)已經(jīng)獲得了很大發(fā)展，已經(jīng)具備了支持農(nóng)業(yè)發(fā)展的能力，目前我國正處在以工促農(nóng)的新階段。

　　城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的質(zhì)性變化。我國經(jīng)過30年快速的城市化，造就繁榮的城市的同時，也造成城鄉(xiāng)的差距拉大，農(nóng)村在城鄉(xiāng)收入、文明水平、公共服務(wù)、社會保障、經(jīng)濟(jì)增速等各個方面都落后于城市。目前我國城市化的水平已經(jīng)具備帶動農(nóng)村發(fā)展的能力，國家以城帶鄉(xiāng)的戰(zhàn)略開始付諸實踐，城鄉(xiāng)由二元割裂開始走向一體化。這一質(zhì)性變化將極大地改變農(nóng)村生產(chǎn)要素的流動模式，促進(jìn)農(nóng)村生產(chǎn)要素在城鄉(xiāng)一體化中自由高效地流通，極大地提高農(nóng)村生產(chǎn)要素的優(yōu)化組合水平。

　　二、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科研究帶來的新變化

　　工農(nóng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的質(zhì)性變動對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科發(fā)展產(chǎn)生的新變化。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的拉長將是今后農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科研究的重點，特別是由于工業(yè)對農(nóng)業(yè)全面反哺的`鋪開，傳統(tǒng)學(xué)科研究的農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)將隨之打破，取而代之的是更加注重從產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行全局性探究，對農(nóng)產(chǎn)品的精細(xì)化加工、農(nóng)業(yè)大物流的構(gòu)建、農(nóng)村綠色生態(tài)食品、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全體系的健全等等都將是今后學(xué)科研究的重點。

　　城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的質(zhì)性變化對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科發(fā)展產(chǎn)生的新變化。城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的逐漸解除，城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程的逐漸加快，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科必須對這一變化予以足夠重視，才能跟上實踐的變化并更好地服務(wù)于實踐。伴隨著城鄉(xiāng)一體化在城鄉(xiāng)各個發(fā)展領(lǐng)域的陸續(xù)展開，城鄉(xiāng)生產(chǎn)要素的大循環(huán)大流通將是今后學(xué)科研究的一個重要領(lǐng)域。

　　農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化戰(zhàn)略性驅(qū)動對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科發(fā)展產(chǎn)生的新變化。這主要表現(xiàn)在兩個方面的新變化：一方面，由于農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的基本內(nèi)涵是要實現(xiàn)發(fā)展生態(tài)化，這種可持續(xù)發(fā)展略的革新式的提出，直接導(dǎo)致農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科對農(nóng)業(yè)發(fā)展方式領(lǐng)域的研究將更加注重在環(huán)境保護(hù)和維護(hù)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展方面增加研究力量，并直接倒逼農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理思維方式的革命式的顛覆和再生。另一方面，由于我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程比較緩慢，我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)在國際先進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)面前缺乏競爭性，如何應(yīng)對國際化帶來的挑戰(zhàn)也將成為今后相當(dāng)長一段時間里我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的研究重點。

　　三、積極面對新特點、應(yīng)對新變化，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科發(fā)展

　　差異化學(xué)科戰(zhàn)略。針對上述分析的處在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期的三大特點以及對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科研究帶來的新變化，可以實施差異化學(xué)科戰(zhàn)略，即把農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的研究的重點放在對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)質(zhì)性變化、城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)的質(zhì)性變化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化戰(zhàn)略驅(qū)動這三個方面，著重從產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行全局性探究，著重加大城鄉(xiāng)生產(chǎn)要素大循環(huán)大流通方面的科研力度，著重加大對環(huán)境保護(hù)和維護(hù)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展以及如何應(yīng)對農(nóng)業(yè)國際化方面的研究。

　　科研人才戰(zhàn)略。要根據(jù)差異化學(xué)科戰(zhàn)略，有選擇性地按照上述研究重點進(jìn)行有針對性的人才培養(yǎng)工程設(shè)計和實施。對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的教材、教輔資料以及理論的更新引進(jìn)，也應(yīng)根據(jù)研究重點的調(diào)整進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，將契合研究重點的新知識、技術(shù)和理念融入到具體的人才培養(yǎng)和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中去。同時，從國家層面來講，要加大教育規(guī)劃力度，出臺扶持性的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)政策，加大培養(yǎng)投入力度，對有突出貢獻(xiàn)的學(xué)科帶頭人和長期在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理一線從事研究工作的優(yōu)秀人才進(jìn)行重點支持和培養(yǎng)。

　　學(xué)科互補(bǔ)性戰(zhàn)略。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科本身就是一門綜合性學(xué)科，它融合了經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)兩門學(xué)科，與之有直接聯(lián)系的學(xué)科就有數(shù)學(xué)、法學(xué)、金融學(xué)、環(huán)境學(xué)、社會學(xué)、政治學(xué)等。這些學(xué)科間不能割裂開來進(jìn)行研究。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科在應(yīng)對由農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期催生的新特點并由此對科研帶來的新變化時，“關(guān)起門”來搞研究，只有死路一條，只做簡單的“1+1=2”的疊加研究也是沒效果的。正確科學(xué)的路徑應(yīng)該是以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理這一學(xué)科確定的研究重點為核心來確定所涉及的學(xué)科的知識和理論并由此綜合起來進(jìn)行分析，在此過程中，不斷付諸實踐，在大量的鮮活的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)象和事件中達(dá)到理論聯(lián)系實踐的目的。

　　四、結(jié)語

　　應(yīng)對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期產(chǎn)生的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的新變化是一項系統(tǒng)工程，本文只是從理論上進(jìn)行了粗略的分析，要真正有效地解決農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期條件下農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科面臨的一系列重大理論和實踐課題，還是要集合廣大科研專家和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科研究者的智慧，并在付諸大量實踐的基礎(chǔ)上才能實現(xiàn)，從而適應(yīng)轉(zhuǎn)型期新特點新變化，服務(wù)于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[2]任保平.工業(yè)反哺農(nóng)業(yè):我國工業(yè)化中期階段的發(fā)展戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型及其政策取向[J].西北大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版),2005(04).

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　　作者簡介：孫海平(1976-)，男，江蘇省射陽縣新坍鎮(zhèn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)經(jīng)營管理服務(wù)中心經(jīng)濟(jì)師，從事農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理方向的研究。

　　經(jīng)濟(jì)管理學(xué)論文 3

　　摘要：社會經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，高校經(jīng)濟(jì)管理類的學(xué)生數(shù)量越來越多，實用管理學(xué)作為經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科教育當(dāng)中的一個重要組成部分，近些年的備受關(guān)注。在新課改理念深入下，傳統(tǒng)時期的實用管理學(xué)教學(xué)存在著諸多的弊端，已經(jīng)難以適應(yīng)當(dāng)前教育改革的新要求。因此，基于教育轉(zhuǎn)型背景下對高校經(jīng)濟(jì)管理類實用管理學(xué)教學(xué)理念與方式進(jìn)行改革已然成為了大勢所趨，對此有必要從指導(dǎo)課程教學(xué)體系的改革入手。本文以此為出發(fā)點，淺談新教育形勢下的高校經(jīng)濟(jì)管理類實用管理學(xué)教學(xué)改革創(chuàng)新路徑，以期為更多經(jīng)濟(jì)管理進(jìn)一步深入此領(lǐng)域研究提供些許有價值的參考。

　　關(guān)鍵詞：高校經(jīng)濟(jì)管理；使用管理學(xué)；教學(xué)改革

　　經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)設(shè)置的獨(dú)立學(xué)科之一，在大學(xué)教育階段占據(jù)具有作用，其培育的職業(yè)人員主要面向企業(yè)以及政府等相關(guān)部門工作。經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培育，是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的.要求，更是新經(jīng)濟(jì)發(fā)展的訴求。經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)在課程設(shè)置上，其中涵蓋西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，會計學(xué)，管理學(xué)，國際經(jīng)貿(mào)，投資經(jīng)濟(jì)學(xué)，統(tǒng)計學(xué)等學(xué)科知識。而使用管理學(xué)教學(xué)作為其基礎(chǔ)課程，對于為學(xué)生經(jīng)管知識學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)具有重要意義。

　　一、實用管理學(xué)概述

　　實用管理學(xué)課程是高校經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生必修課程之一，改課程學(xué)習(xí)內(nèi)容包括經(jīng)濟(jì)管理方式，經(jīng)濟(jì)管理理論以及經(jīng)濟(jì)管理制度多方面內(nèi)容要求。雖然實用管理學(xué)為基礎(chǔ)性課程，但由于高校課程設(shè)置有限，因此在設(shè)置中，或是過于偏執(zhí)于理論學(xué)習(xí)，無法發(fā)揮實用管理學(xué)作用，或是無法定位實用管理學(xué)課程設(shè)置，無法為學(xué)生基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)[1]。加之，當(dāng)前隨著高校擴(kuò)招后，生源質(zhì)量參差不齊，這些影響因素嚴(yán)重制約著實用管理學(xué)課程的有效開展，故此，在新課改教學(xué)理念深入下，應(yīng)結(jié)合教學(xué)實際進(jìn)行改革，結(jié)合實用管理學(xué)課程性質(zhì)，不斷提升實用管理學(xué)課程教學(xué)效率。

　　二、高校經(jīng)濟(jì)管理類實用管理學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

　　(一)教師口述課堂教學(xué)方式

　　實用管理學(xué)課程與其他經(jīng)濟(jì)管理課程不同，實用管理學(xué)相比較而言更加傾向于基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，通過對管理學(xué)的認(rèn)知，了解整體經(jīng)濟(jì)管理環(huán)節(jié)，從而增加學(xué)生認(rèn)知，為今后高校經(jīng)濟(jì)管理類實用管理學(xué)打下基礎(chǔ)。對于實用管理學(xué)課程教學(xué)方式，從當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀來看，仍然以教師口述講述為主，教師告知學(xué)生那里為學(xué)習(xí)重點，學(xué)生被動接受并記憶，但由于經(jīng)濟(jì)管理涉及眾多專業(yè)知識，如審計，現(xiàn)金流量等復(fù)雜繁瑣知識，因此，學(xué)生在完成作業(yè)時難以真正解析實用管理學(xué)課程學(xué)習(xí)的目的[2]。加之有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法存在偏差，實用管理學(xué)眾多抽象概念，以及經(jīng)濟(jì)數(shù)字繁雜，學(xué)習(xí)困難較大，學(xué)生難以更加全面的掌握相關(guān)知識。

　　(二)教材內(nèi)容設(shè)置存在問題

　　目前，在實用管理學(xué)課程中，其內(nèi)容設(shè)置通常存在較多問題。當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，國家對于經(jīng)濟(jì)管理以及相關(guān)管理要求逐漸提升，市場環(huán)境變化莫測，經(jīng)濟(jì)管理也需緊緊跟隨經(jīng)濟(jì)市場變化為變革，對于經(jīng)濟(jì)管理來講，管理方式更加注重個性化，經(jīng)濟(jì)管理方式更加傾向于人文化。此外，市場經(jīng)濟(jì)規(guī)模的不斷增多，經(jīng)濟(jì)管理工作更加繁雜，高效想要培育出更加優(yōu)質(zhì)經(jīng)濟(jì)管理人才，需從經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)技能，實用管理角度對整體經(jīng)濟(jì)管理工作進(jìn)行衡量，必須具備綜合素質(zhì)，從經(jīng)濟(jì)支出收入統(tǒng)計到整體經(jīng)濟(jì)規(guī)劃，全面提升學(xué)生應(yīng)用管理能力。但目前實用管理學(xué)教材更新不及時，缺少對于當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的評估，因此使得教材與經(jīng)濟(jì)管理實際相互脫節(jié)，學(xué)生無法運(yùn)將課程知識運(yùn)用到實際工作之中。

　　(三)實踐教學(xué)難以開展

　　實用管理學(xué)課程作為基礎(chǔ)學(xué)科知識，教師通常運(yùn)用口述方式向?qū)W生講解相關(guān)知識點，隨著課程進(jìn)度加深，教師也相應(yīng)會運(yùn)用多媒體展示圖像，但這種教學(xué)手段仍然無法了解學(xué)生對于知識的掌握。新課改教育理念不斷加深，在教育改革中，明確要求經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科教育應(yīng)積極開展實踐教學(xué)，但由于公司經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r不同，公司發(fā)展程度也有著一定的差異，因此導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)管理較為繁瑣，而部分及教師為保證在規(guī)定時間完成教學(xué)任務(wù)，而忽視時間教學(xué)環(huán)節(jié)[2]。實際上，實用管理學(xué)課程是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有保證學(xué)生基礎(chǔ)知識才能進(jìn)一步加深學(xué)生對于管理工作的掌握。若學(xué)生只是較為片面的學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)管理內(nèi)容，將會使得學(xué)生在今后工作中困難重重。

　　三、高校經(jīng)濟(jì)管理類實用管理學(xué)教學(xué)改革

　　高校經(jīng)濟(jì)管理類實用管理學(xué)教學(xué)改革應(yīng)以教育轉(zhuǎn)型為大背景，并滿足高校學(xué)生對于專業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)習(xí)的訴求，在經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)高校經(jīng)濟(jì)管理類實用管理學(xué)教學(xué)體系中，教學(xué)平臺的建立是專業(yè)經(jīng)濟(jì)管理教育開發(fā)的基礎(chǔ)，而實用管理教學(xué)改革實踐平臺的構(gòu)建則是基于經(jīng)濟(jì)管理指導(dǎo)教育課堂體系改革的關(guān)鍵。在學(xué)生經(jīng)濟(jì)管理指導(dǎo)過程中，需要既保證學(xué)生掌握一定的經(jīng)濟(jì)管理理論基礎(chǔ)，還要求學(xué)生應(yīng)具備專業(yè)經(jīng)濟(jì)管理素養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上，落實高校專業(yè)經(jīng)濟(jì)管理實用管理學(xué)實際環(huán)境，打造高校經(jīng)濟(jì)管理類實用管理學(xué)教學(xué)體系實踐改革，有助于保證高校經(jīng)濟(jì)管理類實用管理學(xué)教學(xué)體系開發(fā)科學(xué)，鞏固學(xué)生對于實用管理學(xué)知識與技能的掌握。

　　(一)理論聯(lián)系實際注重實踐能力培育

　　管理學(xué)是一門實踐能力較強(qiáng)的學(xué)科，經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容較為豐富，因此在推進(jìn)實用管理學(xué)教學(xué)改革中，應(yīng)確保基本知識的的傳授，并在理論知識的傳授中，盡量促使教育更加符合生活化要求，貼近生活，接近自然，為學(xué)生營造良好環(huán)境，在教學(xué)中運(yùn)用更加實際應(yīng)用來深化教學(xué)內(nèi)容。在實用管理學(xué)中管理方法第四節(jié)與第五節(jié)中就運(yùn)用案例分析方式實施實踐訓(xùn)練，而教師可利用教材教育契機(jī)，教學(xué)中運(yùn)用經(jīng)濟(jì)管理實際例子，與學(xué)生之間共同討論，引導(dǎo)學(xué)生投入到實際教學(xué)中，但在導(dǎo)入中，不應(yīng)過于生硬導(dǎo)入，可運(yùn)用多媒體播放相關(guān)情景劇，吸引學(xué)生注意，最后引入本次教學(xué)重點，最終以期與學(xué)生共同探討相關(guān)經(jīng)濟(jì)管理問題。

　　(二)分層教學(xué)，逐漸探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)

　　分層教學(xué)是新課改教育背景下一種新型教學(xué)方式，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分層，在實施實用管理學(xué)教育時，首先針對教學(xué)類型進(jìn)行分類，結(jié)合實際情況，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)基礎(chǔ)，在教育中逐漸擺脫教材的束縛，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸形成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。而后在教學(xué)形式上進(jìn)行分層，從教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)成績，教學(xué)指導(dǎo)程度等方面進(jìn)行分層，并甚至不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，當(dāng)學(xué)生完成這一層次學(xué)習(xí)后，總結(jié)本層次學(xué)習(xí)重點，最后開展下一層次的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中逐漸促使學(xué)生明白學(xué)習(xí)的目的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，通過分層教學(xué)運(yùn)用更加清晰的方式將知識展現(xiàn)在學(xué)生眼前。

　　(三)靈活轉(zhuǎn)變教學(xué)方法提升教學(xué)效率

　　經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)是以理論知識為出發(fā)點，對經(jīng)濟(jì)管理經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)，因此可以認(rèn)為，實用管理學(xué)學(xué)科知識學(xué)習(xí)是對社會實踐的總結(jié)，但社會實踐受到社會發(fā)展而不斷變化，這就要求教材因結(jié)合現(xiàn)代社會發(fā)展而不斷更新。及時對教材進(jìn)行改革，并要求教師在實際教學(xué)中，脫離教材的束縛，結(jié)合自身對于教材的理解，更加靈活化經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)。教師在實施教學(xué)方法時，可借鑒案例教學(xué)方法，自學(xué)式教學(xué)方式，任務(wù)式教學(xué)方式，以及實踐訓(xùn)練方式等實施教育。在實踐教學(xué)中，教師可自行準(zhǔn)備教學(xué)材料，如社會新聞報道中的企業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況等，并利用利用多媒體展示形體的表現(xiàn)形式，將社會生活中出現(xiàn)的企業(yè)情況與與實際經(jīng)濟(jì)管理方式相互結(jié)合，學(xué)生可利用教師提供的實際例子，計算相關(guān)數(shù)據(jù)，利用課堂資源，師生之間對相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，更好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。此外，為了增加學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，教師還可進(jìn)行分組合作方式，通過小組之間共同學(xué)習(xí)，在交流中共同完成經(jīng)驗交流，因此培養(yǎng)學(xué)生合作能力，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度。

　　四、結(jié)論

　　綜上所述，隨著新課改教育理念的不斷深入，高校經(jīng)濟(jì)管理類實用管理學(xué)教學(xué)改革勢在必行，由于經(jīng)濟(jì)管理中涉及影響因素眾多，因此在實施改革中，也應(yīng)把握高校教育主體性，通過不斷改變教學(xué)方式，運(yùn)用實用管理學(xué)知識指導(dǎo)學(xué)生實踐，并通過實踐加深學(xué)生對知識的認(rèn)知，結(jié)合分層教學(xué)等方式促進(jìn)學(xué)生效率的提升。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　經(jīng)濟(jì)管理學(xué)論文 4

　　摘要：對于國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展來說，企業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對國民經(jīng)濟(jì)有著至關(guān)重要的影響作用，在一定程度上企業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展直接反映了國家整體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r。隨著我國國民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，我國的很多中小企業(yè)也隨之發(fā)展起來，這些企業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展能夠直接帶動我國國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。本文筆者以中小企業(yè)為切入點，積極探索中小企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r和如何發(fā)展中小企業(yè)經(jīng)濟(jì)。

　　關(guān)鍵詞：中小企業(yè)；經(jīng)濟(jì)管理；問題；對策

　　以經(jīng)濟(jì)全球化為生活背景，最近幾年我國的整體經(jīng)濟(jì)水平在不斷的提高，同時我國的諸多企業(yè)都發(fā)展的越來越好，隨著企業(yè)的不斷發(fā)展，企業(yè)的管理模式也在不停的創(chuàng)新。中小企業(yè)的規(guī)模比較小，企業(yè)內(nèi)部的工作人員數(shù)量也比較少，中小企業(yè)大多都是個人私人營業(yè)的大多都是以創(chuàng)業(yè)目的為主的。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)研究顯示，最近幾年我國的中小企業(yè)數(shù)量正在不斷的上升，隨著我國中小企業(yè)數(shù)量的增多，中小企業(yè)之間的競爭壓力就變得越來越大了，企業(yè)可能無法面臨競爭壓力，從而導(dǎo)致很多企業(yè)都不再營業(yè)。對于企業(yè)的發(fā)展來說，企業(yè)內(nèi)部一定要制定科學(xué)合理的發(fā)展計劃，對企業(yè)現(xiàn)有的資源和人力資源進(jìn)行合理的分配，從根本上促進(jìn)中小企業(yè)的發(fā)展，而且為我國的國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出力所能及的貢獻(xiàn)。

　　一、中小企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中存在的問題

　　(一)中小企業(yè)普遍缺乏企業(yè)管理意愿

　　中小型企業(yè)的發(fā)展規(guī)模比較小，能使用的流動資金資源也比較少，也許正是因為企業(yè)內(nèi)部的工作人員少和企業(yè)發(fā)展的范圍比較小，所以一般的中小企業(yè)在實際發(fā)展過程中都沒有明確的發(fā)展目標(biāo)和管理企業(yè)的計劃，這在一定程度上就嚴(yán)重地阻礙了企業(yè)的發(fā)展。中小型企業(yè)在發(fā)展過程中是十分注重企業(yè)利潤的，有的企業(yè)在發(fā)展過程中并沒有以發(fā)展的眼光去看待問題，這使中小型企業(yè)很難進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展。另外，中小型企業(yè)在發(fā)展的過程中比較重視企業(yè)產(chǎn)品的發(fā)展，從而忽視了對企業(yè)內(nèi)部工作人員的管理和企業(yè)發(fā)展計劃的制定。長此以往，就會導(dǎo)致企業(yè)內(nèi)部可能會出現(xiàn)很多嚴(yán)重問題，從而制約了中小型企業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

　　(二)中小企業(yè)在發(fā)展過程中缺乏充足的資金支持

　　對于一個企業(yè)的發(fā)展來說，充足的資金流轉(zhuǎn)是十分重要的，為了促進(jìn)我國中小型企業(yè)的快速發(fā)展，我國政府早已出臺了一系列科學(xué)合理的扶持中小型企業(yè)發(fā)展的計劃，同時也為中小型企業(yè)的發(fā)展發(fā)放了一定的資金作為支持，但是在中小型企業(yè)實際發(fā)展的過程中，隨著中小企業(yè)數(shù)量的不斷增多，中小型企業(yè)在發(fā)展的時候存在很多的競爭壓力，這些中小型企業(yè)之間的競爭壓力會使很多個中小型企業(yè)無法生存。很多中小型企業(yè)大多都是家族式的企業(yè)，資金也都是家族內(nèi)部或者是企業(yè)內(nèi)部的資金，缺乏必要的外部資金來支持企業(yè)的發(fā)展，所以在中小企業(yè)發(fā)展的過程中，企業(yè)的融資是很難解決的問題。中小企業(yè)的發(fā)展規(guī)模一般來說都是很小的，如果有一天中小企業(yè)需要大量的流動資金，那么中小企業(yè)在進(jìn)行企業(yè)貸款的時候因為其發(fā)展規(guī)模小，所以企業(yè)很難得到信譽(yù)擔(dān)保，從而也就使企業(yè)沒有充足的流動資金來支持企業(yè)的發(fā)展，在一定程度上對中小企業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生消極的影響。

　　(三)中小企業(yè)財務(wù)管理制度不夠完善

　　制定科學(xué)合理的經(jīng)濟(jì)管理計劃對于中小型企業(yè)內(nèi)部財務(wù)管理是十分重要的，如果中小企業(yè)在發(fā)展過程中對經(jīng)濟(jì)的管理不夠重視，那么在企業(yè)內(nèi)部就會出現(xiàn)財務(wù)問題，使企業(yè)內(nèi)部的收入與支出不平衡。企業(yè)在給企業(yè)內(nèi)部員工發(fā)放工資的時候，或者是在做什么項目的時候，沒有足夠完善的資金流通程序和正確的規(guī)章制度，可能會造成企業(yè)內(nèi)部資金使用不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，如果企業(yè)內(nèi)部的資金使用不當(dāng)，那么在一定程度上就嚴(yán)重地阻礙了企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，會使企業(yè)陷于融資困境，嚴(yán)重的話還會導(dǎo)致企業(yè)破產(chǎn)。

　　(四)中小企業(yè)內(nèi)部工作人員本身的科學(xué)文化素養(yǎng)不高

　　我們都知道中小型企業(yè)的發(fā)展規(guī)模很小，所以在中小型企業(yè)發(fā)展的過程中企業(yè)內(nèi)部的工作人員是十分重要的，中小型企業(yè)不僅是要靠產(chǎn)品來帶動企業(yè)的發(fā)展，重要的是要依靠企業(yè)內(nèi)部員工的.發(fā)展來帶動企業(yè)的發(fā)展，因此企業(yè)招聘素質(zhì)高、能力強(qiáng)的工作人員就顯得尤其重要。中小型企業(yè)在發(fā)展的過程中會出現(xiàn)很多問題，企業(yè)的發(fā)展規(guī)模不夠大，員工的待遇方面也會比大型企業(yè)低得很多，所以中小型企業(yè)在招聘人才的時候常常沒有主動權(quán)，大多都是處于被人才挑選的地位，足夠優(yōu)秀的工作人員一般來說都會選擇大型企業(yè)，因為大型企業(yè)的員工待遇好發(fā)展?jié)摿Υ螅�所以這就造成了很多中小型企業(yè)招聘到的員工不是足夠優(yōu)秀。在中小型企業(yè)實際的發(fā)展過程中，企業(yè)內(nèi)部的工作人員并沒有掌握充足的專業(yè)理論知識，而且缺少一定的專業(yè)應(yīng)用實踐能力，這樣的狀況是十分不利于中小型企業(yè)的發(fā)展的。

　　二、中小企業(yè)加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理的相關(guān)對策

　　(一)積極提高中小企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的意識

　　在中小型企業(yè)發(fā)展的過程中，要想中小企業(yè)能夠有更好的發(fā)展，首要前提就是要加強(qiáng)對企業(yè)內(nèi)部經(jīng)濟(jì)管理的重視程度，科學(xué)合理地進(jìn)行經(jīng)濟(jì)管理能夠使中小型企業(yè)的經(jīng)濟(jì)朝向可持續(xù)發(fā)展的方向發(fā)展，而且能夠為企業(yè)增加一定的經(jīng)濟(jì)效益。中小型企業(yè)內(nèi)部的管理人員都應(yīng)該具有一定的專業(yè)管理知識，并且應(yīng)該有足夠的時間能力，對于企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的過程中出現(xiàn)的各種問題都能迎刃有余地解決，從根本上解決了企業(yè)發(fā)展過程中的經(jīng)濟(jì)問題，最大限度地促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展。對于一個企業(yè)的發(fā)展，員工的力量是十分強(qiáng)大的，內(nèi)部的工作人員，對企業(yè)未來的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響作用，企業(yè)應(yīng)該調(diào)動企業(yè)內(nèi)部工作人員的工作積極性，使企業(yè)工作人員能夠參與到企業(yè)的管理中。

　　(二)加強(qiáng)與各方之間的合作交流，拓寬中小企業(yè)的融資渠道

　　對于中小企業(yè)的發(fā)展來說，有充足的流動資金是十分重要的，但是很多企業(yè)在實際發(fā)展的過程中都是存在著一定的融資問題的，這使很多企業(yè)在發(fā)展的時候沒有足夠的資金來做支持。中小企業(yè)在發(fā)展過程中應(yīng)該轉(zhuǎn)型企業(yè)的發(fā)展模式，加強(qiáng)與社會上各方面的合作溝通，積極拓寬企業(yè)的融資渠道。另外企業(yè)在發(fā)展的過程中應(yīng)該積極塑造良好的企業(yè)形象，良好的企業(yè)形象在企業(yè)進(jìn)行企業(yè)貸款的時候能夠為企業(yè)增分，從而緩解融資方面的難題，為企業(yè)獲得更多的可使用的流動資金，這對企業(yè)的繁榮發(fā)展是有著至關(guān)重要的促進(jìn)作用的。

　　(三)健全企業(yè)的財務(wù)管理制度，積極規(guī)范中小企業(yè)財務(wù)管理

　　在企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理工作的積極推進(jìn)中，財務(wù)管理工作的進(jìn)行是十分重要的，要想企業(yè)有著更好的發(fā)展，中小企業(yè)應(yīng)該設(shè)立一定的經(jīng)濟(jì)管理部門，對企業(yè)內(nèi)部的財務(wù)進(jìn)行積極的監(jiān)督和管理。而且企業(yè)應(yīng)該分配相關(guān)的專業(yè)人員對企業(yè)的財務(wù)進(jìn)行管理，以便于促進(jìn)企業(yè)的良性發(fā)展。

　　(四)中小企業(yè)應(yīng)該提高企業(yè)內(nèi)部工作人員的綜合素質(zhì)

　　小企業(yè)在發(fā)展過程中沒有規(guī)模優(yōu)勢并且企業(yè)內(nèi)部的工作人員數(shù)量比較少，因此企業(yè)內(nèi)部工作人員的綜合素質(zhì)就顯得尤為重要，如果企業(yè)內(nèi)部的工作人員有著良好的綜合素質(zhì)，那對企業(yè)的發(fā)展是有百利而無一害的，如果企業(yè)內(nèi)部工作人員沒有良好的綜合素質(zhì)，這在一定程度上就會降低工作人員的作業(yè)效率和工作質(zhì)量。中小企業(yè)應(yīng)該設(shè)立一定的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，從根本上調(diào)動企業(yè)內(nèi)部工作人員的工作積極性，使企業(yè)內(nèi)部的工作人員能夠全身心的投入到企業(yè)的工作中，從而帶動企業(yè)的發(fā)展。

　　三、結(jié)束語

　　隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，我國的中小型企業(yè)也在不斷的發(fā)展中，中小企業(yè)的發(fā)展規(guī)模在不斷地擴(kuò)大，但是在企業(yè)的發(fā)展過程中隨時都可能面臨很多問題，針對這些問題中小企業(yè)應(yīng)該積極解決，才能夠從根本上促進(jìn)中小型企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展.

　　參考文獻(xiàn)：

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　　經(jīng)濟(jì)管理學(xué)論文 5

　　摘要：隨著現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化的不斷的發(fā)展以及進(jìn)步，現(xiàn)在每個國家之間的經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系也是越來越密切了，我國是一個農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)為主的國家，所以說現(xiàn)在我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)收到了全世界的關(guān)注。并且現(xiàn)在我國作為世界經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，我國的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對于世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展來說起到了至關(guān)重要的作用。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)在我國的國民經(jīng)濟(jì)當(dāng)中所占有的地位是至關(guān)重要的，所以說我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展會直接的影響到我國經(jīng)濟(jì)的整體發(fā)展。在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)當(dāng)中，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理是保證農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)健康快速發(fā)展的關(guān)鍵，所以說我們的國家必須對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行合理的管理，使得農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)有著更高的產(chǎn)值。

　　關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì);經(jīng)濟(jì)管理;現(xiàn)狀;發(fā)展趨勢

　　雖然說我國是一個以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)為主的國家，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)在國民經(jīng)濟(jì)當(dāng)中占據(jù)著主體的地位。但是我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)相比較于工業(yè)經(jīng)濟(jì)來說發(fā)展起步的時間是比較晚的，從我國改革開放的全面實行之后，我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)才取到了快速的發(fā)展，尤其是現(xiàn)在我國的新農(nóng)村政策的全面推進(jìn)，黨和國家對于我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的投入也是越來越多，使得我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)向著健康穩(wěn)定的方向進(jìn)行發(fā)展。但是在我國的農(nóng)業(yè)發(fā)展過程當(dāng)中還是存在著一定的問題的，這對我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的健康穩(wěn)步發(fā)展造成了一定的阻礙，主要問題就是我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理方面存在著一定的不足，這是我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需進(jìn)行解決以及改善的問題。

　　一、我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的現(xiàn)狀

　　1.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的方法與經(jīng)濟(jì)發(fā)展不相符合。隨著現(xiàn)在我國經(jīng)濟(jì)以及社會的快速發(fā)展，我國的社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制已經(jīng)得到了十分有效的建立以及實施。但是現(xiàn)在我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體制卻沒有及時的進(jìn)行改革以及更新，也就導(dǎo)致了現(xiàn)在我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體制與現(xiàn)在我國的經(jīng)濟(jì)體制是不相符合的，這也就在一定的程度上導(dǎo)致了現(xiàn)在我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展收到了一定的制約以及限制。不科學(xué)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體制使得我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理方法的有效展示收到了極大的制約，同時也嚴(yán)重的影響了現(xiàn)在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及提高。現(xiàn)在我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體制當(dāng)中存在的問題是非常多的，但是其中農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體制與現(xiàn)行的國家經(jīng)濟(jì)體制的不協(xié)調(diào)是最為明顯的一個問題，急需進(jìn)行解決。

　　2.對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理工作的重視程度不足。農(nóng)業(yè)一直都是我國的主要產(chǎn)業(yè)，并且一直都是受到我國政府的高度關(guān)注的。為了能夠更好的發(fā)展我國的農(nóng)業(yè)，我國政府針對農(nóng)業(yè)出臺并且實施了很多的制度，并且也出臺了相關(guān)的文件，對于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展明確的提出了要求以及相關(guān)的只是，這也為我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展樹立了堅強(qiáng)的后盾。但是在現(xiàn)在我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的實踐過程當(dāng)中，很多的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理問題都沒有得到應(yīng)該有的重視，很多的經(jīng)濟(jì)管理制度的執(zhí)行度是完全不夠的，這也就導(dǎo)致了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的優(yōu)化效果沒有得到應(yīng)有的體現(xiàn)。再就是我國的相關(guān)部門對于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理工作的重視程度不夠，這一點主要就是體現(xiàn)在管理工作者的思想落后，并且在執(zhí)行力度上也存在著很多的不足。在我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行發(fā)展的同時，相關(guān)的管理工作人員的'自身素質(zhì)也是需要進(jìn)行相關(guān)的提升的。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人員對于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性的認(rèn)識不足，對于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理工作的忽視，是會直接的對我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的質(zhì)量產(chǎn)生影響的。

　　二、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的發(fā)展趨勢

　　隨著現(xiàn)在我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的不斷的發(fā)展，帶動了我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的不斷發(fā)展，在現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)形勢之下，我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的發(fā)展趨勢主要有這以下幾個方面。

　　1.構(gòu)建新型的農(nóng)產(chǎn)品銷售體系。為了能夠更好的幫助農(nóng)民進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品的銷售，提高農(nóng)民的收入，我們在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理當(dāng)中需要構(gòu)建一個新型的農(nóng)產(chǎn)品銷售體系。現(xiàn)在筆者針對新型農(nóng)產(chǎn)品銷售體系的目標(biāo)以及如何實現(xiàn)目標(biāo)進(jìn)行簡要的介紹。新型農(nóng)產(chǎn)品營銷體系的主要目標(biāo)有三個，那就是高效、安全有序以及充分滿足顧客的需求。想要實現(xiàn)這三個目標(biāo)，新型農(nóng)產(chǎn)品營銷體系就應(yīng)該具有著六個方面的基本特征。第一個就是營銷主體的規(guī)模化以及組織化，第二個方面是交易方式的現(xiàn)代化，第三個方面是批發(fā)市場的功能齊全，第四個方面是物流配送系統(tǒng)的高效率，第五個是以連鎖超市為主體的零售業(yè)態(tài)，第六個是交易行為以及市場秩序的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化。

　　2.信息化應(yīng)用更加的廣泛。隨著現(xiàn)在計算機(jī)信息技術(shù)的不斷的發(fā)展以及進(jìn)步，計算機(jī)信息技術(shù)已經(jīng)逐漸的對各個行業(yè)的傳統(tǒng)工作模式進(jìn)行了改變。為了適應(yīng)時代的潮流，我們應(yīng)該努力實現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的信息化，這樣有助于對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展進(jìn)行推動。現(xiàn)在在我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)當(dāng)中信息化的規(guī)模在進(jìn)行著不斷的擴(kuò)大，信息化已經(jīng)開始逐漸的向著我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)當(dāng)中的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行滲透。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的信息化發(fā)展對于農(nóng)業(yè)技術(shù)成果向農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)變有著非常大的推動作用，同時也會對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及提高農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)效益有著很大的幫助。推行農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理有助提高現(xiàn)在農(nóng)業(yè)管理的水平，所以說現(xiàn)在我國的相關(guān)部門應(yīng)該采取相應(yīng)的措施，對于農(nóng)業(yè)管理人員的信息化水平進(jìn)行相應(yīng)的提高，這樣能夠有效的提高我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的工作效率。實現(xiàn)我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的信息化對于收集以及整理農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及農(nóng)業(yè)科研等多方面的信息都是能夠提供便利的。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的信息化是提高我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的有效手段，也能夠在一定的程度上促進(jìn)農(nóng)業(yè)可以的開發(fā)以及利用。

　　3.農(nóng)民合作社的改進(jìn)。農(nóng)民合作社就是把農(nóng)村當(dāng)中的農(nóng)民聯(lián)合起來，這樣能夠提高農(nóng)民的組織化程度，對于生產(chǎn)成本以及交易費(fèi)用都能夠起到相應(yīng)的節(jié)省的作用，并且能夠在一定的程度上提高農(nóng)民市場談判地位以及抵御風(fēng)險的能力，所以說為了能夠更好的進(jìn)行農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理，我們需要對農(nóng)民專業(yè)合作社進(jìn)行相應(yīng)的改革以及發(fā)展。通過相關(guān)的研究，筆者得出農(nóng)民合作社當(dāng)中的人力因素、制度因素、物質(zhì)因素、商譽(yù)因素以及關(guān)系因素與合作社的發(fā)展是有著正相關(guān)的關(guān)系的，并且對于農(nóng)民合作社的影響是非常顯著的。其中商譽(yù)因素以及物質(zhì)因素對于農(nóng)民合作社的發(fā)展是有著更大的影響的。人力因素主要就是有社長的文化程度、擔(dān)任社長的年數(shù)以及是否生產(chǎn)大戶決定。制度因素則是由農(nóng)民合作社當(dāng)中的機(jī)構(gòu)設(shè)置、會議記錄、公開財務(wù)運(yùn)營以及盈余分配等相關(guān)的情況進(jìn)行決定的。物質(zhì)因素有農(nóng)民合作社的辦公場所、服務(wù)設(shè)施以及注冊資金來決定。商譽(yù)因素則主要由農(nóng)民合作社的注冊商標(biāo)以及相關(guān)的名牌產(chǎn)品和綠色認(rèn)證等決定。關(guān)系因素則是由農(nóng)民合作社與政府當(dāng)中的相關(guān)部門以及村里的組織關(guān)系來決定的。通過對以上關(guān)系的分析，筆者針對農(nóng)民合作社的發(fā)展提出了幾點建議。加大對于社長等相關(guān)人員的培訓(xùn)，提高社長的專業(yè)技能以及自身的經(jīng)營管理能力。對于合作社當(dāng)中的組織機(jī)構(gòu)衱利潤分配等都是需要根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況來進(jìn)行合理的制定，需要做到讓每一戶農(nóng)戶滿意。對農(nóng)民合作社當(dāng)中的物質(zhì)資源進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑黾樱�提高農(nóng)民合作社的盈利能力以及自身的服務(wù)能力。

　　三、結(jié)語

　　綜上所述，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)是我國國民經(jīng)濟(jì)當(dāng)中的支柱產(chǎn)業(yè)，隨著現(xiàn)在我國經(jīng)濟(jì)以及社會的不斷的發(fā)展，我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度也是十分迅速的，但是我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理卻無法滿足高速發(fā)展的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，本文主要就是介紹了我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的現(xiàn)狀以及未來發(fā)展的趨勢。

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　　經(jīng)濟(jì)管理學(xué)論文 6

　　摘要：本文主要參考依據(jù)是近十年的CNKI、SSCI數(shù)據(jù)庫中的論文，采用的分析工具是Citespace文獻(xiàn)計量分析工具，同時分析的切入點是國際發(fā)展情況、國內(nèi)外研究關(guān)鍵詞等，對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科領(lǐng)域的研究發(fā)展進(jìn)行闡述。在分析中發(fā)現(xiàn)，該方面的世界研究成果呈現(xiàn)逐年上升的趨勢，雖然在研究的熱點方面存在一定的不同之處，但在農(nóng)業(yè)資源環(huán)境、農(nóng)業(yè)市場等方面都比較重視。

　　關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理；Citespace；文獻(xiàn)分析；研究前瞻

　　1研究方法與數(shù)據(jù)選擇

　　從文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫中將文獻(xiàn)數(shù)據(jù)導(dǎo)出，同時在引文耦合、共被引分析或共詞分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行聚類分析，被稱為文獻(xiàn)計量分析，但是該種研究方式存在一定的弊端，即受到主觀因素的影響。CiteSpace是一種可視化工具，主要用于探究一些研究領(lǐng)域的發(fā)展趨勢和變化歷程，在一些算法的配合下，從引文的標(biāo)題和摘要中對名詞短語進(jìn)行提取。在CiteSpace的作用下進(jìn)行文獻(xiàn)計量分析，能夠在一定程度上降低主觀因素的影響程度，實現(xiàn)結(jié)果的客觀性，該種方式使用的比較廣泛。本文在SSCI數(shù)據(jù)庫與中國知網(wǎng)(CNKI)數(shù)據(jù)庫的輔助下，同時利用CiteSpace軟件對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的文獻(xiàn)資料進(jìn)行統(tǒng)計和分析，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中存在的熱點和前言問題，不斷為相關(guān)的研究者提供參考的依據(jù)。在CNKI數(shù)據(jù)庫的作用下，以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和管理為主題進(jìn)行經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)科領(lǐng)域論文的篩選，而篩選的時間段是2006—2015年。在SSCI數(shù)據(jù)庫中找到符合的相關(guān)文獻(xiàn)10500篇，而在CNKI數(shù)據(jù)庫中檢索到的相關(guān)文獻(xiàn)有4800篇。

　　2結(jié)果分析

　　2.1農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科國際發(fā)展情況

　　1）時間維度。從時間維度的角度來看，在十年的范圍中農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域的研究呈現(xiàn)逐年波動上升發(fā)展的趨勢。相關(guān)的研究資料顯示，2006年的論文發(fā)布數(shù)量為總量的6%，到了2014年上升到14%，而在三年之內(nèi)的論文的發(fā)布量已經(jīng)達(dá)到了總量的40%，對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的關(guān)注度也出現(xiàn)上升的趨勢。通過相關(guān)的研究可以知道，在2015年農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域的研究成果可能創(chuàng)歷史新高，從數(shù)據(jù)中可以知道，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科得到全世界范圍內(nèi)的關(guān)注。

　　2）國家維度。美國在研究成果中占據(jù)主導(dǎo)的地位，占研究總量的三分之一，這說明美國是世界最有實力的經(jīng)濟(jì)體，對世界經(jīng)濟(jì)的影響非常大。美國對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的研究起步比較早，在聯(lián)邦政府時期已經(jīng)建立了相關(guān)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科，為其經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了人力資源。美國對農(nóng)業(yè)研究支持力度逐漸上升，有專門的農(nóng)業(yè)科技研究部門。而中國的.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的發(fā)展經(jīng)歷了一定的過程，已經(jīng)在世界發(fā)展中占據(jù)第五名，同時自主創(chuàng)新的意識在不斷的增強(qiáng)。

　　3）出版物維度。從出版物類型中可以看出，研究的側(cè)重點主要在土地研究、生態(tài)環(huán)境經(jīng)濟(jì)研究、農(nóng)業(yè)綜合研究等。而其中的農(nóng)業(yè)生態(tài)研究、土地利用與資源和環(huán)境管理是研究的熱點。同時隨著人們對生態(tài)環(huán)境和食品安全的重視程度不斷提升，相關(guān)的出版物也在逐漸的增加。

　　4）研究領(lǐng)域維度。從近十年的研究中可以發(fā)現(xiàn)，在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科中，環(huán)境科學(xué)和生態(tài)科學(xué)、商業(yè)經(jīng)濟(jì)和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)占據(jù)較強(qiáng)的優(yōu)勢，其中的商業(yè)經(jīng)濟(jì)和環(huán)境科學(xué)等又占據(jù)絕對的優(yōu)勢。此外，相關(guān)的研究中發(fā)現(xiàn)，地理和公共管理領(lǐng)域的研究也比較豐富。

　　5）研究機(jī)構(gòu)維度。我國的中科院憑借強(qiáng)大的科學(xué)研究體系在世界學(xué)科中占據(jù)第二名。而在前十名中實研究機(jī)構(gòu)和傳統(tǒng)的名校實力比較強(qiáng)勁。

　　2.2農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科中文關(guān)鍵詞分析

　　通過研究可以知道，在近十年的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理研究中，集中點主要包括以下方面：

　　1）農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理和政策，其中主要包含農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)制度和政策、糧食生產(chǎn)情況、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長情況、農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化和可持續(xù)發(fā)展等；

　　2）農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，主要有農(nóng)村的城鎮(zhèn)化趨勢和農(nóng)村工作化發(fā)展趨勢等；

　　3）農(nóng)業(yè)市場與貿(mào)易，主要有農(nóng)產(chǎn)品的物流、農(nóng)產(chǎn)品的期貨發(fā)展和國際貿(mào)易等；

　　4）產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)與組織的發(fā)展，其中的主要是農(nóng)村的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展和市場技術(shù)的問題；

　　5）金融服務(wù)和管理的問題，其中主要有農(nóng)村的金融和農(nóng)業(yè)保險等。從這些方面可以知道，中國的一些學(xué)者比較關(guān)注農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和增長的問題，還有農(nóng)村結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的問題。種種現(xiàn)象的出現(xiàn)和我國的經(jīng)濟(jì)政策相符合，尤其是我國的對農(nóng)村城鎮(zhèn)化和新農(nóng)村的建設(shè)力度不斷增強(qiáng)，這些都和中央的政策相符合。此外，生態(tài)環(huán)境問題和環(huán)境經(jīng)濟(jì)問題都是學(xué)者比較關(guān)注的熱點。

　　3結(jié)束語

　　從研究中可以發(fā)現(xiàn)一些問題，對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域的研究中，國內(nèi)和國外的學(xué)者之間存在著相同點，即對生態(tài)農(nóng)業(yè)、資源和環(huán)境問題比較重視，而農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型研究占主要地位。通過對資料的梳理可以知道，在農(nóng)業(yè)貿(mào)易、農(nóng)業(yè)市場和農(nóng)戶經(jīng)濟(jì)等方面的研究將是未來經(jīng)濟(jì)管理研究領(lǐng)域的核心。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[2]肖明,陳嘉勇,李國俊.基于CiteSpace研究科學(xué)知識圖譜的可視化分析[J].圖書情報工作,2011,55(6):91-95.

　　經(jīng)濟(jì)管理學(xué)論文 7

　　摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和工業(yè)的發(fā)展，企業(yè)從自然界提取的資源愈來愈多，排出的廢棄物也與日俱增，造成了環(huán)境負(fù)荷量的大量增加，這明顯違背了發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的目的———經(jīng)濟(jì)效益、環(huán)境效益和社會效益的統(tǒng)一。本文從循環(huán)經(jīng)濟(jì)視角出發(fā)，對環(huán)境成本管理進(jìn)行研究。

　　關(guān)鍵詞：循環(huán)經(jīng)濟(jì);環(huán)境成本管理;成本控制

　　自從工業(yè)化革命以來，隨著技術(shù)的改進(jìn)和管理水平的提高，人類以前所未有的速度消耗著自然資源，并向生態(tài)環(huán)境排放出大量的廢物。目前這種高投入、高消耗、高排放的線性經(jīng)濟(jì)正在接近或超出地球的承載能力，使得地區(qū)和城市層面都表現(xiàn)為資源環(huán)境的強(qiáng)約束下的經(jīng)濟(jì)增長。如果增長超過了生態(tài)閾值，經(jīng)濟(jì)不但不能繼續(xù)增長，甚至還要持續(xù)衰退。循環(huán)經(jīng)濟(jì)作為一種善待地球的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新模式，它的提出是具有深遠(yuǎn)意義的。它要求把經(jīng)濟(jì)活動組織成為“自然資源—產(chǎn)品和用品—再生資源”的封閉式流程，所有的原料和能源要在不斷進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)循環(huán)中得到合理利用，從而把經(jīng)濟(jì)活動對自然資源的影響控制在盡可能小的程度。因此企業(yè)的環(huán)境成本管理就顯得尤為重要，關(guān)系到企業(yè)自身的生存發(fā)展。

　　一、環(huán)境成本管理的涵義

　　環(huán)境成本管理是指對企業(yè)的環(huán)境保護(hù)活動過程中所發(fā)生的環(huán)境成本，根據(jù)企業(yè)制定的環(huán)境目標(biāo)及要求，有組織、有系統(tǒng)地進(jìn)行預(yù)測、計劃、決策、控制和考核等一系列的科學(xué)管理，使得環(huán)境成本的環(huán)保效果、環(huán)境經(jīng)濟(jì)效益最大化。

　　目前，大量的生產(chǎn)、消費(fèi)和廢棄的生產(chǎn)消費(fèi)模式已嚴(yán)重影響環(huán)境的質(zhì)量，如不加以保護(hù)，不對投入環(huán)境成本予以治理，最終將會以各類公害形式或各類嚴(yán)重環(huán)境問題給公眾的生命財產(chǎn)帶來嚴(yán)重的危害，同時也將嚴(yán)重威脅企業(yè)自身的生存發(fā)展。

　　二、企業(yè)環(huán)境成本管理的現(xiàn)狀和問題

　　(一)缺乏具體的環(huán)境成本核算準(zhǔn)則

　　隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代企業(yè)制度的不斷完善，我國企業(yè)成本管理理論也得以不斷完善和發(fā)展。而相對于傳統(tǒng)的成本管理，國家尚未以法規(guī)、制度、準(zhǔn)則的形式確定新興的環(huán)境成本管理的'核算和管理規(guī)范。目前我國環(huán)境成本管理還依賴于傳統(tǒng)的成本，即企業(yè)在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的直接材料、直接人工和制造費(fèi)用，而沒有將生產(chǎn)過程中材料損失、固體廢棄物、廢水、廢氣、熱量噪音的排放進(jìn)行相關(guān)成本的核算。企業(yè)在實際操作中，一般只是將監(jiān)管部門開處的污染罰款列入環(huán)境成本，忽略上述的隱形成本。

　　(二)環(huán)境成本管理控制模式不全面

　　目前企業(yè)一般均采用事后處理方法，即側(cè)重尾端治理。尾端治理并未改變企業(yè)自身大量生產(chǎn)、大量消費(fèi)和大量廢棄的生產(chǎn)消費(fèi)基礎(chǔ)。它在原材料投入、生產(chǎn)、消費(fèi)使用等產(chǎn)生環(huán)境負(fù)荷物質(zhì)的源頭階段，并未控制對環(huán)境的不利影響，易形成大量的廢棄物，以致于生態(tài)環(huán)境遭受嚴(yán)重破壞和自然資源的枯竭。這種方法不但忽視了對環(huán)境污染的預(yù)防，而且還忽視了生產(chǎn)的全過程性，導(dǎo)致環(huán)境成本控制的失效。

　　(三)缺乏系統(tǒng)的環(huán)境成本方法體系

　　當(dāng)前制約經(jīng)濟(jì)增長的限制性因素已經(jīng)從人造資本轉(zhuǎn)移到了自然資本，因此有效地配置自然資本已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要內(nèi)容。從循環(huán)經(jīng)濟(jì)的操作原則———減量化原則、再利用原則和資源化原則中我們也可以深刻體會到這一認(rèn)識。基于以上事實，我們可以發(fā)現(xiàn)，目前大多數(shù)企業(yè)尚未構(gòu)筑有關(guān)環(huán)境成本管理的方法體系而企業(yè)的經(jīng)營活動包括從產(chǎn)品材料采購、庫存、生產(chǎn)到銷售、回收、廢棄等一系列的全過程，在每一個環(huán)節(jié)，都需要相應(yīng)的方法進(jìn)行環(huán)境成本核算。

　　(四)缺少對環(huán)境成本的效果評價

　　通過比較國內(nèi)和國外的企業(yè)環(huán)境報告書可以發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)的報告書中并沒有環(huán)境績效評價這一重要數(shù)據(jù)。環(huán)境績效是評價一個環(huán)境成本管理的重要尺度，也是環(huán)境成本投入的產(chǎn)出標(biāo)志。它是在企業(yè)防治環(huán)境污染、減少生態(tài)破壞、改善環(huán)境質(zhì)量等方面所取得的綜合效率和累積效果。而我國目前還只停留在二氧化碳排出量、廢水的排放量等方面的測量。當(dāng)然，為了更好地起到環(huán)境成果評價的作用，企業(yè)不僅要注重環(huán)境績效的建立，更要注重環(huán)境成本信息的披露。

　　三、完善企業(yè)環(huán)境成本管理的建議

　　(一)制定環(huán)境會計準(zhǔn)則

　　循環(huán)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為中國21世紀(jì)實施科學(xué)發(fā)展、建設(shè)和諧社會的重要戰(zhàn)略之一，而企業(yè)的環(huán)境成本管理則關(guān)系到循環(huán)經(jīng)濟(jì)的是否能順利發(fā)展。基于目前企業(yè)環(huán)境成本管理的現(xiàn)狀，國家應(yīng)該積極制定有關(guān)環(huán)境成本管理的法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，將企業(yè)環(huán)境成本的核算和管理規(guī)范以法律形式確定下來，使得管理有法可依、有章可循。另外，為了鼓勵企業(yè)實施環(huán)境成本管理，可以建立一些環(huán)境稅收優(yōu)惠制度、環(huán)保型設(shè)備補(bǔ)貼等政策。與此同時，還應(yīng)加大對環(huán)境成本使用情況的監(jiān)管力度，提高企業(yè)自然資源的利用率和廢棄原材料的再回收、再利用率，引導(dǎo)企業(yè)走集約型發(fā)展道路。

　　(二)構(gòu)建全面的環(huán)境成本管理控制模式

　　循環(huán)經(jīng)濟(jì)作為一種整合經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益的綠色發(fā)展模式，是對傳統(tǒng)的“經(jīng)濟(jì)增長+末端治理”的發(fā)展方式的變在循環(huán)經(jīng)濟(jì)下，環(huán)境成本管理模式可以分為源頭控制、過程控制和末端治理三方面。首先，從產(chǎn)品、工藝設(shè)計以及原材料的選擇、資源投入開始，充分考慮如何避免環(huán)境問題的產(chǎn)生。例如，使用低污染、低能耗的材料，設(shè)計可回收、可再利用的產(chǎn)品等。其次，在生產(chǎn)過程中，應(yīng)該優(yōu)化工藝設(shè)備。

　　最后通過再生、無害化的廢棄物處理環(huán)節(jié)，大量減少處理后的排放量。

　　(三)構(gòu)筑完善的環(huán)境成本方法體系

　　為了實現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的減物質(zhì)化原則，應(yīng)該根據(jù)企業(yè)一系列的生產(chǎn)經(jīng)營活動構(gòu)筑完善的環(huán)境成本方法體系。從生產(chǎn)程序?qū)用鏄?gòu)筑材料流、資源流成本計算與環(huán)境作業(yè)成本法。而在購置設(shè)備時，應(yīng)通過環(huán)保設(shè)備投資決策方法實現(xiàn)對設(shè)備的選擇，其實質(zhì)是通過使用環(huán)保型設(shè)備在材料的加工環(huán)節(jié)實現(xiàn)材料的低能耗。

　　(四)建立環(huán)境績效評價體系

　　評價是指為達(dá)到一定的目的，運(yùn)用特定的指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，采取特定的方法，對測定對象的行為結(jié)果做出價值判斷的一種認(rèn)識過程。環(huán)境績效評價對于企業(yè)具有重要的作用，關(guān)系到一個企業(yè)的生存和發(fā)展。它能幫助了解環(huán)境業(yè)績，提供有意義的環(huán)境報告，據(jù)此可以發(fā)現(xiàn)運(yùn)營過程中經(jīng)營管理和環(huán)境保護(hù)方面的問題，從而及時調(diào)整經(jīng)營決策，降低環(huán)境風(fēng)險，最終實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、環(huán)境和社會效益的共贏。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[3]許家林.資源會計研究[M].東北財經(jīng)大學(xué)出版社，2000.

　　經(jīng)濟(jì)管理學(xué)論文 8

　　摘要:現(xiàn)如今，我國經(jīng)濟(jì)處于轉(zhuǎn)型時期，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨新的機(jī)遇，同時面臨著一定的挑戰(zhàn)，在此背景下，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的發(fā)展，有必要積極面對新變化，采取有效措施，以此確保農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞:經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期；農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)；管理學(xué)科；發(fā)展；思考

　　近年來，我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，并步入了經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型階段，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展雖具有一定的機(jī)遇，但是更多的是挑戰(zhàn)。可見，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的發(fā)展也是困難重重。針對這一情況，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的發(fā)展，需要重視起經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期所帶來的新變化，并且需要針對新變化，做出相應(yīng)的改變，以此確保經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展。

　　1農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期的主要特點與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的變化

　　1.1主要特點

　　農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期的主要特點有以下兩個方面的內(nèi)容。

　　（1）工農(nóng)產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)的性質(zhì)發(fā)生變化。傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)，主要是以犧牲農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)為代價，促進(jìn)工業(yè)發(fā)展；轉(zhuǎn)型之后，主要是以工業(yè)促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展，以此促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的平衡發(fā)展，適當(dāng)減少城鄉(xiāng)差距，以此促進(jìn)社會和諧發(fā)展。現(xiàn)如今，我國工業(yè)已然發(fā)展到了一定的程度，工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)處于起步階段。

　　（2）城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的性質(zhì)變化。社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，城市建設(shè)進(jìn)程加快，一定程度上，拉大了城鄉(xiāng)差距。現(xiàn)如今我國在各方面已經(jīng)有了以城市經(jīng)濟(jì)帶動農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的條件，并且國家越發(fā)重視城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，一定程度上促進(jìn)了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展。

　　1.2變化

　　經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時期，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的研究對象發(fā)生了較大變化，主要包括以下三個方面的內(nèi)容。

　　（1）經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的變化。從名稱上便可以了解到農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的`重點是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)。隨著工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)工作的開展，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科研究對象發(fā)生了巨大的變化，更加注重全過程管理，例如產(chǎn)品的精加工、綠色生態(tài)產(chǎn)業(yè)以及農(nóng)業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量等，均是今后研究的重點。

　　（2）城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的變化。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科有必要對這一性質(zhì)的變化引起高度重視，并且需要重視各項工作的落實，這樣才能真正意義上促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。隨著城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的進(jìn)一步推進(jìn)，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理科學(xué)今后的研究重點，應(yīng)該是城鄉(xiāng)生產(chǎn)要素的大循壞。

　　（3）農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化戰(zhàn)略性驅(qū)動，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的變化。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展所帶來的變化，主要體現(xiàn)在兩個方面，一是在社會經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的背景下，可持續(xù)發(fā)展成為了當(dāng)前各行各業(yè)的主要發(fā)展方向，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的重點是節(jié)約資源，注重農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，直接造成農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理思維方式發(fā)生了巨大的變化。二是我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相比發(fā)達(dá)國家而言，速度還比較緩慢，在國際市場當(dāng)中還不具備相應(yīng)的競爭力。在此背景下，我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科發(fā)展中有必要重視農(nóng)業(yè)市場競爭力的提高的研究。

　　2經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科發(fā)展措施分析

　　以唐山市農(nóng)村土地經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)交易中心土地流轉(zhuǎn)工作為例，探討經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科發(fā)展措施。

　　2.1差異性學(xué)科戰(zhàn)略

　　由上述分析可知，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期間農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科出現(xiàn)了三大變化，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科有必要高度認(rèn)識到不同學(xué)科之間的差異性，實施差異性學(xué)科戰(zhàn)略。也就是今后研究的重點，需要結(jié)合實際情況做出相應(yīng)的調(diào)整，同時農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化戰(zhàn)略也需要進(jìn)行必要的調(diào)整，以此滿足實際情況。例如，唐山市農(nóng)村土地經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)交易中心土地流轉(zhuǎn)工作的開展，就需要結(jié)合各方面的需求，避免土地流轉(zhuǎn)引發(fā)一系列不良后果。

　　2.2科研人才戰(zhàn)略

　　經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期間，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的發(fā)展，需要結(jié)合學(xué)科的不同特點，開展針對性的培養(yǎng)工作。為培養(yǎng)出符合社會需求的人才，還需要重視起農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科教材的更新，同時需要結(jié)合實際情況，及時調(diào)整人才培養(yǎng)方向與模式。除此之外，國家需要對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科人才培養(yǎng)給予政策與資金的支持。

　　2.3學(xué)科互補(bǔ)性戰(zhàn)略

　　農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)科涉及眾多專業(yè)領(lǐng)域的知識，例如經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)以及金融學(xué)等。在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理研究過程中，各專業(yè)看似獨(dú)立，但是之間具有著密切的聯(lián)系，并不能獨(dú)立開來進(jìn)行研究。要想切實有效解決一些經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期間，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科發(fā)展遇到的問題，就需要重視起各項學(xué)科的互補(bǔ)，以此切實解決問題，從而便于促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展。例如唐山市農(nóng)村土地經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)交易中心土地流轉(zhuǎn)工作，就需要綜合考慮唐山市農(nóng)村土地情況，之后結(jié)合市場需求，對土地流轉(zhuǎn)工作制定相應(yīng)的規(guī)章，確保土地流轉(zhuǎn)工作有法可依，這樣才能促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。

　　3結(jié)語

　　總而言之，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時期，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的發(fā)展發(fā)生了相應(yīng)的變化，同時也是一個復(fù)雜的變化。本文在理論基礎(chǔ)上，結(jié)合唐山市農(nóng)村土地經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)交易中心土地流轉(zhuǎn)工作，提出了如何解決經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科發(fā)展問題的具體措施，希望以此為經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的發(fā)展提供一些具有參考價值的建議。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]石鑫巖.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科發(fā)展的思考[J].納稅,2017(30).

　　[2]陳向陽.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科發(fā)展的思考[J].中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計,2017(04).

　　[3]盛樂音.轉(zhuǎn)型期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科發(fā)展的思考[J].中國農(nóng)業(yè)信息,2016(11).

　　經(jīng)濟(jì)管理學(xué)論文 9

　　摘要：隨著信息時代的到來， 交叉學(xué)科在社會的發(fā)展過程中起著越來越重要的作用， 而交叉學(xué)科受困于傳統(tǒng)的學(xué)科體系和管理體制， 并不能完全地發(fā)揮培養(yǎng)復(fù)合型人才的作用。教育經(jīng)濟(jì)與管理作為交叉學(xué)科的一個分支， 同樣在發(fā)展過程中出現(xiàn)著制度管理的問題， 而本文結(jié)合教育經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)科的現(xiàn)狀， 對其發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析研究， 以及時做出合理的應(yīng)對， 為學(xué)科的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

　　關(guān)鍵詞：教育經(jīng)濟(jì)與管理； 發(fā)展；

　　1、引言

　　隨著時代的發(fā)展與社會的進(jìn)步， 全球范圍內(nèi)掀起了一股科技創(chuàng)新的熱潮。但縱觀科技的發(fā)展歷程， 創(chuàng)新人才與科研成果的背后都出現(xiàn)了交叉學(xué)科的影子， 交叉學(xué)科成為科技創(chuàng)新中不可或缺的一環(huán)。據(jù)不完全統(tǒng)計， 在21世紀(jì)以來諾貝爾的研發(fā)成果中， 90%以上存在學(xué)科的交叉現(xiàn)象， 而這一點也更加驗證了學(xué)科交叉對于科技創(chuàng)新的巨大推動作用。教育經(jīng)濟(jì)與管理科學(xué)是集經(jīng)濟(jì)、教育、管理三者為一體的交叉學(xué)科， 大致可以將其劃分為文科類。相比于其他理工類交叉學(xué)科， 文科類交叉學(xué)科不會取得太多意義非凡的成果， 但對于復(fù)合型人才的培養(yǎng)卻起著舉足輕重的作用。現(xiàn)如今傳統(tǒng)的學(xué)科體系和管理制度， 極大地限制了這門學(xué)科的發(fā)展， 使其在新的發(fā)展機(jī)遇下緩慢前行。

　　2、教育經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)科的問題

　　2.1 歸屬不詳

　　學(xué)科的歸屬不詳導(dǎo)致學(xué)科不能得到有效的扶持幫助， 學(xué)科的發(fā)展遭受制約。學(xué)科將自己劃定為特殊的門類中， 有利于學(xué)科獲得有力的扶持， 而其歸屬不詳， 與對于從事交叉學(xué)科學(xué)習(xí)工作的人員造成歸屬感不強(qiáng)， 安全感不足的內(nèi)心感受。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與科技的進(jìn)步， 社會對于創(chuàng)新人才的要求越來越高， 交叉學(xué)科成為人才培養(yǎng)中最重要的一部分， 但由于體制的古板， 交叉學(xué)科并沒有得到妥善的安置， 反而隨著交叉學(xué)科數(shù)目的增多， 歸屬的復(fù)雜性愈演愈烈， 對于教育經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)科來說， 歸屬問題一直是該學(xué)科發(fā)展過程中的最大難題。學(xué)科主要依據(jù)教育經(jīng)濟(jì)與教育管理而建， 其歸屬學(xué)科也應(yīng)是經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)這三種學(xué)科， 但由于不同學(xué)科的發(fā)展視野不清晰， 設(shè)立學(xué)科的高校計劃不明確， 教育經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)科的歸屬問題一直沒有得到妥善解決。

　　2.2 社會需求與輸出不匹配

　　自教育經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)科成立以來， 各界人士都妄圖給培養(yǎng)方向一個明確的定位， 而《學(xué)科專業(yè)簡介》中對培養(yǎng)目標(biāo)也做出了明確要求， 要求學(xué)生有著扎實的教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)基礎(chǔ)知識， 可以理清重要理論的思路， 能夠?qū)η把貑栴}進(jìn)行研究并能從事科研與管理等工作。根據(jù)研究人員的調(diào)查顯示， 教育經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)科的學(xué)生畢業(yè)后大都從事基礎(chǔ)的教育管理工作， 根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)也應(yīng)大力培育實用型、應(yīng)用型的人才， 但各高校的培養(yǎng)方向卻與事實相違背， 大力加強(qiáng)對于學(xué)術(shù)型人才的培養(yǎng)， 這也就造成了該學(xué)科學(xué)生畢業(yè)后適應(yīng)能力弱的現(xiàn)狀。

　　2.3 學(xué)生數(shù)量與質(zhì)量不相匹

　　教育經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)科始終保持著高速發(fā)展的模式， 據(jù)數(shù)據(jù)顯示， 博士與碩士的招生數(shù)量呈幾何形狀的翻倍增長， 但數(shù)量的增長并不代表著質(zhì)量的增長， 因為以上等問題， 學(xué)生數(shù)量的增長并沒有給學(xué)科帶來多么大的受益， 學(xué)科的擴(kuò)張也沒有得到相應(yīng)的支持與幫助。隨著學(xué)生數(shù)量的增加， 有限的資源更加不夠用， 學(xué)生的質(zhì)量反而降低了。雖然學(xué)生的就業(yè)與自身有著很大的聯(lián)系， 但就事實而言， 學(xué)生的就業(yè)前景， 在一定程度上也取決于學(xué)校的培養(yǎng)力度和資源的投入比例。

　　3、解決方案

　　3.1 對交叉學(xué)科進(jìn)行分類

　　上文中提到教育經(jīng)濟(jì)與管理科學(xué)的.歸屬不詳問題， 同樣是作為交叉學(xué)科眼下急需解決的重要難題。在《學(xué)科專業(yè)目錄》中并沒有給予交叉學(xué)科明確的專業(yè)范圍， 也沒有給其留下充足的發(fā)展空間， 沒有給交叉學(xué)科一個明確的歸屬， 導(dǎo)致出現(xiàn)各大高校隨意安置交叉學(xué)科的狀況。所以， 筆者認(rèn)為應(yīng)該對交叉學(xué)科進(jìn)行詳細(xì)的分類， 結(jié)合學(xué)科各自的發(fā)展程度以及教學(xué)背景等問題進(jìn)行分類處理， 制定不同的規(guī)章制度， 劃分不同的學(xué)科層次， 以有利于交叉學(xué)科更好的發(fā)展。

　　3.2 轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式

　　從就業(yè)角度來看， 應(yīng)用型的人才培養(yǎng)模式更有利于學(xué)生的發(fā)展。但學(xué)術(shù)型的培養(yǎng)模式也同樣重要， 學(xué)校應(yīng)該改變原有的培養(yǎng)方式， 通過多種途徑為學(xué)生提供實習(xí)機(jī)會， 真正將理論與實踐結(jié)合起來， 將理論運(yùn)用于實踐， 在實踐中檢驗理論。從而有效地培養(yǎng)高層次的創(chuàng)新型學(xué)術(shù)人才， 為學(xué)科發(fā)展注入新的有活力血液。

　　3.3 加大扶持力度

　　教育經(jīng)濟(jì)與管理本就是為公共事業(yè)而成立， 這自然離不開教育部門的大力扶持。而教育部門也應(yīng)做到對于數(shù)量與質(zhì)量進(jìn)行層層把關(guān)， 既要有一定的規(guī)模數(shù)量， 也要有很好的教育質(zhì)量， 對設(shè)立此學(xué)科的學(xué)校進(jìn)行資格審查， 對于沒有能力、沒有資格的學(xué)校的學(xué)科設(shè)置權(quán)進(jìn)行取締， 將綜合實力和學(xué)校風(fēng)紀(jì)及科研成果作為資格考核的主要內(nèi)容， 對于有能力進(jìn)行學(xué)科發(fā)展研究的學(xué)校進(jìn)行政策與資金的扶持。將這些一流的學(xué)校及研究團(tuán)隊作為學(xué)科的領(lǐng)頭羊， 帶動整個學(xué)科有序的發(fā)展。

　　4、結(jié)語

　　教育經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)科有著光明的就業(yè)前景， 但由于交叉學(xué)科的現(xiàn)狀影響了學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展， 造成了如今停滯不前的現(xiàn)狀。在今后解決問題的過程中， 學(xué)科要注重內(nèi)外結(jié)合， 結(jié)合自身優(yōu)勢與外界的支持， 加大對人才的引進(jìn)與培養(yǎng)力度， 為學(xué)科發(fā)展提供源源不斷的新鮮血液， 從而使教育經(jīng)濟(jì)與管理這門交叉學(xué)科在瞬息萬變的發(fā)展之路上走得更好、更遠(yuǎn)。

　　參考文獻(xiàn)

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　　[2]吳永強(qiáng)。高校推進(jìn)學(xué)科交叉教育融合發(fā)展的困境與對策思考[J].品牌， 2014 （10） .

　　[3]余利川， 李佳源。教育經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)科建設(shè)的困境及發(fā)展策略[J]河南科技學(xué)院學(xué)報， 2014 （11） .

　　[4]王梅， 陳士俊， 孫妍。教育經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)科發(fā)展的困境與對策[J].西南交通大學(xué)學(xué)報 （社會科學(xué)版） , 2006 （2） .

　　經(jīng)濟(jì)管理學(xué)論文 10

　　摘要：隨著我國改革程度的不斷深入，各行各業(yè)都進(jìn)入了轉(zhuǎn)型發(fā)展期，與此同時，舊的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)模式已經(jīng)不能滿足人們的需求，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型迫在眉睫。在轉(zhuǎn)型期內(nèi)，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展既面臨新的機(jī)遇，又面對許多的困難。這就需要及時抓住機(jī)遇，努力做好農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型工作，積極發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科，為國家和人民群眾貢獻(xiàn)力量。基于此，本文主要分析農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期的主要特點，探究農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科研究帶來的新變化及新發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)；轉(zhuǎn)型期；農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科

　　一直以來，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展關(guān)系到國計民生，影響著人民群眾的根本利益。自改革開放以來，我國的基本國策是以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為中心，重視對外開放。近幾年，為了惠及更多的人民群眾，我國在逐漸落實供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的大

　　一、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期的主要特點

　　在農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型期，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)會發(fā)生質(zhì)的改變，這一變化體現(xiàn)在工業(yè)和農(nóng)業(yè)二者之間。在變化之前，原來的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是為了實現(xiàn)工業(yè)發(fā)展利益最大化，農(nóng)業(yè)發(fā)展被逐漸擱置。具體的變化為利用發(fā)展規(guī)模較大的工業(yè)產(chǎn)業(yè)來促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展，提升農(nóng)業(yè)的發(fā)展速度，力求二者均衡發(fā)展。出于長遠(yuǎn)考慮，國家要重視對相關(guān)產(chǎn)業(yè)的宏觀調(diào)控，利用工業(yè)來扶植農(nóng)業(yè)，確保這一過程的穩(wěn)定發(fā)展。近30多年來，我國工業(yè)發(fā)展突出，取得了巨大的成就，已經(jīng)掌握了主動權(quán)，完全有能力支持國家農(nóng)業(yè)的發(fā)展。在工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)的新階段，城市和鄉(xiāng)村的結(jié)構(gòu)也發(fā)生了較大的改變。經(jīng)歷了30多年的發(fā)展，城市的發(fā)展越來越趨向于現(xiàn)代化，變得更加繁榮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了鄉(xiāng)村，造成城鄉(xiāng)差距越來越大。相比于城市，農(nóng)村在各個方面的發(fā)展較為落后，如收入水平、公共基礎(chǔ)設(shè)施、醫(yī)療保障等。為了減少城鄉(xiāng)差距，國家決定以城市帶動鄉(xiāng)村發(fā)展，由原來的城市和鄉(xiāng)村各自發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)槌青l(xiāng)一體化發(fā)展，這項改革會給農(nóng)村帶來巨大的優(yōu)惠，為農(nóng)村提供充足的生產(chǎn)要素流動的機(jī)會，使農(nóng)村的生產(chǎn)要素能夠在城市獲得發(fā)展機(jī)遇[1]。這項舉措切實地為廣大人民群眾帶來了福利。

　　二、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管

　　理學(xué)科研究帶來的.新變化工農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型發(fā)展，也影響了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的發(fā)展。共產(chǎn)黨始終代表廣大人民群眾的利益，而人民群眾的根本在于農(nóng)業(yè)，國家非常重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)鏈，重視工業(yè)對農(nóng)業(yè)的促進(jìn)和幫助作用，重視新時期農(nóng)業(yè)的發(fā)展。所以，傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)管理學(xué)科的研究已經(jīng)過時，取而代之的是在新時期、新政策之下對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的研究。要重視對農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的各個生產(chǎn)階段進(jìn)行調(diào)查研究，對農(nóng)副產(chǎn)品的生產(chǎn)和加工、食品營養(yǎng)和安全進(jìn)行精細(xì)的研究。原本城市和鄉(xiāng)村的關(guān)系是二元結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在在新政策的指導(dǎo)下，二元結(jié)構(gòu)已經(jīng)被摒棄，城鄉(xiāng)一體化的發(fā)展步入正軌，發(fā)展速度更快，為此，要重視對新農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的研究，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。在城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程中，鄉(xiāng)村的生產(chǎn)要素可以廣泛地在城市循環(huán)流通，學(xué)者應(yīng)重點對此進(jìn)行研究。另外，我國還處于發(fā)展中階段，我國的發(fā)展目標(biāo)是成為一個文明的現(xiàn)代化國家，所以要重視對農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略的研究。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，改變了傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，也改變了農(nóng)業(yè)管理學(xué)科的研究內(nèi)容。研究內(nèi)容的改變主要體現(xiàn)在兩方面：首先，要建設(shè)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)，就要重視生態(tài)環(huán)境，堅持可持續(xù)發(fā)展觀念，并對落后的地方進(jìn)行革新，將重心放在農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展上；其次，在傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)發(fā)展模式的影響下，我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)展并不迅速，我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國家[2]。為了改變這一弊端，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科要重點研究全球化帶來的挑戰(zhàn)。

　　三、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期產(chǎn)生新變化的因素

　　（一）工農(nóng)性質(zhì)的變化因素

　　要充分關(guān)注農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，時刻關(guān)注政策變動，對不同的政策進(jìn)行認(rèn)真分析。現(xiàn)階段，我國工業(yè)已經(jīng)獲得了巨大的發(fā)展，所以國家實施了先富帶動后富、工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)的政策，這與傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)政策大不相同，需要進(jìn)行深入研究。國家重視農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)，包括農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)前、產(chǎn)中和產(chǎn)后，以及農(nóng)產(chǎn)品的加工和銷售。從21世紀(jì)初開始，我國互聯(lián)網(wǎng)也取得了飛速發(fā)展，要重視將農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和科技結(jié)合起來，進(jìn)行大力發(fā)展。

　　（二）城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的變化因素

　　過去城市和鄉(xiāng)村是二元結(jié)構(gòu)的關(guān)系，但是在農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型期，提倡城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，農(nóng)業(yè)管理學(xué)科要重點研究這二者之間的變化。在不斷的發(fā)展過程中，農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式得到了革新，農(nóng)業(yè)管理學(xué)科也得到了足夠的重視。所以，農(nóng)業(yè)管理學(xué)科要認(rèn)真研究這些年來農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的變化。

　　（三）農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化戰(zhàn)略性的驅(qū)動因素

　　為了促進(jìn)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展，國家堅定地實施了現(xiàn)代化戰(zhàn)略，堅持現(xiàn)代化戰(zhàn)略是農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)。現(xiàn)代化戰(zhàn)略從多個方面對農(nóng)業(yè)管理學(xué)科造成了影響，第一，為了讓研究更具有現(xiàn)代化意義，必須對農(nóng)業(yè)發(fā)展的各個問題進(jìn)行縱向了解，仔細(xì)研究農(nóng)業(yè)生態(tài)的發(fā)展。為了順應(yīng)時代的潮流，必須重視農(nóng)業(yè)的生態(tài)化發(fā)展，運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)來武裝農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，使農(nóng)業(yè)發(fā)展更加科學(xué)。第二，堅定不移地實施農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化戰(zhàn)略，能夠相繼解決與農(nóng)業(yè)掛鉤的一系列發(fā)展問題。現(xiàn)階段，我國農(nóng)村發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如城市，缺乏技術(shù)，缺乏生產(chǎn)要素，沒有一個清晰的發(fā)展方向，為了解決這些問題，要堅持科學(xué)發(fā)展觀，使用科學(xué)技術(shù)來武裝農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，提升農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的競爭力[3]。

　　四、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的新發(fā)展

　　（一）農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的獨(dú)立性

　　我國是一個農(nóng)業(yè)大國，必須重視發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，所以在工業(yè)發(fā)展取得較大的成就之后，國家提出了農(nóng)業(yè)全方面發(fā)展的戰(zhàn)略。自此之后，我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)就進(jìn)入了轉(zhuǎn)型期。因此，要朝著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的方向邁進(jìn)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，順應(yīng)時代發(fā)展的潮流。21世紀(jì)是人才競爭最激烈的時代，農(nóng)業(yè)發(fā)展也要重視培養(yǎng)人才。由此可見，要支持農(nóng)業(yè)學(xué)科的獨(dú)立發(fā)展。

　　（二）提高科研人員的素質(zhì)

　　人才是重要的資源，無論哪個行業(yè)要取得進(jìn)步，都離不開人才。所以，如果農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)科想要獲得更好的發(fā)展，就要重視對人才的培養(yǎng)，重視人才素質(zhì)的提高。我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型是一項長期的工作，而且具有巨大的工作量，研究人員要做好心理準(zhǔn)備，要長久與農(nóng)業(yè)研究為伴。

　　（三）學(xué)科間互補(bǔ)性學(xué)習(xí)

　　在研究農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)科的過程中，要補(bǔ)習(xí)其他學(xué)科的內(nèi)容。當(dāng)前，各行各業(yè)之間都有千絲萬縷的聯(lián)系，要想做好農(nóng)業(yè)學(xué)科研究工作，單一學(xué)科的人才并不能大會作用，全方面發(fā)展的人才才能滿足農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要。人才掌握了全方面的知識后，才能更加充分地理解國家戰(zhàn)略，了解農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和國家經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)聯(lián)。全方面人才能夠用發(fā)展的眼光看待問題，站得高才能望得遠(yuǎn)，才能促進(jìn)農(nóng)業(yè)學(xué)科的發(fā)展。

　　五、結(jié)語

　　我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型不可能一蹴而就，所以，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的發(fā)展也是一個漫長的過程。研究人員要不斷探索、不斷發(fā)現(xiàn)、不斷總結(jié)經(jīng)驗，為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)科的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[2]任保平.工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)：我國農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型期階段的發(fā)展戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型及其政策取向[J].西北大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2005（4）：37-44.

　　[3]何忠偉，王艷霞，夏龍.新時期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科發(fā)展的思考[J].北京農(nóng)學(xué)院學(xué)報，2008（s2）：49-52

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　　行政管理學(xué)論文 1

　　摘要：總而言之，目前我國電力企業(yè)管理還存在著很多的問題，要想改善行政管理的體制，轉(zhuǎn)變不合理的管理結(jié)構(gòu)和管理理念，從而為電力企業(yè)取得更大的發(fā)展，為企業(yè)贏得更大的發(fā)展空間和獲得更大的利益，這需要一個長期的復(fù)雜的過程。

　　關(guān)鍵詞：電力企業(yè);行政管理

　　1電力企業(yè)行政管理的現(xiàn)存問題

　　1.1缺乏像私營企業(yè)那樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男姓�管理體系

　　由于我國電力企業(yè)屬于國有性質(zhì)的企業(yè)，因此缺乏像私營企業(yè)那樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男姓�管理體系。從整個企業(yè)的內(nèi)部來看，當(dāng)前企業(yè)內(nèi)部的行政管理都是具有以前計劃經(jīng)濟(jì)的性質(zhì)，為了解決這方面的弊端，目前企業(yè)設(shè)置了與國家機(jī)關(guān)相似的內(nèi)部管理機(jī)構(gòu)，因此，企業(yè)受到了行政管理的干預(yù)，導(dǎo)致了企業(yè)的行政管理將工作的重點傾向于企業(yè)內(nèi)部的管理，從而忽視了市場經(jīng)濟(jì)狀況下企業(yè)應(yīng)該所作出的相應(yīng)的決策，以及在市場經(jīng)濟(jì)情況下，企業(yè)應(yīng)該所從事的具體的范圍，因此，導(dǎo)致企業(yè)沒有創(chuàng)新能力，進(jìn)而引起企業(yè)行政管理部門體系的缺乏。在另一方面，由于目前企業(yè)行政管理部門大多數(shù)都是由企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)組成，而領(lǐng)導(dǎo)大多數(shù)都不了解真正的市場狀況，而真正的首長大多數(shù)也就只是一個榮譽(yù)而已，并沒有能夠真正的掌握企業(yè)有效的實權(quán)。企業(yè)以行政首長為領(lǐng)導(dǎo)在他們的帶領(lǐng)下所形成的企業(yè)管理系統(tǒng)，缺乏一定的時效性，可行性具有一定的難度。

　　1.2電力企業(yè)對行政管理這個詞語的定位錯誤

　　行政管理，可想而知，具有管理的成分，但是對于企業(yè)來說，他就僅僅是一個管理這么簡單的工作嗎，顯然不是，對于行政管理他還具有一定的協(xié)調(diào)功能和服務(wù)功能這兩大功能，做一個簡單的比喻，如果把行政管理比作一個，那么行政管理中的協(xié)調(diào)功能就相當(dāng)于我們神經(jīng)系統(tǒng)而服務(wù)功能則相當(dāng)于我們的大腦，只有這些所有的器官結(jié)合起來才能使我們正常的運(yùn)動起來，同樣企業(yè)的行政管理如果僅是單單的從事一些簡單的管理，那么整個企業(yè)的正常運(yùn)行也是相當(dāng)困難的，因此這就要求行政部門應(yīng)該認(rèn)真的做好各種各樣的行政事務(wù)工作，想方設(shè)法的吧企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和員工能有機(jī)的結(jié)合起來，共同為企業(yè)付出努力，只有這樣才能把電力企業(yè)運(yùn)行的很好。

　　1.3缺乏做實質(zhì)性的工作

　　目前許多的電力企業(yè)行政管理只會做一些表面的工作，不重視行政管理真正的內(nèi)容和實質(zhì)，因此，往往會給企業(yè)帶來一些形式上的工作而沒有任何的實際意義。企業(yè)的行政管理經(jīng)常不能根據(jù)公司的實際需要，對企業(yè)中存在一些實際問題不能作出有力的解決措施。另外，目前許多的電力企業(yè)對員工的懲獎措施有待改善，對于員工的考勤制度還使用傳統(tǒng)的方式，沒有創(chuàng)新，許多的企業(yè)員工進(jìn)入電力部門以后都抱著一種鐵飯碗的心態(tài)，從而缺乏來了上進(jìn)心，在工作上不思進(jìn)取，對工作毫無責(zé)任感，這樣一來久而久之，企業(yè)的員工的`技術(shù)水平逐漸下降，從而企業(yè)缺乏市場的競爭力。

　　1.4電力企業(yè)業(yè)務(wù)較廣泛

　　電力企業(yè)的業(yè)務(wù)趨于盲目，所涉及到的面很廣泛，雖然說電力企業(yè)已經(jīng)有了很多年的積累，但是如果像現(xiàn)在這樣，逐漸地趨于多元化，那么企業(yè)自身的強(qiáng)項業(yè)務(wù)將會下降，因此企業(yè)的多元化發(fā)展所面臨的風(fēng)險也很大，另一方面，這么多年來，電力企業(yè)一直以來都屬于國家直接管理的對向，在國家的政策保護(hù)之下，屬于國有企業(yè)，沒有其他條件的約束，在電力界具有壟斷的性質(zhì)，因此種種問題導(dǎo)致了企業(yè)在定位過程中導(dǎo)致了電力企業(yè)擺脫不了對內(nèi)部市場的過分依賴、所生產(chǎn)的產(chǎn)品的質(zhì)量降低、銷售的服務(wù)不到位，因此在殘酷的社會市場經(jīng)濟(jì)競爭的情況下電力企業(yè)缺乏一定的競爭力。

　　1.5電力企業(yè)的行政管理體系不規(guī)范

　　真正的行政企業(yè)管理的是指管理制度、工作流程、考核等各方面的標(biāo)準(zhǔn)化，但是在電力企業(yè)中這些規(guī)范是很少出現(xiàn)的。就企業(yè)內(nèi)部來說，大多數(shù)的企業(yè)管理人員缺乏經(jīng)驗，因此導(dǎo)致了管理體制的落后。

　　2加強(qiáng)電力企業(yè)行政管理的應(yīng)對措施

　　隨著當(dāng)今社會正在逐步的取消電力企業(yè)的壟斷現(xiàn)象，以及逐漸地使電力企業(yè)遠(yuǎn)離內(nèi)部依靠，這也就暗示著電力企業(yè)將慢慢的作為單獨(dú)的成分出現(xiàn)在競爭激烈的市場，那么這毫無疑問對電力企業(yè)來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，那么電力企業(yè)只有建立一個新的行政管理體系，提高企業(yè)的競爭力，才能使電力企業(yè)立足于當(dāng)下競爭激烈的市場經(jīng)濟(jì)中。

　　2.1優(yōu)化設(shè)計行政組織機(jī)構(gòu)

　　一個企業(yè)行政管理部門的核心部分就是能過制定出有效地管理規(guī)章制度，能夠結(jié)合企業(yè)的內(nèi)外特點制定企業(yè)的結(jié)構(gòu)體制，能夠達(dá)到行政管理的目標(biāo)。在行政管理中首先要做的就是要精簡相關(guān)的部門單位，取消一些所謂的可有可無的崗位，這樣能夠降低企業(yè)的管理成本，提高企業(yè)的質(zhì)量。另外還要加強(qiáng)企業(yè)上下級之間的聯(lián)系，這樣可以時企業(yè)的管理人員能夠隨時的了解到員工消息，真正的了解到各個部門的真實的任務(wù)。

　　2.2形成企業(yè)文化

　　目前電力企業(yè)正處在改革的過程中，面對著激烈的市場經(jīng)濟(jì)既有挑戰(zhàn)也有機(jī)遇，因此目前企業(yè)都迫切的需要改變企業(yè)的文化，發(fā)展適合當(dāng)今社會發(fā)展的多元化企業(yè)文化。首先企業(yè)要樹立以人為本的理念，將這一理念深入到企業(yè)中，毫不吝嗇的對員工進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵企業(yè)員工在工作中實現(xiàn)自己的人生價值，培養(yǎng)員工負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，組織企業(yè)的員工齊心協(xié)力的為企業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，在企業(yè)的內(nèi)部建立民主和諧的新型人際關(guān)系。另外還要改變企業(yè)員工們固有的鐵飯碗這一傳統(tǒng)的觀念，要培養(yǎng)員們的責(zé)任感。

　　2.3建立合理的激勵體制

　　任何一個企業(yè)最最核心的部位還是企業(yè)里的員工，沒有員工就沒有企業(yè)的一切成績，因此在企業(yè)里，對員工的管理是至關(guān)重要的，對企業(yè)的員工建立一些有效的激勵體制也是必不可少的，企業(yè)應(yīng)該合理的對員工進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫剟畲胧�，對員工的工資也要具有合理性與公平性，提高員工的工作的積極性，也是提高企業(yè)的效率。

　　2.4健全企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)體制

　　電力企業(yè)行政管理應(yīng)該具有很清晰的層次，不同的層次有不同的相應(yīng)的任務(wù)，符合科學(xué)的行政管理主要包含三個方面，分別是以行政管理的首長為主的負(fù)責(zé)制，作為輔助的咨詢機(jī)構(gòu)和與之對應(yīng)的監(jiān)督部門，合理的行政管理是以行政首長負(fù)責(zé)制，建立以他為首的總指揮系統(tǒng)。這就要求行政首長首先要明白自己的職責(zé)和任務(wù)，具有足夠的威力，在員工和其他人的面前說話要具有一定的力度，保證自己要有足夠的行政權(quán)利，另一個就是要保證行政管理部門做出的方案要具有一定的可實施性和可靠性，最后就是需要建立一個部門來輔佐首長的工作，以防止首長一個人在工作中的疏忽或者是因個人原因而導(dǎo)致的管理上的失誤或錯誤而產(chǎn)生的一系列的負(fù)面影響，所建立的這個組織將用作來輔佐首長的決策，用來加強(qiáng)和提高行政管理的工作效率及質(zhì)量。

　　2.5選拔優(yōu)秀的行政管理人才

　　人才是一個企業(yè)發(fā)展過程中必不可少的，由于長期以來，我國的電力企業(yè)部門一直都在壟斷的保護(hù)之下，長期對企業(yè)的內(nèi)部進(jìn)行依靠，導(dǎo)致我國電力企業(yè)目前人才非常的匱乏，目前電力行業(yè)對員工的招聘具有一定的盲目性和不完全的公平性，部分的人員是通過一定的關(guān)系進(jìn)入到企業(yè)，而企業(yè)里的長期員工也長期的被鐵飯碗所洗禮，逐漸地失去了認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，缺乏積極進(jìn)取的上進(jìn)心。針對這種現(xiàn)象，企業(yè)應(yīng)定期的企業(yè)的員工進(jìn)行業(yè)績考核，擇優(yōu)使用人才，一個優(yōu)秀的人才團(tuán)隊是一個企業(yè)的制勝法寶之一。

　　3結(jié)束語

　　總而言之，目前我國電力企業(yè)管理還存在著很多的問題，要想改善行政管理的體制，轉(zhuǎn)變不合理的管理結(jié)構(gòu)和管理理念，從而為電力企業(yè)取得更大的發(fā)展，為企業(yè)贏得更大的發(fā)展空間和獲得更大的利益，這需要一個長期的復(fù)雜的過程。當(dāng)然，這些問題也不是說不能解決的，它完全可以通過一些有力的措施不斷地改善以至于解決，同時行政管理部門人員也要認(rèn)清自己的職責(zé)，改變原有的思想觀念，進(jìn)而推動整個企業(yè)的發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)

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　　2、高校行政管理人員績效管理研究劉兵;郭然;黑龍江教育(高教研究與評估)2006-06-2265

　　行政管理學(xué)論文 2

　　摘要：在企業(yè)的日常運(yùn)行中，行政管理是其中樞神經(jīng)系統(tǒng)，在整個企業(yè)管理中占有重要的地位。企業(yè)行政管理體系是基于總經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)下，由行政部門進(jìn)行分工負(fù)責(zé)進(jìn)行實施和操作，對企業(yè)各個部門和機(jī)構(gòu)的方方面面進(jìn)行管理的一個系統(tǒng)。企業(yè)行政管理擔(dān)負(fù)著整個企業(yè)的管理工作，推動企業(yè)的技術(shù)、生產(chǎn)、經(jīng)營以及財務(wù)等業(yè)務(wù)的發(fā)展，協(xié)調(diào)各部門之間的聯(lián)系，從而保證企業(yè)的正常運(yùn)行。本文將結(jié)合企業(yè)行政管理的功能和特點，對其存在的不良作風(fēng)進(jìn)行分析，然后結(jié)合實際情況，提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。

　　關(guān)鍵詞：企業(yè)行政管理;不良作風(fēng)

　　一、行政管理的功能與特點

　　1.行政管理的功能作用

　　首先，在企業(yè)發(fā)展中，行政管理具有服務(wù)和保障的作用，通過管理職能強(qiáng)化企業(yè)員工的綜合素質(zhì)，樹立與時俱進(jìn)的企業(yè)管理理念和經(jīng)營理念，把企業(yè)打造成學(xué)習(xí)型運(yùn)行模式，提高企業(yè)的核心競爭力，從而促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

　　其次，當(dāng)企業(yè)發(fā)展過程中遇到問題時，行政管理應(yīng)有序的做出應(yīng)對處理，保證企業(yè)的平穩(wěn)發(fā)展。在企業(yè)運(yùn)行中，不可避免的要與政府管理部門打交道，以爭取工作項目的順利執(zhí)行;而企業(yè)行政管理部門的主要工作任務(wù)就是借與政府部門打交道的機(jī)會為企業(yè)發(fā)展提供良好的外部環(huán)境，然后通過一些手段和方法為企業(yè)員工解決思想問題和現(xiàn)實困難，促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部環(huán)境的優(yōu)化，以適應(yīng)企業(yè)外部環(huán)境，從而保障企業(yè)的健康發(fā)展。

　　最后，改革開放以來，我國的社會主義經(jīng)濟(jì)經(jīng)過快速的發(fā)展，基于新形勢下，企業(yè)發(fā)展也面臨著改革;企業(yè)行政管理能夠滿足新形勢下企業(yè)發(fā)展的需求，在推動企業(yè)發(fā)展的同時，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)更快更好的發(fā)展。在企業(yè)行政管理中，要根據(jù)我國相關(guān)的政策法規(guī)，樹立正確的發(fā)展觀念，引導(dǎo)企業(yè)發(fā)展方向，使企業(yè)發(fā)展能夠適應(yīng)當(dāng)前的社會發(fā)展形勢，建設(shè)社會主義和諧社會，從而促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

　　2.行政管理的特點

　　企業(yè)行政管理具有權(quán)威性、及時性和縱向性的特點。企業(yè)行政管理工作的進(jìn)行是基于企業(yè)內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)的上級權(quán)威，如果上級行政機(jī)構(gòu)沒有一定的權(quán)力的和威望，就難以下達(dá)命令和指標(biāo)等。而且，行政管理在企業(yè)中是否有效取決于下級職工是否服從指令、上級權(quán)利是否具有威懾力等因素，所以說企業(yè)行政管理具有很大的權(quán)威性。在企業(yè)運(yùn)行中，由于行政管理工作主要是通過命令、指示等來對企業(yè)中的員工、財產(chǎn)、商品、服務(wù)、生產(chǎn)、營銷等活動進(jìn)行調(diào)整，配合相應(yīng)的管理手段和方法進(jìn)執(zhí)行，且管理工作具有很大的針對性，所以能夠迅速發(fā)揮其管理作用。當(dāng)行政管理通過相應(yīng)的手段以及職工的思想政治觀念實現(xiàn)管理目標(biāo)時，則行政管理人員必須進(jìn)行“回饋—調(diào)整—執(zhí)行”的過程，不能發(fā)生滯后的現(xiàn)象。因此，當(dāng)企業(yè)具有大量的日常經(jīng)營活動和人事處理的工作時，這就需要行政管理發(fā)揮其及時性的作用特點。此外，同政府行政管理的層級制一樣，企業(yè)行政管理的工作執(zhí)行也主要是自上而下的，即通過企業(yè)上級的行政組織對下級工作進(jìn)行指揮和協(xié)調(diào)，因此，企業(yè)行政管理具有縱向性的特點。

　　二、企業(yè)行政管理中的不良作風(fēng)

　　在當(dāng)前的企業(yè)行政管理中，大體上存在著三種工作風(fēng)向。一種被稱為“機(jī)關(guān)作風(fēng)”，相關(guān)管理人員對企業(yè)發(fā)展的實際需要完全不管不問，不了解或者無視企業(yè)行政管理的功能作用和特點，做一些表面功夫，與實際生產(chǎn)發(fā)展大大脫離，對企業(yè)運(yùn)行的實際效果不能進(jìn)行調(diào)整和管理，從而使企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益受到嚴(yán)重的負(fù)面影響。

　　而且，在大多數(shù)企業(yè)行政管理中，還存在著一種工作現(xiàn)象：行政管理人員對自身工作的業(yè)務(wù)根本不了解，缺乏相應(yīng)的理論知識的實踐能力，結(jié)果導(dǎo)致企業(yè)行政管理工作對該給予管理的'事項和內(nèi)容沒有管理或者管理不當(dāng)，對不該管理的卻偏偏插手，從而引起其它工作部門的反感和排斥，長此以往，企業(yè)管理就陷入了一個惡性循環(huán)：行政管理部門對其本工作部門不夠了解，使管理工作越來越脫離實際，而行政管理工作的執(zhí)行越脫離實際工作情況，其他部門對其就越排斥，從而使企業(yè)內(nèi)部發(fā)展出現(xiàn)問題。最后一種是“游擊作風(fēng)”，行政管理在企業(yè)中沒有科學(xué)合理的規(guī)章制度、明確的工作內(nèi)容和高效有序的工作程序，使相關(guān)工作人員無章可依或有章不依，在日常工作中根據(jù)各級領(lǐng)導(dǎo)的臉色來執(zhí)行，沒有有效的決策依據(jù)可參考，管理過程中員工們不好好工作，只顧勾心斗角，一旦遇到利益便你爭我搶，而遇到責(zé)任和問題便相互推諉，使工作效率大大降低，而企業(yè)中的人、財、物等資源也無法發(fā)揮充分的作用。

　　三、對企業(yè)行政管理中不良作風(fēng)的改進(jìn)措施

　　1.建立科學(xué)完善的管理制度

　　目前企業(yè)行政管理體系雖然經(jīng)過很多次的調(diào)整，但隨著社會形勢的快速改變，其中仍然存在著很多不規(guī)范的地方，例如人員配置混亂、企業(yè)行政機(jī)構(gòu)臃腫、管理程序冗余復(fù)雜等。面對這些問題，對企業(yè)行政管理的改革應(yīng)從制度和結(jié)構(gòu)兩方面展開。制度作為工作進(jìn)行的基本準(zhǔn)則，要端正企業(yè)行政管理中的不良作風(fēng)，首先要根據(jù)企業(yè)行政管理的特點建立完善有效的管理制度和崗位責(zé)任制度，規(guī)范人員及組織的工作流程和過程。根據(jù)科學(xué)的原則來建立一個合理而實用的行政組織機(jī)構(gòu)系統(tǒng)，從而使行政部門在管理時能夠明確職業(yè)責(zé)任和管理層次，明確各級行政機(jī)構(gòu)的工作內(nèi)容和職責(zé)所在，充分發(fā)揮其職能作用。當(dāng)行政管理系統(tǒng)正常運(yùn)行時，能夠使物資設(shè)備資源、財政資源、人力資源、文化資源等充分發(fā)揮的其作用，通過健全的分工協(xié)作和管理層次，使行政管理工作能夠像自動機(jī)器一樣自動運(yùn)轉(zhuǎn)，并在一定程度上減少部門領(lǐng)導(dǎo)和上級領(lǐng)導(dǎo)的工作量，大大增加了工作效率。

　　2.提高企業(yè)行政管理隊伍的綜合能力

　　工作人員是企業(yè)行政工作的執(zhí)行者，對企業(yè)行政工作的效率和效果具有直接的影響作用，因此需要持續(xù)提高企業(yè)行政管理隊伍的綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)。首先，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)工作人員對行政管理工作的思想認(rèn)識，使其能夠從企業(yè)的生存和發(fā)展層次來看待行政管理工作的功能作用及其積極意義，消除“行政管理使企業(yè)發(fā)展的負(fù)擔(dān)”的管理觀念。只有先解決了工作人員的思想認(rèn)識問題，工作人員才能在實際工作中對行政管理工作給予重視。其次，企業(yè)要建立一定的考核體系，對員工的業(yè)績進(jìn)行定期評價，對優(yōu)秀的行政管理人才委以重任和獎勵。績效考核是企業(yè)人才管理的重要部分，企業(yè)根據(jù)人事部門或主管部門的績效考核來判斷工作人員的獎罰標(biāo)準(zhǔn)時，還需要從人才學(xué)的角度進(jìn)行分析，通過定量分析、定性分析等科學(xué)手段對員工的工作能力、工作的效果、工作的效率做出客觀準(zhǔn)確的評價。企業(yè)員工通過定期業(yè)績評價，對崗位賦予的已完成的工作及企業(yè)的發(fā)展軌跡有一個全面而清晰的認(rèn)識，從而在工作中能夠更加努力。

　　3.引入科學(xué)的企業(yè)管理方法

　　通常情況下，行政管理工作的定位就是服務(wù)，為企業(yè)發(fā)展而服務(wù)，因此，行政管理部門也是服務(wù)部門。行政管理員工首先要明確工作定位，然后再根據(jù)實際工作來制定科學(xué)合理的工作方法。在當(dāng)前的企業(yè)行政管理中，其工作效率較低的主要因素就是由于管理方法過于陳舊僵化，行政管理人員在日常工作中只注重行政制度的遵守和行政命令的執(zhí)行，難以調(diào)動行政人員對工作的積極性。這就需要企業(yè)參考一些成功的企業(yè)管理方法，根據(jù)自身的實際情況，引入科學(xué)的行政管理方法，例如在成本核算、目標(biāo)管理、績效評估等方面，通過科學(xué)的方法，并把服務(wù)精神和企業(yè)管理方法融入到具體的行政管理工作中，提高行政管理工作的效率，增強(qiáng)企業(yè)行政管理人員對工作的責(zé)任感。總而言之，企業(yè)行政管理作為企業(yè)日常運(yùn)行的重要部分，其工作效率的高低對企業(yè)其他部門工作的開展有著直接的影響作用。然而，在目前的企業(yè)行政管理中，存在著很多不良作風(fēng)，例如權(quán)力集中缺乏制約、行政管理人員觀念陳舊、行政管理方法陳舊僵化、工作人員能力良莠不齊等，造成這些問題的因素是多種多樣的，為了有效改善其不良現(xiàn)象，我們要建立完善的企業(yè)行政管理制度，明確其分工，提高企業(yè)行政管理人員的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮企業(yè)中的人力資源，并運(yùn)用先進(jìn)的管理方法，有效提高企業(yè)行政管理的工作效率，從而促進(jìn)行政管理部門的正常運(yùn)行和企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[2]丁玉貞.對企業(yè)的行政管理的幾點思考[J].時代經(jīng)貿(mào)(下旬刊),2008,02:186.

　　行政管理學(xué)論文 3

　　摘要：企業(yè)行政管理效率的高低將直接影響企業(yè)的各項工作的開展。行政管理工作涉及面廣，綜合性強(qiáng)，行政管理人員必須把學(xué)習(xí)作為一項重要任務(wù)， 做到理論聯(lián)系實際， 在實踐中增長才干，同時發(fā)揚(yáng)務(wù)實求實，注重實效的作風(fēng)。努力健全企業(yè)規(guī)章制度， 不斷提高企業(yè)行政管理效率， 進(jìn)而為企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本文探討了企業(yè)的行政管理工作方法。

　　關(guān)鍵詞：企業(yè);行政;管理;方法

　　做好現(xiàn)代企業(yè)的行政管理工作，有利于合理分配人力物力資源，提高員工工作積極性，降低企業(yè)的資源浪費(fèi)，提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)的高速發(fā)展，擴(kuò)大企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模，對企業(yè)的意義極大，要合理解決這一問題，就需要我們從各方面出發(fā)，對管理人員、管理部門、管理制度進(jìn)行合理的優(yōu)化，從而提高整個行政管理的效率。

　　一、企業(yè)行政管理的意義

　　1、有利于增強(qiáng)企業(yè)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力

　　各企業(yè)的順利發(fā)展都會為我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，在改革開放以來，我國的經(jīng)濟(jì)取得了迅猛發(fā)展，這為企業(yè)的發(fā)展既帶來了機(jī)遇也帶來了挑戰(zhàn)。目前，每個企業(yè)都在加強(qiáng)與有效落實我國各項經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略思想與戰(zhàn)略任務(wù)， 而這些思想與任務(wù)都要通過企業(yè)的行政管理來推動。各企業(yè)只有合理設(shè)置行政管理制度、結(jié)構(gòu)體制，有效加強(qiáng)行政管理工作， 才能改變以往企業(yè)行政管理部門無章可循的現(xiàn)象，才能激發(fā)行政管理部門的工作人員的工作熱情，使他們深入基層， 了解各部門的工作流程與業(yè)務(wù)范圍， 從而制定出符合企業(yè)發(fā)展需要的各項管理方法與規(guī)章制度。企業(yè)各部門在行政管理部門的溝通與協(xié)調(diào)下， 也會始終處于良性的運(yùn)作狀態(tài)， 這樣可以使企業(yè)更好地適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，推動企業(yè)自身的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

　　2、有助于促進(jìn)企業(yè)自身的`發(fā)展和我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

　　經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給企業(yè)行政管理帶來諸多的問題與困難， 這些問題與困難都在一定程度上阻礙企業(yè)的發(fā)展。為了使企業(yè)更好地適應(yīng)現(xiàn)階段新形勢的發(fā)展， 各企業(yè)都會加強(qiáng)行政管理行，以增強(qiáng)企業(yè)的核心競爭力。企業(yè)加強(qiáng)行政管理，努力同相關(guān)部門及協(xié)作單位建立良好的溝通合作關(guān)系， 給企業(yè)自身提供良好的發(fā)展空間和穩(wěn)定的內(nèi)外部環(huán)境， 擴(kuò)大企業(yè)的發(fā)展模，使企業(yè)做強(qiáng)做大。此外，加強(qiáng)行政管理通過各種方法解決企業(yè)員工在工作上遇到的一些難題和生活中遇到的困難， 通過人性關(guān)愛，使員工感受到單位的溫暖，從而 提升他們的奉獻(xiàn)精神，使他們快樂的融入到企業(yè)這個大家庭中，并自覺為企業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，從而保障企業(yè)健康和諧的發(fā)展，也推動了我國社會經(jīng)濟(jì)的整體發(fā)展。

　　二、提高企業(yè)的行政管理工作的方法

　　1、建立有效的行政管理模式

　　企業(yè)良好運(yùn)行的關(guān)鍵是保持行政管理工作的合理性。所以，選擇和設(shè)計符合企業(yè)內(nèi)外特點的組織機(jī)構(gòu)是保證行政命令貫徹的重要前提。因此，合理選擇與設(shè)計行政組織機(jī)構(gòu)與行政管理科學(xué)化密不可分， 實施企業(yè)的規(guī)范化管理， 必須堅持科學(xué)性和實用性的原則， 合理建構(gòu)企業(yè)的行政管理部門，強(qiáng)化企業(yè)的內(nèi)部管理職能，將行政與管理合理有效的進(jìn)行結(jié)合， 建立有效的行政管理模式。

　　2、堅持科學(xué)合理的企業(yè)管理方法

　　企業(yè)的行政管理部門要根據(jù)企業(yè)自身的實際情況建立和完善企業(yè)的績效評估、目標(biāo)管理和成本核算等制度。同時在企業(yè)運(yùn)行的過程中，建立完善的績效評價標(biāo)準(zhǔn)，形成公平、競爭的平臺。這個平臺上充滿競爭、激勵、開放、交流的特征，管理者不完全控制員工做事情的方式， 而去衡量做事情的結(jié)果。對于企業(yè)項目建設(shè)，進(jìn)行科學(xué)化的管理和監(jiān)督。高度重視成本預(yù)算，合理進(jìn)行預(yù)測。科學(xué)地對管理人員和員工的工作業(yè)績進(jìn)行衡量，充分提高企業(yè)的運(yùn)行效率。

　　3、加強(qiáng)企業(yè)行政管理的溝通與協(xié)作

　　在企業(yè)運(yùn)行過程中，加強(qiáng)各個環(huán)節(jié)之間的溝通非常重要。溝通包括縱向溝通和橫向溝通。縱向溝通分為與上級領(lǐng)導(dǎo)、下屬、部門溝通。與上級溝通，要充分領(lǐng)悟上級領(lǐng)導(dǎo)的表述或潛在的含義，明確問題的實質(zhì)，同時要將自己和下級部門的觀點清晰地傳達(dá)給上級領(lǐng)導(dǎo)。要有較好的觀察分析能力和表達(dá)能力，方能與上級領(lǐng)導(dǎo)步調(diào)一致，行之有效地開展工作。與下級溝通，主要是執(zhí)行上級領(lǐng)導(dǎo)的決議以及收集下級部門各項信息，需要有較強(qiáng)的組織能力和靈活的變通能力，緩解可能出現(xiàn)的矛盾和分歧。橫向溝通包括與企業(yè)內(nèi)部相關(guān)職能部門、與關(guān)系企業(yè)的窗口部門和外界媒體及政府機(jī)關(guān)的溝通等，務(wù)必真誠、謙虛、謹(jǐn)慎，為企業(yè)爭取良好的外部環(huán)境。在管理實踐中堅持以溝通協(xié)調(diào)為紐帶堅持以人為本，營造融洽的人際關(guān)系，協(xié)調(diào)各方面的利益，加強(qiáng)協(xié)作，提高經(jīng)濟(jì)效益。

　　4、創(chuàng)新企業(yè)行政管理體制機(jī)制

　　當(dāng)前，要想更好地應(yīng)對企業(yè)之間的激烈競爭，創(chuàng)新企業(yè)行政管理體制機(jī)制非常重要。由于受到傳統(tǒng)計劃經(jīng)濟(jì)體制的影響，我國企業(yè)行政管理制度還不夠完善。要想適應(yīng)當(dāng)前社會的發(fā)展，就必須進(jìn)行行政管理制度改革，制定出適合當(dāng)前運(yùn)營狀態(tài)，且能夠提高員工工作效率的行政管理制度。首先，要積極健全企業(yè)行政管理領(lǐng)導(dǎo)體制。一個企業(yè)要想獲得發(fā)展，就必須擁有完善的行政管理領(lǐng)導(dǎo)體制。制定一套符合企業(yè)自身實際情況的監(jiān)督體制，以確保監(jiān)督各部門的實際工作情況，使得各部門各司其職，各負(fù)其責(zé);其次，積極完善企業(yè)行政管理中的其他規(guī)章制度。良好的企業(yè)管理制度一定會保證企業(yè)健康有效的發(fā)展。企業(yè)要想取得發(fā)展就必須重視企業(yè)行政管理制度的建設(shè)。通過制度建設(shè)正本清源，成為企業(yè)員工明確遵守的信條，從而保證企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的不斷提升。

　　5、提高企業(yè)行政管理部門的人員素質(zhì)

　　行政管理部門擁有優(yōu)秀的有素質(zhì)的人才是企業(yè)健康發(fā)展的需要，是企業(yè)提高競爭能力的基石。企業(yè)中的行政管理人員一定要具備較高的素質(zhì)和熟練的業(yè)務(wù)水平，因此，企業(yè)應(yīng)當(dāng)完善行政管理人員的招聘機(jī)制，盡可能的選拔一批優(yōu)秀的行政管理人才來企業(yè)工作。加大對現(xiàn)有行政管理人員的培訓(xùn)力度，以提升行政管理人員的整體素質(zhì)。首先，提高企業(yè)員工的服務(wù)意識。企業(yè)行政管理部門的意義就是服務(wù)于企業(yè)，行政管理部門是否能夠與企業(yè)的企業(yè)部門密切的合作。因此，要不斷提高企業(yè)行政管理人員的服務(wù)職責(zé)，保證企業(yè)行政管理工作的順利開展;其次，加強(qiáng)對企業(yè)行政管理人員的培訓(xùn)。企業(yè)可以根據(jù)自身的條件讓企業(yè)行政管理人員到兄弟企業(yè)或者國外企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高自身的能力;再次，企業(yè)行政管理團(tuán)隊的建立務(wù)必要選用“德才兼?zhèn)洹钡墓芾砣瞬牛�在選取過程中要務(wù)必保證過程透明化，這樣才能保證管理隊伍的整體素質(zhì)。

　　6、加快企業(yè)行政管理工作信息化的進(jìn)程

　　企業(yè)行政管理工作應(yīng)著眼企業(yè)信息化的發(fā)展的需求和趨勢，推進(jìn)信息化建設(shè)，使其成為企業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大推動力。首先，通過辦公自動化、ERP等軟件逐步實現(xiàn)網(wǎng)上辦公，借助于無線上網(wǎng)的筆記本電腦、平板電腦、智能手機(jī)等隨身攜帶的終端設(shè)備，只要在網(wǎng)絡(luò)信號覆蓋的任何地方、任何時間均可上網(wǎng)辦公、處理事物。也就是說，辦公地點不固定在辦公室，而是在網(wǎng)絡(luò)覆蓋的任何地方。這種改變將使企業(yè)行政管理人員的工作方式更為方便、工作效率得到極大提高。其次，引入可視電話、可視聊天等網(wǎng)絡(luò)工具辦公。可視、語音等網(wǎng)絡(luò)工具可以使上級公司與下級公司、上級與下屬可以實現(xiàn)網(wǎng)上會議，既節(jié)約時間，彼此之間又實現(xiàn)了廣泛的互動。另外，網(wǎng)上點播電視、遠(yuǎn)程教學(xué)、遠(yuǎn)程醫(yī)療、電子圖書館、電子博物館等也可逐步引入企業(yè)行政管理領(lǐng)域，成為企業(yè)行政管理工作的一部分。

　　總之，企業(yè)行政管理效率的高低將直接影響企業(yè)的各項工作的開展。行政管理人員要有豐富的理論水平、業(yè)務(wù)水平，必須把學(xué)習(xí)作為一項重要任務(wù)，并緊密同工作結(jié)合起來，這樣企業(yè)的行政管理工作才能雜而不亂，有序的進(jìn)行。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　行政管理學(xué)論文 4

　　［摘要］隨著全球信息化時代的到來，人類從工業(yè)社會逐漸過渡到信息社會，計算機(jī)技術(shù)在很多領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用和推廣，并有著舉足輕重的作用，對于機(jī)關(guān)等事業(yè)單位來說，更是不可缺少的設(shè)備。計算機(jī)在行政管理中的廣泛應(yīng)用，涉及行政管理的各個領(lǐng)域，無論是低層次的還是高層次的應(yīng)用。為了適應(yīng)新時期的發(fā)展需要，為了保障計算機(jī)信息管理的信息安全，使計算機(jī)管理技術(shù)更好地服務(wù)于社會，相關(guān)人員需要高度重視計算機(jī)信息管理的問題。

　　［關(guān)鍵詞］計算機(jī)；信息管理；行政管理；重要性

　　在瞬息萬變的信息時代，伴隨著計算機(jī)信息管理的發(fā)展，計算機(jī)信息管理技術(shù)得到了飛速發(fā)展，計算機(jī)技術(shù)在很多領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用和推廣。作為社會公共事務(wù)的管理，行政管理在新的大背景下，手段、方法等方面都進(jìn)行了相應(yīng)的改變。作為現(xiàn)代化的一種手段，計算機(jī)信息管理，由經(jīng)驗管理走向科學(xué)管理。

　　1計算機(jī)信息管理在行政管理中應(yīng)用的現(xiàn)狀

　　計算機(jī)信息管理，是一項先進(jìn)的技術(shù)，是通過信息傳播促進(jìn)各個領(lǐng)域的交流，起到了媒介的作用。計算機(jī)信息管理是行政管理的一項重要活動，主要有六個過程，即產(chǎn)生、收集、儲存、分配、傳遞和利用六個環(huán)節(jié)。政府各個部門無時無刻不在與信息打交道，計算機(jī)信息管理是提高行政管理效率的關(guān)鍵。它的應(yīng)用涉及多個利益面，關(guān)系到每個用戶的切身利益，計算機(jī)信息管理對行政管理具有重要的意義，對促進(jìn)社會信息化，構(gòu)建信息化社會也是不可缺少的。計算機(jī)在行政管理中的應(yīng)用，內(nèi)容涉及面眾多，例如：網(wǎng)絡(luò)的域名、網(wǎng)絡(luò)的地址、網(wǎng)絡(luò)的IP等等多個方面。計算機(jī)信息管理技術(shù)的普及，提高了機(jī)關(guān)事業(yè)單位的辦事效率，有力地推動了機(jī)關(guān)事業(yè)單位各項工作的發(fā)展，成為了機(jī)關(guān)事業(yè)單位日常辦公中的一項重要工具，提高了現(xiàn)代化水平。近幾年來，各級政府行政機(jī)關(guān)在推進(jìn)行政管理等決策上，進(jìn)行了很多的探索與實踐，其中，取得了一定的成果，但是對于大數(shù)據(jù)的.利用還有待發(fā)掘，特別是現(xiàn)階段，大數(shù)據(jù)引起了各界的高度關(guān)注，相關(guān)人員對于計算機(jī)管理技術(shù)在行政管理中的應(yīng)用，應(yīng)抓住機(jī)遇，順應(yīng)時代的潮流，完善行政管理手段，加強(qiáng)信息化建設(shè)，利用信息化的優(yōu)勢，提升行政管理的效率和質(zhì)量，有效地應(yīng)用計算機(jī)管理技術(shù)，最大限度實現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展。

　　具體來講，一方面，計算機(jī)信息管理技術(shù)的應(yīng)用，促進(jìn)了世界經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，在全球化的背景下，有著舉足輕重的作用，這項技術(shù)的應(yīng)用是普遍的，更好地為人們的日常學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。另一方面，又是解決網(wǎng)絡(luò)安全隱患的現(xiàn)實需要，在計算機(jī)發(fā)展的同時，各種黑客問題和隱患不斷出現(xiàn)，構(gòu)成了嚴(yán)重的威脅。在計算機(jī)的應(yīng)用過程中，涉及的內(nèi)容很多，網(wǎng)絡(luò)中的域名、網(wǎng)絡(luò)的IP地址、網(wǎng)絡(luò)攻擊事件、木馬病毒等，在具體操作中，有很多不確定的因素，造成信息混亂，甚至處于難以辨別的尷尬境地。為了適應(yīng)新時期的發(fā)展需要，為了保障計算機(jī)信息管理的信息安全，使計算機(jī)管理技術(shù)更好地服務(wù)于社會，相關(guān)人員需要高度重視計算機(jī)信息管理的問題。

　　2計算機(jī)信息管理在行政管理中的應(yīng)用

　　伴隨著計算機(jī)信息管理的發(fā)展，計算機(jī)信息管理技術(shù)得到了飛速發(fā)展，計算機(jī)技術(shù)在很多領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用和推廣，在很多領(lǐng)域有著舉足輕重的作用。電子技術(shù)的迅速發(fā)展，使計算機(jī)管理技術(shù)在行政管理中得到了充分應(yīng)用，在行政管理等各個領(lǐng)域起著重要的作用。目前，對于計算機(jī)信息管理的應(yīng)用，無論是在高層次的管理上還是低層次的辦公上，都節(jié)省了腦力和體力，作為一個系統(tǒng)，真正實現(xiàn)了管理上的科學(xué)性，在原來的基礎(chǔ)上達(dá)到管理升級，在效果上有了很大的提高，推進(jìn)了更高層次的應(yīng)用。

　　第一，事務(wù)型處理系統(tǒng)。它是計算機(jī)信息管理系統(tǒng)中最基礎(chǔ)的辦公事務(wù)處理。具體有：文字處理功能，包括文件和草稿的起草，編輯和一系列的修改；對于文本的存儲、打印；字體、字號的調(diào)整；漢字的打印、錄入；版面的選擇功能和調(diào)整、排版等一系列縮短文件完成周期的功能。各種資料的分類、檔案的建立與處理、文件的處理，可以隨時查詢，還可高效地完成各種文件和報表的統(tǒng)計，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計。

　　第二，信息管理系統(tǒng)。計算機(jī)信息管理技術(shù)的這個層次，是模擬各種行政活動的過程，它主要依賴于數(shù)字理論和模型實現(xiàn)各種分析和預(yù)測。在建立一個整體系統(tǒng)的同時，還要單獨(dú)建立多個系統(tǒng)，如財政、人事、農(nóng)業(yè)、金融、物價等多個子系統(tǒng)，這些單獨(dú)的系統(tǒng)將支持整個系統(tǒng)的運(yùn)作，提供專業(yè)的信息綜合服務(wù)。如，人事系統(tǒng)，可以檢索出想要的人才，通過各種量化的考核。只要在各個欄目內(nèi)輸入內(nèi)容、數(shù)量，就能調(diào)出各個信息。包括青年干部的來歷、學(xué)歷和家庭等信息，使干部考核、選拔和決策更加科學(xué)化、高效化。對于人才的數(shù)量，人才的分類培養(yǎng)，人才的分布，人才的流動和引進(jìn)提供了一個強(qiáng)有力的數(shù)據(jù)庫。

　　第三，決策支持系統(tǒng)。這是在第一個和第二個的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，是一個綜合性的計算機(jī)信息處理系統(tǒng)。此外，還有專家系統(tǒng)、決策系統(tǒng)，以完成各種決策。對于日常工作中的信息管理有輔助性的作用，例如，只要在各個欄目內(nèi)輸入內(nèi)容、數(shù)量，就能調(diào)出各個信息。對于每個決策，計算機(jī)信息管理系統(tǒng)，可以根據(jù)自己的意愿對決策的目標(biāo)進(jìn)行選擇，決策系統(tǒng)會自動篩選出各類條件，如各種數(shù)據(jù)、模型，對決策結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的分析，實現(xiàn)高效和優(yōu)化，對于不滿意的方案可以根據(jù)條件繼續(xù)進(jìn)行調(diào)整，直到滿意。縣長辦公系統(tǒng)可供人口分析、預(yù)測和決策等功能服務(wù)，能適應(yīng)我國各級行政機(jī)關(guān)的廣泛要求，為行政管理提供決策支持。但由于我國目前在硬件技術(shù)上，如通訊、網(wǎng)絡(luò)設(shè)施少，計算機(jī)的普及程度還不高，現(xiàn)階段的決策支持系統(tǒng)目前只能服務(wù)于高層次的政府機(jī)關(guān)、大型企業(yè)，但隨著社會的發(fā)展、技術(shù)的更新，決策支持系統(tǒng)必將逐步發(fā)展到基層，以支持決策者在大量的信息下，高效和迅速地作出判斷和選擇。

　　3結(jié)語

　　計算機(jī)信息管理是行政管理的一項重要的活動，計算機(jī)信息管理，是一項先進(jìn)的技術(shù)，是通過信息傳播，促進(jìn)各個領(lǐng)域的交流，起到媒介的作用。為了保障計算機(jī)信息管理的信息安全，使計算機(jī)管理技術(shù)更好地服務(wù)于社會，相關(guān)人員需要高度重視計算機(jī)信息管理的問題。

　　參考文獻(xiàn)

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　　行政管理學(xué)論文 5

　　摘要：行政管理在我國國有企業(yè)中的重要地位不可動搖，其不僅是我國發(fā)展建設(shè)的重點之中的重點，也是我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的基石。我國國有企業(yè)的行政管理包括三個方面，分別為：基礎(chǔ)政治建設(shè)、社會建設(shè)和文化建設(shè)，只有在這三個方面和諧共同發(fā)展的情況下，才能達(dá)到社會主義的共同發(fā)展，從而達(dá)到發(fā)展中國特色社會主義建設(shè)的目標(biāo)。筆者首先闡述了國有企業(yè)行政管理的概念，而后又提出了國有企業(yè)行政管理中存在的問題和提高國有企業(yè)行政管理創(chuàng)新的大致路線，以供參考。

　　關(guān)鍵詞：國有企業(yè)；行政管理；問題與創(chuàng)新

　　一、前言

　　我國的國有企業(yè)和國際上所指的國有企業(yè)的概念略有不同，我國的國有企業(yè)指的是按照企業(yè)股份制構(gòu)成形式比例劃分的企業(yè)組織形式，國有企業(yè)與民營的中小型企業(yè)在管理和運(yùn)營方面有很大的不同，與民營的中小型企業(yè)相比較，國有企業(yè)更加受到國家的管理和控制，目標(biāo)導(dǎo)向也有很大的不同。由于國有企業(yè)的特殊性，要結(jié)合國有企業(yè)的實際情況來提出相關(guān)的管理方法，并對出現(xiàn)的相關(guān)問題進(jìn)行相關(guān)的解決、強(qiáng)化方法，使得國有企業(yè)能夠從政府的利益和意志出發(fā)，為建設(shè)中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)出一份力。

　　二、國有企業(yè)行政管理的相關(guān)概念

　　（一）企業(yè)行政管理的含義

　　隨著我國社會的不斷進(jìn)步，我國的企業(yè)也在不斷發(fā)展，如：經(jīng)營自主權(quán)、經(jīng)營管理模式、運(yùn)營理念、組織結(jié)構(gòu)、管理技術(shù)等各個方面都有了長足的發(fā)展，特別是信息化的普及為企業(yè)帶來了很大的企業(yè)效益。而企業(yè)的行政管理作為企業(yè)管理中的重要的一個部分，也在不斷變化、不斷進(jìn)步。企業(yè)行政管理指的是應(yīng)用一定的法律、法規(guī)以及特定的方法按照企業(yè)的行政組織機(jī)構(gòu)內(nèi)部的隸屬渠道對企業(yè)進(jìn)行相應(yīng)的職能性管理，從而達(dá)到企業(yè)的相關(guān)規(guī)劃和目標(biāo)。

　　（二）國有企業(yè)行政管理的定義

　　國有企業(yè)與企業(yè)雖然在名稱上大致相同，但是性質(zhì)是完全不同的，企業(yè)相對于國有企業(yè)在生產(chǎn)過程中具有更大的自主經(jīng)營權(quán)，而國有企業(yè)的經(jīng)營權(quán)大部分來自國家。國有企業(yè)作為社會主義市場經(jīng)濟(jì)的一員，根據(jù)來自國家的公共權(quán)力，對行政事物進(jìn)行相關(guān)的管理與協(xié)調(diào)，從而實現(xiàn)企業(yè)與社會的共同發(fā)展。

　　（三）加強(qiáng)國有企業(yè)行政管理的重要性

　　加強(qiáng)國有企業(yè)的行政管理具有其不可替代的重要性，加強(qiáng)國有企業(yè)行政管理不僅是保證企業(yè)良性發(fā)展的前提，也是維護(hù)社會權(quán)益和實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益的保障，與此同時，加強(qiáng)國有企業(yè)行政管理還可以加強(qiáng)企業(yè)的適應(yīng)能力。可見，加強(qiáng)國有企業(yè)行政管理是非常重要的。

　　（四）加強(qiáng)國有企業(yè)行政管理的意義

　　一直以來國有企業(yè)的行政管理都沒有足夠豐富的理論方法作為指導(dǎo)實踐，使得我國的國有企業(yè)行政管理存在很多的問題，為此，要對企業(yè)的行政事務(wù)進(jìn)行相關(guān)的正確管理，使得企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益與社會效益都能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。當(dāng)然，在執(zhí)行的'過程中會出現(xiàn)一些與公共權(quán)益維護(hù)相違背的現(xiàn)象，這種的情況的發(fā)生是不可否認(rèn)的事實，在執(zhí)行行政管理的過程中，嚴(yán)格管理，要盡量不出現(xiàn)這樣的問題，這不僅僅是為了維護(hù)國有企業(yè)的公權(quán)力的意義所在，也是加強(qiáng)我國國有企業(yè)行政管理的現(xiàn)實意義所在。

　　（五）國有企業(yè)行政管理存在的問題

　　國有企業(yè)在長時間的發(fā)展過程中，已經(jīng)逐漸形成了一套屬于自己的獨(dú)特的管理文化與制度，但是在這個過程中，也逐漸出現(xiàn)了各種存在的問題。如：企業(yè)員工的思想認(rèn)識變化過快；國有企業(yè)在發(fā)展過程中已經(jīng)逐步走向企業(yè)模式；人力資源管理制度落后；行政管理的規(guī)章制度還不夠健全；行政管理人員職業(yè)素質(zhì)較低等問題。諸如此類，如此多的問題會嚴(yán)重降低職員的工作積極性，使得公司的利益遭到損失，嚴(yán)重阻礙我國國有企業(yè)目標(biāo)和戰(zhàn)略的實現(xiàn)。

　　三、國有企業(yè)行政管理的創(chuàng)新

　　（一）國有企業(yè)行政管理的制度創(chuàng)新

　　行政管理制度是企業(yè)行政管理的基礎(chǔ)，任何一個企業(yè)如果沒有制定相關(guān)的行政管理制度，就沒有其他的諸如：改革、創(chuàng)新、建設(shè)等可言。管理者在制定相關(guān)的制度的時候，要本著讓當(dāng)事人參與制度的制定的原則，制定出正確的、可執(zhí)行性高的通俗易懂的制度，并且在制定時，要明確了解企業(yè)的各個流程中的員工的需求，使制度更加人性化。最后，在執(zhí)行時要嚴(yán)格維護(hù)制度的神圣性和公正性，并對發(fā)現(xiàn)的制度的不完善之處進(jìn)行及時的完善與修改。

　　（二）國有企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)改革

　　隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大，國有企業(yè)也在逐漸從層級式組織結(jié)構(gòu)向扁平化組織結(jié)構(gòu)過渡，在這個過渡中，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，即管理信息系統(tǒng)的出現(xiàn)和應(yīng)用成為國有企業(yè)實現(xiàn)組織機(jī)構(gòu)扁平化的前提和基礎(chǔ)。在信息化的前提和基礎(chǔ)之上，必須要將傳統(tǒng)的職能管理模式改變?yōu)榱鞒袒�管理模式，流程化管理相對于職能管理有很多�?yōu)點，如：職能管理是以職能的管理和控制為重點，而流程化管理是以整個企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)和顧客、市場的占有率為重點；職能管理缺少準(zhǔn)確的時間標(biāo)準(zhǔn)，而流程化管理中時間是整個流程中重要的標(biāo)準(zhǔn)；職能管理中各個平級部門的職能一般是相對獨(dú)立的，而在流程化管理中個相互銜接的。在執(zhí)行過程中首先要轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊挠^念，并對企業(yè)的工作流程進(jìn)行再造，只有這樣才能徹底的轉(zhuǎn)變企業(yè)的管理模式。

　　（三）國有企業(yè)行政管理的信息化改革

　　管理信息系統(tǒng)在企業(yè)行政管理的應(yīng)用中分為幾種不同的類型，有事務(wù)處理系統(tǒng)、辦公自動化系統(tǒng)、管理信息系統(tǒng)以及決策支持系統(tǒng)，不同的信息管理系統(tǒng)都有其各自不同的職能，能夠促進(jìn)企業(yè)行政組織結(jié)構(gòu)的扁平化、提高行政組織結(jié)構(gòu)的靈活性和有效性、實現(xiàn)行政辦公環(huán)境的分散化與虛擬化、增加企業(yè)行政管理重組以及組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化的成功率，可見，企業(yè)的行政管理工作和信息化的發(fā)展存在著互相以來和互相促進(jìn)的關(guān)系。

　　（四）國有企業(yè)的人力資源管理創(chuàng)新

　　要對國有企業(yè)的人力資源管理進(jìn)行創(chuàng)新，首先要樹立新的人力資源管理理念，并對國有企業(yè)人力資源管理制度進(jìn)行革新。樹立新的人力資源管理理念是我國國有企業(yè)人力資源管理問題的根本問題，要明確制定各類人才的使用標(biāo)準(zhǔn)，并實現(xiàn)工資分配制合理化，從而積極推進(jìn)企業(yè)的文化建設(shè)，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力；在對國有企業(yè)的人力資源管理制度的革新中，人力資源部門應(yīng)該明確自己的角色定位，采取有效的人力資源管理策略。

　　（五）國有企業(yè)中領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊的建設(shè)

　　國有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊的建設(shè)中包括管理隊伍的建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)者的選拔和任用兩個方面。其中，在建設(shè)管理隊伍時要在正確建設(shè)管理隊伍的思想政治的前提下制定企業(yè)行政管理團(tuán)隊建設(shè)目標(biāo)；在領(lǐng)導(dǎo)者的選拔和任用中，經(jīng)過對幾種選拔任用方式的比較，制定選拔任用的改革方向，從而建立科學(xué)的國有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者選拔任用方式。

　　四、結(jié)語

　　近幾年來，我國國有企業(yè)的改革在不斷的深入，并且在經(jīng)營機(jī)制、企業(yè)制度等方面也取得了不錯的成績。然而，在進(jìn)行改革的同時，伴隨著市場競爭的日益加劇，我國國有企業(yè)中還存在的很多問題開始一一顯現(xiàn)出來，這將影響我國的中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的進(jìn)程。為了我國國有企業(yè)能夠健康、穩(wěn)定的發(fā)展，必須要在我國國有企業(yè)行政管理的創(chuàng)新中探尋更好的解決方法，為此，要在制度、組織結(jié)構(gòu)、信息化、人力資源、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊等各個方面著手。

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　　行政管理學(xué)論文 6

　　摘要：在一個企業(yè)當(dāng)中，辦公室是非常重要的管理部門之一，是一個進(jìn)行綜合服務(wù)的機(jī)構(gòu)，在企業(yè)發(fā)展和運(yùn)營的過程中往往能夠起到溝通上下、協(xié)調(diào)左右的作用，被稱作企業(yè)運(yùn)營的中樞。企業(yè)辦公室承擔(dān)著公司的一些日常行政管理工作，是推動各項工作快速前進(jìn)的服務(wù)中心；是企業(yè)進(jìn)行內(nèi)部溝通的紐帶和橋梁；也是企業(yè)進(jìn)行外部聯(lián)絡(luò)的一個重要窗口。因此，理清辦公室管理職能，提高辦公室管理措施，是擺在辦公室管理面前一個必須要解決的問題。

　　關(guān)鍵詞：企業(yè)辦公室;行政管理;職能;措施

　　一、企業(yè)辦公室行政管理的職能

　　1.協(xié)調(diào)內(nèi)外關(guān)系的職能

　　在企業(yè)的行政管理過程中，企業(yè)辦公室是一個中間環(huán)節(jié)，他可以對上層領(lǐng)導(dǎo)和不同職能的員工進(jìn)行有效的連接，其最大的用處就在于將上層的信息向下層進(jìn)行順利傳達(dá)，并且把一些基層員工的需求和建議向上層的管理部門傳送，另外還具有一定的統(tǒng)領(lǐng)全局的作用，也就是說是一個綜合的指揮、執(zhí)行決策的重要部門，在這個部門運(yùn)轉(zhuǎn)的過程中，辦公室需要對各項信息進(jìn)行匯總和整理，保證這些信息具有調(diào)理性和準(zhǔn)確性，另外辦公室還需要對企業(yè)基層組織運(yùn)轉(zhuǎn)的情況進(jìn)行監(jiān)督和管理，如果出現(xiàn)一定的問題，就需要立刻進(jìn)行協(xié)調(diào)和處理，這樣才能保證日常運(yùn)行過程中處于一種高效的狀態(tài)。

　　2.輔助領(lǐng)導(dǎo)決策職能

　　企業(yè)辦公室作為整個企業(yè)的核心系統(tǒng)，一定要注意對領(lǐng)導(dǎo)決策進(jìn)行輔助和幫助。企業(yè)辦公室在處理日常行政事務(wù)的過程中，需要注意分擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)的部分工作，讓領(lǐng)導(dǎo)在工作的過程中可以減輕壓力，首先因為企業(yè)辦公室需要接觸很多的人員，既有高層的領(lǐng)導(dǎo)者，也會有很多基層的員工，長期累積的過程中，企業(yè)辦公室是各類人員進(jìn)行信息傳達(dá)和反饋的一個重要位置，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)在對公司發(fā)展方向和戰(zhàn)略籌劃的過程中，需要獲取基層的一些意見和建議。這時候企業(yè)辦公室就需要發(fā)揮其重要作用，另外企業(yè)辦公室在工作過程中，需要注意了解基層員工的問題，并且注意協(xié)助他們進(jìn)行解決，這樣能夠?qū)�員工的工作狀態(tài)心理預(yù)期進(jìn)行了解，所以，能夠給領(lǐng)導(dǎo)提供很多相關(guān)的行政策劃和調(diào)整方面的建議。綜上所述，辦公室管理過程中具有很大的參謀功能，主要表現(xiàn)在以下四點，首先，辦公室需要及時將獲得的信息向企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行反饋，并且提供一定的決策建議；其次，辦公室管理過程中需要注意進(jìn)行各項調(diào)查工作，確保所獲取的數(shù)據(jù)具有可靠性；接著，辦公室管理過程中需要對各種文件進(jìn)行起草，能夠準(zhǔn)確地對領(lǐng)導(dǎo)的意見進(jìn)行表述，讓領(lǐng)導(dǎo)的重要決策可以很快的得到執(zhí)行；最后辦公室管理過程中需要對公司發(fā)生的重要事件進(jìn)行快速處理，并且提供相應(yīng)的解決方案。

　　3.體現(xiàn)企業(yè)文化功能

　　在一個企業(yè)當(dāng)中，企業(yè)辦公室也是企業(yè)文化進(jìn)行展示的一個重要窗口，是踐行企業(yè)文化的一個非常重要的機(jī)構(gòu)，企業(yè)管理層需要注意積極加強(qiáng)企業(yè)文化的建立，只有通過加強(qiáng)行政手段才可以逐步實現(xiàn)。企業(yè)辦公室不單單是企業(yè)文化的一個執(zhí)行者，也是確保企業(yè)文化能夠體現(xiàn)出來的監(jiān)督者，只有內(nèi)部的管理層和基層員工都對企業(yè)文化充分了解和認(rèn)同，才能在精神上讓員工真正的為企業(yè)樹立口碑。

　　二、企業(yè)辦公室行政管理的提高措施

　　1.增強(qiáng)服務(wù)意識，注重協(xié)調(diào)管理

　　企業(yè)辦公室在日常工作過程中會遇到很多繁雜的行政事務(wù)管理，辦公室管理人員需要對日常事務(wù)進(jìn)行具體執(zhí)行，所以他們的服務(wù)意識和工作態(tài)度對企業(yè)辦公室行政事務(wù)管理產(chǎn)生直接影響。企業(yè)辦公室在進(jìn)行行政事務(wù)管理的過程中，每一位辦公室的管理人員需要對自己的態(tài)度進(jìn)行端正，有的時候還需要進(jìn)行主動服務(wù)。辦公室行政事務(wù)管理在一個企業(yè)當(dāng)中是展開各項活動的一個橋梁，可以確保企業(yè)的各項行政事務(wù)有效地進(jìn)行，企業(yè)還要加強(qiáng)整個辦公室綜合協(xié)調(diào)方面的能力，只有這樣才能建立起一套全面協(xié)調(diào)管理的機(jī)制，確保可以讓企業(yè)的規(guī)劃目標(biāo)可以很快完成。

　　2.加強(qiáng)綜合協(xié)調(diào)能力

　　加強(qiáng)企業(yè)辦公室行政管理是企業(yè)進(jìn)行各項活動的一個紐帶，只有這樣才能確保政令通暢。企業(yè)辦公室每天需要處理繁雜和突發(fā)的事情，只有注意讓辦公室的綜合協(xié)調(diào)能力加強(qiáng)，并且注意建立權(quán)威，才能讓協(xié)調(diào)機(jī)制可以自如的運(yùn)轉(zhuǎn)，才能保證企業(yè)計劃進(jìn)行不折不扣地執(zhí)行。

　　3.工作創(chuàng)新是核心，建設(shè)高效隊伍

　　現(xiàn)在辦公室管理過程中的核心任務(wù)是為企業(yè)的發(fā)展提供相應(yīng)的服務(wù)，讓各個部門能夠科學(xué)合理地進(jìn)行自身的工作，因此從這種工作要求和思路上來分析，辦公室管理一定要進(jìn)行推陳出新，并且注意對員工的潛能進(jìn)行挖掘，還需要積極對員工進(jìn)行其積極性和熱情的挖掘，在這個過程中創(chuàng)新是需要不斷改變的，需要在知識的運(yùn)用和累積過程中進(jìn)行，辦公室人員需要清醒地注意到只有對自己不斷充電和學(xué)習(xí)，才能讓自己更好的工作，不單單需要進(jìn)行辦公室業(yè)務(wù)邏輯方面的學(xué)習(xí)，還需要進(jìn)行進(jìn)行相應(yīng)的政治理論學(xué)習(xí)，以及積極總結(jié)他人的工作經(jīng)驗和思路，來開拓自己的眼界，讓自己的知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行改變，技能不斷得到增強(qiáng)。只有這樣才能敢于思考，勇于實踐，解放思想，進(jìn)行高效管理隊伍的建設(shè)，讓整個辦公室行政管理充滿活力。

　　4.完善激勵機(jī)制

　　需要對激勵機(jī)制進(jìn)行完善，首先可以進(jìn)行彈性的.薪酬管理制度和人事管理制度的制定，并且需要給辦公室人員一定的自身價值的發(fā)揮平臺，另外還需要注意從不同的角度對問題進(jìn)行分析，采取人性化管理的態(tài)度，并且需要協(xié)助員工在實踐的過程中解決各種各樣的問題，解除掉員工的后顧之憂，讓他們能夠全身心的在工作崗位中發(fā)揮自己的才能，共同營造出一個良好的工作氛圍，讓人員的流動率降低，只有這樣才能在根本上得到提升辦公室工作效率的目的。

　　5.提高辦公室行政管理人員的素質(zhì)

　　行政事務(wù)需要涉及很多的工作，如果不能進(jìn)行學(xué)習(xí)工作，并且對自己的知識進(jìn)行更新，就無法勝任這項工作。辦公室管理人員需要注意加強(qiáng)自己的管理能力，并且需要注意提升自己的綜合素質(zhì)，在工作方面需要積極拓展各種有利條件對管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，保證辦公室管理人員能夠樹立起一個良好的工作態(tài)度，并且，進(jìn)行高效的組織管理，讓辦公室人員的積極性得到調(diào)動。

　　6.建立健全辦公室的管理制度

　　需要注意對辦公室的日常管理制度進(jìn)行建立健全，讓辦公室管理工作有制度可依，有跡可循，讓一些員工行為更加規(guī)范，防止內(nèi)部腐敗的發(fā)生，只有這樣讓辦公室管理的工作更為透明，工作效率更加提高，以便從本質(zhì)上規(guī)范辦公室綜合管理的工作。

　　三、結(jié)束語

　　隨著企業(yè)發(fā)展的不斷需求，企業(yè)辦公室管理工作面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。要提高企業(yè)核心競爭力，實現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)，就需要不斷解放思想，開拓創(chuàng)新，推動企業(yè)辦公室管理工作的健康發(fā)展，開創(chuàng)企業(yè)高效發(fā)展的新局面。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]羅繼文，高志遠(yuǎn).淺談如何做好企業(yè)辦公室行政事務(wù)管理[J].商業(yè),2015(2):98.

　　[2]喻志浩.淺談企業(yè)辦公室行政事務(wù)管理工作[J].城市建設(shè)理論研究:電子版,2015,5(24):29.

　　[3]李威.對企業(yè)辦公室行政事務(wù)管理工作的認(rèn)識及探討[J].低碳世界，2014，13（21）：298-299.

　　[4]向晶.淺談做好企業(yè)辦公室行政事務(wù)管理[J].低碳世界,2017(5):261-262.

　　[5]趙春梅.淺談如何做好企業(yè)辦公室行政事務(wù)管理[J].企業(yè)導(dǎo)報,2014(5):7-9.

　　行政管理學(xué)論文 7

　　【摘要】公共管理學(xué)與行政管學(xué)之間的聯(lián)系一直都被廣泛討論，是個比較有爭議的話題。在西方，關(guān)于這個問題也引起了爭論。主要是探討公共管理與行政管理是相互包含關(guān)系，還是兩個獨(dú)立的個體。本文主要以公共管理學(xué)的基本概念為切入點，對公共管理學(xué)與新政管理學(xué)的關(guān)系展開分析，重點分析二者之間的區(qū)別，以加深對公共管理與行政管理學(xué)的關(guān)系的認(rèn)識。

　　【關(guān)鍵詞】公共管理；行政管理；區(qū)別；關(guān)系

　　隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，就需要更為全面精準(zhǔn)的管理，那么，思考公共管理學(xué)與行政管理學(xué)的關(guān)系就顯得尤為重要了。提高管理水平迫在眉睫。一直以來，中外學(xué)者們對于公共管理學(xué)與行政管理之間的區(qū)別聯(lián)系都有各自的看法，什么是公共管理？為何公共管理與行政管理能引發(fā)許多學(xué)者的激烈討論？理清楚二者之間的關(guān)系是當(dāng)下很重要并且必要的事情。本文就以公共管理學(xué)的基本概念為立足點，圍繞公共管理的主體、對象、方式、目的來對公共管理與行政管理的關(guān)系展開具體分析。

　　一、公共管理的相關(guān)問題

　　（一）公共管理的基本概念

　　公共管理就是公共組織以實現(xiàn)公共利益為目的，通過公共權(quán)力來管理公共事務(wù)以及公共部門內(nèi)部的事務(wù)。

　　（二）公共管理的主體

　　政府和其他公共管理主體被視為公共管理的兩大主體。一般來說，其他公共管理主體意指的是一些以實現(xiàn)公共利益為職能的非營利組織或者第三部門。

　　（三）公共管理的對象

　　1.公共資源。其包括了公共設(shè)施、產(chǎn)品、公共信息資源、自然資源、人力資源。

　　2.公共項目。公共管理的任務(wù)之一就是要把政策照進(jìn)現(xiàn)實，就是通過各種各樣的公共項目來實現(xiàn)這一過程。

　　3.社會問題。這里的社會問題并不是指所有的社會問題，而是在公共管理范圍內(nèi)的部分社會問題。諸如市政、公共衛(wèi)生、交通、能源等問題。

　　（四）公共管理的方式

　　根據(jù)管理方式與方法的雙重性原則，公共管理的方式分為實質(zhì)方法和技術(shù)方法。實質(zhì)方法包括法律手段、政策手段、思想政治手段，其體現(xiàn)了社會各階段特定的生產(chǎn)關(guān)系。技術(shù)方法是緊跟社會不斷發(fā)展而發(fā)展的，它與社會生產(chǎn)關(guān)系并無緊密聯(lián)系。

　　（五）公共管理的目標(biāo)

　　公共管理的目標(biāo)即為社會成員實現(xiàn)共享的資源和條件，包括了有形的物品，諸如公共設(shè)施。也包括了醫(yī)療、教育等無形的產(chǎn)品和服務(wù)。

　　二、公共管理與行政管理的相同點

　　公共管理的研究對象與行政管理的研究對象是有交叉重疊部分的，即兩者都要以政府組織管理問題為研究探討的對象。無論是公共管理還是行政管理都要把如何高效利用資源來提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)或者是創(chuàng)造更多的公共產(chǎn)品列為需要重點解決的問題。因為有同樣的任務(wù)，所以在管理方式上會有一定的通用。

　　三、公共管理與行政管理的差異點

　　（一）概念差異

　　公共管理學(xué)研究的不僅是政府組織管理的公共部門所出現(xiàn)的規(guī)律性問題和解決措施。公共管理學(xué)所研究的對象還包括了準(zhǔn)公共部門，即第三部門所出現(xiàn)的規(guī)律性問題和解決措施。可知，公共管理學(xué)的范圍要比行政管理學(xué)的范圍大，也可以狹義地理解為行政管理是公共管理的一個分支。從公共管理與行政管理的范圍差異也可以反映出公共管理的對象多，更能受到廣泛監(jiān)督，所以會更好的體現(xiàn)公共管理為社會成員實現(xiàn)共享的資源和條件的目的。而行政管理只能從管理方式上面去體現(xiàn)。

　　（二）管理方式差異

　　由于公共管理學(xué)與行政管理學(xué)的范圍不同，導(dǎo)致衍生出管理方式的不同。因為對不同事物也就有不同的針對性。行政管理學(xué)研究的僅僅是國家和社會的公共事務(wù)運(yùn)作過程中所出現(xiàn)的問題，并從中去探索規(guī)律。而公共管理學(xué)研究的是所有的公共部門所出現(xiàn)的同類規(guī)律性問題并發(fā)現(xiàn)適用這類規(guī)律性問題的'解決方式。由此，行政管理學(xué)具有個別性，公共管理學(xué)具有一般性。也正是因為行政管理都是圍繞政府組織中出現(xiàn)的事務(wù)展開研究，所以管理方式就比較局限。而公共管理面向的是所有的公共部門，具有創(chuàng)造性的管理方式。

　　（三）管理主體差異

　　公共管理學(xué)注重的是公共部門如何最大化地利用公共的資源，去為整個社會提供更為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，生產(chǎn)出更多的產(chǎn)品。所有的公共部門在公共管理的視角下都是平等的。即便是政府組織，也一視同仁。公共管理的也要求政府組織要管好自身，從而由內(nèi)而外地提供給社會更為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，生產(chǎn)更多的產(chǎn)品。而行政管理學(xué)對政府組織寄與管理好其他非政府組織的公共部門的行政管理事務(wù)的期望。公共管理側(cè)重強(qiáng)調(diào)的是為社會提供服務(wù)與產(chǎn)品的責(zé)任與義務(wù)，而行政管理更加注重是政府組織的領(lǐng)頭羊作用。

　　（四）適用法律差異

　　因為行政管理更偏向于政府目標(biāo)的執(zhí)行，諸如立法、司法等。所以行政管理會更傾向于類似司法等的法律監(jiān)督。而公共管理適用于普遍的法律下，社會公民的監(jiān)督。

　　四、結(jié)束語

　　不論是公共管理還是行政管理，他們都應(yīng)該立足于中國國情。從二者的研究范圍來看，可以把它們的關(guān)系類比于數(shù)學(xué)里面的包含關(guān)系。這也是行政管理被列為公共管理的二級學(xué)科的一個原因。從管理主體差異來看，有了行政管理的以政府組織管理為中心，再加上公共管理的研究所有公共部門的管理作為保護(hù)層，二者相輔相成，共同為中國社會提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和產(chǎn)出更多的產(chǎn)品。從管理方式來看，公共管理研究的是適用于一般規(guī)律性問題的管理方式，行政管理側(cè)重的是研究政府目標(biāo)的執(zhí)行。本文認(rèn)為，不必過分爭論公共管理與行政管理的差異，二者是彼此聯(lián)系又彼此區(qū)別的關(guān)系，不能把公共管理和行政管理切分開。只要能為社會實現(xiàn)共享的資源和條件，公共管理和行政管理的存在即有意義。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[3]陳振明.什么是公共管理（學(xué)）一相關(guān)概念辨析[J].中國行政管理，2001,7.

　　[4]帥學(xué)明.全國首屆公共管理理論與教學(xué)研討會綜述[J].中國行政管理，2002,3.

　　行政管理學(xué)論文 8

　　摘要：文章簡要概述了辦公室行政管理的具體內(nèi)容，比如檔案管理；文書管理；會議管理，接著闡述了電力企業(yè)辦公室行政管理“角色”和職能。比如對于規(guī)劃實行參謀角色的分析；對于上級助手角色分析；對于協(xié)調(diào)角色的分析。最后提出了提升企業(yè)行政管理工作效率舉措，比如提升行政管理工作人員業(yè)務(wù)能力；健全行政管理激勵制度；構(gòu)建完善的企業(yè)管理機(jī)制。

　　關(guān)鍵詞：電力企業(yè)；辦公室；行政管理工作；“角色”與效率

　　電力企業(yè)辦公室行政管理所服務(wù)的主要對象，大多都為企業(yè)職員，行政管理活動是連接企業(yè)與別的部門職能活動的樞紐，與此同時，還是企業(yè)正常運(yùn)營的保障。企業(yè)經(jīng)過有效的組織與協(xié)調(diào)活動，可以確保企業(yè)活動的正常開展和企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展。辦公室是企業(yè)行政運(yùn)營機(jī)構(gòu)的主要構(gòu)成部分，在企業(yè)管理之中有著重要的作用。而行政管理效率直接牽涉到企業(yè)行政工作是不是可以順利開展。因而，下面就對電力企業(yè)辦公室行政管理工作的“角色”和效率進(jìn)行了探討。

　　一、關(guān)于辦公室行政管理的內(nèi)容分析

　　1.檔案管理

　　辦公室在檔案保管之中，有著比較重要的作用，部門檔案大部分都是由辦公室來保存的，在保存的過程中應(yīng)當(dāng)關(guān)注到檔案的分類。這部分檔案通常包括有視頻和錄像、照片資料等文字資料。辦公室針對檔案保管工作，一般有收集檔案、審查檔案、整理檔案、使用檔案等內(nèi)容。

　　2.文書管理

　　辦公室管理工作應(yīng)當(dāng)管理好企業(yè)各個部門的文書收取和歸類、文件發(fā)布和文件儲存等等內(nèi)容。不一樣的文件會有不一樣的內(nèi)容，因而，相關(guān)人員在處理這部分文件的過程中，需要采用不一樣的存檔和處理方式。與此同時，依據(jù)文件性質(zhì)進(jìn)行整理和歸納，進(jìn)行細(xì)細(xì)劃分，進(jìn)而采取不一樣的處理程序，做到高效工作。

　　3.會議管理

　　辦公室需要按照企業(yè)的調(diào)度開展合理的'會議計劃，與此同時，做好會議登記等相關(guān)內(nèi)容，并且加強(qiáng)會議審核機(jī)制與報批機(jī)制。還有，針對會議中的各個出席工作人員，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)分工與統(tǒng)計，節(jié)省企業(yè)實踐與資源，進(jìn)而提升會議效率和效果。分配好會議進(jìn)度，加強(qiáng)會議記錄與管理工作，節(jié)省會議成本。

　　二、關(guān)于電力企業(yè)辦公室行政管理“角色”和職能的分析

　　1.對于規(guī)劃實行參謀角色的分析

　　辦公室行政管理工作在實行方案的時候，扮演著參謀的角色。一則，辦公室工作人員可以深入了解一線工作，并且把每一個部門對方案的建議匯報給企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)而起到參謀作用。二則，辦公室工作人員可將自身的工作經(jīng)驗相結(jié)合，對于方案里面的問題提出可行性建議，進(jìn)而起到參謀作用。在企業(yè)需要推廣新政策的時候，需要辦公室行政管理積極協(xié)調(diào)和配合。只有做到這些，才能確保電力企業(yè)辦公室行政管理發(fā)揮出應(yīng)有的效果。

　　2.對于上級助手角色的分析

　　針對企業(yè)商機(jī)部門所安排的工作任務(wù)，辦公室所扮演的角色就是上級助手，要想更好地做好工作任務(wù)，辦公室需要組織企業(yè)成員做好工作任務(wù)。與此同時，還需要與各個部門成員進(jìn)行交流和溝通。當(dāng)工作做好了以后，還承擔(dān)著維持工作秩序的任務(wù)。如果企業(yè)要推行部分新政策的時候，辦公室就是上級領(lǐng)導(dǎo)部門的助手，給企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)提供可實施意見與建議。不單單如此，辦公室相關(guān)人員還應(yīng)當(dāng)讓企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)全面地了解職員的具體情況，進(jìn)而實時提供企業(yè)職員的真實想法和意見。并且選擇這部分信息的主題，挖掘出信息里面的熱點，給領(lǐng)導(dǎo)提供大量有價值的資料。

　　3.對于協(xié)調(diào)角色的分析

　　辦公室在平日的行政管理工作過程中，一般需要將各個部門協(xié)調(diào)好，且保持好企業(yè)各個部門之間的工作秩序正常，進(jìn)而維持全局、協(xié)調(diào)好上下的作用。在企業(yè)里面，辦公室好像一個紐帶，不單單需要協(xié)調(diào)上下級之間的關(guān)系，還需要協(xié)調(diào)好平級之間的關(guān)系。最為主要的就是協(xié)調(diào)好辦公室和別的部門之間的關(guān)系，進(jìn)而確保公司和諧發(fā)展和工作的順利進(jìn)行。辦公室在協(xié)調(diào)的時候，會牽涉到計劃的協(xié)調(diào)和政策協(xié)調(diào)等。在充分發(fā)揮此項角色的時候，辦公室應(yīng)當(dāng)做到統(tǒng)籌兼顧，注重大局觀，對于事情應(yīng)當(dāng)不包庇任何人，嚴(yán)格按照規(guī)章制度進(jìn)行處理。

　　三、關(guān)于提升企業(yè)行政管理工作效率的舉措分析

　　1.提升行政管理工作人員業(yè)務(wù)能力

　　在信息化科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的年代中，企業(yè)對于人才的需求在持續(xù)增加，而人才作為企業(yè)中的主要部分，需要提高其辦事情的效率。因而，必須要將行政管理工作人員的業(yè)務(wù)能力進(jìn)行提升。電力企業(yè)可以通過定期組織行政管理人員與人事管理工作人員參加培訓(xùn)活動，并且組織管理工作人員參加業(yè)務(wù)能力考核。還有，行政管理工作人員需要緊跟時代的步伐，持續(xù)學(xué)習(xí)新的知識和技能。在正式工作開展中，主動探究新的管理方式，從而提升行政管理水平。

　　2.健全行政管理激勵制度

　　辦公室行政管理職員是辦公室平日工作和事務(wù)的基礎(chǔ)執(zhí)行人員，行政管理職員的能力和其工作態(tài)度與能力，會影響到電力企業(yè)行政管理工作效率的提升。并且，行政管理工作人員也是電力企業(yè)形象的主要部分。可是，當(dāng)今大部分行政管理工作人員沒有比較積極的工作態(tài)度，從而導(dǎo)致了行政管理工作效率低下。所以，需要健全行政管理激勵機(jī)制，一則，推廣精神激勵和物質(zhì)激勵，可以提升象征管理工作人員的歸屬感。二則，可以從行政管理工作人員的實際情況著手，處理電力企業(yè)職員在工作過程中或者生活之中所遇到的無法解決的問題，以此來提高電力企業(yè)相關(guān)工作人員的工作效率。

　　3.構(gòu)建完善的企業(yè)管理機(jī)制完善的制度不單單能夠?qū)⒙殕T工作態(tài)度規(guī)范化，與此同時，還能夠有效提高辦公室工作效率。電力企業(yè)管理機(jī)制在制定計劃的過程當(dāng)中，需要對于企業(yè)負(fù)責(zé)人的整體意圖和平日工作過程中相關(guān)工作人員所反映出來的問題，進(jìn)行仔細(xì)的分析，進(jìn)而協(xié)調(diào)以后，就可以制定企業(yè)管理制度。與此同時，經(jīng)過把全面分析以后的方案作為基本，健全企業(yè)中的財務(wù)和人事等制度。如此一來，才可以讓電力企業(yè)辦公室行政管理依據(jù)制度辦事，從而提升行政管理工作的效率。

　　四、結(jié)束語

　　電力企業(yè)辦公室行政管理工作非常復(fù)雜，并且此項工作非常重要。所以，企業(yè)辦公室需要構(gòu)建科學(xué)且合理化的管理機(jī)制。協(xié)調(diào)企業(yè)各個部門，使其相互能夠之間有效配合，以此來提升工作效率。此外還要加強(qiáng)命令和分配管理工作，進(jìn)而調(diào)動企業(yè)職員工作的積極性，讓電力企業(yè)可以穩(wěn)定且持續(xù)發(fā)展下去，進(jìn)而在市場中占據(jù)重要位置。

　　參考文獻(xiàn)

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　　[2]高穎暉.辦公室行政管理工作“角色”效率提高分析[J].企業(yè)導(dǎo)報，2016，（1）：27-29.

　　行政管理學(xué)論文 9

　　［摘要］高職院校開設(shè)《行政管理學(xué)》課程已有多年，但由于高職教育的特殊性以及行政管理學(xué)的學(xué)科特點，如何構(gòu)建適合高職教育教學(xué)規(guī)律和社會需要的課程教學(xué)體系是個值得深入思考的問題；根據(jù)專業(yè)改革的目標(biāo)和才培養(yǎng)規(guī)格的要求，結(jié)合我院實際，提出從課程改革目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，考核方式等層面進(jìn)行改革。

　　［關(guān)鍵詞］行政管理學(xué)；教學(xué)改革；現(xiàn)代職業(yè)教育

　　一、課程改革的宏觀背景

　　２０１５年國家教育部對高職院校專業(yè)目錄進(jìn)行了調(diào)整，同時在安徽省創(chuàng)新型省份建設(shè)對具有“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的技術(shù)技能型人才”的迫切需求這樣的宏觀大背景下，隨著安徽省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和商務(wù)模式創(chuàng)新對商科人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)規(guī)格也提出了新的要求，重新對我院商務(wù)管理專業(yè)方向與專業(yè)建設(shè)的實際情況進(jìn)行評估和論證，力圖通過專業(yè)綜合改革試點，從而對教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、考核方式以及教學(xué)管理等進(jìn)行較為系統(tǒng)的改革，以“雙層次、多方向”作為專業(yè)教育系統(tǒng)目標(biāo)。“雙層次”是指專科職業(yè)教育和本科職業(yè)教育兩個層次，學(xué)生在專科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計劃（即自考本科或?qū)Ｉ�本），幫助學(xué)生提升學(xué)歷水平和綜合素質(zhì)；“多方向”是指開設(shè)商務(wù)行政管理、客戶關(guān)系管理等方向，這樣同地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和行業(yè)企業(yè)對于人才培養(yǎng)規(guī)格的不同要求密切聯(lián)系，既能滿足學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)需求，又能滿足市場就業(yè)需求，從而形成逐步形有一定特色并行之有效的商科人才培養(yǎng)模式。

　　二、課程改革的現(xiàn)狀

　　（一）課程改革的基礎(chǔ)條件自２０１５年起《行政管理學(xué)》課程開始成為我院商務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一。目前，我院的《行政管理學(xué)》課程教學(xué)資源庫建設(shè)成效顯著，課程建設(shè)的教學(xué)大綱、考試大綱、教案、課件、試題庫等都已完備。教學(xué)課程組在教學(xué)過程中，特別注重教材的選擇，盡量選擇使用適合高職高專層次的、得到絕大多數(shù)學(xué)校認(rèn)可的優(yōu)秀教材。在對優(yōu)秀教材消化和吸收的基礎(chǔ)上，也廣泛聽取授課老師和以及學(xué)生意見，及時更新調(diào)整教學(xué)內(nèi)容并輔之以配套的練習(xí)和相關(guān)教學(xué)案例。目前我院的商務(wù)管理專業(yè)《行政管理學(xué)》課程的教學(xué)團(tuán)隊教師，在學(xué)歷水平方面均具有研究生以上學(xué)歷，專業(yè)背景涉及企業(yè)管理、經(jīng)濟(jì)管理、行政管理、工程管理等多個專業(yè)，且均具有講師以上職稱，部分教師已晉升為副教授或教授，學(xué)歷和職稱結(jié)構(gòu)趨于合理。同時，在課程教學(xué)過程中，積極聘請其他高校具備深厚理論基礎(chǔ)和較高專業(yè)實踐能力的教師，不斷充實和豐富該專業(yè)的教師隊伍，大家彼此相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、加強(qiáng)交流，逐步形成一支有專業(yè)性的行政管理專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊。

　　（二）課程改革的主要問題由于行政管理學(xué)課程的理論性比較豐富，長期以來，很多老師習(xí)慣于“滿堂灌”式的理論宣講，教學(xué)方法以及教學(xué)手段缺乏靈活性和創(chuàng)新性，很難適應(yīng)高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情不高。需要說明的是，很多老師本身的行政管理實踐經(jīng)驗就相當(dāng)不足，在這種情況下難免造成理論內(nèi)容與行政管理實踐的嚴(yán)重脫節(jié)［１］。這種傳遞———接受的教學(xué)模式是一種非常古老的教學(xué)方法，但對于行政管理學(xué)課程而言卻收效甚微，它雖然對教師在課堂上的主導(dǎo)地位有所強(qiáng)化，但卻削弱了學(xué)生的參與作用，因為學(xué)生才是課堂參與的主體，也不符合教學(xué)規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)心理特點。另外，行政管理學(xué)課程的考核模式也亟需改革，傳統(tǒng)的注重結(jié)果的考核模式習(xí)慣于以試卷形式出現(xiàn)的命題考試，這種考核模式也過于單一，缺乏過程考核和多維度考核，理論知識考核有余而能力素質(zhì)考核不足，不能全面、客觀反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，無法評判學(xué)生的綜合能力。隨著我國“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”對高素質(zhì)技能型人才的迫切需求，高等職業(yè)教育面臨新的變革和挑戰(zhàn)，只有順應(yīng)這種變革和挑戰(zhàn)才會有新的出路。必須從根本上改變行政管理學(xué)以往注重理論忽視實踐，知識學(xué)習(xí)與技能學(xué)習(xí)融合不足以及產(chǎn)學(xué)結(jié)合不夠緊密的現(xiàn)狀，逐步走到高職院校人才培養(yǎng)規(guī)格、課程開發(fā)理念及其內(nèi)容體系與產(chǎn)業(yè)升級、就業(yè)崗位需求相適應(yīng)的軌道上來。

　　三、課程改革的目標(biāo)與思路

　　（一）明確課程學(xué)習(xí)目標(biāo)根據(jù)國家創(chuàng)新體系建設(shè)和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展轉(zhuǎn)型升級對具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的技術(shù)技能型人才的迫切需求，同時結(jié)合２０１５年國家教育部高職高專院校專業(yè)目錄的改革對商科人才培養(yǎng)規(guī)格提出的新要求，重新審視我院《行政管理學(xué)》課程的教學(xué)目標(biāo)，力圖構(gòu)建多層次、立體化的學(xué)習(xí)目標(biāo)（見表１），不斷探索適合現(xiàn)代職業(yè)教育特點的理論教學(xué)體系。并通過課程教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、考核方式與教學(xué)管理創(chuàng)新，及時總結(jié)推廣課程改革經(jīng)驗成果，輻射帶動財經(jīng)商科類課程建設(shè)與改革，逐步提高學(xué)校人才培養(yǎng)整體水平。

　　（二）整合課程教學(xué)內(nèi)容《行政管理學(xué)》課程在高職院校中的開設(shè)已有多年，但高職院校培養(yǎng)的是技術(shù)技能型人才，具備豐富的實踐動手能力和操作能力，這就決定了行政管理課程的教學(xué)體系和課教學(xué)內(nèi)容應(yīng)區(qū)別于本科院校，具有自己鮮明的特色。本科院校的行政管理課程注重于培養(yǎng)學(xué)生的公共行政能力，而高職院校除了要讓學(xué)生熟知行政管理學(xué)的一些基本理論和知識外，還要注重對學(xué)生行政管理實踐能力的培養(yǎng)，比如，隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，大量的企業(yè)組織、中介組織等非政府組織涌現(xiàn)出來，這也迫切需要一大批熟悉企業(yè)行政管理、具有行政辦公能力的員工。因此，企業(yè)行政管理的實踐應(yīng)作為高職行政管理課程教學(xué)內(nèi)容一個非常重要的版塊。此外，行政職業(yè)道德的培養(yǎng)也應(yīng)當(dāng)作為高職行政管理課程教學(xué)的重要組成部分，企業(yè)行政管理人員的崗位可能不高，但卻非常敏感，常常掌握著企業(yè)的一些敏感信息。因此，企業(yè)對行政管理人員的職業(yè)道德就要求很高，一個既具有行政能力又有職業(yè)道德的人才是最受企業(yè)歡迎的［２］。

　　（三）改革課程教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段教學(xué)方法和教學(xué)手段的創(chuàng)新是一個永恒的話題。對于《行政管理學(xué)》這樣一門理論性很強(qiáng)的課程，傳統(tǒng)的“滿堂灌”式的理論宣講很顯然難以適應(yīng)當(dāng)前的職業(yè)教育規(guī)律，也無助于提高學(xué)生的實踐能力［３］。在教學(xué)方法上，強(qiáng)調(diào)以調(diào)動學(xué)生的積極性為核心，從學(xué)生以聽講為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生以參與為主、以親身體驗為主。積極采用參與式、互動式、體驗式等的現(xiàn)代教學(xué)方式方法。筆者在課堂上多采用學(xué)習(xí)小組形式，讓每個小組都承擔(dān)一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后通過小組展示的形式進(jìn)行互動教學(xué)。實踐證明取得了很好的教學(xué)效果，學(xué)生的體驗感、獲得感明顯增強(qiáng)。此外，還可以綜合運(yùn)用多種模擬實踐教學(xué)的形式。模擬實踐是近年來經(jīng)常被提及的'教學(xué)模式，它介于理論教學(xué)和實踐教學(xué)之間，通常是在課堂上或校園內(nèi)引入管理要素，建立具有一定仿真效果的環(huán)境，營造和實際有一定聯(lián)系的管理情景，學(xué)生可以像實際管理者那樣進(jìn)行模擬決策。具體形式主要有：全程滲透案例分析討論、管理游戲、模擬經(jīng)營決策、角色扮演、情景劇、調(diào)查與訪問等。

　　（四）改變課程學(xué)習(xí)方式在安徽中澳科技職業(yè)學(xué)院商務(wù)管理專業(yè)的《行政管理學(xué)》課程教學(xué)中引入翻轉(zhuǎn)課堂的理念，從而對傳統(tǒng)教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)模式進(jìn)行改革。翻轉(zhuǎn)課堂即“ＦｌｉｐｐｅｄＣｌａｓｓｒｏｏｍ”，是指對課堂內(nèi)外的時間重新調(diào)整，教師將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生［４］。在翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也隨之發(fā)生改變，即教師在上課之前一周即提出相關(guān)問題，要求學(xué)生課下通過各種渠道如教材閱讀、網(wǎng)絡(luò)課程資源，圖書館學(xué)習(xí)資源，教師課件或教學(xué)視頻資源等進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，再由老師在課堂上對相關(guān)問題進(jìn)行解答，并提出與行政管理實踐相關(guān)的案例，讓學(xué)生進(jìn)行思考分析，提出解決行政管理問題的方案，最后由教師進(jìn)行總結(jié)和點評。翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式帶來學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，學(xué)生不再被動，被動必將淘汰，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)的能力得到強(qiáng)化。

　　（五）健全課程考核方式《行政管理學(xué)》課程要徹底改變以往以試卷考試為主導(dǎo)的考核方式，積極構(gòu)建適合學(xué)生學(xué)習(xí)特點和利于課程教學(xué)的多樣化、立體化、全方位的考核方式。由過去側(cè)重知識性考核過渡到知識考核和能力考核并重。可以采取以下考核模式，比如，一紙開卷考試。最常見的考試方法就是一頁紙開卷，考前一星期左右給考生一張準(zhǔn)備好的紙，考試時允許帶這張紙進(jìn)場，紙上允許手抄任何課程信息，但不許打印或復(fù)印。此種考試方法近年來趨于流行，它介于開卷考試和閉卷考試之間，一定程度上促使學(xué)生加強(qiáng)了對所學(xué)知識點的理解。項目活動。行政管理學(xué)是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，部分內(nèi)容可以通過項目驅(qū)動的方式形成對學(xué)生的綜合評價。無領(lǐng)導(dǎo)小組討論、角色扮演是最典型的項目活動。調(diào)查報告或課程論文。此種考核方式給予學(xué)生更多的思考空間和時間彈性，學(xué)生可以利用假期或?qū)嵙?xí)期，具體深入到社會或組織中，通過個人或團(tuán)隊合作，參與或處理與所學(xué)專業(yè)知識相對應(yīng)的的問題或決策，形成感同身受的理性思考，最終通過論文或報告的形式完成總結(jié)，以此鞏固了專業(yè)知識，強(qiáng)化了專業(yè)技能，提升了專業(yè)素養(yǎng)。口試。可以重點考察學(xué)生對所學(xué)知識點的理解水平、邏輯思維能力、語言表達(dá)能力以及現(xiàn)場應(yīng)變能力，相比于“無聲”的筆試會更加形象和生動。以上是主要的考核方式，老師們可以靈活選擇，此外，行政管理學(xué)課程考核還要科學(xué)權(quán)衡平時考核和期末考核的權(quán)重，加大平時考核的力度，形成對學(xué)生客觀、科學(xué)的測評體系。筆者將《行政管理學(xué)》課程的形成性考核比例安排如下：課前作業(yè)布置２０％、課中參與２５％、課后作業(yè)完成２５％、期末考試或設(shè)計３０％。

　　（六）加強(qiáng)課程建設(shè)制度保障課程是大學(xué)教學(xué)的最基本的單元，課程教學(xué)的質(zhì)量直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量，也是教學(xué)改革的重點和難點。我院《行政管理學(xué)》課程開設(shè)較晚，師資力量相對薄弱。為積極培育校級、省級精品課程，建議學(xué)院應(yīng)該出臺課程建設(shè)配套政策，為積極推進(jìn)課程建設(shè)與改革提供制度保障，切實建立有效的課程建設(shè)與改革的激勵機(jī)制，鼓勵中青年教師采取各種形式參與課程建設(shè)和教育教學(xué)改革，并給予經(jīng)費(fèi)資助。其次，要建立課程負(fù)責(zé)人制度。課程負(fù)責(zé)人既是課程開發(fā)與建設(shè)的主要責(zé)任人，又是該課程的教師、教學(xué)任務(wù)分配、教學(xué)研究以及課程教學(xué)資源的學(xué)術(shù)組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，對該課程的建設(shè)質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)。再次，加大課程教學(xué)隊伍建設(shè)和中青年教師的培養(yǎng)力度。目前我院具有行政管理專業(yè)背景的教師少于３人，且都在４０歲以下。學(xué)院要鼓勵中青年教師采取各種形式提高自身的學(xué)識水準(zhǔn)，促進(jìn)課程教師在學(xué)歷程度、職稱層次、教學(xué)水平、科研水平等方面的提升。

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　　行政管理學(xué)論文 10

　　摘要:翻轉(zhuǎn)課堂是一種全新的教學(xué)模式，它將傳統(tǒng)教學(xué)模式下知識的傳授與內(nèi)化過程進(jìn)行調(diào)整，轉(zhuǎn)變了教師和學(xué)生的角色，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。將翻轉(zhuǎn)課堂引入行政管理學(xué)課程的教學(xué)中，能夠優(yōu)化該課程的教學(xué)過程，利于學(xué)生對知識的內(nèi)化吸收。翻轉(zhuǎn)課堂在該課程教學(xué)中的應(yīng)用需要從課前教學(xué)資源準(zhǔn)備、課堂教學(xué)活動以及課后反思這幾個階段進(jìn)行探析，從而更有效的發(fā)揮翻轉(zhuǎn)課堂在該課程教學(xué)中的作用。

　　關(guān)鍵詞:翻轉(zhuǎn)課堂;行政管理學(xué);教學(xué)模式

　　教育的基本功能是促進(jìn)人的發(fā)展和社會發(fā)展，現(xiàn)代高等學(xué)校一般具備培養(yǎng)專門人才、發(fā)展科學(xué)以及提供社會服務(wù)三種功能，培養(yǎng)人才則是其中最基本的職能。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，學(xué)生們通過互聯(lián)網(wǎng)能夠獲取大量的信息和學(xué)習(xí)資源。在這樣的背景下，如何對傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用到高校人才培養(yǎng)中，從而創(chuàng)新高校人才的培養(yǎng)模式，提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量，是高校教師在教學(xué)過程中需要探索的。行政管理專業(yè)原為法學(xué)門類政治學(xué)一級學(xué)科的行政學(xué)專業(yè)，后由于高等教育學(xué)科專業(yè)的調(diào)整，教育部將該專業(yè)歸入至新設(shè)置的管理學(xué)門類，成為公共管理的一級學(xué)科，并將原來的行政學(xué)更名為行政管理。行政管理專業(yè)的學(xué)科調(diào)整則意味著該專業(yè)的培養(yǎng)模式從傳統(tǒng)的理論型轉(zhuǎn)向應(yīng)用型，這就要求行政管理專業(yè)的課程體系和教學(xué)內(nèi)容要進(jìn)行創(chuàng)新，同時也需要不斷更新教學(xué)方式。翻轉(zhuǎn)課堂正在信息化社會發(fā)展的背景下對課堂教學(xué)進(jìn)行的創(chuàng)新。翻轉(zhuǎn)課堂這一概念源于2011年SalmanKhan的演講報告，加拿大《環(huán)球郵報》將其評為影響課堂教學(xué)的重大技術(shù)變革。在高校的教學(xué)過程中，行政管理學(xué)是行政管理專業(yè)的基礎(chǔ)課，因其內(nèi)容枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高、教學(xué)效果差等問題常常困擾著教師。因此，筆者認(rèn)為可以將翻轉(zhuǎn)課堂引入到該課程的教學(xué)中，從而改變教學(xué)的理念和方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及教師的教學(xué)效果。

　　一、翻轉(zhuǎn)課堂的內(nèi)涵及特點

　　翻轉(zhuǎn)課堂譯自“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”，指將課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行調(diào)整，即教師將課堂教學(xué)內(nèi)容用錄屏軟件等工具進(jìn)行視頻錄制，在課前發(fā)給學(xué)生，由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，而課堂時間則供學(xué)生與教師互動交流、查漏補(bǔ)缺，同時通過對相關(guān)問題的討論幫助學(xué)生更好的掌握知識，從而實現(xiàn)知識的內(nèi)化。翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比具有以下特點:

　　第一，翻轉(zhuǎn)課堂改變了學(xué)生與教師的角色，實現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的個性化。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，課堂上由教師對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程則相對被動。學(xué)生在翻轉(zhuǎn)課堂下可以自主選擇學(xué)習(xí)的時間、地點，調(diào)整學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并可以充分利用課堂時間以與同學(xué)、教師進(jìn)行交流互動，對自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。因此，教師則成為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)者，當(dāng)學(xué)生需要幫助的時候，教師則會提供必要的支持。

　　第二，翻轉(zhuǎn)課堂對課堂時間進(jìn)行重新分配，增加了學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的互動。在傳統(tǒng)課堂上，教師既要在有限的時間內(nèi)講授教學(xué)內(nèi)容，同時又需要留有足夠的時間來與學(xué)生交流互動。翻轉(zhuǎn)課堂將知識講授的過程放在課下，有學(xué)生自主完成進(jìn)行，課堂則成為教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問題探究的過程，從而增加了學(xué)生間、學(xué)生與教師之間的交流互動。

　　第三，翻轉(zhuǎn)課堂轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學(xué)的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)。學(xué)生學(xué)習(xí)由“知識傳遞”與“吸收內(nèi)化”兩個階段組成，兩個階段中知識的“吸收內(nèi)化”是學(xué)生最容易出現(xiàn)問題的階段。傳統(tǒng)教學(xué)模式下課堂時間主要是進(jìn)行“知識傳遞”，而“吸收內(nèi)化”階段則在課后由學(xué)生單獨(dú)完成，這常會給學(xué)生帶來一定的困難。翻轉(zhuǎn)課堂則將“知識傳遞”階段放在課前進(jìn)行，由學(xué)生自主完成，“吸收內(nèi)化”則在課堂上通過學(xué)生與教師的交流互動來完成。教師能夠事先了解學(xué)生遇到的困難，使教師的指導(dǎo)就更加具備針對性和有效性，也有助于學(xué)生掌握知識。

　　二、翻轉(zhuǎn)課堂在行政管理學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用

　　行政管理學(xué)是行政管理專業(yè)的基礎(chǔ)課之一，該課程主要是培植學(xué)生行政管理方面的理論功底，使學(xué)生具備一定專業(yè)意識，同時促使學(xué)生逐步形成運(yùn)用理論知識解決有關(guān)行政管理領(lǐng)域問題的能力。在傳統(tǒng)模式下，教師教授為主，學(xué)生被動接受的角色設(shè)置，使原本以理論為主且課程內(nèi)容相對枯燥的行政管理學(xué)更難吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上，教師將課本內(nèi)容轉(zhuǎn)化為課件直接呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生則被動的接受，學(xué)習(xí)效果不甚理想。而該課程理論知識的學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說難度并不大，那么則可利用翻轉(zhuǎn)課堂讓學(xué)生先自行學(xué)習(xí)理論知識，使學(xué)生變被動為主動，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生是否理解和掌握理論知識體現(xiàn)在其能否運(yùn)用相應(yīng)的理論分析實際問題。行政管理學(xué)是專業(yè)基礎(chǔ)課，學(xué)生對理論知識處在需要理解和掌握的階段，并不能有效的`獨(dú)立分析案例。那么在翻轉(zhuǎn)課堂下，教師和學(xué)生就具備充分的時間對相應(yīng)的案例進(jìn)行分析討論，教師則可以通過引導(dǎo)學(xué)生分析案例，從而幫助學(xué)生實現(xiàn)理論知識的內(nèi)化。因此，對于該課程，可以利用翻轉(zhuǎn)課堂，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并幫助學(xué)生有效的吸收知識，從而提高教學(xué)效果。下面將從課前教學(xué)資源的準(zhǔn)備、課堂教學(xué)活動和課后教學(xué)效果檢驗三個方面，探析翻轉(zhuǎn)課堂在行政管理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

　　(一)課前教學(xué)資源準(zhǔn)備。翻轉(zhuǎn)課堂使得原本的教學(xué)順序顛倒，課堂內(nèi)容置于課前，由學(xué)生自主完成，那么教師則應(yīng)提供課前的教學(xué)資源。首先，行政管理學(xué)的教學(xué)內(nèi)容多、知識點多。雖然國內(nèi)關(guān)于該課程的教科書種類繁多，但基本上都將行政管理學(xué)的內(nèi)容分為三大部分———行政原理、行政過程以及法制行政。教師應(yīng)根據(jù)這些內(nèi)容的難易程度以及授課學(xué)生的基礎(chǔ)、狀態(tài)來決定哪些知識點適合利用翻轉(zhuǎn)課堂來進(jìn)行教學(xué)。其次，教師需設(shè)定明確而具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。最后，教師根據(jù)設(shè)定好的教學(xué)目標(biāo)制作教學(xué)視頻，并通過教學(xué)資源平臺將其提供給學(xué)生。教師還可利用網(wǎng)絡(luò)豐富的教育資源，如慕課等，根據(jù)課程的需要將相關(guān)的資源整合到教學(xué)資源平臺，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)展學(xué)生行政管理專業(yè)的學(xué)術(shù)視野。

　　(二)課堂教學(xué)活動。翻轉(zhuǎn)課堂下課堂教學(xué)活動其實可以理解為問題解決環(huán)節(jié)，教師收集學(xué)生的問題，與學(xué)生進(jìn)行探討，學(xué)生間也可以相互討論。在此階段，教師可根據(jù)實際需要引入生活中的案例，引導(dǎo)學(xué)生利用理論知識進(jìn)行分析。這一過程能夠幫助學(xué)生完成知識的內(nèi)化吸收，因為在學(xué)生自主學(xué)習(xí)階段獲得的知識屬于“前概念”，其中會有些理解不到位或錯誤的地方，經(jīng)過課堂上的討論后獲得知識屬于“正概念”，也就是對“前概念”進(jìn)行了糾正，“前概念”經(jīng)與他人討論交流后形成，記憶會比較深刻，故而進(jìn)一步內(nèi)化了知識。教師與學(xué)生間充分的討論還有利于培養(yǎng)學(xué)生形成觀察、思考、分析和解決有關(guān)行政管理領(lǐng)域問題的能力。

　　(三)課后反思。教學(xué)反思在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中也是必不可少的一個環(huán)節(jié)，與傳統(tǒng)教學(xué)模式不同的是，反思主體不僅僅是教師，學(xué)生也要進(jìn)行反思。教師通過教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的問題，從而提高翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的效果。學(xué)生通過反思可以幫助其進(jìn)一步深化對知識的理解。教師可以讓學(xué)生在教學(xué)資源平臺上發(fā)表自己的學(xué)習(xí)反思，以利于學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)。同時，教師通過學(xué)生反思的內(nèi)容可以進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方案。

　　三、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用需注意的問題

　　(一)教師需重視對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的考核。翻轉(zhuǎn)課堂強(qiáng)調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，并且需要學(xué)生具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，而學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力層次不齊，為了能夠使翻轉(zhuǎn)課堂有效地實施并充分發(fā)揮它的作用，避免出現(xiàn)學(xué)生在課前不學(xué)習(xí)而教師也不知曉的情況，教師應(yīng)該應(yīng)該重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行考核，從而對學(xué)生學(xué)習(xí)起到監(jiān)督和激勵的作用。這一方面是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的了解，也是對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)起到一定的督促作用。

　　(二)教師需注重提高自身的信息技術(shù)應(yīng)用水平。傳統(tǒng)教學(xué)模式下教師上課主要利用板書，或者將教學(xué)內(nèi)容以課件形式展示出來，翻轉(zhuǎn)課堂則需要教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容錄制教學(xué)視頻。教學(xué)視頻的制作則考驗了教師對現(xiàn)代信息技術(shù)的掌握。教學(xué)視頻的制作與簡單的教師講課時的視頻錄制不同，教學(xué)視頻的制作需要運(yùn)用多種技術(shù)和軟件，同時也需具備掌握錄制視頻的技巧。這些都對教師提出了一定的挑戰(zhàn)，教師應(yīng)注重提高自身對信息技術(shù)的應(yīng)用水平。

　　(三)學(xué)校需為翻轉(zhuǎn)課堂的實施提供教學(xué)平臺。必要的信息技術(shù)支持是翻轉(zhuǎn)課堂能夠?qū)崿F(xiàn)的基礎(chǔ)，最主要的則是需搭建一個網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，教師發(fā)布教學(xué)資源、學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)過程中的互動交流以及課后反思等都需要在這個平臺上進(jìn)行。教學(xué)平臺的建設(shè)不僅為行政管理學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的實施提供技術(shù)保障，也是為其他學(xué)科開展翻轉(zhuǎn)課堂提供便利，并且還為多學(xué)科間的交流提供了平臺。

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　　［3］張金磊，王穎，張寶輝．翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究［J］．遠(yuǎn)程教育雜志，2012(4)

　　［4］朱宏潔，朱赟．翻轉(zhuǎn)課堂及其有效實施策略芻議［J］．電化教育研究，2013(8)

　　［5］趙興龍．翻轉(zhuǎn)課堂中知識內(nèi)化過程及教學(xué)模式設(shè)計［J］．現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究，2014(2)

　　行政管理學(xué)論文 11

　　【摘要】在社會經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的新時期，我國當(dāng)代教育的改革進(jìn)程也在快速深入，為迎合當(dāng)前的教育形勢與人才發(fā)展的新要求，高校管理的全面改革成為大勢所趨。行政管理作為高校管理的重要內(nèi)容，一直以來都是高校管理的重中之重。高校行政管理的實效性將直接取決于高校行政管理隊伍的綜合實力。高校行政管理隊伍作為行政管理的執(zhí)行主體，唯有正視當(dāng)前存在的不足之處并致力于多措并舉，強(qiáng)化行政管理隊伍質(zhì)量才能有效保證高校行政管理的有效性，進(jìn)而推動高校行政管理走上標(biāo)準(zhǔn)化之路。

　　【關(guān)鍵詞】高校;行政管理;隊伍建設(shè)

　　高校行政管理定位于輔助高校對人才的高質(zhì)量培養(yǎng)。近些年來，社會的發(fā)展對高等教育事業(yè)提出了全新的要求，除了高校教學(xué)實踐的大力改革之外，高校管理實踐的改革也成為教育界所廣泛關(guān)注與研究的重點。長期以來，高校行政管理模式始終保持著較為粗放的管理模式，這不利于管理質(zhì)量的提升。隨著相關(guān)領(lǐng)域理論與實踐研究進(jìn)程的不斷深入，高校行政管理相關(guān)諸多創(chuàng)新理論進(jìn)入高校管理視野當(dāng)中，理念與文化要素的整體融合，將高校行政管理質(zhì)量的提升舉措列為重點。然而高校行政管理的改革效能直接受行政管理隊伍的主導(dǎo)，一些高校行政管理工作者的綜合素質(zhì)低下，導(dǎo)致整個行政管理隊伍的力量弱化，高校行政管理實踐的改革力度也就呈現(xiàn)出不同程度的疲軟，執(zhí)行力難以到位，抑制了高校行政管理效率。因此，要想進(jìn)一步助推我國高等教育事業(yè)的發(fā)展，有必要強(qiáng)化行政管理工作基礎(chǔ)，提高高校行政管理隊伍建設(shè)質(zhì)量。

　　一、新時期高校行政管理隊伍的基本素養(yǎng)

　　高校行政管理是當(dāng)前高校管理領(lǐng)域的重要組成部分，管理的目的即在于基于高校不同專業(yè)學(xué)科管理的基礎(chǔ)上進(jìn)一步作用于為人才培養(yǎng)提供堅實可靠的保障。近些年來，我國高等教育事業(yè)發(fā)展迅速，各個專業(yè)的縱深發(fā)展均為高校管理提出了越來越高的要求，唯有強(qiáng)化高校行政管理，才能為專業(yè)人才的培養(yǎng)奠基。隨著高校行政管理理論與實踐的不斷發(fā)展，在社會建設(shè)與高等教育大眾化的全新時期，高校行政管理逐漸凸顯出一些問題，致使高校各專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量受到了不同程度的影響，主要表現(xiàn)為行政管理現(xiàn)代化理念的缺失以及定位不明確等方面[1]。而深究當(dāng)前主要問題存在的根源，即在于高校行政管理工作者綜合素質(zhì)不足，主要表現(xiàn)在認(rèn)識及理念上的誤區(qū)，直接干擾著高校行政管理質(zhì)量的提升。在各項管理活動開展的過程中，工作者過多地憑借著自身的指導(dǎo)作用對學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一安排，對于學(xué)生來說，不僅在學(xué)習(xí)活動中處于難以逆轉(zhuǎn)的被動地位，對各類活動的接受更局限于課堂當(dāng)中和教材之內(nèi)，對于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)實難起到有效作用。另外，高校行政管理工作者的理念過多停留在“管理”層面，而完全忽視了管理的“育人”核心，所有管理活動的開展并不能充分發(fā)揮出對學(xué)生的積極引導(dǎo)作用，弱化了高校行政管理的實際價值[2]。

　　在社會發(fā)展的新時期，教育改革不斷推進(jìn)，對高校行政管理提出了新的要求，但管理水平的高低直接取決于管理隊伍的整體素質(zhì)，因此只有明確高校行政管理者應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，才能保證管理隊伍質(zhì)量建設(shè)的有效性。首先，行政管理者應(yīng)當(dāng)具備良好的思想政治修養(yǎng)。思想政治修養(yǎng)作為人的核心因素，對于高校行政管理者的意識與行為引導(dǎo)作用不容忽視，唯有強(qiáng)化黨性政治覺悟，才能有力擔(dān)起“管理育人”的重要使命；其次，無論在何崗位，都需要以良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)作為前提。對于高校行政管理人員來說，不僅需要了解各類政策，更需要將業(yè)務(wù)素質(zhì)范圍延伸至系統(tǒng)教育理論、行政管理規(guī)律、現(xiàn)代化辦公模式等領(lǐng)域，并以此構(gòu)建現(xiàn)代化管理理念，深化行政管理研究，以更好地適應(yīng)行政管理的現(xiàn)代化；第三，要具有良好的責(zé)任意識與正派作風(fēng)[3]。高校行政管理部門工作以與人交往為主，因此管理人員必須要具備高度的責(zé)任意識和良好的組織協(xié)調(diào)能力，并且行政管理為高校管理的核心環(huán)節(jié)，只有貫徹全心服務(wù)于師生的管理理念，才能確保行政管理的實效性。可見，推動高校行政管理的有效改革意義重大，但前提是要有效提高高校行政管理隊伍質(zhì)量。

　　二、強(qiáng)化高校行政管理隊伍建設(shè)的建議

　　（一）在高校教職工管理過程中普及精細(xì)化管理理念

　　精細(xì)化管理是伴隨現(xiàn)代管理理論與實踐而生成的全新的管理理念，最初形態(tài)源于現(xiàn)代企業(yè)管理。時至今日，高校管理的復(fù)雜性與難度不斷上升，由此呈現(xiàn)出了一定的混亂態(tài)勢，為精細(xì)化管理理念在高校管理中的融入提供了特定的必要性。縱觀當(dāng)前各機(jī)構(gòu)對于精細(xì)化管理的實踐應(yīng)用，均需要以強(qiáng)化內(nèi)部員工的精細(xì)化意識作為前提。高校精細(xì)化行政管理模式的構(gòu)建亦有必要順勢而為，切實在高校教職工管理過程中全面普及精細(xì)化理念[4]。對此，本文認(rèn)為可采用多種方式對教職工的精細(xì)化觀念意識進(jìn)行培養(yǎng)，包括專家指導(dǎo)、專業(yè)培訓(xùn)、專題講座和參觀學(xué)習(xí)等形式。唯有保證對教職工精細(xì)化觀念培養(yǎng)的實效性，才能為精細(xì)化管理模式的構(gòu)建打下堅實的基礎(chǔ)，進(jìn)而為高校發(fā)展的穩(wěn)步推進(jìn)以及學(xué)生的自我成長和高質(zhì)量教育的開展提供穩(wěn)定而強(qiáng)大的動力。

　　（二）強(qiáng)化行政管理者細(xì)節(jié)意識，劃清職責(zé)權(quán)限

　　高校行政管理需要從實際出發(fā)，不斷明確行政管理目標(biāo)，實現(xiàn)崗位職責(zé)分配制度，強(qiáng)化個人責(zé)任，也有利于進(jìn)一步明確個人教學(xué)任務(wù)。我國高校行政管理研究需要遵循高校管理的實際規(guī)律，針對行政管理工作提出有針對性的意見和建議，不斷實現(xiàn)行政管理水平的提升。應(yīng)該在穩(wěn)定和諧的行政管理環(huán)境中，為有秩序的教學(xué)活動開展提供支持，還應(yīng)當(dāng)不斷適應(yīng)社會教育人才需要，進(jìn)行教育管理改革。通過多種教師培訓(xùn)管理方法來提升教師的'教學(xué)積極性，完善教學(xué)管理工作的整體組織結(jié)構(gòu)，將教學(xué)管理落到實處。在教學(xué)管理改革的過程中，還應(yīng)該對教學(xué)質(zhì)量控制和教學(xué)管理改革創(chuàng)新加以重視，設(shè)置職能明確的教學(xué)管理崗位。

　　（三）推動高校行政管理工作流程的規(guī)范化轉(zhuǎn)型

　　高校行政管理應(yīng)該遵循規(guī)范管理準(zhǔn)則，規(guī)范管理也是系統(tǒng)化管理的基礎(chǔ)。通過規(guī)范和規(guī)則化控制和管理，才能提升工作人員的個人行為規(guī)范意識，自覺規(guī)范自身教學(xué)管理行為，嚴(yán)格要求自己。管理活動的實踐需要教師和學(xué)生相互合作，教學(xué)管理中，教師和學(xué)生是需要重視和關(guān)注的兩個重要主體。針對教師應(yīng)該完善教師管理工作流程和制度，對于學(xué)生的管理應(yīng)該加大監(jiān)督力度，自覺引導(dǎo)學(xué)生行為，通過規(guī)范化的考評規(guī)范則，構(gòu)建平等和諧的教學(xué)管理平臺和師生發(fā)展環(huán)境[5]。讓高校教職工能夠在平等和公開的管理氛圍中學(xué)習(xí)進(jìn)步。因此，提升規(guī)則管理意識，制定科學(xué)的管理流程，發(fā)揮制度保障作用，不斷增加考核監(jiān)督力度實為必要舉措，有利于對高校行政管理者提供嚴(yán)格的約束。

　　（四）借科技的融入助力高校行政管理實踐

　　一直以來，科學(xué)技術(shù)始終被放在“第一生產(chǎn)力”的位置，我國社會經(jīng)濟(jì)至于當(dāng)下的發(fā)展態(tài)勢離不開現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的推動；與此同時，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)水平也有賴于社會經(jīng)濟(jì)的全速發(fā)展和顯著提升。在當(dāng)前的新時期，基于計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)將信息化技術(shù)逐漸覆蓋到了各個行業(yè)領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)成為了現(xiàn)代社會發(fā)展的重要工具。高校行政管理工作的開展，應(yīng)其要求，決定了信息化和數(shù)據(jù)化應(yīng)用的實際價值，而信息化和數(shù)據(jù)化又來源于計算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)，此技術(shù)應(yīng)用于管理中的重要優(yōu)勢便體現(xiàn)在高校管理的各項決策與工作協(xié)調(diào)，這一優(yōu)勢也推動了高校管理效率的提升。更重要的是能夠借信息化應(yīng)用減輕高校行政管理工作者的工作強(qiáng)度，從而促進(jìn)高校行政管理者工作效率的提高。因此高校精細(xì)化行政管理模式的構(gòu)建需要進(jìn)一步擴(kuò)大對現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用力度，切實發(fā)揮出科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用價值。

　　（五）創(chuàng)設(shè)良好的高校行政管理氛圍

　　高校行政管理作為高校管理實踐，單方面的管理勢必會抑制實際的管理效果，也會影響到行政管理者的工作積極性。對此，高校有必要給予各方主體以平等的尊重，在不斷強(qiáng)化監(jiān)管與控制的同時，進(jìn)一步履行好高校的指導(dǎo)與服務(wù)職能，深化以人為本的管理理念，創(chuàng)設(shè)良好的高校行政管理環(huán)境氛圍，以此為高校行政管理者實踐工作的改革提供良好的空間。具體而言，高校管理人員應(yīng)當(dāng)明確自身的定位，迎合時代的發(fā)展提高服務(wù)意識，致力于提高對教職工與學(xué)生的服務(wù)水平，確保高校行政管理能夠在健康、和諧的環(huán)境下開展。

　　參考文獻(xiàn)

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　　行政管理學(xué)論文 12

　　【摘要】行政管理學(xué)科的實踐性、行政活動的復(fù)雜性和行政管理教育培訓(xùn)經(jīng)驗，決定了案例教學(xué)在行政管理學(xué)課程中應(yīng)用的必要性。科學(xué)的組織案例教學(xué)環(huán)節(jié)，促進(jìn)行政管理學(xué)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

　　【關(guān)鍵詞】案例教學(xué) 行政管理 行政案例

　　案例教學(xué)法是指“教師們以教學(xué)案例為基礎(chǔ)，在課堂中幫助學(xué)生達(dá)到特定學(xué)習(xí)目的的一整套教學(xué)方法及技巧”，它通過組織學(xué)生討論分析一系列具有典型意義的案例，提出解決問題的合理方案，使學(xué)生掌握有關(guān)專業(yè)知識理論和實踐技能。案例教學(xué)法最早可以追溯到古希臘、羅馬時代，20世紀(jì)初就被應(yīng)用于法學(xué)、醫(yī)學(xué)以至工商管理教學(xué)領(lǐng)域，其方法和理論日趨發(fā)展，逐漸成為一種系統(tǒng)規(guī)范的教學(xué)方法。20世紀(jì)60年代末，案例教學(xué)法被運(yùn)用于行政管理學(xué)教學(xué)中，體現(xiàn)出行政管理學(xué)理論與實踐相結(jié)合的要求，顯示良好的教學(xué)效果。

　　一、行政管理學(xué)課程案例教學(xué)的必要性

　　1、行政管理學(xué)學(xué)科性質(zhì)的要求

　　行政管理學(xué)是研究政府依法管理國家事務(wù)、社會公共事務(wù)和機(jī)關(guān)內(nèi)部事務(wù)的客觀規(guī)律的科學(xué)，涵蓋了行政環(huán)境優(yōu)化、行政組織構(gòu)建、政府機(jī)構(gòu)改革、人力資源管理、行政法治、行政監(jiān)察、政府績效管理、行政領(lǐng)導(dǎo)、政府職能轉(zhuǎn)變、公共危機(jī)管理等多方面的內(nèi)容。作為一門理論與實踐相互促進(jìn)的學(xué)科，行政管理教學(xué)的首要目標(biāo)是使學(xué)生靈活運(yùn)用行政知識解釋和指導(dǎo)實踐，在實踐活動中深入理解和豐富行政知識。對于行政管理教學(xué)而言，案例方法是經(jīng)驗學(xué)習(xí)的首要工具和方法。行政案例是根據(jù)教學(xué)需要，將某些行政管理活動按時間順序客觀記載下來，經(jīng)過專業(yè)編排，提供學(xué)生思考、分析和決斷的實例。因此，案例教學(xué)可以把行政管理的現(xiàn)實問題帶入課堂，公開討論行政理論在管理實踐中的適用性，探索戰(zhàn)略理論框架變?yōu)楝F(xiàn)實問題的操作性步驟，既能強(qiáng)化行政理論的學(xué)習(xí)與研究，又能立足于真實案例深入分析現(xiàn)實問題，進(jìn)而可以為學(xué)生提供更多的交流機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的行政能力。

　　2、行政管理實踐活動的要求

　　行政管理是政府依法對國家事務(wù)、社會事務(wù)和自身事務(wù)進(jìn)行的管理活動。行政管理實踐是一個復(fù)雜的過程，多元的行政價值和多變的社會環(huán)境使得行政工作面臨多重矛盾，不同的解決方案對社會矛盾的調(diào)解，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動，行政效率的提高等方面產(chǎn)生了不同后果。在行政管理學(xué)課程中運(yùn)用案例教學(xué)法，通過對行政案例的分析與研究，展示行政管理的經(jīng)驗或教訓(xùn)，為學(xué)生提供分析方法、管理技巧和解決問題的體驗，從而達(dá)到掌握行政管理科學(xué)知識、理解行政管理真諦的目的。因此，在行政管理教學(xué)過程中，需要培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同背景的案例設(shè)計出不同的解決方案的能力，使學(xué)生切身感受到在復(fù)雜多變的矛盾沖突和多維分析抉擇中的艱難性和挑戰(zhàn)性，為尋找實現(xiàn)目標(biāo)的各種方案，并在結(jié)果預(yù)測和比較基礎(chǔ)上，做出合理的決策。

　　3、國內(nèi)外行政管理教育培訓(xùn)經(jīng)驗的要求

　　20世紀(jì)30年代開始，案例教學(xué)方法已逐漸被應(yīng)用到歐美國家的高等教育和公務(wù)員培訓(xùn)課程。大批行政學(xué)專家、案例教師與從事行政管理工作的人員合作編寫了廣泛的行政案例，建立了行政案例庫。大量的案例分析訓(xùn)練為提高學(xué)生管理實踐能力奠定了基礎(chǔ)。如美國早在1948年由哈佛大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、撒拉克斯大學(xué)和康耐爾大學(xué)等組成了公共行政案例編寫委員會。“哈佛大學(xué)肯尼迪政府學(xué)院的口號就是‘為21世紀(jì)準(zhǔn)備領(lǐng)導(dǎo)人’，為了提升肯尼迪政府學(xué)院學(xué)生的分析能力和管理技能，案例教學(xué)成為哈佛大學(xué)肯尼迪政府學(xué)院的實施教學(xué)的主要方法和手段。”案例教學(xué)法從20世紀(jì)80年代引進(jìn)我國，在廣大高等院校受到重視，也被廣泛應(yīng)用于行政學(xué)院的培訓(xùn)課程，豐富了行政管理教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)質(zhì)量。行政案例教學(xué)方法的引入，是行政管理專業(yè)教育培訓(xùn)方法的重大變革，是造就一支高素質(zhì)、專業(yè)化新型管理干部隊伍的重要途徑。

　　二、行政管理學(xué)課程案例教學(xué)的策略

　　案例教學(xué)的組織實施過程決定著行政案例教學(xué)的成敗，成功的案例教學(xué)是需要科學(xué)的組織教學(xué)過程和精心的設(shè)計教學(xué)情境的。

　　1、案例的精選與儲備

　　精心組織案例的選擇與編寫工作，建立案例教材庫。行政案例的精選與儲備應(yīng)該符合以下原則。

　　（1）典型性。行政案例必須是反映行政管理實踐某些或某類情形的代表事例，其內(nèi)涵具有普遍意義，案例資料能緊緊圍繞行政管理教學(xué)內(nèi)容所涉及的.知識、理論、方法、觀點，使學(xué)生通過案例分析達(dá)到融會貫通、舉一反三的學(xué)習(xí)效果。

　　（2）客觀性。案例教學(xué)力圖模擬一種實際的管理情景，讓學(xué)生身臨其境進(jìn)行分析決策，建立真實的實踐感和尋求解決問題的方案，以培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題能力。因此，行政案例應(yīng)直接來源于行政實踐活動，是現(xiàn)實行政情境的縮影。案例資料要真實可靠，情節(jié)合理、內(nèi)容充實、引用數(shù)據(jù)要科學(xué)準(zhǔn)確。

　　（3）啟發(fā)性。案例教學(xué)則是一種以學(xué)生為中心，對現(xiàn)實問題或某一特定事實進(jìn)行交互式探索的過程。行政案例要針對行政管理基本理論知識和實踐問題設(shè)計和選擇，既要使行政管理基本理論知識通過案例設(shè)計表現(xiàn)為具有體驗性的解讀，又要使行政管理實踐創(chuàng)新與理論有機(jī)契合，引發(fā)不同觀點、思考和爭論。

　　2、案例的分析與討論

　　組織案例分析與討論是案例教學(xué)中的重要形式和中心環(huán)節(jié)。案例分析是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目疾臁⒎治觥⑴袛嗪蜎Q策的過程。在這一階段要特別注意以下幾點。

　　（1）教師要精通案例材料，了解案例的背景知識，預(yù)測并掌握學(xué)生可能提出的問題。

　　（2）案例思考題的設(shè)計要有討論空間，營造多視角的思考路徑，目的在于啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生的多向思維能力得到最充分的發(fā)揮。

　　（3）組織若干案例學(xué)習(xí)小組，小組案例分析后，再以學(xué)習(xí)班級為單位集中進(jìn)行案例討論。教師應(yīng)做好討論的引導(dǎo)工作，防止學(xué)生分析討論過程脫離主題，隨意發(fā)揮；鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識等對案例進(jìn)行不同層面的深度分析和聯(lián)系社會的廣度分析。

　　（4）教師要善于啟發(fā)學(xué)生的參與意識和技巧，對綜合性案例和復(fù)雜性的案例要引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生多角度思考，創(chuàng)造平等和諧的案例討論氛圍。

　　3、案例的講析與點評

　　案例的講析與點評是案例精選和案例討論環(huán)節(jié)的必然延伸。案例講析不是為了尋找“案例之解”，而是講析發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題的方法和過程，從而使學(xué)生思維能力與決策能力得到訓(xùn)練和提高。案例點評要評判不同的案例結(jié)論，幫助學(xué)生理清思路，指出他們在討論中各自的優(yōu)缺點，引導(dǎo)學(xué)生反思案例教學(xué)的內(nèi)容和過程，實現(xiàn)知識、技能、態(tài)度和行為的改變與提高。

　　三、行政管理學(xué)課程案例教學(xué)的若干問題

　　1、案例選編的本土化問題

　　案例質(zhì)量的高低直接影響案例教學(xué)的效果。很多案例源于國外，由于行政環(huán)境的差異，國外的行政案例可能會對學(xué)生造成認(rèn)知困惑，難以保證教學(xué)質(zhì)量。而選擇國內(nèi)行政案例則容易激發(fā)學(xué)生的探索興趣，有利于學(xué)生認(rèn)知案例所蘊(yùn)含的原理，深入了解中國行政管理的現(xiàn)狀。但是，很多國內(nèi)案例來源于新聞報道，未經(jīng)過專業(yè)編寫，啟發(fā)性和可讀性較差，難以達(dá)到教學(xué)效果。行政案例的本土化問題，需要行政學(xué)家、授課教師和行政實踐活動者共同參與解決。從教師的角度看，案例選編是一個不斷積累的過程，經(jīng)過授課教師的再創(chuàng)作或再加工的重新編寫，才能產(chǎn)生高質(zhì)量的教學(xué)案例。不斷更新和豐富“案例群”，才能為教師實施案例教學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　2、案例討論的技巧問題

　　在案例教學(xué)中，學(xué)生的參與至關(guān)重要。中國傳統(tǒng)文化提倡中庸平和，不提倡公開質(zhì)疑和挑戰(zhàn)權(quán)威。大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣于教師講授、學(xué)生聽課和記錄的教學(xué)模式，不習(xí)慣參與式討論的教學(xué)模式，導(dǎo)致部分學(xué)生在案例討論過程中沒有積極性和主動性。如何最大限度地調(diào)動學(xué)生參與的積極性，教師的教學(xué)技巧至關(guān)重要。教師要用親切、有感召力的語言和形體動作感染激發(fā)學(xué)生的參與熱情；要善于營造平等、民主、寬容、人性化的課堂氛圍，消除學(xué)生心理障礙；要鼓勵學(xué)生在案例討論中多層次、多角度探討“為什么”，大膽質(zhì)疑，勇于爭辯；要給予積極參與者正面評價，提高學(xué)生的信心；當(dāng)案例討論產(chǎn)生交鋒，教師應(yīng)當(dāng)及時疏導(dǎo)、鼓勵討論深入。總之，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，行政案例教學(xué)的目標(biāo)才能實現(xiàn)。

　　3、案例教學(xué)的教師定位問題

　　案例教學(xué)要取得好的效果，離不開教師角色的準(zhǔn)確定位。行政案例教學(xué)活動的非結(jié)構(gòu)化，教師教學(xué)風(fēng)格和學(xué)識水平的不同，造成案例教學(xué)教師角色的多樣化。成功的行政案例教學(xué)要求教師扮演多種角色，如“設(shè)計者、主持人、仲裁者、‘魔鬼支持者’、同學(xué)以及法官等一系列潛在、模糊的角色”。作為設(shè)計者，教師要預(yù)先規(guī)劃和設(shè)計案例教學(xué)的內(nèi)容、形式和時間；作為主持人，教師要控制課堂討論節(jié)奏和學(xué)習(xí)進(jìn)度，引導(dǎo)討論主題，創(chuàng)造熱烈有序的討論氛圍；作為仲裁者，教師在案例討論出現(xiàn)批評與爭論時，將主題引導(dǎo)至問題的不同看法的解釋和辯論上，而非人身攻擊；作為魔鬼支持者， 教師要注意抓住學(xué)生發(fā)言的閃光點，鼓勵學(xué)生獨(dú)創(chuàng)之見；作為同學(xué)，教師要在討論冷場時，提出焦點問題，參與討論；作為法官，教師要對案例討論全過程進(jìn)行總結(jié)，使案例教學(xué)善始善終，圓滿結(jié)束。

　　4、案例教學(xué)的考核問題

　　案例學(xué)習(xí)成績的評定是案例教學(xué)考核問題的核心。在行政案例教學(xué)中，學(xué)生成績表現(xiàn)于案例閱讀、案例分析、案例討論、書面報告等各案例教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，所以案例學(xué)習(xí)考核不能采用單一的“期末考試”方式，而應(yīng)該采用動態(tài)多項綜合考核方式。案例學(xué)習(xí)考核的內(nèi)容包括：案例閱讀的討論提綱考核、案例討論的發(fā)言考核、案例書面報告考核、案例考試考核。在“行政案例學(xué)習(xí)綜合考核鏈”上，采用“分項記分、累計加總”的方法，最終形成學(xué)生案例學(xué)習(xí)成績的綜合評定。分?jǐn)?shù)的評定方式，最好采取學(xué)生自評、小組內(nèi)互評和教師評定相結(jié)合，以教師評定為主，這樣有利于成績的公平性和相對權(quán)威性。

　　總之，將案例教學(xué)引入行政管理學(xué)課堂，以案說理、以理論案，較好的實現(xiàn)行政管理實踐發(fā)展與理論知識的結(jié)合。當(dāng)然，行政管理知識隨著社會發(fā)展而不斷豐富，要確保良好的教學(xué)效果，行政案例教學(xué)方法也要在實踐中不斷發(fā)展和完善。

　　【參考文獻(xiàn)】

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　　[2] 周金堂：哈佛公共行政管理案例教學(xué)的特點與啟示[J]．江西行政學(xué)院學(xué)報，2008（3）.

　　行政管理學(xué)論文 13

　　摘要：生活化教學(xué)立足于社會生活實踐，將理論知識通過與生活世界的融合使得理論知識形象化、生動化。高校《行政管理學(xué)》課程采用生活化教學(xué)方式可以擺脫傳統(tǒng)教學(xué)枯燥乏味且忽視實踐性的單一知識傳授的窠臼，提高大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)大學(xué)生的行政管理思維，落實立德樹人根本任務(wù)。實行課堂教學(xué)情景生活化，形成主導(dǎo)—主體的師生關(guān)系，構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)師生交流平臺，加強(qiáng)建設(shè)行政管理實訓(xùn)基地等途徑促進(jìn)教學(xué)生活化。

　　關(guān)鍵詞：行政管理；大學(xué)生生；活化教學(xué)

　　《行政管理學(xué)》是我國高校行政管理專業(yè)的主干核心課程，研究政府組織有效管理社會公共事務(wù)的學(xué)問。由于課程研究的主要對象是個體之外的政府如何進(jìn)行行政管理，因此對一些傾向于個人利益考慮的大學(xué)生來說容易產(chǎn)生一種淡然的距離感。立足于社會生活實踐，貼近學(xué)生生活實際，將課本上的理論知識通過與生活世界的融合使得理論知識形象化、生動化，從而增強(qiáng)課堂親和力，調(diào)動學(xué)生的主動性，提高教學(xué)實效性，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用行政管理理論思考和解決行政管理實際問題的能力，對切實提升學(xué)生應(yīng)有的行政管理學(xué)專業(yè)知識的能力具有重要的現(xiàn)實意義。

　　一、生活化教學(xué)的基本內(nèi)涵

　　德國哲學(xué)家胡塞爾最早提出“生活世界”理論，生活世界是人類一切實踐的基礎(chǔ)和出發(fā)點。他說：“生活世界對于我們這些清醒地生活于其中的人來說，總是已經(jīng)在那里了，對于我們來說是預(yù)先就存在的，是一切實踐（不論是理論的實踐還是理論之外的實踐）的‘基礎(chǔ)’。”［１］而教育只不過向自己提出了與人類其他實踐不一樣的目標(biāo)罷了，教育不能脫離社會生活。美國教育家杜威提出了“教育即生活”理論，著力于從生活視角去解釋教育，即“從生活中學(xué)習(xí)、從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)”。我國著名教育家陶行知先生也抱持類似思想，提出了“生活即教育、社會即學(xué)校、教學(xué)做合一”的生活教育理論。但他的視角與杜威不同，著重于生活本身具有的教育意義，他指出：“沒有生活做中心的教育是死教育，沒有生活做中心的學(xué)校是死學(xué)校，沒有生活做中心的書本是死書本。”［２］綜觀這三位大師的思想，生活教育就是要把大學(xué)生的生活過程和受教育過程統(tǒng)一起來，讓大學(xué)生在生活中接受教育。那么，什么是生活化教學(xué)呢？生活化的教育理念指的是以現(xiàn)實生活為中心，關(guān)注學(xué)生的生活體驗，關(guān)心學(xué)生的生活世界，使教學(xué)源于生活，寓于生活，并且回歸生活，充分地融入學(xué)生的日常生活當(dāng)中，讓學(xué)生在具體的生活中領(lǐng)悟教育教學(xué)的內(nèi)涵和真諦，從而不斷地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。生活化教學(xué)的內(nèi)涵包含著以下四個方面解析：其一，從教學(xué)目標(biāo)要求來看，目標(biāo)設(shè)計不要過高，可望不可及的目標(biāo)反而使教育效果適得其反，而應(yīng)該把教學(xué)目標(biāo)既體現(xiàn)出一定的理想性，又能反映出現(xiàn)實性，讓學(xué)生所接受。其二，從本體論層面來說，教育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)來源于學(xué)生的現(xiàn)實生活和生活實踐，而不能單純地將理論知識和抽象概念作為全部內(nèi)容。其三，在方法論層面上，要求教育教學(xué)的主要途徑基本依托于學(xué)生的生活體驗，實現(xiàn)教育教學(xué)與現(xiàn)實生活世界的健康的、良性的互動。其四，在教學(xué)評價方面，不僅僅為檢測學(xué)生對相關(guān)理論知識的掌握程度，更重要的是著眼于以學(xué)生的發(fā)展為目的，關(guān)注其在實際的生活情境或者類似于現(xiàn)實生活情境中的表現(xiàn)對其進(jìn)行客觀評價，提高學(xué)生在現(xiàn)實社會生活情境中運(yùn)用相關(guān)理論解決問題的能力，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　二、《行政管理學(xué)》生活化教學(xué)缺失及其解析

　　《行政管理學(xué)》作為行政管理專業(yè)一門核心課程，是集理論性和實踐性的綜合性學(xué)科。它研究的對象是行政機(jī)關(guān)在管理公共事務(wù)和內(nèi)部活動現(xiàn)象、行為及規(guī)律，并把相應(yīng)規(guī)律轉(zhuǎn)化為社會管理實踐活動的一門學(xué)科。它的教學(xué)目的是通過學(xué)生對行政管理過程的認(rèn)識，使學(xué)生正確地掌握行政管理的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)對行政管理活動的敏銳性和適應(yīng)性，提高有效管理社會公共事務(wù)的能力。由于《行政管理學(xué)》是從政治學(xué)分支出來，在政治學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)、行為科學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)上建立起來的一門學(xué)科，起步比較晚，學(xué)科性質(zhì)有著一定的模糊性，辦學(xué)目標(biāo)定位缺乏特色，加上受辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足、辦學(xué)場地有限、校外實習(xí)實訓(xùn)基地嚴(yán)重不足，以及傳統(tǒng)應(yīng)試教育慣性的影響，目前這門課的教學(xué)相當(dāng)程度地存在生活化教學(xué)的缺失現(xiàn)象，其問題主要有以下表現(xiàn)。

　　（一）教學(xué)理念的偏頗和教學(xué)能力的制約

　　當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)、信息社會向更加廣袤和縱深領(lǐng)域發(fā)展，社會危機(jī)頻發(fā)不斷，各種對內(nèi)、對外的公共關(guān)系處理、組織的危機(jī)處理等情況變得更加錯綜復(fù)雜，致使行政工作的內(nèi)容以及需要的任職人員的能力也在隨著社會的發(fā)展而不斷發(fā)生變化。作為行政管理專業(yè)教師必須緊隨時代的需求，精心研究生活，選擇與理論知識相匹配的生活情景，調(diào)整教學(xué)模式和方法，使之更易于學(xué)生接受和消化。生活化教學(xué)模式對教師的教學(xué)理念和教學(xué)能力提出了更高的要求。但是，客觀上一些教師的教育觀念和教學(xué)能力總體上有一些差距，還不能很好地適應(yīng)新形勢下教學(xué)的新要求。一方面，他們沒有主動轉(zhuǎn)換自身角色，調(diào)整與學(xué)生的關(guān)系，師生關(guān)系仍然停留在傳統(tǒng)的主體—客體關(guān)系，而不能很好地轉(zhuǎn)化成主導(dǎo)—主體關(guān)系，因此其教學(xué)觀念也依然停留在傳統(tǒng)的“灌輸”式層面上。另一方面，《行政管理學(xué)》作為一門學(xué)科交叉性較強(qiáng)的綜合性學(xué)科，要求教師不僅要掌握較扎實的理論知識，而且要敏銳地對現(xiàn)實生活中的一些熱點事件，國家、地方的某些相關(guān)政策或者條例給予及時地分析，幫助學(xué)生進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)和啟發(fā)學(xué)生對社會現(xiàn)實問題的思考。此外，從資歷來說，我國高校行政管理專業(yè)教師中從事過行政管理實踐又具備較高學(xué)歷的教師比較少，多數(shù)是理論型的或者是由政治學(xué)和法學(xué)專業(yè)轉(zhuǎn)型的`，有的則是剛從學(xué)校畢業(yè)任教，在專業(yè)能力上與現(xiàn)實的行政管理實務(wù)脫節(jié)就不可避免，從而導(dǎo)致教師在《行政管理學(xué)》的教學(xué)中難于切實做到貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際，難以充分應(yīng)用“新鮮出爐”的行政管理案例，難以選擇適合學(xué)生特點的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)。

　　（二）教學(xué)偏重理論性，操作性和實踐性弱

　　課程內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)安排不合理。目前《行政管理學(xué)》教材多是停留于行政管理的基本知識，從籠統(tǒng)的層面上闡釋政府的整體概念，基本上都缺少對不同層級政府各個職能部門的職能、機(jī)構(gòu)、人員、職責(zé)等全方位介紹［３］。因此在平時教學(xué)中，一些教師也往往樂意于進(jìn)行理論教學(xué)，理論灌輸遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于知識的實踐和應(yīng)用，忽視了學(xué)生將理論運(yùn)用于實踐方面的能力培養(yǎng)。同時，考查也傾向于對相關(guān)理論知識、結(jié)論的記憶。這勢必導(dǎo)致學(xué)生處理社會現(xiàn)實問題和交往能力的技能很難有所提升，他們的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)明顯存在不平衡，很難適應(yīng)信息社會高速發(fā)展的需要。操作性和實踐性教學(xué)嚴(yán)重薄弱。雖然目前我國高校《行政管理學(xué)》課程內(nèi)容體系一般都設(shè)置了教學(xué)實習(xí)、實訓(xùn)等實踐環(huán)節(jié)，但由于其時間短、任務(wù)重，而且管理松散，缺乏常態(tài)化和規(guī)范化，所以收效與實際培養(yǎng)目標(biāo)有較大差距，出現(xiàn)實際能力明顯不能滿足社會需要的現(xiàn)象。只有創(chuàng)新教學(xué)方法，加大實訓(xùn)、實踐教學(xué)含量，讓學(xué)生在實踐中不斷得到鍛煉，才能鑄就適應(yīng)現(xiàn)代行政管理工作需要的預(yù)測能力、快速反應(yīng)能力和靈活處理能力，形成工作積極、團(tuán)隊協(xié)作和諧、辦事靈活的管理人才。

　　三、《行政管理學(xué)》生活化教學(xué)的意義

　　（一）有助于活躍課堂氛圍，提高大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　高校在進(jìn)行人才培養(yǎng)的時候不能脫離現(xiàn)實的需求而對學(xué)生進(jìn)行“閉門造車”，而生活化教學(xué)是一個比較“接地氣”的方法，可以有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中乏味且單一的知識傳授教學(xué)方法之不足，讓傳統(tǒng)枯燥乏味的課堂變得生動有趣。以生活世界為視覺切入點，將行政管理專業(yè)的相關(guān)知識置于生活情境中，使得課程學(xué)習(xí)有新鮮感，充盈著興趣盎然。這樣可以吸引大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，縮短大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)與他們之前所接受的義務(wù)教育階段在知識上存在的距離感，消除其因知識跨度引起的困惑感，引導(dǎo)大學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，有助于大學(xué)生盡快進(jìn)入大學(xué)生活及其以后立足于社會的角色。

　　（二）有助于培養(yǎng)大學(xué)生的行政管理思維

　　行政管理思維，指的是人們在認(rèn)識行政管理的本質(zhì)和規(guī)律的活動中逐漸形成的有目的、有條理的一種對行政管理問題思考的路線、方法、規(guī)律的思維模式。行政管理過程是一項較為繁瑣的工作，在實際工作中，具備行政管理思維對行政管理相關(guān)工作的展開是非常必要的，而且是提高行政管理效率的關(guān)鍵因素。生活化教學(xué)可以幫助學(xué)生以社會生活實踐為視覺，探究社會生活實踐的種種樣式所蘊(yùn)含的行政管理，涉及日常的行政環(huán)境、職能、組織、領(lǐng)導(dǎo)、人事、財政、信息、政策過程及分析、倫理、法治、監(jiān)督、危機(jī)、后勤、績效和改革發(fā)展等各個環(huán)節(jié)，從中挖掘行政管理環(huán)節(jié)問題、分析問題原因和找出解決問題的方法，這對于不斷培養(yǎng)大學(xué)生的行政管理思維，調(diào)動大學(xué)生學(xué)習(xí)知識的探索求知欲，提升學(xué)科的創(chuàng)造思考能力都起到“水到渠成”的作用。

　　（三）有助于把立德樹人貫穿教育教學(xué)全過程

　　在現(xiàn)實生活中，倫理、道德作為人類實踐理性并無自身的純粹獨(dú)立的感性空間，總是存在于社會實踐生活的各種具體領(lǐng)域之中，并通過這些領(lǐng)域顯現(xiàn)自身，因此《行政管理學(xué)》教學(xué)必定與道德教育“糾纏”在一起，立德樹人貫穿教育教學(xué)全過程是必然的行動。實施生活化教學(xué)，通過活生生的典型事跡、感人事件、感動人物等案例，講好“政府故事”，詮釋公職人員超越一般個體“社會人”身份，在工作中始終遵循公平、公正和公開的原則，為公眾達(dá)成公共利益最大化而奮斗；與此同時也就培植了大學(xué)生的公共性價值觀念，端正大學(xué)生價值選擇取向，在未來工作中所持有的正確的政治態(tài)度及行為方式，讓大學(xué)生樹立公民應(yīng)有的社會責(zé)任感。

　　四、《行政管理學(xué)》生活化教學(xué)的途徑

　　（一）課堂教學(xué)情景生活化

　　將生活化教學(xué)法引入高校行政管理專業(yè)課堂，一是通過建構(gòu)生活化語言課堂。課堂語言的生活化即是將理論知識以生活化的語言講解，以更貼近我們生活的表達(dá)方式進(jìn)行課堂語言應(yīng)用，而不是一味應(yīng)用專業(yè)術(shù)語。二是教學(xué)方式生活化。高校教師要研究我國國情，當(dāng)前我國正處于體制轉(zhuǎn)軌階段，中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)邁進(jìn)了新時代，高校教師必須從生活源頭挖掘有效的生活化內(nèi)容，深入研究我國在改革過程中面臨著諸多的熱點、難點、重點問題，引導(dǎo)學(xué)生積極分析這些熱點、難點、重點問題，尋求科學(xué)、合理的答案，提煉出具有針對性、實用性的觀點。這樣的教學(xué)方式可以有效消除行政管理過程對于學(xué)生的神秘感，使學(xué)生真正體會行政管理過程，從而更好地結(jié)合理論知識，提升對理論的感知度，增強(qiáng)理論對實踐的指導(dǎo)作用。

　　（二）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)師生關(guān)系，變主體—客體關(guān)系為主導(dǎo)—主體關(guān)系

　　教學(xué)活動是由教師的教和學(xué)生的學(xué)組成的雙邊活動。學(xué)生的學(xué)以教師的教為主導(dǎo)，教師要結(jié)合自身和大學(xué)生實際，以生活視覺為切入點，注重發(fā)揮學(xué)生在課堂上的積極性和主動性，加強(qiáng)教師與學(xué)生的互動，增加學(xué)生的課堂成就感，變教師獨(dú)白式的課堂為師生互動的課堂，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生參加教學(xué)的主體能動性。同時滿足于社會實際需要，著力考慮社會實務(wù)，增加操作性強(qiáng)的課程，理論教學(xué)精講管用。

　　（三）建構(gòu)行政管理專業(yè)交流平臺

　　新媒體已經(jīng)廣泛應(yīng)用于社會各個領(lǐng)域，教師可以以課業(yè)任務(wù)為導(dǎo)向，利用網(wǎng)絡(luò)媒介，建設(shè)年級或者跨級行政管理交流平臺，由教師布置任務(wù)，用學(xué)分積累的形式鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)與行政管理有關(guān)的議題，并放在平臺上討論，真正把行政管理融入到學(xué)生的日常生活中。另一方面是由于學(xué)生對就業(yè)前景的認(rèn)識不足造成的，這需要教師充分與學(xué)生溝通，使學(xué)生認(rèn)識到就業(yè)存在的競爭狀況，利用社會人力資源招聘的數(shù)據(jù)幫助學(xué)生提高就業(yè)競爭意識和專業(yè)學(xué)習(xí)意識。

　　（四）建設(shè)模擬行政管理社會

　　一般情況下，學(xué)生班級設(shè)置班委，并賦予班委職責(zé)，各班委各司其職，負(fù)責(zé)班里各項事務(wù)，主要是傳達(dá)學(xué)校和系部的各項通知并組織班級同學(xué)落實和組織班級同學(xué)開展各項活動。這其實與行政管理的程序有相似性，如果在行政管理專業(yè)班級建設(shè)一個行政管理社會，包括讓學(xué)生把分組扮演社會各個部門，讓學(xué)生體驗行政管理的過程，賦予學(xué)生各項模擬身份，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，將行政管理模式融入學(xué)生生活，使行政管理過程日常化，并通過積分等形式鼓勵學(xué)生在這個過程中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，這將有助于拉近學(xué)生與專業(yè)的距離，培養(yǎng)學(xué)生的形成行政管理思維。

　　（五）建設(shè)行政管理專業(yè)實訓(xùn)基地

　　要解決教師與現(xiàn)實的行政管理實務(wù)脫節(jié)這一問題，需要高校與當(dāng)?shù)卣�府、社會組織、企事業(yè)單位的合作，定期輸送行政管理專業(yè)教師到政府、企事業(yè)單位進(jìn)行掛職鍛煉或者跟班學(xué)習(xí)，積累實踐經(jīng)驗，豐富教師知識儲備，促進(jìn)課堂教學(xué)與社會人才需求相銜接。同時，建設(shè)學(xué)生見習(xí)基地，形成“學(xué)校—政府”、“學(xué)校—公司”模式，以學(xué)生兼職的形式進(jìn)行實踐，改變以往集中一個月實習(xí)的方式，使學(xué)生真正接觸到現(xiàn)實的行政管理過程，以更好的將理論與實踐相結(jié)合。

　　五、結(jié)語

　　高校《行政管理學(xué)》課程的實效性如何與教學(xué)生活化程度的深淺有著直接關(guān)聯(lián)，必須切實貫徹生活化教學(xué)使之充分到位，最終有效實現(xiàn)《行政管理學(xué)》課程的教學(xué)目標(biāo)。高校教師必須保持教育教學(xué)工作與學(xué)生的生活實際緊密相連，創(chuàng)新教學(xué)措施，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改變教學(xué)方法。從生活世界這個基本源頭掘取有效的生活化內(nèi)容，使內(nèi)容貼近學(xué)生實際，提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)交往、社會實踐等形成生活化教育教學(xué)的合力，促進(jìn)《行政管理學(xué)》教學(xué)生活化工作有效發(fā)展，全面提高大學(xué)生為適應(yīng)社會需求的綜合素質(zhì)與能力。

　　參考文獻(xiàn)：

　　［１］胡塞爾．歐洲科學(xué)的危機(jī)與超越論的現(xiàn)象學(xué)［Ｍ］．王炳文，譯．北京：商務(wù)印書館，２００１：１７２．

　　［２］陶行知．陶行知全集（第４卷）［Ｍ］．成都：四川人民出版社，１９９１：２８９．

　　［３］葉毅．高校行政管理學(xué)課程教改研究［Ｊ］．科教文化，２０１４（３）（上）：９２－９４．

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　　公共管理學(xué)論文 1

　　摘要：公共管理學(xué)是一門研究公共組織，尤其是政府組織管理的活動學(xué)科。隨著社會發(fā)展形態(tài)的不斷變革，公共管理作為一門新的管理學(xué)科，相繼在各國政府與社會的治理中應(yīng)運(yùn)而生。現(xiàn)代公共管理學(xué)在我國綜合治理的具體運(yùn)用中也出現(xiàn)了管理性質(zhì)、管理范圍、管理內(nèi)容和管理方式的新變化。本文在公共管理學(xué)原有發(fā)展模式的基礎(chǔ)上，對適應(yīng)時代發(fā)展的現(xiàn)代公共管理學(xué)的研究對象、性質(zhì)與發(fā)展方式做出了初步的分析，旨在更好地促進(jìn)我國現(xiàn)代公共管理學(xué)更好地完成轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新。

　　關(guān)鍵詞：現(xiàn)代；公共管理學(xué)；新視野

　　一、公共管理范式的興起背景

　　20世紀(jì)80年代后期，公共管理學(xué)首先在西方國家的治理中得到應(yīng)用，最具有代表性的就是美國。據(jù)有關(guān)資料顯示，他們對公共管理的分析主要分為兩大陣營：一是來自大學(xué)公共政策學(xué)院的“政策途徑”，二是來自大學(xué)商學(xué)院的“商業(yè)途徑”。起初的公共管理學(xué)雖然不是一種觀點完全一致的學(xué)科，但在具體的應(yīng)用建設(shè)中，它與公共行政學(xué)、公共政策分析學(xué)并成為公共管理部門進(jìn)行管理的三大途徑之一，為日后公共管理的興起與發(fā)展奠定了良好的理論基礎(chǔ)。

　　二、現(xiàn)代公共管理面臨的問題解讀

　　1.政府與公民的關(guān)系亟待完善。縱觀世界不同國家的發(fā)展模式，政府與公民的信任問題始終是政府公共治理的核心所在。政府希望在給予公民更多權(quán)利的同時達(dá)到集權(quán)化的自身效果，但公民卻始終中意于自身權(quán)利的不斷完善與所得。這就造成了政府與公民之間的內(nèi)部方向性矛盾，雖然外部建設(shè)是一個相對穩(wěn)定和諧的政治局面，但怎樣從內(nèi)部機(jī)制做出改變，形成真正民主意義上的政府仍是公共管理的一個重要問題。

　　2.如何建立完善的組織管理機(jī)制。隨著時代的發(fā)展，人們對民主、自由的呼聲越來越高，在此基礎(chǔ)上，人們對新型政府管理機(jī)制提出了各種各樣的假設(shè)，民主型管理機(jī)制、學(xué)習(xí)型管理機(jī)制、網(wǎng)絡(luò)化管理機(jī)制以及半民主半官僚的管理機(jī)制都是人們向往的政府組織管理機(jī)制類型。雖然人們的意見不一，政府的改革也在不斷的摸索和發(fā)現(xiàn)中，但可以肯定的是，未來的組織管理機(jī)制一定是穩(wěn)定的、民主的、大眾的、透明的，應(yīng)該為廣大的公民提供一個良好的管理系統(tǒng)，讓政府更好地與公民建立長久有效的和諧發(fā)展關(guān)系。

　　3.怎樣完善政府市場的雙重發(fā)展模式。在公共管理系統(tǒng)中，雖然政府起到了絕對化的管理作用。但一個國家經(jīng)濟(jì)的長遠(yuǎn)發(fā)展自然離不開這兩種力量的結(jié)合與相互推進(jìn)。過分強(qiáng)調(diào)政府的作用和過分偏頗市場機(jī)制的作用都不利于國家經(jīng)濟(jì)的整體發(fā)展，只有將二者有機(jī)結(jié)合在一起，達(dá)到平衡的穩(wěn)固狀態(tài)才能從根本上推動國家的前進(jìn)發(fā)展和長治久安。

　　4.“官僚制”發(fā)展模式的落后性。伴隨著兩次工業(yè)革命興起的官僚制政府公共管理方式已經(jīng)有很長的發(fā)展歷史了，官僚制是現(xiàn)代政府公共管理的關(guān)鍵所在，在權(quán)力合法、管理規(guī)范和手段獨(dú)到的社會化管理中，官僚制正好迎合了所有的管理特點，因此在現(xiàn)代化建設(shè)中日益得到廣泛的應(yīng)用。另外，研究資料可以發(fā)現(xiàn)，德國經(jīng)濟(jì)學(xué)家、社會學(xué)家馬克斯韋伯為官僚制的發(fā)展與推廣做出了一系列的貢獻(xiàn)，使得官僚制首先在英國、德國、意大利等國家得以運(yùn)用，但隨著發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)膨脹現(xiàn)象的出F，人們開始對官僚制的管理模式提出質(zhì)疑，力求尋找新的突破口進(jìn)行創(chuàng)新與完善。

　　三、現(xiàn)代公共管理學(xué)的發(fā)展特點

　　1.管理范圍更加廣泛。與傳統(tǒng)的管理模式相比，現(xiàn)代公共管理學(xué)更加強(qiáng)調(diào)橫向的拓展和延伸，不再局限于政府行政機(jī)關(guān)的管理活動上，也明確地將其他國家機(jī)關(guān)納入管理的范圍之內(nèi)，例如立法機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)等國家重要組織機(jī)構(gòu)，也開始關(guān)注其他公共組織的活動內(nèi)容，將公共組織的發(fā)展一并納入到公共管理的范圍之內(nèi)，使得研究對象和管理范圍更加廣泛和深入，更好地適應(yīng)了現(xiàn)代化國家的發(fā)展模式，有利于國家的整體進(jìn)步和穩(wěn)步繁榮。

　　2.研究焦點發(fā)生轉(zhuǎn)移。放眼發(fā)展中的公共管理學(xué)研究焦點，傳統(tǒng)的公共管理學(xué)主要將研究中心放在機(jī)構(gòu)、過程和程序研究上，而現(xiàn)代的公共管理學(xué)更加注重結(jié)果與績效的長效探索，從而使得戰(zhàn)略管理、項目執(zhí)行結(jié)果、績效評估成為公共管理學(xué)的研究焦點，并且研究比重不斷加大且正在慢慢成為公共管理學(xué)的核心發(fā)展方向。

　　3.注重具體實踐的應(yīng)用。現(xiàn)代社會講求具體的發(fā)展探索與腳踏實地的實踐發(fā)展，因此，“實踐分析”成為了現(xiàn)代公共管理的一種全新研究方法，與以往的規(guī)范化研究模式不同，這種研究即講求實證，又講求規(guī)范，既重視經(jīng)驗的汲取，又強(qiáng)調(diào)絕對化的規(guī)范行為，在社會管理實踐中產(chǎn)生新的理論研究方法的同時，又反過來成為指導(dǎo)實踐的高效發(fā)展模式。

　　4.綜合運(yùn)用多種學(xué)科知識。現(xiàn)代公共管理學(xué)不同于以往的.行政管理學(xué)，現(xiàn)代公共管理學(xué)在傳統(tǒng)的官僚制建設(shè)模式基礎(chǔ)上，充分汲取各種學(xué)科的理論和方法經(jīng)驗，經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論研究方法是現(xiàn)代公共管理學(xué)的基礎(chǔ)，但不再是唯一的知識來源，工商管理學(xué)理論逐漸應(yīng)用到現(xiàn)代管理學(xué)的建設(shè)與發(fā)展中。因此，發(fā)展基礎(chǔ)更加穩(wěn)固、扎實，發(fā)展模式更加現(xiàn)代化，更具有廣泛的學(xué)科融合基底。

　　四、現(xiàn)代公共管理學(xué)的研究途徑與策略

　　1.公共管理學(xué)研究途徑探索。20世紀(jì)前期，公共管理學(xué)注重對一般行政管理原則進(jìn)行探索與概括。隨著時代的發(fā)展，受政治改革的影響，公共管理強(qiáng)調(diào)“經(jīng)驗科學(xué)”的研究方法，將觀察、實驗、抽檢、調(diào)研等方法應(yīng)用于具體的科學(xué)研究中。進(jìn)入21世紀(jì)以來，公共管理學(xué)才被廣泛地應(yīng)用于多數(shù)基礎(chǔ)學(xué)科的分析當(dāng)中，例如數(shù)學(xué)、計算機(jī)應(yīng)用學(xué)、系統(tǒng)分析、案例研究等。現(xiàn)代公共管理學(xué)更多的以經(jīng)濟(jì)學(xué)理論為研究基礎(chǔ)，采用經(jīng)濟(jì)學(xué)假說、經(jīng)濟(jì)學(xué)概念模式和經(jīng)濟(jì)學(xué)分析方法進(jìn)行整體的發(fā)展探索與研究。

　　2.公共管理學(xué)的研究策略。公共管理學(xué)在公共行政學(xué)與政策科學(xué)的基礎(chǔ)上應(yīng)運(yùn)而生，因此，研究策略上也帶有傳統(tǒng)的行政學(xué)研究蹤影，更加突出強(qiáng)調(diào)以問題為導(dǎo)向的研究方法，重視跨學(xué)科的研究途徑。隨著發(fā)展的日益多樣化，公共管理學(xué)也出現(xiàn)了一些新的發(fā)展模式與研究策略，其中基本的研究策略主要有：

　　（1）綜合性研究策略。所謂綜合性分析就是以客觀事物的發(fā)展為基礎(chǔ)，運(yùn)用矛盾的整體性分析方法，從事物的整體出發(fā)，結(jié)合部分發(fā)展原理，將部分、環(huán)境、層次、結(jié)構(gòu)、功能等有機(jī)結(jié)合起來。旨在幫助人們建立系統(tǒng)的分析思維，充分理解分析系統(tǒng)與社會環(huán)境之間的關(guān)系，鼓舞人們對事物發(fā)展的各個組成部分進(jìn)行綜合性的研究，引導(dǎo)人們注重系統(tǒng)建設(shè)中的結(jié)構(gòu)、功能與作用，開拓管理視野，探索新的研究領(lǐng)域。

　　（2）對比分析研究策略。所謂對比分析就是通過對不同事物和不同事物的發(fā)展階段進(jìn)行探索，找出存在的不同之處，并加以比較分析，從中找出共同點和本質(zhì)性的發(fā)展規(guī)律，最后得出創(chuàng)造性見解的過程。公共管理學(xué)中的比較分析要求按照對比分析的基本特性，對不同國家或地區(qū)的公共管理系統(tǒng)以及公共特征加以比較分析，從中既找出公共管理學(xué)一般的組織特性，又可以發(fā)現(xiàn)公共管理學(xué)不同時期的階段性特點，從而找出整個公共管理學(xué)系統(tǒng)的研究方法。

　　（3）實踐分析研究策略。實踐分析研究的本質(zhì)是模擬設(shè)計實驗，將事物發(fā)展的各個因素、事物的發(fā)展過程再次表現(xiàn)出來。實踐分析的要點是對已經(jīng)發(fā)生的公共管理事件進(jìn)行客觀的描述分析，旨在呈現(xiàn)與事件相關(guān)的真實性觀點、環(huán)境烘托與渲染力以及與其相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)和其他因素。因為實踐分析講求具體的分析策略，而不是抽象的描繪與刻畫，因此是現(xiàn)代公共管理學(xué)發(fā)展機(jī)制中一種重要的研究策略。

　　五、結(jié)語

　　現(xiàn)代公共管理學(xué)經(jīng)歷了一系列的發(fā)展演變，其問題探索、發(fā)展特點、研究途徑和研究策略都經(jīng)過了長時間的更迭與完善。總之，隨著社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展、市場管理體制的不斷完善以及政治制度的日益規(guī)范化，要想在原有的公共行政學(xué)基礎(chǔ)上不斷拓寬現(xiàn)代管理學(xué)的新視野，就要深化行政管理體制改革，推進(jìn)政府管理的創(chuàng)新發(fā)展，轉(zhuǎn)變政府職能，形成一套完備的現(xiàn)代公共管理發(fā)展機(jī)制，以更好地實現(xiàn)公共管理的知名度、美譽(yù)度、透明度和滿意度的有機(jī)結(jié)合，從而推進(jìn)現(xiàn)代化社會的新發(fā)展。

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　　公共管理學(xué)論文 2

　　摘要：公共管理學(xué)科是近年來逐漸興起的學(xué)科，但是因為發(fā)展時間較短，所以還存在許多弊端需要解決。以當(dāng)前學(xué)院公共管理學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略為基礎(chǔ)，結(jié)合近年來的工作經(jīng)驗，分別從不同的角度提出學(xué)院公共管理學(xué)科的發(fā)展戰(zhàn)略及戰(zhàn)略應(yīng)用方式，為日后工作的開展提供參考。

　　關(guān)鍵詞：學(xué)院發(fā)展;公共管理;發(fā)展戰(zhàn)略

　　一、引言

　　公共管理學(xué)是一種綜合了政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)以及管理學(xué)等多種學(xué)科理論是一種學(xué)科，對公共組織、政府組織等進(jìn)行研究，明確各組織的學(xué)科群體系。國家近年來一直在強(qiáng)調(diào)完善公共服務(wù)體系的重要性，并且還在不斷的強(qiáng)化社會管理創(chuàng)新，對未來的發(fā)展提出了全新的要求，下文將對相關(guān)問題進(jìn)行闡述。

　　二、學(xué)院公共管理學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略闡述

　　內(nèi)部整合戰(zhàn)略的應(yīng)用。充分的利用各大學(xué)院內(nèi)部資源，對公共管理學(xué)科資源進(jìn)行高度整合，并發(fā)揮出其應(yīng)有的優(yōu)勢，促進(jìn)校內(nèi)公共管理學(xué)科與地區(qū)之間公共管理實踐的相互結(jié)合，使二者可以深入互動，以此來提升公共管理的影響力。

　　1、內(nèi)部整合戰(zhàn)略的內(nèi)容集中在打破當(dāng)下校園內(nèi)部不同學(xué)科專業(yè)隸屬界限，并對學(xué)科資源進(jìn)行集中處理，全面實現(xiàn)專業(yè)整合。將公共管理一級學(xué)科當(dāng)成主要的學(xué)科集群來看待，結(jié)合一些強(qiáng)有力的工作模式，對政策進(jìn)行調(diào)整，并將公共管理學(xué)科當(dāng)成當(dāng)下學(xué)院學(xué)科新增長點來看待，集中院內(nèi)的資源促進(jìn)其發(fā)展。當(dāng)下學(xué)院公共管理學(xué)科一般都是集中于多學(xué)科基礎(chǔ)之上的一種應(yīng)用型學(xué)科，所以教師必須要對各種力量進(jìn)行整合，并通過共同承擔(dān)的形式，來做好項目研究以及跨學(xué)科培養(yǎng)，促進(jìn)不同學(xué)科交叉融合。

　　2、外部聯(lián)合戰(zhàn)略的應(yīng)用。學(xué)院方面不但要抓住時代所賦予的各種機(jī)會，同時還要盡量多的挖掘各種資源，全面實現(xiàn)外部聯(lián)合。外部聯(lián)合戰(zhàn)略是一種比較全面的戰(zhàn)略，不僅要政府和其余的部門相互聯(lián)合，同時還要構(gòu)建項目實訓(xùn)中心，打造實訓(xùn)基地，讓所有的教師都可以真正的步入到公共服務(wù)工作前線中去，提升教師對社會問題的認(rèn)知能力與解決問題的能力。構(gòu)建理論化的市場服務(wù)工作體系，通過各種形式來提升教師的教學(xué)水平、學(xué)院的`科研水平，促進(jìn)其形成良性循環(huán)結(jié)構(gòu)體系。學(xué)院方面還要和國外的一些著名院校或者是著名的科研機(jī)構(gòu)相互結(jié)合，強(qiáng)化彼此之間的學(xué)術(shù)交流深度以及合作深度。在院校內(nèi)部，選擇一些潛力比較大的學(xué)生或者是教師，將其送到國外來學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗與學(xué)員公共管理學(xué)科的技巧。

　　3、橫向發(fā)展戰(zhàn)略的應(yīng)用。學(xué)院方面不僅要發(fā)揮出自身的優(yōu)勢，同時也應(yīng)當(dāng)盡量的做到集思廣益，多吸納來自于社會的資源，促使校方可以真正的做到橫向發(fā)展，解決公共管理學(xué)科在發(fā)展過程中遇到的各種問題。學(xué)院橫向發(fā)展戰(zhàn)略包含了社會需求與校內(nèi)實際需求這兩個方面，要積極的對學(xué)院所在地區(qū)優(yōu)勢專業(yè)進(jìn)行申報，并適當(dāng)?shù)耐貙捁�共管理學(xué)科范圍。

　　4、縱深拓展戰(zhàn)略的應(yīng)用。縱深拓展戰(zhàn)略是學(xué)院發(fā)展過程中比較關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，需要全面綜合社會需求與校內(nèi)的實際發(fā)展情況來開展相關(guān)工作。充分利用當(dāng)下社會學(xué)術(shù)繁榮與崇尚科學(xué)技術(shù)的機(jī)遇，積極的對各種資源進(jìn)行協(xié)調(diào)，并申報公共管理碩士點及MPA，實現(xiàn)縱向拓展，減少來自于外界的威脅。

　　三、公共管理學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略措施

　　1、提升學(xué)科隊伍綜合素質(zhì)。所有的組織想要正常發(fā)展，都必須要有專業(yè)化的團(tuán)隊，并不斷的提升團(tuán)隊綜合素質(zhì)，吸納來自于社會各界的人才，人才也是團(tuán)隊組織最核心的資源之一，與組織核心競爭力相關(guān)聯(lián)。學(xué)院公共管理學(xué)科發(fā)展離不開高水平的學(xué)科隊伍，如果沒有高水平的學(xué)科帶頭人，必然會影響到公共管理學(xué)科的正常發(fā)展。相關(guān)工作人員要盡量的增加投入，利用外部引進(jìn)結(jié)合自身培養(yǎng)的方法，在最短的時間內(nèi)培養(yǎng)出學(xué)科帶頭人，帶領(lǐng)團(tuán)隊走向?qū)�業(yè)化。學(xué)院與公共管理學(xué)院要積極的相應(yīng)國家公共管理學(xué)科相關(guān)專家學(xué)者的號召，吸納其先進(jìn)的理念與公共管理方法。盡量為這些專家學(xué)者提供優(yōu)厚的工作條件與待遇，從中尋找學(xué)科帶頭人。觀察教職員工，在員工中尋找最具潛力且個人能力比較強(qiáng)的在職教師，將這些教師送到國內(nèi)外各種公共管理學(xué)科研究比較深入，或者是發(fā)展比較快的環(huán)境中進(jìn)行培養(yǎng)，使其在最短的時間內(nèi)成為學(xué)科帶頭人。從外部引進(jìn)高水平專家，可以帶動學(xué)科發(fā)展。讓學(xué)院內(nèi)部的教職人員可以和領(lǐng)域內(nèi)的專家零距離接觸，學(xué)習(xí)各種公共管理方面的知識。這種老帶新模式可以讓教師在短時間內(nèi)快速成長，但是成本比較高，聘請來的專家學(xué)者對學(xué)院的忠誠度也比較低。學(xué)院內(nèi)部自主培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，不僅需要耗費(fèi)的成本比較低，同時這樣的帶頭人自身忠誠度也比較高，便于日后工作的開展。

　　但是自主培養(yǎng)成長速度相對較慢，而且只能實現(xiàn)個人成長，如果教師轉(zhuǎn)業(yè)或者因為其他的原因離開崗位，還會出現(xiàn)師資流失的問題。所以需要將引進(jìn)來理念和內(nèi)部培養(yǎng)模式融入到一起，不僅可以帶動公共管理學(xué)科高速發(fā)展，同時還可以培養(yǎng)一些專業(yè)化的人才，營造出更加理想的學(xué)術(shù)氛圍，全面提升學(xué)院公共管理學(xué)科吸引力，避免出現(xiàn)師資流失等問題。高校是智力密集型行業(yè)之一，高校及相關(guān)學(xué)科想要正常發(fā)展，離不開教師隊伍的支撐，必須要做好教師隊伍培訓(xùn)工作，才能保證高校的正常發(fā)展。教師工作強(qiáng)度比較大，需要承受來自于社會、家長、院方以及學(xué)生等諸多方面的壓力，所以心理壓力比較大。如果繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的激勵方式來對教師進(jìn)行激勵，而沒有充分考慮到員工需求差別方面的問題，會導(dǎo)致激勵手段出現(xiàn)短暫性缺失。所以要綜合地區(qū)文化以及學(xué)校教師特點等，構(gòu)建更加完善的激勵工作機(jī)制，言出必行，進(jìn)而調(diào)動學(xué)院內(nèi)教職員公日常工作積極性，帶動教師的工作激情。

　　2、對公共管理學(xué)科下的所有專業(yè)進(jìn)行全方位整合。當(dāng)下許多高校的公共管理學(xué)科下屬專業(yè)都呈現(xiàn)出分散化的趨勢，嚴(yán)重影響了學(xué)科的正常發(fā)展，所以需要對當(dāng)下現(xiàn)有的專業(yè)隸屬進(jìn)行整合，將其規(guī)劃到公共管理學(xué)院旗下。該處理方式優(yōu)點比較明顯，不僅可以幫助院方對學(xué)科進(jìn)行統(tǒng)一化管理，同時還可以實現(xiàn)充籌兼顧，保證資源配置的合理性。院方可以按照當(dāng)下國內(nèi)的實際發(fā)展形式，結(jié)合院校的實際情況，突出日常工作的重點，并加快相關(guān)專業(yè)的發(fā)展速度，借助專業(yè)化的力量來進(jìn)行全方位推進(jìn)。將所有隸屬于公共管理學(xué)科的專業(yè)都整合到一處，便于后期專業(yè)資源的利用，還可以強(qiáng)調(diào)學(xué)科群整體發(fā)展優(yōu)勢，提升發(fā)展速度。

　　四、結(jié)語

　　上文首先從縱深拓展戰(zhàn)略的應(yīng)用、橫向發(fā)展戰(zhàn)略的應(yīng)用、外部聯(lián)合戰(zhàn)略的應(yīng)用、內(nèi)部整合戰(zhàn)略的應(yīng)用四個方面，對學(xué)院公共管理學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行了闡述。之后分別從對公共管理學(xué)科下的所有專業(yè)進(jìn)行全方位整合、提升學(xué)科隊伍綜合素質(zhì)兩個角度，提出公共管理學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略措施。希望可以為學(xué)院公共管理學(xué)科的發(fā)展提供參考，促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈條的不斷完善，提升工作質(zhì)量。

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　　公共管理學(xué)論文 3

　　[摘 要]本文就公共管理的內(nèi)涵衍變以及公共管理學(xué)的縱向?qū)W科框架為主要分析點進(jìn)行具體分析，以更好地促進(jìn)我國公共管理學(xué)科體系的構(gòu)建，更好地促進(jìn)我國公共管理事業(yè)的發(fā)展，切實為社會發(fā)展服務(wù)。

　　[關(guān)鍵詞]公共管理；公共管理學(xué)；內(nèi)涵衍變；縱向?qū)W科框架

　　公共管理是一個隨著社會發(fā)展而興起和完善的概念，籠統(tǒng)而言，其主要是指對社會的公共事務(wù)所進(jìn)行的一系列的管理活動。具有現(xiàn)代意義的公共管理是以西方的社會結(jié)構(gòu)以及理論體系為基礎(chǔ)發(fā)展起來的，與公共行政管理之間存在密切聯(lián)系，是傳統(tǒng)的公共行政管理與政治學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)相分離而獨(dú)立出來的一大新概念。公共管理在本質(zhì)上而言，是一個歷史范疇。可見，在不同社會的不同歷史時期，公共管理的內(nèi)涵不同，隨著歷史的不斷演變，公共管理的內(nèi)涵也在發(fā)生著不同的變化。

　　1、公共管理的內(nèi)涵衍變

　　20世紀(jì)初期，是西方古典行政管理理論的產(chǎn)生與形成時期，這一時期，在堅持行政同政治相分離的前提下，對國家行政組織以及行政效率進(jìn)行研究，并探討行政管理的原則，將科學(xué)的管理理論運(yùn)用于行政研究中，奠定了行政管理的基本框架，為行政管理的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

　　同時，由于政治與行政相分離，忽視了政治因素在管理過程中產(chǎn)生的重要作用，且沒有充分重視人際關(guān)系、非正式組織及外界環(huán)境等對管理的主要影響。20世紀(jì)30至60年代，傳統(tǒng)的行政管理工作在原來的基礎(chǔ)上得到了進(jìn)一步完善和發(fā)展。該時期人際關(guān)系學(xué)說、決策理論的興起對行政管理理論的完善和發(fā)展起到了積極作用。人際關(guān)系學(xué)說使公共行政管理開始注重人的作用，而決策理論中強(qiáng)調(diào)政治與行政之間的關(guān)系，兩者不可完全獨(dú)立。

　　同時，這一時期傳統(tǒng)的公共行政管理理論廣泛吸收了政治、社會和運(yùn)籌等方面的理論，使公共行政管理理論的綜合性以及應(yīng)用性得到了極大提高。由于該時期國際經(jīng)濟(jì)的自由化趨勢，使得人們對公共管理進(jìn)行反思，從而思考政府管理的創(chuàng)新及出路，對于公共管理的改革產(chǎn)生了重要影響。20世紀(jì)80至90年代，整個社會都產(chǎn)生了翻天覆地的變化，受時代背景的.影響，公共管理出現(xiàn)了重要的改革運(yùn)動，其標(biāo)志之一是公共管理代替了行政管理。綜合上述公共管理內(nèi)涵的發(fā)展歷程，認(rèn)為公共管理主要是指政府及其他相關(guān)機(jī)構(gòu)，圍繞社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和公眾要求這一核心，對涉及公眾利益的各種公共事務(wù)所實施的有效管理。

　　2、公共管理學(xué)的縱向?qū)W科框架

　　公共管理學(xué)是現(xiàn)代管理科學(xué)的有機(jī)組成部分，是對公共管理理論進(jìn)行研究，并不斷探討其結(jié)論的新知識體系。其主要包含以下幾大方面的基本內(nèi)容。

　　2.1 基本概念

　　公共管理的基本概念是公共管理學(xué)體系構(gòu)建的基礎(chǔ)和前提，對于公共管理基本概念的理解可以從以下幾個方面進(jìn)行。首先，抽象意義上也就是籠統(tǒng)概念上的理解，公共管理主要是對公共事務(wù)的管理活動。因此，只要存在公共事務(wù)或者公共組織活動，那么就存在公共管理。其次，公共管理分為初始、傳統(tǒng)、以及現(xiàn)代三大部分。就初始的公共管理而言，其主要是原始的公共組織管理，而傳統(tǒng)公共管理主要是指國家產(chǎn)生后對公共事務(wù)進(jìn)行的一系列的管理活動，在20世紀(jì)80年代后經(jīng)過理論變革而形成的公共管理則稱之為現(xiàn)代公共管理。在對公共管理體系進(jìn)行構(gòu)建的過程中，需就這三大方面的公共管理進(jìn)行分析、比較和探討。再次，公共管理的基本概念所存在的狹義及廣義方面的探討。最后，在理解公共管理的基本觀念的過程中要充分考慮公共管理的公共性、社會性及管理性的特征。充分認(rèn)識到公共管理是一種注重原則及績效的管理活動，注意公共管理所肩負(fù)的使命。

　　2.2 邏輯起點

　　邏輯起點的確定對于理論體系的形成有著至關(guān)重要的作用，只有在正確、恰當(dāng)?shù)倪壿嬈瘘c的基礎(chǔ)上，才能形成科學(xué)的理論體系。公共管理是以解決公共問題為最終目標(biāo)的活動，可見公共問題是公共管理學(xué)體系在構(gòu)建過程中的邏輯起點，在公共管理學(xué)體系構(gòu)建的過程中以公共問題方案的制定和實施為中心。

　　2.3 核心內(nèi)容

　　在公共管理的過程中，公共領(lǐng)導(dǎo)貫穿在公共管理的各個環(huán)節(jié)以及具體的過程中，在一定程度上體現(xiàn)出中心樞紐的地位，在公共管理的過程中發(fā)揮著主導(dǎo)型的作用，這決定了在公共管理過程中共領(lǐng)導(dǎo)是核心，在一定程度上制約和影響著其他要素作用的發(fā)揮。

　　2.4 基本問題

　　在公共管理過程中要從維護(hù)社會公平的角度出發(fā)，切實使用公共權(quán)力，維護(hù)公共利益，從而使社會中的每一個成員在社會生活中擁有同等機(jī)會、享受平等權(quán)利。由此可見，社會公平問題是公共管理研究的基本問題。公共管理研究的基本問題的明確界定，為公共管理學(xué)的研究提供了明確的發(fā)展方向，關(guān)系著公共管理學(xué)體系的進(jìn)一步發(fā)展和完善。

　　2.5 公共管理改革

　　公共管理是一個歷史性的范疇，因此，公共管理要隨著社會的不斷進(jìn)步而不斷革新，并貫穿于公共管理活動的始終，從而實現(xiàn)公共管理的與時俱進(jìn)，不斷提升公共管理的有效性、科學(xué)性。可見，公共管理改革在公共管理學(xué)體系中占據(jù)著重要地位，是公共管理學(xué)的重要組成部分。

　　3、結(jié)語

　　在我國，公共管理是剛剛興起的一大概念，我國對公共管理學(xué)的研究尚處于初始階段，這在一定程度上決定了無論是對公共管理內(nèi)涵的理解還是公共管理學(xué)學(xué)科架構(gòu)的構(gòu)建尚處在不斷研究和探討之中。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]王樂夫.試論公共管理的內(nèi)涵演變與公共管理學(xué)的縱向?qū)W科體系[J].管理世界，2005（6）：111-113.

　　[2]邱法宗.管理科學(xué)新領(lǐng)域――公共管理[J].求實，2005（z2）：123-124.

　　公共管理學(xué)論文 4

　　摘要：公共管理學(xué)科的興起和發(fā)展是我國教育事業(yè)的重大進(jìn)步。從公共管理學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀入手，概述了公共管理學(xué)科的發(fā)展歷程和必要性，并認(rèn)為學(xué)科培養(yǎng)體系較為單一、人才培養(yǎng)不足、公共管理學(xué)科團(tuán)隊建設(shè)有待加強(qiáng)、學(xué)科界限難以界定以及與其他學(xué)科的融合有待強(qiáng)化是公共管理學(xué)科發(fā)展的難點所在。因此為了提高公共管理學(xué)科的整體發(fā)展水平，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，本文建議應(yīng)構(gòu)建多樣化的公共管理學(xué)科體系、加強(qiáng)公共管理學(xué)科高層次人才培養(yǎng)、提高研究團(tuán)隊的合作創(chuàng)新、進(jìn)一步提升公共管理學(xué)科的內(nèi)涵研究，以推動我國公共管理學(xué)科的跨越式發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：公共管理；學(xué)科建設(shè)；創(chuàng)新

　　一、引言

　　公共管理是一門綜合類的學(xué)科。縱觀公共管理學(xué)科的國內(nèi)外發(fā)展，美國哈佛大學(xué)的肯尼迪政府管理學(xué)院是世界上最著名的公共管理學(xué)院。我國公共管理學(xué)科的發(fā)展起步較晚，國內(nèi)公共管理學(xué)科主要借鑒的是國外發(fā)達(dá)國家的發(fā)展經(jīng)驗。我國政府多次派學(xué)者赴國外學(xué)習(xí)先進(jìn)的公共管理知識，從而提高國內(nèi)的公共管理學(xué)科建設(shè)水平。國內(nèi)的著名大學(xué)，例如北京大學(xué)、清華大學(xué)、南京大學(xué)、中國人民大學(xué)等都設(shè)有公共管理學(xué)院。然而，我國公共管理學(xué)科起步的時間較短，公共管理學(xué)科建設(shè)面臨諸多問題，大部分高校對公共管理學(xué)科人才的培養(yǎng)需要提高和改善，國內(nèi)學(xué)生對公共管理學(xué)科的認(rèn)識還有待加強(qiáng)。因此，本文對公共管理學(xué)科建設(shè)進(jìn)行研究，對于提高公共管理學(xué)科的整體教學(xué)水平，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，以及促進(jìn)公共管理學(xué)科的高質(zhì)量發(fā)展都具有重要的意義。

　　國際上，關(guān)于公共管理學(xué)科建設(shè)研究較為豐富。RendonandSenider（2010）、Halligan（2016）認(rèn)為，公共管理學(xué)科的不斷發(fā)展能夠促進(jìn)公共利益的有效實現(xiàn)，政府部門的公共決策需要大量的公共管理類人才的集體參與。公共管理學(xué)科應(yīng)加大與其他學(xué)科的融合，政府應(yīng)運(yùn)用公共管理作為行政決策公益化的推動力。Cepiku（2013）以意大利作為研究對象，探討公共管理學(xué)科的發(fā)展趨勢。其研究發(fā)現(xiàn)了意大利的公共管理學(xué)科類專業(yè)，已在管理類專業(yè)中占據(jù)主要位置，公共管理學(xué)科類專業(yè)在意大利的發(fā)展中已漸成規(guī)模，受歐洲政治與行政路徑的影響，其公共管理學(xué)科的發(fā)展必將更加迅速和擴(kuò)展。JordanandGray（2014）、Jensen（2015）指出，公共管理學(xué)科不僅包括傳統(tǒng)的管理學(xué)內(nèi)容，還應(yīng)該包括研究方法的創(chuàng)新。公共管理學(xué)科在今后的研究中應(yīng)注重問卷調(diào)研方法的運(yùn)用，通過方法創(chuàng)新推動公共管理學(xué)科的發(fā)展。隨著公共管理學(xué)科在國內(nèi)的不斷發(fā)展，國內(nèi)學(xué)者對公共管理學(xué)科的強(qiáng)化建設(shè)研究也越來越豐富。朱立言（2006）、楊卡（2011）、張志和龔健（2013）及劉西濤和王煒（2015）指出：加強(qiáng)公共管理學(xué)科建設(shè)是適應(yīng)國家人才強(qiáng)國戰(zhàn)略發(fā)展的需要。公共管理學(xué)科的建設(shè)應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)新，處理好公共管理人才培養(yǎng)和社會需求的關(guān)系，注重實踐，加強(qiáng)師資教育和培養(yǎng)，以促進(jìn)公共管理學(xué)科的健康發(fā)展。婁成武（2010）、肖茂盛（2014）和馬亮（2015）認(rèn)為公共管理學(xué)科應(yīng)強(qiáng)化對學(xué)生的實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)，注重研究方法的教育，鼓勵學(xué)生掌握定量和定性兩種不同的研究方法。將公共管理學(xué)科理論和實驗方法相結(jié)合，是公共管理學(xué)科今后發(fā)展的主要方向。王樂夫（2005）、陳振明和李德國（2009）、唐秋偉（2011）及徐玉佩和施向峰（2015）認(rèn)為公共管理學(xué)科內(nèi)容涉及多個交叉學(xué)科，加強(qiáng)公共管理學(xué)科的建設(shè)要深入分析其可能涉及的交叉領(lǐng)域的學(xué)科，通過多方向多維度的學(xué)科領(lǐng)域研究可以較好地促進(jìn)公共管理學(xué)科發(fā)展。本文在借鑒已有研究的基礎(chǔ)上，通過對公共管理學(xué)科建設(shè)現(xiàn)狀的考察，研究目前公共管理學(xué)科建設(shè)的難點所在，并據(jù)此提出政策建議，希望能夠?qū)ν苿庸�共管理學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

　　二、公共管理學(xué)科建設(shè)狀況

　　（一）公共管理學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)狀

　　公共管理學(xué)科是培養(yǎng)商界、政界和社會名流的學(xué)科，畢業(yè)生的就業(yè)去向基本位于政府部門、企業(yè)人力資源部門以及事業(yè)單位等，公共管理的畢業(yè)生是引領(lǐng)社會發(fā)展和進(jìn)步的推動力量。據(jù)教育部公開數(shù)據(jù)顯示，我國開設(shè)社會保障專業(yè)、行政管理專業(yè)、土地資源管理專業(yè)、公共事業(yè)管理專業(yè)的高校分別有143所、321所、82所、472所。我國公共管理學(xué)科在發(fā)展中，不斷擴(kuò)大了專業(yè)范圍，目前公共管理學(xué)科范圍包括社會保障、行政管理、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)等17個本科專業(yè)。公共管理學(xué)科在發(fā)展中不斷取得新的突破，適應(yīng)了我國加快培養(yǎng)高層次公共管理專業(yè)的人才需求。

　　（二）公共管理學(xué)科建設(shè)歷程

　　我國公共管理學(xué)科起步于20世紀(jì)80年代，1988年中國公共管理學(xué)會成立，標(biāo)志著我國公共管理學(xué)科正式形成了自己的學(xué)科體系。20世紀(jì)90年代以后，我國的公共管理學(xué)科進(jìn)入了相對平穩(wěn)的發(fā)展階段。這一時期，公共管理、行政管理專業(yè)的發(fā)展最為迅速，各高校也相繼開設(shè)了公共管理專業(yè)的二級學(xué)科。進(jìn)入21世紀(jì)，我國公共管理學(xué)科獲得了快速發(fā)展。公共管理學(xué)科體系日漸成熟，對公共管理學(xué)科建設(shè)也更加注重內(nèi)涵培養(yǎng)。直至今日，我國公共管理學(xué)科在近30年的發(fā)展中，已逐步擴(kuò)大并被各個高校所接受和推崇。

　　（三）建設(shè)公共管理學(xué)科較為緊迫

　　公共管理學(xué)科的快速發(fā)展，要求我們必須要加快公共管理學(xué)科建設(shè)。建設(shè)公共管理學(xué)科的必要性主要體現(xiàn)在三個方面，一是培養(yǎng)公共管理人才的需求。公共管理學(xué)科培養(yǎng)的多數(shù)是管理類的精英，隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對管理類人才的需求也逐漸擴(kuò)大。公共管理學(xué)科的諸多二級學(xué)科，如行政管理、社會保障、教育經(jīng)濟(jì)與管理其主要培養(yǎng)方向均為精英管理的培養(yǎng)。二是加快學(xué)科發(fā)展的需求。公共管理學(xué)科雖取得迅速發(fā)展，但同其他較為成熟的學(xué)科相比，仍處于發(fā)展劣勢。提升公共管理學(xué)科的知名度尚需加快學(xué)科建設(shè)的步伐。三是構(gòu)建專業(yè)團(tuán)隊建設(shè)的需求。公共管理學(xué)科的發(fā)展尚未完全成熟，這與缺乏專業(yè)的公共管理團(tuán)隊有一定的關(guān)聯(lián)。國內(nèi)公共管理學(xué)科較為著名的團(tuán)隊建設(shè)是社會保障30人學(xué)術(shù)論壇，但其他學(xué)科卻很少有這樣常設(shè)的學(xué)術(shù)論壇，足見公共管理團(tuán)隊建設(shè)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

　　三、公共管理學(xué)科建設(shè)的難點

　　（一）學(xué)科培養(yǎng)體系較為單一

　　公共管理學(xué)科的培養(yǎng)體系較為單一。多數(shù)院校開設(shè)的專業(yè)不夠全面，以安徽財經(jīng)大學(xué)為例，目前公共管理下設(shè)碩士二級學(xué)科僅有社會保障、行政管理、教育經(jīng)濟(jì)與管理，其他如土地資源管理、公共管理等均沒有碩士點。學(xué)科在培養(yǎng)中大多以教學(xué)為主，缺乏實地調(diào)研的'經(jīng)驗。對于公共管理學(xué)科的課程設(shè)置，并不能體現(xiàn)出培養(yǎng)的方向性。課程設(shè)置各專業(yè)之間具有重疊性，難以體現(xiàn)出本專業(yè)的特色。同時，公共管理學(xué)科各專業(yè)之間缺乏有效的交流，難以將公共管理學(xué)科形成有效的合力。公共管理學(xué)科內(nèi)容培養(yǎng)體系的單一性，也阻礙了公共管理學(xué)科的發(fā)展。

　　（二）人才培養(yǎng)不足

　　公共管理學(xué)科的人才培養(yǎng)有待加強(qiáng)。限于專業(yè)的就業(yè)前景和培養(yǎng)方式，大多數(shù)學(xué)生在對專業(yè)的選擇中，往往都傾向于熱門專業(yè)，如金融、會計等。公共管理學(xué)科的學(xué)生來源往往并不是第一志愿招收，而是通過調(diào)劑的方式選拔，造成了公共管理學(xué)科人才來源渠道較為匱乏。對于公共管理學(xué)科人才的培養(yǎng)，還沒有一個較為系統(tǒng)的培養(yǎng)體系；同時，公共管理學(xué)科缺乏高層次人才，設(shè)立公共管理學(xué)科碩士點和博士點的高校，與其他學(xué)科相比還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。以社會保障專業(yè)為例，全國設(shè)有社會保障專業(yè)碩士點的高校僅有69所，且限于招收規(guī)模和學(xué)生報考，培養(yǎng)的人才數(shù)量和質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。

　　（三）公共管理學(xué)科團(tuán)隊建設(shè)有待加強(qiáng)

　　我國公共管理學(xué)科缺乏團(tuán)隊建設(shè)。設(shè)有公共管理學(xué)科的高校，相比較其他學(xué)科而言，公共管理學(xué)科屬于弱勢學(xué)科。高校內(nèi)部以及高校外部之間公共管理學(xué)科建設(shè)缺乏交流，高校對該學(xué)科也不夠重視，不利于研究團(tuán)隊的組建。即便有相關(guān)專業(yè)的公共管理學(xué)科研究團(tuán)隊，但團(tuán)隊的工作效率和工作積極性建設(shè)還有待加強(qiáng)。國內(nèi)關(guān)于公共管理學(xué)科的相關(guān)學(xué)術(shù)論壇比較匱乏，難以通過學(xué)術(shù)交流會集公共管理的精英。許多高校嘗試組建公共管理學(xué)科團(tuán)隊建設(shè)，但這一團(tuán)隊建設(shè)方案還處于初步的探索中。

　　（四）學(xué)科界限難以界定

　　公共管理學(xué)科的界定難以體現(xiàn)出專業(yè)性。現(xiàn)階段開設(shè)的公共管理學(xué)科的相關(guān)課程，與工商管理、企業(yè)管理等課程都具有一定的相似性。在具體的公共管理課程的設(shè)計上也難以體現(xiàn)出公共性。而較多的體現(xiàn)公共性的課程則大多數(shù)與政治類課程相掛鉤，學(xué)科培養(yǎng)難以體現(xiàn)出公共管理學(xué)科自身的專業(yè)性。公共管理學(xué)科在發(fā)展過程中，對該學(xué)科的研究方法難以取得突破，多數(shù)教材的撰寫仍局限于引進(jìn)西方傳統(tǒng)的邏輯和思維體系。在具體的培養(yǎng)方案設(shè)計上，公共管理學(xué)科的本科生和研究生培養(yǎng)，其具體的課程沒有較多的改變，人才培養(yǎng)難以體現(xiàn)出層次性，培養(yǎng)的深度和難度有待進(jìn)一步強(qiáng)化。

　　（五）與其他學(xué)科的融合有待強(qiáng)化

　　公共管理學(xué)科的研究方法較為單一，在具體的科研創(chuàng)作中，限于所學(xué)專業(yè)的局限，鮮有獨(dú)到的具有創(chuàng)新的研究方法。現(xiàn)階段公共管理學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生，其研究方法多數(shù)以定性研究為主。而目前國內(nèi)主流的經(jīng)濟(jì)和管理研究方法則以定量研究為主，公共管理學(xué)科與經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程有一定的交叉，但卻難以學(xué)到經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法，尤其是計量經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程，很少有有關(guān)對于經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。此外，公共管理學(xué)科作為管理學(xué)類的分支，其具體的研究方法應(yīng)與經(jīng)濟(jì)管理的學(xué)科融合，不應(yīng)該和主流管理學(xué)的思想相脫節(jié)，應(yīng)以管理學(xué)的思維方式來設(shè)計具體的課程。

　　四、公共管理學(xué)科建設(shè)的創(chuàng)新思考

　　（一）構(gòu)建多樣化的公共管理學(xué)科體系

　　公共管理學(xué)科的發(fā)展需要構(gòu)建多樣化的體系，公共管理學(xué)科建設(shè)應(yīng)立足于高校的實踐探索。筆者通過對公共管理學(xué)科建設(shè)的歸納和思考，認(rèn)為公共管理學(xué)科建設(shè)可從提升學(xué)生素質(zhì)、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)和制度保障三個角度推行，以推動公共管理學(xué)科的發(fā)展。提升學(xué)生素質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要舉措，應(yīng)將提升學(xué)生素質(zhì)放在公共管理學(xué)科建設(shè)的首要位置。加強(qiáng)教師的培養(yǎng)則是重點所在，教師起到的是育人教學(xué)的作用，對于學(xué)生的人生觀、世界觀和價值觀有著導(dǎo)向的作用，公共管理學(xué)科的健康發(fā)展需要一支專業(yè)技能過硬的教師隊伍。而制度保障則是公共管理學(xué)科順利發(fā)展的基本前提，公共管理學(xué)科的發(fā)展離不開配套制度的完善。公共管理學(xué)科的發(fā)展需要構(gòu)建較為完善的體制框架。傳統(tǒng)公共管理學(xué)科的制度框架較為單一，多局限于教學(xué)方面，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。從提升素質(zhì)、教師培養(yǎng)、制度保障三個方面加強(qiáng)公共管理學(xué)科體系構(gòu)建，可以為今后公共管理學(xué)科發(fā)展提供較好的借鑒。具體內(nèi)容可包括以下方面，從提高學(xué)生素質(zhì)方面看，可以設(shè)立公共管理精英班、激活本科生導(dǎo)師制、設(shè)立公共管理名家大講堂、建立大學(xué)生公共管理學(xué)術(shù)沙龍；從加強(qiáng)教師隊伍角度看，應(yīng)加強(qiáng)教材建設(shè)、強(qiáng)化教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)、加強(qiáng)科研團(tuán)隊建設(shè)、加強(qiáng)研究生和MPA的培養(yǎng)教育；從制度保障看，應(yīng)設(shè)立大學(xué)生公共管理學(xué)會、建立交流刊物、強(qiáng)化公共管理實驗室建設(shè)。

　　（二）建立多內(nèi)容的公共管理學(xué)科培養(yǎng)方案

　　從公共管理學(xué)科具體培養(yǎng)方案的設(shè)計來看，公共管理精英班主要培養(yǎng)學(xué)生成為公共管理學(xué)科的精英人才，強(qiáng)化精英的選拔標(biāo)準(zhǔn)，綜合培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和實踐能力。激活本科生導(dǎo)師制，主要是建立本科生——碩士生——導(dǎo)師“三點一線”的本科生導(dǎo)師制，以研究生作為交流的結(jié)點，通過研究生指導(dǎo)本科生、導(dǎo)師指導(dǎo)研究生的方式，提升本科生和碩士生的綜合能力，以提高導(dǎo)師制的運(yùn)行效率。公共管理名家大講堂，邀請國內(nèi)外知名專家前來講學(xué)和指導(dǎo)，具體通過定期邀請學(xué)者講學(xué)、要求參會學(xué)生寫思想感悟、以及本科生和研究生要根據(jù)每期的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)術(shù)思想創(chuàng)作的形式，來增強(qiáng)學(xué)生對公共管理學(xué)科的認(rèn)識和了解。而公共管理學(xué)術(shù)沙龍則是思想交流的平臺，本科生和研究生在學(xué)術(shù)沙龍活動中可以暢所欲言，和大家交流自己的思想觀點，不僅可以提高研究生的學(xué)術(shù)能力，還能鍛煉本科生的思維能力。加強(qiáng)教材建設(shè)是提升公共管理學(xué)科綜合實力的重要舉措。

　　教材建設(shè)主要包括《公共經(jīng)濟(jì)學(xué)》和《社會保障學(xué)》其中《公共經(jīng)濟(jì)學(xué)》則是公共管理類專業(yè)的基礎(chǔ)核心課程，涉及經(jīng)濟(jì)、管理、法律等多學(xué)科兼具理論與實踐結(jié)合的特征；《社會保障學(xué)》則對于每個人的人生階段都具有重要影響，加強(qiáng)社會保障學(xué)的教育，能深化學(xué)生對社會保障的認(rèn)知。教學(xué)團(tuán)隊和科研團(tuán)隊是公共管理學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)，優(yōu)秀教師是公共管理學(xué)科成長的保障，應(yīng)該強(qiáng)化專業(yè)團(tuán)隊建設(shè)目標(biāo)、選拔教學(xué)和科研團(tuán)隊帶頭人、構(gòu)建合理的評價體系以提升團(tuán)隊運(yùn)轉(zhuǎn)能力和效率。而研究生和MPA的培養(yǎng)則是培養(yǎng)公共管理學(xué)科高層次人才的保障，要強(qiáng)化專業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)學(xué)位的綜合培養(yǎng)，加強(qiáng)應(yīng)用型人才和學(xué)術(shù)型人才的雙向培養(yǎng)，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。大學(xué)生公共管理學(xué)會是一個自我學(xué)習(xí)、自我管理和自我服務(wù)的一個組織。能夠起到團(tuán)結(jié)同學(xué)、增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)體的服務(wù)意識、提高學(xué)生辦事效率的作用。公共管理學(xué)科可分為辦公室、宣傳部、學(xué)術(shù)部和實踐部，通過公共管理學(xué)會各部門的分工合作，提升學(xué)生的集體意識、合作意識和團(tuán)結(jié)意識，逐步鍛煉和培養(yǎng)各方面的綜合能力。建立《大學(xué)生公共管理探索期刊》，可以為大學(xué)生搭建一個學(xué)術(shù)交流和寫作的平臺。其文章主要來源于全校師生，這不僅可以激勵全校師生積極投稿，而且方便大家資源共享、共同探討學(xué)術(shù)、交流心得。強(qiáng)化公共管理實驗室建設(shè)是公共管理學(xué)科定位的根本要求。公共管理實驗室主要承擔(dān)著《電子政務(wù)應(yīng)用實驗》、《管理定量分析》、《社會調(diào)查與統(tǒng)計方法》、《公務(wù)員實務(wù)》和《公共部門人力資源管理》等多門實驗課程和開放項目的授課任務(wù)，公共管理實驗室具有很大的必要性。

　　（三）加強(qiáng)公共管理學(xué)科高層次人才的培養(yǎng)

　　公共管理學(xué)科高層次人才的匱乏，是阻礙該學(xué)科可持續(xù)發(fā)展的重要障礙。加強(qiáng)公共管理學(xué)科高層次人才的培養(yǎng)，應(yīng)該以高校作為培養(yǎng)基地，在符合條件的所有高校開設(shè)公共管理學(xué)科，提高培養(yǎng)公共管理學(xué)科人才的基數(shù)。同時，還應(yīng)將研究生作為重點培養(yǎng)的人群，對于碩士研究生，不僅應(yīng)培養(yǎng)其科研創(chuàng)作能力，還應(yīng)提高其實踐能力的培養(yǎng)。碩士研究生作為研究的主體，擴(kuò)大公共管理學(xué)科在這一群體的覆蓋面是當(dāng)務(wù)之急。對于博士研究生，則應(yīng)該重點培養(yǎng)博士研究生的科研能力，提升公共管理學(xué)科高層次人才的學(xué)術(shù)研究水平。而對于有條件的專科院校，公共管理學(xué)科的設(shè)置應(yīng)該注重實踐能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)公共管理實驗室建設(shè)，讓大中專院校的公共管理學(xué)科畢業(yè)生能夠適應(yīng)社會發(fā)展需求。

　　（四）提高研究團(tuán)隊的合作創(chuàng)新

　　公共管理學(xué)科科研團(tuán)隊的建設(shè)，可以根據(jù)各個二級專業(yè)組建不同的科研團(tuán)隊。每個科研團(tuán)隊?wèi)?yīng)該定期申報一定的課題項目，以強(qiáng)化團(tuán)隊整體科研能力。加強(qiáng)對科研團(tuán)隊教師隊伍綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提高研究方法的創(chuàng)新性，可根據(jù)實際需要，組建跨學(xué)科的公共管理學(xué)科隊伍。引用經(jīng)濟(jì)學(xué)和統(tǒng)計學(xué)方法來解決科研過程實際問題，此外，應(yīng)鼓勵研究生和本科生加入科研團(tuán)隊，建立起導(dǎo)師、研究生和本科生之間交流的結(jié)點，這樣不僅可以提升研究生的學(xué)術(shù)能力，強(qiáng)化研究生和導(dǎo)師之間的聯(lián)系，還能夠培養(yǎng)本科生的學(xué)習(xí)能力和動手能力。科研團(tuán)隊的各個成員應(yīng)該充分合作，完成本職工作，以此提升公共管理學(xué)科的發(fā)展。

　　（五）進(jìn)一步提升公共管理學(xué)科的內(nèi)涵研究

　　提升公共管理學(xué)科內(nèi)涵研究，首先應(yīng)界定公共管理的研究范圍。公共管理研究應(yīng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的綜合管理能力，而不是只局限于單一的公共事務(wù)管理。公共管理學(xué)科應(yīng)與工商管理、企業(yè)管理等學(xué)科有關(guān)聯(lián)，但更應(yīng)該注重自己的特色，培養(yǎng)公共領(lǐng)域的綜合管理人才。其次，應(yīng)提高公共管理學(xué)科研究的深度和廣度。公共管理學(xué)科應(yīng)打造自己的特色研究模式，圍繞公共管理領(lǐng)域的重點課題進(jìn)行特色研究，提高研究的可行性和實踐性。最后，應(yīng)打造品牌特色專業(yè)。公共管理學(xué)科應(yīng)強(qiáng)化特色專業(yè)研究，對于特色專業(yè)應(yīng)該圍繞公共管理學(xué)科自身的特點進(jìn)行，如社會保障學(xué)，應(yīng)該圍繞社會保障學(xué)課程的特點，探討社會保障熱點問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分帶動公共管理學(xué)科的建設(shè)發(fā)展。

　　（六）推動公共管理學(xué)科的內(nèi)外兼容性建設(shè)

　　公共管理學(xué)科應(yīng)該是一門具有兼容性的學(xué)科。提高公共管理學(xué)科的兼容性建設(shè)是適應(yīng)社會發(fā)展的需要。首先，應(yīng)開設(shè)多類型的經(jīng)濟(jì)和管理學(xué)課程。公共管理學(xué)科不應(yīng)該只培養(yǎng)學(xué)生的公共管理能力，還有加強(qiáng)學(xué)科的滲透性培養(yǎng)，如開設(shè)《計量經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《統(tǒng)計學(xué)》、《電子商務(wù)》等具有實用性的課程。其次，提高公共管理學(xué)科研究方法的創(chuàng)新性。研究方法的創(chuàng)新應(yīng)該借鑒其他學(xué)科的方法，將有益的具有創(chuàng)新性的研究方法引用到本學(xué)科的建設(shè)中。最后，應(yīng)注重學(xué)科自身體系的建設(shè)。公共管理學(xué)科的兼容性建設(shè)，其基礎(chǔ)是本學(xué)科具有一個完整的成規(guī)模的教學(xué)和研究體系，在自身發(fā)展完善的基礎(chǔ)上，加快各個科學(xué)之間的相互探索學(xué)習(xí)，可以有效地促進(jìn)公共管理學(xué)科又好又快的發(fā)展。

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　　公共管理學(xué)論文 5

　　摘要：社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展時期，新的公共管理模式是我國內(nèi)外行政改革方面的主要理論基礎(chǔ)，對我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有很深的影響。當(dāng)傳統(tǒng)的新公共管理順應(yīng)社會發(fā)展的潮流和發(fā)展方向進(jìn)行多方面的全方位的改革和變更，目的是為了更好地促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。政府機(jī)關(guān)能更加切合實際的為百姓謀福利、辦實事。

　　關(guān)鍵詞：多維視角;新公共管理分析

　　1新公共管理的定義

　　新公共管理的概念非常松散，它是指一種試圖取代傳統(tǒng)的管理模式的新的理論，也是一種新的公共行政模式。新公共管理模式是現(xiàn)今社會國內(nèi)外運(yùn)用得比較廣泛的管理模式。

　　2新公共管理理論實施的文化背景

　　作為一種新的改革思想和模式，新公共管理是對時代要求的積極呼應(yīng)，是順應(yīng)新時代潮流的有效途徑。信息時代的快速更替，早在20世紀(jì)80年代，一些西方發(fā)達(dá)國家的政府管理相繼出現(xiàn)了嚴(yán)重的危機(jī)，傳統(tǒng)的公共管理體制已不能順應(yīng)社會的潮流，面臨這巨大的管理漏洞，經(jīng)濟(jì)上出現(xiàn)的嚴(yán)重危機(jī)，一些西方國家開始提出了新的公共管理理論并得以實踐。它主張競爭機(jī)制，重視公共服務(wù)效率，強(qiáng)調(diào)在公民的需求上盡量做到滿足公民需求最大化。新的體制應(yīng)用得到了廣大人民群眾的響應(yīng)與號召，新公共管理理論的實施與落實奠定了很深的基礎(chǔ)。

　　3新公共管理理論的代表人物

　　新公共管理理論的提出并實施是一個時代向另一個時代跨越的標(biāo)志，新公共管理理論實施的過程也是一個漫長的過程。許多學(xué)者對于新管理理論的發(fā)展做出了重大的貢獻(xiàn)，進(jìn)一步地針對本國的國情做出了更加完善的體系。

　　3.1胡德的生平極其主要學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)

　　克里斯托夫.胡德，英國著名的行政學(xué)者，畢業(yè)于約克大學(xué)，獲得社會科學(xué)政治學(xué)學(xué)士學(xué)位。胡德主張政府行政、規(guī)章制度和公共部門的改革研究。

　　3.2巴澤雷的生平及其主要學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)

　　麥克爾-巴澤雷，美國行政學(xué)者，1980年獲得斯坦福大學(xué)的文學(xué)學(xué)士學(xué)位。麥克爾-巴澤雷主張公共管理改革、戰(zhàn)略開發(fā)管理以及政府組織創(chuàng)新等方面。

　　4新公共管理理論的成就

　　新公共管理體制不同于傳統(tǒng)的的管理體制，它在新的信息時代提出了運(yùn)用創(chuàng)新的思維和方式改革，為人民群眾謀福利。在解決人民內(nèi)部矛盾時的群眾利益最大化。政府的管理職能是掌舵而不是劃槳，政府的主要職責(zé)就是給予人民群眾大的利益，引導(dǎo)人民群眾走正確的路線。政府應(yīng)該把管理和實施分開來做，這樣做的好處就是既節(jié)省了政府的開支，又可以很親民化的完成任務(wù)，提高了工作效率。政府本著人民群眾最大利益化的職責(zé)，要盡可能的多提倡健康向上的生活觀念，為老百姓做實事。

　　4.1城市郊區(qū)土地開發(fā)和交通的延伸

　　在社會經(jīng)濟(jì)的管理體制中應(yīng)當(dāng)積極開發(fā)偏遠(yuǎn)地區(qū)或城市周邊地區(qū)。通過新的公共管理體制促進(jìn)國家的共同發(fā)展，城市的統(tǒng)一建設(shè)。一個國家的偏遠(yuǎn)地區(qū)可以實行補(bǔ)助的政策。一個城市在建設(shè)的時候同等對待。新開發(fā)的地區(qū)實行盡快落實公共設(shè)施，以確保出行以及生活上的方便。我國現(xiàn)在許多發(fā)達(dá)的城市地鐵、公交等公共交通設(shè)施看似已經(jīng)很完善，但是由于人口的.日益增長，土地的利用率在不斷擴(kuò)大，目前已經(jīng)開始向郊區(qū)擴(kuò)展。雖在價格上相比城區(qū)要低一些，但是交通還是很閉塞。使得剛剛開發(fā)起來的新城慢慢地恢復(fù)成死城，無人問津。商品房建完無人購買，在經(jīng)濟(jì)上遭受到了巨大的損失。對這一問題，政府部門應(yīng)當(dāng)積極主動地策劃一個方案交由上級部門處理，待上級領(lǐng)導(dǎo)審批決定后應(yīng)盡快落實實施，以確保百姓的利益得以不受損失，城市的交通是一個城市發(fā)展的前提。

　　4.2公務(wù)員上崗政策及優(yōu)勢

　　我國對于公務(wù)員上崗實行筆試、面試的考試，優(yōu)勝劣汰的政策，大大地提高了政府公務(wù)員的素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)水平。目前我國實行公務(wù)員考試人員的資格有學(xué)歷、專業(yè)、年齡等的限制，剛剛晉升的人員多數(shù)都是剛畢業(yè)不久的大學(xué)生，剛剛畢業(yè)初到社會，對一些事物很新鮮，對工作很熱情，積極性很高，對生活也有很獨(dú)特的見解。不妨將一些創(chuàng)新的工作交由他們?nèi)ヌ幚恚�老員工從旁協(xié)助，或許也會有一些不同與以往的結(jié)果。

　　4.3西部偏遠(yuǎn)地區(qū)的開發(fā)與建設(shè)

　　“西部大開發(fā)”是中華人民共和國中央政府的一項重要的政策，其目的是把東部沿海發(fā)達(dá)城市剩余的經(jīng)濟(jì)能力用以提高西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展水平。努力實現(xiàn)西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)又好又快地發(fā)展，使西部偏遠(yuǎn)地區(qū)人民的生活水平持續(xù)穩(wěn)定的提高，基礎(chǔ)設(shè)施和生態(tài)環(huán)境上有新的突破。其重點是要在發(fā)展交通、醫(yī)療設(shè)施和教育等基本公共服務(wù)領(lǐng)域取得新的成就，為構(gòu)建社會主義和諧社會邁出扎實的步伐。

　　4.4城市綠化改革的重要性

　　城市的衛(wèi)生環(huán)境和綠化可以很直觀地體現(xiàn)一個城市的精神面貌。社會經(jīng)濟(jì)日漸發(fā)展的今天，人們的生活水平逐漸提高，一部分人下海經(jīng)商已有了很大的回報。人們多數(shù)都過上了小康的生活。隨著生活水平的提高，很多人為了改善自己的生活質(zhì)量都買了私家車。私家車的增多導(dǎo)致了城市交通的擁堵，汽車尾氣的過量排放，使得環(huán)境受到了很大的污染。針對這一問題，政府和有關(guān)部門可以做出一些相應(yīng)的計劃。采取擴(kuò)大城市綠化面積和汽車尾號限行的政策，減少汽車尾氣的排放量和植物對汽車尾氣中的有害物質(zhì)的吸收。目前我國大部門城市的綠化面積都能達(dá)到占城市總面積四分之一的標(biāo)準(zhǔn)。

　　4.5“九年義務(wù)教育”政策的實施

　　我國現(xiàn)實行“九年義務(wù)教育”的政策，其一個重要的特征就是免費(fèi)性——這里專指免收學(xué)費(fèi)。我國現(xiàn)在有很多農(nóng)村開始實行“兩免一補(bǔ)”政策，即免收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)，對寄宿生有一定的生活補(bǔ)助，各地區(qū)標(biāo)準(zhǔn)不同。而現(xiàn)在社會上還有一種普遍的現(xiàn)象就是學(xué)區(qū)房的興起，即買學(xué)校規(guī)劃了學(xué)區(qū)的房子，學(xué)生可以去當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校上學(xué)。對于不是學(xué)區(qū)內(nèi)的學(xué)生學(xué)校不予接受。很多孩子面臨著上學(xué)難的問題。針對這一問題我國教育部門秉著“公平”、“公正”、“公開”的原則保證人民群眾的知情權(quán)，以人民群眾為基礎(chǔ)進(jìn)行全面的監(jiān)督，落實相應(yīng)的政策并實施。

　　5結(jié)論

　　綜上所述，新公共管理理論是以服務(wù)人民群眾為主要目標(biāo)，滿足人們物質(zhì)和精神領(lǐng)域的需要，進(jìn)而維護(hù)社會的和諧和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展。新公共管理理論在落實和實施的同時受到了廣大人民群眾的響應(yīng)和認(rèn)可。這也為了更好地實施這一體制奠定了基礎(chǔ)。新公共管理理論不僅在我國實施取得了很大的成果，在一些西方國家也獲得了一定的效益，更加促進(jìn)了各國之間經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與長期戰(zhàn)略合作。

　　公共管理學(xué)論文 6

　　摘要：目前，我國高校培養(yǎng)的公共管理人才與社會需求嚴(yán)重脫節(jié)，造成公共管理人才需求萎縮的尷尬局面。提高公共管理人才的社會適應(yīng)力，有針對性地培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的公共管理人才，需要深入思考公共管理人才培養(yǎng)的具體環(huán)節(jié)。

　　關(guān)鍵詞：公共管理;社會適應(yīng)力;人才培養(yǎng)

　　0引言

　　我國經(jīng)濟(jì)和政治體制改革的深化過程中，教育、科技、文化、體育、人口、住房、市政、社會保險、醫(yī)療衛(wèi)生、城市交通以及供水、供電、煤氣等關(guān)系人民福祉的公共領(lǐng)域不斷地調(diào)整和改制，使我國公共管理的運(yùn)行環(huán)境變得復(fù)雜和不確定。在全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會的關(guān)鍵期，為了進(jìn)一步解決我國政府和事業(yè)單位改制中出現(xiàn)的一系列問題，提高公共服務(wù)的質(zhì)量和水平，構(gòu)建適合社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的公共管理體制，我國開始培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的公共管理人才。由于不少高校缺乏對公共管理人才培養(yǎng)的深入研究，難以突出人才的專業(yè)優(yōu)勢和質(zhì)量，造成公共管理人才的社會實用性差以及與社會需求嚴(yán)重失衡的矛盾，因此，提高公共管理人才的社會適應(yīng)力，增強(qiáng)其社會服務(wù)能力，需要有效構(gòu)建本專業(yè)學(xué)生社會適應(yīng)力的培養(yǎng)途徑。

　　1轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)的觀念

　　大眾化時代的高等教育要求專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)要以社會需求為導(dǎo)向、以服務(wù)社會為宗旨提高人才的社會適應(yīng)力，高等教育面向社會培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的合格人才主要通過其社會服務(wù)的職能予以體現(xiàn)。對于應(yīng)用型專業(yè)來說，其人才的社會服務(wù)性優(yōu)勢明顯，學(xué)生在短時間內(nèi)可以產(chǎn)生巨大的實用價值，也能夠直接為企業(yè)、事業(yè)單位、政府實務(wù)部門開發(fā)提供服務(wù)，凸顯其社會適應(yīng)力。而對公共管理人才來講，并不能簡單將其定位為理論研究型人才或應(yīng)用型人才，需要在多元認(rèn)識的視角下提高對這類人才的價值認(rèn)同。由于本專業(yè)的辦學(xué)時間短、教學(xué)過程與社會現(xiàn)實聯(lián)系的緊密性不夠，公共管理人才的社會服務(wù)性較為模糊，因此，轉(zhuǎn)變公共管理人才培養(yǎng)的觀念，提高公共管理人才的社會認(rèn)可度，就要明確人才培養(yǎng)的導(dǎo)向，全面促進(jìn)公共管理人才的發(fā)展。

　　1.1確立公共管理人才的定位觀

　　優(yōu)秀的公共管理人才不能僅定位為遵紀(jì)守法、熟悉和了解有關(guān)法律和方針政策、懂公共管理理論知識的專業(yè)人才，而要重新界定這類人才的特點，即公共管理人才不僅要擁有大量的理論知識，還要充分了解公共事業(yè)部門的現(xiàn)實運(yùn)行情況、規(guī)律和未來的發(fā)展趨勢，成為服務(wù)于科技、教育、文化、衛(wèi)生等公共事業(yè)部門的建設(shè)者和服務(wù)者，體現(xiàn)專業(yè)知識、職業(yè)技能、服務(wù)社會為一體的復(fù)合型特點。高校在公共管理人才定位的過程中要加強(qiáng)公共管理專業(yè)學(xué)生與社會的廣泛聯(lián)系，突出專業(yè)教師的特色并通過大量的社會實踐活動促進(jìn)本專業(yè)學(xué)生與政府、企事業(yè)單位和社區(qū)等公共事業(yè)部門的交流，通過咨詢建議、參觀走訪、實地考察并撰寫調(diào)研報告等形式為學(xué)生適應(yīng)社會奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　1.2確立公共管理人才的結(jié)構(gòu)觀

　　公共管理人才要在與社會交流接觸的過程中體現(xiàn)創(chuàng)新的價值，具體要通過理論創(chuàng)新與應(yīng)用創(chuàng)新兩大結(jié)構(gòu)來實現(xiàn)。理論創(chuàng)新即公共管理人才的知識創(chuàng)新和方法創(chuàng)新，知識創(chuàng)新要求公共管理人才能夠隨著社會的發(fā)展不斷更新知識體系和結(jié)構(gòu)，運(yùn)用最前沿的理論知識武裝自己;方法創(chuàng)新要求公共管理人才能夠靈活運(yùn)用現(xiàn)代管理方法和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)技術(shù)處理公共管理領(lǐng)域中的實際問題。應(yīng)用創(chuàng)新即公共管理人才實踐能力的創(chuàng)新，要求公共管理人才在服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的過程中發(fā)揮重要作用，直接為政府實務(wù)部門和企事業(yè)單位服務(wù)。

　　1.3轉(zhuǎn)變公共管理人才培養(yǎng)的教育觀

　　公共管理人才的培養(yǎng)要轉(zhuǎn)變教師、課堂、教材“三中心”的傳統(tǒng)教育觀，注重教育過程中以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的首創(chuàng)精神、獨(dú)立思維和強(qiáng)烈的創(chuàng)造意識，鼓勵學(xué)生搞調(diào)研，通過壓縮理論知識，增加實驗、實訓(xùn)和實習(xí)環(huán)節(jié)，調(diào)整專業(yè)課程結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)模式，突出社會對公共管理人才的綜合性要求，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的教育模式。改變考核評價標(biāo)準(zhǔn)，除了記憶性知識的考核外，更要注重理論聯(lián)系實際和動手能力的考核，通過考核具體的實踐環(huán)節(jié)突出創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

　　2積極開拓人才培養(yǎng)的過程

　　培養(yǎng)公共管理人才的社會適應(yīng)力還要盡快改變重理論、輕實踐，重學(xué)習(xí)、輕能力的傳統(tǒng)教學(xué)方法，突出公共管理人才的任務(wù)和作用，實現(xiàn)基礎(chǔ)與專業(yè)、理論與實踐、能力與素質(zhì)、適應(yīng)與創(chuàng)新等多維度的整合。

　　2.1大膽改革教學(xué)模式

　　公共管理人才的培養(yǎng)要遵循“依市場需求辦專業(yè)，依專業(yè)特色辦學(xué)科，依行業(yè)特點分方向，依專業(yè)方向設(shè)課程”，結(jié)合當(dāng)?shù)卣�府的行政管理體制改革、事業(yè)單位和非政府組織人才需求的變化、資源配置關(guān)系、市場走向、信息動態(tài)變化以及國家經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要確立目標(biāo)，以強(qiáng)化學(xué)生具體專業(yè)知識為主培養(yǎng)懂技術(shù)、會管理的公共管理人才。高校招收公共管理專業(yè)學(xué)生后，經(jīng)過一年基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，二年級根據(jù)高校實際情況分方向自選專業(yè)到相關(guān)院系學(xué)習(xí)，三年級進(jìn)行系統(tǒng)專業(yè)學(xué)習(xí)并安排專業(yè)見習(xí)、學(xué)年論文寫作或舉辦“創(chuàng)新試驗班”，專門針對有“考研升學(xué)潛力”或“潛在就業(yè)實力”的學(xué)生制定新方案，四年級則根據(jù)不同的專業(yè)方向到相關(guān)行業(yè)或崗位掛職鍛煉，提交畢業(yè)論文[1]。

　　2.2教學(xué)內(nèi)容要緊貼社會現(xiàn)實

　　將反映本學(xué)科最新的知識、理念和成功的經(jīng)驗和方法融入課堂教學(xué)，使學(xué)生的興趣和注意點轉(zhuǎn)移到對新現(xiàn)象、新問題、新理念的思考上來，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生主動接觸社會的欲望，盡快建立電子政務(wù)實驗室、模擬政務(wù)辦公廳、電算會計、審計、統(tǒng)計實驗室等[2]，體現(xiàn)知識、素質(zhì)、技能與社會需求的有機(jī)結(jié)合，做到理論知識夠用、專業(yè)知識實用、專業(yè)思維活用、創(chuàng)新方法能用，促進(jìn)學(xué)生順利就業(yè)，直接服務(wù)于社會。

　　2.3積極創(chuàng)新教學(xué)方法

　　實現(xiàn)公共管理人才理論與應(yīng)用的結(jié)合，實用技術(shù)與社會分析的統(tǒng)一，素質(zhì)與能力的整合，就要在教學(xué)方法上實現(xiàn)師生的互動和雙向交流，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)與情景模擬的結(jié)合，開拓教學(xué)空間，將網(wǎng)絡(luò)資源利用、創(chuàng)新設(shè)計競賽、社會實踐活動等納入教學(xué)體系，減少片面的理論授課形式;還要體現(xiàn)“抓住知識點、強(qiáng)化應(yīng)用性、加大訓(xùn)練度、拓展思維力”的基本思路，注重公共管理人才的社會需求、就業(yè)前景、人才規(guī)格和能力結(jié)構(gòu)，通過豐富多彩的教學(xué)方法和手段提升公共管理人才的社會適應(yīng)力。

　　提高公共管理人才的'社會適應(yīng)力，除了改進(jìn)教學(xué)方法、改革培養(yǎng)模式、調(diào)整課程設(shè)置外，更重要的是實現(xiàn)公共管理人才與社會發(fā)展需要的銜接，由學(xué)校牽頭、教師帶隊，發(fā)揮學(xué)生的積極性與主動性，讓學(xué)生充分利用社會平臺搞項目創(chuàng)意、方案設(shè)計、調(diào)查分析、評估檢查等活動，為學(xué)生就業(yè)廣開門路。

　　3科學(xué)調(diào)整人才培養(yǎng)的模式

　　公共管理人才的培養(yǎng)不能只是教材、大綱、課堂、實踐等”點、線”結(jié)合的模式，應(yīng)通過多渠道、多形式實現(xiàn)知識、能力、素質(zhì)三位一體的綜合模式，成為基于社會適應(yīng)力培養(yǎng)的立體化模式，突出公共管理人才的職業(yè)性、實踐性、服務(wù)性和創(chuàng)新性。

　　立體化的培養(yǎng)模式要注意通過課程體系構(gòu)建的“點”、教學(xué)實踐活動的“線”以及學(xué)校與社會聯(lián)系的“面”共同構(gòu)成。培養(yǎng)中科學(xué)設(shè)置課程體系，除了公共管理學(xué)、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、公共政策學(xué)等基礎(chǔ)性課程外，也要加強(qiáng)公共倫理學(xué)、創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)等課程，將這些課程滲透到班會、班組活動、學(xué)生活動或勤工儉學(xué)中;要注意隱形課程的建設(shè)，營造良好的氛圍，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。鼓勵學(xué)生與教師共同探討，研究專業(yè)建設(shè)與人才適應(yīng)力培養(yǎng)的問題，或舉辦與公共管理相關(guān)的學(xué)生活動，讓本專業(yè)學(xué)生自由組隊，針對公共領(lǐng)域的問題自選項目，也可以依靠社會力量，由教師指導(dǎo)、學(xué)生自主邀請企事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)領(lǐng)域的政府官員或社會基層負(fù)責(zé)人到學(xué)校為本專業(yè)學(xué)生舉辦講座，講授社會具體行業(yè)或領(lǐng)域的工作實務(wù)、經(jīng)典案例或處理問題的技巧等，讓學(xué)生自主分析并提出解決對策，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性思維，使本專業(yè)學(xué)生對公共領(lǐng)域和部門有直觀、真實的感受，更好地適應(yīng)社會[3]。構(gòu)建立體化培養(yǎng)模式要注重其服務(wù)和創(chuàng)業(yè)方面的培養(yǎng)，著重于學(xué)生社會適應(yīng)力的提高。

　　3.1服務(wù)方面

　　本專業(yè)人才的培養(yǎng)要貼近公共事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和未來趨勢，發(fā)揮高校的智力及技術(shù)優(yōu)勢為政府、社會、企業(yè)提供培訓(xùn)、登記、洽談、咨詢等方面的服務(wù)，推動政府和社會公共事業(yè)部門的發(fā)展，為構(gòu)建適合社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的公共管理體制服務(wù)。鼓勵學(xué)生利用假期參加社會實踐活動，到社區(qū)街道辦事處、居委會或農(nóng)村基層政權(quán)組織了解實情，或以志愿者身份有針對性地參與公益性服務(wù)，就具體服務(wù)項目提供咨詢和幫助，安排專門的實訓(xùn)課，由教師分組帶隊到具體公共事業(yè)部門參觀、學(xué)習(xí)，增強(qiáng)服務(wù)社會的主動性。

　　3.2創(chuàng)業(yè)方面

　　鼓勵學(xué)生系統(tǒng)參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，教育部近日下發(fā)的《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》對提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)就業(yè)，加強(qiáng)知識創(chuàng)新體系建設(shè)具有重大而深遠(yuǎn)的影響，公共管理人才的創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)要圍繞公共事業(yè)領(lǐng)域的項目加大創(chuàng)業(yè)教育的力度，處理好創(chuàng)業(yè)教育與公共管理專業(yè)的關(guān)系、創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)生就業(yè)的關(guān)系，提升公共管理人才的創(chuàng)業(yè)能力、提高其社會適應(yīng)力。

　　4完善人才培養(yǎng)的制度

　　完善公共管理人才培養(yǎng)的制度，重點要解決本專業(yè)學(xué)生動手能力不強(qiáng)、學(xué)習(xí)興趣不濃，對社會關(guān)注程度較低等問題，從而提高公共管理人才的社會適應(yīng)力。

　　4.1完善考核評價制度

　　為解決公共管理人才考核形式中目標(biāo)模糊、內(nèi)容單一、考核結(jié)果難以積淀等問題，就要本著實際效果明顯、考核綜合全面、體現(xiàn)學(xué)生主體地位的原則，重新優(yōu)化考核評價環(huán)境，完善本專業(yè)人才的考核評價制度，從基礎(chǔ)理論知識、創(chuàng)新實踐活動和社會參與程度三個角度設(shè)計科學(xué)明確的考核指標(biāo)，予以全面考核評價。

　　4.2完善激勵制度

　　突出公共管理人才的主動性，不能讓學(xué)生只滿足于追求理論知識的高分和實踐活動的參與形式，而要培養(yǎng)他們具體的思維方式、觀念態(tài)度和辦事方法，因此，激勵學(xué)生主動適應(yīng)社會，就要做好相應(yīng)的激勵保障措施，對學(xué)生參與實踐活動的表現(xiàn)劃分等級，分別給予表彰。

　　4.3完善保障制度

　　重點要做好組織保障和資金保障兩方面工作，組織保障方面，學(xué)校應(yīng)從上到下認(rèn)識到公共管理人才對社會公共事業(yè)發(fā)展的重要作用，由學(xué)校、院系、班級、社會共同成立領(lǐng)導(dǎo)組織，不斷研究、保障公共管理人才的培養(yǎng)質(zhì)量，組織部門與成員要針對取得的成就和存在的主要問題定期交流，鞏固成果，形成上下共擔(dān)的合作形式。

　　總之，高校要本著實用性和適應(yīng)性的原則，鼓勵學(xué)生多參加社會實踐，了解社會行情，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生人際溝通、官方語言表達(dá)、具體事務(wù)操作、突發(fā)事件處理、政務(wù)調(diào)研、政務(wù)信息化操作、公文寫作、公共政策制定與分析、辦公室基本管理及辦公設(shè)備操作、社會調(diào)查與統(tǒng)計、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、自主創(chuàng)新等專項能力，才能真正提高公共管理人才的社會適應(yīng)力。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]莫利拉，李燕凌.基于就業(yè)崗位分流的公共事業(yè)管理人才培養(yǎng)模式探討[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2006，(5)：22.

　　[2]婁成武“.校府合作”：公共管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的新探索[J].中國行政管理，2009，(9)：104.

　　[3]葛秋菊.公共管理類創(chuàng)新人才培養(yǎng)與社會需求的和諧發(fā)展路徑[J].中國行政管理，2008，(12)：56.

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　　體育管理學(xué)論文 1

　　【內(nèi)容提要】：大型賽事蘊(yùn)藏著巨大的商業(yè)價值。要提高大型賽事的社會和經(jīng)濟(jì)效益，就必須按照市場經(jīng)濟(jì)的規(guī)律辦事，全方位探索我國體育競賽市場的開發(fā)途徑。本文對此提出三點建議：加強(qiáng)市場調(diào)研，整合賽事資源；提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，打造品牌；提高整體競爭優(yōu)勢，實現(xiàn)價值最大化。闡釋了賽事品牌營銷的基本功能，對賽事品牌營銷策略中品牌定位、賽事品牌個性、賽事知名度、品牌忠誠培育等方面進(jìn)行了研究，以求更好地指導(dǎo)體育賽事品牌的經(jīng)營與推廣，促進(jìn)賽事經(jīng)營向科學(xué)化、市場化、規(guī)范化、社會化方向發(fā)展。

　　【關(guān) 鍵 詞】：大型體育賽事；場營銷策略；市場調(diào)研賽事品牌；品牌營銷；策略

　　前言

　　體育賽事，尤其是大型賽事，作為一種特殊的商品，蘊(yùn)藏著巨大的商業(yè)價值，已經(jīng)催生了一個新的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，即“賽事經(jīng)濟(jì)”。大型體育賽事的市場價值取決于賽事組織者、推廣商、贊助商和媒體的合作和策劃，成功的體育賽事已離不開賽事的運(yùn)作技術(shù)和營銷策略。隨著人們體育賽事欣賞品位的提高，體育賽事的經(jīng)營管理以及賽事品牌的推廣顯得格外重要，成功的體育賽事運(yùn)營和推廣能有效提升賽事品牌的價值。由于我國體育賽事商業(yè)化運(yùn)作起步較晚，運(yùn)行機(jī)制還不夠完善，一定程度上影響和制約了體育賽事的國際化發(fā)展進(jìn)程。因此，有必要對體育賽事品牌營銷方式加以研究，以便更好地指導(dǎo)體育賽事品牌的經(jīng)營與推廣。

　　一、加強(qiáng)市場調(diào)研，整合賽事資源

　　大型賽事可開發(fā)的資源十分豐富，包括冠名權(quán)、特許權(quán)、賽事項目無形資產(chǎn)開發(fā)、賽事廣告開發(fā)、媒體經(jīng)營開發(fā)、文化活動開發(fā)和派生產(chǎn)品開發(fā)等等。一般地說，大型賽事市場調(diào)研的主要內(nèi)容有：同類賽事以往和未來的市場評估與預(yù)測；該賽事的社會知名度及市場知名度調(diào)查；該賽事以往的電視轉(zhuǎn)播狀況及電視轉(zhuǎn)播權(quán)調(diào)查；該賽事以往的現(xiàn)場觀眾和電視觀眾調(diào)查；該賽事以往的宣傳廣告方式及媒體對賽事的報道方式調(diào)查；該賽事以往的贊助商類型、贊助方式及贊助績效評估；該賽事的市場營銷方案及策略手段調(diào)查；該賽事派生文化經(jīng)濟(jì)活動對賽事本身的影響調(diào)查；賽事與舉辦城市的政府、商業(yè)財團(tuán)和民眾的互動關(guān)系分析；賽事出現(xiàn)的意外事件調(diào)查及可能采取的規(guī)避措施和保障方案；賽事的社會經(jīng)濟(jì)效益分析及財務(wù)預(yù)算報告。

　　市場調(diào)研的方法主要包括民意調(diào)查和商業(yè)調(diào)查, 意調(diào)查主要是對消費(fèi)群體的市場需求和產(chǎn)品需求調(diào)查,商業(yè)調(diào)查則是一項專門的市場研究活動。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,賽事組織者和商業(yè)合作伙伴還應(yīng)做好賽事評估的工作。賽事評估的內(nèi)容是經(jīng)濟(jì)效益指標(biāo)和社會效益指標(biāo)。前者包括直接收入預(yù)測,間接增值收益、經(jīng)濟(jì)推動效益、潛在效益。者包括賽事的社會影響力和感召力、賽事對城市發(fā)展的直接和間接推動、受眾對賽事的認(rèn)識和熟悉程度、受眾對賽事的品牌和價值評價、受眾對賽事報道主流媒體的關(guān)注度、主流媒體報道賽事的效果評價、主流媒體在行業(yè)中的影響力評價等。

　　二、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，打造品牌

　　運(yùn)動競賽和體育表演屬于服務(wù)行業(yè)，具有一般服務(wù)產(chǎn)品的無形性、同時性、異質(zhì)性、時間性、參與性、不可儲存性、無所有權(quán)轉(zhuǎn)讓性和人作為產(chǎn)品的一部分等特征。因此，必須細(xì)分市場，針對目標(biāo)市場的需要，提供滿意甚至超值的服務(wù)，以滿足消費(fèi)者的需求，提高顧客價值，打造品牌賽事。大型賽事的服務(wù)對象和層次主要包括以下三個方面：為廣大觀眾提供高質(zhì)量的競賽表演服務(wù)，為社會提供滿意的競賽表演衍生產(chǎn)品，使贊助商和商業(yè)合作伙伴獲得良好的宣傳溝通效果及經(jīng)濟(jì)利潤。體育賽事成功與否，很大程度上取決于賽事組織者和經(jīng)營者的賽事組織管理，采取措施以提升賽事的觀賞價值和競技價值，提高參賽運(yùn)動員的競技水平和公眾影響，形成因大量的觀眾需求導(dǎo)致門票暢銷，門票供不應(yīng)求導(dǎo)致大量的電視觀眾，電視觀眾增加導(dǎo)致電視廣告增值，電視廣告增值導(dǎo)致場內(nèi)廣告價值提升，場內(nèi)廣告升值導(dǎo)致賽事冠名、體育組織或俱樂部的廣告時空、運(yùn)動員和教練員的肖像權(quán)、姓名權(quán)和代言人服務(wù)等價值提升的籌資與傳媒功能互動互利的良性循環(huán)態(tài)勢。我國的體育賽事資源盡管十分豐富，但被公認(rèn)為具有品牌價值的體育賽事還鳳毛麟角，因此，賽事組織者要提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，打造品牌，不斷提高賽事的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。

　　三、提高整體競爭優(yōu)勢，實現(xiàn)價值最大化

　　體育賽事市場營銷活動的出發(fā)點和歸結(jié)點都是通過對體育賽事的策劃、包裝和市場經(jīng)營，以提升賽事的商業(yè)價值，從而使賽事的組織者、經(jīng)營者和贊助商共同獲取利潤。為此，必須提高整體競爭優(yōu)勢，以實現(xiàn)價值的最大化。

　　首先，競賽表演具有非物質(zhì)性和不可儲存性的特點，但賽事過程中的動作造型，速度力量和技戰(zhàn)術(shù)表現(xiàn)等可以作為一種動態(tài)的表象儲存在記憶中。因此，在促銷方面可以利用觀眾對賽事的美好記憶作為營銷溝通的手段。例如，將精彩的瞬間或片斷制作成冊或聲影集錦，在賽場或者相關(guān)娛樂設(shè)施內(nèi)供游人隨意翻閱，以促進(jìn)與消費(fèi)者的溝通，也可將其出版發(fā)行，擴(kuò)大在公眾中的影響。由于競賽表演服務(wù)具有同時性、參與性，以及運(yùn)動員和教練員作為產(chǎn)品的一部分等特點，因此還應(yīng)該根據(jù)賽事的特點，創(chuàng)造觀眾參與賽事的時機(jī)，充分利用運(yùn)動員和教練員的個人形象和影響力進(jìn)行營銷。

　　其次，企業(yè)通過贊助、冠名體育賽事等策略，借助所贊助的體育賽事樹立企業(yè)及其產(chǎn)品在公眾中的品牌形象。將體育賽事與商業(yè)企業(yè)的品牌推廣緊密結(jié)合屬于軟性推銷，其最大特點是功利性潛藏在公益性之下，容易獲得社會和市場的認(rèn)同，從而達(dá)到品牌推廣和市場營銷的'目的。賽事贊助行為一旦發(fā)生，贊助商與賽事組織者和經(jīng)營者就結(jié)成了利益共同體，結(jié)成了一種新型的市場合作伙伴關(guān)系，這也是賽事贊助區(qū)別于一般廣告的顯著特征。賽事贊助的基本方案是：贊助企業(yè)提供一定的資金、實物、技術(shù)或服務(wù)給賽事的組織者和經(jīng)營者，兩者通過合同的形式確定市場合作的伙伴關(guān)系。獲得贊助的賽事組織者和經(jīng)營者則利用體育賽事的商業(yè)平臺，將贊助商的企業(yè)及產(chǎn)品形象與賽事緊密而巧妙地結(jié)合，充分運(yùn)用體育賽事的現(xiàn)場渲染和媒體報道，創(chuàng)造轟動影響，并通過賽事期間的各種產(chǎn)品促銷活動，營造良好的市場氛圍，使贊助商從賽事贊助中獲得的回報效益最大化。

　　再次，營銷城市。這是當(dāng)今賽事營銷最具社會價值和開發(fā)潛力的營銷手段。賽事營銷促進(jìn)城市發(fā)展，提高城市的知名度，已經(jīng)得到普遍認(rèn)可，并受到了政府和社會的高度關(guān)注。此外，以體育為依托，借體育賽事的機(jī)會引來國內(nèi)外眾多游客，發(fā)展體育旅游，亦可給舉辦賽事的城市帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益。

　　賽事品牌是指體育賽事的組織和經(jīng)營者為某項體育賽事冠取的名稱、標(biāo)記或符號。賽事品牌營銷是商業(yè)體育機(jī)構(gòu)針對市場需求的基本態(tài)勢，著眼于商業(yè)體育機(jī)構(gòu)與關(guān)聯(lián)者共生共贏，并以商業(yè)體育機(jī)構(gòu)理念為核心，以賽事品牌為手段，以賽事經(jīng)營者利益最大化為目標(biāo)的一種超越賽事產(chǎn)品的一系列經(jīng)營活動過程。

　　一、賽事品牌營銷能有效地開拓市場

　　品牌形象是賽事經(jīng)營者向社會公眾消費(fèi)其所冠產(chǎn)品的安全承諾與保證：優(yōu)秀的品牌形象凝聚著消費(fèi)者選擇商品想要掌握的各種信息，它是卓越產(chǎn)品、服務(wù)質(zhì)量、賽事經(jīng)營者信譽(yù)、高知名度及其市場占有水平等綜合優(yōu)勢的象征，可以使消費(fèi)者愿意購買賽事相關(guān)產(chǎn)品。

　　二、賽事品牌營銷能有效地樹立賽事經(jīng)營者形象，聚集體育優(yōu)秀人才

　　現(xiàn)代市場競爭，從其本質(zhì)上講就是人才的競爭。現(xiàn)代賽事經(jīng)營者對人才的爭奪主要表現(xiàn)在兩個方面：一是要能留住賽事經(jīng)營者現(xiàn)有的球星等優(yōu)秀人才，二是要不斷地吸引市場上的優(yōu)秀人才。賽事經(jīng)營者在這場沒有硝煙的現(xiàn)代戰(zhàn)爭中，唯有運(yùn)用品牌戰(zhàn)略，樹立起優(yōu)秀的賽事經(jīng)營者形象，方可取得人才爭奪的主動權(quán)。賽事經(jīng)營者通過實施品牌戰(zhàn)略，樹立起優(yōu)秀的賽事經(jīng)營者形象，能夠使人產(chǎn)生一種能夠成為該賽事經(jīng)營者的一員的榮譽(yù)感和自豪感，有利于賽事經(jīng)營者招賢納才；賽事經(jīng)營者實施品牌戰(zhàn)略，樹立起優(yōu)秀的賽事經(jīng)營者形象，可以賦予賽事組織成員一種信心，堅信賽事經(jīng)營的前途光明，并使賽事經(jīng)營人員自覺把自己的命運(yùn)與賽事經(jīng)營的前途緊密地聯(lián)系在一起；賽事經(jīng)營者實施品牌戰(zhàn)略，樹立起優(yōu)秀的賽事經(jīng)營者形象，還可以使賽事經(jīng)營參與者產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，時刻自覺維護(hù)賽事經(jīng)營者的形象，并按賽事經(jīng)營者品牌戰(zhàn)略的基本要求，自覺地、最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智，為賽事經(jīng)營的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　三、賽事品牌營銷能夠有效地提高產(chǎn)品的附加值，使賽事經(jīng)營者獲得更高的邊際收益 賽事經(jīng)營者（產(chǎn)品）品牌的形象是賽事經(jīng)營者員工長期共同奮斗的結(jié)晶，其本身就具有價值的屬性，它不僅是對賽事經(jīng)營者全部有形資產(chǎn)和無形資產(chǎn)的抽象和凝聚，也是賽事經(jīng)營者對賽事消費(fèi)者的永恒承諾；它不僅能極大地提升產(chǎn)品的知名度，而且可以迅速地贏得賽事消費(fèi)者關(guān)愛與信賴。因此，將一種特定產(chǎn)品附著于某一賽事品牌之下時，就會使該產(chǎn)品業(yè)能夠從賽事品牌營銷中獲得更多的邊際收益。

　　四、賽事應(yīng)注重品牌定位

　　當(dāng)前，賽事消費(fèi)者的構(gòu)成越來越具有立體性、交叉性，包含了經(jīng)濟(jì)、文化等諸多因素，其需求呈現(xiàn)多元化。只有通過市場細(xì)分，分析不同市場的差異來進(jìn)行品牌定位，尋找最適合賽事營銷的目標(biāo)市場，找出市場縫隙，才能吸引賽事消費(fèi)者的注意力，從而占有盡可能大的市場份額。賽事品牌的運(yùn)營目的是占據(jù)市場，賽事品牌的市場定位就是尋找消費(fèi)目標(biāo)人群，確定消費(fèi)范圍。

　　五、突顯賽事品牌個性

　　個性是品牌的靈魂，一方面體現(xiàn)在為賽事消費(fèi)者提供有特色的服務(wù)和產(chǎn)品，如精彩的比賽場面、豐富的服務(wù)層次；另一方面，應(yīng)通過品牌名稱、品牌標(biāo)志、產(chǎn)品包裝、廣告宣傳等要素，賦予賽事能吸引消費(fèi)者的獨(dú)特的氣質(zhì)和形象并根植于消費(fèi)者心中。賽事品牌形象具有激情和娛樂屬性的大眾化品味，并能區(qū)別于其他賽事，與普通娛樂活動具有明顯的差異性。通過賽場布置、工作人員和運(yùn)動員的教育，使賽事展現(xiàn)具有娛樂和賽事項目核心屬性的品牌形象。

　　六、擴(kuò)大賽事品牌知名度

　　賽事品牌知名度宣傳的目的在于增強(qiáng)賽事消費(fèi)者的品牌認(rèn)知，進(jìn)而導(dǎo)致消費(fèi)者的購買行為。賽事品牌宣傳最重要的是借助廣告媒體，現(xiàn)代品牌的塑造離不開現(xiàn)代媒體。消費(fèi)者每天都接受來自各方面的各種信息，而只有引起消費(fèi)者注意力的信息才能在其腦海中保存起來，賽事的廣告宣傳要努力使自己的品牌信息從眾多信息中脫穎而出，達(dá)到吸引消費(fèi)者注意的目的。

　　七、作好品牌延伸

　　品牌延伸是賽事經(jīng)營者對已實現(xiàn)的某個品牌資源的充分開發(fā)和利用，使品牌生命不斷得以延長，品牌價值得以增值，品牌的市場份額不斷擴(kuò)大。賽事品牌要保持其獨(dú)特的市場魅力，就必須在時間和空間上不斷進(jìn)行拓展和延伸。以品牌為核心拓寬市場半徑，實行品牌延伸戰(zhàn)略已成為賽事經(jīng)營者資源重組和擴(kuò)大規(guī)模的重要籌碼。賽事品牌延伸中最重要的一點就是延伸后的產(chǎn)品與原有品牌產(chǎn)品在最終用途、購買對象、生產(chǎn)條件、銷售渠道等方面應(yīng)存在一定的關(guān)聯(lián)度，并且在延伸過程中要有創(chuàng)新。

　　八、培育品牌忠誠

　　賽事經(jīng)營者的最終目的是要通過各種手段贏得賽事消費(fèi)者的喜愛，使消費(fèi)者產(chǎn)生品牌偏好。品牌忠誠是賽事經(jīng)營中最重要的一個概念，因為它是在一個產(chǎn)品類型中一個品牌超過所

　　有其他品牌的連續(xù)優(yōu)先選擇或反復(fù)購買。體育賽事品牌忠誠度還可以成為一個活廣告，當(dāng)某個賽事品牌的忠誠者對身旁的朋友推薦該觀看賽事或購買相關(guān)的產(chǎn)品時，比以其它方式去樹立品牌形象的效果要好得多.

　　結(jié)語：

　　綜上所述：體育賽事的品牌營銷是以賽事的品牌為中心，展開一系列的營銷策劃，不斷擴(kuò)大賽事品牌的影響力，提高賽事品牌在大眾人群的認(rèn)知度，從而吸引更多更廣泛的人群關(guān)注該項體育賽事，最終達(dá)到提升賽事品牌價值的目的的市場營銷方式，是體育賽事經(jīng)營者實施名牌戰(zhàn)略的重要途徑，應(yīng)引起賽事經(jīng)營與管理者的高度重視。營銷城市。這是當(dāng)今賽事營銷最具社會價值和開發(fā)潛力的營銷手段。賽事營銷促進(jìn)城市發(fā)展，提高城市的知名度，已經(jīng)得到普遍認(rèn)可，并受到了政府和社會的高度關(guān)注。此外，以體育為依托，借體育賽事的機(jī)會引來國內(nèi)外眾多游客，發(fā)展體育旅游，亦可給舉辦賽事的城市帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　2 張 林 黃 偉:我國單項體育賽事融資現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究[J].體育科學(xué)，2005. 3 劉清早：體育賽事運(yùn)作管理[M].北京：人民教育出版社，2006.35.

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　　7 鄭冉冉：關(guān)于體育營銷的若干理性思考[J].江蘇商論，2004.

　　體育管理學(xué)論文 2

　　摘要:論文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法和邏輯分析法,在總結(jié)教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上,提出了要在體育管理學(xué)教學(xué)改革中體現(xiàn)“現(xiàn)實關(guān)懷”的觀點。論文從以下4個方面論證了體育管理學(xué)教學(xué)“現(xiàn)實關(guān)懷”的必要性:管理學(xué)和體育管理學(xué)學(xué)科的應(yīng)有之義;促進(jìn)體育專業(yè)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè);避免教學(xué)內(nèi)容滯后和過度理論化;改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式。在此基礎(chǔ)上,論文從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實踐環(huán)節(jié)3個方面提出了落實體育管理學(xué)教學(xué)“現(xiàn)實關(guān)懷”的措施和手段。

　　關(guān)鍵詞:體育管理學(xué)；教學(xué)改革；現(xiàn)實關(guān)懷

　　體育管理學(xué)是一門綜合性很強(qiáng)的交叉學(xué)科,它既是管理學(xué)的一個分支,又在體育學(xué)中占有重要地位。[1]從全球范圍來看,管理學(xué)在各個社會領(lǐng)域扮演著越來越重要的角色,與此同時,體育管理學(xué)的重要性和有效性也在體育實踐中越來越充分顯現(xiàn)出來。高校教學(xué)改革更加重視突出學(xué)科特點,強(qiáng)化學(xué)生實踐能力和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng),并不斷革除舊有的弊端。強(qiáng)調(diào)在體育管理學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)“現(xiàn)實關(guān)懷”是順應(yīng)我國高校教學(xué)改革的發(fā)展趨勢的。該文所論體育管理學(xué)教學(xué)改革中的“現(xiàn)實關(guān)懷”是指:在體育管理學(xué)教學(xué)中理論聯(lián)系實際,關(guān)注體育領(lǐng)域內(nèi)最新的事件、熱點、現(xiàn)象、發(fā)展趨勢等,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用體育管理學(xué)的思維和知識去分析、認(rèn)知現(xiàn)實,使學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實問題的解決,并促進(jìn)學(xué)生為此進(jìn)行獨(dú)立思考和開展相關(guān)實踐活動。

　　1體育管理學(xué)教學(xué)改革中“現(xiàn)實關(guān)懷”的必要性

　　1.1“現(xiàn)實關(guān)懷”是管理學(xué)和體育管理學(xué)學(xué)科的應(yīng)有之義

　　管理學(xué)是在產(chǎn)業(yè)革命之后為了滿足社會生產(chǎn)、經(jīng)營活動的管理需求而產(chǎn)生的,卓越的管理學(xué)家和經(jīng)典的管理學(xué)著作也都是經(jīng)過實踐的錘煉和檢驗而產(chǎn)生的。當(dāng)今時代,管理學(xué)在幾乎所有重要的社會領(lǐng)域中均貢獻(xiàn)卓著,所以有學(xué)者稱“二十一世紀(jì)是管理的世紀(jì)”。體育管理學(xué)是在管理學(xué)發(fā)展成熟到一定程度的產(chǎn)物,是管理學(xué)理論在體育領(lǐng)域運(yùn)用的重要成果。[2]體育管理學(xué)秉承管理學(xué)“響應(yīng)實踐需求,解決實踐問題”的特點,在短短幾十年的歷史中發(fā)展迅速。目前我國體育事業(yè)的改革和體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展中都面臨著重要而繁多的管理問題,迫切需要體育管理學(xué)做出深入的實踐研究、提供切實的實踐指導(dǎo)。

　　1.2“現(xiàn)實關(guān)懷”能促進(jìn)體育專業(yè)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)

　　我國高校教學(xué)改革強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力,重視促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的一個重要前提就是了解社會。體育管理學(xué)關(guān)注我國體育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)實,研究體育事業(yè)的管理體制和具體管理問題,努力把握體育事業(yè)的發(fā)展趨勢,能使學(xué)生更好地了解和適應(yīng)社會,促進(jìn)其就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動的順利進(jìn)行。另外,體育專業(yè)學(xué)生因為課業(yè)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)仍比較重以及社會實踐渠道不夠豐富的原因,了解社會仍然面臨一些困難,在這種情況下,更應(yīng)注重發(fā)揮體育管理學(xué)“現(xiàn)實關(guān)懷”的作用,增加學(xué)生對社會的認(rèn)知。

　　1.3強(qiáng)調(diào)“現(xiàn)實關(guān)懷”能避免教學(xué)內(nèi)容滯后和過度理論化

　　傳統(tǒng)的高校課堂中,教材主要表現(xiàn)為專門著作。教材一般偏重于理論總結(jié),而且其更新的周期一般至少要幾年的時間。然而在中國體育事業(yè)改革和發(fā)展的今天,體育管理學(xué)所關(guān)注和研究的社會實踐發(fā)展非常迅速,課堂教材經(jīng)常出現(xiàn)理論空泛不夠具體或是內(nèi)容滯后不適用的問題。在此情況下,體育管理學(xué)教學(xué)必須把更多的注意力投向相關(guān)社會實踐的發(fā)展。

　　1.4強(qiáng)調(diào)“現(xiàn)實關(guān)懷”能改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式

　　傳統(tǒng)的教學(xué)方式倚重教材,注重教師單方面的理論知識傳授,這產(chǎn)生了一系列問題。教師過分依賴教材,缺乏了解社會現(xiàn)實的動力;學(xué)生一方面大多是為了完成考試的要求而學(xué)習(xí),缺少積極性,另一方面,在學(xué)習(xí)中容易盲從于教師和教材。只有在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)“現(xiàn)實關(guān)懷”才能促進(jìn)教師關(guān)注相關(guān)社會實踐,更新教學(xué)內(nèi)容,同時不斷開闊視野,提升水平。另外,教學(xué)實踐證明,學(xué)生很關(guān)心自身的職業(yè)發(fā)展問題,在接觸到現(xiàn)實材料并體會到學(xué)有所用之后,也才能產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)興趣。

　　2落實體育管理學(xué)“現(xiàn)實關(guān)懷”的措施和手段

　　落實體育管理學(xué)教學(xué)“現(xiàn)實關(guān)懷”,需要在教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)方法設(shè)計和增加實踐環(huán)節(jié)等方面做出一系列調(diào)整改變。2.1教學(xué)內(nèi)容從“現(xiàn)實關(guān)懷”的觀念出發(fā),體育管理學(xué)教學(xué)要改變狹隘的教材觀,樹立相關(guān)的社會實踐情況也是教材的觀念。如前所述,課堂教材容易出現(xiàn)落后于社會實踐發(fā)展而不適用的情況,所以體育管理學(xué)教學(xué)內(nèi)容不能完全依賴書本教材,要引入現(xiàn)實材料,以社會現(xiàn)實的最新發(fā)展情況來更新教材和修正教材,甚至在教學(xué)中可以以現(xiàn)實材料為主導(dǎo),才能收到良好的教學(xué)效果。

　　2.2教學(xué)方法

　　2.2.1案例討論法

　　案例討論法是指就體育管理學(xué)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容,選取來自教材或是其他渠道的案例在課堂上進(jìn)行分析討論,形成師生間的互動與交流。案例討論法能夠在積極關(guān)注社會現(xiàn)實的同時有效體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,能夠充分調(diào)動課堂學(xué)習(xí)氣氛,并達(dá)到鍛煉學(xué)生的思維和表達(dá)能力的.目的。在使用案例討論法時,教師應(yīng)精選或用心撰寫案例,使之具有時效性和代表性,并在案例討論中適當(dāng)組織和引導(dǎo),例如,采用提問式或辯論式的方式,使討論具有開放性和有效性,最后教師還需進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和引申。

　　2.2.2項目式研究法

　　項目式研究法是指教師根據(jù)最新的體育新聞、事件、現(xiàn)象等,向?qū)W生介紹相關(guān)背景知識,從管理學(xué)角度提出研究主題,提供參考性的研究思路和視角,提出要解決的問題,由學(xué)生收集整理材料和分析思考之后在課堂上對研究內(nèi)容進(jìn)行匯報。這種教學(xué)方法能夠靈活關(guān)注最新社會實踐,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,除了可以完成體育管理學(xué)的教學(xué)目標(biāo)以外,還可以鍛煉學(xué)生收集整理材料的能力以及思考和表達(dá)的能力。教師在布置研究項目時應(yīng)注重結(jié)合課程內(nèi)容和學(xué)生的興趣點,并采取加分等方式鼓勵學(xué)生從事研究,同時教師要提供較多的背景知識和研究思路等方面的參考,避免學(xué)生畏難不前。[3]2.2.3提問探索法能提出有價值的問題是一種可貴的能力。[4]在體育管理學(xué)教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會實踐并自主提出問題,并且可以要求學(xué)生就此問題總結(jié)相關(guān)案例,引入課堂進(jìn)行分析討論,或是就此問題深入研究形成研究項目。這對學(xué)生而言,是一種更加積極主動的學(xué)習(xí),學(xué)生的自主性得到最大程度發(fā)揮,知識與能力得到多方位的訓(xùn)練。在這一過程中,教師應(yīng)充分發(fā)揮引導(dǎo)和顧問作用,就學(xué)生的選題和思路提供建議和指導(dǎo),并注意多鼓勵學(xué)生進(jìn)行這種活動。

　　2.3盡量增加實踐環(huán)節(jié)

　　通過文獻(xiàn)的途徑了解體育管理學(xué)相關(guān)社會實踐不一定總是適用和可行的,對某些具體實踐狀況的了解通過實地考察、走訪、問卷等方式才能收到最好的效果,因此教師應(yīng)該盡量拓展學(xué)生的社會實踐。

　　3結(jié)語

　　在體育管理學(xué)教學(xué)中切實做到“現(xiàn)實關(guān)懷”需要教師和教學(xué)管理部門的共同努力。在這樣的轉(zhuǎn)變過程中,教師的工作量會增加,也會遇到難題和挑戰(zhàn);教學(xué)管理部門需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,對于評價教學(xué)的某些指標(biāo)也需做出調(diào)整。只有教師和教學(xué)管理部門切實從體現(xiàn)學(xué)科特點和提升教學(xué)效果的角度去安排教學(xué)和規(guī)范教學(xué),落實“現(xiàn)實關(guān)懷”,才能促進(jìn)體育管理學(xué)教學(xué)效果健康、可持續(xù)發(fā)展。

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　　體育管理學(xué)論文 3

　　【摘要】文章采用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法、比較法等綜述了國內(nèi)學(xué)術(shù)界對于我國體育管理決策的研究現(xiàn)狀。主要包括體育決策的概念及意義、體育管理決策的類型及程序、體育決策的實際應(yīng)用方法和體育應(yīng)用決策支持系統(tǒng)的課題，并提出了自己的一些觀點和建議。

　　【關(guān)鍵詞】體育管理職能；體育決策；研究綜述；支持系統(tǒng)

　　前言

　　從我國體育事業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，到體育事業(yè)有關(guān)的各種具體政策、法令、都離不開決策。科學(xué)的決策將對體育事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生最大的推動作用。近年來，對于體育決策的研究已越來越引起國內(nèi)體育教育界的重視。筆者通過對中國期刊全文數(shù)據(jù)庫1998-2008年的全部期刊，以“體育決策”為關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索，共檢索到文獻(xiàn)156篇。其中片名中同時含有“體育決策”的文章有42篇。本文在此以檢索到的文獻(xiàn)為依據(jù)，對體育管理決策的研究現(xiàn)狀作以綜述,以期為提高體育管理決策的科學(xué)化、促進(jìn)體育事業(yè)的發(fā)展提供一定的幫助。

　　一、體育決策的概念及其意義的研究

　　（一）體育決策的概念

　　決策是一項古老而又嶄新的行為,對決策的理解也經(jīng)歷了漫長的演變過程。我國現(xiàn)代著名管理學(xué)者席酉民認(rèn)為決策是一個發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的全過程，這個理解不但可以分解決策科學(xué)先驅(qū)西蒙(H．SIMON)將決策歸納為情報活動、設(shè)計活動、選擇活動、實施活動的四個階段,也可以細(xì)化為決策分析中采用的多個步驟,較全面地把握了現(xiàn)代管理決策的內(nèi)涵與外延。楊海龍在“體育決策的失誤原因及預(yù)防”中指出體育決策是體育行政組織和非行為組織為履行其職能所作的行為設(shè)計和決策過程。體育決策是體育管理過程的首要環(huán)節(jié)，它貫穿于體育管理的全過程，直接關(guān)系著體育管理的成敗。

　　（二）體育決策的意義

　　關(guān)于體育決策意義的研究不同的學(xué)者從不同的角度給出了各自不同的解釋。楊樺在“關(guān)于冬季競技體育項目管理決策的思考”中指出科學(xué)的管理決策是指導(dǎo)當(dāng)前體育改革的需要,是建設(shè)世界體育強(qiáng)國的需要。現(xiàn)代競技體育管理的過程,實際上就是競技體育管理者的決策過程。因為,競技體育管理的一切工作,都是圍繞著制定決策和實現(xiàn)決策目標(biāo)進(jìn)行的。一個競技體育的`管理者能否根據(jù)需要適時做出正確的決策,將直接關(guān)系到競技體育管理工作的成敗,可謂“一著不慎,全盤皆輸”。袁艷在“體育社會科學(xué)的決策與管理價值透析”中提到?jīng)Q策過程是一個具有復(fù)雜性與動態(tài)性的過程，是針對事先規(guī)劃的與未來的操作行動而制定的，決策是社會各項體育管理活動中的重要職能。

　　二、體育決策的類型及程序的研究

　　（一）體育決策的類型

　　依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以對決策做出多種不同的分類。不同類型的決策有其不同的特點，合理區(qū)分管理決策的類型，把握不同類型決策的基本規(guī)律，對正確做出決策有重要的意義。丁慶建,孫慶祝在“現(xiàn)代體育決策系統(tǒng)分析”中把體育管理決策按層次可分為三大類:戰(zhàn)略決策、戰(zhàn)術(shù)決策和監(jiān)督?jīng)Q策。這三大類決策相互依附相互影響,構(gòu)成了一個具有宏觀決策與微觀決策的完整的決策體系。黃瑞國按體育競賽謀略決策的層次將體育競賽的決策分為二個層次：一是戰(zhàn)略層面的決策，二是戰(zhàn)術(shù)層面的決策。按體育競賽謀略決斷的程序把體育競賽謀略決斷可分為二種：一是賽前決策, 二是賽場臨機(jī)決策。

　　（二）體育決策的程序

　　決策的過程有它內(nèi)在的規(guī)律性，決策的過程是由相互聯(lián)系相互制約又形成幾個相對獨(dú)立的階段來進(jìn)行。科學(xué)的決策必須按照一定的程序來進(jìn)行。丁慶建,孫慶祝根據(jù)現(xiàn)代體育決策的目標(biāo),針對外部、內(nèi)部制約條件,對收集到的信息予以分析,然后制定出若干可行性方案,并在其中進(jìn)行選擇,最后將選擇的最優(yōu)方案實施,然后不斷地進(jìn)行信息反饋和修正。在此基礎(chǔ)上,他們提出現(xiàn)代體育決策系統(tǒng)模型。該模型顯示了決策的系統(tǒng)過程以及各個組成部分的有機(jī)聯(lián)系:首先,現(xiàn)代體育決策系統(tǒng)模型的中心是體育決策目標(biāo),目標(biāo)指明了體育決策的方向和重點,也是衡量管理者業(yè)績的尺度;其次,現(xiàn)代體育決策系統(tǒng)模型高度重視制約條件的作用;第三現(xiàn)代體育決策系統(tǒng)模型表明了決策是一個連續(xù)的循環(huán)的過程。

　　三、體育決策實際應(yīng)用方法的研究

　　目前我國體育管理決策的應(yīng)用方法研究主要集中在體育場館的決策、社區(qū)體育設(shè)施建設(shè)的決策、大型體育器材購置決策方面。李學(xué)軍,霍達(dá)在“體育場館維修決策綜合評定方法”中給出了未確知測度、置信度的概念,建立了基于未確知測度的體育場館維修決策綜合評價方法。本方法可以根據(jù)實際工程情況設(shè)定主要影響因素,并可以根據(jù)不同的工程形式推廣到其他結(jié)構(gòu)類型,在維修決策中有廣泛的適用性。本模型在處理不確定性影響因素時較模糊數(shù)學(xué)丟失信息少,更實用、可靠。并給出了工程實例加以驗證。畢紅星在“體育場館固定資產(chǎn)投資決策淺析” 中認(rèn)為體育場館固定資產(chǎn)投資進(jìn)行決策，使其最大限度的發(fā)揮經(jīng)濟(jì)效益，在這個經(jīng)濟(jì)投資過程中，借以經(jīng)濟(jì)學(xué)的定量化分析的方法具有重要的意義。他從固定資產(chǎn)投資決策的內(nèi)涵及計算、固定資產(chǎn)的更新決策的角度說明了體育場館在經(jīng)營管理中做好事前的投資決策、事中檢查、事后分析顯得十分重要，把有限的資金管好用活，把好投資決策關(guān)，是增加社會效益的關(guān)鍵，也是避免經(jīng)營決策失誤的重要措施。黃卓、王正琪在“風(fēng)險效應(yīng)理論在競技體育事業(yè)管理中的作用和意義——兼談行為決策模型”中運(yùn)用風(fēng)險效應(yīng)——行為模型,分析了決策方法選擇的適應(yīng)性,并解釋了風(fēng)險管理效益模型,提出判斷風(fēng)險管理的標(biāo)準(zhǔn),這有助于提高風(fēng)險管理和決策方法的實際應(yīng)用。

　　四、體育應(yīng)用決策支持系統(tǒng)的研究

　　目前體育應(yīng)用決策支持系統(tǒng)的研究主要集中于運(yùn)動訓(xùn)練、體育評價、體育管理等領(lǐng)城，許多研究與決策和管理脫節(jié)，實用性較差。但決策支持系統(tǒng)在體育領(lǐng)域的應(yīng)用前景十分廣闊。孫慶祝、黃大海、孫傳寧在“體育應(yīng)用決策支持系統(tǒng)研究現(xiàn)狀與展望”中對于體育應(yīng)用決策支持系統(tǒng)的研究進(jìn)行了總結(jié)，他們指出：(1)智能決策支持系統(tǒng):該系統(tǒng)是DSS與人工智能相互結(jié)合的產(chǎn)物。體育領(lǐng)域中DSS的研究主要集中于智能決策支持系統(tǒng)的應(yīng)用，這也是今后的發(fā)展方向。(2)高層決策支持系統(tǒng):該系統(tǒng)包括戰(zhàn)略決策支持系統(tǒng)(SDSS)和決策支持中心(DSC), SDSS是支持戰(zhàn)略管理的。DSC是在高層管理部位，配備熟悉決策環(huán)境和事務(wù)的信息系統(tǒng)人員，支持應(yīng)急和重要決策的計算機(jī)信息系統(tǒng)，目前體育領(lǐng)域中有關(guān)此類系統(tǒng)的研究尚不多見，可針對體育領(lǐng)域高層管理者的典型決策過程(創(chuàng)新性決策、方案選擇決策、事件處理決策等)進(jìn)行支持系統(tǒng)的研究．(3)分布決策支持系統(tǒng)(DDSS )：DDSS是對傳統(tǒng)集中式DSS的擴(kuò)展，是分布決策、分布葬統(tǒng)、分布支持三位一體的結(jié)晶、它是由多個物理上分離的信息處理節(jié)點構(gòu)成的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)上的每個節(jié)點至少含有一個決策支持系統(tǒng)或具有若干輔助決策的功能、它比集中式系統(tǒng)更可靠、效率更高、更接近于大型組織決策活動的實際情況。(4)群體決策支持系統(tǒng)(GDSS ):是對個體決策支持系統(tǒng)的擴(kuò)展，是面向群休活動的，它可為群體活動提供3個層次的支持，即溝通支持、模型支持及機(jī)器誘導(dǎo)的溝通模式。GDSS對群體決策的支持既可以是集中式?jīng)Q策，又可以是分布式?jīng)Q策。大多采用分布式和分散式結(jié)構(gòu)，支持“水平方向”的分布式處理，即支持對數(shù)據(jù)對象的遠(yuǎn)距離操作，還支持“垂直方向，的分散式處理，即通過在用戶和各應(yīng)用層之間的接口，來實現(xiàn)應(yīng)用領(lǐng)域的功能。

　　五、體育決策的未來展望

　　從目前國內(nèi)對于體育決策的研究現(xiàn)狀來看，研究的領(lǐng)域比較廣，但總體來說系統(tǒng)性、針對性不強(qiáng)。進(jìn)行科學(xué)的、規(guī)范的決策框架系統(tǒng)分析將有利于提高體育決策者的決策水平,更好地控制整個決策過程,減少或杜絕不必要的損失,促進(jìn)體育事業(yè)蓬勃發(fā)展。但目前對于體育決策系統(tǒng)分析理論的文獻(xiàn)卻只有一篇，對于此方面的研究應(yīng)進(jìn)一步加大。體育決策對于整個管理活動具有重要的研究意義應(yīng)得到應(yīng)有的重視，加強(qiáng)理論與實際的結(jié)合，使理論的成果運(yùn)用到體育事業(yè)中的具體事宜中，這方面的研究應(yīng)將成為以后研究的熱點課題。

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　　體育管理學(xué)論文 4

　　摘要：本文根據(jù)多年從事學(xué)校體育工作實踐經(jīng)驗與有關(guān)學(xué)習(xí)心得體會，就學(xué)校體育目的任務(wù)和實現(xiàn)學(xué)校體育目的的任務(wù)過程中的管理工作全面展開了討論，對統(tǒng)一思想認(rèn)識，提高學(xué)校體育工作質(zhì)量提供了有益參考。

　　關(guān)鍵詞：學(xué)校體育目的任務(wù)管理效果

　　１、對學(xué)校體育目的任務(wù)的認(rèn)識與理解

　　眾所周知，學(xué)校體育是國家體育事業(yè)的重要組成部分，也是學(xué)校教育中的一個重要方面。對此國內(nèi)乃至全世界基本形成共識。關(guān)于學(xué)校體育及其目的任務(wù)，國內(nèi)有關(guān)論述很多，也有很多建樹。就其目的而言，經(jīng)歷了從“技能”→“體質(zhì)”→“人才”的演變發(fā)展過程，對于激發(fā)人們積極投入體育實踐起了很大的促進(jìn)作用。但由于從宏觀上對體育的認(rèn)識和理解存在差異，因而由此反映出來對學(xué)校體育的目的任務(wù)在觀點及其內(nèi)容上各不盡同。筆者積多年從事學(xué)校體育工作實踐經(jīng)驗與學(xué)習(xí)體會，認(rèn)為“技能”、“體質(zhì)”、“人才”均不能單獨(dú)構(gòu)成學(xué)校體育的目的。學(xué)校體育以青少兒為對象（其年齡一般在６—７歲—２１—２２歲），其目的在于促進(jìn)生長發(fā)育，體格健美，身體健康，精神愉說，幫助學(xué)生形成健身、娛樂、生活等方面的多種身體技能；增進(jìn)體育文化知識，促進(jìn)良好的思想、品德、行為和生活習(xí)慣的形成，佼學(xué)生在校期間有充沛的箱力學(xué)習(xí)，為他們畢業(yè)后能夠獲得高質(zhì)量生活奠定某些基礎(chǔ)，創(chuàng)造有利的條件。學(xué)習(xí)體育的這一宗旨，與學(xué)校教育培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展開拓型人才的目的不無一致，反映了青少兒的身心特征，體現(xiàn)了體育的目標(biāo)功能和國家社會對青少兒一代的期望。由此也決定了學(xué)校體育的地位。而青少兒的體格健美、體質(zhì)強(qiáng)壯，直接關(guān)系到國家，民族未來的興旺發(fā)達(dá)；增進(jìn)文化科學(xué)知識，具有良好的思想品德行為與生活習(xí)慣，又正是我國精神文明建設(shè)中的重要內(nèi)容：多種身體技能及其遷移，必然影響到青少兒現(xiàn)在與未來的學(xué)習(xí)工作效率及生活質(zhì)量，是人類社會生活教育中不可缺少的組成部分。由此可見學(xué)校體育地位與意義非同一殷。如實說，學(xué)校體育發(fā)展到現(xiàn)在，己超出了學(xué)生時代，具有終身意義，超出了學(xué)校教育的范疇，具有廣泛的社會價值；超出了強(qiáng)身健體的獨(dú)特功能，具有促進(jìn)身心協(xié)調(diào)發(fā)展的全面效能。為此，務(wù)必加強(qiáng)全面管理，努力完成下列任務(wù)：

　　①傳授體育衛(wèi)生保健知識和健身、健美、健心的技術(shù)技能，使學(xué)生掌握科學(xué)健身與養(yǎng)護(hù)身心的方法；

　　②積極創(chuàng)造條件，提供機(jī)會，全面鍛煉學(xué)生身體，促進(jìn)體格健壯、姿態(tài)優(yōu)美，身體健康，全面發(fā)展體能、機(jī)能和心理能力，增強(qiáng)適應(yīng)能力和審美能力；

　　③加強(qiáng)思想教育和健康教育，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健康意識，體育意識與公民意識，養(yǎng)成良好的思想、行為、道德作風(fēng)及堅持體格鍛煉的習(xí)慣；

　　④豐富校園體育、文化娛樂生活，發(fā)展學(xué)生體育能力、社交能力與團(tuán)結(jié)、合作精神。

　　２、加強(qiáng)管理全面實現(xiàn)學(xué)校體育的目的任務(wù)

　　明確了學(xué)校體育目的任務(wù)，能否實現(xiàn)的關(guān)鍵在于管理。所謂管理，泛指對學(xué)校全部體育工作進(jìn)行計劃、組織、實施、協(xié)調(diào)與監(jiān)督的.過程。具體而言就是要根據(jù)黨的教育方針、《全日制小中學(xué)暫行工作條例》、《全國高等學(xué)校暫行工作條例》、學(xué)校體育衛(wèi)生工作的《兩個條例》、學(xué)生《體育合格標(biāo)準(zhǔn)》以及各級各類學(xué)校的《體育教學(xué)大綱》對學(xué)校體育工作中的思想政治工作，體育課教學(xué)，課外體育工作，體育骨干隊伍，體育圖書情報，學(xué)生體質(zhì)測試與評價以及體育經(jīng)費(fèi)、場地設(shè)施器材等方面進(jìn)行具體的管理。其中，應(yīng)以實現(xiàn)學(xué)校體育目的任務(wù)為目標(biāo)，以面向全體學(xué)生調(diào)動其積極性為根本，而以管理人員的明確分工盡職盡責(zé)為保障。因此，實施學(xué)校體育管理的基本要求應(yīng)該是：

　　２．１管理人員明確分工，各司其職

　　２．２．１校長學(xué)校體育工作應(yīng)在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)下，由校長或副校長分工主管。其基本職責(zé)是：

　　①根據(jù)上級黨和教育行政部門的有關(guān)指示，結(jié)合學(xué)校各個階段的工作任務(wù)，對學(xué)校體育工作提出總的目標(biāo)要求，并將其列入學(xué)校工作計劃。

　　②深入實際，檢查、評估體育教學(xué)和課外體育活動開展情況及其效果。

　　③加強(qiáng)對體育組（室、部）和體育教師的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真聽取教師的意見和建議，關(guān)心他們的工作與生活，支持鼓勵他們鉆研業(yè)務(wù)，尊重體育教師的辛勤勞動。

　　④動員教育班主任、輔導(dǎo)員及全體教師重視學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。

　　⑤提供必要的體育經(jīng)費(fèi)和物質(zhì)條件保證。

　　２．１．２體育教研室（部）是學(xué)校中具體組織實施體育工作的部門。其基本職責(zé)是：

　　①根據(jù)黨的教育，體育方針，上級對體育工作的指示以及學(xué)校教學(xué)工作計劃和學(xué)校實際情況，會同有關(guān)部門制訂學(xué)校體育工作和必要的規(guī)章制度，報請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審查批準(zhǔn)。定期向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報體育工作情況和存在問題，并提出具體改進(jìn)意見和建議。

　　②組織全體教師認(rèn)真組織開展體育教學(xué)和學(xué)校課外體育活動。

　　③協(xié)助校醫(yī)室（院）定期檢查學(xué)生身體，建立健康卡片。

　　④協(xié)助總務(wù)部門做好場地設(shè)施器材的修建、選購、維修和保養(yǎng)工作，并教育學(xué)生愛護(hù)公物。動員教師維修、自制體育器材。

　　⑤做好體育的宣傳工作。

　　⑥關(guān)心教師生活，幫助解決實際困難。

　　２．１．３體育教師是學(xué)校體育工作的具體執(zhí)行者和中堅力量，其基本職責(zé)要求是：

　　①自覺堅持政治、思想、業(yè)務(wù)進(jìn)修，做一名具有高尚道德品質(zhì)，文化科學(xué)知識、教育教學(xué)能力強(qiáng)、體格健壯、姿態(tài)優(yōu)美的又紅又專的體育教師。

　　②根據(jù)教育計劃和大綱精神及時制訂各種教學(xué)文件。

　　③熱愛關(guān)心學(xué)生，上好體育課，積極開展學(xué)校體育活動。

　　④協(xié)助學(xué)校醫(yī)務(wù)部門檢查學(xué)生身體，建立健康卡片。

　　⑤積極做好體育宣傳工作。

　　⑥自己動手及時維修、自制體育器材，教育學(xué)生愛護(hù)公物。

　　⑦結(jié)合學(xué)校體育實踐，積極開展科學(xué)研究工作。

　　２．１．４班主任、年級輔導(dǎo)員

　　①將體育工作列入本班、本年級工作議事日程，并結(jié)合本班、本年級實際情況作好具體計劃安排。

　　②加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)黨的教育方針、思想品德教育，鼓勵學(xué)生在搞好文化學(xué)習(xí)的同時，積極上好體育課，搞好課外體育活動。

　　③以身作則，規(guī)范帶頭，主動協(xié)助體教師開展各項體育工作。

　　２．２齊抓共管，提高整體效應(yīng)實現(xiàn)學(xué)校體育目的任務(wù)，事關(guān)全體學(xué)生的切身利益和學(xué)校教育目標(biāo)的實現(xiàn)，其工作過程，涉及面廣又很具體，只有全校師生員工上下配合，協(xié)同努力才能卓有成效。因此，學(xué)校對其體育工作實施全面管理過程中，即從制訂計劃、組織實施到檢查督促，效果評估的全過程，都應(yīng)全校動員，實行齊抓共管，追求整體效應(yīng)。更要不時運(yùn)用評估所獲信息，調(diào)控管理過程，提高管理效能。其主要內(nèi)容至少應(yīng)該包括：

　　①學(xué)校對體育的重視程度。

　　②體育教研室（部）在學(xué)校體育工作中發(fā)揮作用的程度。

　　③體育教學(xué)質(zhì)量。

　　④群體活動開展情況。

　　⑤學(xué)生體格、體能、姿態(tài)、素質(zhì)發(fā)展情況。

　　⑥學(xué)生健康狀況。

　　⑦體育圖書資料的收集、整理、儲存使用情況以及場地設(shè)施器材的建設(shè)，保管與使用情況。

　　⑧教育科研進(jìn)展及其主要成果。

　　參考文獻(xiàn)

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　　２、體育與體育教學(xué)論雷志灶編著《湖南體育科學(xué)》編輯部１９９６．１２

　　體育管理學(xué)論文 5

　　摘要:高校陽光體育運(yùn)動管理工作的開展是比較復(fù)雜，并且整個工作的過程也很繁瑣，所以，在高校的不斷發(fā)展和創(chuàng)新的體育教學(xué)之中，就要不斷地對教學(xué)方案進(jìn)行改進(jìn)。高校在開展陽光體育管理工作時，對學(xué)生的健康發(fā)展很有利，也有利于培養(yǎng)他們主動健康運(yùn)動的習(xí)慣，也更加符合陽光體育教學(xué)宗旨。本文探析了高校體育開展的管理工作內(nèi)容、高校陽光體育管理工作開展的情況分析以及高校陽光體育管理工作有效開展的對策。

　　關(guān)鍵詞:陽光體育運(yùn)動;高校體育;管理工作;有效開展

　　自從“陽光體育”教學(xué)被提出來之后，引起了各大高校的重視，加大了高校學(xué)生健康管理的關(guān)注，加強(qiáng)健康體育教學(xué)的管理，以及加大了各大健康體育教學(xué)的宣傳力度。由此可知，在對我國高校的陽光體育教學(xué)管理工作進(jìn)行分析，并且對不良的教學(xué)管理現(xiàn)象加以改進(jìn)和完善，可以讓我國教育教學(xué)發(fā)展越來越好。

　　一、高校體育開展的管理工作內(nèi)容

　　(一)高校體育教學(xué)工作分析

　　在健康體育運(yùn)動教學(xué)過程中，要想做好高校體育教學(xué)工作，高校的的相關(guān)教育工作者就要對高校的實際情況、教師情況、高校的設(shè)施以及學(xué)生的發(fā)展特點進(jìn)行深入了解，然后再制定出有效的教學(xué)方案，這樣才能夠順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展特點和社會對各大高校學(xué)生的需求。并且，這樣針對性的教學(xué)方案更加有利于教學(xué)中學(xué)生的差異化發(fā)展以及教學(xué)國力工作的順利進(jìn)行［1］。

　　(二)高校體育教學(xué)管理分析

　　在健康體育運(yùn)動教學(xué)過程中，要想做好高校體育教學(xué)管理，高校就要對學(xué)生的教學(xué)課程做出合理的安排，以及能夠制定出合理有效的教學(xué)規(guī)劃，并且對高校之前的教學(xué)管理制度進(jìn)行修正［2］。在體育教學(xué)過程中，讓學(xué)生得到充分的鍛煉，還能夠形成良好的思想觀念，這樣讓學(xué)生在動態(tài)的學(xué)習(xí)過程中收獲不一樣的知識。同時，健康的陽關(guān)體育也是對學(xué)生身心健康也是一種提升，并且能夠讓學(xué)生養(yǎng)成主動積極學(xué)習(xí)的能力，對他們的性格品質(zhì)也有著積極的影響［3］。

　　(三)高校體育活動教學(xué)分析

　　在健康體育運(yùn)動教學(xué)過程中，要想做好高校體育活動教學(xué)，高校就要加大對體育教學(xué)的重視，畢竟課外的活動是高校體育教學(xué)中必不可少的部分，也是對學(xué)生有趣的課余生活的補(bǔ)充。并且在課外的陽光體育教學(xué)中，更能維護(hù)好生命安全，并且有效的科學(xué)指導(dǎo)更加有利于學(xué)生健康的發(fā)展［4］。

　　(四)高校管理學(xué)生的分析

　　在健康體育運(yùn)動教學(xué)過程中，要想做好高校的學(xué)生管理，就要給學(xué)生合理的教學(xué)安排，讓學(xué)生真正做到勞逸結(jié)合，在緊張疲憊的學(xué)習(xí)之余，讓體育學(xué)習(xí)成為放松身心和解除疲勞的有利方式［5］。另外，高校的體育教學(xué)人員要具備一些專業(yè)的體育教學(xué)能力，能對學(xué)生的問題進(jìn)行專業(yè)和通俗的回答，這樣學(xué)生也能更好的理解。同時，在高校的體育教學(xué)人員在對高校學(xué)生的發(fā)展特點進(jìn)行了解時，也要制定出科學(xué)和合理的管理方案，在深入了解學(xué)生心理活動之后要對管理的制度進(jìn)行細(xì)致化分析，這樣才能有針對性的實施，這樣高校對學(xué)生的管理才更加全面［6］。

　　二、高校陽光體育管理工作開展的情況分析

　　(一)高校陽光體育管理概念

　　高校陽光體育管理，其實就是高校在素質(zhì)教育中，對高校體育的管理工作積極開展提出的最新理念，也是為了更好地對陽關(guān)教學(xué)管理進(jìn)行傳承。其中，當(dāng)代的高校陽光體育管理理念就是:

　　(1)保持學(xué)生對體育的興趣和激情，讓高校大學(xué)生樹立良好的體育意識，這樣更加有利于他們的健康發(fā)展［7］。

　　(2)高校開展陽光體育教學(xué)活動，始終要以健康為前提，以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的健康運(yùn)動習(xí)慣為主要的目的，這樣更加符合陽光體育教學(xué)宗旨。

　　(3)在高校開展陽光體育教學(xué)過程中，要始終讓學(xué)生在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)處于主體地位，教師在教學(xué)中處于主要引導(dǎo)地位，這樣使得學(xué)生得到更多的重視，也有利于培養(yǎng)他們主動健康運(yùn)動的習(xí)慣。

　　(4)在高校開展陽光體育教學(xué)過程中，要始終觀察每個學(xué)生的發(fā)展特點以及健康習(xí)性，這樣才能更好地對每個學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)［8］。

　　(二)高校陽光體育管理主題

　　在健康體育運(yùn)動教學(xué)過程中，要牢記高校陽光體育管理主題，就是健康、陽光以及快樂，這也是當(dāng)今體育管理工作的一大目標(biāo)，使得高校陽光體育管理工作更加的全面，并且也能夠很好的應(yīng)多那些影響管理工作開展的因素，例如:教育的政策、教師的教學(xué)水平、高校的`教學(xué)設(shè)施以及教育的經(jīng)費(fèi)等等，這些作為高校陽光體育管理工作的主要影響因素，相關(guān)的管理人員要提高我國高校體育教學(xué)工作者的師資水平以及完善高校的體育教學(xué)相關(guān)制度等等［9］。

　　三、高校陽光體育管理工作有效開展的對策

　　(一)加強(qiáng)學(xué)生體能鍛煉，有利于高校陽光體育管理工作開展

　　為了加強(qiáng)學(xué)生體能鍛煉，促進(jìn)高校陽光體育管理工作，就是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，讓高校學(xué)生的“素質(zhì)教學(xué)”提升到一個全新的高度。另外，在當(dāng)今高校大學(xué)生的體質(zhì)測試評價中，參照體測數(shù)據(jù)可知，當(dāng)代的很多大學(xué)生的身體素質(zhì)不容樂觀，而且根據(jù)數(shù)據(jù)顯示已經(jīng)有明顯的身體素質(zhì)降低現(xiàn)象出現(xiàn)這讓當(dāng)今社會更加擔(dān)憂高校大學(xué)生的健康情況［10］。此外，就是高校大學(xué)生整體素質(zhì)降低體現(xiàn)在:高校大學(xué)生的視力下降嚴(yán)重、亞健康情況嚴(yán)重以及體重超標(biāo)人數(shù)增加等情況非常普遍。與此同時，在一些偏遠(yuǎn)的并且經(jīng)濟(jì)比較落后的地方，他們會因為營養(yǎng)和發(fā)育不良的狀況出現(xiàn)，就會引發(fā)一些可避免的疾病發(fā)生［11］。由此可知，讓學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，就要多參與一些體育運(yùn)動，這樣就會有更多的青春活力。同時，在陽光體育的參與之后，讓學(xué)生獲得更多的關(guān)注、理解以及關(guān)愛，這樣可以讓學(xué)生進(jìn)行品質(zhì)的培養(yǎng)，還能夠提高學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)他們的積極生活態(tài)度以及良好的社會交際能力［12］。

　　(二)營造更加和諧的氛圍，有利于高校陽光體育管理工作開展

　　為了營造更加和諧的氛圍，促進(jìn)高校陽光體育管理工作的開展，就要在讓學(xué)生在接受體育教學(xué)的同時，高校大學(xué)生的個性和性格特點也會得到更好的發(fā)展，所以，營造更加和諧的氛圍在高校陽光體育開展管理工作中是非常重要的［13］。另外，就是在開展高校陽光體育管理工作時，要讓學(xué)生和教師一起遵從全新的教育理念:學(xué)生在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)處于主體地位，教師在教學(xué)中處于主要引導(dǎo)地位，這樣更加能夠推動整個陽光體育教學(xué)管理的開展以及有利于高校陽光體育教學(xué)的宣傳，同時也能夠鼓舞其他有興趣的同學(xué)積極參與到其中，并且對整個周邊人群也有著積極的運(yùn)動影響作用［14］。由此可知，伴隨著當(dāng)前高校陽光體育教學(xué)管理的發(fā)展，陽光運(yùn)動和關(guān)愛健康的運(yùn)動宣傳也越發(fā)多，讓更多的相關(guān)教學(xué)工作者和教育管理人士更加重視在高校陽光體育開展管理工作，更加促進(jìn)了其他學(xué)生和教師參與到陽光體育的行列之中。

　　(三)完善教學(xué)評價體制，有利于高校陽光體育管理工作

　　為了完善教學(xué)評價體制，促進(jìn)高校陽光體育管理工作，就要營造出一個更加陽光、和諧的體育教學(xué)環(huán)境，同時也要積極開展陽光體育教學(xué)運(yùn)動，這樣就需要制定出更加支持陽光體育活動的體系。另外，在當(dāng)前的管理策略之中，要認(rèn)真對教學(xué)的實施制定出更加合理的方案，也是對陽光體育管理工作的效果進(jìn)行評價，制定出一套全新的合理的有效的評價方案。同時，在之后的教學(xué)體育運(yùn)動的開展要制定一系列鼓勵和評價體制:

　　(1)制定出更加完善的評價體系，一直以來，在高校的陽光教育管理工作開展中，最重要的教育評價體系就是其中最重要的環(huán)節(jié)，這樣努力地設(shè)定出有效的科學(xué)的體育管理效果評定機(jī)制。同時，高校的陽光體育教學(xué)體系應(yīng)該做出合理的評價指標(biāo)，例如:高校教師、高校管理員、體育課程、高校學(xué)生以及高校體育競技，有效地對這五個指標(biāo)制定出合理的有效評價標(biāo)準(zhǔn)，所以更加需要科學(xué)地完善評價體系。

　　(2)制定出更加完善的鼓勵體系，就要對高效的陽光體育教學(xué)擬定出更加細(xì)致化的制度規(guī)章，這樣可以很好地激發(fā)管理工作人員、學(xué)生和教師的責(zé)任心，并且能夠促進(jìn)管理人員更加積極地工作。同時，高校還可以運(yùn)用陽光教學(xué)的特性來調(diào)起學(xué)生的主動和積極性，以及提高他們的健康意識。

　　(四)增加學(xué)生體育學(xué)習(xí)熱情，有利于高校陽光體育管理工作

　　為了增加學(xué)生體育學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)高校陽光體育管理工作，就要對學(xué)生的體育運(yùn)動意識、教師教學(xué)樂趣化以及學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng):(1)提高學(xué)生的體育運(yùn)動意識，讓學(xué)生在體育教學(xué)中體會到學(xué)習(xí)的快樂，并且在學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上能夠為開展陽光體育教學(xué)的管理工作做好準(zhǔn)備。(2)將教師教學(xué)樂趣化，這樣就需要教師對教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行充分觀察，并且能夠?qū)Ⅲw育教學(xué)和娛樂進(jìn)行結(jié)合，這樣才能讓陽光體育進(jìn)行結(jié)合。比如:對戶外運(yùn)動的開展，并且這些戶外運(yùn)動的開展都非常具有吸引力以及對社會的積極影響。與此同時，教師和學(xué)生也可以通過這個戶外運(yùn)動的開展，可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的運(yùn)動愛好是什么，教師爺可以明確了解學(xué)生在運(yùn)動方面的特長以及性格特點，這樣的相互了解可以增進(jìn)學(xué)生和教師之間的感情，并且能夠培養(yǎng)學(xué)生的意志力，有利于他們今后的發(fā)展。

　　四、結(jié)語

　　綜上所述，結(jié)合當(dāng)前高校大學(xué)生的身體健康素質(zhì)和體育學(xué)習(xí)發(fā)展特點，可以很好地對陽光的體育教學(xué)工作以及管理大力開展，只有在不斷的實踐當(dāng)中，我們才能更加清楚地認(rèn)知到陽光體育教學(xué)過程中存在的問題和工作開展的不足之處。同時，相關(guān)的體育教學(xué)工作者和體育教師更應(yīng)該針對教學(xué)過程中出現(xiàn)的不良情況制定出有效的解決方針，在改善中讓陽關(guān)體育管理工作開展得更加順利。

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　　體育管理學(xué)論文 6

　　摘要：體育課堂不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識、獲取運(yùn)動技能、增進(jìn)健康的平臺，更是和體育教師、同學(xué)進(jìn)行交流和交往的平臺。師生關(guān)系對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)所起到的影響作用是不容忽視，而教師對待學(xué)生的態(tài)度以及教學(xué)手段等的選取，很大程度上取決于教師對學(xué)生的人性假設(shè)。如何讓體育教師對學(xué)生采取適宜的人性假設(shè)，從而更好地促進(jìn)師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生體育課堂的學(xué)習(xí)，促進(jìn)體育課堂的科學(xué)高效的管理，是一個值得深思的問題。

　　關(guān)鍵詞：體育管理；跨文化；人性假設(shè)

　　1、人性假設(shè)的內(nèi)涵以及與學(xué)校管理的關(guān)系

　　“人性假設(shè)”即管理中的人性觀，西方行為科學(xué)管理學(xué)中的人性假設(shè)，經(jīng)歷了“工具人”、“經(jīng)濟(jì)人”、“社會人”、“自我實現(xiàn)人”、“復(fù)雜人”和“決策人”等六個階段。所謂“人性假設(shè)”，是指管理者對于人性的基本看法（實際上主要涉及到對被管理者需要和動機(jī)的判定問題）。學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，即教職工在學(xué)校管理者的管理下開展教育和培養(yǎng)學(xué)生的活動。美國著名管理學(xué)家孔茨認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)是指“影響人們心甘情愿地和滿懷熱情地為實現(xiàn)群體目標(biāo)而努力的藝術(shù)或過程”。學(xué)校管理者對學(xué)生管理的最高境界，絕不是約束與規(guī)范，更不是居高臨下的控制與干預(yù)，而是促進(jìn)師生的發(fā)展而又讓被管理者感受不到管理的存在。體育課堂不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識、獲取運(yùn)動技能、增進(jìn)健康的平臺，更是和體育教師、同學(xué)進(jìn)行交流和交往的平臺。由于體育課堂的相對開放性，體育教師和學(xué)生的交流也會相對更加開放，師生關(guān)系對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)所起到的影響作用更是不容忽視，而教師對待學(xué)生的態(tài)度以及教學(xué)手段等的選取，很大程度上決定于教師對學(xué)生的人性假設(shè)。如何通過引導(dǎo)體育教師對學(xué)生采取適宜的人性假設(shè)，從而更好的改善師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生體育課堂的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高體育課堂科學(xué)高效的管理是一個值得研究的問題。

　　2、體育教師在人性假設(shè)的基礎(chǔ)上的教學(xué)思考

　　體育課堂中教師對學(xué)生的教育和培養(yǎng)不僅來源于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段的選擇，也同時體現(xiàn)在教師和學(xué)生的交流上。教師不同態(tài)度的選擇主要取決于教師對學(xué)生人性假設(shè)的定義和選取。持性善論的體育教師對體育課堂的管理會更多的.尊重學(xué)生的自主發(fā)展，給學(xué)生更多的自由發(fā)展的空間，相信學(xué)生的善良本質(zhì)，不會用過多的嚴(yán)格制度和苛刻要求去約束學(xué)生，但是帶來的弊端就是過分給學(xué)生的自由，導(dǎo)致學(xué)生一定程度上的對體育的漠視，如何在保證學(xué)生良性發(fā)展的同時，仍然讓體育課堂在一種有序高效的發(fā)展軌道中前進(jìn)發(fā)展是值得持性善論的體育教師思考的問題。持性惡論的體育教師在體育課堂的管理中，會更多的傾向于嚴(yán)格的課堂常規(guī)制度，嚴(yán)厲的懲罰制度等，以期通過此對學(xué)生的所謂的不良惡習(xí)加以改造和教育。

　　在體育課的實踐教學(xué)中，我們可以通過許多細(xì)節(jié)去觀察到教師和學(xué)生所采取的不同價值觀，例如盡管被嚴(yán)厲禁止卻又不時在課上出現(xiàn)的教師體罰學(xué)生的現(xiàn)象，對學(xué)生體罰不僅是教師管理方式選擇不當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)，更是教師管理失敗的反映，同時更折射出教師對學(xué)生人性惡的價值判斷。教師感受不到學(xué)生內(nèi)心善良的一面，一味地寄希望于嚴(yán)厲的甚至苛刻的管理手段去遏制自己心中的對學(xué)生惡的判斷，是一種片面的甚至是極端錯誤的人性判斷。另外，隨著課程改革的不斷深入，所謂的放羊課又似乎開始成為了體育課中常見的一種教學(xué)模式，放羊課的出現(xiàn)，也同樣折射出了一種人性觀，不僅是教師對學(xué)生的人性判斷，同樣，學(xué)生也會在放羊課的過程中，對老師形成新的人性觀，而這種人性觀的一旦形成，會在潛移默化中長時間的影響到師生雙方的關(guān)系和交流。因為教師對學(xué)生不恰當(dāng)?shù)娜诵约僭O(shè)，影響到師生在教學(xué)過程中相互消極的人性假設(shè)，不僅影響到師生間關(guān)系的相處，也在一定程度上影響教學(xué)效果的保證。在體育管理中，常有幾個誤區(qū)：

　　（1）把獎勵等同于激勵。多采用類似物質(zhì)獎勵的方式去激勵學(xué)生向著教師的管理理念靠近，認(rèn)為物質(zhì)獎勵就可滿足學(xué)生對努力和進(jìn)步的認(rèn)可。

　　（2）視人本管理為人情管理。尤其是對體育尖子生的過分照顧，而對體育成績一般或不好的同學(xué)則多持性惡論人性假設(shè)，會嚴(yán)重影響師生間的交流和信任。

　　（3）片面強(qiáng)調(diào)精神激勵，忽略物質(zhì)激勵。僅僅是精神獎勵，對于現(xiàn)如今的學(xué)生的激勵效果是有一定的局限性的，要在精神獎勵和物質(zhì)獎勵之間找到相對平衡點，以達(dá)到最優(yōu)的激勵效果。

　　（4）認(rèn)為獎勵越高，激勵效果越好。不同學(xué)生在不同的時期所期待的獎勵是不同的，作于體育課堂的管理者，教師要進(jìn)行對學(xué)生心理的診斷和摸索，以求達(dá)到最佳激勵效果，促進(jìn)課堂的有效管理。

　　因此，在體育課堂管理中，教師要選取適宜的人性假設(shè)觀，共同促進(jìn)體育課堂管理的高效有序，注重獎勵的強(qiáng)化作用，引導(dǎo)學(xué)生完善自身能力。崇尚以學(xué)生為本的教育理念，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。注重育人環(huán)境建設(shè)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與管理。因人而異，因事制宜，注重采用靈活多變的管理方式。

　　體育管理學(xué)論文 7

　　摘要：在全國大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育和新課程改革的背景下，體育游戲與體育教學(xué)變得密不可分，已經(jīng)成為體育課堂教學(xué)中不可缺少的重要內(nèi)容，加強(qiáng)體育游戲的管理有助于促進(jìn)教學(xué)的順利進(jìn)行。本文通過文獻(xiàn)綜述的研究和親身實踐教學(xué)，從三個方面對體育游戲管理研究的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并闡述了自己對中學(xué)體育游戲管理的看法。

　　關(guān)鍵詞：初中中學(xué)；體育游戲；管理

　　１前言

　　體育游戲深受學(xué)生的歡迎，促使中學(xué)生更加主動積極地參加體育活動。體育游戲不僅促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展，還有助于培養(yǎng)中學(xué)生終生體育鍛煉的習(xí)慣。體育游戲又區(qū)別于競技體育，它有助于學(xué)生在經(jīng)歷了成功或失敗的磨礪后，能正確地對待成功與失敗，認(rèn)識自我，并學(xué)會充分發(fā)揮自己的智能，提高自信心和應(yīng)對失敗的能力，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。

　　２研究對象及方法

　　２．１研究對象

　　體育游戲管理

　　２．２研究方法

　　２．２．１文獻(xiàn)資料法

　　查閱相關(guān)期刊、書籍、網(wǎng)絡(luò)文章的資源，認(rèn)真研讀相關(guān)資料，并進(jìn)行分析和整理，使其運(yùn)用于本研究。

　　２．２．２觀察法

　　通過在上課時對其他體育老師上游戲課的觀察以及和其他老師之間的討論進(jìn)行研究。

　　３初級中學(xué)體育課堂游戲管理分析

　　３．１體育游戲與體育游戲管理概念的界定

　　對體育游戲的概念，有很多種解釋。“從內(nèi)容上來說，體育游戲１是以體育動作為基本內(nèi)容，以游戲為形式，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主要目的的特殊的體育活動，并根據(jù)學(xué)校素質(zhì)教育的需要，有針對性地擬定有教育意義的故事情節(jié)和競技性較強(qiáng)的比賽規(guī)則而創(chuàng)編的游戲。”從游戲意義上來說，“體育游戲２是指以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)體質(zhì)，娛樂身心，陶冶性情為目的的一種現(xiàn)代游戲方法。”我比較贊同第一種觀點，體育游戲不僅是一種簡單的教學(xué)方法或手段。它不僅能給學(xué)生帶來無窮的歡樂，提高體育技能，還有助于增強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育。而且對培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和堅持體育鍛煉的習(xí)慣有很大幫助。體育游戲是一種靈活的教學(xué)模式，不像以前那樣死板教學(xué)，能給學(xué)生留下很大的發(fā)展與創(chuàng)新空間。體育管理３是體育組織中的管理者，對體育管理課題通過實施計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制等職能，協(xié)調(diào)他人的活動，發(fā)揮各種資源的作用，實現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的行動過程。體育游戲管理４是指體育游戲組織者通過對體育游戲?qū)嵤┯媱潯⒔M織、協(xié)調(diào)、控制等職能，協(xié)調(diào)他人的活動，充分發(fā)揮各種資源的作用，實現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的活動過程。

　　３．２體育游戲管理的構(gòu)成要素分析

　　３．２．１體育游戲的組織管理者

　　教師既是教學(xué)的組織者，又是管理者，對體育游戲教學(xué)的效果具有很大影響。作為管理中人的要素，老師在對游戲內(nèi)容的制定，目標(biāo)的.制定，管理過程的實施和管理效果的評價等方面具有重要的作用。體育游戲教學(xué)作為教學(xué)的一部分，教師的組織與管理對學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀有很深的影響，教師在管理的過程中要因材施教，先從培養(yǎng)學(xué)生興趣開始，逐漸過渡到發(fā)展學(xué)生的技能與特長，最終讓學(xué)生達(dá)到有一技傍身，從心理和生理得到深層次的提高。

　　３．２．２體育游戲的參與者

　　學(xué)生是教學(xué)的對象，對教學(xué)效果有重大影響。體育游戲這種教學(xué)形式對學(xué)生有很大的吸引力，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和熱情去參與到體育活動中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成長。在上課過程中教師的管理和學(xué)生的參與是密不可分的，教學(xué)質(zhì)量的提高需要學(xué)生認(rèn)真主動配合教師的管理和組織。學(xué)生在活動過程中主動與教師交流，聽取教師給予的分析與評價，認(rèn)真總結(jié)和學(xué)習(xí)。

　　３．２．３體育游戲的內(nèi)容管理

　　體育游戲管理的內(nèi)容十分豐富，中學(xué)游戲管理內(nèi)容主要包括游戲教學(xué)目標(biāo)的制定、游戲內(nèi)容的選擇、游戲教學(xué)開展、游戲評價、安全監(jiān)督和場地器材等等。不同的游戲有不同的特點和用途。在體育課中不同的部分應(yīng)選擇與之相適應(yīng)的游戲。在課的開始部分應(yīng)選擇能達(dá)到熱身目的的游戲，在課的結(jié)束部分，應(yīng)選擇一些放松性游戲，以達(dá)到使身體放松的效果。教學(xué)的目的就是收到良好的效果，在游戲教學(xué)時，一點要制定好教學(xué)目標(biāo)，按照游戲目標(biāo)來做游戲，不要盲目的只有過程，無結(jié)果，游戲做了，但是沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，這就造成撿了芝麻，丟了西瓜。體育教學(xué)具有一定風(fēng)險性，加強(qiáng)課堂游戲管理有助于降低教學(xué)風(fēng)險，防止事故發(fā)生。在游戲結(jié)束時，適當(dāng)對游戲教學(xué)進(jìn)行評價，和同學(xué)們進(jìn)行交流，讓學(xué)生也參與評價，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　３．３體育游戲管理研究的現(xiàn)狀分析

　　３．３．１體育游戲管理人員的狀況分析

　　在我支教實習(xí)過程中，通過自己親身實踐教學(xué)以及在學(xué)校開展的聽課評課活動中發(fā)現(xiàn)，體育游戲的加入，使現(xiàn)在的體育課已經(jīng)不是以前單一、枯燥、乏味的體育課。但是一些老師還是對體育游戲教學(xué)不夠重視，用過去陳舊的教學(xué)觀念教學(xué)，學(xué)什么，教什么。雖然有很多老師用到體育游戲，但是由于對體育游戲教學(xué)知識和經(jīng)驗的缺乏，體育教師在教體育游戲時，會出現(xiàn)內(nèi)容選擇不合理，不切實際等問題。教師必須與時俱進(jìn)，才能更好適應(yīng)教師這個行業(yè)。體育教師不僅專業(yè)能力要過硬，而且要有深厚的綜合性知識。教師若不能妥當(dāng)?shù)奶幚碓谧鲇螒蜻^程中存在的問題，就會對教學(xué)效果產(chǎn)生影響，這也是現(xiàn)如今各校體育教學(xué)質(zhì)量差的一個原因。所以游戲管理者應(yīng)加強(qiáng)在課堂中解決各種突發(fā)問題的能力。由于體育游戲形式多種多樣，所以需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容自己創(chuàng)編一些游戲，而這就需要體育教師要具備一定的創(chuàng)新能力。

　　３．３．２體育游戲管理內(nèi)容的狀況分析

　　在體育游戲管理內(nèi)容中，游戲內(nèi)容目標(biāo)的制定起著很重的作用。體育游戲的一個特點就是目的性。在聽課過程中發(fā)現(xiàn)，一些體育教師對體育游戲目標(biāo)的模糊，導(dǎo)致在上課時體育游戲只是走個過場，沒有實際效果。制定目標(biāo)的好壞程度直接制約著學(xué)生是否能快速完全的掌握體育游戲，在游戲中獲得成長和收獲。體育游戲的種類很多，上課要根據(jù)實際情況合理安排運(yùn)動量。在游戲結(jié)束時，老師應(yīng)該做一些簡單的評價，對那些表現(xiàn)好的學(xué)生獎勵或表揚(yáng)，對那些差的學(xué)生要鼓勵。同時學(xué)生及時進(jìn)行反饋，提高老師游戲管理水平。

　　３．３．３學(xué)生狀況分析

　　在支教實習(xí)過程中，通過和學(xué)生交流了解到，大部分學(xué)生對體育游戲表現(xiàn)出極高的熱情，并樂于參與其中，但是現(xiàn)存的體育管理內(nèi)容中對體育游戲的開發(fā)和利用存在一些問題，體育游戲創(chuàng)新力度不夠，體育游戲內(nèi)容的陳舊與單一這些因素直接制約著學(xué)生的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高，中學(xué)生正處在青春期，他們也在逐步轉(zhuǎn)變觀念，以前他們上體育課最想聽的一句話是“自由活動”現(xiàn)在他們也厭煩了“放羊”這種體育課。他們渴望知識，他們想要在課堂上學(xué)習(xí)到一些有用的知識和技能。

　　４總結(jié)

　　在我的實習(xí)經(jīng)歷中，通過親身教學(xué)實踐和聽課評課等活動，以及和其他老師的探討，發(fā)現(xiàn)體育游戲教學(xué)管理存在很多問題。在教學(xué)中教師對游戲有很嚴(yán)重的錯誤認(rèn)識，只把游戲作為哄學(xué)生高興的手段，沒有把游戲與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來，對游戲作用認(rèn)識不到位。對游戲管理不夠重視，影響正常教學(xué)。教師需要不斷學(xué)習(xí)，增強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)，豐富綜合知識，才能更好地進(jìn)行游戲教學(xué)管理。由于傳統(tǒng)的重文輕武的觀念以及中考指揮棒的推動，導(dǎo)致學(xué)校對體育教學(xué)重視程度不夠，降低了體育在學(xué)校的地位和作用。學(xué)校和相關(guān)部門應(yīng)加大對體育的重視程度，增加體育教學(xué)場地以及設(shè)備投資，為體育教師創(chuàng)造必要的教學(xué)條件，為體育游戲開展創(chuàng)造更好的基礎(chǔ)條件，讓老師更好地進(jìn)行教學(xué)。總之，體育游戲管理的目的就是充分發(fā)揮游戲的作用，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和教師順利教學(xué)。中學(xué)以及相關(guān)部門應(yīng)加大對體育以及體育老師的關(guān)注。體育教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增加知識和技能，加強(qiáng)管理能力，提高管理素質(zhì)，重視體育游戲的管理。

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　　護(hù)理管理學(xué)論文 1

　　摘要：目的了解新時期護(hù)理教育的現(xiàn)狀，為進(jìn)一步進(jìn)行護(hù)理教育改革提供參考依據(jù)。方法在了解護(hù)理教育社會背景的情況下，對新時期護(hù)理教育的現(xiàn)狀進(jìn)行綜述。結(jié)果和結(jié)論新時期護(hù)理教育還存在諸多問題，如尚未恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行護(hù)理科學(xué)定位，未合理明確護(hù)理教育規(guī)模和層次結(jié)構(gòu)，未更新先進(jìn)的教育觀念，未合理設(shè)置相關(guān)課程，未變換更新教學(xué)形式等，對護(hù)理專業(yè)的發(fā)展造成了限制，對護(hù)理教育和世界接軌造成了阻礙。今后急需根據(jù)實際，進(jìn)行護(hù)理教育改革，改變護(hù)理教育現(xiàn)狀。

　　關(guān)鍵詞：新時期；護(hù)理教育；護(hù)理理念；現(xiàn)狀分析

　　當(dāng)前，我國護(hù)士在護(hù)理理念上與其他發(fā)達(dá)國家相比較具有許多的不足，科學(xué)定位不當(dāng)、教育層次結(jié)構(gòu)不合理、教育觀念落后及師資貧乏、課程設(shè)置不合理、教學(xué)形式單一，這些均阻礙著護(hù)理教育的發(fā)展。因此，需要進(jìn)行護(hù)理教育改革，讓護(hù)理學(xué)生掌握更多的理論知識，不斷豐富其護(hù)理經(jīng)驗，為以后步入臨床打下堅實的基礎(chǔ)。現(xiàn)圍繞著新時期護(hù)理教育的現(xiàn)狀展開如下的論述。

　　1、護(hù)理教育的社會背景

　　當(dāng)前，醫(yī)學(xué)已經(jīng)有了長遠(yuǎn)的發(fā)展，醫(yī)療目標(biāo)也發(fā)生了顯著性的變化，以往將醫(yī)療目標(biāo)過多地集中在疾病本身上，而當(dāng)前已經(jīng)將醫(yī)療目標(biāo)集中在健康上；以往重心往往集中在醫(yī)院上，而如今重心已經(jīng)有所擴(kuò)展，逐步擴(kuò)展到社區(qū)、家庭上；以往過多地將注意力集中在疾病的診治上，如今也已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，越來越重視疾病的預(yù)防和健康促進(jìn)方面。可以說，當(dāng)前的醫(yī)學(xué)模式已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，不再是以往的單純的生物醫(yī)學(xué)模式，而是轉(zhuǎn)變成生物—心理—社會這種多樣化的醫(yī)學(xué)模式。

　　在這樣的背景下，護(hù)理學(xué)的核心思想和護(hù)理模式也已然發(fā)生了巨大的變化，不再僅僅推崇和應(yīng)用堅持“以疾病為中心”這樣護(hù)理理念的功能制護(hù)理模式，而越來越重視推崇和應(yīng)用堅持“以患者為中心”這種護(hù)理理念的整體護(hù)理模式，護(hù)理服務(wù)范圍也已經(jīng)從以往的單純治療，擴(kuò)大到疾病預(yù)防、健康促進(jìn)上；從生理擴(kuò)大到心理上；從院內(nèi)擴(kuò)大到院外；從個體擴(kuò)大到社會群體上。《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》于2009年4月6日正式出臺，在深入理解《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》的基礎(chǔ)上，可以了解到今后的主要任務(wù)就是對覆蓋城鄉(xiāng)居民的基本醫(yī)療衛(wèi)生制度加以建立和健全，讓廣大人民群眾享受到的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)是安全、有效、方便、價廉的`；要對基于社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的新型城市醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系加以進(jìn)一步的完善；要進(jìn)一步加快主體是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)速度，使其服務(wù)功能得以進(jìn)一步的完善，以進(jìn)一步實現(xiàn)促進(jìn)社區(qū)居民健康的目標(biāo)，讓廣大人民群眾享受到公共衛(wèi)生服務(wù)、慢性病管理和康復(fù)服務(wù)。在《醫(yī)院實施優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作標(biāo)準(zhǔn)（試行）》要求經(jīng)由衛(wèi)生部發(fā)布后，先是讓所有三級醫(yī)院在2010年底啟動開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，之后于2011年又提出要對優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)加以全面的推進(jìn)。

　　2、護(hù)理教育的理念及現(xiàn)狀

　　發(fā)達(dá)國家，特別是以美國為代表的發(fā)達(dá)國家，其所推崇和應(yīng)用的護(hù)理服務(wù)理念為“我在為病人服務(wù)”。而我國護(hù)理理念與之相比，還存在著諸多的不足：“以人為本”未充分體現(xiàn)和落實在臨床護(hù)理實際工作當(dāng)中，“以人為本”的理念未明確確立。護(hù)士往往遵循醫(yī)囑進(jìn)行機(jī)械地執(zhí)行，使應(yīng)當(dāng)為患者提供的生活照顧、心理護(hù)理和康復(fù)指導(dǎo)得以淡化和忽視，使原本應(yīng)當(dāng)取得實效的對患者進(jìn)行的健康教育也往往流于形式，系統(tǒng)化的、個性化的健康知識普及往往未達(dá)到目標(biāo)，未能取得實效。臨床護(hù)理中存在的諸多不足使國內(nèi)現(xiàn)代護(hù)理教育缺乏個體護(hù)理的意識等不足得以充分的反射。

　　2.1尚未恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行護(hù)理的科學(xué)定位作為一門獨(dú)立的醫(yī)學(xué)分支，護(hù)理學(xué)科在護(hù)理專業(yè)蓬勃發(fā)展的背景下得以進(jìn)一步的發(fā)展，護(hù)理專業(yè)教育的重要性也日益凸顯出來，并得到廣泛重視。要想與社會文明的進(jìn)步相適應(yīng)，就要實現(xiàn)護(hù)理學(xué)的多元化發(fā)展。當(dāng)前，護(hù)理學(xué)科在國家的學(xué)科專業(yè)目錄上仍舊被看做是臨床醫(yī)學(xué)的二級學(xué)科，而國際上大多數(shù)情況下都已經(jīng)從臨床醫(yī)學(xué)中分離出了護(hù)理學(xué)，使之已經(jīng)變?yōu)橐患墝W(xué)科，且和醫(yī)學(xué)門類下的臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)等相平行。

　　2.2未體現(xiàn)護(hù)理教育層次結(jié)構(gòu)的合理性當(dāng)前，縱觀我國的護(hù)理教育，發(fā)現(xiàn)極具特點的發(fā)展態(tài)勢就是對規(guī)模過于看重，對質(zhì)量過于忽視，這樣對臨床護(hù)理工作的質(zhì)量就造成了巨大的影響。招生數(shù)量的大幅度增加，使人們越發(fā)擔(dān)憂護(hù)理學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，且無法對市場對護(hù)理人才的需要加以快速的應(yīng)對，不管是在使社會健康保健各種需求得以滿足方面，還是在培養(yǎng)專科護(hù)理人才、護(hù)理管理人才以及社區(qū)護(hù)理人才方面，都存在一定的滯后性，且與之仍舊不相適應(yīng)。

　　2.3未明確樹立先進(jìn)的教育理念，缺乏充足、素質(zhì)高的師資力量當(dāng)前，我國大多數(shù)的護(hù)理院校過于重視經(jīng)濟(jì)效益，不管是成人護(hù)理教育，還是繼續(xù)教育，都未達(dá)到預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)，所推崇的培養(yǎng)機(jī)制往往就是以使就業(yè)問題得以解決為短期目標(biāo)的培養(yǎng)機(jī)制，導(dǎo)致普通學(xué)歷護(hù)理教育仍舊徘徊不前，仍舊處于偏低水平，這樣的教育觀念需要付出的代價就是教育質(zhì)量無法有效提高，使教育質(zhì)量始終處于偏低狀態(tài)。此外，當(dāng)前護(hù)理招生規(guī)模已經(jīng)有所擴(kuò)大，教育層次也有所提高，這就要求護(hù)理專業(yè)的師資水平要不斷提高。然而當(dāng)前擺在我們面前且急需解決的問題之一就是護(hù)理專業(yè)缺乏充足的師資力量，且學(xué)歷層次結(jié)構(gòu)缺乏合理性，師資素質(zhì)也有待進(jìn)一步的提高。

　　2.4未能合理設(shè)置相關(guān)課程正如上述所說，在醫(yī)學(xué)模式發(fā)生變化的同時，護(hù)理模式也已經(jīng)發(fā)生變化，“以患者為中心”、“以人的健康為中心”的護(hù)理模式被廣泛推崇和應(yīng)用，集中在人的身心整體護(hù)理的模式越來越被重視。而且，在整體護(hù)理中，越發(fā)強(qiáng)調(diào)心理、社會層面的護(hù)理是其重要組成部分。由此應(yīng)該了解到要逐步提高人文教育在護(hù)理教育中的地位和所占比例。然而，當(dāng)前國內(nèi)大多數(shù)學(xué)校給予醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)和專業(yè)課程的設(shè)置高度的重視，所呈現(xiàn)出的傾向為“多而全”，增加了課程的種類和學(xué)時數(shù)，給學(xué)生也帶來了沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。此外，教學(xué)計劃完成后，護(hù)生對新知識、新技能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的時間偏少，這樣使培養(yǎng)出的學(xué)生無法滿足快速發(fā)展的臨床護(hù)理的要求]。

　　2.5教學(xué)形式具有單一性在教學(xué)過程中，“教師講，學(xué)生聽”這種傳統(tǒng)的授課方式仍舊被廣泛應(yīng)用，填鴨式教學(xué)仍舊被應(yīng)用在教學(xué)中，教師往往是為了完成教學(xué)計劃，將知識、技能一股腦地灌輸給學(xué)生，幾乎很少讓學(xué)生有提問、自主學(xué)習(xí)的時間。即使對護(hù)理技術(shù)的操作高度重視，但也大多對操作的步驟加以過分的強(qiáng)調(diào)，而沒有靈活的變通和有效的溝通與交流。教學(xué)形式的單一性，勢必影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)效果。再加上大多數(shù)臨床的護(hù)理教材和課程是由臨床醫(yī)生寫的并且授課的，護(hù)理知識和護(hù)理特色缺乏，教學(xué)和臨床實際應(yīng)用缺乏緊密聯(lián)系性，最新的前沿知識未能及時補(bǔ)充在所應(yīng)用的護(hù)理教材中，使得教學(xué)質(zhì)量和實習(xí)護(hù)士在臨床中實踐的效果深受影響。

　　3、當(dāng)前護(hù)理教育的現(xiàn)狀分析

　　自古以來，中央集權(quán)性的統(tǒng)一教育是我國教育的一大特點，政府不但扮演著辦學(xué)者這種角色，還扮演著管理者這種角色，與此同時，還扮演著高等院校評估者這種角色，使得某種利益導(dǎo)向難以避免，使評價工作的客觀公正性難以保證。相較于國外，我國的護(hù)理高等教育起步偏晚一些，護(hù)理專業(yè)在我國也往往被看做是臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)下面的二級學(xué)科，缺乏專門的護(hù)理教育認(rèn)證機(jī)構(gòu)及認(rèn)證制度，而對高等護(hù)理教育質(zhì)量加以衡量的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)也相應(yīng)缺乏，使得護(hù)理專業(yè)不管是在教學(xué)內(nèi)容方面，還是在教學(xué)方法等方面，都往往依附于醫(yī)學(xué)教育，往往需要應(yīng)用醫(yī)學(xué)類專業(yè)的課程框架和教學(xué)模式進(jìn)行教育的評估，對護(hù)理專業(yè)的發(fā)展造成限制，對護(hù)理教育與世界接軌造成一定的阻礙。

　　總之，護(hù)理教育在臨床醫(yī)學(xué)教育中占有非常重要的地位。護(hù)理教育就是主要對護(hù)理專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育和培訓(xùn)。在新時期背景下，護(hù)理教育仍舊存在些許不足，如尚未恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行護(hù)理科學(xué)定位，未合理明確護(hù)理教育規(guī)模和層次結(jié)構(gòu)，未更新先進(jìn)的教育觀念，未合理設(shè)置相關(guān)課程，教學(xué)形式具有單一性，缺乏充足、素質(zhì)高的師資力量等。今后，需要進(jìn)一步加強(qiáng)護(hù)理教育的改革，以讓護(hù)理專業(yè)學(xué)生在護(hù)理專業(yè)教育中扎實掌握護(hù)理理論知識和護(hù)理技能，對其護(hù)理經(jīng)驗加以不斷豐富，使其能夠更好地適應(yīng)今后的臨床護(hù)理工作，在今后的護(hù)理工作中做出其應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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　　護(hù)理管理學(xué)論文 2

　　[摘要]目的研究心內(nèi)科護(hù)理管理中細(xì)節(jié)思維管理模式應(yīng)用的效果。方法針對該院2016年4月—2017年4月在該院治療的心內(nèi)科患者144例，隨機(jī)分為對照組與觀察組。對照組患者按照傳統(tǒng)常規(guī)護(hù)理方式進(jìn)行，對觀察組患者采取細(xì)節(jié)思維管理方式。對比兩組患者的不良事件發(fā)生率和對護(hù)理人員的滿意度。結(jié)果對照組不良反應(yīng)事件發(fā)生率為19.44%，觀察組不良事件發(fā)生率為6.40%，觀察組患者不良事件發(fā)生率明顯降低，與對照相比差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）；對照組患者總滿意度為66.67%，觀察組總滿意度為90.27%，觀察組總滿意度明顯高于對照組，兩組差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.01）。結(jié)論細(xì)節(jié)思維管理模式在心內(nèi)科護(hù)理管理中應(yīng)用有顯著效果，值得臨床護(hù)理推廣。

　　[關(guān)鍵詞]細(xì)節(jié)思維管理模式；心內(nèi)科護(hù)理管理；應(yīng)用

　　隨著社會的進(jìn)步、醫(yī)療技術(shù)的提高，人們對醫(yī)療服務(wù)要求也越來越高。而護(hù)理管理對護(hù)理的質(zhì)量、臨床治療水平及和諧的醫(yī)患關(guān)系有重要的影響[1]，而且在當(dāng)今的醫(yī)療環(huán)境中，護(hù)理工作的好壞直接影響著醫(yī)療水平的高低。在護(hù)理管理中，堅持細(xì)節(jié)思維管理方法對護(hù)理質(zhì)量的提高有重要的影響[2]。細(xì)節(jié)思維管理模式就是將臨床護(hù)理過程中的每個環(huán)節(jié)、制度、流程均規(guī)范化，對其中的各要素進(jìn)行計劃、協(xié)調(diào)和控制，使護(hù)理工作能夠?qū)崿F(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化，且能從細(xì)節(jié)上監(jiān)測病情，從而使護(hù)理質(zhì)量提高，進(jìn)而提高患者對護(hù)理人員的滿意度[3]。該院為了從根本上提高護(hù)理質(zhì)量，將護(hù)理管理理論應(yīng)用到實踐中，選取2016年4月—2017年4月在該院治療的心內(nèi)科患者144例為研究對象，隨機(jī)分為對照組和觀察組，分別為常規(guī)護(hù)理與細(xì)節(jié)思維管理模式進(jìn)行護(hù)理，取得較好的效果，現(xiàn)報道如下。

　　1資料與方法

　　1.1一般資料

　　選取在該院治療的心內(nèi)科患者144例，隨機(jī)分為對照組與觀察組，每組72例。其中對照組患者男37例，女35例，年齡32~68歲，平均年齡（52.5±4.21）歲；觀察組患者男36例，女36例，年齡31~69歲，平均年齡（51.4±3.41）歲。兩組患者均為心血管病。兩組患者在性別、年齡、疾病類型等資料差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P＞0.05），具有可比性。

　　1.2護(hù)理方法

　　對照組患者采用常規(guī)護(hù)理方法，具體方法為：①日常護(hù)理管理：對患者進(jìn)行日常護(hù)理，監(jiān)控患者合理用藥。②心理護(hù)理：時刻關(guān)心患者，注意溝通交流，使他們保持積極向上的心態(tài)面對疾病。觀察組患者采取細(xì)節(jié)思維管理方法，方法如下。

　　1.2.1規(guī)范護(hù)理制度

　　在心內(nèi)科中，應(yīng)制定具體的規(guī)范制度，保證各項細(xì)節(jié)能夠做到有章可循，并規(guī)范護(hù)理人員的各項護(hù)理措施。制作護(hù)理制度流程圖，使護(hù)理人員按標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，減少誤差；規(guī)整日常護(hù)理排班情況。護(hù)理人員需對每一項操作的細(xì)節(jié)進(jìn)行掌握，對工作分配及時調(diào)整，不斷完善各項工作。

　　1.2.2基礎(chǔ)護(hù)理管理

　　對患者的病情進(jìn)行全面的了解，嚴(yán)格按照醫(yī)囑要求指導(dǎo)患者用藥，每天按時對病房殺菌并保持通風(fēng)，以保證患者能在干凈、舒適的環(huán)境中，并在日常生活中給予患者足夠的幫助。

　　1.2.3心理護(hù)理管理

　　由于疾病的影響，患者的心理有不同程度的轉(zhuǎn)變，多數(shù)患者的生活態(tài)度逐漸消極，加之經(jīng)濟(jì)的壓力，常常會出現(xiàn)失眠、焦慮、抑郁的狀態(tài)。所以一定要重視心理的護(hù)理，護(hù)理人員要多多與患者溝通，講述有關(guān)疾病成功的案例，增強(qiáng)他們的信心。多開導(dǎo)患者、聆聽他們的傾訴，以增添他們戰(zhàn)勝病魔的信念。

　　1.2.4健康教育

　　一些患者對自己的疾病不太了解，所以可以定期開展相關(guān)疾病的健康教育講座，使他們對自己疾病有更深的了解，以及今后如何預(yù)防及注意事項，從而使其更加配合醫(yī)務(wù)工作人員積極治療。

　　1.2.5觀察病情細(xì)節(jié)

　　對心內(nèi)科患者來說，觀察病情細(xì)節(jié)是護(hù)理人員很重要的一項素質(zhì)，這與心內(nèi)科的特殊性緊密相關(guān)。心內(nèi)科患者容易焦慮不安、病情變化大、病程長等，稍不注意就會延誤最佳治療時間而導(dǎo)致生命安危。醫(yī)護(hù)人員應(yīng)多去巡查，了解實時病情。護(hù)理人員要仔細(xì)觀察患者的精神狀態(tài)及各項指標(biāo)，并且做好實時的記錄。

　　1.2.6強(qiáng)化培訓(xùn)，提高護(hù)理人員的細(xì)節(jié)思維

　　在細(xì)節(jié)思維管理的過程中，應(yīng)成立護(hù)理管理小組，請外來專家對小組成員展開具體培訓(xùn)，內(nèi)容主要是基礎(chǔ)培訓(xùn)、專業(yè)知識、技術(shù)操作等各方面的內(nèi)容。對于心內(nèi)科患者來說，心電儀器在日常治療過程中必不可少，所以護(hù)理人員必須使用心電儀對心率等進(jìn)行嚴(yán)格檢測，以免在治療中出現(xiàn)異常而導(dǎo)致生命危險。在培訓(xùn)期間還應(yīng)不斷強(qiáng)化護(hù)理人員的.法律意識，使其在護(hù)理過程中進(jìn)行可能的自我保護(hù)。

　　1.2.7強(qiáng)化安全管理，保證護(hù)理安全

　　保證護(hù)理安全是工作的重點，有了安全的護(hù)理環(huán)境才能保障患者的生命安全。這需要各項規(guī)章制度的落實，才能保障護(hù)理的安全。心內(nèi)科患者病情變化快，口服及靜脈注射藥很多，稍有差錯就會引發(fā)護(hù)患糾紛，所以在工作中嚴(yán)守崗位，嚴(yán)格按照護(hù)理等級制度巡視患者，落實好交接班手續(xù)，及時發(fā)現(xiàn)患者微妙的病情變化，及時實施護(hù)理措施，以保障患者的生命安全。

　　1.3觀察指標(biāo)

　　記錄護(hù)理期間不良事件的發(fā)生率，同時向患者就護(hù)理質(zhì)量滿意度進(jìn)行調(diào)查。

　　1.4評價標(biāo)準(zhǔn)

　　對護(hù)理人員的滿意度評價標(biāo)準(zhǔn)分為：非常滿意、滿意、不滿意。非常滿意：患者病情得到有效緩解，不良事件發(fā)生率明顯減少；滿意：患者病情得到有效緩解，不良事件發(fā)生率有所減少；不滿意：患者病情沒有得到緩解，不良事件發(fā)生率未減少。總滿意度=（非常滿意+滿意）/（非常滿意+滿意+不滿意）×100.00%。

　　1.5統(tǒng)計方法

　　對數(shù)據(jù)的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行比較，用SPSS17.0統(tǒng)計學(xué)軟件進(jìn)行處理，采用χ2檢驗對護(hù)理風(fēng)險管理老年腦血管住院患者跌倒例數(shù)等計數(shù)資料比較，并用[n（%）]表示。P<0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

　　2結(jié)果

　　2.1護(hù)理期間不良反應(yīng)發(fā)生率結(jié)果比較

　　對照組不良反應(yīng)發(fā)生率為19.44%，觀察組不良反應(yīng)發(fā)生率為6.40%，觀察組患者不良反應(yīng)發(fā)生率明顯降低，與對照相比差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。

　　2.2滿意度分析

　　兩組數(shù)據(jù)總滿意度比較，對照組患者總滿意度為66.67%，觀察組總滿意度為90.28%，觀察組總滿意度明顯高于對照組，經(jīng)統(tǒng)計學(xué)處理兩組差異有統(tǒng)計學(xué)意義 （P<0.01）。

　　3討論

　　護(hù)理工作是醫(yī)院中必不可少的組成部分，與醫(yī)療質(zhì)量及患者的生命安全有著非常緊密的關(guān)系。護(hù)理工作對于患者的恢復(fù)至關(guān)重要，而且優(yōu)質(zhì)的全面護(hù)理能加快恢復(fù)身體。相反，護(hù)理工作欠缺將會導(dǎo)致護(hù)患糾紛[4]。而細(xì)節(jié)思維管理模式作為一種新的護(hù)理方式，近幾年逐漸被應(yīng)用到臨床上，其主要是從規(guī)范護(hù)理流程、落實細(xì)節(jié)方面出發(fā)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的護(hù)理工作[5]。細(xì)節(jié)思維管理模式的任務(wù)量大，工作內(nèi)容細(xì)致，需要工作人員投入更多的精力。細(xì)節(jié)管理做到位可以明顯降低護(hù)理事故的發(fā)生率，為患者提供最高質(zhì)量的服務(wù)以達(dá)到滿意。該文選取2016年4月—2017年4月在該院治療的心內(nèi)科患者144例，隨機(jī)分為對照組與觀察組，每組72例。對照組患者進(jìn)行傳統(tǒng)常規(guī)護(hù)理，觀察組患者采用細(xì)節(jié)思維管理模式，比較分析兩組患者不良反應(yīng)發(fā)生率，進(jìn)而分析細(xì)節(jié)思維管理模式在心內(nèi)科護(hù)理管理中的應(yīng)用效果。結(jié)果顯示對照組不良反應(yīng)事件發(fā)生率為19.44%，觀察組不良反應(yīng)發(fā)生率為6.40%，觀察組患者不良反應(yīng)發(fā)生率明顯降低，與對照相比差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）；兩組數(shù)據(jù)總滿意度比較，對照組患者總滿意度為66.67%，觀察組總滿意度為90.27%，觀察組總滿意度明顯高于對照組，兩組差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.01）。說明采取細(xì)節(jié)思維管理模式能有效降低心內(nèi)科患者的不良反應(yīng)發(fā)生率，且患者對護(hù)理工作人員的滿意度有明顯提高。綜上所述，細(xì)節(jié)思維管理模式對心內(nèi)科患者治療效果具有重要意義，值得在醫(yī)療單位推廣運(yùn)用。

　　[參考文獻(xiàn)]

　　[1]張軍燕.細(xì)節(jié)思維管理理論在心內(nèi)科護(hù)理管理中的應(yīng)用研究[J].實用臨床護(hù)理學(xué)雜志，2016,1（10）：173-174.

　　[2]蔣爭艷.細(xì)節(jié)管理在ICU護(hù)理管理中的應(yīng)用和研究[J].基層醫(yī)學(xué)論壇,2013,12(18):2365-2366.

　　[3]管藝.細(xì)節(jié)思維管理理論在心內(nèi)科護(hù)理管理中的應(yīng)用[J].中西醫(yī)結(jié)合心血管病雜志,2016,4(25):100-101.

　　[4]李紅霞.細(xì)節(jié)管理在心內(nèi)科護(hù)理管理中的應(yīng)用護(hù)理管理[J].2013,3(7):381-382.

　　[5]徐平.醫(yī)療護(hù)理中細(xì)節(jié)管理的作用探究[J].中國醫(yī)藥指南,2013(1)：12-13.

　　作者:戴麗娜 單位:吉林省人民醫(yī)院心內(nèi)科

　　護(hù)理管理學(xué)論文 3

　　【摘要】目的 ：加強(qiáng)護(hù)理風(fēng)險管理,降低護(hù)理風(fēng)險的發(fā)生率,保障患者安全,保證護(hù)理質(zhì)量安全為目標(biāo)。方法 ：完善護(hù)理風(fēng)險管理制度,提高護(hù)士的風(fēng)險意識;加強(qiáng)護(hù)理高危人員管理,及時糾正質(zhì)量偏差;加強(qiáng)護(hù)理細(xì)節(jié)管理,提高護(hù)理質(zhì)量;加強(qiáng)急危重患者的護(hù)理,提出預(yù)見性的護(hù)理問題及措施。結(jié)果 提高了護(hù)士的風(fēng)險意識及業(yè)務(wù)水平,減少護(hù)理差錯。結(jié)論 正確認(rèn)識護(hù)理風(fēng)險的存在,實施有效的風(fēng)險管理,對減少護(hù)理糾紛的發(fā)生起到了重要作用。

　　【關(guān)鍵詞】護(hù)理風(fēng)險管理; 風(fēng)險識別

　　護(hù)理風(fēng)險管理是對護(hù)理工作中存在的或潛在的風(fēng)險事件及預(yù)防方法的識別、評價、處理對策和科學(xué)管理。有組織,有效地采取護(hù)理風(fēng)險防范措施,減少醫(yī)療護(hù)理風(fēng)險的發(fā)生。如何加強(qiáng)護(hù)理風(fēng)險管理的識別,降低護(hù)理風(fēng)險發(fā)生率,保障護(hù)理安全,成為護(hù)理工作管理有亟待解決的問題。現(xiàn)將我院2年來對護(hù)理風(fēng)險管理存在的問題進(jìn)行總結(jié)如下。

　　1 方法

　　1.1 護(hù)理風(fēng)險因素分析

　　1.1.1 護(hù)士責(zé)任心不強(qiáng) 急診科護(hù)士接診一位車禍患者,中午接診時測生命體征未發(fā)現(xiàn)異常,就簡單處理報告醫(yī)生后,放置推車上繼續(xù)觀察,大約2 h,患者呻呤主訴下腹部痛,B超提示肝破裂大出血,導(dǎo)致死亡發(fā)生醫(yī)療糾紛。分析:由于護(hù)士不能履行護(hù)理崗位職責(zé),不把患者當(dāng)回事,誤認(rèn)為患者還是攥車黨,忽略了患者的病情,護(hù)士僅注重執(zhí)行醫(yī)囑,忽視了主動觀察患者病情變化,耽誤了危重患者的搶救時機(jī)。

　　1.1.2 護(hù)士履行知情同意告知不足 腦出血的患者給予翻身,執(zhí)行翻身卡簽名放置護(hù)士辦公室。分析:由于護(hù)士法律意識淡薄,自我保護(hù)意識不強(qiáng),對患者的'護(hù)理措施不能很好的進(jìn)行溝通、告知,忽視了患者舉證的依據(jù)。

　　1.1.3 護(hù)士職業(yè)防護(hù)措施不到位 重癥監(jiān)護(hù)室護(hù)士被銳器刺傷的事,而患者HIV陽性,防范措施不到位。分析:由于護(hù)士對患者的病情掌握知之甚少,不能使用正規(guī)的銳器盒,從事高危操作不能提供防護(hù)用品,以成本高為理由,忽視了自我保護(hù)意識或者職業(yè)培訓(xùn)不到位[1]。

　　1.1.4 護(hù)理技術(shù)操作不規(guī)范 新生兒靜脈留置針輸入脂肪乳的過程中,藥液外滲造成局部組織壞死。分析:由于護(hù)理人員業(yè)務(wù)技術(shù)水平低,未系統(tǒng)的進(jìn)行護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn),巡視患者不及時,發(fā)現(xiàn)藥液滲出處理方法有誤或經(jīng)驗不足等原因,違反了護(hù)理技術(shù)規(guī)范。

　　1.1.5 用藥護(hù)理安全存在的隱患 新畢業(yè)的護(hù)士在未取得注冊護(hù)士,而單獨(dú)執(zhí)行用藥醫(yī)囑、執(zhí)行技術(shù)性配藥流程。分析:由于護(hù)士長管理意識模糊,用藥安全重點監(jiān)控不落實,發(fā)錯藥、打錯針、重復(fù)用藥等護(hù)理缺陷時有發(fā)生不重視藥,護(hù)理人員緊缺,就利用了未取得護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊的助理護(hù)士執(zhí)行醫(yī)囑,造成藥物不良反應(yīng)事件發(fā)生。

　　1.1.6 護(hù)理缺陷主動報告不嚴(yán)格 骨科患者髖關(guān)節(jié)置換術(shù)后,未按術(shù)后護(hù)理常規(guī)執(zhí)行,護(hù)士未時觀察患者病情變化,急送ICU搶救,造成護(hù)理糾紛。分析:由于護(hù)理管理組織體系和管理制度的不健全,手術(shù)后護(hù)理常規(guī)不落實,護(hù)士長管理職能未充分發(fā)揮作用,主管部門監(jiān)督或指導(dǎo)工作疏忽,流于形式等影響。事發(fā)護(hù)理糾紛討論,科室依然未報告護(hù)理部。

　　1.2 護(hù)理環(huán)節(jié)管理

　　1.2.1 完善護(hù)理風(fēng)險管理制度 提高護(hù)士的風(fēng)險意識。如危重患者護(hù)理查房制度、交接班制度、安全管理制度、藥物管理制度、消毒隔離制度、護(hù)理人員培訓(xùn)制度、危重患者搶救制度等。如搶救心肌梗死患者的流程,制定急救-站位-目標(biāo)流程,通過培訓(xùn)熟練掌握該項技能,提高搶救成功率。

　　1.2.2 加強(qiáng)護(hù)理高危人員管理,及時糾正質(zhì)量偏差 對新畢業(yè)的護(hù)士、轉(zhuǎn)崗護(hù)士和畢業(yè)5年的低年資護(hù)士具有潛在風(fēng)險,進(jìn)行一對一的帶教工作。崗前培訓(xùn)內(nèi)容重點護(hù)理環(huán)節(jié)的管理、應(yīng)急預(yù)案與處理程序[2]。重點護(hù)理環(huán)節(jié)包括:患者出入院、轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入院、圍手術(shù)期護(hù)理、危重患者護(hù)理、輸血護(hù)理及藥物不良反應(yīng)處理、特殊檢查前后的指導(dǎo)等。發(fā)生意外及應(yīng)急事件的處理程序(如氣管插管意外拔管、自殺、災(zāi)害等)。每天用交班15 min的時間,進(jìn)行提問護(hù)士,每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),每月考核評估知識目標(biāo)達(dá)標(biāo)。護(hù)理目標(biāo)到達(dá)護(hù)士能識別護(hù)理工作中的重點環(huán)節(jié)、意外與緊急事件,掌握意外及緊急事件的處理程序與原則(請示報告、搶救流程、護(hù)理記錄)。對每個護(hù)士進(jìn)行考核,并建立護(hù)士業(yè)務(wù)檔案,對存在的問題及時回饋,并指導(dǎo)護(hù)士提高護(hù)理技術(shù),才能有效地提高護(hù)理質(zhì)量。

　　1.2.3 加強(qiáng)護(hù)理細(xì)節(jié)管理,提高護(hù)理質(zhì)量 護(hù)理人員職業(yè)道德教育,增強(qiáng)護(hù)士的責(zé)任心,提高護(hù)士的素質(zhì)。增強(qiáng)法制觀念,組織護(hù)士認(rèn)真學(xué)習(xí)《護(hù)士條例》、《醫(yī)療事故處理條理》及衛(wèi)生法律知識,教育護(hù)士學(xué)法,懂法,用法,提高自我保護(hù)的意識,提高對護(hù)理風(fēng)險的識別。規(guī)范工作流程,明確“以患者為中心”、“因病施護(hù)、因人施護(hù)、因需施護(hù)”的人性化細(xì)節(jié)化護(hù)理目標(biāo);規(guī)范護(hù)理文書記錄:給藥注射輸液單上簽名規(guī)范,執(zhí)行者/核對者雙簽名嚴(yán)格把關(guān),配藥時間、輸液時間、輸液滴數(shù)認(rèn)真填寫。門診患者皮試每個患者除了有告知,必須還要有告知后護(hù)士與患者的雙簽名證實已履行了告知制度,減少護(hù)理糾紛的發(fā)生。護(hù)理安全用藥管理,護(hù)士缺乏風(fēng)險意識及危機(jī)意識,有的護(hù)士盲目執(zhí)行醫(yī)囑,缺乏臨床經(jīng)驗,沒有辨別執(zhí)行醫(yī)囑的能力,如轉(zhuǎn)抄醫(yī)囑和口頭醫(yī)囑,機(jī)械執(zhí)行醫(yī)囑而又缺乏法律文書的記錄;在搶救危重患者和遇突發(fā)事件時,對藥物存放地點、性能、不良反應(yīng)等知之甚少,不僅忙亂無序而且不能在第一時間保證用藥;護(hù)士發(fā)藥打針后很少觀察藥物不良反應(yīng)等。嚴(yán)格執(zhí)行用藥流程,如發(fā)口服藥的流程規(guī)范,雙人床邊查對簽名,防止出現(xiàn)護(hù)理差錯事故,是臨床護(hù)理過程管理的一個重點監(jiān)控。

　　1.2.4 加強(qiáng)急危重患者護(hù)理,提出預(yù)見性的護(hù)理問題及措施 護(hù)士長對危重患者每天進(jìn)行護(hù)理風(fēng)險評估,抓重點環(huán)節(jié)質(zhì)量管理,減少護(hù)理風(fēng)險的發(fā)生。每天提前和推遲半小時上下班,檢查責(zé)任護(hù)士對危重患者的護(hù)理措施落實執(zhí)行情況。每天利用晨間大交班15 min時間,進(jìn)行工作講評,對潛在和存在的安全隱患及時指出并提出防范措施。如氣管插管的患者進(jìn)行口腔護(hù)理技術(shù)時,患者氣管內(nèi)痰多,如果不及時發(fā)現(xiàn)進(jìn)行吸痰,造成患者窒息。護(hù)士長利用現(xiàn)場演練的方式,培養(yǎng)年輕護(hù)士的臨床評判性思維。護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)是一個永恒的目標(biāo)。

　　2 結(jié)果

　　通過護(hù)理管理者正確認(rèn)識護(hù)理風(fēng)險的存在,嚴(yán)格要求護(hù)理人員從小事做起(如發(fā)口服藥)到細(xì)節(jié)管理,完善風(fēng)險管理制度,規(guī)范工作流程,為臨床一線護(hù)士提供正確指引。加強(qiáng)護(hù)理風(fēng)險管理,從而降低護(hù)理風(fēng)險發(fā)生率,確保患者安全,提高護(hù)理質(zhì)量。

　　3 討論

　　3.1 推行護(hù)士連續(xù)性排班模式[3],提高護(hù)士層級管理。急診科、ICU、外科、內(nèi)科病房開展APN連續(xù)性排班,為了保證夜班的護(hù)理質(zhì)量,增加夜班護(hù)士人數(shù),夜班為全夜班制。護(hù)士排班方式:①責(zé)任護(hù)士班:分為A班(8:00一15:30)、P班(15:00-22:30)、N班(22:00-8:30),每班均由1名組長帶領(lǐng)3名責(zé)任護(hù)士值班,負(fù)責(zé)本班所有患者的治療與護(hù)理工作。②日班:(8:00-11:30,14:30-17:30)2名護(hù)士負(fù)責(zé)醫(yī)囑處理與核對、收費(fèi)管理、常用藥品與物品準(zhǔn)備領(lǐng)取等工作;日班護(hù)士2名共同核對醫(yī)囑1次。責(zé)任組長負(fù)責(zé)護(hù)理工作的督促和管理,護(hù)理質(zhì)量由終末控制變?yōu)檫^程控制,使安全隱患消滅在萌芽中。

　　3.2 推行主動上報護(hù)理缺陷,加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量管理。在護(hù)理活動過程中,一旦發(fā)生護(hù)理差錯缺陷,護(hù)士就膽心受處罰而隱滿不報,要求當(dāng)事人主動報告,保護(hù)患者:密切觀察病情,立即通知醫(yī)師,及時糾正錯誤,盡可能地將錯誤的危害降到最小。事件報告制度:24 h內(nèi)及時逐級上報。護(hù)理事故和嚴(yán)重差錯應(yīng)立即報告。夜間通知夜班護(hù)士長和總值班。發(fā)生差錯、事故單位或個人,有意隱瞞,不按規(guī)定報告,事后經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)或他人發(fā)現(xiàn),按情節(jié)輕重給予嚴(yán)肅處理。上報程序:病房護(hù)士→病房護(hù)士長→護(hù)理部→院領(lǐng)導(dǎo)。只有發(fā)現(xiàn)問題,才能解決問題。

　　3.3 護(hù)理安全用藥規(guī)范[4],保證患者用藥安全。護(hù)理人員缺乏風(fēng)險意識及危機(jī)意識,沒有責(zé)任感。護(hù)士盲目執(zhí)行醫(yī)囑,缺乏臨床經(jīng)驗,護(hù)士機(jī)械執(zhí)行醫(yī)囑又缺乏法律文書的記錄;或者在搶救過程中及遇突發(fā)事件時,對藥物存放地點、性能、不良反應(yīng)等知之甚少,不僅忙亂無序而且不能在第一時間保證用藥;或發(fā)藥打針后很少觀察藥物不良反應(yīng)等。在發(fā)現(xiàn)問題中找出工作的薄弱環(huán)節(jié),在解決問題中尋找更好的方法,才能實現(xiàn)持久的護(hù)理安全質(zhì)量管理。

　　參 考 文 獻(xiàn)

　　[1] 陳照坤.基層醫(yī)院護(hù)士職業(yè)防護(hù)難點分析及對策.中國護(hù)理管理,2005,4:44-45.

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　　護(hù)理管理學(xué)論文 4

　　摘要：持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)是依托護(hù)理持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)的平臺，借助多個系統(tǒng)相對獨(dú)立但又互相有關(guān)聯(lián)的功能，一護(hù)理質(zhì)量的數(shù)據(jù)管理以及護(hù)理電子病歷資料為基礎(chǔ)的提升醫(yī)院護(hù)理質(zhì)量的方法。持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)在醫(yī)院護(hù)理管理中的作用主要有以下幾個方面：制定評價標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)定評價方法、監(jiān)督護(hù)理工作、反饋意見以及做好相關(guān)安全工作。在醫(yī)院的護(hù)理管理中運(yùn)用持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)能夠明顯提高護(hù)理工作人員的風(fēng)險防范意識，并有效提高了護(hù)理人員的護(hù)理水平，提升了醫(yī)院的護(hù)理質(zhì)量。

　　關(guān)鍵詞：持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)；醫(yī)院護(hù)理管理；應(yīng)用

　　0引言

　　護(hù)理管理的主要目的在于提高患者的健康水平，并系統(tǒng)地利用醫(yī)院護(hù)理人員所具備的潛在能力及護(hù)理設(shè)備等提升患者的幸福指數(shù)。護(hù)理質(zhì)量一般以基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量和患者對護(hù)理的滿意度為評價標(biāo)準(zhǔn)，其控制內(nèi)容包含基礎(chǔ)質(zhì)量、環(huán)節(jié)質(zhì)量以及終端質(zhì)量三個方面。持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)的主要實現(xiàn)方式為檢查護(hù)理過程中各項指標(biāo)是否能夠達(dá)到患者的要求，通過對護(hù)理全過程的檢查找到存在的問題并分析成因，根據(jù)暴露的問題制定具體的改進(jìn)措施。

　　1持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)簡述

　　護(hù)理質(zhì)量管理的核心意義在于為患者提供高效、安全且人性化的護(hù)理服務(wù)，因此，護(hù)理質(zhì)量管理就必須要求護(hù)理水平能夠達(dá)到醫(yī)院的預(yù)期和患者的要求。而持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)則是在護(hù)理的全過程對其進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)督和完善的`措施，它是一個連續(xù)的過程，對于保持高質(zhì)量的護(hù)理水平具有重要意義，也是護(hù)理管理的終極目標(biāo)。最早提出持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)是在上世紀(jì)50年代的日本，作為改進(jìn)工業(yè)生產(chǎn)管理質(zhì)量的新方法，它被首次提出、運(yùn)用，并得到良好成效[1]。它對生產(chǎn)過程的持續(xù)監(jiān)督與完善工作顯著地提升了工廠的生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量，后來被逐漸應(yīng)用在醫(yī)護(hù)工作當(dāng)中。持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)對于醫(yī)院護(hù)理管理水平的提高效果顯著，并已經(jīng)得到了充分的證明。持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)是對醫(yī)院護(hù)理工作的進(jìn)一步改進(jìn)，使護(hù)理工作能夠盡可能地滿足患者要求，它是對護(hù)理管理全過程的改進(jìn)措施，伴隨整個護(hù)理管理階段，對護(hù)理管理的整體水平和質(zhì)量起到重要的積極影響。

　　2持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)在醫(yī)院護(hù)理管理中的應(yīng)用

　　2.1制定評價標(biāo)準(zhǔn)。各醫(yī)院應(yīng)根據(jù)自身的條件，再結(jié)合相關(guān)的規(guī)章制度，制定具體的護(hù)理管理要求與標(biāo)準(zhǔn)。通常來說，完整的護(hù)理質(zhì)量評價體系包含有基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量和手術(shù)室物品管理質(zhì)量兩個方面，此外，還包括對醫(yī)療器械的消毒處理、管理病房以及記錄護(hù)理資料等質(zhì)量。持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)能夠為醫(yī)院制定護(hù)理質(zhì)量的評價標(biāo)準(zhǔn)作出相應(yīng)的指導(dǎo)，醫(yī)院會根據(jù)護(hù)理質(zhì)量以及各方面的要求制定完善的評價指標(biāo)，便于醫(yī)院科學(xué)客觀地評估實行質(zhì)量改進(jìn)之前和之后的醫(yī)院護(hù)理管理水平。

　　2.2規(guī)定評價方法。進(jìn)行護(hù)理質(zhì)量評價的目的在于動態(tài)監(jiān)測護(hù)理的過程，對護(hù)理管理的質(zhì)量進(jìn)行全程監(jiān)督和完善，以便及時發(fā)現(xiàn)護(hù)理過程中存在的隱患，并采取針對性的治理措施。評價的方法為：在醫(yī)院護(hù)理部門選出10名護(hù)理管理人員，成立評價小組，此小組負(fù)責(zé)護(hù)理質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)措施，利用專項檢查和綜合檢查的方式進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)督，必要時也可以采用突擊檢查的方法。根據(jù)質(zhì)量評價的標(biāo)準(zhǔn)，對護(hù)理過程的全程分階段進(jìn)行質(zhì)量評估，研究評估結(jié)果，并結(jié)合醫(yī)院的實際情況進(jìn)行改進(jìn)工作。每次評價后都要做好相應(yīng)的記錄工作，以各階段的平均評價結(jié)果作為最終的質(zhì)量評分[2]。再采取相應(yīng)的獎懲制度，對排名靠前的科室進(jìn)行獎勵，對排名靠后的科室提出批評，并研究相關(guān)原因，采取必要的改進(jìn)措施。

　　2.3監(jiān)督護(hù)理工作。監(jiān)督護(hù)理管理的全過程是為了提升護(hù)理管理的整體水平和管理能力，很好地將質(zhì)量監(jiān)控運(yùn)用于整個護(hù)理工作中。在監(jiān)督護(hù)理工作期間，監(jiān)督人員應(yīng)著重評估患者的滿意程度，將其記錄并歸納，提交到護(hù)理管理部門，為后期制定護(hù)理調(diào)整的策略作參考。在監(jiān)督過程中，需要加強(qiáng)對患者的評價，并督促護(hù)理管理部門及時地調(diào)整護(hù)理措施，保證護(hù)理工作的質(zhì)量，更好地滿足患者的要求。與此同時，在進(jìn)行護(hù)理管理的監(jiān)督過程中，相關(guān)人員也應(yīng)加強(qiáng)把控護(hù)理細(xì)節(jié)的能力，改進(jìn)護(hù)理工作的相關(guān)操作和標(biāo)準(zhǔn)，使其符合患者的需求和要求，注重對護(hù)理質(zhì)量細(xì)節(jié)的監(jiān)督控制工作。

　　2.4意見反饋及改進(jìn)。對所有科室的護(hù)理管理過程進(jìn)行持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)工作，嚴(yán)格檢查護(hù)理過程，及時發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)措施，根據(jù)醫(yī)院的實際情況輔助或指導(dǎo)各科室的護(hù)理工作。第一，監(jiān)督的工作應(yīng)以季度為單位，以對護(hù)理質(zhì)量的監(jiān)督工作為目標(biāo)，從始至終都以質(zhì)量檢查為監(jiān)督核心，對于任何可能存在或已經(jīng)存在的問題進(jìn)行記錄，并反饋給相關(guān)科室的負(fù)責(zé)人。第二，持續(xù)追蹤各科室對存在問題的改進(jìn)工作，并進(jìn)行相應(yīng)的質(zhì)量控制，要確保所有的改進(jìn)措施都得到了有效運(yùn)用，所有可能存在的問題都得到了有效的預(yù)防，所有已經(jīng)存在的問題都得到了有效的解決。當(dāng)追蹤改進(jìn)的過程中發(fā)現(xiàn)了新的問題時，應(yīng)按照前面的步驟進(jìn)行重新探討。

　　2.5做好安全工作。護(hù)理工作的安全性是護(hù)理管理的重點，也是護(hù)理質(zhì)量達(dá)標(biāo)的重要標(biāo)識。質(zhì)量改進(jìn)小組應(yīng)持續(xù)檢查不同科室的護(hù)理問題，對安全隱患進(jìn)行仔細(xì)排查，主要措施如下：第一，敦促所有科室的所有護(hù)理工作人員及時準(zhǔn)確地記錄相關(guān)問題，并及時上報；第二，每月開展交流活動，各科室一起分享交流經(jīng)驗教訓(xùn)，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施，群策群力提高護(hù)理管理水平[3]；第三，所有科室都應(yīng)對風(fēng)險的成因進(jìn)行準(zhǔn)確分析，并探討相關(guān)后果和預(yù)防措施，避免同類事故再次出現(xiàn)。

　　3結(jié)論

　　通過上述內(nèi)容可以看出，持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)是當(dāng)前醫(yī)院為適應(yīng)新時期的護(hù)理質(zhì)量要求所必需的改進(jìn)措施，持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)對于提高醫(yī)院的護(hù)理能力、護(hù)理質(zhì)量以及護(hù)理管理水平起到重要作用，持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)能夠幫助醫(yī)院護(hù)理人員有效預(yù)防并規(guī)避風(fēng)險，及時改進(jìn)問題和缺陷，是目前提升醫(yī)院護(hù)理管理整體水平的最有效方法。持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)要求對醫(yī)院護(hù)理管理工作的全過程進(jìn)行有效的監(jiān)督和完善工作，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，并作相應(yīng)記錄，避免日后再次出現(xiàn)此類問題。持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)是完善醫(yī)院護(hù)理管理水平，提高患者滿意度的最有效措施。

　　參考文獻(xiàn)

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　　護(hù)理管理學(xué)論文 5

　　摘要：目的：探討護(hù)理風(fēng)險管理在呼吸科護(hù)理管理中的應(yīng)用。方法：總結(jié)2013年以前呼吸科患者護(hù)理中風(fēng)險事件的原因，根據(jù)護(hù)理工作實際情況，提出合理的風(fēng)險管理方法，2013年后擬定并落實各風(fēng)險項目的預(yù)防措施，提高護(hù)理質(zhì)量，再對兩年度的護(hù)理投訴率、護(hù)理缺陷率、護(hù)理滿意度等進(jìn)行比較。結(jié)果：2012年度護(hù)理投訴率8.57%、護(hù)理缺陷率16.90%、護(hù)理滿意度（80.17±3.32）分，2013年度護(hù)理投訴率1.48%、護(hù)理缺陷率3.39%、護(hù)理滿意度（95.12±1.41）分，兩年度差異有統(tǒng)計學(xué)意義。結(jié)論：在呼吸科實行護(hù)理風(fēng)險管理，可提高工作效率，消除護(hù)理差錯事件，減少護(hù)患糾紛，是更高效、安全的護(hù)理管理模式。

　　關(guān)鍵詞：護(hù)理風(fēng)險管理；呼吸科；護(hù)理管理

　　0引言

　　呼吸系統(tǒng)疾病發(fā)病率高，病情發(fā)展快，常危及其它臟器，臨床治療周期長，護(hù)理風(fēng)險大，常規(guī)護(hù)理管理出現(xiàn)的護(hù)理缺陷較多，易引起護(hù)患糾紛，為此，需要提高護(hù)理質(zhì)量，改變護(hù)理風(fēng)管理模式[1]。本文將我科室接受護(hù)理風(fēng)險管理前后的結(jié)果進(jìn)行對比，分析護(hù)理風(fēng)險管理在呼吸科應(yīng)用的重要性，現(xiàn)報告如下：

　　1資料與方法

　　1.1一般資料

　　患者資料：2012年度，共收治患者420例，包括男性286例，女性134例；年齡19-83歲，平均（52.6±2.3）歲；病程2個月-14年，平均（4.2±0.5）年；疾病類型包括肺炎201例、慢阻肺114例、哮喘34例、支氣管擴(kuò)張伴咯血52例、肺部腫瘤19例。2013年度，共收治患者472例，包括男性307例，女性165例；年齡16-87歲，平均（56.3±2.7）歲；病程1個月-15年，平均（5.0±0.4）年；疾病類型包括肺炎223例、慢阻肺119例、哮喘41例、支氣管擴(kuò)張伴咯血62例、肺部腫瘤27例。兩年度患者的一般資料比較，差異無統(tǒng)計學(xué)意義，具有可比性。護(hù)士資料：我科護(hù)士24名，年齡在21-43歲，平均（31.2±0.4）歲，中專學(xué)歷2名、大專學(xué)歷14名、本科以上學(xué)歷8名，在我科工作時間6個月-20年，平均（7.6±0.7）年。

　　1.2方法

　　總結(jié)2012年12月以前，呼吸科患者護(hù)理中風(fēng)險事件患者投訴事件的原因，根據(jù)護(hù)理工作實際，提出合理的風(fēng)險管理方法，2013年1月后擬定并落實各風(fēng)險項目的預(yù)防措施，包括加強(qiáng)護(hù)士的素質(zhì)教育，強(qiáng)化服務(wù)理念、風(fēng)險意識和法律意識，嚴(yán)格按照規(guī)章制度進(jìn)行護(hù)理操作，在不影響治療的前提下，根據(jù)患者需求調(diào)整護(hù)理方案，統(tǒng)計兩年度護(hù)理投訴率、護(hù)理缺陷率、護(hù)理滿意度。

　　1.3評定標(biāo)準(zhǔn)

　　護(hù)理滿意度以發(fā)放的滿意度調(diào)查表結(jié)果為標(biāo)準(zhǔn)，滿分100分，得分越高滿意度越高[2]。

　　1.4統(tǒng)計學(xué)方法應(yīng)用

　　SPSS17.0專業(yè)統(tǒng)計軟件包對結(jié)果的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，計數(shù)資料用%描述，組間比較用χ2檢驗，計量資料用標(biāo)準(zhǔn)差表示，組間差異用t表示，以p<0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

　　2結(jié)果

　　2.1兩年度的護(hù)理投訴率和護(hù)理缺陷率比較

　　具體見表1：2012年度護(hù)理投訴率、護(hù)理缺陷率發(fā)生率比2013年度低，差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

　　2.2護(hù)理滿意度比較

　　2013年護(hù)理滿意度評分平均（80.17±3.32）分，2013年護(hù)理滿意度評分平均（95.12±1.41）分，t=0.843，p<0.05，差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

　　3討論

　　從結(jié)果看，2012年度，護(hù)理投訴率和護(hù)理缺陷率較2013年度分別高7%和13%左右，護(hù)理滿意度低15分左右，說明2013年度護(hù)理質(zhì)量較高。兩年度患者的年齡、性別、疾病等一般治療無明顯差異，主要區(qū)別是2013年進(jìn)行護(hù)理風(fēng)險管理，說明護(hù)理風(fēng)險管理有效，現(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)剖析。呼吸科疾病的護(hù)理操作中的護(hù)理風(fēng)險是指護(hù)理過程中，直接或間接導(dǎo)致患者死亡、傷殘等不安全因素的可能性。本科住院人數(shù)一般居各科室前列，護(hù)理風(fēng)險包括患者本身因素、藥物因素、護(hù)士因素、環(huán)境因素等[3]，它貫穿在整個護(hù)理操作過程，進(jìn)行風(fēng)險管理的基礎(chǔ)是持續(xù)性有效識別、評估風(fēng)險。首先擬定護(hù)理風(fēng)險項目，根據(jù)工作經(jīng)驗總結(jié)以往風(fēng)險事件的原因，深入分析各類事件發(fā)生的風(fēng)險因素，再根據(jù)各患者自身情況和疾病情況對風(fēng)險類型進(jìn)行分級和擬定護(hù)理措施。

　　從患者因素考慮風(fēng)險等級，按有痰窒息、跌倒、難免壓瘡等風(fēng)險項目區(qū)分，一般痰窒息為五星級，跌倒為四星級，難免壓瘡為三星級[4]。將風(fēng)險等級用醒目的粘貼在床頭卡上標(biāo)注，或制成公示板粘貼在護(hù)士站，使其直觀、醒目，便于操作時有的放矢。從護(hù)士因素分析，我科室護(hù)理人員有年輕化趨勢，臨床經(jīng)驗和呼吸專科知識掌握度差異較大，個別護(hù)士對護(hù)理中遇到的問題應(yīng)變處理能力欠佳，使護(hù)理風(fēng)險增加。另外也有年資深的護(hù)理人員還存在對規(guī)章制度執(zhí)行不徹底，對護(hù)理風(fēng)險意識掉以輕心，有經(jīng)驗主義和僥幸心理，使簡單的操作產(chǎn)生疏漏，造成不可避免的錯誤。相應(yīng)的處理措施是要不斷提高護(hù)士服務(wù)意識，增強(qiáng)法律觀念，提高自我保護(hù)意識，提高業(yè)務(wù)水平，降低風(fēng)險事件發(fā)生率，減少護(hù)理糾紛。從藥物因素分析，患者對藥物不了解、使用不當(dāng)、遵醫(yī)行為差等都會影響療效，處理措施是每次用藥時護(hù)士都詳細(xì)說明藥物的名稱、種類、功效、適應(yīng)證、用法和用量，禁忌事項，以及患者最關(guān)心的藥品價格，是否屬醫(yī)療保險報銷范圍，不因常用藥而疏忽，在護(hù)士站要設(shè)立用藥咨詢服務(wù)臺，鼓勵患者和家屬對不明確的用藥隨時進(jìn)行咨詢服務(wù)。了解每位患者病情、手術(shù)情況或其它治療情況，查看醫(yī)囑，將特殊藥品的適應(yīng)證、用藥方法（包括服用方法或外用劑型的使用方法）、用藥時間、用藥劑量（包括首服劑量、維持量、每日每次量、用藥間隔、預(yù)計起效時間、維持時間、如何避免漏服、漏服后的補(bǔ)救方法、不良反應(yīng)或替代藥物等[5]。回答問題不拖延，不十分清楚或不能當(dāng)場答復(fù)的.，進(jìn)一步查詢資料后再給予正確答復(fù)。

　　從環(huán)境因素分析，主要是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)化管理，提高護(hù)理人員工作效率，減少患者等待時間，實施流程化管理。呼吸科患者的特殊之處是從患者入院開始，相關(guān)風(fēng)險貫穿于整個診療過程，所以在疾病的發(fā)展過程要不斷評估、識別病情變化和潛在風(fēng)險，通過不斷的改進(jìn)和評價，形成完善的管理流程。如：痰多的患者，除評估外還要聽診痰鳴音，不能咳出者應(yīng)立即吸痰；易跌倒人群，除患者服尺寸適宜無牽絆外，應(yīng)加強(qiáng)個人防護(hù)，患者離床、翻身甚至洗漱、如廁等行為都要及時看護(hù)；需要強(qiáng)迫體位患者，除應(yīng)用減壓貼預(yù)防壓瘡?fù)猓�還要定時翻身、熱敷、按摩等；對危重患者，應(yīng)及時跟蹤評價，設(shè)定專人管理，建立活動記錄表。

　　綜上，在呼吸科實行護(hù)理風(fēng)險管理，可提高工作效率，消除護(hù)理差錯事件，減少護(hù)患糾紛，是更高效、安全的護(hù)理管理模式。

　　參考文獻(xiàn)

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　　護(hù)理管理學(xué)論文 6

　　【摘要】社區(qū)醫(yī)院感染不僅關(guān)系到患者的身體健康，而且還關(guān)系到醫(yī)務(wù)人員自身的身體健康。隨著社區(qū)醫(yī)院的發(fā)展，前來醫(yī)院就診的患者越來越多，由此環(huán)境質(zhì)量也就越差，如果醫(yī)務(wù)人員不注重預(yù)防與控制醫(yī)院感染，將會在很大程度上增加交叉感染的機(jī)會，從而對醫(yī)務(wù)人員以及患者的身體健康帶來隱患，因此做好社區(qū)醫(yī)院感染的預(yù)防和控制工作至關(guān)重要。本文具體分析了當(dāng)前社區(qū)醫(yī)院發(fā)生感染的主要原因，同時還針對具體原因提出了相應(yīng)的護(hù)理管理方法，以此避免社區(qū)醫(yī)院感染的發(fā)生，從而為患者以及醫(yī)務(wù)人員提供一個良好的環(huán)境。

　　【關(guān)鍵詞】社區(qū)醫(yī)院；護(hù)理管理；醫(yī)院感染；預(yù)防措施

　　近幾年，社區(qū)醫(yī)院的醫(yī)療設(shè)施不斷完善，醫(yī)療技術(shù)也不斷提高，越來越多的人來此就診，由此醫(yī)院門診患者急劇增多，提高了醫(yī)院感染的機(jī)率，從而威脅到醫(yī)務(wù)人員的身體健康，并且不利于患者的恢復(fù)，因此社區(qū)醫(yī)院應(yīng)當(dāng)做好預(yù)防醫(yī)院感染的工作。醫(yī)院發(fā)生感染的原因比較多，一些醫(yī)務(wù)人員的無菌操作意識不強(qiáng)，沒有做好醫(yī)療器械等物品的消毒，不注重手衛(wèi)生，沒有嚴(yán)格按照洗手步驟進(jìn)行清洗，另外一些醫(yī)務(wù)人員沒有科學(xué)的使用抗生素，同時由于環(huán)境衛(wèi)生不過關(guān)，更加增大了醫(yī)院感染的機(jī)會，針對這些問題，我院采取了加強(qiáng)護(hù)理管理的方法預(yù)防醫(yī)院感染，取得不錯的成效。

　　1 社區(qū)醫(yī)院發(fā)生感染的主要原因

　　一般來說導(dǎo)致社區(qū)醫(yī)院感染的原因主要有四個方面，首先，一部分醫(yī)務(wù)人員的無菌操作觀念不強(qiáng)，醫(yī)療器械等物品的`消毒工作不到位，比如沒有及時對被污染的聽診器進(jìn)行消毒，在沒有保證無菌操作的情況下，很容易引起交叉感染；其次，一部分醫(yī)務(wù)人員的手衛(wèi)生不合格，在日常的工作中，醫(yī)務(wù)人員通常需要與不同患者進(jìn)行直接的接觸，這些患者的醫(yī)療護(hù)理都需要一個人完成，如果手衛(wèi)生不合格，將會由此傳播給接觸到的患者，從而造成醫(yī)院的交叉感染[1]；再次，一些醫(yī)務(wù)人員沒有合理的使用抗生素。在不了解抗生素用藥標(biāo)準(zhǔn)的情況下，同時使用多種抗生素或者不科學(xué)的使用抗生素，將會有可能使抗菌藥物的副作用增大，從而使患者的正常菌群失調(diào)，這樣不僅會降低療效，而且還會增加感染機(jī)會；最后，環(huán)境因素也很重要。一般來說社區(qū)醫(yī)院的的傳染源相對比較多，因此周圍環(huán)境也遭到了一定的污染，患者接觸到的公共設(shè)施很容易引起交叉感染，比如椅子、扶手等，而且也可以通過空氣等傳播。

　　2 預(yù)防社區(qū)醫(yī)院感染的主要護(hù)理管理措施

　　2.1建立健全的預(yù)防與控制醫(yī)院感染的護(hù)理管理體系

　　社區(qū)醫(yī)院應(yīng)當(dāng)充分重視預(yù)防醫(yī)院感染的工作，專門成立相關(guān)的管理部門負(fù)責(zé)該項工作，嚴(yán)格按照我國的相關(guān)法律政策，并且在結(jié)合醫(yī)院實際情況的基礎(chǔ)上，建立一個健全的預(yù)防與控制醫(yī)院感染的護(hù)理管理體系，明確工作的規(guī)章制度。同時該部門要適當(dāng)指導(dǎo)其他醫(yī)務(wù)人員的工作，并且對之進(jìn)行有效的管理和監(jiān)督，把預(yù)防醫(yī)院感染的工作列入年終考核的范圍之內(nèi)[2]。

　　2.2要求醫(yī)務(wù)人員做好手衛(wèi)生工作

　　接觸性傳染是引發(fā)社區(qū)醫(yī)院感染的一個重大因素，在日常的工作中，如果醫(yī)務(wù)人員不嚴(yán)格按照操作程序進(jìn)行洗手，將會使細(xì)菌遺留在手上，然后在接觸到下一位患者之后，就很有可能把細(xì)菌帶給患者，從而引發(fā)交叉感染。醫(yī)務(wù)人員在對患者進(jìn)行治療護(hù)理操作之前，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照洗手步驟進(jìn)行洗手，保證手衛(wèi)生，這樣就不會把病菌傳染給患者，從而有效的避免交叉感染的發(fā)生[3]。

　　2.3科學(xué)合理的使用抗生素

　　每一個醫(yī)務(wù)人員都應(yīng)當(dāng)充分了解抗生素的使用方法，不能隨便的混合使用，也不能隨便的加減藥量，不僅要充分了解每一種抗生素使用禁忌以及毒性，而且還要充分了解每一種抗生素有可能產(chǎn)生的副作用以及過敏反應(yīng)，從而在在使用的過程中盡量的避免耐藥菌株的產(chǎn)生，確保患者體內(nèi)菌群的平衡，這樣才能有效避免二重感染，減輕藥物對患者身體的損害程度[4]。

　　2.4加大醫(yī)務(wù)人員預(yù)防醫(yī)院感染的培訓(xùn)力度

　　社區(qū)醫(yī)院應(yīng)當(dāng)針對醫(yī)院感染的問題，定期對醫(yī)務(wù)人員機(jī)進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，主要是使醫(yī)務(wù)人員了解更多的預(yù)防知識以及預(yù)防控制措施，不斷增強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員的預(yù)防感染觀念，充分認(rèn)識無菌操作的重要性，并且意識到預(yù)防醫(yī)院感染不僅關(guān)系到患者的安全，而且還關(guān)系到自身的生命安全，這樣醫(yī)務(wù)人員才能積極主動的做好預(yù)防與控制感染工作，彼此之間相互監(jiān)督，從而有效的避免醫(yī)院感染的發(fā)生[5]。

　　2.5認(rèn)真做好社區(qū)醫(yī)院感染的監(jiān)測工作

　　醫(yī)務(wù)人員應(yīng)當(dāng)定期采集空氣等、公共設(shè)施表面等微生物進(jìn)行培養(yǎng)，并且還要監(jiān)測醫(yī)療器械等物品的消毒滅菌效果，同時還要隔6個月對紫外線強(qiáng)度進(jìn)行監(jiān)測，監(jiān)測的時候一定要記錄時間、強(qiáng)度等內(nèi)容。除此之外，還需要定期對醫(yī)院里頻繁發(fā)生感染的科室進(jìn)行監(jiān)測，比如口腔科[6]。做好醫(yī)院感染的監(jiān)測工作之后，工作人員就可以根據(jù)監(jiān)測的內(nèi)容分析有可能引起感染事件的因素，然后針對這一原因進(jìn)行深入的分析，采取對應(yīng)的預(yù)防機(jī)制，這樣就可以在很大程度上減少社區(qū)醫(yī)院感染事件的發(fā)生。

　　2.6認(rèn)真做好社區(qū)醫(yī)院的消毒滅菌工作，減輕環(huán)境污染程度

　　首先社區(qū)醫(yī)院需要進(jìn)行科學(xué)的布局，并設(shè)立科學(xué)合理的工作流程。供應(yīng)室應(yīng)當(dāng)設(shè)置一個污染物的處理間，主要用來處理被污染的醫(yī)療用品，將其與“清潔區(qū)”隔離開，在具體的工作中，需要嚴(yán)格按照從污染區(qū)處理，再到清潔區(qū)，然后再到無菌區(qū)；其次社區(qū)醫(yī)院需要注重環(huán)境管理。應(yīng)當(dāng)要求每一個科室定期使用紫外線進(jìn)行消毒，每一次消毒的時間需要超過30min，重點科室最好每天消毒2次，并且每7天擦洗一次紫外線燈光，這樣可以有效減少紫外線的影響。同時每天還要對醫(yī)院的樓梯扶手等公共設(shè)施進(jìn)行擦拭，一般擦拭的時候使用的是含氯消毒劑。地面要時常進(jìn)行清洗，如果地上存在血跡或者嘔吐物，應(yīng)當(dāng)及時使用含氯消毒劑進(jìn)行擦洗。此外醫(yī)院里最好使用機(jī)械通風(fēng)系統(tǒng)，并且及時的對中央空調(diào)管路等進(jìn)行清洗，這樣才能確保良好的空氣質(zhì)量，防止空氣污染；最后社區(qū)醫(yī)院要對醫(yī)療廢棄物進(jìn)行管理，每一個科室應(yīng)當(dāng)把在治療護(hù)理過程中產(chǎn)生的廢棄物丟在專用的容器中，統(tǒng)一放在一個地方，存放點應(yīng)當(dāng)設(shè)有防滲漏裝置，并做好標(biāo)記，同時安排工作人員管理，由該工作人員將廢棄物運(yùn)送到相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行處理，這樣可以有效防止環(huán)境污染的發(fā)生，從而降低醫(yī)院感染的機(jī)率。

　　3 結(jié)語

　　為了有效預(yù)防醫(yī)院感染的發(fā)生，可以通過加強(qiáng)護(hù)理管理的方法，做好社區(qū)醫(yī)院感染的監(jiān)測工作，要求工作人員認(rèn)真做好社區(qū)醫(yī)院的消毒滅菌工作，減輕環(huán)境污染程度，同時要求醫(yī)務(wù)人員保持手部的衛(wèi)生，在對患者進(jìn)行護(hù)理之前，認(rèn)真的清洗手部，并且要求醫(yī)務(wù)人員科學(xué)合理的使用抗生素，從而降低醫(yī)院感染的發(fā)生率，為患者提供一個安全的環(huán)境，使其能夠更快的恢復(fù)。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]林建平,范廣益,王秀芳.護(hù)理工作在醫(yī)院感染管理中的作用[J].新疆醫(yī)學(xué),2013,12(04):120-123.

　　[2]唐紫金.淺論護(hù)士與醫(yī)院感染[J].職業(yè)與健康,2012,08(01):143-145.

　　[3]李衛(wèi)光,邊紹蘭,王煒,朱其鳳,常艷群.加強(qiáng)醫(yī)院感染管理提高醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量[J].中國衛(wèi)生質(zhì)量管理,2013,01(04):79-82.

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　　[6]鄧行愛,黃愛珍.醫(yī)院感染與護(hù)理相關(guān)因素的管理對策[J].醫(yī)學(xué)文選,2012,11(06):350-353.

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　　工商管理學(xué)論文 1

　　摘要：電子商務(wù)和市場營銷均是工商管理學(xué)學(xué)科理論體系中的重要概念，作為高中生，我將圍繞工商管理學(xué)中的電子商務(wù)與市場營銷問題，選取兩個具體方面展開了簡要的論述分析。

　　關(guān)鍵詞：工商管理；電子商務(wù)；市場營銷；相互關(guān)系

　　隨著我國現(xiàn)代國民經(jīng)濟(jì)和社會建設(shè)事業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定推進(jìn)以及現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步，我國現(xiàn)代電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)逐步進(jìn)入了快速有序的歷史發(fā)展階段，為中國現(xiàn)代商業(yè)的發(fā)展開創(chuàng)了全新的歷史紀(jì)元，有效保障和提升了我國現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展事業(yè)，與世界經(jīng)濟(jì)整體建設(shè)發(fā)展水平之間的相互對接水平。有鑒于此，本文將會圍繞工商管理學(xué)中的電子商務(wù)與市場營銷展開簡要闡述。

　　一、工商管理學(xué)中的電子商務(wù)與市場營銷基礎(chǔ)理論概述

　　通過查閱相關(guān)學(xué)術(shù)研究資料可知，與傳統(tǒng)化商務(wù)交易實踐模式相比，電子商務(wù)具備顯著差異。電子商務(wù)是借助具備充分現(xiàn)代化特征的先進(jìn)通信技術(shù)應(yīng)用工具，以及相關(guān)輔助技術(shù)形態(tài)所實施的商品或者是服務(wù)要素市場交易實踐行為，其在交易流程實施方式層面的主要表現(xiàn)特征，在于參與商務(wù)交易行為的買方主體以及賣方主體，在具體開展交易實踐行為過程中，不需要實施面對面的交易信息要素商討交換行為，其往往只需要借由現(xiàn)代通訊信息媒介，即可實現(xiàn)對商品要素或是服務(wù)要素交易信息的交流溝通，從而在具體開展的商務(wù)行為過程中，充分?jǐn)[脫了時間要素和空間要素的束縛特征，繼而有效提升了我國現(xiàn)代商務(wù)領(lǐng)域在發(fā)展路徑層次的靈活性和有效性實現(xiàn)水平。從具象化商務(wù)貿(mào)易實踐活動的開展路徑角度展開分析，通常將電子商務(wù)的基本概念劃分為兩個基本表現(xiàn)層次:

　　第一，簡單形式的電子商務(wù)交易模式，形如由單一賣方主體與單一買方主體基于之前開展的商務(wù)信息交流溝通行為而具體形成的電子化交易合同文本。

　　第二，具備全面性業(yè)務(wù)表現(xiàn)特征的電子商務(wù)交易業(yè)務(wù)形式，通常表現(xiàn)為借助現(xiàn)代移動互聯(lián)網(wǎng)信息傳輸與交換應(yīng)用平臺開展的，全面化的電子商務(wù)交易行為，其中涉及了商務(wù)交易流程、資金傳遞鏈條以及物流運(yùn)輸業(yè)務(wù)實踐鏈條等多個具體方面。

　　在我國現(xiàn)代電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)穩(wěn)定有序的歷史發(fā)展背景之下，我國市場營銷實踐領(lǐng)域也逐步形成了一系列全新的.發(fā)展特點，特別是在網(wǎng)絡(luò)市場營銷，以及傳統(tǒng)市場營銷結(jié)合發(fā)展的歷史背景之下，我國現(xiàn)代市場營銷事業(yè)逐步進(jìn)入了全新的歷史發(fā)展階段，獲取了一系列全新的歷史發(fā)展成果。近年來，隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)和信息應(yīng)用技術(shù)在我國現(xiàn)代市場營銷事業(yè)領(lǐng)域的充分引入運(yùn)用，電子化市場營銷正在逐步發(fā)展演化成為我國現(xiàn)代市場營銷事業(yè)發(fā)展路徑中的生力軍，其在具體化業(yè)務(wù)交易流程開展過程中所發(fā)揮的宣傳導(dǎo)向影響作用，為我國現(xiàn)代國民經(jīng)濟(jì)與社會建設(shè)事業(yè)的順暢有序推進(jìn)，發(fā)揮了不容忽視的實踐影響作用。

　　所謂市場營銷，我認(rèn)為其實質(zhì)是獨(dú)立企業(yè)借由對自身組織具備的各類可控因素開展的調(diào)整和控制，針對性開展自身生產(chǎn)的產(chǎn)品要素，或者是對外提供的勞動服務(wù)要素的市場性宣傳推廣，以及市場銷售實踐過程。從這一角度展開分析，電子商務(wù)市場-交易模式的形成和發(fā)展，顯著影響和改變了我國現(xiàn)代企業(yè)在開展電子營銷業(yè)務(wù)實踐環(huán)節(jié)過程中面對的外部環(huán)境，在企業(yè)實際開展的市場營銷交易模式和交易渠道層面均注入了深刻的變革力量。

　　二、工商管理學(xué)中電子商務(wù)對市場營銷的管理效應(yīng)分析

　　第一，電子商務(wù)發(fā)展為現(xiàn)代市場營銷業(yè)務(wù)流程的順利實施，創(chuàng)造和提供了充足的便利條件。在傳統(tǒng)業(yè)務(wù)模式的市場營銷實踐活動具體開展過程中，由于營銷人員在具體的業(yè)務(wù)實踐過程中本身需要經(jīng)歷較多數(shù)量的業(yè)務(wù)實踐環(huán)節(jié)，因而需要投入較大數(shù)量規(guī)模的人力資源要素，以及物資資源要素。導(dǎo)致實際開展的商品市場營銷實踐活動，難以在具體開展過程中獲取較高水平的效率，而在借助電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)化信息技術(shù)應(yīng)用平臺開展企業(yè)市場營銷實踐活動過程中，能夠借由對互聯(lián)網(wǎng)信息傳輸與交換平臺的運(yùn)用，實現(xiàn)商品生產(chǎn)廠家與消費(fèi)者群體之間高效的信息交流對接，確保實際開展的商務(wù)交易環(huán)節(jié)能夠在高效有序的狀態(tài)之下順利完成。第二，現(xiàn)代電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的順暢有序發(fā)展，有效拓寬了我國現(xiàn)有企業(yè)的綜合性業(yè)務(wù)發(fā)展實踐空間，在電子商務(wù)業(yè)務(wù)模式快速有序發(fā)展的歷史背景之下，我國現(xiàn)代企業(yè)市場營銷活動的實踐空間范圍將會產(chǎn)生程度顯著的逐年擴(kuò)大趨勢，甚至獲取進(jìn)入世界市場開展相關(guān)交易實踐行為的可能性。

　　三、結(jié)語

　　針對工商管理學(xué)中的電子商務(wù)與市場營銷問題，本文具體選取工商管理學(xué)中的電子商務(wù)與市場營銷基礎(chǔ)理論概述以及工商管理學(xué)中電子商務(wù)對市場營銷的管理效應(yīng)兩個具體方面展開了簡要的論述分析，做好電子商務(wù)和市場營銷相關(guān)概念的理解分析，是學(xué)好工商管理學(xué)的基礎(chǔ)前提條件。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[3]李遠(yuǎn)鵬.工商管理學(xué)中的電子商務(wù)與市場營銷[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報,2012(36).

　　[4]李立威,薛萬欣.中美高校電子商務(wù)本科專業(yè)教育比較研究[J].現(xiàn)代情報,2011(02).

　　[5]馮芷艷.我國工商管理基礎(chǔ)研究十年回顧[J].南開管理評論,2010(06).

　　工商管理學(xué)論文 2

　　摘要：職業(yè)能力的培養(yǎng)需要精細(xì)化與重復(fù)訓(xùn)練，將工商管理學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)貫穿于專業(yè)課程教學(xué)的全過程，按照PDCA管理環(huán)原理設(shè)計課程的教學(xué)流程。改革后的教學(xué)工作包括：確定職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)，建立包含職業(yè)能力各要素在內(nèi)的課程考核標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計包含職業(yè)能力要素的實訓(xùn)任務(wù)，實施精細(xì)化的訓(xùn)練，自我評價與小組評價，總結(jié)訓(xùn)練成果及存在問題，將改善方案帶入下一階段的任務(wù)及訓(xùn)練。通過實證研究，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：PDCA模式下學(xué)生的職業(yè)能力各項指標(biāo)測評數(shù)值高于傳統(tǒng)模式。

　　關(guān)鍵詞：PDCA理論；職業(yè)能力；高職院校；工商管理學(xué)生

　　一、問題的提出

　　目前，國內(nèi)高職工商管理學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)模式大致有兩種：一是工學(xué)結(jié)合的模式，即學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)理論知識，在用人單位以實習(xí)生身份進(jìn)行頂崗實習(xí)[1]；二是訂單式培養(yǎng)，用人單位與院校共同制訂人才培養(yǎng)計劃，參與人才培養(yǎng)與管理，最后按照協(xié)議安排學(xué)生就業(yè)[2]。然而，兩種模式下高職工商管理學(xué)生都存在管理能力不落實、職業(yè)精神不飽滿和職業(yè)素養(yǎng)不高的問題。究其原因：一是職業(yè)能力培養(yǎng)缺乏整合性，二是缺乏重復(fù)性，三是缺乏標(biāo)準(zhǔn)。

　　二、研究的理論依據(jù)

　　PDCA管理環(huán)理論,最早由美國質(zhì)量管理專家戴明提出：P(Plan)———計劃，D(Do)———執(zhí)行，C(Check)———檢查，A(Action)———處理。以上四個過程周而復(fù)始地進(jìn)行，一個循環(huán)結(jié)束，解決一些問題，未解決的問題進(jìn)入下一個循環(huán)，這樣階梯式上升，有人稱其為質(zhì)量管理的基本法則，PDCA循環(huán)作為管理方法，不僅適用于項目管理，也適應(yīng)于團(tuán)隊管理個人管理。

　　三、研究的主要內(nèi)容

　　（一）PDCA職業(yè)能力培養(yǎng)模式

　　職業(yè)能力表現(xiàn)為個人在職場的綜合狀態(tài)，如對待工作的責(zé)任心和專注度、領(lǐng)導(dǎo)力或者合作的能力等。利用PDCA管理環(huán)理論，將以上四種能力的綜合表現(xiàn)力作為課程教學(xué)的目標(biāo)，通過對不同年級、課程，實施不同項目，反復(fù)訓(xùn)練考評，將管理的思維以及管理的能力融入學(xué)生的意識和行為中，真正實現(xiàn)工商管理學(xué)生職業(yè)能力整體提升。

　　（二）PDCA職業(yè)能力培養(yǎng)工作流程

　　PDCA培養(yǎng)模式要求將職業(yè)能力融入專業(yè)教學(xué)活動中，對教學(xué)內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn)重新進(jìn)行設(shè)計，對除專業(yè)知識崗位技能之外的其他三項職業(yè)能力：職業(yè)精神、職業(yè)素質(zhì)、管理能力等同于崗位技能來看待，引導(dǎo)學(xué)生均衡全面發(fā)展[3]。按照PDCA管理環(huán)原理，教師需要完成以下四個步驟的工作。

　　1）設(shè)計環(huán)節(jié)（PLAN）：教師在這一環(huán)節(jié)須將職業(yè)能力各要素設(shè)計在課程教學(xué)活動中，明確職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)和考核指標(biāo)，為方便管理，應(yīng)同時制訂教師和學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)化工作手冊。

　　2）實施環(huán)節(jié)（DO）：在這個環(huán)節(jié)重點關(guān)注學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練和養(yǎng)成。按照設(shè)計好的教學(xué)內(nèi)容，布置實訓(xùn)任務(wù)，賦予小組內(nèi)學(xué)生不同的身份與角色，按照任務(wù)目標(biāo)和工作職責(zé)，依照標(biāo)準(zhǔn)化工作手冊具體施行。教師在這個環(huán)節(jié)主要充當(dāng)組織者和指導(dǎo)者。

　　3）驗收環(huán)節(jié)（CHEACK）：這個環(huán)節(jié)關(guān)注學(xué)生職業(yè)能力的具體結(jié)果。判斷學(xué)生的綜合表現(xiàn)是否符合當(dāng)初設(shè)定的職業(yè)能力目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

　　4）處理環(huán)節(jié)（ACTION）：對前面三個階段的工作進(jìn)行總結(jié)，搜集整理實施驗收環(huán)節(jié)呈現(xiàn)的新問題，從驗收的結(jié)果是否符合設(shè)定目標(biāo)倒推實施環(huán)節(jié)的問題，如果實施環(huán)節(jié)沒有問題，倒推計劃設(shè)計環(huán)節(jié)的問題，針對性地修訂以上步驟的相關(guān)內(nèi)容，并將修訂帶入下一個階段的任務(wù)中。

　　(三)實證研究

　　為進(jìn)一步檢驗本模式下的職業(yè)能力培養(yǎng)效果，經(jīng)過為期2年的教學(xué)實踐，課題組采用問卷統(tǒng)計法,結(jié)合深度訪談法，對貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商管理2個年級7個班的學(xué)生進(jìn)行職業(yè)能力狀況對比研究，其中2013級4個班作為實驗組在課程教學(xué)中實施PDCA培養(yǎng)模式，2014級3個班作為對照組采用傳統(tǒng)模式實施培養(yǎng)，通過網(wǎng)上問卷結(jié)合訪談的方式檢驗培養(yǎng)效果，共采集到電子問卷278份，調(diào)查覆蓋率90%以上。

　　1.指標(biāo)的評測數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析此次教學(xué)實驗研究的結(jié)果利用SPSS18.0forWindows統(tǒng)計分析軟件包進(jìn)行分析，同時采用兩樣本均數(shù)差別的顯著性檢驗，即兩組數(shù)據(jù)資料的T檢驗，對采用PDCA職業(yè)能力培養(yǎng)模式和傳統(tǒng)職業(yè)能力培養(yǎng)模式兩種不同教學(xué)模式實驗班與對照班學(xué)生的職業(yè)能力問卷進(jìn)行統(tǒng)計、分析其是否有顯著差異。最后，通過深度訪談的方式核驗學(xué)生職業(yè)能力變化的深層原因。

　　（1）職業(yè)精神從“職業(yè)精神”的指標(biāo)看，第一項的均值1.78﹤1.97，第二項均值1.55﹤1.73，第三項均值1.52﹤1.81，總體看，實驗組數(shù)據(jù)﹤對照組數(shù)據(jù)，排除少量對指標(biāo)的理解誤差，實驗組﹤對照組，顯示PDCA培養(yǎng)模型下的學(xué)生職業(yè)精神普遍好于傳統(tǒng)模式下的學(xué)生職業(yè)精神。

　　（2）職業(yè)素養(yǎng)從“職業(yè)素養(yǎng)”的指標(biāo)看，第4項的均值1.68﹤1.69，第5項均值1.47﹤1.66，第6項均值1.50﹤1.74，排除少量對指標(biāo)的理解和擁有程度誤差，仍然是實驗組﹤對照組，顯示PDCA培養(yǎng)模型下的學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)高于傳統(tǒng)模式下的學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。

　　（3）崗位技能（崗位認(rèn)知、基本操作、任務(wù)執(zhí)行、改進(jìn)與創(chuàng)新）從“崗位技能”的指標(biāo)看，第7項的均值1.63﹤1.80，第8項均值1.77﹤1.84，第9項均值1.40﹤1.41，排除少量對指標(biāo)的理解和擁有程度誤差，仍然是實驗組﹤對照組，顯示PDCA培養(yǎng)模型下的學(xué)生崗位技能普遍高于傳統(tǒng)模式下的學(xué)生崗位技能。

　　（4）管理能力（自我管理、團(tuán)隊管理）從“自我管理”的指標(biāo)看，第10項的均值1.62﹤1.69，第11項均值1.46﹤1.50，第12項均值1.81﹤1.83，排除對指標(biāo)的理解和擁有程度誤差，仍然是實驗組﹤對照組，顯示PDCA培養(yǎng)模型下的學(xué)生管理能力高于傳統(tǒng)模式下的學(xué)生管理能力。

　　2.調(diào)查結(jié)果分析

　　（1）PDCA模式下學(xué)生的職業(yè)能力各項指標(biāo)測評數(shù)值高于傳統(tǒng)模式數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，對應(yīng)的指標(biāo)均值基本上實驗組﹤對照組，說明2013級實驗組學(xué)生職業(yè)能力高于對照組2014級的學(xué)生，尤其在專注度、工作責(zé)任，卓越、溝通合作、崗位認(rèn)知和基本操作方面差異明顯，證明在這些指標(biāo)上，實施PDCA的培養(yǎng)模式是卓有成效的，但是在禮儀、任務(wù)執(zhí)行和團(tuán)隊管理方面，數(shù)據(jù)遞增的表現(xiàn)沒有力度，表明這些指標(biāo)在教學(xué)培養(yǎng)方面有待深入。

　　（2）學(xué)生訪談結(jié)果分析為了更好地掌握實驗組學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)狀況，了解他們對PDCA教學(xué)模式的看法，課題組在實驗后期與部分實驗班學(xué)生深度訪談，了解其學(xué)習(xí)過程中的感受，探討其職業(yè)能力提升的原因，被訪學(xué)生一致認(rèn)為PDCA讓他們更加深刻地體會到管理的內(nèi)涵，并能實時將管理的`理念和方法運(yùn)用到課程學(xué)習(xí)中，獨(dú)立完成任務(wù)的信心以及能力都得到加強(qiáng)；另外PDCA強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作和團(tuán)隊管理，增加了團(tuán)隊溝通的強(qiáng)度與深度，使得相互間協(xié)調(diào)與合作的能力增強(qiáng)。

　　四、研究結(jié)論

　　（一）以實訓(xùn)任務(wù)為驅(qū)動

　　職業(yè)能力的培養(yǎng)要在學(xué)校的教學(xué)環(huán)境中模擬出未來職場的一般情形，假定一些職場的職位，讓學(xué)生以代理角色參與到類似的工作場景中，進(jìn)行自我探索學(xué)習(xí)。設(shè)計仿真的工作目標(biāo)、責(zé)任分配、人員崗位和技能標(biāo)準(zhǔn)是實施職業(yè)能力培養(yǎng)的出發(fā)點，而將這一系列職場工作流程融入到課程的實訓(xùn)任務(wù)中進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，并加入成為考核內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生均衡發(fā)展職業(yè)能力的源動力。

　　（二）以PDCA操作手冊為核心

　　職業(yè)能力培養(yǎng)需要以實訓(xùn)任務(wù)為驅(qū)動，而實訓(xùn)任務(wù)的施行不能簡單照搬原來不區(qū)分角色，不明確責(zé)任目標(biāo)，學(xué)生“單打獨(dú)斗”的實訓(xùn)方式。需要按照PDCA原則，從實訓(xùn)的設(shè)計開始，直至評價都制訂詳細(xì)的任務(wù)目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)化操作手冊、分步細(xì)化的評分標(biāo)準(zhǔn)，以小組為單位，嚴(yán)格按照PDCA的流程開展各自工作，通過不同實訓(xùn)任務(wù)的重復(fù)與總結(jié)，在反復(fù)訓(xùn)練中逐級提高職業(yè)能力。

　　（三）以管理能力的訓(xùn)練為基礎(chǔ)高職工商管理類學(xué)生的管理能力是專業(yè)核心能力，也是職業(yè)核心能力。為了不讓管理能力的培養(yǎng)落入知識點考試的片面記憶中，應(yīng)將管理能力的訓(xùn)練作為培養(yǎng)模式的關(guān)鍵，實訓(xùn)活動以小組團(tuán)隊為單位，將管理要素中的計劃、組織、監(jiān)控和反饋作為工作內(nèi)容，在實訓(xùn)操作手冊進(jìn)行詳細(xì)記錄，反復(fù)強(qiáng)化與訓(xùn)練，讓管理的理念與操作訓(xùn)練融為一體，既強(qiáng)化學(xué)生的管理思維，又提高運(yùn)用能力。五、結(jié)果討論職業(yè)能力培養(yǎng)效果的評估應(yīng)以定性結(jié)合定量的方式進(jìn)行，但是定性難以標(biāo)準(zhǔn)化，定量研究也面臨取樣困難。本研究樣本量小，沒有學(xué)生入職后的職場表現(xiàn)作為參照，在定量評估PDCA培養(yǎng)模式方面稍顯不足，因此，模型的有效性評價還需要從更長時間的觀測、多維度數(shù)據(jù)采集以及評價方法上的改進(jìn)等方面來進(jìn)一步完善。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[2]李愛香.基于高職生職業(yè)能力培養(yǎng)的管理類課程改革[J].職教論壇,2012，(2)：21-23.

　　[3]曹洋，馮琦琳.基于高職學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)的項目化課程設(shè)計及實施研究[J].職業(yè)技術(shù)教育，2014,35(7):37-41.

　　工商管理學(xué)論文 3

　　摘要:實踐教學(xué)在工商管理應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系中具有重要地位和作用。對近年來工商管理專業(yè)實踐教學(xué)的文獻(xiàn)進(jìn)行梳理回顧發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)學(xué)者多從工商管理專業(yè)實踐教學(xué)的內(nèi)涵與外延、實踐教學(xué)現(xiàn)狀和問題、實踐教學(xué)體系的構(gòu)建和改革、實踐教學(xué)評價體系等方面進(jìn)行探索與研究。國內(nèi)學(xué)者的研究豐富了工商管理實踐的理論基礎(chǔ)，極大地促進(jìn)了工商管理實踐教學(xué)的快速發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞:工商管理;實踐教學(xué);人才培養(yǎng)模式;高等教育

　　工商管理專業(yè)以培養(yǎng)具備綜合能力和適應(yīng)性強(qiáng)的應(yīng)用型人才為目標(biāo)，不僅要求學(xué)生掌握現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營管理理論與方法，更要提高學(xué)生理論運(yùn)用于實踐的綜合素質(zhì)與能力。實踐教學(xué)是以學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為指導(dǎo)精神，以培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才為根本目標(biāo)的教學(xué)方式。在工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，實踐教學(xué)與理論教學(xué)具有同等重要的作用。在高等教育發(fā)展較早的西方國家已經(jīng)形成了成熟的實踐教學(xué)體系，如德國“雙元制”實踐教學(xué)模式、英國“產(chǎn)學(xué)研+工讀交替”的實踐教學(xué)人才培養(yǎng)模式、澳大利亞“訂單式”的實踐教學(xué)人才培養(yǎng)模式等，有效地促進(jìn)工商管理類應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。隨著中國教育改革的推進(jìn)，工商管理實踐教學(xué)逐步成為國內(nèi)學(xué)者研究的熱點。目前，國內(nèi)學(xué)者對工商管理專業(yè)實踐教學(xué)的理論與方法進(jìn)行了研究，工商管理專業(yè)實踐教學(xué)理論研究和實踐教學(xué)得到快速發(fā)展。

　　1、工商管理專業(yè)實踐教學(xué)的內(nèi)涵與外延研究

　　國內(nèi)學(xué)者關(guān)于實踐教學(xué)的內(nèi)涵與外延說法不一，郭水蘭(2004)[1]認(rèn)為教學(xué)實踐的主體是教師和學(xué)生，實踐教學(xué)目標(biāo)包括培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，實踐教學(xué)手段必須考慮教與學(xué)的雙因素，實踐教學(xué)的結(jié)果是教師和學(xué)生都滿意。梁心見(2011)[2]進(jìn)一步概括了工商管理專業(yè)實踐教學(xué)的內(nèi)涵，認(rèn)為其不僅是一種教學(xué)形式或手段，更是一種教學(xué)過程，貫穿了整個專業(yè)教育的始終。楊勇(2013)[3]從實踐教學(xué)的本體論內(nèi)涵、實踐教學(xué)的認(rèn)識論內(nèi)涵、實踐教學(xué)的方法論內(nèi)涵三個方面精細(xì)解讀了實踐教學(xué)的內(nèi)涵。師生教和學(xué)的互動活動是實踐教學(xué)研究的首要問題，實踐教學(xué)具有普遍性與現(xiàn)實性兩個特質(zhì)，其既是實踐教學(xué)的理論基礎(chǔ)，又是實踐教學(xué)的現(xiàn)實依據(jù)，并且實踐教學(xué)又是一種思維方式。高等農(nóng)林本科教育實踐教學(xué)體系改革的研究與實踐課題組(1998)[4]研究得出實踐教學(xué)的外延是實踐教學(xué)的不同種類，實踐教學(xué)的外延包含實踐教學(xué)所有元素的集合，而不是指某一個特定的教學(xué)方式或教學(xué)方法。鄔移生(2009)[5]認(rèn)為工商管理專業(yè)實踐教學(xué)的外延主要是指工商管理專業(yè)實踐教學(xué)的特征，提出了實踐教學(xué)居于主體地位，其內(nèi)容體系具有相對的獨(dú)立性;實踐教學(xué)具有社會現(xiàn)場性特征;實踐教學(xué)注重校企合作，具有產(chǎn)學(xué)結(jié)合性特征;實踐教學(xué)環(huán)節(jié)以實訓(xùn)和綜合訓(xùn)練為主，具有技術(shù)應(yīng)用性特征。

　　2、工商管理專業(yè)實踐教學(xué)的問題研究

　　我國各高校工商管理專業(yè)積極響應(yīng)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要強(qiáng)調(diào)要提高學(xué)生實踐能力的號召，積極有序地進(jìn)行教育改革，大力發(fā)展工商管理實踐教學(xué)。雖然我國高校工商管理實踐教學(xué)改革取得了一些成績，但工商管理實踐教學(xué)依然存在問題與不足[6]。部分學(xué)者對現(xiàn)階段工商管理實踐教學(xué)所存在的問題進(jìn)行了研究。夏文莉(2008)[7]、喻紅蓮(2008)[8]提出我國工商專業(yè)實踐教學(xué)存在教育觀念落后的問題。工商管理專業(yè)教育觀念落后于專業(yè)發(fā)展，忽略了工商管理專業(yè)的應(yīng)用性和實踐性的顯著特點，導(dǎo)致校企供需結(jié)構(gòu)性失衡，致使學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生與企業(yè)需求的人才不匹配，實踐教學(xué)的主體性地位急需得到強(qiáng)化。雷發(fā)斌(2008)[9]研究發(fā)現(xiàn)，工商管理實踐教學(xué)不但存在觀念落后的問題，還存在實踐教學(xué)重計劃輕實施、教學(xué)計劃與目標(biāo)偏離的現(xiàn)象。其主要表現(xiàn)在，某些高校缺乏相關(guān)經(jīng)費(fèi)支持，缺少實踐教學(xué)基地及設(shè)備;實踐教學(xué)的課程總量少，教師對于實踐教學(xué)的執(zhí)行力不夠;學(xué)校缺少緊密合作型企業(yè)，校外實習(xí)流于形式。張余華(2009)[10]認(rèn)為我國工商管理實踐教學(xué)缺乏“雙師型”的師資力量。現(xiàn)階段任教的工商管理專業(yè)教師專職于學(xué)校教職工崗位，理論知識和授課經(jīng)驗豐富但缺少工商管理的實際經(jīng)驗，這不利于實踐教學(xué)的深入開展。孫忠才(2010)[11]、陳軍(2010)[12]分析了實踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入不足，實驗室規(guī)模偏小、設(shè)備落后、功能單一，實踐基地流于形式等工商管理專業(yè)實踐教學(xué)硬件投入存在的問題。馬同濤(2009)[13]認(rèn)為工商管理專業(yè)實踐教學(xué)制度和管理存在很大缺陷，實踐教學(xué)管理沒有形成以能力為核心的保障體系，實踐教學(xué)人事管理缺少嚴(yán)明的獎懲機(jī)制。

　　3、工商管理專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建與改革研究

　　為培養(yǎng)工商管理專業(yè)應(yīng)用型人才，我國高校工商管理專業(yè)需要構(gòu)建與之相適應(yīng)的本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。在分析與探索工商管理實踐教學(xué)現(xiàn)存問題的基礎(chǔ)上，如何構(gòu)建與改革以就業(yè)為導(dǎo)向的工商管理專業(yè)實踐教學(xué)模式成為國內(nèi)學(xué)者研究的熱點。陳虎(2006)[14]提出了以學(xué)生為主體的互動式教學(xué)方法，包括探究教學(xué)法、案例教學(xué)法、管理模擬教學(xué)法和行為示范教學(xué)法，互動式教學(xué)方法是工商管理實踐教學(xué)的外延，有利于實踐教學(xué)理論的豐富。沈愛華(2007)[15]構(gòu)建了“2+0.5+1+0.5”的工商管理專業(yè)實踐教學(xué)模式，把大學(xué)四年劃分為時量不等的四個時間段，“2”為大學(xué)一、二年級學(xué)習(xí)理論課程，“0.5+1+0.5”為大學(xué)三、四年級安排實踐教學(xué)，“0.5”為大三上學(xué)期進(jìn)入校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)，“1”為大三下學(xué)期與大四上學(xué)期在企業(yè)進(jìn)行校外實踐教學(xué)，“0.5”為大四下學(xué)期進(jìn)行畢業(yè)實習(xí)。“2+0.5+1+0.5”的教學(xué)模式增加了實踐教學(xué)課時總量，提高了實踐教學(xué)在工商管理教學(xué)中的地位。李蓓蓓(2009)[16]、苗雨君等(2012)[17]對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了探索，提出構(gòu)建ERP沙盤模擬實訓(xùn)來提高學(xué)生的實踐動手能力和綜合素質(zhì)。朱柏清(2009)[18]對于工商管理專業(yè)實踐教學(xué)的認(rèn)識從部分延伸到整體，從實踐教學(xué)指導(dǎo)思想到實踐教學(xué)保障體系較為系統(tǒng)的構(gòu)建了工商管理專業(yè)實踐教學(xué)體系。王曉光(2010)[19]依據(jù)系統(tǒng)原理，在我國高校工商管理專業(yè)教學(xué)在實踐能力培養(yǎng)方面存在的問題基礎(chǔ)上，從系統(tǒng)構(gòu)建“平臺+基地”的實踐教學(xué)體系、完善實驗教學(xué)體系、實行全面考核的實習(xí)方法、實行開放性實訓(xùn)體系和整合校內(nèi)外實踐教學(xué)資源方面，系統(tǒng)研究地方高校工商管理本科專業(yè)實踐教學(xué)體系的改革問題。孫亞范(2011)[20]、李群峰(2011)[21]、莫鳴(2012)[22]等認(rèn)為實踐教學(xué)平臺對于工商管理專業(yè)實踐教學(xué)有著重要的作用，加強(qiáng)實驗室建設(shè)和建立校外實習(xí)基地是構(gòu)建“認(rèn)知—實踐—畢業(yè)實習(xí)”多環(huán)節(jié)的實踐教學(xué)體系的重要內(nèi)容。呂亞麗(2015)[23]為提高高校工商管理專業(yè)MIS課程的教學(xué)質(zhì)量，提出了“問題+案例”教學(xué)法，基于實踐教學(xué)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，基于案例教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生對理論知識的理解，強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容因?qū)W生專業(yè)不同而有所側(cè)重，強(qiáng)化校內(nèi)外實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實踐教學(xué)的環(huán)節(jié)與方法得到完善。劉永等(2012)[24]構(gòu)建了“一體四翼”模式，所謂“一體四翼”是指以校園理論導(dǎo)向教學(xué)、企業(yè)現(xiàn)場實踐、大型案例模擬規(guī)劃與分析、學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)為四翼，以適應(yīng)生產(chǎn)建設(shè)管理和服務(wù)第一線需要的綜合應(yīng)用能力、理論力、實踐力為主體的創(chuàng)新性應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，提出了工商管理實踐教學(xué)體系構(gòu)建是循序漸進(jìn)的`過程，并設(shè)計了與“一體四翼”相配套的保障和評價措施。

　　4、工商管理專業(yè)實踐教學(xué)評價體系研究

　　實踐教學(xué)評價體系是促進(jìn)實踐教學(xué)質(zhì)量的重要手段，對于提高實踐教學(xué)水平、改進(jìn)實踐教學(xué)方法具有積極的作用。對于工商管理專業(yè)實踐教學(xué)評價體系，不同學(xué)者有不同的觀點。孫愛東和沈愛華(2003)[25]認(rèn)為，工商管理專業(yè)學(xué)生實踐能力指標(biāo)體系由5項一級指標(biāo)和語言表達(dá)能力等13項二級指標(biāo)構(gòu)成，借助模糊數(shù)學(xué)的評判方法，對實踐能力這一復(fù)雜的、涉及多因素的事物進(jìn)行綜合評估。張旭輝和王宇(2006)[26]把實踐教學(xué)評價指標(biāo)劃分為實驗條件、實驗水平、實驗態(tài)度、實驗效果四個指標(biāo)，并把工商管理專業(yè)實習(xí)分為認(rèn)識實習(xí)、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)三部分，在評價時需根據(jù)各類活動的具體特點從組織準(zhǔn)備、實施過程、總結(jié)評比、取得效果等方面進(jìn)行評價。李春暉等(2009)[27]引入全過程質(zhì)量管理的思想和方法，構(gòu)建一套學(xué)生評價、管理機(jī)構(gòu)評價和同行專家評價的“三位一體”綜合評價體系。“三位一體”實踐教學(xué)評價體系是對實踐教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施、管理模式、教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的完成情況、各教學(xué)環(huán)節(jié)的組織情況、實踐教學(xué)全過程的實施情況、教師的教學(xué)改革創(chuàng)新、學(xué)生綜合素質(zhì)以及創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等全面的、系統(tǒng)的綜合評價。張慶華等(2013)[28]結(jié)合工商管理背景，提煉出了含有學(xué)校、教師、企業(yè)3個維度，相應(yīng)分為10個指標(biāo)的工商管理專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督體制考核表，通過模糊矩陣分析得出相應(yīng)權(quán)重，最終實現(xiàn)工商管理實踐教學(xué)監(jiān)督機(jī)制院系的對接。費(fèi)暢(2013)[29]提出工商管理學(xué)科實習(xí)可分為專業(yè)實習(xí)與畢業(yè)實習(xí)，根據(jù)專業(yè)實習(xí)與畢業(yè)實習(xí)的主體特征，通過層次分析法、專家調(diào)查法評價各個指標(biāo)的權(quán)重系數(shù)與等級標(biāo)準(zhǔn)，對實際工作條件、實習(xí)工作過程和實習(xí)效果進(jìn)行控制和評價。

　　5、結(jié)語

　　國內(nèi)學(xué)者對工商管理專業(yè)實踐教學(xué)的內(nèi)涵與外延、現(xiàn)階段存在的問題、實踐教學(xué)體系的構(gòu)建與改革、實踐教學(xué)評價體系進(jìn)行了系列研究，豐富了工商管理專業(yè)實踐教學(xué)的理論基礎(chǔ)，促進(jìn)了工商管理實踐教學(xué)的快速發(fā)展。部分學(xué)者的理論研究成功應(yīng)用于工商管理專業(yè)的實踐教學(xué)并形成了一些典型的實踐教學(xué)模式，如西安交通大學(xué)的“三段式”實踐教學(xué)模式、天津財經(jīng)大學(xué)的校企結(jié)合“三贏式”實踐教學(xué)模式、西南財經(jīng)大學(xué)的“四個支撐點”多元實踐教學(xué)模式等。但從整體現(xiàn)狀來看，我國高校工商管理專業(yè)實踐教學(xué)仍然存在高校實踐教學(xué)的觀念薄弱、培養(yǎng)內(nèi)容與培養(yǎng)目標(biāo)有所偏離、“雙師型”師資力量不足、保障和評價體系不夠完善等問題。工商管理專業(yè)實踐教學(xué)是一個長期的、系統(tǒng)的、科學(xué)的、綜合的培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的過程，為保障高校本科工商管理應(yīng)用型人才培養(yǎng)的進(jìn)一步順利實施，我國高校需要正確理解應(yīng)用型人才的內(nèi)涵，正視工商管理專業(yè)實踐教學(xué)存在的問題與不足之處，學(xué)習(xí)與吸收國外相關(guān)成功經(jīng)驗，應(yīng)從指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)手段、保障系統(tǒng)、評價監(jiān)督體系這幾方面進(jìn)行系統(tǒng)的改革，構(gòu)建工商管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，以適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)需求的變化。

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　　工商管理學(xué)論文 4

　　摘要：工商管理學(xué)科是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，它既是管理學(xué)科中非常基礎(chǔ)的一門課程，也是一門應(yīng)用性、實踐性很強(qiáng)的課程。理論與實踐結(jié)合對于工商管理科目來說有著非凡的意義。若要提高學(xué)生的應(yīng)用能力，教師必須根據(jù)課程要求以及每個學(xué)生的情況制訂個性化的學(xué)習(xí)方法，并采用理論聯(lián)系實際的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。情境實踐教學(xué)法在工商管理學(xué)科中的應(yīng)用能有效地提高教學(xué)效果。本文對情境實踐教學(xué)法在工商管理教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了簡要闡述。

　　關(guān)鍵詞：情境實踐教學(xué)；工商管理學(xué)科；理論與實踐

　　一、情境實踐教學(xué)模式的內(nèi)容體制

　　情境實踐教學(xué)模式主要是通過預(yù)測未來企業(yè)環(huán)境中必需的知識結(jié)構(gòu)和管理技能方法，有效地對情景進(jìn)行組建，目的是讓學(xué)生在“真實環(huán)境”中分析解決問題，以此鍛煉學(xué)生的綜合管理能力、創(chuàng)新能力和協(xié)作精神。其中內(nèi)容體制結(jié)構(gòu)如下：第一，典型案例。即選擇學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的難點所對應(yīng)的典型案例，將學(xué)生置身于特定的管理教學(xué)環(huán)境之中，以此為基礎(chǔ)來組織學(xué)生對管理問題進(jìn)行討論和分析。第二，主題論訴。將要教學(xué)的管理知識或管理現(xiàn)象設(shè)置成專題，進(jìn)行小組和小組之間、小組內(nèi)個人和個人之間的辯論，通過辯論的形式，凸顯組內(nèi)成員間的協(xié)調(diào)和組織能力。第三，仿效情景。將平時累積的可能出現(xiàn)的問題濃縮到某個仿效空間，讓學(xué)生置身于情境中，目的是讓學(xué)生學(xué)會解決問題的能力。第四，團(tuán)隊訓(xùn)練。根據(jù)學(xué)生的人數(shù)情況，將學(xué)生分為若干小組，每個小組若干成員，根據(jù)不同教學(xué)情況，每次指定不同的主要負(fù)責(zé)人（發(fā)言人），根據(jù)所給具體情況按要求進(jìn)行鍛煉和練習(xí)。第五，扮演角色。開創(chuàng)特定的場景，通過該角色的扮演過程，鍛煉學(xué)生解決特定管理問題的能力。

　　二、情境實踐教學(xué)的作用和意義

　　第一，情境實踐教學(xué)法的本質(zhì)是把教和學(xué)的過程設(shè)定成一種社會交往情境，以營造一種行為理論的虛擬環(huán)境，使學(xué)生在這種虛擬環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法可以使學(xué)生快速進(jìn)入到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。第二，“以生為本，因材施教”是我國基本的教學(xué)要求，情境實踐教學(xué)法不僅滿足了該項要求，同時也表明了在教學(xué)過程中知識的傳授和應(yīng)用取決于學(xué)習(xí)目的和方法以及教育背景等因素的交融。第三，情境實踐教學(xué)法能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神的形成以及創(chuàng)新能力的提高，學(xué)生只有具備較好的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，才能為企業(yè)贏取更多的競爭機(jī)會，創(chuàng)造更多的財富，才能在社會立足。第四，有利于鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊精神和溝通能力，提高學(xué)生的人際交往能力，加強(qiáng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力，進(jìn)而幫助企業(yè)或組織達(dá)成營銷計劃等。

　　三、實施情境實踐教學(xué)法應(yīng)注意的問題

　　第一，設(shè)計情境時，要以服務(wù)于教學(xué)為原則，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)。若設(shè)計的情境偏離了教學(xué)目標(biāo)，那么任何出彩的情境設(shè)計都將失去它該有的價值和意義。第二，情境的設(shè)計不僅僅限制于教材，而是應(yīng)該凌駕于教材之上，高于教材。唯有這樣，教學(xué)才可以取得主動權(quán)，同時也能讓學(xué)生不局限在僅有的.教材當(dāng)中。第三，設(shè)計情境不要千篇一律，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的個性化進(jìn)行開發(fā)。這就要求在情境設(shè)計工作中，教師應(yīng)有自己獨(dú)特的創(chuàng)新方式，在突出個人風(fēng)格和教學(xué)特色的同時，也能注重學(xué)生的個性特征，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　四、情境實踐教學(xué)法的組織方法和實施方式情境實踐教學(xué)法的組織方法和實施方式

　　主要分為四個步驟：創(chuàng)設(shè)情境、實施情境、評估考核和反思評估。首先，要根據(jù)教材創(chuàng)設(shè)情境，實施情景模擬，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評估和反思。根據(jù)實際情況可以采取以下方法：第一，要鍛煉學(xué)生的專業(yè)感性認(rèn)識。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入第一節(jié)課時，教師就要對其進(jìn)行工商管理課程的專業(yè)知識熏陶。在這個過程中，教師可以結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)實踐形式，如市場、企業(yè)參觀及社會調(diào)查等形式，使學(xué)生快速了解本專業(yè)的知識，增強(qiáng)他們的專業(yè)感性認(rèn)識。第二，為了培養(yǎng)更多有創(chuàng)新能力和個性化特色的學(xué)生，需要對情境實踐教學(xué)進(jìn)行全方位的、多層次的創(chuàng)新，以滿足社會對復(fù)合型應(yīng)用人才的需求。第三，為了使學(xué)生深入了解本專業(yè)的研究內(nèi)容，需培養(yǎng)學(xué)生撰寫調(diào)查報告和總結(jié)的能力，并將他們的專業(yè)感想交由負(fù)責(zé)任的教師進(jìn)行審閱，并進(jìn)行專業(yè)評比。第四，在選用工商管理教學(xué)內(nèi)容時，要注重選用和中國目前所處階段相匹配的內(nèi)容。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全球化、多樣化迫使教師必須整理、分析以往的工商管理經(jīng)驗，只有這樣才能使學(xué)生更加客觀地了解目前市場結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀和社會文化的背景。情境實踐教學(xué)法是以培養(yǎng)學(xué)生行為能力的積極性和創(chuàng)新性為目標(biāo)，在情境中加強(qiáng)學(xué)生對本專業(yè)知識和相關(guān)技能的直接感覺，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和出現(xiàn)問題時的應(yīng)變能力，同時加深學(xué)生對相關(guān)知識的理解和感悟，為應(yīng)用技術(shù)型人才的培養(yǎng)提供有效的教學(xué)基礎(chǔ)。所以，教師應(yīng)該加強(qiáng)實踐教學(xué)，創(chuàng)造更加有效的工商管理學(xué)科教學(xué)方法，更加有效地完成應(yīng)用型、復(fù)合型管理人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　工商管理學(xué)論文 5

　　[摘要]知識經(jīng)濟(jì)時代，教育的主題是培養(yǎng)人才的創(chuàng)造性思維和知識創(chuàng)新能力。高職院校開展創(chuàng)新教育要切實轉(zhuǎn)變觀念，針對學(xué)生的特點，遵循職業(yè)教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，將實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)納入人才培養(yǎng)的全過程，從人才培養(yǎng)方案、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)方法與手段等方面推進(jìn)創(chuàng)新教育。

　　[關(guān)鍵詞]創(chuàng)新教育 ERP 人才培養(yǎng)方案 人才培養(yǎng)模式 教學(xué)方法

　　《教育部關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》（教辦[201x]3號）中提出：要在專業(yè)教育基礎(chǔ)上，以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念為先導(dǎo)，以提升學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力為核心，以改革人才培養(yǎng)模式和課程體系為重點，大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。作為培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需要的發(fā)展型、復(fù)合型和創(chuàng)新型的技術(shù)技能人才的高職院校，必須將創(chuàng)新教育目標(biāo)納入學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)中，將實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)納入人才培養(yǎng)的全過程，更好地促進(jìn)學(xué)生全面和可持續(xù)發(fā)展，更好地滿足經(jīng)濟(jì)社會對技術(shù)技能人才的要求。

　　一、轉(zhuǎn)變觀念、正確定位是實施創(chuàng)新教育的先導(dǎo)

　　近十年來，圍繞高職院校是否要開展創(chuàng)新教育、如何開展創(chuàng)新教育，還未形成統(tǒng)一的認(rèn)識。即使部分學(xué)校進(jìn)行了有益的探索，但由于認(rèn)識不到位、思路不清晰、教師和學(xué)生的積極性不高，成效并不明顯。因此，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》中明確指出：“學(xué)生適應(yīng)社會和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng)，創(chuàng)新型、實用型、復(fù)合型人才緊缺。”

　　作為一種類型，高職教育的特點在于強(qiáng)化實踐能力。面對產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和技術(shù)的快速發(fā)展，眾多企業(yè)正從勞動密集型轉(zhuǎn)向知識密集型，具有進(jìn)取精神和創(chuàng)新意識的知識型員工成為企業(yè)的核心競爭力所在。因此，高職院校應(yīng)在專業(yè)教育的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)化設(shè)計實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　　從高職學(xué)生的特點和人的全面發(fā)展看，高職教育的社會認(rèn)可度還不高，高職學(xué)生的文化基礎(chǔ)相對薄弱，理論知識學(xué)習(xí)的興趣不濃，分析和解決問題的能力尚顯不足，而且，他們常常被看作是高考的失敗者，對自己的智力和能力缺乏信心，還要承受一定的心理壓力。但從教學(xué)實踐看，高職學(xué)生更傾向于實踐動手，更迫切需要證明自己、展示自己。因此，高職院校開展創(chuàng)新教育，將有助于發(fā)揮學(xué)生特長、解決學(xué)生的厭學(xué)情緒、增強(qiáng)學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展。

　　所以，針對高職學(xué)生的心理特點，應(yīng)將創(chuàng)新教育定位為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，促進(jìn)技術(shù)應(yīng)用能力和實踐能力的培養(yǎng)，將專業(yè)教育與創(chuàng)新教育有機(jī)結(jié)合，因勢利導(dǎo)，揚(yáng)長避短，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，樹立自信心，并促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，培育他們的比較優(yōu)勢。

　　二、人才培養(yǎng)方案創(chuàng)新是實施創(chuàng)新教育的核心

　　如何有效實施創(chuàng)新教育，核心在于人才培養(yǎng)方案的.設(shè)計與實施。人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)目標(biāo)、基本規(guī)格、培養(yǎng)過程和方法的總體設(shè)計，是教學(xué)資源配置、教學(xué)組織實施的基本教學(xué)文件，是保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)。加強(qiáng)創(chuàng)新教育，必須將創(chuàng)新教育納入人才培養(yǎng)方案的總體設(shè)計，優(yōu)化課程體系與教學(xué)內(nèi)容，合理配置教學(xué)資源，保證創(chuàng)新教育取得實效。

　　1.校企共同制訂人才培養(yǎng)方案。創(chuàng)新教育不能脫離開專業(yè)教育，實踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)必須符合用人單位的需要，適應(yīng)學(xué)生工作崗位的需求。因此，要加強(qiáng)對畢業(yè)生、用人單位的調(diào)研，及時掌握社會對專業(yè)人才培養(yǎng)的意見和建議，以此為依據(jù)，與行業(yè)企業(yè)的專家共同設(shè)計人才培養(yǎng)方案。特別要注意的是如何有效實施對行業(yè)企業(yè)的調(diào)研，一般要結(jié)合學(xué)校和專業(yè)的特點合理選擇樣本；對企業(yè)的調(diào)研要廣泛聽取企業(yè)高層管理者、人力資源部門、畢業(yè)生及其所在崗位（部門）領(lǐng)導(dǎo)的意見。同時，要充分發(fā)揮專家咨詢會和專業(yè)指導(dǎo)委員會的作用，認(rèn)真聽取科研院所、普通高校專家的意見，保證人才培養(yǎng)方案更好地符合技術(shù)發(fā)展和教育規(guī)律。

　　2.以ERP技術(shù)為載體構(gòu)建專業(yè)課程體系。目前，工商企業(yè)管理專業(yè)普遍存在特色不明顯、缺乏技術(shù)支撐等問題，導(dǎo)致人才培養(yǎng)不能很好地適應(yīng)社會需求。ERP（Enterprise Resource Planning，企業(yè)資源計劃）是一個以管理會計為核心的信息系統(tǒng)，識別和規(guī)劃企業(yè)資源，從而獲取客戶訂單，完成加工和交付，最后得到客戶付款。ERP通過運(yùn)用最佳業(yè)務(wù)制度規(guī)范以及集成企業(yè)關(guān)鍵業(yè)務(wù)流程來提高企業(yè)利潤、市場需求和企業(yè)反應(yīng)速度。根據(jù)調(diào)研，ERP作為一種先進(jìn)的、行之有效的管理思想和方法，目前在長三角地區(qū)大部分企業(yè)中得到普遍推廣應(yīng)用，無錫機(jī)電類企業(yè)中有超過40%的企業(yè)引入了ERP系統(tǒng)（外資企業(yè)達(dá)60%以上）。因此，工商企業(yè)管理專業(yè)可將ERP系統(tǒng)的實施引入相關(guān)專業(yè)課程教學(xué)中，以制造業(yè)業(yè)務(wù)流程為主線，以ERP技術(shù)為手段，以實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為重點，重構(gòu)課程體系。如根據(jù)畢業(yè)生的主要就業(yè)崗位（工業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理、銷售管理等），圍繞ERP系統(tǒng)的生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理、銷售管理、采購、庫存、會計和人力資源等模塊，可以開發(fā)、實施ERP生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理、市場營銷、ERP財務(wù)管理、ERP供應(yīng)鏈管理、人力資源管理等課程。

　　3.以文化素質(zhì)為重點推進(jìn)素質(zhì)教育。“誠實守信，吃苦耐勞，善于溝通，懂技術(shù)，會管理”是工商企業(yè)管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的主要特征。要樹立“每門課都是職業(yè)素質(zhì)教育課，每位教師都是職業(yè)素質(zhì)教育教師”的教育理念，將專業(yè)的核心能力與職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)工作的始終。要充分重視文化素質(zhì)教育在提升修養(yǎng)、和諧身心、奠基幸福、促進(jìn)學(xué)生健康成長成才中的重要作用，在人才培養(yǎng)方案中規(guī)定學(xué)生需修滿一定學(xué)分的文化素質(zhì)教育學(xué)分方可畢業(yè)。

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　　財務(wù)管理學(xué)論文 1

　　摘要：供電企業(yè)的財務(wù)管理由于其財務(wù)狀況的復(fù)雜性和多樣性而具有較大的難度，在經(jīng)濟(jì)社會不斷發(fā)展變化的當(dāng)下，也給供電企業(yè)的財務(wù)管理提出了更高的要求。經(jīng)過多年的發(fā)展和進(jìn)步，供電企業(yè)的財務(wù)管理取得了較大的進(jìn)步，能在以“資金”為出發(fā)點和落腳點的基礎(chǔ)上，做好財務(wù)管理的各項基本工作，保障供電企業(yè)的財務(wù)安全和運(yùn)營安全。我們將首先簡單介紹供電企業(yè)財務(wù)管理的內(nèi)涵，然后在分析當(dāng)下供電企業(yè)財務(wù)管理現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上結(jié)合自身的行業(yè)經(jīng)驗和實踐總結(jié)，有針對性的給出現(xiàn)狀分析意見，最后給出一些自己對于當(dāng)下供電企業(yè)財務(wù)管理優(yōu)化的措施建議，以期能促進(jìn)供電企業(yè)的財務(wù)管理能力的提升。

　　關(guān)鍵詞：供電企業(yè)；財務(wù)管理；優(yōu)化

　　一、引言

　　隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的不斷深入和發(fā)展，供電企業(yè)的財務(wù)情況變得越來越具有綜合性和復(fù)雜性，這就給供電企業(yè)的財務(wù)管理提出了更高的要求。供電企業(yè)的財務(wù)管理突出反映著其電力的購入和售出，是供電企業(yè)經(jīng)濟(jì)利益流動的關(guān)鍵管理步驟。經(jīng)過在供電行業(yè)的學(xué)習(xí)和實踐，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)下的供電企業(yè)的財務(wù)管理已經(jīng)在多年的發(fā)展情況下取得了較好的完善和進(jìn)步，但是針對某一些特殊的環(huán)節(jié)或者節(jié)點，還是會存在著一些不足和不完善。因此，對于供電企業(yè)的財務(wù)管理優(yōu)化探究，已經(jīng)成為理論界和實務(wù)界非常重要的話題。

　　二、供電企業(yè)財務(wù)管理內(nèi)涵

　　供電企業(yè)的財務(wù)管理和一般意義上的財務(wù)管理具有一定的相似性，都是反映著企業(yè)的財務(wù)安全狀況，具體來講主要有財務(wù)收支、資金周轉(zhuǎn)、財務(wù)杠桿、財務(wù)效率等多方面、多角度的信息。從供電企業(yè)的角度來講，其財務(wù)管理反映著從購電到售電的全部過程，是經(jīng)濟(jì)利益的流轉(zhuǎn)和產(chǎn)生的重要監(jiān)督環(huán)節(jié)。對于供電企業(yè)來講，財務(wù)管理的有利優(yōu)勢比較明顯，主要體現(xiàn)在降低各個環(huán)節(jié)的財務(wù)成本、保證財務(wù)安全、串聯(lián)內(nèi)部管理的各個環(huán)節(jié)等，是提升供電企業(yè)的經(jīng)營效率和關(guān)鍵業(yè)績的重要手段之一。

　　三、當(dāng)下供電企業(yè)財務(wù)管理現(xiàn)狀

　　（一）財務(wù)信息的針對性不強(qiáng)

　　供電企業(yè)和一般企業(yè)的財務(wù)管理一致，都是按照國家相關(guān)的財務(wù)會計法規(guī)和企業(yè)內(nèi)部的財務(wù)制度里來進(jìn)行相應(yīng)的財務(wù)管理工作。一方面，體現(xiàn)了供電企業(yè)的財務(wù)管理的合規(guī)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，但是從另一方面來講，也就導(dǎo)致了在某些時刻，財務(wù)管理下提供的財務(wù)信息具有相當(dāng)?shù)墓袒�，主要體現(xiàn)在并不能夠根據(jù)具有的受眾和使用目的而有針對性的提供相應(yīng)的、具體的財務(wù)信息，以便相關(guān)的決策者和閱讀者能更好的找到或者理解到想要的信息點，更好的發(fā)揮財務(wù)管理服務(wù)于經(jīng)營管理的功能。當(dāng)下我國供電企業(yè)的財務(wù)信息的針對性就存在著相當(dāng)?shù)尼槍π圆粡?qiáng)的問題，直接制約著財務(wù)管理的服務(wù)功能的發(fā)展不足。

　　（二）預(yù)算管理的執(zhí)行力度及效果不佳

　　在全面預(yù)算管理理念逐步深入企業(yè)管理過程中的當(dāng)下，對于供電企業(yè)來說，為了積極應(yīng)對復(fù)雜多變的市場環(huán)境，也應(yīng)該積極建立起自身的全面預(yù)算管理制度。根據(jù)我們對實際情況的了解和掌握，當(dāng)下的供電企業(yè)對于預(yù)算管理的執(zhí)行情況普遍較差，不僅僅沒有達(dá)到預(yù)算管理應(yīng)該有的效果，甚至根本就忽視預(yù)算管理，認(rèn)為預(yù)算管理對于供電企業(yè)的財務(wù)管理沒有實質(zhì)性的幫助和益處。因此，當(dāng)下供電企業(yè)的預(yù)算管理執(zhí)行力度及效果不好主要是由于其從思想上的忽視導(dǎo)致，進(jìn)而缺乏相應(yīng)的制度作為預(yù)算管理的依據(jù)。

　　（三）財務(wù)管理相關(guān)人員的技術(shù)水平有待提升

　　通常來看，企業(yè)的財務(wù)管理具有較高的復(fù)雜性和綜合性，其不僅僅需要財務(wù)管理人員具有較扎實的理論技術(shù)基礎(chǔ)，更加需要其具有豐富的實務(wù)實踐經(jīng)驗，只有二者的結(jié)合才能夠在工作中提升效率、規(guī)避風(fēng)險、提升管理效果。對于供電企業(yè)來說，其財務(wù)管理面臨的財務(wù)狀況更加復(fù)雜和多變，具有更強(qiáng)的綜合性，也就更加要求其財務(wù)管理人員具有相當(dāng)?shù)募夹g(shù)水平和管理實踐經(jīng)驗。根據(jù)我們的觀察和走訪，當(dāng)下的供電企業(yè)的財務(wù)管理人員素質(zhì)參差不齊，部分管理執(zhí)行人員的.財務(wù)水平還達(dá)不到相應(yīng)的要求。這就給整個企業(yè)的財務(wù)管理工作扣上某個環(huán)節(jié)或者節(jié)點的短板，降低財務(wù)管理的效果，增大管理風(fēng)險。

　　（四）財務(wù)管理執(zhí)行監(jiān)督考核力度不足

　　任何的管理工作都離不開同期的執(zhí)行監(jiān)督和后期的總結(jié)考核，只有在這樣的背景下，管理工作才能夠在理性人的假設(shè)性下發(fā)揮理論上最大的功效。對于供電企業(yè)的財務(wù)管理來說，其執(zhí)行監(jiān)督和考核關(guān)系著整個管理過程的合規(guī)和高效，是企業(yè)財務(wù)管理工作的重要內(nèi)容。隨著現(xiàn)代管理理念的逐步深入和傳播，經(jīng)過多年的發(fā)展，供電企業(yè)的財務(wù)管理執(zhí)行監(jiān)督考核工作有了明顯的進(jìn)步，但是仍然存在著一些不足。主要體現(xiàn)在公允、科學(xué)的制度建設(shè)相對滯后的方面，當(dāng)下許多供電企業(yè)的執(zhí)行監(jiān)督考核主要依靠相關(guān)責(zé)任人的執(zhí)行，過度依賴于某個執(zhí)行人的個人責(zé)任感和正義感，往往會存在著較大的風(fēng)險，在執(zhí)行監(jiān)督考核中容易出現(xiàn)舞弊和科學(xué)性不足的問題。

　　四、供電企業(yè)財務(wù)管理優(yōu)化措施建議

　　（一）提升財務(wù)信息的針對性

　　財務(wù)信息是企業(yè)財務(wù)管理的直接呈現(xiàn)，也是財務(wù)管理實現(xiàn)其自身的管理價值的重要體現(xiàn)之一。供電企業(yè)應(yīng)該在日常的財務(wù)管理過程中積極的提升其財務(wù)信息的針對性，在提供或者分析財務(wù)信息的時候，要充分考慮該財務(wù)信息的受眾，考慮受眾的真實需求，在財務(wù)信息披露合規(guī)性的基礎(chǔ)上提升財務(wù)信息的精細(xì)化。所謂精細(xì)化就是要提升針對性，做到合規(guī)且實事求是，而不是一味單純的遵守財務(wù)法規(guī)和內(nèi)部財務(wù)制度所要求的和明列的財務(wù)信息，為財務(wù)信息提供創(chuàng)新和靈活。

　　（二）強(qiáng)化預(yù)算管理的執(zhí)行力度

　　供電企業(yè)要積極貫徹現(xiàn)代管理制度，特別是全面預(yù)算管理理念，并在具體的執(zhí)行過程中不斷的強(qiáng)化和完善。強(qiáng)化預(yù)算管理，要做好企業(yè)的全員參與，而不是僅僅由財務(wù)部門響應(yīng)，這需要整個企業(yè)的不同部門通力配合，積極、準(zhǔn)確的提供相關(guān)的基礎(chǔ)材料，保證預(yù)算管理人員能及時拿到完善的評估資料，只有這樣，預(yù)算管理在編制和管理過程中才能具有宏觀統(tǒng)籌的意識和能力，站在企業(yè)全局的角度進(jìn)行預(yù)算管理工作。具體來講就是要積極把握業(yè)務(wù)流程的各個節(jié)點和各個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以此展開，做好全過程的預(yù)算管理工作，以點及面，提升管理效率，防范財務(wù)風(fēng)險。

　　（三）提升財務(wù)管理相關(guān)人員的技術(shù)水平

　　財務(wù)管理執(zhí)行人員的基本素質(zhì)直接決定著管理工作效果的好壞。對于供電企業(yè)財務(wù)人員素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)象，各個供電企業(yè)應(yīng)該積極做好人才工作和培訓(xùn)工作。一方面要積極創(chuàng)造有利的條件和福利政策，吸引具有高水平的財務(wù)人員進(jìn)入到企業(yè)進(jìn)行財務(wù)管理工作，提升企業(yè)的財務(wù)管理能力；另一方面，企業(yè)要做好內(nèi)部的培訓(xùn)和人才培養(yǎng)工作，積極有序的組織相關(guān)的財務(wù)培訓(xùn)講座或者論壇，提升財務(wù)學(xué)習(xí)的文化氛圍。同時，也要積極發(fā)揮所引進(jìn)的高水平財務(wù)人員的帶領(lǐng)作用，亦師亦友，發(fā)揮其在財務(wù)領(lǐng)域的標(biāo)桿作用，為企業(yè)的財務(wù)人才的長期培養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　（四）加強(qiáng)財務(wù)管理執(zhí)行監(jiān)督考核力度

　　供電企業(yè)要做好財務(wù)管理的激勵工作，加強(qiáng)財務(wù)管理的執(zhí)行監(jiān)督和考核力度，在發(fā)揮其主觀能動性的同時，做好監(jiān)督制約工作，防范管理風(fēng)險，提升管理控制。具體來講，供電企業(yè)要摒棄傳統(tǒng)觀念，逐步建立和完善執(zhí)行監(jiān)督和考核機(jī)制，在賦予相關(guān)人員獨(dú)立的監(jiān)督考核權(quán)力的同時，也要做好權(quán)力的相互制約和平衡。對于該機(jī)制的建立，要根據(jù)企業(yè)本身的具體情況，根據(jù)自身供電服務(wù)的區(qū)域范圍，劃定責(zé)任管理區(qū)域，執(zhí)行異地監(jiān)管體制的同時做好本地化的考核，交叉處理，力求達(dá)到規(guī)避舞弊、提升效率、強(qiáng)化效果的目的。

　　五、結(jié)語

　　作為國民社會最為重要的部門企業(yè)之一，供電企業(yè)擔(dān)負(fù)著經(jīng)濟(jì)運(yùn)行和發(fā)展的重要基礎(chǔ)任務(wù)。供電企業(yè)做好財務(wù)管理，也是保證其健康穩(wěn)定的重要環(huán)節(jié)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和管理的改革，供電企業(yè)的財務(wù)管理工作面臨著一些不同。我們根據(jù)自身的實踐經(jīng)驗，希望當(dāng)下的供電企業(yè)從提升財務(wù)信息針對性、加強(qiáng)預(yù)算管理和財務(wù)執(zhí)行監(jiān)督考核力度、提升財務(wù)人員素質(zhì)等方面進(jìn)行不斷的提升和加強(qiáng)，在切實推行下著力使得自身的財務(wù)管理能力得到提升，促進(jìn)供電企業(yè)自身的穩(wěn)定和健康發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　財務(wù)管理學(xué)論文 2

　　［摘要］財務(wù)管理問題是企業(yè)管理者需要面對和解決的重要問題，財務(wù)管理得當(dāng)對企業(yè)的經(jīng)營管理也是有益的，同時還能提高企業(yè)效益。基于此，本文首先分析了企業(yè)財務(wù)管理對企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的主要影響，進(jìn)而探索了提高企業(yè)財務(wù)管理水平的途徑，旨在促進(jìn)企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

　　［關(guān)鍵詞］財務(wù)管理；經(jīng)濟(jì)效益；企業(yè)；影響

　　企業(yè)財務(wù)管理指在一定的整體目標(biāo)下，關(guān)于資產(chǎn)的購置（投資）、資本的融通（籌資）、經(jīng)營中現(xiàn)金流量（營運(yùn)資金）和利潤分配的管理。企業(yè)財務(wù)管理可以為企業(yè)的投資決策提供可靠的依據(jù)，降低企業(yè)的融資和經(jīng)營成本，最終提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。因此，企業(yè)需要重視對其經(jīng)濟(jì)效益有重要影響的財務(wù)管理。

　　1企業(yè)財務(wù)管理對企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的主要影響

　　1.1企業(yè)通過財務(wù)管理能夠降低產(chǎn)品成本

　　企業(yè)通過財務(wù)管理能夠有效降低產(chǎn)品成本，進(jìn)而間接提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。控制產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計成本、原材料運(yùn)輸成本、制造過程成本和原材料采購成本都屬于產(chǎn)品投產(chǎn)前控制內(nèi)容。企業(yè)對產(chǎn)品投產(chǎn)前的成本進(jìn)行控制具有重要的現(xiàn)實意義，主要原因是這些成本耗費(fèi)相對較多，如果能夠控制好這個階段的成本，那么就能在最大程度上降低整個產(chǎn)品的成本。企業(yè)的產(chǎn)品投產(chǎn)前成本控制屬于事前控制，事前控制不僅能夠確定產(chǎn)品成本消耗的形態(tài)，而且能夠控制產(chǎn)品成本消耗水平，在一定程度上降低了產(chǎn)品成本，提高了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，提高了企業(yè)的市場競爭力。企業(yè)的產(chǎn)品制造過程也是產(chǎn)品成本控制的重要階段，在這個階段中，制造成本主要包括能源消耗費(fèi)用、運(yùn)輸費(fèi)用、工人工資、輔料的消耗成本、機(jī)器設(shè)備維修成本、原材料費(fèi)用及管理部門費(fèi)用支出等。企業(yè)在制造過程中進(jìn)行成本控制被稱之為事中控制，事中控制能否得當(dāng)，決定了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益能否得到提高

　　1.2幫助企業(yè)獲得更多資金

　　企業(yè)只有擁有充足的資金，才能創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)效益。企業(yè)在發(fā)展和經(jīng)營的過程中，難免會遇到資金周轉(zhuǎn)困難、需要融資的情況，這就催生了企業(yè)對外部資金的需要，而企業(yè)的財務(wù)部門就是負(fù)責(zé)籌集資金和融資的部門。但是，融資活動本身是存在風(fēng)險的，對于企業(yè)來說，特別是處于發(fā)展初期、規(guī)模尚小的企業(yè)來說，其自身的擔(dān)保能力不足，加之沒有完整的財務(wù)報表，很難在資本市場募集到資金。但是，企業(yè)通過有效的財務(wù)管理能夠完善相關(guān)財務(wù)報表，向外界展示企業(yè)良好的經(jīng)營狀況，從而獲得更多銀行、投資者的青睞，進(jìn)而會籌集到所需的'資金，保障企業(yè)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。此外，企業(yè)獲得資金的渠道通常不止一種，在眾多銀行推出的各種產(chǎn)品中進(jìn)行選擇時，企業(yè)只有通過有效的財務(wù)管理對自身資金的運(yùn)行情況進(jìn)行全面分析，才能從中選出最合適、最能滿足企業(yè)發(fā)展需要的產(chǎn)品。

　　1.3幫助企業(yè)進(jìn)行合理的投資選擇

　　企業(yè)發(fā)展到一定程度，為了獲得更多的經(jīng)濟(jì)效益，需要購買新設(shè)備和新土地、建設(shè)新廠房來擴(kuò)大生產(chǎn)，或者通過兼并、收購、投資等資本運(yùn)作的方式來獲得品牌、技術(shù)、人才等生產(chǎn)競爭要素。但是，投資活動本身是有風(fēng)險的，如果在投資之前沒有進(jìn)行合理的分析和規(guī)劃，極有可能會使企業(yè)蒙受巨大的損失。筆者通過查詢歷史數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，我國企業(yè)在跨國的投資活動中，70%以上都是失敗的，這些失敗給企業(yè)造成的損失是難以估量的，同時也錯失了很多發(fā)展機(jī)遇。企業(yè)現(xiàn)在有多少投資項目、收益各是多少，企業(yè)又有多少流動資金可以動用等信息都需要通過有效的財務(wù)管理分析來給出一定的建議。此外，企業(yè)的決策者在決定某個項目是否值得投資的時候，要結(jié)合企業(yè)財務(wù)人員的具體分析，不能讓即將投入的投資項目影響既有項目所需的資金，也要對即將投資的項目利用各種財務(wù)方法和分析手段分析其可行性，從而達(dá)到降低投資風(fēng)險的目的。這些都是企業(yè)通過有效的財務(wù)管理作出的分析，在企業(yè)沒有完善的財務(wù)管理制度的情況下是難以做到的。

　　2加強(qiáng)財務(wù)管理，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益

　　企業(yè)通過提高財務(wù)管理水平能獲得更多的經(jīng)濟(jì)效益。筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面提高企業(yè)財務(wù)管理水平。

　　2.1強(qiáng)化財務(wù)管理意識，完善財務(wù)管理制度

　　首先，企業(yè)管理者需要具備較強(qiáng)的財務(wù)管理意識，要重視企業(yè)的財務(wù)管理部門，要定期對財務(wù)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，強(qiáng)化工作人員的財務(wù)管理意識。其次，企業(yè)要完善財務(wù)管理制度，從制度開始抓起，建立并完善企業(yè)的財務(wù)活動與管理機(jī)制，要有具體的職責(zé)分工，以防相互推諉。最后，企業(yè)要完善財務(wù)監(jiān)督機(jī)制，是完善財務(wù)管理制度的重要環(huán)節(jié)，能夠確保財務(wù)管理制度能夠認(rèn)真執(zhí)行。完善財務(wù)管理制度是實現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求，也是市場經(jīng)濟(jì)對企業(yè)財務(wù)部門提出的要求。

　　2.2培養(yǎng)財務(wù)管理團(tuán)隊

　　培養(yǎng)財務(wù)管理團(tuán)隊最基本的要求就是讓財務(wù)人員堅守職業(yè)操守，提升職業(yè)道德。對于財務(wù)人員來說，其職業(yè)道德比業(yè)務(wù)素質(zhì)更重要，因為財務(wù)信息的真實性需要財務(wù)人員良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守來實現(xiàn)。企業(yè)可以通過建立職業(yè)道德監(jiān)督機(jī)制來約束財務(wù)人員，對違犯財務(wù)規(guī)范和紀(jì)律的財務(wù)人員要嚴(yán)懲不貸，以防其他人效仿，要在制度確立之初就明確利益、責(zé)任和權(quán)力之間的關(guān)系，這樣有助于財務(wù)人員遵守職業(yè)道德。在財務(wù)人員具有良好的職業(yè)道德和高尚的職業(yè)操守的基礎(chǔ)上，需要提高財務(wù)人員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。第一，企業(yè)要進(jìn)行定期或者不定期培訓(xùn)，通過相關(guān)培訓(xùn)提高財務(wù)人員的業(yè)務(wù)水平，同時還要對培訓(xùn)過的財務(wù)人員進(jìn)行考核，考核通過的員工可以繼續(xù)工作甚至得到一定的獎勵，而考核不通過的員工就要繼續(xù)進(jìn)行培訓(xùn)，直到其考核通過為止；第二，企業(yè)也應(yīng)該鼓勵財務(wù)人員利用現(xiàn)代信息技術(shù)，在空余時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提高自身整體素質(zhì)；第三，除了企業(yè)內(nèi)部培養(yǎng)，企業(yè)也要適時通過人才引進(jìn)的方式引進(jìn)優(yōu)秀的財務(wù)管理人員，給企業(yè)的財務(wù)部門帶來新鮮氣息，鼓勵員工之間要相互交流和學(xué)習(xí)；第四，企業(yè)要讓財務(wù)人員之間有一種危機(jī)意識和競爭意識，以免長期安穩(wěn)導(dǎo)致自由懶散，在有壓力的情況下，他們才會有前進(jìn)的動力，從而不斷地提升自己的業(yè)務(wù)水平；第五，企業(yè)還要制定相應(yīng)的獎懲措施，對優(yōu)秀員工進(jìn)行獎勵和鼓勵，對表現(xiàn)較差的員工進(jìn)行懲罰和批評，促使他們不斷進(jìn)步。

　　2.3完善財務(wù)決策機(jī)制和內(nèi)部審計制度

　　企業(yè)的財務(wù)管理工作和財務(wù)管理活動是財務(wù)管理的重要內(nèi)容。企業(yè)一定要意識到財務(wù)管理工作和財務(wù)管理活動的重要性，同時建立并完善財務(wù)決策機(jī)制，將企業(yè)的財務(wù)人員進(jìn)行職責(zé)分工，明確每個人的責(zé)任和義務(wù)。完善的內(nèi)部審計制度能夠在很大程度上提高財務(wù)信息的可靠性，進(jìn)而提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。因此，企業(yè)需要完善內(nèi)部審計制度，充分發(fā)揮內(nèi)部審計的重要作用。具體來說，財務(wù)部門先提出多個內(nèi)部審計制度方案，然后由企業(yè)管理層邀請相關(guān)專家充分論證方案的合理性和科學(xué)性，最終確定最合適的內(nèi)部審計制度。

　　3結(jié)語

　　企業(yè)的財務(wù)管理對于提高經(jīng)濟(jì)效益具有重要的作用，在企業(yè)管理中也處于戰(zhàn)略地位。財務(wù)管理制度的建立和完善，可以使企業(yè)獲得長期發(fā)展。為了提高財務(wù)管理水平，企業(yè)可以從強(qiáng)化意識、完善制度、培養(yǎng)人才三方面入手，通過內(nèi)因和外因的相互作用來提高企業(yè)的財務(wù)管理水平，進(jìn)而實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益的最大化。

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　　財務(wù)管理學(xué)論文 3

　　摘要：財務(wù)管理學(xué)科建設(shè)水平反映了我國當(dāng)前財務(wù)管理實踐能力的高低，就是考察財務(wù)工作的重要標(biāo)準(zhǔn)。改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)體制和財務(wù)工作體制均發(fā)生很大變化，本文將就財務(wù)管理學(xué)科建設(shè)問題這一重要議題展開討論。

　　關(guān)鍵詞：財務(wù)；建設(shè)；標(biāo)準(zhǔn)

　　一、引言

　　新世紀(jì)以來，我國經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，經(jīng)濟(jì)體制改革和財務(wù)制度改革從未停止。基于資金供給制度的傳統(tǒng)財務(wù)管理理論已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前財務(wù)管理的時間需要。當(dāng)下，充實和賦予財務(wù)管理學(xué)科新的內(nèi)容在當(dāng)下就是十分必要和重要的，本文將就財務(wù)管理學(xué)科建設(shè)問題這一重要議題展開討論，分析財務(wù)管理學(xué)科建設(shè)的相關(guān)問題，希望能夠得出一些結(jié)論，為我國財務(wù)管理學(xué)科建設(shè)貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

　　二、財務(wù)管理學(xué)科體系建設(shè)

　　（一）財務(wù)管理學(xué)科體系存在的問題

　　當(dāng)前財務(wù)管理學(xué)科存在的內(nèi)容很多，越來越不能適應(yīng)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢，主要表現(xiàn)在如下幾個方面：

　　第一，很多高校財務(wù)管理學(xué)科教材沿用基于資金供給制時代的思想和體制進(jìn)行教材的編寫，早已不能適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)改革的大好形勢。

　　第二，當(dāng)前很多高校財務(wù)管理學(xué)科編寫重視技巧的掌握，忽視財務(wù)管理的理論知識的傳授。這種學(xué)科教育的必然后果就是，財務(wù)管理人員對財務(wù)管理工作的認(rèn)識局限在“只見樹木不見森林”的低級層次。

　　第三，當(dāng)前財務(wù)管理學(xué)科在經(jīng)驗總結(jié)上工作不力，然后對很多經(jīng)典案例案件的剖析淺嘗輒止，在學(xué)習(xí)中不能做到高度的系統(tǒng)性和概括性，對學(xué)科的探索深度不夠。

　　第四，當(dāng)前財務(wù)管理學(xué)科教材編寫過程中對國外優(yōu)秀的財務(wù)管理理念的借鑒力度不夠。

　　（二）財務(wù)管理學(xué)科體系建設(shè)措施

　　針對以上分析的種種問題，財務(wù)管理學(xué)科內(nèi)容建設(shè)十分必要，總體建設(shè)思想就是：內(nèi)容更新，理念更新。具體說來可以從如下幾點做努力：

　　第一，以科學(xué)發(fā)展觀理論作為改革依據(jù)，著重研究社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制下資金流運(yùn)動以及企業(yè)財務(wù)工作的規(guī)律，要擺脫教條主義的條條框框，具體問題具體解決，要將這一重要思想融合到學(xué)科建設(shè)中去。

　　第二，學(xué)科建設(shè)人員要打破產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)論的枷鎖，重視對當(dāng)前各種財務(wù)模式的探索，有效避免就固定體制和制度進(jìn)行研究和討論。

　　第三，將財務(wù)管理工作從企業(yè)的框架中解放出來，有效規(guī)避鼓勵解決財務(wù)問題的現(xiàn)象。在當(dāng)前日益復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)形勢下，企業(yè)財務(wù)管理工作環(huán)境也就是不斷變化的，要充分適應(yīng)這一現(xiàn)狀，才能通過有效的財務(wù)管理，提高企業(yè)的綜合實力。

　　三、財務(wù)管理學(xué)科內(nèi)容建設(shè)

　　財務(wù)管理學(xué)科內(nèi)容建設(shè)要充分適應(yīng)新形勢和新制度，然后不斷總結(jié)以往財務(wù)管理的成功經(jīng)驗，可以從如下幾點做努力：

　　第一，在組織方面，財務(wù)管理學(xué)科要不斷適應(yīng)當(dāng)前橫向經(jīng)濟(jì)、縱向經(jīng)濟(jì)以及綜合型經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的現(xiàn)狀，認(rèn)真研究各種企業(yè)在財務(wù)管理工作中反映出來的問題，豐富財務(wù)管理工作經(jīng)驗，切實加強(qiáng)企業(yè)財務(wù)管理工作水平。

　　第二，在資金方面，財務(wù)管理學(xué)科要不斷適應(yīng)當(dāng)前企業(yè)資金體制改革的現(xiàn)狀，著力研究企業(yè)籌資的方式方法，要努力研究股份制公司、上市公司、合資公司的成功經(jīng)驗，充分結(jié)合資本金的時間價值、資金市場以及資金成本等要素，綜合研究。

　　第三，在成本方面，財務(wù)管理要加強(qiáng)對功能成本管理以及目標(biāo)管理的研究和分析。

　　第四，在利潤方面，要充分研究各類企業(yè)在經(jīng)營模式、資本籌集方式以及分配方式上的不同，有針對性的研究利潤的分配問題。

　　第五，在管理方面，財務(wù)管理要充分結(jié)合以往工作經(jīng)驗，探討新形勢下的財務(wù)管理的'方式，建立財務(wù)管理模型，切實幫助企業(yè)解決好財務(wù)管理問題。

　　四、財務(wù)管理學(xué)科體系建設(shè)

　　財務(wù)管理學(xué)科體系建設(shè)就是從財務(wù)管理學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的角度進(jìn)行分析，然后主要說來，涉及如下幾個方面：

　　第一，財務(wù)管理學(xué)概論。財務(wù)管理學(xué)概論就是財務(wù)管理學(xué)科中的基礎(chǔ)學(xué)科，闡述企業(yè)資金流運(yùn)動的各種規(guī)律以及企業(yè)財務(wù)管理職能，并闡述企業(yè)財務(wù)管理的各項規(guī)則和細(xì)節(jié)內(nèi)容。

　　第二，財務(wù)預(yù)測學(xué)。這門學(xué)科主要涉及財務(wù)管理預(yù)測方面內(nèi)容，然后主要有財務(wù)預(yù)測的原則、基本方法、意義以及種類，在學(xué)科開展的過程中很大成分上吸收了管理學(xué)以及會計學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。

　　第三，財務(wù)計劃學(xué)。財務(wù)計劃學(xué)主要討論財務(wù)管理中對財務(wù)規(guī)劃的相關(guān)內(nèi)容，主要涉及到財務(wù)管理計劃的意義、作用、內(nèi)容以及計劃編制程序等，重在研究財務(wù)計劃編制中各項指標(biāo)的相互聯(lián)系，對企業(yè)財務(wù)計劃編制工作具有很大的指導(dǎo)性價值。

　　第四，財務(wù)控制學(xué)。財務(wù)控制學(xué)主要就是研究財務(wù)管理工作中的日常事務(wù)問題，然后該學(xué)科在經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的過程中的得到了不斷的充實，涉及達(dá)到企業(yè)的經(jīng)濟(jì)核算以及責(zé)任會計等方面。

　　結(jié)語：財務(wù)管理學(xué)科建設(shè)的重要性不言而喻。自改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，對財務(wù)管理的要求也越來越高，科學(xué)建設(shè)財務(wù)管理學(xué)科在當(dāng)前十分必要，也就是十分重要的，本文就財務(wù)管理學(xué)科建設(shè)問題之一重要議題展開討論，分別討論了財務(wù)管理學(xué)科體系建設(shè)、財務(wù)管理學(xué)科內(nèi)容建設(shè)、財務(wù)管理學(xué)科體系建設(shè)等幾部分內(nèi)容，希望能夠為財務(wù)管理學(xué)科建設(shè)提供一些參考，為我國財務(wù)管理學(xué)科的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

　　財務(wù)管理學(xué)論文 4

　　摘要:在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)體系當(dāng)中，專業(yè)化合作發(fā)揮著十分重要的作用，農(nóng)業(yè)的專業(yè)化合作，能夠使得農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入得到有效獨(dú)特高，并使得農(nóng)民的利益得到正確的維護(hù)。作為一種獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)組織，農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社的財務(wù)管理是其最為主要的核心工作之一。而做好農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社的財務(wù)管理工作，則能夠使得合作社的健康發(fā)展得到有效的保障。在實際的管理過程當(dāng)中，我們?nèi)匀恍枰�認(rèn)識到農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社當(dāng)中存在的諸多問題，例如資金短缺、制度不夠完善等問題都應(yīng)該提起我們的重視，此外，更需要根據(jù)這些問題，有針對性的制定出相應(yīng)的措施，使得農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社的開展能夠打下堅實的基礎(chǔ)，并使得新農(nóng)村的建設(shè)能夠得到有效的推動。

　　關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社；財務(wù)管理制度；完善；內(nèi)部控制

　　現(xiàn)如今，我國的農(nóng)村土地產(chǎn)權(quán)已經(jīng)得到了有效的劃分，并對相應(yīng)的監(jiān)管制度進(jìn)行了正確的實施，而在這樣的背景下，我國正在出現(xiàn)越來越多的農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社，在其實際的發(fā)展過程當(dāng)中，農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社能夠使得農(nóng)民的收入得到大幅度的提高，并使得農(nóng)民的積極性得到有效的激發(fā)，對于農(nóng)民的利益，也能夠利用法律的武器來講進(jìn)行維護(hù)，因此，對于我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展來講，對農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社的發(fā)展有著十分重要的作用。而作為一種獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)組織，農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社如果想要長期的進(jìn)行發(fā)展，就必須對財務(wù)管理制度進(jìn)行建立健全，并對內(nèi)部業(yè)務(wù)進(jìn)行準(zhǔn)確的核算，從而使得農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社能夠得到穩(wěn)定的發(fā)展，從而使得我國農(nóng)村的現(xiàn)代化建設(shè)能夠得到有效的推進(jìn)。

　　1當(dāng)前我國農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社財務(wù)管理存在的問題

　　通過實際的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前生產(chǎn)性合作社是我國農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社的主要性質(zhì)。

　　1.1財務(wù)管理人員水平不足

　　農(nóng)業(yè)合作社的誕生，最初是由農(nóng)民自發(fā)創(chuàng)建的，而由于農(nóng)民缺乏較高的專業(yè)水平，這也使得在農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社當(dāng)中，對于系統(tǒng)的`財務(wù)管理體系是比較缺乏的。在實際的管理過程當(dāng)中，農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社也沒有對具有專業(yè)知識的會計人員進(jìn)行聘用，而現(xiàn)有的管理人員又缺乏培訓(xùn)，這就使得在經(jīng)濟(jì)核算過程當(dāng)中，農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社經(jīng)常會出現(xiàn)核算不夠準(zhǔn)確的問題，從而導(dǎo)致農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社的財務(wù)管理十分混亂。

　　1.2財務(wù)管理制度不夠完善

　　現(xiàn)如今，雖然我國已經(jīng)針對農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社出臺了相關(guān)的法律法規(guī)，但是在具體的實施過程當(dāng)中，仍然存在著財務(wù)制度不明確的問題。通過實際的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，在眾多的農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社當(dāng)中，只有一小部分具有獨(dú)立的財務(wù)管理制度，而一些農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社雖然對財務(wù)管理制度進(jìn)行了建立，但卻缺乏足夠的執(zhí)行力度，而在實際的建設(shè)過程當(dāng)中，很多的人員也對財務(wù)管理的監(jiān)管工作沒有起到足夠的重視，這就使得國家出臺的相關(guān)法律流于形式。與此同時我們還發(fā)現(xiàn)，在農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社當(dāng)中，還存在著分配制度不夠完善的情況，一些財務(wù)管理人員對于利潤返還、股金分紅等問題并不了解，而在一些農(nóng)業(yè)合作社當(dāng)中，其分配主要是領(lǐng)導(dǎo)說了算，財務(wù)分配不夠透明，這些問題都是的社員的積極性受到了十分嚴(yán)重的打擊，而這些問題的存在，也使得農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社的成長受到了十分嚴(yán)重的制約。

　　1.3資金較為缺乏

　　農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社是農(nóng)戶自主參與的組織，但是，農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社在實際的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)當(dāng)中是比較缺乏效率的，因此在實際的投資過程當(dāng)中，農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社往往缺乏融資渠道。現(xiàn)如今，我國的農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社主要還是依靠政府、信用社的投資來對自身進(jìn)行發(fā)展。而由于受到政策的限制，政府也很難對農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社投資投入大量的資金，這就使得很多的農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社需要依靠社員的會費(fèi)來對合作社的發(fā)展進(jìn)行維持，使得農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社的資金很難得到滿足。

　　2解決農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社財務(wù)管理問題的對策

　　2.1建立健全財務(wù)管理制度

　　在很多的農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社當(dāng)中，管理人員缺乏對內(nèi)部管理的認(rèn)識，使得管理制度很難得到有效的落實，因此，管理人員應(yīng)認(rèn)識到財務(wù)管理的重要作用，并在合作社當(dāng)中成立財務(wù)管理機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格的對農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社當(dāng)中的內(nèi)部資產(chǎn)進(jìn)行管理。

　　2.2對員工進(jìn)行業(yè)務(wù)、制度培訓(xùn)

　　第一，農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社應(yīng)對所有的員工進(jìn)行相應(yīng)的制度培訓(xùn)，使得員工能夠?qū)ω攧?wù)管理制度進(jìn)行明確，并了解相關(guān)法規(guī)、政策，在這樣的基礎(chǔ)上，才能夠使得員工的行為得到規(guī)范，使得財務(wù)管理工作能夠更好的開展。第二，農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社還需要對財務(wù)人員進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)隊伍建設(shè)，使得財務(wù)人員的整體素質(zhì)能夠得到提高，此外，還應(yīng)對其思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力進(jìn)行培養(yǎng)，保證內(nèi)部財務(wù)管理的透明性。而在對財務(wù)人員進(jìn)行聘用的過程當(dāng)中，農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社還應(yīng)對其思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力等進(jìn)行考察。

　　2.3建立安全分配制度

　　在實際的核算過程當(dāng)中，財務(wù)管理人員應(yīng)做好核算工作，并對全年收入進(jìn)行細(xì)致的核算，核算結(jié)束之后，還應(yīng)對理事會提交盈余分配方案，得到方案之后理事會應(yīng)召開相應(yīng)的會議，對分配方案進(jìn)行公布，在聽取大家的意見之后對方案進(jìn)行完善，在最終審核通過并由社員大會審批之后才能夠?qū)⒎峙浞桨高M(jìn)行實施。

　　3結(jié)語

　　對于農(nóng)業(yè)合作社來講科學(xué)的財務(wù)管理制度有著十分重要的作用，但是，在農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社的實際發(fā)展過程當(dāng)中，很多的管理人員卻缺乏對財務(wù)管理重要性的重視，也因此并沒有對健全的財務(wù)制度進(jìn)行建立，這些問題的產(chǎn)生，都使得農(nóng)業(yè)合作社的發(fā)展受到了眼中的制約，這就需要對健全的財務(wù)制度進(jìn)行建立，并加強(qiáng)對合作社當(dāng)中的員工進(jìn)行培訓(xùn)，使得農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社的發(fā)展能夠得到促進(jìn)，從而使得我國的社會主義新農(nóng)村建設(shè)能夠得到有效的推薦。

　　參考文獻(xiàn)

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　　[2]高山平.對農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社稅收優(yōu)惠措施的思考[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，2011，（7）：70-71.

　　財務(wù)管理學(xué)論文 5

　　摘要：針對我國獨(dú)立院校財務(wù)管理存在的缺乏財務(wù)風(fēng)險意識，忽視成本管理和經(jīng)費(fèi)來源單一問題，文章提出了相關(guān)改進(jìn)建議，包括加強(qiáng)融資風(fēng)險意識，重視財務(wù)成本管理和多渠道解決經(jīng)費(fèi)來源。

　　關(guān)鍵詞：獨(dú)立院校；財務(wù)管理；建議

　　獨(dú)立學(xué)院在的財務(wù)管理包含著新的任務(wù)與目標(biāo)，不僅財務(wù)活動的內(nèi)容更加廣泛，而且更加注重投入與產(chǎn)出之間的制約關(guān)系，將成本與效益更加緊密地聯(lián)系起來。隨著辦學(xué)規(guī)模的日益擴(kuò)大，各學(xué)院都不斷加大對教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的投入，而資金不足已成為制約其發(fā)展的重要因素之一。相對于獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展規(guī)模而言，我國獨(dú)立學(xué)院的內(nèi)部管理，無論是體制、機(jī)制的創(chuàng)新，還是目標(biāo)、規(guī)范的形成，都還沒有十分明顯的突破，嚴(yán)重影響了學(xué)院的健康發(fā)展。所以，如何加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院的財務(wù)管理，找到一種適合獨(dú)立學(xué)院財務(wù)管理的基本模式，確保高校教學(xué)與科研順利發(fā)展，促進(jìn)民辦獨(dú)立學(xué)院盡快向優(yōu)質(zhì)教育資源學(xué)校轉(zhuǎn)化，逐步發(fā)展為優(yōu)質(zhì)的綜合性大學(xué)、實現(xiàn)其可持續(xù)發(fā)展都具有非常重要的作用。

　　一、我國獨(dú)立院校財務(wù)管理現(xiàn)狀

　　獨(dú)立學(xué)院的財務(wù)管理是其管理工作的一個重要組成部分，是組織財務(wù)活動、處理財務(wù)關(guān)系的一項專業(yè)性很強(qiáng)的基礎(chǔ)工作。財務(wù)管理機(jī)制是否健全，關(guān)系到學(xué)校教學(xué)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，并且影響著學(xué)校的大局。

　　第一，獨(dú)立學(xué)院經(jīng)費(fèi)來源的狀況。經(jīng)費(fèi)來源指民辦高等院校取得的收入，即高等學(xué)校開展教學(xué)、科研及其他活動，依法取得的非償還性資金。獨(dú)立學(xué)院的經(jīng)費(fèi)來源主要有學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)收入、住宿費(fèi)收入、捐贈收入和投資收益、利息收入。獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的絕大部分都來源于學(xué)生繳納的學(xué)費(fèi)。我國獨(dú)立學(xué)院的學(xué)費(fèi)一般高于公辦高校，但是，要受到市場的和國家學(xué)費(fèi)收費(fèi)政策的制約，獨(dú)立學(xué)院的經(jīng)費(fèi)籌措體系也并沒有建立。經(jīng)費(fèi)來源是學(xué)校財務(wù)運(yùn)行的前提，是維護(hù)教學(xué)秩序的根本保證。在民辦高校中應(yīng)健全經(jīng)費(fèi)籌措體系。獨(dú)立學(xué)院應(yīng)模仿一些西方國家，動員董事會成員、校長、院長、系主任、教師到學(xué)生、校友來為大學(xué)籌措經(jīng)費(fèi)，并且可以試行把籌集經(jīng)費(fèi)當(dāng)作校長院長職責(zé)之一的辦法。

　　第二，獨(dú)立學(xué)院的經(jīng)費(fèi)支出分析。經(jīng)費(fèi)支出是指獨(dú)立學(xué)院開展教學(xué)、科研及輔助活動發(fā)生的各項資金耗費(fèi)和損失。在民辦高校中人員經(jīng)費(fèi)支出和公用經(jīng)費(fèi)支出各占一半，在人員經(jīng)費(fèi)中兼課教師又占了較大比重。科研經(jīng)費(fèi)缺口較大。在獨(dú)立學(xué)院中科研費(fèi)用支出少之又少。這勢必會影響學(xué)校的健康發(fā)展，不利于師資整體水平的提高。

　　第三，結(jié)余及分配方式。結(jié)余是指民辦高校年度總收人與總支出相抵后的余額。雖然教育不是以營利為目的的，但是與教育需要盈利并不沖突。因為教育的運(yùn)作需要有一定的經(jīng)濟(jì)作為支撐，而且教育本身需要不斷發(fā)展，需要不斷地投入。教育事業(yè)的公益性要求學(xué)校分配必須有利于學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展，要求學(xué)校在保證收支平衡的基礎(chǔ)上，做到有結(jié)余，使學(xué)校的財務(wù)運(yùn)行有一定的自我調(diào)節(jié)能力，以維護(hù)學(xué)校工作穩(wěn)定和發(fā)展的需要。在沒有國家經(jīng)費(fèi)支持的情況下，這一點非常重要。

　　二、我國獨(dú)立院校財務(wù)管理存在的問題

　　獨(dú)立學(xué)院財務(wù)管理應(yīng)當(dāng)有適合自身發(fā)展的特點。只有財務(wù)管理符合獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的規(guī)律了，才能促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院發(fā)展，否則反而會阻礙發(fā)展，甚至導(dǎo)致更嚴(yán)重的后果。獨(dú)立學(xué)院在資本投入上講求的是多元性。按照現(xiàn)有法律法規(guī)規(guī)定，獨(dú)立學(xué)院的資本至少要有兩個或兩個以上的投入主體，即至少要有兩個或兩個以上的持股者。現(xiàn)有的獨(dú)立學(xué)院均由公辦高校脫胎而來，獨(dú)立學(xué)院的許多資產(chǎn)均由公辦學(xué)校轉(zhuǎn)移而來，公辦學(xué)校是當(dāng)然的投入主體。但僅有公辦學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，獨(dú)立學(xué)院必須要有其他的投入主體。

　　第一，缺乏財務(wù)風(fēng)險意識。在獨(dú)立學(xué)院的興辦過程中，要達(dá)到教育部的要求，需要投資大量資金用于校園征地、教學(xué)與行政用房建設(shè)等等，基建投資規(guī)模大，學(xué)費(fèi)積沉資金與合作者投入的資金都十分有限。教育經(jīng)費(fèi)不足的問題長期困擾著獨(dú)立院校。盡管獨(dú)立學(xué)院采用了新的辦學(xué)模式，引入民間資本，資金籌措靈活、來源渠道多樣，教育經(jīng)費(fèi)有了較大改善，但是用于校園基礎(chǔ)設(shè)施與教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)備建設(shè)所需要的大量資金卻不是短時間內(nèi)能夠籌措齊的。為了適應(yīng)發(fā)展，達(dá)到教育部的規(guī)定，很多獨(dú)立學(xué)院選擇了利用銀行貸款為籌措資金的主要措施，以此來滿足購置土地、擴(kuò)大校區(qū)規(guī)模、建設(shè)教學(xué)科研用房、建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施及實驗室和購買大型儀器設(shè)備的需要。而利用銀行借款所帶來的風(fēng)險問題尚未引起足夠的重視。因此，獨(dú)立學(xué)院不考慮實際情況一味地追求貸款額度忽視償債能力，會引發(fā)較高的財務(wù)風(fēng)險。

　　第二，忽視成本管理。獨(dú)立學(xué)院成本管理意識淡薄，經(jīng)費(fèi)預(yù)算執(zhí)行不力。獨(dú)立學(xué)院的預(yù)算管理、收入管理、支出管理、專項資金管理、結(jié)余分配管理、專用基金管理、基本建設(shè)財務(wù)管理、資產(chǎn)管理、后勤社會化管理等方面存在著制度不健全、不合理問題。并且許多辦學(xué)活動所涉及的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)都沒有及時建立相應(yīng)的財務(wù)制度加以監(jiān)督、控制，使財務(wù)部門行使財務(wù)監(jiān)督權(quán)力缺乏必要的依據(jù)。

　　第三，經(jīng)費(fèi)來源單一。獨(dú)立學(xué)院是吸取了公辦高校與民辦高校兩種辦學(xué)機(jī)制的優(yōu)點。高校辦獨(dú)立學(xué)院的出發(fā)點，是利用公辦普通本科院校的國有資產(chǎn)，吸收社會資金，擴(kuò)大本科教育。但是與普通高校不同的是，獨(dú)立學(xué)院實行“自收自支、自主辦學(xué)、自負(fù)盈虧”的辦學(xué)體制，政府對其很少投入或基本沒有投入，它主要依靠財政撥款之外的社會資源辦學(xué)。而且，在我國現(xiàn)有的獨(dú)立學(xué)院管理法規(guī)中，對獨(dú)立學(xué)院資金來源的規(guī)定也較為模糊。因此，獨(dú)立學(xué)院只能以收取學(xué)生學(xué)費(fèi)作為辦學(xué)資金的主要來源，并且靠教育經(jīng)營活動帶來的經(jīng)濟(jì)效益自力更生地發(fā)展。有資料顯示，我國的獨(dú)立學(xué)院有95%以上的資金源自學(xué)生的`學(xué)費(fèi)。即使獨(dú)立學(xué)院的學(xué)費(fèi)較高、在不能吸取民間資本或沒有其他外來資金的情況下，獨(dú)立學(xué)院也只能以收抵支，根本談不上積累，而持續(xù)發(fā)展也就成了無源之水。投資主體單一已經(jīng)成為了獨(dú)立學(xué)院發(fā)展中面臨的首要問題。而投資主體單一的直接后果就是獨(dú)立學(xué)院的經(jīng)費(fèi)投入不足，資金使用捉襟見肘，直接影響了獨(dú)立學(xué)院的管理與教學(xué)。在這種條件下，獨(dú)立學(xué)院必須在保證教學(xué)質(zhì)量的同時，拓寬經(jīng)濟(jì)來源渠道，加強(qiáng)財務(wù)管理，降低教育成本，不斷提高教育資源的利用率和市場競爭力，才能保證自己的生存和發(fā)展。

　　三、改進(jìn)我國獨(dú)立院校財務(wù)管理的相關(guān)建議

　　第一，強(qiáng)化融資風(fēng)險意識。一是要獨(dú)立學(xué)院應(yīng)當(dāng)提高融資風(fēng)險意識，特別應(yīng)做好債務(wù)風(fēng)險的化解和防范工作，一方面要提高領(lǐng)導(dǎo)層和財務(wù)管理人員的風(fēng)險意識，避免出現(xiàn)“只管貸款花錢，不管籌資還債”的思想，另一方面要合理控制負(fù)債規(guī)模，負(fù)債規(guī)模要與學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃有機(jī)結(jié)合、統(tǒng)籌權(quán)衡；二是要結(jié)合學(xué)校自身的財務(wù)能力、政策規(guī)定、客觀環(huán)境，確定并調(diào)整資金負(fù)債比；三是要充分利用信息技術(shù)手段進(jìn)行風(fēng)險預(yù)警，建立債務(wù)風(fēng)險預(yù)警系統(tǒng)，建立基建貸款監(jiān)督與償債風(fēng)險預(yù)警機(jī)制，做好貸款項目的論證評價，落實還款資金籌措及相應(yīng)保障措施；四要對投資項目進(jìn)行可行性分析，加強(qiáng)財務(wù)決策的科學(xué)性，盡量規(guī)避風(fēng)險；五是要將貸款納入到預(yù)算管理體系中，合理確定各年度的債務(wù)償還計劃并嚴(yán)格實行。融資方式方面，從減少學(xué)院初期投入，降低辦學(xué)風(fēng)險方面考慮，可通過引入社會投資者投資興建學(xué)生宿舍，給予投資者若干年的收費(fèi)權(quán)，若干年后收費(fèi)權(quán)和校舍由學(xué)院所有；此外還可向各種金融機(jī)構(gòu)爭取長期、低息貸款。同時要防范“以貸還息”以切實維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，確保學(xué)校事業(yè)的健康和可持續(xù)發(fā)展。

　　第二，加強(qiáng)財務(wù)成本管理。獨(dú)立學(xué)院產(chǎn)權(quán)主體具多元化的特征。所以很顯然獨(dú)立學(xué)院的財務(wù)管理也具有多元化的特征。獨(dú)立學(xué)院要想長期穩(wěn)定地生存和發(fā)展，就必須明確與各個投資方的產(chǎn)權(quán)關(guān)系。只有建立了明晰的產(chǎn)權(quán)關(guān)系，才能有利于獨(dú)立學(xué)院形成合理的結(jié)余及分配方式，使獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)充滿活力，從而增強(qiáng)各產(chǎn)權(quán)主體的投資信心，以利于獨(dú)立學(xué)院更好地開展籌資活動。在財務(wù)管理方面，應(yīng)采用權(quán)責(zé)發(fā)生制的會計核算方式。獨(dú)立學(xué)院沿用普通高校會計制度，大多實行“收付實現(xiàn)制”，以實際款項的收付為標(biāo)準(zhǔn)，使成本的計量變成了開支的統(tǒng)計。因此，獨(dú)立學(xué)院必須要轉(zhuǎn)變學(xué)院會計“收付實現(xiàn)制”為“權(quán)責(zé)發(fā)生制”，分別核算不同責(zé)任主體的成本信息，區(qū)分成本歸屬、管理費(fèi)用、資金運(yùn)動方向以及使用的經(jīng)濟(jì)效益等，將“報賬型”為主的財會工作模式向“經(jīng)營型”轉(zhuǎn)變。引入權(quán)責(zé)發(fā)生制原則和教育成本核算體系，就是正確反映獨(dú)立學(xué)院的收支結(jié)余，實現(xiàn)凈資產(chǎn)保全。并且定期對經(jīng)營財務(wù)狀況和學(xué)校收費(fèi)項目進(jìn)行公示，對資產(chǎn)、負(fù)債和所有者權(quán)益進(jìn)行規(guī)劃評價。

　　第三，建立多渠道經(jīng)費(fèi)籌措體系。獨(dú)立學(xué)院的籌資渠道多樣化，其辦學(xué)資金來自教育投資者、學(xué)生學(xué)費(fèi)、銀行貸款等。獨(dú)立學(xué)院的財務(wù)工作者在財務(wù)經(jīng)營時，在合理利用投資方的投資及學(xué)生學(xué)費(fèi)這些常規(guī)融資渠道的基礎(chǔ)上，還要借鑒國外民辦高校的辦學(xué)資金籌措方式，加大籌資力度，多渠道的籌資。一般的辦學(xué)資金籌資渠道和方式有積極吸收社會捐贈；爭取有經(jīng)濟(jì)實力的企業(yè)投資；爭取一些有實力的企業(yè)為高校集資支教；向銀行等金融機(jī)構(gòu)適度貸款；通過提供社會服務(wù)和產(chǎn)學(xué)合作創(chuàng)收。還有其他一些資金來源渠道，比如可以通過人才培養(yǎng)、科技成果轉(zhuǎn)化、與地方政府和企業(yè)合作，爭取各種基金、獎學(xué)金、專項經(jīng)費(fèi)和捐贈等資金來增加辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。首先要加強(qiáng)學(xué)費(fèi)收入的經(jīng)營。一是制定收費(fèi)項目和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)費(fèi)收入是獨(dú)立學(xué)院經(jīng)營收入的主要來源，因此學(xué)校的收入、利益及未來發(fā)展都受到收費(fèi)項目和標(biāo)準(zhǔn)的直接影響。獨(dú)立學(xué)院要盡可能多向政府爭取學(xué)費(fèi)項目和標(biāo)準(zhǔn)。并綜合成本以辦學(xué)條件、辦學(xué)成本和辦學(xué)目標(biāo)為依據(jù)合理提高收費(fèi)，否則就無法保證獨(dú)立學(xué)院發(fā)展所需的經(jīng)濟(jì)條件。而政府要制定獨(dú)立學(xué)院經(jīng)營調(diào)節(jié)機(jī)制，制定當(dāng)年各級各類獨(dú)立學(xué)院收費(fèi)項目和收費(fèi)浮動范圍，使獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)質(zhì)量和水平與同級同類公辦學(xué)校同步發(fā)展有可靠的物質(zhì)保證。二是規(guī)范收費(fèi)行為，不巧立名目增加收費(fèi)或擅自提高收費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)，這樣既減少了檢查風(fēng)險成本，又有利于提高學(xué)院聲譽(yù)。三是靈活開拓多種資金來源。合理管理好獨(dú)立學(xué)院從社會各方爭取到的捐贈、贊助等收入為企事業(yè)機(jī)構(gòu)團(tuán)體及個人在學(xué)校設(shè)立各類基金，同時將這些基金按照安全、合法、低風(fēng)險的原則進(jìn)行運(yùn)作，以取得一定的利息收入。

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　　財務(wù)管理學(xué)論文 6

　　摘要：企業(yè)作為當(dāng)代國民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，推動了社會主義經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展。但由于規(guī)模較小、資金投入較小的原因使得中小企業(yè)在財務(wù)管理方面仍然存在弊端，導(dǎo)致中小企業(yè)的自身發(fā)展與市場經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)不適應(yīng)的情況。中小企業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，企業(yè)財務(wù)管理活動影響著企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及穩(wěn)定。小企業(yè)經(jīng)營管理活動影響企業(yè)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。因此，中小企業(yè)財務(wù)工作必須根據(jù)實際情況優(yōu)化財務(wù)管理制度、完善財務(wù)管理體系、加強(qiáng)財務(wù)內(nèi)部過程控制、提高財務(wù)風(fēng)險意識手段對財務(wù)經(jīng)營活動進(jìn)行管理，提高財務(wù)管理效率，為企業(yè)利潤最大化及可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

　　關(guān)鍵詞：中小企業(yè)；經(jīng)營；財務(wù)管理；體系；問題；風(fēng)險意識

　　由于中小企業(yè)財務(wù)管理利潤最大化與股東最大化弊端，并隨著社會經(jīng)濟(jì)的復(fù)雜化發(fā)展，使得企業(yè)可持續(xù)發(fā)展競爭力處于薄弱的地位，所以，企業(yè)的財務(wù)管理目標(biāo)必須適應(yīng)企業(yè)周圍環(huán)境的發(fā)展，企業(yè)只有保證“心臟和血管”的健康，才能夠保證企業(yè)“血液流動”也就是企業(yè)財務(wù)管理的健康。由于企業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中小企業(yè)之間的市場競爭日益激烈，由于受規(guī)模范圍及經(jīng)營方式的影響，只有對企業(yè)財務(wù)管理不斷的創(chuàng)新及優(yōu)化的同時提高企業(yè)財務(wù)風(fēng)險意識，才能夠為財務(wù)管理經(jīng)營活動奠定堅實的財務(wù)理論基礎(chǔ)。

　　一、小企業(yè)財務(wù)管理新體系

　　對于財務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范而言，通過人工去控制，往往是非常難能達(dá)到一個理想的效果。會計是一門專業(yè)性非常強(qiáng)的工種，如果靠人工，在賬務(wù)處理過程中，不自覺會受習(xí)慣影響，導(dǎo)致走偏。所以“中小企業(yè)”公司，如果能夠通過財務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行賬務(wù)處理，科目體系依附于系統(tǒng)，而非個人，則更能進(jìn)行有效的控制。“企業(yè)的供血鏈”———FIAF財務(wù)管控體系：FIAF財務(wù)管控體系是由達(dá)標(biāo)管理咨詢公司，專門針對中小微民營企業(yè)開發(fā)設(shè)計的一套財務(wù)管控體系。該體系主要是幫助中小民營企業(yè)經(jīng)營者，建立科學(xué)、專業(yè)、系統(tǒng)、規(guī)范財務(wù)管控體系，解決因經(jīng)營者無財務(wù)管理理念，無法根據(jù)系統(tǒng)財務(wù)數(shù)據(jù)，實現(xiàn)企業(yè)科學(xué)經(jīng)營決策及企業(yè)理財，導(dǎo)致企業(yè)財務(wù)失控，最終企業(yè)經(jīng)營失敗。

　　二、中小企業(yè)財務(wù)管理的發(fā)展背景

　　中小企業(yè)作為當(dāng)代國民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，促進(jìn)了社會主義經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展。但由于規(guī)模較小資金投入[1]較小的原因使得中小企業(yè)在財務(wù)管理方面仍然存在弊端，導(dǎo)致中小企業(yè)的自身發(fā)展與市場經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)不適應(yīng)的情況，導(dǎo)致企業(yè)財務(wù)管理面臨巨大的挑戰(zhàn)。

　　三、中小企業(yè)財務(wù)管理原則

　　（一）貨幣時間價值原則

　　決定貨幣時間長短及收益率高低決定了貨幣的價值。期限越長，利率越高。財務(wù)管理中必須充分考慮貨幣時間價值的同時遵循貨幣時間價值原則，充分合理地運(yùn)用資金。

　　（二）風(fēng)險、報酬平衡原則

　　股東最終的目標(biāo)管理化是平衡風(fēng)險及盈利的關(guān)系。對于一些風(fēng)險越大的投資項目，最終它所期望的利潤相應(yīng)也會越高。

　　（三）合理配比原則

　　追尋資金與負(fù)債的對等平衡關(guān)系，短期資金對短期負(fù)債，長期負(fù)債對長期資金的原則進(jìn)行財務(wù)管理實務(wù)的借款籌集[3]，如果過多的長期資金去融通流動資產(chǎn)的需求，會給企業(yè)的利潤帶來減少的影響。如果固定資產(chǎn)用短期資金來融通，則會導(dǎo)致資金的短缺。

　　四、中小企業(yè)財務(wù)管理的核心

　　企業(yè)的財務(wù)管理活動離不開企業(yè)經(jīng)濟(jì)的長期發(fā)展，財務(wù)管理指以實際的企業(yè)價值對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營方式綜合性的決策及控制的管理活動。

　　（一）首先是對財務(wù)報告有效的解讀

　　財務(wù)報告指用財務(wù)專業(yè)術(shù)語對財務(wù)過程進(jìn)行分析，最終對企業(yè)利潤起著管理與控制的過程。財務(wù)報告最終影響著企業(yè)目標(biāo)的實踐及戰(zhàn)略性企業(yè)管理能力的執(zhí)行。

　　（二）加強(qiáng)成本控制[3]及管理的過程，完善預(yù)算管理手段

　　全面完善預(yù)算管理系統(tǒng)[4]，為企業(yè)的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，控制企業(yè)風(fēng)險，協(xié)調(diào)企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理活動，為預(yù)算的執(zhí)行結(jié)果及績效評估提供了量化依據(jù)及理論依據(jù)。

　　（三）突破內(nèi)控局限

　　建立良好內(nèi)控制度以便有效防范風(fēng)險，只要企業(yè)發(fā)展就會存在風(fēng)險，內(nèi)部控制是通過一切規(guī)范的流程、制度和程序，把人制轉(zhuǎn)為法制的一種管理概念，其主要目地是為了實現(xiàn)既定的經(jīng)營目標(biāo)、財務(wù)報告的可靠性和合規(guī)性。作為企業(yè)的決策者，內(nèi)部控制手段尤其重要。

　　（四）依據(jù)實際企業(yè)情況對企業(yè)進(jìn)行

　　正確的投資決策，企業(yè)發(fā)展的最終目標(biāo)是企業(yè)資金的增長及利潤最大化原則[5]。固定資產(chǎn)增加必定會引來企業(yè)的擴(kuò)張。企業(yè)的投資決策關(guān)乎全局戰(zhàn)略性管理目標(biāo)的實施。總之，好的企業(yè)財務(wù)管理必須加強(qiáng)企業(yè)的`成本、內(nèi)部控制及投資方面的管理，逐步完善財務(wù)管理體系，促進(jìn)企業(yè)長期穩(wěn)定的發(fā)展，而這則需要一個優(yōu)秀的決策者，對企業(yè)的日常進(jìn)行正確的管理及決策，才能夠讓企業(yè)獲得更大的利潤及促進(jìn)企業(yè)的長期發(fā)展。

　　五、中小企業(yè)財務(wù)管理的目標(biāo)

　　企業(yè)管理目標(biāo)各個企業(yè)都有所不同，伴隨著經(jīng)濟(jì)社會的到來，企業(yè)所面臨的問題越來越復(fù)雜，面臨的挑戰(zhàn)局勢也越來越嚴(yán)峻，為了保持企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展競爭力，企業(yè)的財務(wù)管理目標(biāo)必須適應(yīng)社會環(huán)境的發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)社會，企業(yè)的管理目標(biāo)必須具有創(chuàng)新性。

　　（一）企業(yè)財務(wù)管理目標(biāo)多元化

　　財務(wù)目標(biāo)必須考慮所有者資本增值最大化、債務(wù)人償債能力最大化、政府社會經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)最大化的企業(yè)需求。加強(qiáng)企業(yè)稅后利潤分配管理。

　　（二）企業(yè)財務(wù)責(zé)任社會化

　　知識經(jīng)濟(jì)時代，企業(yè)既要考慮企業(yè)資本投入的財務(wù)需求，又必須兼顧企業(yè)社會化責(zé)任的需求，并平衡兩者之間的關(guān)系。

　　（三）財務(wù)流程規(guī)范透明化

　　在當(dāng)代社會中，很多人都會利用財務(wù)不透明而暗自操作，嚴(yán)重影響財務(wù)最終的審計工作。

　　六、中小企業(yè)財務(wù)管理存在的問題

　　（一）企業(yè)籌資困難[7]，資金嚴(yán)重不足

　　籌資不暢限制了企業(yè)發(fā)展，同時迫使企業(yè)的資金規(guī)模受到限制。由于我國沒有面向中小企業(yè)的優(yōu)惠政策，使得中小企業(yè)以貸款形式獲得融資，因為融資成本過高，渠道不易，最終迫使中小企業(yè)出現(xiàn)資金問題，而且受資金來源的局限性影響難以擴(kuò)張范圍。

　　（二）沒有完善的財務(wù)管理目標(biāo)

　　且最求利潤最大化成為企業(yè)的原動力，由于中小企業(yè)受規(guī)模的局限，資金不足，而且還要面臨還債的成本風(fēng)險[8]，迫使企業(yè)活動注重短期資金行為，為了盡快資金回籠同時追求利潤最大化已成為小企業(yè)發(fā)展的唯一途徑。而且企業(yè)決策者只追求利潤，而忽略了企業(yè)的長期規(guī)劃。

　　（三）財務(wù)控制監(jiān)管力度差

　　中小企業(yè)管理人員綜合素質(zhì)理論知識意識薄弱，現(xiàn)金管理不嚴(yán)現(xiàn)象缺失嚴(yán)重，造成閑置資金不足。

　　1、企業(yè)經(jīng)營活動中偏重于用現(xiàn)金交易，造成資金的閑置和利息收入及投資收入方面的損失。

　　2、應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)緩慢[9]，加大壞賬呆賬的風(fēng)險。加強(qiáng)對存貨的控制，造成資金周轉(zhuǎn)緩慢。中小企業(yè)的競爭激烈，大多企業(yè)為了爭取客戶，采用賒賬方式，加大了壞賬呆賬風(fēng)險率。

　　（四）企業(yè)管理活動受限于傳統(tǒng)模式的經(jīng)營

　　造成企業(yè)管理權(quán)利集中影響財務(wù)管理的最終效績。很多中小企業(yè)管理者在管理機(jī)構(gòu)設(shè)置上層次不清，責(zé)權(quán)個人制不明確造成財務(wù)管理混亂，而且財務(wù)管理人員使用老套的管理模式，缺乏管理的創(chuàng)新技能。

　　七、小企業(yè)財務(wù)管理制度

　　（一）集權(quán)型財務(wù)管理體制

　　采用集權(quán)制財務(wù)管理體制的企業(yè)一般為總公司和下屬的子公司，由于聯(lián)系緊密對于一些突發(fā)的情況反映迅速，一般來說，對于所發(fā)生的事情總部及時的進(jìn)行決策，對子公司進(jìn)行支持和分配管理。有利于企業(yè)內(nèi)部資源的優(yōu)化配置。但相應(yīng)的也會有弊端，當(dāng)集權(quán)過度的時候子公司會缺乏主動性，慢慢的企業(yè)就會失去活力，進(jìn)而失去市場的彈性，從而失去市場機(jī)遇。

　　（二）分權(quán)型財務(wù)管理體制

　　分權(quán)型非常重要的一點就在于總公司的自主權(quán)。各個環(huán)節(jié)的工作人員，負(fù)責(zé)人員對經(jīng)營成果進(jìn)行控制。所以對本單位存在的問題及時采取有效的決策措施，進(jìn)而因地制宜的安排好各項業(yè)務(wù)。同時，分權(quán)型機(jī)制有利于分散經(jīng)營風(fēng)險[9]，財務(wù)人員的工作專業(yè)水平也相應(yīng)能提高。可是，如果企業(yè)長期采用這種分權(quán)型管理體制，非常可能導(dǎo)致大家各自為政，背離最初的總目標(biāo)。

　　（三）集權(quán)與分權(quán)相結(jié)合型財務(wù)管理體制

　　在制度上，企業(yè)總部制定統(tǒng)一內(nèi)部管理制度，明確財務(wù)權(quán)限及收益分配方法，重大決策集中于企業(yè)，而各所屬單位遵照執(zhí)行，依據(jù)自身的特點加以補(bǔ)充，在管理上，利用企業(yè)的各項優(yōu)勢及實際情況，對部分權(quán)限集中管理。在經(jīng)營上，充分調(diào)動各單位的積極性，建立正確完善的財務(wù)管理系統(tǒng)，確保財務(wù)管理工作的順利進(jìn)行。

　　八、如何做好小企業(yè)財務(wù)管理

　　（一）要深刻理解老板的運(yùn)營理念及公司發(fā)展思路，具有抵御財務(wù)風(fēng)險的專業(yè)財務(wù)管理能力。加強(qiáng)預(yù)算管控能力及固定資產(chǎn)的控制管理，強(qiáng)化財務(wù)管理機(jī)制，突破融資的瓶頸，打開融資市場，加大中小企業(yè)融資力度[10]，制定切實可行融資市場方案，主動贏得融資市場。

　　（二）要開始探索多公司的資金以及預(yù)算管理同時加強(qiáng)投資管理，強(qiáng)化資金預(yù)算及投資可行性。且投資管理必須以市場調(diào)研為基礎(chǔ)。提高資金和預(yù)算管理風(fēng)險意識，企業(yè)的發(fā)展離不開財務(wù)管理活動，建立準(zhǔn)確的財務(wù)管理系統(tǒng)，為企業(yè)決策者奠定了堅持的財務(wù)理論基礎(chǔ)，同時為財務(wù)經(jīng)營活動的順利進(jìn)行提供了數(shù)據(jù)理論依據(jù)[11]。

　　九、結(jié)束語

　　由于中小企業(yè)內(nèi)部與外部環(huán)境的影響，面臨著很多的資金問題，從而導(dǎo)致企業(yè)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展及最終利潤最大化的實現(xiàn)。中小企業(yè)在經(jīng)營管理過程中，必須建立正確完善的財務(wù)管理系統(tǒng)，同時重視資金的管理及流動情況，提高資金的使用效率，實現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)利潤最大化。由于企業(yè)面臨著嚴(yán)峻的市場經(jīng)濟(jì)局勢，企業(yè)之間的競爭日益激烈，尤其是中小企業(yè)，因為受規(guī)模范圍及經(jīng)營方式的影響，適應(yīng)市場的能力日益加強(qiáng)，隨著市場經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，企業(yè)財務(wù)管理不斷的創(chuàng)新，企業(yè)財務(wù)管理風(fēng)險意識不斷加強(qiáng)，為財務(wù)管理經(jīng)營活動奠定了堅實的財務(wù)理論基礎(chǔ)。

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　　財務(wù)管理學(xué)論文 7

　　［摘要］高校餐飲財務(wù)管理在后勤財務(wù)管理中所占比重較大，是后勤財務(wù)的重要組成部分，其管理的好壞直接決定著學(xué)生的健康和生命安全。但是從審計的角度來看當(dāng)前高校餐飲財務(wù)管理仍舊存在著很多的問題，例如物資采購以及管理的不規(guī)范、隨意性支出較多、成本控制不理想等，而這些問題的有效解決對于高校餐飲的發(fā)展有著重大作用及意義。

　　［關(guān)鍵詞］高校餐飲;財務(wù)管理;審計;后勤

　　我國高校餐飲部門近幾年在改革的進(jìn)程中不斷開拓創(chuàng)新，向著聯(lián)營經(jīng)營方向發(fā)展，向著企業(yè)財務(wù)管理模式發(fā)展。

　　1高校餐飲財務(wù)管理的特點和作用分析

　　1.1高校餐飲財務(wù)管理的特點

　　在整個高校后勤管理當(dāng)中餐飲財務(wù)管理是重點和難點，當(dāng)前大多數(shù)的高校餐飲采用的經(jīng)營方式有經(jīng)濟(jì)承包制或者是公益性的，所以非常有必要去加強(qiáng)預(yù)算管理及成本管理。當(dāng)前我國高校餐飲已經(jīng)逐漸從行政部門管理當(dāng)中脫離了出來，那么財務(wù)管理方面除了需要注重自身的經(jīng)濟(jì)效益之外還需要做到對師生菜品需求的滿足，為此認(rèn)為提高高校餐飲財務(wù)管理至關(guān)重要。

　　1.2高校餐飲財務(wù)審計的作用

　　審計監(jiān)察是財務(wù)管理過程中的重要內(nèi)容，可以對財務(wù)活動進(jìn)行規(guī)范，隨著高校的不斷發(fā)展，高校面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)都同時增加，為了促進(jìn)高校不斷發(fā)展，要積極加強(qiáng)對高校財務(wù)管理工作的重視，確保高校的資金、資產(chǎn)等得到充分利用，為高校發(fā)展提供更多支持。在高校發(fā)展過程中，餐飲服務(wù)是一個十分重要的項目，餐飲財務(wù)管理是確保高校餐飲服務(wù)水平滿足要求的重要途徑，在高校餐飲財務(wù)管理過程中應(yīng)該要積極加強(qiáng)對財務(wù)管理的審計和監(jiān)督，針對高校餐飲經(jīng)營管理過程中存在的各種問題提出相應(yīng)的應(yīng)對策略、意見和建議，以降低高校的餐飲管理風(fēng)險，同時還能對高校餐飲服務(wù)過程中的各種違規(guī)行為、違規(guī)人員等進(jìn)行懲罰，從而確保高校的經(jīng)營活動更加合理、合法。具體來講，高校的餐飲財務(wù)審計管理過程中的作用主要表現(xiàn)在以下兩個方面:第一，規(guī)范高校的餐飲管理行為。監(jiān)察工作和審計工作的結(jié)合，可以實現(xiàn)對高校內(nèi)外全面管理，對高校餐飲服務(wù)過程中的各種不規(guī)范操作行為進(jìn)行有效控制，從而確保高校餐飲管理可以實現(xiàn)規(guī)范化發(fā)展，對于各種有損于高校發(fā)展的行為進(jìn)行有效預(yù)防。第二，促進(jìn)高校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。高校作為培養(yǎng)學(xué)生的重要場所，為學(xué)生提供營養(yǎng)支持也是十分重要的過程，高效的餐飲服務(wù)，可以提高學(xué)生的飲食水平，從而以更好的精神狀態(tài)去學(xué)習(xí)、去生活、去工作，提高學(xué)校的整體競爭實力，從而促進(jìn)高校實現(xiàn)長期發(fā)展。在當(dāng)前時代背景下必須要積極加強(qiáng)對高校餐飲財務(wù)審計工作的重視，尤其是要加強(qiáng)對餐飲財務(wù)審計工作過程中存在的各種問題的解決。從審計的角度來加強(qiáng)高校餐飲財務(wù)管理，包括對被評審的`單位的控制環(huán)境、風(fēng)險評估、內(nèi)部控制活動等進(jìn)行審查測評，從而提高高校內(nèi)部控制的合理性、有效性的過程。審計包括內(nèi)部審計和外部審計兩個方面，其中內(nèi)部審計是高校內(nèi)部控制過程中的一個重要組成部分。

　　2從審計角度分析當(dāng)前高校餐飲財務(wù)管理存在的問題

　　宏觀上來看，一個企業(yè)要想保持長久的發(fā)展就必須要具備完善的管理體系，涉及制度流程體系、人事框架體系、財務(wù)管理體系，所以企業(yè)進(jìn)行財務(wù)管理首先就需要從制度體系的健全出發(fā)。那么從審計的微觀來看，高校餐飲財務(wù)管理的內(nèi)容包括預(yù)算管理、餐飲物資采購及管理、成本核算和銷售額核算，現(xiàn)就針對這三個方面提出相關(guān)的問題。

　　2.1我國高校餐飲財務(wù)預(yù)算管理存在著規(guī)劃性的問題

　　從當(dāng)前高校餐飲財務(wù)預(yù)算管理的角度來看還存在很多不規(guī)范的方面，導(dǎo)致該問題出現(xiàn)的原因主要是由于學(xué)校的不夠重視，沒有將學(xué)校師生的就餐額度和就餐水平結(jié)合到一起，那么所做的預(yù)算成本編制則是沒有針對性的。另外，在審計的時候還發(fā)現(xiàn)，高校餐飲財務(wù)管理在成本和利潤回收方面存在落差，往往所付出的成本過高，獲得的收益卻非常少，這就導(dǎo)致高校餐飲長期處于虧損的狀態(tài)。再有，高校餐飲財務(wù)管理沒有預(yù)算規(guī)劃指導(dǎo)，這樣在原材料、包裝等方面就存在浪費(fèi)的現(xiàn)象，使得高校餐飲成本過高。

　　2.2高校餐飲物資采購及管理規(guī)范性不強(qiáng)

　　審計中發(fā)現(xiàn)高校餐飲物資采購及管理規(guī)范性不夠強(qiáng)，表現(xiàn)為大多數(shù)的高校餐飲所采購的物質(zhì)都有固定的供銷商，這就存在著供銷商壟斷高校餐飲食材供應(yīng)的問題，非常有可能導(dǎo)致食材原料價格偏高的現(xiàn)象，或者是導(dǎo)致出現(xiàn)食材原料質(zhì)量比較差的問題。

　　2.3高校餐飲成本核算和銷售額的核算存在一定的難度

　　由于高校餐飲部門長期處于計劃經(jīng)濟(jì)體制下運(yùn)營，故財務(wù)管理有著很多不規(guī)范的地方，很多財務(wù)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和指標(biāo)是不夠準(zhǔn)確的，這樣就使得高校餐飲財務(wù)管理難度加大，在成本核算和銷售額的核算方面都存在一定的難度。

　　3有效提高高校餐飲財務(wù)管理的措施

　　3.1加強(qiáng)高校餐飲財務(wù)預(yù)算管理

　　對于高校餐飲部門來說首先需要制定出年度財務(wù)預(yù)算，然后從制定、修正到最終的預(yù)算目標(biāo)完成及評價，高校餐飲的運(yùn)行都應(yīng)該圍繞著所制定的預(yù)算目標(biāo)去進(jìn)行管理。其中包括預(yù)算的制定是不是合理，餐飲財務(wù)數(shù)據(jù)是不是完整、細(xì)致和準(zhǔn)確。假如財務(wù)部門所分析的財務(wù)數(shù)據(jù)應(yīng)該進(jìn)行細(xì)化，具體可以從部門細(xì)化到個人，這樣才可以保證預(yù)算更加地貼近高校餐飲財務(wù)管理的實際;另外作為高校餐飲財務(wù)部門還應(yīng)該對所做的預(yù)算進(jìn)行有效的整合，最后再進(jìn)行財務(wù)分析之后去對預(yù)算的合理性進(jìn)行有效的判定。

　　3.2深化成本意識提高高校餐飲財務(wù)成本管理

　　對于高校餐飲成本控制來說成本意識是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，首先作為高校餐飲部門應(yīng)該重視培育員工的成本意識，從而使其能夠在日常的工作當(dāng)中有意識地去進(jìn)行降低成本可能性的挖掘，做到每個員工都參與到高校餐飲財務(wù)管理中。其次還需要做好員工自我管理意識的有效培育，只有將員工的自我成本管理意識提高了，員工才能夠?qū)⒆约旱睦�益和成本管理結(jié)合到一起，從而在平時的工作當(dāng)中就做好成本自主控制。最后高校餐飲部門還應(yīng)該引入一些能夠更加勝任財務(wù)管理的專業(yè)性人才，這些人才除了應(yīng)該具備專業(yè)的財務(wù)知識之外，在高校餐飲管理方面還應(yīng)該具有一定的經(jīng)驗，從而可以通過降低材料成本、人工成本的途徑有效地降低高校餐飲部門的財務(wù)成本管理。

　　3.3建立與高校餐飲部門相適宜的財務(wù)管理新模式

　　當(dāng)高校將餐飲部門從后勤管理中剝離出來之后，其處于相對獨(dú)立、公平的環(huán)境當(dāng)中，所以在經(jīng)營和管理中產(chǎn)生的財務(wù)數(shù)據(jù)具有可比性和合理性，那么根據(jù)高校餐飲管理特殊性和財務(wù)管理理論結(jié)合在一起，將財務(wù)分析方法、成本控制等結(jié)合到一起，制定出全新的財務(wù)管理模式———指標(biāo)控制法，該方法能夠有效地引導(dǎo)高校餐飲經(jīng)營發(fā)展，對于獎懲、評價和考核來說屬于全程控制性的財務(wù)管理方法，具體可以用下面的公式來表示:收入－成本－費(fèi)用=結(jié)余那么從上面的公式我們不難看出，要想提高高校餐飲的利潤，就需要盡量地去降低成本、節(jié)省費(fèi)用開支。

　　3.4加強(qiáng)高校餐飲管理的信息化發(fā)展

　　在信息化時代背景下，高校的餐飲財務(wù)管理也應(yīng)該要實現(xiàn)信息化發(fā)展，要對傳統(tǒng)的管理制度進(jìn)行改革，要結(jié)合信息化時代的背景特征，對高校的餐飲財務(wù)制度進(jìn)行重新設(shè)計，從而使得高校的餐飲財務(wù)審計水平得到有效提升，能夠?qū)崿F(xiàn)對高校各種經(jīng)營管理環(huán)節(jié)和項目的及時監(jiān)管，提高監(jiān)管水平。要加強(qiáng)對餐飲財務(wù)審計信息系統(tǒng)的建立，并且對信息系統(tǒng)的功能進(jìn)行完善，例如建立高校信息化管理系統(tǒng)，將高校的餐飲財務(wù)管理過程、財務(wù)審計結(jié)果及時公示在高校的信息網(wǎng)站上，并且還可以在社會范圍內(nèi)進(jìn)行公示，確保高校員工以及社會群眾能夠及時了解高校的審計狀況，有助于積極發(fā)揮群眾監(jiān)督作用。

　　4結(jié)論

　　當(dāng)前高校餐飲財務(wù)管理在預(yù)算管理、餐飲物資采購及管理、成本核算和銷售額核算三個方面都存在問題，而要解決這些問題就需要加強(qiáng)高校餐飲財務(wù)預(yù)算管理、深化員工成本意識、建立與高校餐飲部門相適應(yīng)的財務(wù)管理新模式。

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　　財務(wù)管理學(xué)論文 8

　　摘要:大數(shù)據(jù)是時代發(fā)展背景下的必然趨勢，同時也是優(yōu)化財務(wù)管理機(jī)制的創(chuàng)新模式。以大數(shù)據(jù)時代下無邊界融合式財務(wù)管理創(chuàng)新工作的開展情況入手，簡要闡述如何提升財務(wù)管理質(zhì)量。

　　關(guān)鍵詞:大數(shù)據(jù);無邊界融合;財務(wù)管理

　　在大數(shù)據(jù)時代的影響下，財務(wù)信息來源與以前相比更加的廣泛，不僅要對傳統(tǒng)財務(wù)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，同時還要對非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)庫進(jìn)行分析。為了緊跟大數(shù)據(jù)環(huán)境的變化，財務(wù)管理的邊界也要適時進(jìn)行擴(kuò)展，與外界相融合。該融合趨勢在財務(wù)會計融合、管理會計融合以及財務(wù)管理融合等方面表現(xiàn)的都比較明顯，文本將對其進(jìn)行分析，并為財務(wù)管理轉(zhuǎn)型變革提供思路。

　　一、大數(shù)據(jù)對財務(wù)管理產(chǎn)生的影響

　　大數(shù)據(jù)特點明顯，數(shù)據(jù)規(guī)模比較大、數(shù)據(jù)流動速度和數(shù)據(jù)體系變化多端、數(shù)據(jù)類型多、數(shù)據(jù)價值大。相關(guān)工作人員可以通過信息技術(shù)手段通過數(shù)據(jù)分析未來發(fā)展趨勢，這是大數(shù)據(jù)最為明顯的優(yōu)勢之一，對社會的影響及其深遠(yuǎn)。大數(shù)據(jù)的產(chǎn)生打破傳統(tǒng)管理的束縛，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)財務(wù)管理模式，財務(wù)管理向著生產(chǎn)、銷售以及研發(fā)等諸多領(lǐng)域拓展，源源不斷地收集、分析可能對企業(yè)發(fā)展提供助力的數(shù)據(jù)因素。具體來說，首先，大數(shù)據(jù)時代地財務(wù)數(shù)據(jù)不是簡單加工處理，因為對系統(tǒng)平臺要求比較高，不僅要保證結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，還要對非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，所以財務(wù)數(shù)據(jù)的內(nèi)涵更加豐富多樣。再有，大數(shù)據(jù)的產(chǎn)生還深化了財務(wù)管理工作，使新環(huán)境下的財務(wù)管理開始轉(zhuǎn)型，形成多維度管理工作模式。通過大數(shù)據(jù)的`不斷影響下，財務(wù)管理工作效率有了顯著的提升，不僅可以帶動企業(yè)自動化的發(fā)展，同時還可以為企業(yè)決策提供參考意見，可以幫助企業(yè)更好的擬定未來發(fā)展決策并執(zhí)行計劃。也可以通過大數(shù)據(jù)來減少財務(wù)風(fēng)險，因為大數(shù)據(jù)技術(shù)的持續(xù)發(fā)展，使企業(yè)在進(jìn)行決策的時候可以將大數(shù)據(jù)相關(guān)信息進(jìn)行利用，減少系統(tǒng)錯誤幾率和系統(tǒng)的風(fēng)險，讓企業(yè)更好的展望未來社會發(fā)展趨向，選擇最佳的工作流程，擬定科學(xué)化的工作計劃。

　　二、無邊界融合財務(wù)管理

　　信息技術(shù)和管理理念的不斷發(fā)展，為企業(yè)內(nèi)外部連接、內(nèi)外部拓展帶來了新的契機(jī)。在大數(shù)據(jù)時代的影響下，企業(yè)內(nèi)部的各個管理部門都需要根據(jù)時代發(fā)展情況來優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)。財務(wù)管理也要全面綜合多部門、多領(lǐng)域以及多學(xué)科，將這些方面的特點相互融合，才能保證工作的正常開展。首先要打破傳統(tǒng)財務(wù)管理垂直邊界，財務(wù)管理垂直邊界代指內(nèi)部管理層次，而傳統(tǒng)財務(wù)管理組織架構(gòu)等級森嚴(yán)，并確定了不同位置的權(quán)責(zé)，容易導(dǎo)致信息傳遞失真，還會影響到響應(yīng)時間。而無邊界財務(wù)管理則是打破了傳統(tǒng)的定位，通過內(nèi)部團(tuán)隊模式完成工作，上下級之間沒有明顯的等級區(qū)分，相互協(xié)助、相互尊重，將成員個人能力最大化的發(fā)揮出來。同時無邊界財務(wù)管理還可以減少管理層次，讓扁平化管理理念落到實處，構(gòu)建科學(xué)化的員工關(guān)系，打破傳統(tǒng)路徑。其次可以通過無邊界理念打破傳統(tǒng)的水平邊界，通常情況下財務(wù)管理水平邊界代指財務(wù)管理和其余各個部門之間的分界線。當(dāng)前企業(yè)組織結(jié)構(gòu)一般都按照不同專業(yè)進(jìn)行分配，常見的部門有銷售部、財務(wù)部、人力資源部。在水平邊界的影響下，不同部門有著不同的目標(biāo)和不同的方向，而且都在按部就班的履行各自職責(zé)，長此以往各部門會過度的關(guān)注自身發(fā)展，而忽略企業(yè)的整體發(fā)展水平，部門相互競爭日益激烈，缺少協(xié)作和互助。而無邊界模式財務(wù)管理則大力強(qiáng)調(diào)不同職能部門應(yīng)當(dāng)輕視邊界問題，讓財務(wù)部門可以和其他部門更好的溝通，更好的相處，打破舊制邊界的局限。最后可以通過該方式來打破傳統(tǒng)財務(wù)管理外部邊界問題。價值鏈中企業(yè)通常都會從獨(dú)立的角度來看待自身企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，企業(yè)間競爭多于合作，這種模式是不科學(xué)的。隨著時代的不斷發(fā)展，各種戰(zhàn)略聯(lián)盟與合作伙伴關(guān)系日漸完善，合資經(jīng)營模式發(fā)展迅速，僅憑借單體企業(yè)個體很難在激烈的市場競爭中博得一席之地。而財務(wù)管理部門是企業(yè)發(fā)展的主要部門之一，更不能將思路和公眾重心局限在企業(yè)內(nèi)部上，應(yīng)當(dāng)將財務(wù)管理邊界延伸，實現(xiàn)價值鏈財務(wù)整合。將企業(yè)信息變動情況納入到財務(wù)分析系統(tǒng)中，為產(chǎn)業(yè)鏈中所有供應(yīng)商與客戶提供信息，實現(xiàn)信息共享。

　　三、將決策系統(tǒng)作為核心系統(tǒng)繼續(xù)擰融合

　　企業(yè)日常經(jīng)營情況和財務(wù)狀況可以從根本上反映出企業(yè)經(jīng)營管理理念，并為企業(yè)未來發(fā)展提供參考。前些年普遍使用的財務(wù)管理體系弊端比較明顯，而財務(wù)融合視角下的系統(tǒng)融合比較關(guān)注企業(yè)信息系統(tǒng)建設(shè)，并將信息系統(tǒng)建設(shè)質(zhì)量作為決策支撐，更好的表達(dá)財務(wù)管理工作內(nèi)容。不僅可以促進(jìn)財務(wù)系統(tǒng)更好的融合，還可以梳理現(xiàn)行財務(wù)業(yè)務(wù)系統(tǒng)，產(chǎn)生財務(wù)數(shù)據(jù)，讓財務(wù)數(shù)據(jù)追溯到業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，保證業(yè)務(wù)財務(wù)數(shù)據(jù)共享。

　　四、將業(yè)財團(tuán)隊作為人才融合保障

　　在進(jìn)行業(yè)財融合之前，首先要保證團(tuán)隊的專業(yè)性，團(tuán)隊當(dāng)中的所有業(yè)務(wù)工作人員都要具有專業(yè)化的業(yè)務(wù)知識，而財務(wù)工作人員也要根據(jù)時代發(fā)展情況不斷的更新自身所具備的技能，保證自身工作能力。隨著社會發(fā)展速度地加快，在激烈的社會發(fā)展背景下，各種管理理念和工作理念也是在不斷發(fā)展的，相關(guān)工作人員需要通過各種方式來完善自身技能，才能不被時代所淘汰。通過宣講技能與溝通等方式培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。為了提升業(yè)財團(tuán)隊的專業(yè)性，企業(yè)可以根據(jù)內(nèi)部人員工作情況組織開展培訓(xùn)會與讀書會等，全面加強(qiáng)人才培養(yǎng)質(zhì)量，保證業(yè)財融合工作的正常開展。

　　五、將績效考核和獎勵制度相結(jié)合

　　業(yè)財融合雖然需要制度的支持，同時也需要績效考核制度的補(bǔ)充，只有這樣才能保證團(tuán)隊正常運(yùn)作。業(yè)財團(tuán)隊會受到財務(wù)部門與業(yè)務(wù)部門的影響，所以在考核時也會受到這些部門的考核，雙向激勵政策可以幫助業(yè)務(wù)工作人員更好的掌握業(yè)務(wù)開展情況，能從業(yè)務(wù)單位的視角去思考工作中存在的問題，并提供專業(yè)化的解決方案。

　　六、全業(yè)務(wù)流程業(yè)財聯(lián)動工作模式

　　業(yè)財融入工作特點比較明顯，將財務(wù)工作融入到公司內(nèi)部各個角落，打破傳統(tǒng)業(yè)務(wù)工作流程，實現(xiàn)業(yè)務(wù)流動，提升業(yè)務(wù)信息與財務(wù)信息轉(zhuǎn)化效率。首先要進(jìn)行預(yù)算，將預(yù)算和業(yè)務(wù)流程相互融合可以擬定出更加符合公司發(fā)展的預(yù)算方案。收入是業(yè)務(wù)流程最主要的部分，企業(yè)可以梳理業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)中涉及到的收入，并將收入點繪制成風(fēng)險地圖，提升監(jiān)控收入質(zhì)量，進(jìn)而讓企業(yè)更好的盈利。成本管控和業(yè)務(wù)流程融合可以從根本上體現(xiàn)出企業(yè)的財務(wù)精益管理理念，通過信息系統(tǒng)來監(jiān)控成本發(fā)生點，及時對成本發(fā)生點進(jìn)行調(diào)整，保證資源利用效率最大化。想要保證企業(yè)日常經(jīng)營活動的正常開展，就必須保證資產(chǎn)量，將資產(chǎn)管理工作和業(yè)務(wù)工作流程相互結(jié)合才能提升資產(chǎn)的使用效率。根據(jù)企業(yè)的實際情況，對風(fēng)險控制以及業(yè)務(wù)流程進(jìn)行融合，可以減少企業(yè)資金風(fēng)險。根據(jù)企業(yè)預(yù)算管理、收入保障、成本管控等工作開展情況，管理企業(yè)日常經(jīng)營活動，使其為管理層提供決策理論，提升企業(yè)價值管理質(zhì)量與風(fēng)險防范質(zhì)量。

　　七、結(jié)束語

　　從整體上來看，無邊界融合財務(wù)管理可以從根本上反映出大數(shù)據(jù)時代與財務(wù)管理之間的關(guān)系，并為財務(wù)管理系統(tǒng)創(chuàng)新提供了新理念。在當(dāng)前時代發(fā)展背景下，企業(yè)需要從根本上優(yōu)化創(chuàng)新企業(yè)內(nèi)部財務(wù)管理工作體系，打破傳統(tǒng)工作存在的弊端，推行業(yè)財融合工作方式，從各個角度來完善維度體系，讓財務(wù)管理融入到企業(yè)日常工作中，提升企業(yè)價值。

　　參考文獻(xiàn):

　　[1]何瑛,彭亞男,張大偉.大數(shù)據(jù)時代的無邊界融合式財務(wù)管理創(chuàng)新[J].財務(wù)與會計(理財版),2014,12:60-63

　　[2]湯谷良,張守文.大數(shù)據(jù)背景下企業(yè)財務(wù)管理的挑戰(zhàn)與變革[J].財務(wù)研究,2015,01:59-64

　　[3]單鳳儒.論大數(shù)據(jù)時代企業(yè)經(jīng)營者社會資本培育機(jī)制創(chuàng)新——以生活為媒介的“雙網(wǎng)”滲透培育機(jī)制探究[J].中國軟科學(xué),2014,06:81-97

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　　管理學(xué)相關(guān)論文 1

　　[摘要]企業(yè)基層管理是企業(yè)管理的根基所在，尤其是國有企業(yè)的管理，與諸多管理要素在基層發(fā)揮有著密不可分的聯(lián)系。如何繼承傳統(tǒng)，不斷創(chuàng)新，用新思維、新技術(shù)去解決企業(yè)發(fā)展中面臨的新問題，是做好企業(yè)管理的關(guān)鍵。只有把人才、制度、考核、企業(yè)文化等管理工作在基層做實了，才能使管理工作真正地促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。

　　[關(guān)鍵詞]基層;企業(yè)管理;問題;原因;路徑選擇

　　一株好的植物要想長得枝繁葉茂，除了陽光、土壤、雨露外還需要精心的打理才能達(dá)到;那么一個企業(yè)要想不斷發(fā)展，除了產(chǎn)品、戰(zhàn)略、人才、技術(shù)及外部環(huán)境外，一個最重要的因素就是需要科學(xué)的管理才能實現(xiàn)。管理學(xué)大師彼得·杜拉克曾說過，“一個企業(yè)成在經(jīng)營敗在管理。”可見管理對于一個企業(yè)生存的重要性。

　　1企業(yè)管理的理論內(nèi)涵

　　1.1企業(yè)管理的定義

　　企業(yè)管理是社會化大生產(chǎn)發(fā)展的客觀要求和必然產(chǎn)物，是由人們在從事交換過程中的共同勞動所引起的。在社會生產(chǎn)發(fā)展的一定階段，一切規(guī)模較大的共同勞動，都或多或少地需要進(jìn)行指揮，以協(xié)調(diào)個人的活動。通過對整個勞動過程的監(jiān)督和調(diào)節(jié)，使單個勞動服從生產(chǎn)總體的要求，以保證整個勞動過程按人們預(yù)定的目的正常進(jìn)行。尤其是在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)、產(chǎn)品日新月異、市場瞬息萬變的現(xiàn)代社會中，企業(yè)管理就顯得愈加重要。

　　1.2企業(yè)管理的重要意義

　　中國的計劃經(jīng)濟(jì)根植于自然經(jīng)濟(jì)，向來遠(yuǎn)離真正的競爭，也就不存在競爭性質(zhì)的管理。只要超額完成任務(wù)便是先進(jìn)單位。這就造成了中國企業(yè)最薄弱的環(huán)節(jié)是管理，最差的能力是創(chuàng)新，導(dǎo)致了許多國有企業(yè)虧損。當(dāng)前許多國有企業(yè)的經(jīng)營滑坡只是表面現(xiàn)象，而導(dǎo)致經(jīng)營滑坡的根本原因是由于這些企業(yè)不善于管理，造成產(chǎn)品或者服務(wù)的成本過高，最終丟失了市場競爭優(yōu)勢。沒有市場的企業(yè)，即沒有了生存的基礎(chǔ)和前提，員工看不到市場前景，喪失信心，企業(yè)喪失了凝聚力，效益必然滑坡。體制、機(jī)制問題也都屬于管理問題，并非是虧損的主要原因。即使在市場經(jīng)濟(jì)十分成熟的美國，每年仍有數(shù)以萬計的企業(yè)破產(chǎn)倒閉，這也都并非是體制、機(jī)制的.問題，唯有科學(xué)的管理才決定著企業(yè)的生死存亡。

　　2目前基層企業(yè)管理存在的問題與原因分析

　　隨著歷史的發(fā)展及經(jīng)濟(jì)全球化競爭時代的到來，光靠人才和經(jīng)驗式的管理已經(jīng)不可能解決我們企業(yè)前進(jìn)中的問題。在我們的日常生產(chǎn)經(jīng)營中還有很多重生產(chǎn)輕管理現(xiàn)象。

　　2.1目前基層企業(yè)管理存在的問題

　　管理重機(jī)關(guān)輕基層，頭重腳輕;管理層級不科學(xué)，責(zé)任分不清;管理手段老一套，前緊后松;管理思維片面，重生產(chǎn)輕意識形態(tài)。

　　2.2目前基層企業(yè)管理問題的主要原因

　　(1)專權(quán)思想作怪。一些單位的“一把手”為了怕別人搶風(fēng)頭，事事自己說了算。工作只要不經(jīng)過自己的就不支持，甚至否定。比如抓勞動紀(jì)律，對職工進(jìn)行處罰，不是自己主張抓的就不加處罰。弄得職工丈二和尚摸不到頭腦，留下了制度之下不平等、單位領(lǐng)導(dǎo)有矛盾的印象，造成了除了一把手其他人的管理都不好使的潛規(guī)則。表面上像是自己有威嚴(yán)，其實把一個健康的團(tuán)隊帶上了小集團(tuán)的邪路。弄得自己事必躬親，其他管理人員怕惹領(lǐng)導(dǎo)不高興，管理上畏手畏腳，結(jié)果單位生產(chǎn)效率低下，工作一潭死水。

　　(2)懶惰思想作怪。一些高層管理者工作不愛下基層。即使下基層也是到基層的管理層口頭了解情況，不能深入實際的調(diào)查研究問題。而一些基層的管理者則迎合這種管理方式，總是停留在做作匯報，寫寫材料，不對自身工作進(jìn)行剖析自問，深入研究。總是坐在辦公室里指揮工作。弄得很多問題耗費(fèi)巨額成本才能解決，最終是職工群眾不滿意，喪失責(zé)任感。由大家干變成了大家造，基層一盤散沙。

　　(3)實用主義思想作怪。一些管理者以實用為主，以短期收益為第一目的。對于那些利于長遠(yuǎn)打基礎(chǔ)的問題則怕影響正常工作，不聞不問甚至是進(jìn)行阻撓、潑冷水。比如企業(yè)文化建設(shè)，乃至黨群工作。很多單位不支持，或者冷漠對待，認(rèn)為沒有用，其實是錯誤的。職工休息生活和文化生活的環(huán)境好了，心情順了，才能對生產(chǎn)工作產(chǎn)生更大的主動性和創(chuàng)造性。

　　3目前基層企業(yè)管理的路徑選擇

　　3.1科學(xué)選人、用人、提升管理

　　要切實強(qiáng)化基層管理人員隊伍建設(shè)。選派那些能力強(qiáng)、懂管理、重實際的人才到基層工作，給他們創(chuàng)造條件，提供舞臺。同時不但要選拔人才，還要善于培養(yǎng)人才。制定有效管用的基層管理人員培訓(xùn)計劃。要讓他們不但懂業(yè)務(wù)還要會管理。廣泛涉獵與管理相關(guān)的各種知識，以適應(yīng)現(xiàn)實發(fā)展的需要。讓人才來自基層、服務(wù)基層。

　　3.2要用活的機(jī)制激活管理

　　高層管理要將科學(xué)有效的方法、機(jī)制，下移到基層管理中。建立公開透明的考核評價機(jī)制和管理職責(zé)，明確崗位分工。各級管理人員，各崗位管理人員，都該管什么，都該管到什么程度，管理人員之間如何的溝通配合，都要明確。并把管理層的民主評議作為考核基層領(lǐng)導(dǎo)管理業(yè)績的一個方面，不但要放權(quán)給基層的一把手，還要建立有效制衡機(jī)制，讓管理權(quán)力在陽光下運(yùn)行，真正的為企業(yè)服務(wù)，為職工群眾謀利。

　　3.3量化細(xì)化目標(biāo)推行管理

　　深入調(diào)查研究基層管理工作中的目標(biāo)管理。建立健全目標(biāo)管理和考核評價機(jī)制。讓目標(biāo)管理和崗位評價不僅僅停留在紙上，還要落實到實際的管理工作中。并適時的進(jìn)行調(diào)整。把符合實際發(fā)展，符合管理需要，切實可行的方式、手段運(yùn)用到管理當(dāng)中。用真正的制度和方法去管理。變?nèi)酥螢榉ㄖ啤�機(jī)制，避免“能人效應(yīng)”，人走工作亂的情況。

　　要建立一套科學(xué)管用的人才晉升獎勵機(jī)制。讓人才流動起來。讓干事、務(wù)實的人才得到任用提拔，引導(dǎo)管理風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變。讓每個基層管理人員和員工都有晉升的希望，都有晉升的機(jī)會。形成干事、創(chuàng)業(yè)、務(wù)實、清廉的良好管理氛圍。

　　3.4用企業(yè)文化促進(jìn)管理

　　將企業(yè)文化融入到企業(yè)管理之中。讓管理文化深入人心，讓一切管理內(nèi)容體現(xiàn)文化內(nèi)涵。了解職工需要什么樣的文化活動，引導(dǎo)職工參與到健康文明的文化活動中來。并研究如何根據(jù)自身實際和現(xiàn)有條件開展文化活動。政工及群團(tuán)組織在企業(yè)管理文化的發(fā)展中發(fā)揮了巨大的推動作用。比如我廠黨委多年來就一直致力于職工素質(zhì)文化的提升，不斷豐富企業(yè)文化內(nèi)涵，用文化的力量管理職工。每年定期舉辦由工會牽頭的職工技術(shù)比武、崗位練兵等活動，并采取現(xiàn)場全紀(jì)實、專家點評、專業(yè)觀摩等豐富多彩的形式，極大的激發(fā)職工學(xué)技術(shù)、愛崗位、做奉獻(xiàn)的熱情，多年來培養(yǎng)了大批技術(shù)人才。同時還在班組開設(shè)圖書角;為山上野外作業(yè)的職工制作流動休息室、開展廠長聯(lián)絡(luò)員座談會、舉辦陽光關(guān)愛捐贈晚會等民心工程。多年來各級組織通過愛心文化、家園文化、行為文化、服務(wù)文化、安全文化、節(jié)約文化等管理理念使職工奉獻(xiàn)企業(yè)的意識明顯增強(qiáng)。

　　3.5用典型經(jīng)驗推廣管理

　　做好典型經(jīng)驗的推廣和宣傳工作。讓科學(xué)管理成為可學(xué)、可用的實際方法，形成科學(xué)管理的傳導(dǎo)效應(yīng)。而不是停留在書本上和書報上的理論文章。

　　總之，合抱之木生于毫末，九層之臺起于累土。不論多么科學(xué)的管理方法，不論多么科技的現(xiàn)代手段，如果不深入實際，深入基層，不實踐于基層，那么都會停留于表面，成為鏡中花水中月，沒有任何實際意義，不會對工作起到任何作用。各級組織、各個部門只有在管理工作中重視基層，了解基層，抓好基層，才能讓企業(yè)管理工作真正服務(wù)企業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。

　　管理學(xué)相關(guān)論文 2

　　摘要：公共管理學(xué)是一門研究公共組織，尤其是政府組織管理的活動學(xué)科。隨著社會發(fā)展形態(tài)的不斷變革，公共管理作為一門新的管理學(xué)科，相繼在各國政府與社會的治理中應(yīng)運(yùn)而生。現(xiàn)代公共管理學(xué)在我國綜合治理的具體運(yùn)用中也出現(xiàn)了管理性質(zhì)、管理范圍、管理內(nèi)容和管理方式的新變化。本文在公共管理學(xué)原有發(fā)展模式的基礎(chǔ)上，對適應(yīng)時代發(fā)展的現(xiàn)代公共管理學(xué)的研究對象、性質(zhì)與發(fā)展方式做出了初步的分析，旨在更好地促進(jìn)我國現(xiàn)代公共管理學(xué)更好地完成轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新。

　　關(guān)鍵詞：現(xiàn)代；公共管理學(xué)；新視野

　　一、公共管理范式的興起背景

　　20世紀(jì)80年代后期，公共管理學(xué)首先在西方國家的治理中得到應(yīng)用，最具有代表性的就是美國。據(jù)有關(guān)資料顯示，他們對公共管理的分析主要分為兩大陣營：一是來自大學(xué)公共政策學(xué)院的“政策途徑”，二是來自大學(xué)商學(xué)院的“商業(yè)途徑”。起初的公共管理學(xué)雖然不是一種觀點完全一致的學(xué)科，但在具體的應(yīng)用建設(shè)中，它與公共行政學(xué)、公共政策分析學(xué)并成為公共管理部門進(jìn)行管理的三大途徑之一，為日后公共管理的興起與發(fā)展奠定了良好的理論基礎(chǔ)。

　　二、現(xiàn)代公共管理面臨的問題解讀

　　1.政府與公民的關(guān)系亟待完善。縱觀世界不同國家的發(fā)展模式，政府與公民的信任問題始終是政府公共治理的核心所在。政府希望在給予公民更多權(quán)利的同時達(dá)到集權(quán)化的自身效果，但公民卻始終中意于自身權(quán)利的不斷完善與所得。這就造成了政府與公民之間的內(nèi)部方向性矛盾，雖然外部建設(shè)是一個相對穩(wěn)定和諧的政治局面，但怎樣從內(nèi)部機(jī)制做出改變，形成真正民主意義上的政府仍是公共管理的一個重要問題。

　　2.如何建立完善的組織管理機(jī)制。隨著時代的發(fā)展，人們對民主、自由的呼聲越來越高，在此基礎(chǔ)上，人們對新型政府管理機(jī)制提出了各種各樣的假設(shè)，民主型管理機(jī)制、學(xué)習(xí)型管理機(jī)制、網(wǎng)絡(luò)化管理機(jī)制以及半民主半官僚的管理機(jī)制都是人們向往的政府組織管理機(jī)制類型。雖然人們的意見不一，政府的改革也在不斷的摸索和發(fā)現(xiàn)中，但可以肯定的是，未來的組織管理機(jī)制一定是穩(wěn)定的、民主的、大眾的、透明的，應(yīng)該為廣大的公民提供一個良好的管理系統(tǒng)，讓政府更好地與公民建立長久有效的和諧發(fā)展關(guān)系。

　　3.怎樣完善政府市場的雙重發(fā)展模式。在公共管理系統(tǒng)中，雖然政府起到了絕對化的管理作用。但一個國家經(jīng)濟(jì)的長遠(yuǎn)發(fā)展自然離不開這兩種力量的結(jié)合與相互推進(jìn)。過分強(qiáng)調(diào)政府的`作用和過分偏頗市場機(jī)制的作用都不利于國家經(jīng)濟(jì)的整體發(fā)展，只有將二者有機(jī)結(jié)合在一起，達(dá)到平衡的穩(wěn)固狀態(tài)才能從根本上推動國家的前進(jìn)發(fā)展和長治久安。

　　4.“官僚制”發(fā)展模式的落后性。伴隨著兩次工業(yè)革命興起的官僚制政府公共管理方式已經(jīng)有很長的發(fā)展歷史了，官僚制是現(xiàn)代政府公共管理的關(guān)鍵所在，在權(quán)力合法、管理規(guī)范和手段獨(dú)到的社會化管理中，官僚制正好迎合了所有的管理特點，因此在現(xiàn)代化建設(shè)中日益得到廣泛的應(yīng)用。另外，研究資料可以發(fā)現(xiàn)，德國經(jīng)濟(jì)學(xué)家、社會學(xué)家馬克斯韋伯為官僚制的發(fā)展與推廣做出了一系列的貢獻(xiàn)，使得官僚制首先在英國、德國、意大利等國家得以運(yùn)用，但隨著發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)膨脹現(xiàn)象的出F，人們開始對官僚制的管理模式提出質(zhì)疑，力求尋找新的突破口進(jìn)行創(chuàng)新與完善。

　　三、現(xiàn)代公共管理學(xué)的發(fā)展特點

　　1.管理范圍更加廣泛。與傳統(tǒng)的管理模式相比，現(xiàn)代公共管理學(xué)更加強(qiáng)調(diào)橫向的拓展和延伸，不再局限于政府行政機(jī)關(guān)的管理活動上，也明確地將其他國家機(jī)關(guān)納入管理的范圍之內(nèi)，例如立法機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)等國家重要組織機(jī)構(gòu)，也開始關(guān)注其他公共組織的活動內(nèi)容，將公共組織的發(fā)展一并納入到公共管理的范圍之內(nèi)，使得研究對象和管理范圍更加廣泛和深入，更好地適應(yīng)了現(xiàn)代化國家的發(fā)展模式，有利于國家的整體進(jìn)步和穩(wěn)步繁榮。

　　2.研究焦點發(fā)生轉(zhuǎn)移。放眼發(fā)展中的公共管理學(xué)研究焦點，傳統(tǒng)的公共管理學(xué)主要將研究中心放在機(jī)構(gòu)、過程和程序研究上，而現(xiàn)代的公共管理學(xué)更加注重結(jié)果與績效的長效探索，從而使得戰(zhàn)略管理、項目執(zhí)行結(jié)果、績效評估成為公共管理學(xué)的研究焦點，并且研究比重不斷加大且正在慢慢成為公共管理學(xué)的核心發(fā)展方向。

　　3.注重具體實踐的應(yīng)用。現(xiàn)代社會講求具體的發(fā)展探索與腳踏實地的實踐發(fā)展，因此，“實踐分析”成為了現(xiàn)代公共管理的一種全新研究方法，與以往的規(guī)范化研究模式不同，這種研究即講求實證，又講求規(guī)范，既重視經(jīng)驗的汲取，又強(qiáng)調(diào)絕對化的規(guī)范行為，在社會管理實踐中產(chǎn)生新的理論研究方法的同時，又反過來成為指導(dǎo)實踐的高效發(fā)展模式。

　　4.綜合運(yùn)用多種學(xué)科知識。現(xiàn)代公共管理學(xué)不同于以往的行政管理學(xué)，現(xiàn)代公共管理學(xué)在傳統(tǒng)的官僚制建設(shè)模式基礎(chǔ)上，充分汲取各種學(xué)科的理論和方法經(jīng)驗，經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論研究方法是現(xiàn)代公共管理學(xué)的基礎(chǔ)，但不再是唯一的知識來源，工商管理學(xué)理論逐漸應(yīng)用到現(xiàn)代管理學(xué)的建設(shè)與發(fā)展中。因此，發(fā)展基礎(chǔ)更加穩(wěn)固、扎實，發(fā)展模式更加現(xiàn)代化，更具有廣泛的學(xué)科融合基底。

　　四、現(xiàn)代公共管理學(xué)的研究途徑與策略

　　1.公共管理學(xué)研究途徑探索。20世紀(jì)前期，公共管理學(xué)注重對一般行政管理原則進(jìn)行探索與概括。隨著時代的發(fā)展，受政治改革的影響，公共管理強(qiáng)調(diào)“經(jīng)驗科學(xué)”的研究方法，將觀察、實驗、抽檢、調(diào)研等方法應(yīng)用于具體的科學(xué)研究中。進(jìn)入21世紀(jì)以來，公共管理學(xué)才被廣泛地應(yīng)用于多數(shù)基礎(chǔ)學(xué)科的分析當(dāng)中，例如數(shù)學(xué)、計算機(jī)應(yīng)用學(xué)、系統(tǒng)分析、案例研究等。現(xiàn)代公共管理學(xué)更多的以經(jīng)濟(jì)學(xué)理論為研究基礎(chǔ)，采用經(jīng)濟(jì)學(xué)假說、經(jīng)濟(jì)學(xué)概念模式和經(jīng)濟(jì)學(xué)分析方法進(jìn)行整體的發(fā)展探索與研究。

　　2.公共管理學(xué)的研究策略。公共管理學(xué)在公共行政學(xué)與政策科學(xué)的基礎(chǔ)上應(yīng)運(yùn)而生，因此，研究策略上也帶有傳統(tǒng)的行政學(xué)研究蹤影，更加突出強(qiáng)調(diào)以問題為導(dǎo)向的研究方法，重視跨學(xué)科的研究途徑。隨著發(fā)展的日益多樣化，公共管理學(xué)也出現(xiàn)了一些新的發(fā)展模式與研究策略，其中基本的研究策略主要有：

　　（1）綜合性研究策略。所謂綜合性分析就是以客觀事物的發(fā)展為基礎(chǔ)，運(yùn)用矛盾的整體性分析方法，從事物的整體出發(fā)，結(jié)合部分發(fā)展原理，將部分、環(huán)境、層次、結(jié)構(gòu)、功能等有機(jī)結(jié)合起來。旨在幫助人們建立系統(tǒng)的分析思維，充分理解分析系統(tǒng)與社會環(huán)境之間的關(guān)系，鼓舞人們對事物發(fā)展的各個組成部分進(jìn)行綜合性的研究，引導(dǎo)人們注重系統(tǒng)建設(shè)中的結(jié)構(gòu)、功能與作用，開拓管理視野，探索新的研究領(lǐng)域。

　　（2）對比分析研究策略。所謂對比分析就是通過對不同事物和不同事物的發(fā)展階段進(jìn)行探索，找出存在的不同之處，并加以比較分析，從中找出共同點和本質(zhì)性的發(fā)展規(guī)律，最后得出創(chuàng)造性見解的過程。公共管理學(xué)中的比較分析要求按照對比分析的基本特性，對不同國家或地區(qū)的公共管理系統(tǒng)以及公共特征加以比較分析，從中既找出公共管理學(xué)一般的組織特性，又可以發(fā)現(xiàn)公共管理學(xué)不同時期的階段性特點，從而找出整個公共管理學(xué)系統(tǒng)的研究方法。

　　（3）實踐分析研究策略。實踐分析研究的本質(zhì)是模擬設(shè)計實驗，將事物發(fā)展的各個因素、事物的發(fā)展過程再次表現(xiàn)出來。實踐分析的要點是對已經(jīng)發(fā)生的公共管理事件進(jìn)行客觀的描述分析，旨在呈現(xiàn)與事件相關(guān)的真實性觀點、環(huán)境烘托與渲染力以及與其相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)和其他因素。因為實踐分析講求具體的分析策略，而不是抽象的描繪與刻畫，因此是現(xiàn)代公共管理學(xué)發(fā)展機(jī)制中一種重要的研究策略。

　　五、結(jié)語

　　現(xiàn)代公共管理學(xué)經(jīng)歷了一系列的發(fā)展演變，其問題探索、發(fā)展特點、研究途徑和研究策略都經(jīng)過了長時間的更迭與完善。總之，隨著社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展、市場管理體制的不斷完善以及政治制度的日益規(guī)范化，要想在原有的公共行政學(xué)基礎(chǔ)上不斷拓寬現(xiàn)代管理學(xué)的新視野，就要深化行政管理體制改革，推進(jìn)政府管理的創(chuàng)新發(fā)展，轉(zhuǎn)變政府職能，形成一套完備的現(xiàn)代公共管理發(fā)展機(jī)制，以更好地實現(xiàn)公共管理的知名度、美譽(yù)度、透明度和滿意度的有機(jī)結(jié)合，從而推進(jìn)現(xiàn)代化社會的新發(fā)展。

　　管理學(xué)相關(guān)論文 3

　　摘要：參與式教學(xué)源于現(xiàn)代教育改革中對于學(xué)生主體性的強(qiáng)調(diào)，這種教學(xué)方法能夠有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，從而改變目前管理學(xué)教學(xué)中存在的學(xué)生學(xué)生興趣不足，“教與學(xué)”嚴(yán)重脫節(jié)的情況。本文分析了參與式教學(xué)的源流和理論基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)上闡述了參與式教學(xué)在管理學(xué)教學(xué)中的設(shè)計原則。

　　關(guān)鍵詞：參與式教學(xué)；管理學(xué)；教學(xué)設(shè)計；設(shè)計原則

　　管理學(xué)是經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)課，它具有一定的微觀性和實用性，同時管理學(xué)的概念又具有抽象性的特點，因此，在管理學(xué)中適當(dāng)?shù)貞?yīng)用一定的實踐教學(xué)，才能夠顯示出本學(xué)科的科學(xué)性和實用性。但是，傳統(tǒng)的“講授式”教學(xué)，過分的強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威性和絕對性，學(xué)生的質(zhì)疑權(quán)利遭到了剝奪。這樣，不僅課堂教學(xué)效率低下、學(xué)生會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，同時培養(yǎng)出來的學(xué)生，有豐富的知識，但是卻缺乏質(zhì)疑能力和創(chuàng)新精神。在實際的教學(xué)過程中，傳統(tǒng)教學(xué)理念下的管理學(xué)教學(xué)存在著嚴(yán)重的教與學(xué)脫節(jié)的問題。上課的時候，老師不過是“照本宣科”，學(xué)生則在下面做著自己的事情，對教師的講授熟視無睹，在下面做著自己的事情，玩手機(jī)或者看雜志，或者干脆望著窗外發(fā)呆。教學(xué)中應(yīng)該出現(xiàn)的師生一體化被師生隔離化甚至對立化所取代。針對“管理學(xué)”教學(xué)中的諸多此類現(xiàn)象，筆者認(rèn)為，讓學(xué)生參與到老師主導(dǎo)的課堂教學(xué)中來，是改變教師一言堂與填鴨式傳統(tǒng)做法、有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與取得教學(xué)效果的有效途徑。

　　一、參與式教學(xué)設(shè)計

　　（一）源流

　　參與式教學(xué)設(shè)計與從上世紀(jì)50年代開始的教育思潮的大變革不無關(guān)系。其時，現(xiàn)代社會的發(fā)展對人的主體性提出了比較高的要求，但是，傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。于是，人們紛紛開始探索新的教育離理念，在反思?xì)v史的基礎(chǔ)上開始思考變革現(xiàn)實，在這種背景下出現(xiàn)了一批有著現(xiàn)代性質(zhì)的教學(xué)理念和學(xué)說。這些學(xué)說的側(cè)重點表現(xiàn)為對人主體性重視程度的不斷提高。60年代開始，西方學(xué)者對學(xué)生參與教學(xué)的特點、形式以及類型和在參與中學(xué)生的心理狀態(tài)進(jìn)行了廣泛地探討。比如，杜威就非常重視學(xué)生在教學(xué)中的主體參與，從他以后在這方面有重要研究的教育家有布魯納、布盧姆、羅杰斯、蘇霍姆林斯基等。80年代中期，隨著美國學(xué)者astin在總結(jié)己有的研究基礎(chǔ)上，建立了有關(guān)學(xué)生參與的理論——卷入理論，學(xué)生參與理論已較為成熟。隨著主體性的覺醒以及主體性教育的廣泛開展，“主體參與”己逐漸成為現(xiàn)代課堂教學(xué)的核心，而且主體性的覺醒與張揚(yáng)也深入影響到教學(xué)設(shè)計領(lǐng)域，要求教學(xué)設(shè)計領(lǐng)域作出相應(yīng)的調(diào)適。

　　同時，隨著教學(xué)設(shè)計理論探索和實踐的不斷深入，傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計方法addie(analysis，design，development，implementation，evaluation)已經(jīng)逐漸顯露出它的弊端。首先，addie模式采用的是線性教學(xué)模式，教學(xué)設(shè)計的過程難免機(jī)械化和單一化，而現(xiàn)代教學(xué)則表現(xiàn)出一定的動態(tài)性和豐富性，這種教學(xué)模式很顯然不利于學(xué)生個體差異性的發(fā)展。其次，這種模式不利于學(xué)生和教師之間的互動和溝通。眾所周知，學(xué)生對知識的理解和教師對知識的理解有著很大的差異。然而，在傳統(tǒng)的教學(xué)活動中，教學(xué)設(shè)計往往成為教師獨(dú)立完成的工作，因此，學(xué)生和教師缺少溝通，因此，課堂教學(xué)效率必然大打折扣。最后，傳統(tǒng)的教學(xué)模式不利于學(xué)生獨(dú)立自主性的發(fā)揮，同時也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的發(fā)揮。在教學(xué)過程中，學(xué)生被動地進(jìn)入教師設(shè)計好的一系列活動中，學(xué)生的自主性便被剝奪了。總而言之，傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計不能適應(yīng)豐富而又富于動態(tài)性的教學(xué)現(xiàn)狀。因此，參與式教學(xué)設(shè)計便應(yīng)運(yùn)而生。

　　（二）參與式教學(xué)的理論基礎(chǔ)

　　參與式教學(xué)的理論基礎(chǔ)主要包括合作學(xué)習(xí)論和建構(gòu)主義理論兩個方面。合作學(xué)習(xí)是學(xué)生通過組成小組或者團(tuán)隊，通過有明確分工地合作來完成一定任務(wù)的學(xué)習(xí)。它主要包括以下五個要素：

　　1、相互支持和配合的面對面的互動行為；

　　2、為完成任務(wù)承擔(dān)一定的個人責(zé)任；

　　3、通過學(xué)生之間的溝通解決合作過程中的沖突和矛盾；

　　4、對于各人完成的任務(wù)進(jìn)行小組加工；

　　5、對共同活動的成效進(jìn)行評估，尋求提高其有效性的途徑。

　　合作學(xué)習(xí)充分地尊重了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性，提高了學(xué)生的參與度，在合作性教學(xué)活動中，教師和學(xué)生不再是對立森嚴(yán)的關(guān)系，而是一種平等的伙伴、合作關(guān)系。這樣便有利于課堂上教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間的對話，通過交流和溝通真正地做到教學(xué)相長。

　　建構(gòu)主義認(rèn)為，世界是客觀從在的，但是每個人都按照自己的經(jīng)驗來解釋這個世界，因此便給這個世界賦予了不同的意義。也就是說，每個人都是以自己的經(jīng)驗為基礎(chǔ)來構(gòu)建這個世界的。每個人的主觀經(jīng)驗不同，因此他們對于外部世界的理解也不同。因此，建構(gòu)主義試圖扭轉(zhuǎn)行為主義和認(rèn)知學(xué)派過分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的客觀性而產(chǎn)生的不良后果。他們更加關(guān)注如何用學(xué)習(xí)者原有的.經(jīng)驗來構(gòu)建學(xué)生對于世界和所學(xué)習(xí)知識的認(rèn)識。他們認(rèn)為，通過活動讓學(xué)生主動參與是個體經(jīng)驗世界形成的源泉，是個體獲得事物意義的表達(dá)方式的源泉。因此，在教學(xué)活動中，就應(yīng)當(dāng)通過有效地外部活動來使學(xué)習(xí)的外部過程內(nèi)化為學(xué)習(xí)主體的心理活動。簡而言之，建構(gòu)主義的觀點強(qiáng)調(diào)建構(gòu)者運(yùn)用自己已有的一些知識、經(jīng)驗與能力將對外在所感知的事物通過一系列具體活動或者技巧內(nèi)化為個體自我所有的東西，它與認(rèn)知學(xué)派、行為學(xué)派的不同在于建構(gòu)者能夠?qū)⑼庠诘霓D(zhuǎn)化為內(nèi)在自我的，參與式教學(xué)就是通過一系列環(huán)節(jié)、措施、形式與手段積極引導(dǎo)學(xué)生作為真正的主體參與到其中來，以自己的知識、經(jīng)驗建構(gòu)新的知識與經(jīng)驗體系。

　　二、參與式教學(xué)設(shè)計的主要原則

　　（一）全面性的原則

　　全面性原則是指參與性教學(xué)應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。在教學(xué)活動中不應(yīng)當(dāng)僅僅著眼于學(xué)生某一方面能力的長進(jìn)或者素質(zhì)的提高，而應(yīng)當(dāng)著眼于綜合素質(zhì)的全面提升。參與式教學(xué)法要求使學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)以及心理素質(zhì)等各方面的素質(zhì)得到全面的提升。參與式教學(xué)應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué)生質(zhì)的提高而不是量的積累，應(yīng)當(dāng)通過一定的手段來促進(jìn)學(xué)生自我內(nèi)在自覺性和內(nèi)在指揮的不斷發(fā)生，使學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，轉(zhuǎn)化為轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，學(xué)生通過參與教學(xué)過程可以形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，他們在獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的過程中也潛移默化地形成良好的心理素質(zhì)，形成正確的價值選擇，培養(yǎng)社會責(zé)任感，最終達(dá)到學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做人的目的，使得各方面素質(zhì)得到全面發(fā)展。課堂教學(xué)作為促進(jìn)人的全面自我建構(gòu)的實踐活動，必然關(guān)注主體參與課堂教學(xué)模式，關(guān)注個體素質(zhì)在參與式教學(xué)中得到全面鍛煉與發(fā)展。

　　（二）互動性的原則

　　我們都知道，只有教育者積極地參與到學(xué)習(xí)活動中，才能真正地凸顯學(xué)習(xí)的有效性。因此，無論是學(xué)生還是教師，都應(yīng)當(dāng)積極地投入到學(xué)習(xí)活動中。教師從備課開始就應(yīng)當(dāng)考慮到如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了達(dá)到這種目的，教師的教學(xué)設(shè)計必須貼近學(xué)生的生活實際，這樣才能真正抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成為真正的主人。在學(xué)習(xí)過程中，通過一定的情景和場景的設(shè)置，使學(xué)生真正地融入課堂，盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，才能夠提高課堂的教學(xué)效率。此外，這種氛圍還應(yīng)當(dāng)有利于學(xué)生和學(xué)生之間，學(xué)生和教師之間的互動和交流。

　　（三）全程性的原則

　　參與式教學(xué)設(shè)計的全程性是指應(yīng)當(dāng)使學(xué)生參與到整個教學(xué)活動中，即教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)手段和方法以及考核方式等多個方面。但是，在傳統(tǒng)的管理學(xué)教學(xué)過程中，有學(xué)者統(tǒng)計指出，65％的大學(xué)生認(rèn)為“傳統(tǒng)教材過于呆板、滯后”，78％左右大學(xué)生要求“加強(qiáng)中國傳統(tǒng)管理思想介紹”，88.4％大學(xué)生要求教師采用“師生互動課堂討論法”，90％以上大學(xué)生要求教師上課“不應(yīng)采取滿堂灌教學(xué)法”，65.8％學(xué)生要求教師上課減少傳統(tǒng)“黑板+粉筆”式教學(xué)手段，74％大學(xué)生要求教師“應(yīng)用多媒體教學(xué)”；79％學(xué)生要求“期終考試成績比重應(yīng)降低”。這些都反映了目前教學(xué)中存在的問題。因此，運(yùn)用對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查的方式，來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且據(jù)此來調(diào)整調(diào)整管理學(xué)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法和課程評價方法便顯得尤為重要了。

　　三、結(jié)語

　　作為一種教學(xué)方法，參與式教學(xué)能夠有效地環(huán)節(jié)目前管理學(xué)教學(xué)中存在的“教與學(xué)”嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)狀，提高課堂教學(xué)的效率。以上只是筆者一些粗淺的經(jīng)驗，更多的還需要各位同仁在教學(xué)實踐中共不斷的探索和總結(jié)。

　　管理學(xué)相關(guān)論文 4

　　摘要：隨著社會與經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，建筑市場的運(yùn)作越來越規(guī)范，建筑工程施工合同的管理也逐漸規(guī)范。本文對工程施工合同管理的現(xiàn)實意義及實踐舉措進(jìn)行了分析，闡述了工程施工合同管理中存在的問題，根據(jù)相關(guān)問題提出了工程施工合同管理的實踐舉措，最后說明了工程施工合同管理的現(xiàn)實意義，旨在促進(jìn)建筑市場健康有序的發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：工程施工合同管理；現(xiàn)實意義；實踐舉措

　　一、工程施工合同管理中存在的問題

　　（一）工程施工合同內(nèi)容不規(guī)范

　　在工程施工合同管理中合同內(nèi)容是十分重要的部分，但是許多建筑企業(yè)并不重視工程施工合同管理，所以工程施工合同內(nèi)容并不是由專業(yè)人員定制，這就意味著工程施工合同內(nèi)容存在很多漏洞，這就給很多人創(chuàng)造了謀取私利的機(jī)會，嚴(yán)重?fù)p害了建筑企業(yè)的利益。工程施工合同內(nèi)容的制定涉及的專業(yè)知識十分廣泛，所以工程施工合同對制定人員的要求非常高，工程施工合同內(nèi)容制定人員不僅要具備專業(yè)的法律知識還要具備建筑工程以及造價管理等方面的知識。另外，在實施工程施工合同內(nèi)容時，由于合同雙方的權(quán)利與義務(wù)存在不平等問題，所以在實施工程施工合同內(nèi)容時會存在一定的問題。在實際的工程施工合同制定時，發(fā)包方占據(jù)合同制定的主導(dǎo)權(quán)，所以合同中許多條款都是由發(fā)包商制定的，這就存在一個非常明顯的問題，發(fā)包商在制定合同內(nèi)容會從自己的利益出發(fā)，可能會在一定程度上損害承包商的利益。這樣就會導(dǎo)致工程施工合同內(nèi)容十分不規(guī)范，在實際履行合同的過程中會存在很多的爭議，導(dǎo)致工程施工合同不能正常履行。

　　（二）工程施工合同管理意識淡薄

　　建筑施工單位的管理人員法律意識膽魄，并不重視工程施工合同管理。在建筑施工的過程中經(jīng)常出現(xiàn)違約問題，還有一些承包人不具備相應(yīng)的`資格，就采用虛假名義簽訂工程施工合同，這種行為是違法的。另外，在建筑行業(yè)中存在非常嚴(yán)重的轉(zhuǎn)包問題。許多建筑企業(yè)都是將工程交給承包商，這些承包商又會將建筑工程分給許多小承包商，這樣就導(dǎo)致建筑工程承包系統(tǒng)十分復(fù)雜，在層層轉(zhuǎn)包中存在很多不合法操作。另外，隨著建筑業(yè)不斷發(fā)展，建筑工程承包競爭十分激烈，加之市場經(jīng)濟(jì)體制尚未完善，工程施工合同的執(zhí)行就存在很大的問題，在工程承包與合同執(zhí)行中很多行為不受法律規(guī)范，導(dǎo)致工程施工合同難以履行。

　　（三）工程施工合同監(jiān)管機(jī)構(gòu)不健全

　　我國的建筑工程市場尚未完善和規(guī)范，工程施工合同監(jiān)管機(jī)構(gòu)不健全，許多建筑施工企業(yè)都沒有進(jìn)行合同管理體系建設(shè)，甚至沒有設(shè)置工程施工合同管理機(jī)構(gòu)，相應(yīng)的工程施工合同管理程序也未明確。這就導(dǎo)致在工程施工合同管理缺乏正確的操作流程，以及相應(yīng)的制度保障，直接影響了工程施工合同管理的水平。

　　二、工程施工合同管理的實踐舉措

　　（一）制定工程施工合同示范文本

　　建筑施工企業(yè)要重視工程施工合同內(nèi)容的制定。要提高工程施工合同管理人員的綜合素質(zhì)，應(yīng)用優(yōu)秀的合同管理專業(yè)人才。首先，在選擇專業(yè)人才時，要保證相關(guān)人員具備專業(yè)法律知識，以及建筑工程技術(shù)和相關(guān)的施工經(jīng)濟(jì)，同時還要具備工程施工合同擬定修改以及解釋的能力。其次，要建立健全的崗位責(zé)任制度，細(xì)化落實相關(guān)工作人員的責(zé)任，對工作人員進(jìn)行管理和監(jiān)督。最后，要根據(jù)相關(guān)規(guī)范要求制定工程施工合同示范文本，建立健全的工程施工合同管理模式，逐漸在建筑企業(yè)中推廣。

　　（二）加強(qiáng)工程施工合同管理意識

　　建筑施工企業(yè)必須加強(qiáng)工程施工合同管理。工程施工合同管理工作十分復(fù)雜，想要保證工程施工合同的順利履行，必須增強(qiáng)工程施工合同管理意識，做好相關(guān)的基礎(chǔ)工作，在建筑項目施工的過程中，要加強(qiáng)相關(guān)資料的收集與整理，為施工合同的履行提供完善的資料支持。

　　（三）建立完善的合同信息管理系統(tǒng)

　　工程施工合同管理的工作量非常大，相關(guān)的數(shù)據(jù)資料也非常多，這就給檔案的管理帶來了很大的難度。所以，要建立完善的合同信息管理系統(tǒng)，運(yùn)用現(xiàn)代化的計算機(jī)技術(shù)推進(jìn)合同信息化管理，保證合同順利履行，促進(jìn)建筑業(yè)的發(fā)展。

　　三、工程施工合同管理的現(xiàn)實意義

　　隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，建筑工程越來越復(fù)雜，在建筑工程施工的過程中會遇到許多問題，如果工程施工合同沒有清晰的規(guī)定各方的權(quán)利與義務(wù)，就會導(dǎo)致合同雙方在履行合同內(nèi)容時存在很大的爭議，從而影響工程施工合同的約束作用和履行效果。工程施工合同管理是工程項目管理的核心內(nèi)容，工程施工合同不僅能夠維護(hù)合同雙方的利益，還直接影響著建筑工程的施工進(jìn)度與施工質(zhì)量。工程施工合同的內(nèi)容十分廣泛，涉及施工材料與施工設(shè)備等內(nèi)容的，這些內(nèi)容直接影響著建筑物的質(zhì)量與使用功能。另外，在市場經(jīng)濟(jì)中，合同雙發(fā)的關(guān)系建立在合同的基礎(chǔ)上，所以必須建立健全的合同管理機(jī)制，這樣才能規(guī)范建筑市場，促進(jìn)建筑市場健康有序的發(fā)展。總結(jié)綜上所述，建筑市場的運(yùn)作也越來越規(guī)范，對建筑工程施工合同的管理也在不斷加強(qiáng)。本文對工程施工合同管理的現(xiàn)實意義及實踐舉措進(jìn)行了分析，首先闡述了工程施工合同管理中存在的問題，然后根據(jù)相關(guān)問題提出了工程施工合同管理的實踐舉措，最后重點說明了工程施工合同管理的現(xiàn)實意義，希望通過本文的研究能夠促進(jìn)建筑市場健康有序的發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[2]王鵬.工程施工合同管理存在的問題及對策[J].鐵路工程造價管理,2012,05:37-40.

　　管理學(xué)相關(guān)論文 5

　　摘要：經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和建設(shè)必然會帶來激烈的市場競爭，隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體系的逐漸形成，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)深入國民的生活、生產(chǎn)等各個領(lǐng)域，大數(shù)據(jù)的時代油然而生。本文的目的在于討論大數(shù)據(jù)時代的中小企業(yè)該如何創(chuàng)新自身的管理模式，只有不斷改進(jìn)和創(chuàng)新管理模式才能促進(jìn)中小企業(yè)快速、健康、可持續(xù)發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；中小企業(yè)管理；模式創(chuàng)新

　　中小企業(yè)從誕生的那一刻起就意味著要不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新自身的管理模式，只有適應(yīng)了市場和時代的中小企業(yè)管理方法才能保證中小企業(yè)在經(jīng)濟(jì)的發(fā)展洪流中屹立不倒。當(dāng)今大數(shù)據(jù)時代已經(jīng)到來，給中小企業(yè)管理模式帶來沖擊的同時也會給中小企業(yè)帶來新的發(fā)展契機(jī)，中小企業(yè)如果想繼續(xù)開拓市場讓自身的經(jīng)營立于不敗之地，就要深入研究和開發(fā)中小企業(yè)內(nèi)部數(shù)據(jù)，增加對有利價值數(shù)據(jù)的利用，并且在此過程中加強(qiáng)人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

　　一、大數(shù)據(jù)時代的到來給中小企業(yè)管理帶來的沖擊

　　（一）數(shù)據(jù)的多樣化處理能力弱

　　大數(shù)據(jù)時代下，中小企業(yè)收集數(shù)據(jù)的方式已經(jīng)發(fā)生變化，除了傳統(tǒng)收集數(shù)據(jù)的渠道外，還需要通過網(wǎng)絡(luò)社交和電子商務(wù)環(huán)境收集非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，其中視頻、圖片等等構(gòu)成了非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)主體。目前多數(shù)中小企業(yè)可以處理結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的處理能力較弱。但是依照目前的市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢，非結(jié)構(gòu)化和半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)依然屬于中小企業(yè)數(shù)據(jù)的重要組成部分，因此中小企業(yè)面臨數(shù)據(jù)多樣化處理能力的挑戰(zhàn)。

　　（二）數(shù)據(jù)的時效性要求實時分析數(shù)據(jù)

　　當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展已經(jīng)非常充分，中小企業(yè)的發(fā)展環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，隨之而來的是需要處理更多的數(shù)據(jù)。利用及時性的數(shù)據(jù)對中小企業(yè)進(jìn)行管理是多數(shù)中小企業(yè)采取的管理辦法，只有抓住時效性的數(shù)據(jù)才能夠更清楚中小企業(yè)的運(yùn)營，以便采取更為有效的管理方法。很多數(shù)據(jù)如果沒有及時處理，當(dāng)市場發(fā)生了變化，數(shù)據(jù)也就隨之失效，因此保證及時處理數(shù)據(jù)的能力才是中小企業(yè)發(fā)展的能力基礎(chǔ)。

　　（三）數(shù)據(jù)分析結(jié)果影響中小企業(yè)決策

　　對于數(shù)據(jù)的分析結(jié)果往往被應(yīng)用于中小企業(yè)的具體決策，真實有效的數(shù)據(jù)處理結(jié)果對于中小企業(yè)的科學(xué)決策往往會起到至關(guān)重要的作用。科學(xué)的決策不但可以降低中小企業(yè)的經(jīng)營風(fēng)險，而且還會為中小企業(yè)提供獲得更多利潤的契機(jī)。在當(dāng)前大數(shù)據(jù)時代下，中小企業(yè)應(yīng)該不斷改進(jìn)自身的傳統(tǒng)觀念，放棄僅僅簡單數(shù)據(jù)匯總的想法，應(yīng)該從紛繁復(fù)雜的數(shù)據(jù)當(dāng)中，及時處理好中小企業(yè)的.內(nèi)部和外部產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，才能妥善處理各類經(jīng)營的難題。

　　（四）數(shù)據(jù)安全受到挑戰(zhàn)中小企業(yè)的發(fā)展離不開兩類數(shù)據(jù)，一是客戶的個人信息，二是中小企業(yè)自身經(jīng)營和發(fā)展產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，中小企業(yè)在創(chuàng)新數(shù)據(jù)處理方法和管理方式的同時更要對客戶及商業(yè)機(jī)密加以保護(hù)，維護(hù)數(shù)據(jù)的安全才能保證中小企業(yè)健康發(fā)展。

　　二、如何在大數(shù)據(jù)時代創(chuàng)新中小企業(yè)管理模式

　　（一）以數(shù)據(jù)為依托重視數(shù)據(jù)處理

　　在大數(shù)據(jù)時代，中小企業(yè)在完成傳統(tǒng)數(shù)據(jù)平臺打造時，更要加快創(chuàng)新數(shù)據(jù)管理平臺的建設(shè)，增強(qiáng)對非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的處理能力。非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)包括視頻、圖像、微博數(shù)據(jù)等等。中小企業(yè)既要充分挖掘數(shù)據(jù)，又要加大搜集信息力度，以事實數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)制定出符合中小企業(yè)發(fā)展和利益的營銷策略，最終促進(jìn)中小企業(yè)的發(fā)展和壯大。中小企業(yè)的管理層應(yīng)該做好數(shù)據(jù)監(jiān)測及管理，可以通過對有利數(shù)據(jù)的把握，改變?yōu)榭蛻籼峁┓��?wù)的方式以及產(chǎn)品信息的展示渠道。創(chuàng)新管理模式的重點在于提高對非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的重視，把流程、產(chǎn)品、客戶體驗數(shù)據(jù)均納入數(shù)據(jù)監(jiān)管構(gòu)建中小企業(yè)自身的數(shù)據(jù)庫，最終通過數(shù)據(jù)分析做好市場跟蹤和調(diào)查進(jìn)而創(chuàng)新管理模式。

　　（二）加強(qiáng)數(shù)據(jù)監(jiān)管人才的培養(yǎng)

　　大數(shù)據(jù)時代給中小企業(yè)的管理帶來了眾多挑戰(zhàn)，升級和創(chuàng)新管理模式是十分必要的。大數(shù)據(jù)時代背景下高級管理人才顯得日益缺乏，尤其是以數(shù)據(jù)處理為專長的專業(yè)性人才更是極為緊缺。加強(qiáng)中小企業(yè)數(shù)據(jù)管理培訓(xùn)，為中小企業(yè)培養(yǎng)大批量充足的專業(yè)人才。因為無論哪一個中小企業(yè)擁有越多的專業(yè)數(shù)據(jù)人才對中小企業(yè)增強(qiáng)數(shù)據(jù)的應(yīng)用、挖掘信息開發(fā)職能、促進(jìn)社會與中小企業(yè)的互動都更為有利。中小企業(yè)為了加強(qiáng)監(jiān)管數(shù)據(jù)的專業(yè)人才培養(yǎng)，可以成立專門的數(shù)據(jù)處理研究部，招攬專業(yè)技術(shù)較強(qiáng)的人才，同時為數(shù)據(jù)人才提供更多的實踐機(jī)會，通過定期的處理數(shù)據(jù)能力的培訓(xùn)可以認(rèn)識到社會發(fā)展的新動向，能夠更好的解決新問題。

　　（三）充分利用中小企業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)的時效性

　　大數(shù)據(jù)時代下，網(wǎng)絡(luò)可以讓數(shù)據(jù)充分發(fā)揮自身的作用，這就要求中小企業(yè)要積極構(gòu)建科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)平臺，完善中小企業(yè)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)鏈資源，明確員工與管理人員之間的關(guān)系。每一個中小企業(yè)都有自身的和特點，一定要根據(jù)自身的強(qiáng)項建立數(shù)據(jù)庫，為中小企業(yè)自身的實際發(fā)展通過網(wǎng)絡(luò)信息提供服務(wù)，這樣從根本上轉(zhuǎn)變管理思想才能奠定創(chuàng)新中小企業(yè)管理模式的基礎(chǔ)。營銷信息、產(chǎn)品信息以及成本信息都應(yīng)該是中小企業(yè)管理人員在改變中小企業(yè)管理模式過程中能夠應(yīng)該給予高度重視的信息，通過創(chuàng)新和改變提高中小企業(yè)全體員工的服務(wù)意識，并且在日常的工作中深入處理產(chǎn)品、服務(wù)以及客戶信息的關(guān)系，并且建立中小企業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)更新機(jī)制，最終實現(xiàn)管理模式創(chuàng)新的目的。

　　三、結(jié)語

　　總之，大數(shù)據(jù)時代的到來讓中小企業(yè)處于外部與內(nèi)部一并復(fù)雜的發(fā)展環(huán)境，隨之而來的非結(jié)構(gòu)化和結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的處理給中小企業(yè)的數(shù)據(jù)管理工作帶來了一定的挑戰(zhàn)，中小企業(yè)只有加強(qiáng)專業(yè)人才培養(yǎng)提升自身核心競爭力，創(chuàng)新管理模式才能在市場競爭中立于不敗之地。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]羅國善.淺析大數(shù)據(jù)時代下中小企業(yè)管理模式的創(chuàng)新.經(jīng)濟(jì)管理：文摘版,2016(9):00073-00073

　　[2]郭文斐.分析大數(shù)據(jù)時代下中小企業(yè)管理模式的創(chuàng)新.現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息,2016(23).

　　管理學(xué)相關(guān)論文 6

　　摘 要：工程造價管理是建筑工程管理的重要組成部分，貫穿了從項目決策到竣工驗收的整個過程，它涉及部門眾多，決定了建筑工程管理的整體效果。工程造價管理的根本目的是通過對工程建設(shè)全過程的控制和管理，使相關(guān)的技術(shù)和經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合，充分利用人力、資金和物力，使其達(dá)到完全合理化，最終保證質(zhì)量并實現(xiàn)投資收益的最大化。而在這一目標(biāo)的實現(xiàn)過程中，對工程造價的信息化管理起著重要的作用。建筑產(chǎn)品進(jìn)入市場后，市場對工程造價信息的需求不斷膨脹著，我們只有利用高科技信息化，充分發(fā)揮我國工程造價的自身優(yōu)勢，加強(qiáng)工程造價的信息化管理，才能使得工程造價管理向著更高效更合理的方向發(fā)展。因此，高 度重視工程造價的信息化管理，并通過采用動態(tài)工程造價管理系統(tǒng)使工程造價信息作為一種資源進(jìn)行開發(fā)、利用和共享是我國的工程造價領(lǐng)域乃至建筑業(yè)實現(xiàn)更好發(fā)展的必由之路。

　　關(guān)鍵詞 ：工程造價;信息化管理;發(fā)展對策

　　1工程造價信息化管理的意義

　　1.1工程造價信息化管理有利于工程造價的降低

　　在我國的建筑工程安裝費(fèi)中材料設(shè)備費(fèi)占整個投資的 65%到70%，而且近幾年來，這一比例正在逐年加大。由此可以看出，控制 好建筑工程的材料設(shè)備費(fèi)用對于實現(xiàn)工程管理的合理化高效化是很重要的。在實現(xiàn)工程造價信息化管理之后，其中的價格信息系統(tǒng)可為使用者提供材料設(shè)備的廠家最新報價，并且每一種材料都與相應(yīng)的廠家進(jìn)行了鏈接，用戶可以很清楚的選擇最適合的材料和設(shè)備。并且，系統(tǒng)中還備有價格欄，提供對工程造價有重要影響的主要材料價格，以及不同地區(qū)的橫向價格系統(tǒng)和縱向的比較走勢圖。通過研究這一欄，造價人員可以充分判斷建筑材料和建筑設(shè)備的價格走勢，并對造價信息有了更清楚和詳細(xì)的掌握，有利于進(jìn)行合理選擇，降低工程造價。

　　1.2 工程造價信息化管理有利于建筑市場管理服務(wù)的加強(qiáng)

　　所有與工程造價特征及其變動信息有關(guān)的內(nèi)容組成了工程造價系統(tǒng)的核心。建立具有共享性的資源，完善工程造價信息系統(tǒng)，可以使得工程造價信息化有更大的普及，起到更大的作用。此外，建筑工程信息的`共享可以使其更好的為工程建設(shè)市場和工程造價管理服務(wù)，可以為建筑項目的承包商、工程咨詢單位、業(yè)主及其他參與到工程各個方面工作的人員提供各類信息，包括工程法規(guī)、各個部分的造價、細(xì)化的各部分材料價格信息等，加強(qiáng)了建筑市場的管理服務(wù)。

　　1.3 工程造價信息化管理能夠為招投標(biāo)工作提供合理依據(jù)

　　當(dāng)下，在我國招投標(biāo)相關(guān)制度不同的地區(qū)，工程造價信息中的人工費(fèi)、材料價格和機(jī)械費(fèi)等方面也截然不同。而且眾所周知，建筑施工企業(yè)流動性是很大的，而招投標(biāo)活動卻不受地區(qū)限制，對于其他地區(qū)的施工單位，招標(biāo)方可能并不了解其具體資質(zhì)和實力，而通過工建筑程造價信息化管理的實現(xiàn)，招標(biāo)方可以全方位的了解競標(biāo)企業(yè)的相關(guān)情況，選擇出最適合的施工企業(yè)，這使得評標(biāo)工作更客觀，減少了人為操作的可能性。而且，實現(xiàn)工程造價信息化管理之后，建筑施工企業(yè)即可以通過工程造價信息系統(tǒng)來查看工程的相關(guān)情況，確定施工方案之前，可以先考察投標(biāo)地區(qū)的材料價格、周圍環(huán)境等方面，據(jù)此規(guī)劃出更合理的方案。

　　2 工程造價信息化管理的現(xiàn)狀和問題

　　建筑工程的造價信息來源于工程建設(shè)的整個過程，對這些信息進(jìn)行合理的分析利用可以提高我國工程造價的管理水平和效率，減少工程造價管理中的盲目性，有利于盡快發(fā)揮建筑工程的投資效益和社會效益。當(dāng)前，我國工程造價信息管理體系由政府、專業(yè)團(tuán)體和企業(yè)三個層次組成。政府層次中，政府相關(guān)機(jī)構(gòu)發(fā)布全局性的造價指數(shù)相關(guān)信息，對各種工程的投標(biāo)造價指數(shù)進(jìn)行計算，并整理工程建設(shè)相關(guān)的人機(jī)料價格信息;專業(yè)團(tuán)體層次中，專業(yè)團(tuán)體根據(jù)政府公布的相關(guān)造價信息，并參照自己收集整理的相關(guān)造價資料，對工程造價指數(shù)進(jìn)行計算和分析，來發(fā)布工程造價的市場信息，并有償提供給業(yè)界參考使用;企業(yè)層次則是指一些造價咨詢公司、工程承包商和造價工程師事務(wù)所發(fā)布的相關(guān)造價信息。各個企業(yè)通過分析公司過去所承接項目過程中的造價數(shù)據(jù)，對其進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)，生成公司的內(nèi)部工程造價信息數(shù)據(jù)庫，對公司內(nèi)部免費(fèi)開放，并向業(yè)界有償提供信息服務(wù)。由于這些數(shù)據(jù)來源于實際工程，既反映了企業(yè)最真實的情況，又遵從著社會公共造價信息，是確定工程造價的有利保證。但是由于起步較晚，我國的工程造價信息化管理仍存在這一些問題。

　　2.1 工程造價信息系統(tǒng)發(fā)展程度低

　　我國當(dāng)下建成的工程造價管理信息網(wǎng)站和系統(tǒng)大多都很單一，只提供當(dāng)?shù)氐恼�策法�?guī)、造價定額、以及材料價格等方面的信息，對信息收集、加工和共享缺少統(tǒng)一的編碼分類，很顯然這不利用造價信息的充分利用。而且，信息系統(tǒng)開發(fā)統(tǒng)分類和信息共享等部分都是各自獨(dú)立的，互操作性較差，從業(yè)人員所需的繼承性、綜合性數(shù)據(jù)信息只能從分散的系統(tǒng)中存取，而且有的數(shù)據(jù)有的只限于網(wǎng)頁上的使用，無法與智能化數(shù)據(jù)庫建立有機(jī)的結(jié)合。此外，工程造價的信息資料的規(guī)整在一定程度上還沒有實現(xiàn)和工程量清單計價模式的融合，這些缺陷使得我國工程造價的信息化發(fā)展還不能滿足新形勢下市場的要求。

　　2.2 工程造價信息發(fā)布滯后

　　我國的工程造價管理信息化的信息采集處理方法還達(dá)不到較先進(jìn)的水平，信息量少，更新滯后，而且數(shù)據(jù)存取方式不一致，這些使得對信息資源的加工處理過程緩慢滯后，信息維護(hù)更新速度慢，落后于信息化市場的要求，不能滿足當(dāng)下建筑業(yè)信息化發(fā)展的需要。而且我國多數(shù)造價管理部門采用月刊的形式發(fā)布價格信息，各類價格信息要經(jīng)過采集、排版、復(fù)印、發(fā)行、調(diào)整等眾多環(huán)節(jié)，價格信息通常要滯后20 天左右。而且，由于起步較晚的原因，我國工程造價信息的網(wǎng)頁更新較慢，信息時效性較差，信息量的廣度和深度也達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)。這對于價格變化速度異常快的建筑材料市場來說，是無法滿足各方利益相關(guān)者以及招投標(biāo)市場的需求的。

　　3 實現(xiàn)工程造價信息系統(tǒng)與其他輔助系統(tǒng)的交互

　　我國的工程造價信息系統(tǒng)應(yīng)與計算機(jī)輔助設(shè)計、計算機(jī)輔助施工以及企業(yè)管理信息系統(tǒng)等相關(guān)系統(tǒng)進(jìn)行很好的交互融合，通過這一措施可以使得建筑產(chǎn)品實現(xiàn)從構(gòu)思規(guī)劃階段，到設(shè)計階段，到最后的竣工驗收階段的全程自動化管理，可以為工程造價信息系統(tǒng)的時效性和實時服務(wù)提供有力的保證。眾所周知，網(wǎng)絡(luò)為我國的工程造價行業(yè)創(chuàng)造了良好的信息平臺，使其原有的陳舊工作方式得到了改變。在新形勢下的工程造價信息化管理中，還應(yīng)當(dāng)充分利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)來對歷史數(shù)據(jù)和新的工程數(shù)據(jù)進(jìn)行動態(tài)的提取、分析和規(guī)劃，通過這些步驟最終實現(xiàn)對工程造價全過程的控制和管理。實現(xiàn)工程造價信息系統(tǒng)與其他輔助系統(tǒng)的交互，可以使各參與方在工程項目的每一階段都能實現(xiàn)信息的交換和共享，增強(qiáng)了工程造價信息的時效性，實現(xiàn)了工程造價全生命周期的高效控制，提升了工程造價信息化管理的水平。

　　4 結(jié)語

　　隨著人們對信息化進(jìn)一步的認(rèn)識和更多的經(jīng)驗積累，信息化在工程造價中的應(yīng)用還應(yīng)當(dāng)有更大的發(fā)展。我國的建筑市場正逐步開放，走向世界，在這樣的國際大環(huán)境下，中國企業(yè)只有充分利用信息化，才能更好的發(fā)揮我國工程造價行業(yè)的優(yōu)勢，只有采取先進(jìn)的技術(shù)手段才能更好的加強(qiáng)工程造價的信息化管理，最終實現(xiàn)與國際建筑市場的接軌，取得更好的發(fā)展。

　　管理學(xué)相關(guān)論文 7

　　摘要：在高職院校教學(xué)過程中，課程案例教學(xué)法是一種非常重要的教學(xué)手段。企業(yè)戰(zhàn)略管理學(xué)課程在高職院校中是一門針對性和實用性非常強(qiáng)的課程，該課程的主要目的主要是為了培養(yǎng)學(xué)生實際解決問題的各種能力。在企業(yè)戰(zhàn)略管理學(xué)課程中使用案例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，對學(xué)生能力的提高有非常明顯的幫助。本文通過對高職院校中企業(yè)戰(zhàn)略管理學(xué)課程案例教學(xué)法進(jìn)行分析和探索，目的是為了使得教學(xué)更加具有目的性。

　　關(guān)鍵詞：高職院校；企業(yè)戰(zhàn)略管理；案例教學(xué)法；探索

　　隨著高職院校中教學(xué)體制的改革和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不斷加強(qiáng)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能夠跟上社會的發(fā)展速度。傳統(tǒng)的教學(xué)方法一般都是填鴨式的教學(xué)，而現(xiàn)在越來越多的教師和學(xué)生傾向于案例教學(xué)法[1]。在企業(yè)戰(zhàn)略管理學(xué)的課程中，案例教學(xué)法已經(jīng)成為一種非常重要的教學(xué)方法。良好的案例教學(xué)可以讓學(xué)生感受到一個仿真的實景，從而可以更好的理解和掌握課程內(nèi)容。案例教學(xué)的主要目的是為了培養(yǎng)學(xué)生實際解決問題的各種能力。在企業(yè)戰(zhàn)略管理學(xué)課程中使用案例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，對學(xué)生能力的提高有非常明顯的幫助。所以高職院校中企業(yè)戰(zhàn)略管理課程引入案例教學(xué)法具有非常重要的意義。

　　一、高職院校企業(yè)戰(zhàn)略管理學(xué)課程的教學(xué)現(xiàn)狀

　　高職院校的企業(yè)戰(zhàn)略管理學(xué)課程是一門非常重要的課程，主要的教學(xué)目的是為了幫助學(xué)生提高對企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營和管理的認(rèn)識。企業(yè)戰(zhàn)略管理課程是工商管理學(xué)科的核心課程，通過教學(xué)可以有效提升學(xué)生對企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營管理的能力，有很強(qiáng)的實踐應(yīng)用性。在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教師一般注重于對理論知識的教學(xué)，希望通過課堂教學(xué)可以讓學(xué)生掌握核心的理論知識，而忽略了實踐的應(yīng)用和能力的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，由于接受知識的模式太單調(diào)，學(xué)生也只是一味的以掌握理論知識為主，而不能夠去實際運(yùn)用，理論和實際嚴(yán)重脫軌[2]。所以目前的傳統(tǒng)的企業(yè)戰(zhàn)略管理學(xué)的教學(xué)過程已經(jīng)不能適應(yīng)社會的發(fā)展需要了，有很多的不足，需要啟動教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。

　　二、案例教學(xué)法在高職院校企業(yè)戰(zhàn)略管理學(xué)課程中的作用

　　美國的哈弗大學(xué)最先把案例教學(xué)法應(yīng)用于企業(yè)戰(zhàn)略管理學(xué)課程中，要求在運(yùn)用該模式教學(xué)時，教師與學(xué)生要進(jìn)行互動，一方面是讓學(xué)生更加直接的接收知識，另一方面也是為了活躍課堂氣氛。案例教學(xué)法在高職院校企業(yè)戰(zhàn)略管理學(xué)課程中的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1.案例教學(xué)法可以幫助學(xué)生更好的理解理論知識在傳統(tǒng)的企業(yè)戰(zhàn)略管理學(xué)教學(xué)中，由于教師對學(xué)生只是單方面的傳授理論知識，而學(xué)生在沒有實踐的情況下對理論知識的掌握是有限的。通過案例教學(xué)可以幫助學(xué)生在教學(xué)過程中處于主動狀態(tài)，并且通過真實的企業(yè)案例作為教學(xué)素材，學(xué)生在掌握理論知識的'同時還可以理解到理論知識實際運(yùn)用的情景中，反過來可以更好的促進(jìn)理論知識的掌握[3]。

　　2.案例教學(xué)法可以幫助學(xué)生提升問題的分析能力在企業(yè)戰(zhàn)略管理課程中所涉及到的案例，一般都會有很明顯的特點。案例一般會覆蓋到課本中的多個知識點，通過課堂上教師講解案例，學(xué)生來分析案例可以對知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理和貫通，從而掌握到一些重點知識。學(xué)生在分析案例的時候還可以運(yùn)用理論知識對案例中的問題進(jìn)行分析解決。所以通過在企業(yè)戰(zhàn)略管理課程中運(yùn)用案例教學(xué)法，可以有效的幫助學(xué)生提升問題的分析和解決能力。

　　3.案例教學(xué)法可以有效的促進(jìn)教學(xué)相長在企業(yè)戰(zhàn)略管理課程中，案例教學(xué)法的應(yīng)用避免傳統(tǒng)教學(xué)方法的一些弊端，使得教師的角色得以轉(zhuǎn)變，成為課堂的組織者，而學(xué)生則是案例討論的主角。這樣既活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，又提升了教師的教學(xué)水平，在教學(xué)中與學(xué)生互相學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)相長的目的。

　　三、案例教學(xué)法在高職院校企業(yè)戰(zhàn)略管理學(xué)課程中的探索和運(yùn)用

　　在90年代末我國逐漸將案例教學(xué)法運(yùn)用到高職院校企業(yè)戰(zhàn)略管理學(xué)的課程教學(xué)中，這很大程度上促進(jìn)了高職院校企業(yè)戰(zhàn)略管理的教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中，教師要通過案例來引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后在掌握理論知識的基礎(chǔ)上來加深對案例的理解。一般的企業(yè)戰(zhàn)略管理課程案例教學(xué)應(yīng)該從以下幾個方面開展：

　　1.理論知識的學(xué)習(xí)和掌握在案例教學(xué)實施之前，教師首先應(yīng)該要對學(xué)生講授必要的一些理論知識，因為只有在掌握理論知識的基礎(chǔ)上才能對案例進(jìn)行理解和分析，才能對案例進(jìn)行討論。例如在學(xué)生針對企業(yè)如何進(jìn)行戰(zhàn)略評價這樣的案例時，就應(yīng)該已經(jīng)掌握了GE矩陣模型分析和生命周期等基本戰(zhàn)略理論知識。

　　2.教學(xué)案例的選擇和準(zhǔn)備在學(xué)生有了企業(yè)戰(zhàn)略管理的基本理論知識儲備后，教師就要開始選擇案例教學(xué)的合適案例。在選擇案例的時候要結(jié)合所學(xué)的理論知識有針對性的進(jìn)行案例教學(xué)，這樣有利于學(xué)生更好的掌握和鞏固知識點，有利于學(xué)生可以展開討論和思考[4]。比如當(dāng)學(xué)到企業(yè)多元化戰(zhàn)略的知識點時，可以選擇海爾多元化的戰(zhàn)略這樣的案例來進(jìn)行案例教學(xué)。學(xué)生在對案例進(jìn)行分析的過程中，要結(jié)合所學(xué)的理論知識，尋找案例的關(guān)鍵因素，形成解決問題的思路和對策。

　　3.案例教學(xué)過程中的案例討論案例討論的主要目的就是為了向?qū)W生講解案例中存在的一些問題，并引導(dǎo)學(xué)生針對問題提出解決方案，達(dá)到學(xué)以致用的效果[5]。在案例討論的時候，教師要鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和解決方案。比如選擇一個家電行業(yè)內(nèi)部競爭結(jié)構(gòu)的案例時，可以選擇蘇寧電器在內(nèi)部競爭過程中是如何提升企業(yè)的整體競爭力的，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點，在討論成熟后教師進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生更加深入的理解案例中所體現(xiàn)的問題。

　　四、小結(jié)

　　在高職院校教學(xué)過程中，課程案例教學(xué)法是一種非常重要的教學(xué)手段。企業(yè)戰(zhàn)略管理學(xué)課程在高職院校中是一門針對性和實用性非常強(qiáng)的課程，該課程的主要目的主要是為了培養(yǎng)學(xué)生實際解決問題的各種能力。在企業(yè)戰(zhàn)略管理學(xué)課程中使用案例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，對學(xué)生能力的提高有非常明顯的幫助。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]徐禮伯.《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課程中的案例教學(xué)[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2013，（10）：168-169.

　　[2]葛成唯.旅游企業(yè)戰(zhàn)略管理課程中案例教學(xué)體系構(gòu)建研究[J].中國市場，2013，（44）：77-78.

　　[3]李磊，徐雨森.企業(yè)戰(zhàn)略管理案例教學(xué)探討與分析——以“沈陽機(jī)床跨國并購德國希斯”案例講解戰(zhàn)略聯(lián)盟[J].中國商貿(mào)，2013，（26）：69-70.

　　[4]吳松強(qiáng)，陳蘇婷，趙順龍，等.基于案例教學(xué)的《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課程改革的思考及對策[J].教育現(xiàn)代化，2015，（12）：115-116.

　　[5]徐蕾.淺論案例教學(xué)在企業(yè)戰(zhàn)略管理課程中的運(yùn)用[J].中國校外教育，2014，（6）：87，108.

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