體育教學運用分析

　　體育是一種幫助學生身心成長的趣味活動，然而單調的體育課程導致學生厭煩體育。下面小編整理了體育教學運用分析，希望對你們有用!

　　體育教學運用分析

　　第一篇：技工院校體育教學足球游戲研究

　　摘要：足球游戲在技工院校的普及，有利于發揮足球運動的魅力，寓教于樂，克服傳統足球教學的弊端。

　　本文首先介紹了足球游戲在技工院校足球教學中運用的必要性。

　　在此基礎上，重點探討了足球游戲在熱身訓練、技術教學、戰術教學與整理教學四個環節中的具體實施策略，為技工院校的足球教學提供了借鑒。

　　關鍵詞：技工院校;足球教學;足球游戲

　　足球游戲運用于體育教學中，可以增強體育課的趣味性和競技性，提高體育課的教學效果。

　　隨著國家越來越重視足球在校園中的普及，足球游戲在技工院校的普及，有利于發揮足球運動的魅力，寓教于樂，克服傳統足球教學的弊端。

　　一、足球游戲在技工院校足球教學中運用的必要性

　　足球運動具有游戲性和競技性等基本特點。

　　由于足球職業運動的發展，足球運動的競技性得到強化，人們越來越不重視足球運動的游戲性特征。

　　在許多技工院校的足球教學中，教學內容更多的是學習傳球、運球、過人、急停、轉身、射門等技巧，教學方法也比較單調。

　　例如，在足球訓練過程中，把學生分成若干組或者縱隊，按先后順序依次顛球、運球和踢球，判斷學生學習效果是根據學生模仿動作要領的程度。

　　如果學生達不到標準，教師往往就直接批評學生，并要求學生重新練習。

　　這樣的教學方式使得足球教學枯燥無味，不能很好地展現足球運動的魅力，久而久之，學生就會不喜歡足球。

　　足球游戲運用于足球教學中，能較好地克服傳統足球教學的弊端，激發學生對足球運動的興趣，還能使學生在輕松愉快的環境中學習足球運動技能，這對完成足球教學目標具有促進作用。

　　二、足球游戲在技工院校體育教學中的實施

　　技工院校足球教學按照訓練內容進行劃分，可以分成熱身訓練、技術教學、戰術教學與整理教學四個環節。

　　在足球教學的四個環節中，都能較好地運用足球游戲教學法。

　　1.足球游戲在熱身訓練環節中的運用

　　在足球教學過程中，第一步要進行熱身訓練，熱身訓練有利于加快學生血液循環，刺激人體中樞神經系統的興奮，增進人體肌肉的活性，提高人體的柔韌性和反應靈敏性，降低學生在運動過程中遭受運動損傷的可能性。

　　在傳統足球教學中，熱身訓練主要采用慢跑、做操的方式，形式呆板，學生很容易厭倦。

　　筆者建議在足球熱身訓練環節，可以采用“蛇形跑”“巧入營門”等游戲方式，這種足球游戲熱身訓練方法，不僅能促進人體生理機能，而且能增強足球課堂的趣味性，為下一階段的足球教學奠定堅實的基礎。

　　2.足球游戲在足球技術教學環節中的運用

　　技術教學是足球教學的關鍵環節，技校學生需要掌握持球、踢球、接球、控球、射門、防守、頭頂球等技能。

　　在傳統足球教學中，這些技能教學主要采用教師講解、學生操練的方式，趣味性不高，學生難以掌握這些足球運動技能。

　　在足球技術教學過程中，可以引入足球游戲，例如，體育教師可以把大足球場分成幾個小足球場，每個小足球場地都放置標志桿作為球門，學生分組在各個足球場地內進行“三過一”“射靶子”“頂準”等游戲。

　　采用這種游戲教學方式，能夠激發學生學習足球的興趣，同時提高學生的足球運動技能。

　　3.足球游戲在足球戰術教學環節中的運用

　　足球戰術教學的關鍵是將受訓學生分成不同的團隊，以團隊合作對抗的方式進行集中訓練，提高學生的團隊意識，掌握團隊攻防戰術與布陣技巧，從而能對各種戰術意圖進行判斷，提升團隊整體對抗能力。

　　傳統足球戰術教學模式中也運用多媒體教學，如果在足球戰術教學中再運用足球游戲方法，例如，引入“攻堡壘”“二過一傳球”“全場人盯人”等游戲活動，更能提高學生的團隊合作精神，加強對戰術要領的領悟，逐漸建立攻防戰術反應系統。

　　4.足球游戲在足球整理教學環節中的運用

　　在足球整理教學階段，課堂教學進入尾聲，經過高強度的足球訓練，學生也身心疲憊。

　　為了減緩身體的疲勞，保證學生身心健康，可在足球教學臨近結束前10分鐘左右安排整理教學活動。

　　在傳統教學模式下，足球整理教學內容枯燥無味，學生很容易產生厭倦的心態，使得足球整理教學效果大打折扣。

　　因此，在足球整理教學過程中，可采用足球游戲的方法，例如，引入“顛球游戲”，七八個人為一組，圍成一個圓圈，每個學生輪流顛球，以小組總分進行評比，讓學生在愉快的氛圍下得到身心的放松。

　　三、小結

　　在技工院校足球教學過程中運用足球游戲法，有利于提高學生學習足球的興趣，還能培養學生的團隊合作精神。

　　因此，技工院校的體育教師應該在足球教學中運用足球游戲法，使沉悶枯燥的課堂變得豐富多彩，從而提高技工院校的足球教學水平。

　　參考文獻：

　　[1]楊晗.足球游戲在足球教學訓練中的運用[J].思茅師范高等專科學校學報,2013(3).

　　第二篇：中職體育教學游戲的運用

　　【摘要】在中職體育的教學當中，體育游戲的實踐性很強，既可以使課堂教學內容變得豐富多樣，課堂氛圍變得輕松活躍，還可以使課堂教學效果加大。

　　同時體育游戲能夠幫助我們發掘自身的思維能力，并且使原本體育的基本動作得以提高和鞏固，培養積極向上的優良品質。

　　主要分析在中職體育教學中游戲的重要性和相關的注意事項，同時會對游戲在中職體育教學中如何高效的運用加以分析。

　　【關鍵詞】體育游戲;中職體育教學;學習興趣

　　學校教育的階段分為很多種，其中最重要的階段就是中職教育。

　　而在中職教育體系當中，中職體育教學是重要的組成部分之一，而將體育游戲加入到中職體育教學當中則會產生很大的影響。

　　這一措施能夠使學生的學習興趣更容易被激發，而學生的自主創造性也更容易被開發，同時也可以提高自身的身體素質和加強自身的全面發展等，可以說會產生極其大的作用。

　　一、中職體育教學當中加入游戲的重要性

　　(一)學習興趣更容易激發

　　體育教學自身的特點就是它的實踐性比較強，在教學成果上體育項目的趣味性的高低其實會有很明顯的差別，教學成果差往往是因為體育項目的趣味性較低，在開展的時候提高不了學生的積極性。

　　因此，通過在教學中加入游戲的這種方法，能夠有效地使體育教學增加一定的趣味性，使學生的學習興趣得到提升。

　　(二)更有效地提高身體素質

　　無論怎樣，使學生的身體得到有效的鍛煉都是體育教學的初衷。

　　但是現實中有很多學生因為自身惰性，會逃避相關的課堂訓練，這種現象重在中職體育教學中呈現的是大多數，由于學生會有較強的叛逆心理，主動參加訓練的意識也較為薄弱。

　　因此，為了使課堂教學的趣味性增加，學生更加自愿地去參加訓練，將體育游戲加入到體育教學當中是不錯的選擇和手段。

　　(三)使學生的發展更為全面

　　體育教學的初衷就是為了培養學生良好的身體素質，不僅如此，體育游戲若加入在體育教學當中，或許對學生的思想道德也會產生有效的教育。

　　無規矩不成方圓，在進行一項游戲時，我們必須要遵守相關的體育規則，僅僅這一項就對學生的基本道德要求進行了培養和教育;

　　若參加的是分組游戲，便會鍛煉到學生的團隊意識，增強彼此的團隊協作能力，對學生的團隊精神會有一個良好的培養;

　　若參加的是智力游戲，一定程度上學生的智力會得到鍛煉。

　　所以，將游戲加入到體育教學當中可以使學生的德智體得到鍛煉，進而可以全面發展。

　　二、在體育教學中加入體育游戲應注意的問題

　　(一)根據教學內容安排相關的游戲

　　將體育游戲加入到體育教學當中是為了讓學生在游戲的同時激發自身的學習興趣，從而更好地進入到體育課堂的教學當中，而不僅僅是為了讓學生去玩。

　　因此，教師需要根據課堂需要的教學內容來安排相應的體育游戲，如果不在意這方面，那么效果反而會大打折扣，嚴重的則會適得其反。

　　(二)教師應保證好游戲的組織問題

　　體育游戲分為很多種類，每個種類又會分為不同的組織方式，在整個游戲過程當中，教師應當將組織工作進行的井井有條，保證能夠有序地完成體育游戲，完成中職體育教學的課堂任務。

　　為了達到這個要求，教師應該做到課前能夠精心準備、課堂能夠加強管理、課后能夠認真準備，對每一個游戲環節都安排好相對完善的流程，利用科學的方法，把游戲和具體的理論進行結合。

　　(三)根據不同學生的情況設計不同的體育游戲

　　學生是體育游戲的主要參與者，使他們的學習效果得到提高是主要目的。

　　顯而易見整個體育游戲中最重要的部分就是學生，所以教師在設計對應課題的游戲時應當考慮到不同學生的實際情況，將體育游戲變得更有效、更加有內涵，其中主要將學生已知的知識結構和實際經驗加入進去。

　　若只是按部就班，不能根據實際情況自我調整，缺乏新意，就會對學生的積極性和自信心產生嚴重的影響。

　　(四)制定良好和完善的評價機制

　　競技性體育最重要的是教師如何對游戲進行評價，如何去分別評價游戲過程當中出現的一系列現象，在此同時能夠吸取教訓并且吸收寶貴經驗，而不是僅僅去說明體育教學的完成。

　　要做到以上種種，首先，教師要學會用嚴格的規則來進行評判，以此來保證游戲能夠順利進行;其次，對獲勝者給予充分的肯定和表揚并且為了以后能夠更好地發展對其提出更好的要求;

　　最后，結合游戲過程中的表現，對失敗者進行綜合性的分析，提出自身的不足之處，為以后游戲能夠成功做好鋪墊。

　　三、體育游戲的有效運用

　　(一)上課開始部分加入體育游戲

　　為了使學生的注意力提高，可以在每節課剛開始時，應用一些趣味性較多或者需要多動腦子的游戲進行訓練，從而來使學生的興奮度提高。

　　或者根據需要，可以將課堂上所涉及到的內容添加到一個游戲當中。

　　舉個例子，若同時有兩個任務，一個需要學生集中注意力，另一個是對向左轉和向右轉進行練習，針對這種情況就可以利用“先算后轉”的游戲，利用一個游戲達到兩個課堂任務。

　　(二)準備活動中加入體育游戲

　　在準備活動加入一些游戲，就可以很好地激發學生的學習興趣，使學生用積極的心態投入到學習當中。

　　一般性準備活動是為了調動學生的積極性，從而盡快進入狀態，我們通常采用慢跑等活動，但是因為長期應用，避免不了會減少學生的積極性。

　　因此，我們可以選擇“老鷹抓小雞”等趣味性較大的游戲來代替慢跑等。

　　(三)上課結束部分加入體育游戲

　　體育游戲還有讓學生心理和機體得到充分的放松的作用，因此，我們可以將運動量相對比較小的游戲安排在最后的放松活動部分，在學生擺脫緊張的狀態的同時又能夠放松身體，心理狀態慢慢趨于安靜，在接下來的其他課程學習中能夠保持一個最佳的狀態。

　　四、結束語

　　總之，將體育游戲加入到中職體育教學中，在使學生鍛煉的積極性增加和體質增強的同時，還能夠培養同學之間的相互協作能力和創新能力。

　　因此，體育游戲會在以后的中職體育教學中有著不能替代的作用。

　　參考文獻:

　　[1]薛洋.體育游戲在中職體育教學中的運用分析[J].當代體育科技，2014，(12).

　　[2]李明.體育游戲在中職體育教學中的運用[J].科教文匯(下旬刊)，2011，(09).

　　[3]余光繼.淺談體育游戲在中職體育教學中的應用[J].學園(教育科研)，2012，(02).

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