現(xiàn)代信息技術(shù)的論文范文
新課改下，現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
摘要：在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的成果，向?qū)W生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)設(shè)更生動(dòng)直觀的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)課的興趣；應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況合理地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，精心策劃每一節(jié)科學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施，提高課堂效率。
在新課改的形勢下，要求培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、合作探究能力。
豐富的信息資源為學(xué)生的自學(xué)提供了極大的方便;合理利用多媒體信息技術(shù)，可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)和解決問題的有力助推器;合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)自我檢測、深化課堂訓(xùn)練。
采取自主學(xué)習(xí)、小組合作的方式，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的探索過程，將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活。
關(guān) 鍵 詞信息技術(shù)；高效課堂；學(xué)習(xí)興趣；自主學(xué)習(xí)；小組合作
現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展為課堂教學(xué)帶來了越來越多的便利，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的使用也越來越廣泛。
在新課改的形勢下，通過現(xiàn)代信息技術(shù)與新課改的結(jié)合，為學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)提供了更大的便利，更好地培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣、表達(dá)能力、合作探究能力，讓學(xué)生更加輕松、愉快、主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)，全面提高了科學(xué)課教學(xué)質(zhì)量，大大提升了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
利用現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)。
一.營造學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化課堂導(dǎo)入。
合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以營造出更為貼切的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生對(duì)所講內(nèi)容產(chǎn)生更大激情。
如：在《我在成長》一課中，可以提前讓學(xué)生找來自己在不同階段的照片，教師掃描后制作電子相冊(cè)播放，讓學(xué)生直觀感受自己成長的過程；在《生物的遺傳現(xiàn)象》一課中，通過展示臺(tái)展示學(xué)生以及父母、祖父母的照片，尋找其中的共同點(diǎn)；在《化石告訴我們什么》一課中，通過大屏幕展示各種化石的圖片，引起學(xué)生興趣。
現(xiàn)代信息技術(shù)可以把學(xué)生領(lǐng)入多姿多彩的科學(xué)世界，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。
現(xiàn)在很多的教學(xué)參考書都配備光碟。
通過剪輯相關(guān)視頻在課前播放，帶來學(xué)生進(jìn)入相關(guān)情境。
如：在《消失了的恐龍》一課中，可以播放相關(guān)視頻片段或展示各種恐龍照片導(dǎo)入課堂；在《有趣的食物鏈》一課中，播放“螳螂捕蟬黃雀在后”的視頻。
通過這些視頻，引起學(xué)生興趣，讓學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容充滿好奇。
二．創(chuàng)設(shè)直觀教學(xué)情境，提高課堂效率。
教師可以充分利用多媒體的直觀性，將有時(shí)用語言難以完整而準(zhǔn)確地表達(dá)的一些抽象的理論、復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)過程等通過多媒體進(jìn)行呈現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)直觀的學(xué)習(xí)情境，化抽象為直觀。
例如：在《神奇的能量》一章中，由于能量看不見、摸不著，學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，利用多媒體直觀演示，用信息技術(shù)將抽象的知識(shí)形象化，幫助學(xué)生理解能量的存在和轉(zhuǎn)換。
再如：在《洗衣服的學(xué)問》一課中，視頻播放可以讓學(xué)生直觀了解肥皂去污的原理。
多媒體可以創(chuàng)設(shè)出一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境 ,變靜為動(dòng)，引起學(xué)生的注意，提升學(xué)習(xí)效果。
例如：在《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”》一課中，通過播放視頻，讓學(xué)生直觀了解達(dá)爾文乘坐英國皇家考察船途徑的路線、達(dá)爾文島的環(huán)境狀況以及當(dāng)?shù)氐纳锾攸c(diǎn)等內(nèi)容，給學(xué)生身臨其境的感覺。
這樣就大大拓展了課堂教學(xué)的空間和效率，不但教育教學(xué)活動(dòng)得到了豐富，而且學(xué)生的知識(shí)視野也得到了拓展。
再如：巖石的風(fēng)化、侵蝕，通過視頻展示，可以讓學(xué)生直觀了解這個(gè)漫長的過程。
三．突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)。
教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況合理地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，精心策劃每一節(jié)科學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，提高課堂效率。
例如：在《做酸奶》一課中，教學(xué)難點(diǎn)在于計(jì)算細(xì)菌繁殖的個(gè)數(shù)。
課本上展示的是用紙杯中放豆子來模擬細(xì)菌繁殖的速度，而在實(shí)際教學(xué)中，前5個(gè)杯子豆子的數(shù)量比較明顯。
從第六個(gè)杯子開始，隨著數(shù)量的成倍增加，現(xiàn)場計(jì)算已經(jīng)不太可能，只能用提前預(yù)備的大袋豆子來演示，而且以后數(shù)量的增加只能通過學(xué)生的想象來實(shí)現(xiàn)，效果不是太好。
為了取得更好的教學(xué)效果，幫助學(xué)生突破教學(xué)難點(diǎn)，我采用紙杯模擬結(jié)合多媒體動(dòng)畫的方式。
前5個(gè)杯子采用現(xiàn)場操作，并且通過展臺(tái)進(jìn)行展示，方便全體學(xué)生清晰地觀察。
之后采用多媒體動(dòng)畫播放的方式。
既節(jié)省了時(shí)間，又讓學(xué)生直觀看到數(shù)量成倍增加的震撼場面。
現(xiàn)場不時(shí)傳出學(xué)生的驚嘆聲，使學(xué)生切實(shí)感受到細(xì)菌繁殖的驚人速度。
再如：在《化石告訴我們什么》一課中，教學(xué)重點(diǎn)是了解化石的形成過程以及化石的作用。
我通過收集當(dāng)?shù)靥赜械臉浠o學(xué)生進(jìn)行實(shí)物展示，讓學(xué)生親眼看、親手摸，同時(shí)播放化石形成的視頻。
讓學(xué)生親身的感受化石的真實(shí)形態(tài)并觀看了化石形成所經(jīng)歷的漫長過程，取得了很好的效果。
四.利用多媒體技術(shù)，講一些抽象或者不好講的內(nèi)容。
現(xiàn)代信息技術(shù)可以更好的表現(xiàn)出傳統(tǒng)教學(xué)技術(shù)所不能表述的內(nèi)容，取得傳統(tǒng)教學(xué)手段所不能達(dá)到的效果。
如：在《尋找遺傳與變異的秘密》一課中，孟德爾的豌豆實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生很難理解第一代和第二代豌豆花朵的不同顏色變化，通過視頻和結(jié)構(gòu)圖的演示，幫助學(xué)生了解其中的秘密；在《悄悄發(fā)生的變化》一課中，青春發(fā)育期的一些知識(shí)對(duì)六年級(jí)的學(xué)生來說是非常重要的，但由于某些內(nèi)容比較敏感，教師不好把握尺度，學(xué)生也難以坦然面對(duì)講解，通過視頻播放相關(guān)內(nèi)容，既可以讓學(xué)生了解這些必須的知識(shí)，也避免教學(xué)過程的尷尬；在《探索宇宙》這一單元，關(guān)于宇宙、星座和銀河等知識(shí)內(nèi)容比較抽象,也很難找到相關(guān)的教具幫助學(xué)生理解。
如果采用多媒體技術(shù)，利用動(dòng)畫視頻給學(xué)生播放，學(xué)生比較容易理解。
五.充分利用展示臺(tái)，為教學(xué)活動(dòng)提供便利。
教師應(yīng)利用多媒體展臺(tái)來展示學(xué)生作業(yè)、圖表、考試卷、一些比較微小不易觀察的物品或標(biāo)本等，以便于學(xué)生觀察。
例如：在《饅頭發(fā)霉了》一課中，課本中用圖片出示了霉菌的三種形態(tài)：絨毛狀、蛛網(wǎng)狀和絮狀。
由于霉菌分布的不規(guī)則，通過顯微鏡，很難觀察到三種形態(tài)的典型樣本。
而在課本所提供的圖片中，只有蛛網(wǎng)狀比較清晰。
這時(shí)通過大屏幕出示圖片，可以給學(xué)生一個(gè)非常形象的比較，加深記憶：在《我在成長》一課中，通過大屏幕指導(dǎo)學(xué)生繪制身高、體重曲線圖，并展示學(xué)生繪制的圖表;在《人生之旅》一課中，展示學(xué)生與父母不同時(shí)期的照片等。
現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展給我們的課堂教育提供極大的便利。
多媒體技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的廣泛應(yīng)用以及信息技術(shù)和科學(xué)課程整合的深入，對(duì)傳統(tǒng)的課程理念以及教學(xué)方法產(chǎn)生了巨大的影響，同時(shí)對(duì)教師也提出了更高的要求。
作為新時(shí)代的教師要本著“終身學(xué)習(xí)”的理念，抽出更多的時(shí)間和精力，學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)的新成果，掌握一些簡單的視頻剪輯、動(dòng)畫制作技巧，加強(qiáng)自身能力的培養(yǎng)。
同時(shí)，教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生親身體驗(yàn)以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力引導(dǎo)他們廣泛應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)等多種資源，使他們更多地體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探究能力、表達(dá)能力、合作學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
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