活動的謎語

活動的謎語1

　　一、活動目標

　　1.增長知識，開闊眼界，激發學生的興趣。

　　2.開拓、發展學生的思維能力以及動手、動口能力。

　　二、活動準備

　　1.老師事先在黑板上畫好幾幅謎語圖。

　　2.寫好若干條寫有謎面的小紙條。

　　3.畫有一棵大樹的磁性小黑板，在大樹上貼上寫有謎面的蘋果、梨。

　　4.準備塑料小籮4只。

　　5。在大張白報紙上畫上兩個樓梯。

　　三、活動過程

　　主持人：今天這節活動課，是猜謎語游戲，大家喜歡嗎什么是謎語謎語通常分成哪幾部分

　　今天，我們就來開展猜謎活動。

　　1.看圖貼謎語。

　　將全班分成4個組，在黑板上寫上1、2、3、4小組，每組派一個代表上臺，主持人發給每個代表3條謎語紙條，要求按圖貼謎語。以貼得快、

　　正確的組為第一名，依次類推為第二名，第三名……

　　例：

　　什么字，兩張口，小口外面套大口。

　　什么字，四張口，里面躲著一條狗。

　　什么字，十張口，有時黃來有時綠。

　　什么字，千張口，嘗酸嘗甜人人有。

　　上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。

　　一片一片又一片，飛到水里就不見。

　　紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來跳呀跳。

　　白天出現，晚上不見，又紅又圓，照亮地面。

　　四四方方一座城，里面住滿紅頭兵，紅頭撞在黑墻上，一觸即發放光明。

　　一塊玻璃窗，光亮明晃晃，演戲放電影，天天換新樣。

　　有個朋友好心腸，有方有圓又有長，發現作業有錯誤，犧牲自己來幫忙。

　　東一片，西一片，只聽聲音不見面。

　　2.摘果子。

　　每組選一代表上臺，拿一只塑料小籮，讓代表到黑板前的“果樹”上摘下自己猜得出的謎面，放在塑料小籮里。在一定時間內，看誰摘得準，摘得多

　　摘下后要響亮地把謎底讀給大家聽。請大家評定優勝者。

　　如：

　　一棵小樹五個杈，不長葉子不開花。會寫會算會畫畫，長大建設現代化。

　　小珍珠，真可愛，只能看，不能戴。

　　小小一排房，開了許多窗。一陣風吹過，歌聲揚四方。

　　三口疊一塊，莫當品字猜。你要猜品字，是個笨小孩。

　　角字落頭。

　　3.登樓比賽。

　　兩個小組進行活動。

　　活動規則：

　　每組選派一名代表上臺，不參賽的小組，選兩個代表作裁判。

　　在樓梯的.每個臺階處有個謎面，參賽代表在登樓時，要說出每一個臺階上的謎底，才能登上一個臺階，不能跨越，說錯的可以請同組的代表幫助完成，然后繼續登樓。

　　裁判員手中有5個謎底，檢查登樓代表說的謎語是否正確。比一比哪個小組最先準確、順利地登上樓頂。

　　4.總結。

　　今天，我們做了猜謎語游戲，你們開心嗎希望你們多看書，獲得更多的知識，有了豐富的知識，去參加更多的活動和游戲。

活動的謎語2

　　一、活動目標

　　1、增長知識，開闊眼界，激發學生的興趣。

　　2、開拓、發展學生的思維能力以及動手、動口能力。

　　二、活動準備

　　1、老師事先在黑板上畫好幾幅謎語圖。

　　2、寫好若干條寫有謎面的小紙條。

　　3、畫有一棵大樹的磁性小黑板，在大樹上貼上寫有謎面的蘋果、梨。

　　4、準備塑料小籮4只。

　　5、在大張白報紙上畫上兩個樓梯。

　　三、活動過程

　　主持人：今天這節活動課，是猜謎語游戲，大家喜歡嗎（喜歡）什么是謎語（用兒歌形式寫成的謎，叫謎語）謎語通常分成哪幾部分（分成謎面和謎底兩個部分）今天，我們就來開展猜謎活動。

　　1、看圖貼謎語。將全班分成4個組，在黑板上寫上1、2、3、4小組，每組派一個代表上臺，主持人發給每個代表3條謎語紙條，要求按圖貼謎語（每人只需貼兩條）。以貼得快、正確的組為第一名，依次類推為第二名，第三名……例：什么字，兩張口，小口外面套大口。（回）什么字，四張口，里面躲著一條狗。（器）什么字，十張口，有時黃來有時綠。（葉）什么字，千張口，嘗酸嘗甜人人有。（舌）上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）一片一片又一片，飛到水里就不見。（雪花）紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來跳呀跳。（兔子）白天出現，晚上不見，又紅又圓，照亮地面。（太陽）四四方方一座城，里面住滿紅頭兵，紅頭撞在黑墻上，一觸即發放光明。（火柴）一塊玻璃窗，光亮明晃晃，演戲放電影，天天換新樣。（電視機）有個朋友好心腸，有方有圓又有長，發現作業有錯誤，犧牲自己來幫忙。（橡皮）東一片，西一片，只聽聲音不見面。（耳朵）

　　2、摘果子。每組選一代表上臺，拿一只塑料小籮，讓代表到黑板前的“果樹”上摘下自己猜得出的謎面（果子），放在塑料小籮里。在一定時間內，看誰摘得準，摘得多摘下后要響亮地把謎底讀給大家聽。請大家評定優勝者。如：

　　（1）一棵小樹五個杈，不長葉子不開花。會寫會算會畫畫，長大建設現代化。（手）

　　（2）小珍珠，真可愛，只能看，不能戴。（露水）

　　（3）小小一排房，開了許多窗。一陣風吹過，歌聲揚四方。（口琴）

　　（4）三口疊一塊，莫當品字猜。你要猜品字，是個笨小孩。（目）

　　（5）角字落頭。（用）

　　3、登樓比賽。兩個小組進行活動。

　　活動規則：

　　（1）每組選派一名代表上臺，不參賽的`小組，選兩個代表作裁判。

　　（2）在樓梯的每個臺階處有個謎面，參賽代表在登樓時，要說出每一個臺階上的謎底，才能登上一個臺階，不能跨越，說錯的可以請同組的代表幫助完成，然后繼續登樓。

　　（3）裁判員手中有5個謎底，檢查登樓代表說的謎語是否正確。比一比哪個小組最先準確、順利地登上樓頂（先拿到小紅旗）。

　　四、總結

　　今天，我們做了猜謎語游戲，你們開心嗎（開心）希望你們多看書，獲得更多的知識，有了豐富的知識，去參加更多的活動和游戲。

活動的謎語3

　　1、平日不思，中秋想你，有方有圓，甜甜蜜蜜。(打一食品：答案月餅)

　　2、外圓正割垂直線，積分開方斜角邊。(打一傳統節日：中秋節)

　　3、中秋佳節結良緣(打一城市名：重慶)

　　4、木蘭迷戀中秋夜(打一成語：花好月圓)

　　5、春風吹來白花開，中秋過后葫蘆來。外穿黃衫藏黑豆，潤肺涼心好藥材。(打一水果：梨)

　　6、東去春來又夏至(打三個字節日名：中秋節)

　　7、國慶中秋傳捷報(打一成語：節節勝利)

　　8、十五的月亮(打一成語：光明正大)

　　9、明天日全食((打一個字：月)

　　10、中秋鼓勵消費(打一成語月下花前或月下花錢)

　　11、廣西中秋月(打一水果：桂圓)

　　12、元宵、中秋、中元節((打一消費名詞：消費者權益日)

　　13、木蘭之子(打一食物名：花生)

　　14、中秋月色露花生(打一文具名：圓珠筆)

　　15、華夏共賞中秋月(打旅游用語：集體觀光)

　　16、夜夜看落花(打一禮貌用語：多謝)

　　17、佳節團圓笑哈哈(打一花名：合歡)

　　18、中秋月餅((打一電腦名詞：軟盤)

　　19、十五月亮照海灘((打一成語：一盤散沙)

　　20、中秋旅游度蜜月((打一成語：喜出望外)

活動的謎語4

　　一、活動目標：

　　1、猜謎語，了解某些花的外形特征，生長環境等知識。能記住其中幾個，會說謎語。

　　2、體驗猜謎語的樂趣和成功感。

　　二、活動準備：

　　·準備幾個有關花的謎語（幼兒生活中常見的，或者是推薦班花中出現的）寫在花型的彩紙上。

　　三、活動過程：

　　1、談話導入。

　　師：今天這節課我們要玩猜謎語的游戲，小朋友已經知道很多花了，老師也準備了很多有關花的謎語，下面就讓我們來猜一猜。

　　2、老師給我猜謎語

　　（1）教師從這些謎語抽出其中的一張，講述謎面，讓幼兒猜，并說出理由。請其他幼兒來評判對錯，同時說明自己的理由。然后由老師公布謎底。

　　第二題由幼兒來抽，再猜。

　　(2) 老師選其中一個謎語的`謎面，逐句與幼兒展開討論，幼兒可以自由表達，也可以做動作表達，豐富對花的經驗積累。

　　（3）跟老師一起學說謎面兩遍，男女小朋友在分別說一遍，讓孩子能記在心里。

　　3、我給大家猜謎語

　　（1）教師提問：師：小朋友們，有沒有自己也會講有關花的謎語啊？

　　請會講的小朋友上來講一講，若沒有小朋友會講老師就直接利用事先準備好的還沒講的謎語。

　　（2）分組學謎語

　　將這個班分成五組，每一組抽取一個謎語，然后讓該組的小朋友在新老師的指導下學會這個謎語，但不能將謎底告訴別的小組，5~6分鐘后，請每組請1~2個幼兒將謎語說給他想讓他猜的那個小朋友聽，讓他猜。

　　其余沒有叫到的小朋友可以在下課后給別班的小朋友去猜。

　　四、活動延伸：

　　回家給家人猜一猜今天學的謎語，鼓勵幼兒去收集更多有關花的謎語，給大家猜一猜。

　　附：謎語

　　1、小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉紅襖，陣陣放清香。——荷花

　　2、遠看象把小綠傘，近看象個大綠盤，水珠掉進綠盤里，好象珍珠滾滾圓。——荷花

　　3、兩葉花四朵，顏色白又黃，一年開一次，八月放異香。——桂花

　　4、小小花兒爬籬笆，張開嘴巴不說話，紅紫白藍樣樣有，個個都像小喇叭。——牽牛花（喇叭花）

　　5、有葉不開花，開花不見葉，花開百花前，飄香傲風雪。——梅花

　　6、白天一到芬芳斷，夜晚香味飄散遠，飛蟲聞味來傳粉，秘密皆在花瓣間。——夜來香

　　7、身體長又長，開花黃又黃，臉蛋兒象太陽，籽兒香又香。——向日葵

活動的謎語5

　　星期五下午，我們在教室里舉行了一次別開生面的猜字謎活動。

　　活動開始了。同學們屏住呼吸，教室里鴉雀無聲，連一根針掉在地上的聲音都聽得見，等待著主持人倪姝書出謎面。“鳥落山頭不見腳，四處皆水無處找。”倪姝書一邊在黑板上用粉筆寫出謎面，一邊背出謎面。“這是什么字呀 ？”我心想，“‘鳥落山頭不見腳’，一定是‘鳥’和‘山’組合而成的 ”我仔細的分析著，“那么就是‘島’字了！

　　”我喜出望外，剛想舉手，裴美婷卻比我搶先了一步。倪姝書指著她喊：“裴美婷，你說吧”“是‘島’字。”裴美婷不緊不慢地說。“恭喜你，答對了！

　　”倪姝書微笑著答道。“唉，怎么被她搶先了。”我暗暗嘆息。

　　第二個謎面是“他倆差點都當兵。（打兩個字）”“是‘乒乓’二兄弟。他倆各補一點就當‘兵’啦！

　　”我暗想。我連忙舉手，想搶先回答。倪姝書的目光投向了我這邊。“選我，選我！

　　”同學們都爭先恐后， 可倪姝書選了我的同桌李柯薇，她嬌羞的答道：“應該是‘乒乓’兩個字吧！

　　”同學們熱烈的鼓掌，倪姝書也提高了嗓門，高興的說：“回答正確。” 第三個謎面是：“以后負重任”。這個可真難呀！

　　有的同學和同桌小聲討論著，有的.同學緊盯黑板，有的同學拿著筆在紙上畫著…… 倪姝書的目光在同學們的臉上得意的掃了一遍，似乎在說：“找到謎底了嗎？”我絞盡腦汁，冥思苦想，可還是不知道。這時，倪姝書提示道：“謎底是謎面里的一個字去掉三畫，再和里面的另一個字組合。”“我知道了”同學們的目光都投向了那個同學，“是‘賃’，租賃的賃” 原來是張利民，他顯得很興奮。“祝賀你，答對了！

　　”教師里又一次響起了熱烈的掌聲。坐在我后面的徐豪卻小聲的嘀咕道：“不算，不算，這個字還沒學呢。”我們幾個同學都笑了起來。 …… “叮鈴鈴”，清脆的下課鈴聲響了，可同學們卻還意猶未盡，還沉浸在字謎活動中……

活動的謎語6

　　猜謎語

　　根據以下謎面各打一成語。

　　1．十個【提示：一雙手的指頭數起來正好是十個】

　　2．實踐【提示：實可以理解為不虛，踐即行】

　　3．世襲【提示：世襲的東西一般是帝王封給的，直接傳給下—代】

　　4．示信【提示：示字上面是二（兩），下面是小，信可以理解為不猜疑】

　　5．速寫【提示：寫得很快，馬上就寫好了】

　　一句話新聞

　　請用一句話提取下面這段文字的主要內容。（限25字以內）

　　新華社北京5月12日電國家語委副主任、教育部語言文字信息管理司司長李宇明，12日在回應“學生漢語能力下降和漢字書寫能力退化”時表示，教育部和國家語委非常關注學生寫字能力問題，這些年來一直在中小學特別是在識字階段提倡增加寫字的課程，恢復毛筆字、硬筆書法。

　　李宇明還透露，目前正在制定中小學學生的寫字標準和具體提升寫字能力的'相關標準。雖然現在進入了計算機時代，鍵盤已經成為寫字、用字的一個重要的組成部分，但是，漢字始終是中華文化一個很堅實的根。

　　品對聯

　　根據對聯信息，判斷下列每組對聯分別描寫的是何處風景名勝。

　　1．后樂，先憂，范希文庶幾知道；

　　昔聞，今上，杜少陵始可言詩。

　　2．廟宇恢宏，史筆篆需風，昭明日月留勝跡；

　　德仁厚重，丹心傳道義，彪炳春秋有大成。

　　辯論臺

　　今年初，一段視頻在網上引起廣泛爭議。該段視頻拍攝于春運期間由溫州南開往南京方向的D5426次動車上，片中一名情緒激動的男子與一位坐在座位上的女乘客爭執了7分多鐘。原因是該女子一人占了三個座位，在上面躺著，男子的父親由于買到的是站票，想借坐一下，被女子拒絕。

　　眼見父親受辱，男子氣不過，上前想與該女子理論，該女子卻稱：我買了三張票，這三個座位都是我的，我有權利不讓你坐！

　　當時車廂內所有座位都坐著人，有部分乘客無座站立著，該女子一人占了三個座位，直到列車長前來調解，女子仍堅持“座位都是我的，我想怎樣就怎樣”。視頻最后，女子依然蹺著腿，橫臥在座位上，男子只能帶著父親離去。

　　事后，鐵路部門表示，女子一人三票的做法并不違規，但未考慮到其他乘客的感受，屬于合理不合惰。

　　對于此事，你有什么看法？請寫下來。

活動的謎語7

　　謎題：畢業之后 （打一節日名）

　　謎底：國慶節（“畢業”二字的后半部分是分別是“十一”，“十一”即國慶節。）

　　謎題：國慶元旦又傳捷 （打一成語）

　　謎底：節節勝利

　　謎題：中秋國慶兩晴天 （李清照詞句）

　　謎底：佳節又重陽

　　謎題：國慶的`早晨 （打一字）

　　謎底：坦

　　謎題：又到國慶 （打一字）

　　謎底：圣

　　謎題：勞動節，國慶節 （打一四字成語）

　　謎底：一五一十

　　謎題：國慶大變樣 （打一字）

　　謎底：全

　　謎題：萬眾聚首迎國慶 （打一字）

　　謎底：全

　　謎題：國慶巧逢八月半 （打一字）

　　謎底：節

　　謎題：千只腳，萬只腳，站不住，靠墻角。(打一用具)

　　謎底：掃把

　　謎題：平又平，亮又亮，平平亮亮桌上放。它會告訴你，臉上臟不臟。(打一物)

　　謎底：鏡子

　　謎題：明明亮亮，又平又光，誰來看它，跟誰一樣。 (打一物)

　　謎底：鏡子謎題：臉兒亮光光，站在桌子上， 妹妹跑過去，他給照個像。(打一用具)

　　謎底：鏡子

　　謎題：又圓又扁肚里空，活動鏡子在當中， 大人小孩都愛它，每天向它鞠個躬。(打一用具) 謎底：臉盆

　　謎題：看看象塊糕，不能用嘴咬， 洗洗衣服洗洗手，生出好多白泡泡。(打一用具)

　　謎底：肥皂

　　謎題：我的身體細又長，頭長白毛身上光。從來就愛講衛生，天天嘴里走兩趟。(打一用具) 謎底：牙刷

　　謎題：一個小兒郎，每天站桌上。肚里滾滾熱，肚皮冰冰涼。一個大耳朵，穿件花衣裳。(打一用具) 謎底：暖水瓶

　　謎題：大碗長著倆耳朵，比碗盛得多得多， 不怕水，不怕火，愛在爐臺上面坐。(打一用具) 謎底：鍋

　　謎題：一根柱子好些梁，沒有門窗沒有墻， 好象一座小亭子，用它擋雨遮太陽。(打一用具) 謎底：傘

　　謎題：個兒不算大，幫著人看家， 身子用鐵打，辮子門上掛。 (打一用具)

　　謎底：鎖

　　謎題：兄弟幾個人，各進一道門， 那個進錯了，看了笑死人。(打一物)

　　謎底：扣子

　　謎題：身細頭尖鼻子大，一根線兒拴住它， 幫助媽媽縫衣裳，幫助姐姐來繡花。 (打一日常用具) 謎底：針

　　謎題：小房子里，住滿弟弟， 擦破頭皮，立刻火起。(打一日常用具)

　　謎底：火柴

　　謎題：身體細長，兄弟成雙， 光愛吃菜，不愛喝湯。(打一日常用具)

　　謎底：筷子

　　謎題：一個小碗尾巴長，能盛飯菜能盛湯。 盛上又倒了，倒了再盛上。(打一物品)

　　謎題：一匹馬兒真正好，沒有尾巴沒有腳， 不喝水來不吃草，騎上它就滿街跑。(打一物品) 謎底：自行車

　　謎題：四四方方一塊布，嘴和鼻子都蓋住， 兩根帶子耳上掛，不怕風沙不怕土。(打一物品) 謎底：口罩

　　謎題：十個客人十間屋，冷了進去暖了出。 (打一物)

　　謎底：手套

　　謎題：小小兩只船，沒槳又沒帆， 白天帶它到處走，黑夜停在床跟前。(打一物)

　　謎底：鞋

　　謎題：叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽。倆人不見面，說話聽得清。(打一物)

　　謎底：電話

　　謎題：小鐵柱兒膽不小，頭戴玻璃平頂帽。一只眼睛亮閃閃，哪兒黑往哪兒瞧。 (打一物)

　　謎底：手電筒

　　謎題：溜溜圓，光閃閃，兩根針，會動彈， 一根長，一根短，嘀噠嘀噠轉圈圈。(打一物)

　　謎底：鐘表

　　謎題：弟弟長，哥哥短，兩人賽跑大家看， 弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。(打一物)

　　謎底：鐘表

　　謎題：綠娃娃，街上站，光吃餅干不吃飯。(打一物)

　　謎底：郵箱

　　謎題：小小木房站路旁，兩邊開著活門窗。 要使街道干干凈，果皮紙屑往里裝。(打一物)

　　謎底：垃圾箱

　　謎題：能圓能扁，能長能短，每次做飯，它在里邊。（打一自然物)

　　謎底：水

　　謎題：摸不著，看不見，冬季人人都討厭；夏季人人都喜歡，渾身爽快又舒坦。（打一自然物) 謎底：風

　　謎題：千條線，萬條線，掉在水中看不見，萬物生長有了我，個個心里笑哈哈。（打一自然物) 謎底：雨

　　謎題：一條彩橋空中架，誰也無法通過它，要想過橋實在難，一會你就看不見。（打一自然物) 謎底：彩虹

　　謎題：一條火龍空中閃，天上鼓聲響連天，想想這龍它是啥，回答鼓聲是什么。（打一自然物) 謎底：閃電

　　謎題：我的老家在空中，又白又亮六個棱，落在地上白一片，小娃玩耍心喜歡。（打一自然物)

　　謎題：有時圓，有時彎，它離大家實在遠，圓如鏡，彎似鐮，能放光芒不刺眼。（打一自然物) 謎底：月亮

　　謎題：一塊石板青又青，上邊銅釘數不清，白天看不見，晚上一片明。（打一自然物)

　　謎底：星星

　　謎題：小小金壇子，裝著金餃子，吃掉金餃子，吐出白珠子。(打一植物)

　　謎底：柚子

　　謎題：生根不落地，有葉不開花，街上有人賣，園里不種它。(打一植物)

　　謎底：豆芽

　　謎題：小時胖乎乎，老來皮肉皺，吃掉它的肉，吐出紅骨頭。(打一植物)

　　謎底：棗

　　謎題：頭戴節節帽，身穿節節衣，年年二三月，出土赴宴席。(打一植物)

　　謎底：竹筍

　　謎題：紅口袋，綠口袋,有人害怕有人愛。(打一植物)

　　謎底：辣椒謎題：上搭棚，下搭棚,開黃花，結青龍。(打一植物)

　　謎底：西瓜

　　謎題：小時青，老來黃,金色屋里小姑藏。(打一植物)

　　謎底：谷子

　　謎題：青青果，圓溜溜，咬一口皺眉頭。(打一植物)

　　謎底：梅子

活動的謎語8

　　（開場歌曲《守望精神家園》演唱戴莉張蓉）

　　A、尊敬的各位領導、各位來賓

　　B、親愛的老師們、同學們

　　AB、大家上午好！

　　A、金風送爽，丹桂飄香

　　B、霞光萬道，彩旗飛揚

　　A、在即將迎來祖國六十二華誕之際，我們東方紅小學特舉辦“非遺進校園文化有傳承”——長沙謎語傳承基地活動啟動儀式。

　　B、本次活動由雨花區教育局、雨花區文體新局主辦，長沙市謎語協會、雨花區東方紅小學承辦。

　　A、參加本次活動的主要領導有：

　　A、岳麓山巍峨西峙，瀏陽河逶迤東來，湘江水穿城而過，橘子洲靜臥江心。這就是集山、水、州、城于一體的長沙城。

　　B、天心閣雕梁畫棟，馬王堆瑰寶璀璨，定王臺千古流傳，太平街歷久彌新。這就是綿延2400年經久不衰的長沙文化。長沙謎語就孕育于這種獨特的湖湘文化之中。

　　A、長沙謎語，是我國傳統燈謎文化中的一朵奇葩，是長沙人民喜聞樂見的一種娛樂形式，具有極高的民間傳統文化內涵，其內容和形式在藝術、民俗學、語言學及文學等方面具有重要價值，具有展示中華民族文化創造力的功能，又具有濃厚的區域性特征。

　　B、今年月，長沙市雨花區政府將我們東方紅小學確定為“非遺進校園、文化有傳承”長沙謎語傳承基地，長沙謎語第四代傳承人呼之欲出。校領導高度重視，我校將謎語作為必修課程納入課堂教學的同時，也營造了濃濃的校園謎語文化氛圍，下面有請東方紅小學吳建能校長致詞。

　　B、說起謎語，同學們不會陌生，但是你是否知道，在我們小學階段的教材里，就藏有很多的韻律謎語。不信啊？下面請7班的同學們帶我們走進謎語詩——

　　A、20xx年月17日上午，桂花樹小學開展了隆重的“非遺進校園、文化有傳承”啟動儀式。我們東方紅小學和桂花樹小學、洞井中學、燕子嶺小學同時被確定為雨花區非物質文化遺產傳承基地。此時此刻，我們東方紅小學非物質文化遺產——“長沙謎語”傳承基地也即將啟動，有請**宣布活動啟動。

　　A、為了將長沙謎語更好更全面的展現在大家面前，讓更多的.市民了解謎語，熱愛謎語，雨花區文體新局、長沙市謎語協會的領導們對本次活動高度重視，為我們活動的開展和教師的培訓做了大量的指導工作，下面有請雨花區文體新局講話。

　　B、同學們，你們想不想知道長沙謎語的魅力所在呢？讓我們用掌聲歡迎長沙市燈謎協會的叔叔帶我們一起去認識長沙燈謎吧！

　　A、湘江北去，萬年不斷；古城文明，生生不息。我們相信，長沙謎語注定在潺潺時間潮流中，如“龍潭白晝，海擁潮頭”，在滾滾千秋陶浪中，如“中流擊水，浪遏飛舟”。讓我們攜起手來，將長沙謎語這傳統文化發揚光大。

　　B、下面進行活動最后一項“全員競猜”，同學們分低、中、高年級去對應的謎語區參與猜謎，其他教學樓等各謎區可以自由猜謎，猜對了還可以領到小禮物哦。

　　A、最后，感謝各位參加東方紅小學“非遺進校園文化有傳承”——長沙謎語傳承基地活動啟動儀式，謝謝。

活動的謎語9

　　在《猜謎語》“我說你猜”環節中，有位學生出了這樣一則謎語：“嘴像一把鏟，腳像一把扇，走路愛搖晃，水上能劃船。”另一位同學答出了是鴨子，并且非常充分地講了理由，我和同學們都給予了充分的肯定。正要往下進行時，另一位學生高高地舉起手來，“老師，還可以是鵝，因為鵝……”顯然，這是一位喜歡思考的孩子。我并沒有直接去肯定他，而是問其他同學，可以通過他這種不同的'答案嗎？為什么呢？我們應該怎樣鼓勵這位全班最勇敢、最愛思考的同學呢？最后，同學們一致選擇，用最熱烈的掌聲來鼓勵他。顯然，這種平等的對話，不僅對于這一個孩子，對于全班同學都是莫大的信任和激勵，孩子們的思維更加活躍了，參與更主動了。

　　有些孩子自信心不足，害怕說不好而不敢說。我更注意關注這些孩子，給他們一個寬松的環境，讓他們無拘無束地參與口語交際實踐活動。“別著急，慢慢說。”“你說得很好，聲音再響亮些，讓大家都聽到。”“說錯了沒關系，同學們會幫助你。”“你的進步真快！”學生聽了這些話，總是抑制不住內心的喜悅，參與的積極性明顯提高。

　　創設情境，讓孩子人人想說；典型引路，讓孩子人人會說；平等對話，讓孩子人人樂說，讓學生在精心創設的交際情境中切實有效地進行語言實踐，養成良好的口語交際習慣，提高口語交際能力。

活動的謎語10

　　1、明天日全食(打一字)月

　　2、卷簾人道雨過天晴(打一七字常言)打開天窗說亮話

　　3、兩情經由懇談來(打一物理學家及其理論)愛因斯坦相對論

　　4、老華僑重返故里(打數學名詞一)求根

　　5、兩鼎足勢成魏蜀吳(打數學名詞一)三角形

　　6、同心改革為祖國|一彎月照枝頭亮,兩顆星懸天下明|心已決斷不宜遲|休把旁人抬太高(四句各打一個字)中秋快樂

　　7、木蘭之子(打食物名)花生

　　8、兩別相思又十載(打食物名)豆豉

　　9、夜夜看落花(打一禮貌用語)多謝

　　10、北京午夜(打一動物)燕子

　　11、東征西討(打一字)證

　　12、彼此各有一半(打一字)跛

　　13、善飛者必飛珠峰(打一句唐詩)會當凌絕頂

　　14、面透風(打一六字俗語)氣不打一處來

　　15、推開又來(打一字)攤

　　16、此路不通!(打一打成語)令行禁止

　　17、大漠孤煙直，長河落日圓(打一成語)大漠孤煙直，長河落日圓(打一成語)

　　18、十五的月亮(打成語一)正大光明

　　19、華夏共賞中秋月(打旅游用語一)集體觀光

　　20、海上升明月，天涯共此時(打山西地名一)大同

　　21、中秋佳節大團圓(打電影名一)喜相逢

　　22、佳節團圓笑哈哈(打花名一)合歡

　　23、中秋賞菊(打成語一)花好月圓

　　24、中秋月餅(打電腦名詞一)軟盤

　　25、明月照我把家還(打流行歌曲一)月亮走我也走

　　26、中秋佳節結良緣(打我國城市名一)重慶

　　27、月兒圓圓喜開鐮(打成語一)豐收在望

　　28、十五月亮照海灘(打成語一)一盤散沙

　　29、望星空(打成語一)高瞻遠矚

　　30、中秋旅游度蜜月(打成語一)喜出望外

　　31、一輪明月照窗前(打禮貌用語一)光臨舍下

　　32、舉杯邀明月(打禮貌用語一)請光臨

　　33、抬頭望明月(打外國首都名一)仰光

　　34、皓月當空(打廣東市名一)高明

　　35、月光普照(打五字俗語一)大白于天下

　　36、吳剛捧出桂花酒(打歌曲名一)迎賓曲

　　37、中秋賞月晚會(氣象用語一)明天夜里多云

　　38、中秋清輝照百家(三字新詞)愛民月

　　39、月到中秋(數字) 0

　　40、中秋之夜開香檳(三字民俗)團圓酒

　　41、年年月月講勤儉，戶戶家家蓋新房(上下聯各打一京劇名)千秋節嘉興

　　42、秉公不偏三尺律，鑿壁可偷一線光(上下聯各打一三國人名)法正孔明

　　43、曲率半徑處處相等，摩擦系數點點為零(嘿嘿、這個大家把橫批也寫來了謎底也就出來了)越圓越滑

　　44、老馬奮蹄馳千里，大鵬展翅騰九霄(上下聯各打一名人)馬致遠張天翼

　　45、你共人女邊著子，怎知我門里添心(上下聯各打一字)好悶

　　47、口中含玉確如玉，臺下有心實無心(上下聯各打一字)國怠

　　48、新婚度蜜月，中秋游異邦(打一四字成語)喜出望外

　　49、留取丹心照汗青(打四字稱謂)名譽會長

　　50、中秋過后又重陽(打鄭板橋詩句)一節復一節

活動的謎語11

　　1、韓國女人的.臉（打山西一食品）

　　2、點旺火（打一三晉歷史名人）

　　3、年終歲末得友愛（打一古帝王名）

　　4、次日登臨曙色開（打一古帝王名）

　　5、兩個都可以（打一老字號）

　　6、全國收集（打一三晉歷史名作家）

　　7、觀此府第真是闊（打一三晉名勝）

　　8、曹操發兵(打一山西歷史名人)

　　9、孔雀收屏(打一山西歷史名將)

　　10、歌從心中飛（打一三晉名勝）

　　地名謎語 （一）

　　11、圓規畫雞蛋（打一山西地名）

　　12、球（打一山西地名）

　　13、相差無幾（打一山西地名）

　　14、小異（打一山西地名）

　　15、彌留之際 （打一山西地名）

　　16、共同闖江湖（打一山西地名）

　　17、悟空出世（打一山西地名）

　　18、粉墨步紅氈 (打一山西地名)

　　19、靜靜地頓河（打一山西地名）

　　20、孔子顯圣 （打一山西地名）

　　地名謎語 （二）

　　21、抵達分水處（打山西一地名）

　　22、一勞永逸 （打一山西地名）

　　23、解放軍入北京（打一山西地名）

　　24、黃水謠（打一山西地名）

　　25、銷兵鑄農器（打一山西地名）

　　26、日照清流涌（打一山西地名）

　　27、攻占山東（打一山西地名）

　　28、老大（打一山西地名）

　　29、老病號（打一山西地名）

　　30、初衷一致（打兩個山西地名）

　　31、坦途萬里（打一山西地名）

　　32、來到山西 （打一山西地名）

　　33、該發了（打兩個山西地名）

　　34、仙人在何方（打一山西地名）

　　35、汶（打一個山西地名）

　　36、捷報傳來（打山西一地名）

　　37、都很聰明（打山西一地名）

　　38、請走正門（打山西一地名）

　　39、寶玉（打山西一地名）

　　40、無聲的歌（打山西一地名）

活動的謎語12

　　活動目標

　　1 引導學生感悟謎語的基本表達方法、探索語言的奧妙，從而培養學生的語文能力；

　　2 創設一定的情境，激發學生創作的靈感，培養他們的想象和創新思維的能力，學會編寫簡單的謎語。

　　活動準備

　　1 指導學生在課外閱讀活動中，搜集謎語，并將搜集的謎語做成小報，鼓勵學生加上自己的理解和評價。

　　2 教師向學生推薦一些優秀謎語，開展小組猜謎語擂臺賽。

　　活動過程

　　一、激趣命題

　　1 師：這幾天我們都在搜集謎語，（板書：謎語）你們一定知道我們這節課跟謎語有關。

　　2 師：你想給這堂課出個什么題？你是怎么想的？生說自己創作的`題目并選出最好的。（板書：謎語大揭秘）

　　3 生齊讀課題。

　　二、謎語大放送

　　1 師：首先讓我們一起走進“謎語大放送”，我們知道謎語由謎面和謎底組成，出示你的活動卡，把你最喜歡的謎語告訴大家，要說清謎面是什么？讓其他同學猜一猜，先準備3０秒鐘，時間一到，看哪組搶先發言。

　　2 師指名自由匯報。

　　小結：謎語是用生動的語言，形象地描述了再現了事物的特征。老師從你們的匯報中知道了你們最喜歡的謎語，老師也搜集了一些謎語，今天特意帶給你們看，為的是和你們一起發現謎語編寫成功的秘密，讓我們一起走進“謎語大揭秘”。

　　三、謎語大揭秘

　　師：請看大屏幕：你最喜歡哪則謎語？

　　①上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。

　　②一匹馬，兩人騎，一頭高,一頭低，馬兒雖然不會跑，兩人騎得笑嘻嘻。

　　③有個黑妞，從不開口，她一開口，拌了舌頭。

　　④遠看山有色，邊聽水無聲，春去花還在，人來鳥不驚，小學五年級語文教案《三年語文實踐活動《謎語大揭秘》教學設計》。

　　1 先讀一讀，猜一猜他們分別是什么？

　　2 你最喜歡哪則謎語？讓我們再看一遍，仔細看仔細聽這則謎語究竟好在哪兒？

　　（1）學“眼睛”謎。

　　①抓住了特點，編寫謎語一定要抓住特點。

　　②指導朗讀，從眼睛就像黑葡萄這句話中體會打比方的好處和用詞準確的特點。

　　③再讀體會。

　　（2）學“瓜子”謎。

　　①體會謎語很有趣的特點，把瓜子當作黑妞，里面的肉當作舌頭，把物當作人寫，這是寫謎語的常用方法。

　　②指導朗讀。

　　（3）學“畫”謎。

　　①朗讀體會它讀起來像一首詩那樣押韻順口的表達特點。

　　②指導朗讀。指名讀———集體讀。小結：同學們剛才我們發現了謎語的許多秘密，抓住特點打個比方，把物當作人寫，讀起來順口等等，這些都是謎語編寫成功的語言秘密，還有一個特點就是不能直接說出它的名稱。師：你們表現得真好，老師要獎勵你們，送給你們每人一件小禮物，看看是什么？它叫花生，你們喜歡它嗎？師：想不想試著編寫一個謎語？

　　四、謎語練功房

　　（一）同題謎語

　　1 師：讓我們一起走進謎語練功房，試著為花生編寫一個謎語，看看什么顏色，摸摸什么感覺，剝開看看，嘗嘗味道，試著抓住它的一個或幾個特點，像剛才那些謎語一樣，寫一個謎語，四人小組開始行動，組長執筆寫下來。（提醒不直說名稱）

　　2 匯報交流

　　①麻黃屋子，紅布帳子，里面睡個白胖子，

　　②麻布衣裳穿外面,大紅襯衣裹身體，脫下襯衫仔細看，娃娃又白又整齊。

　　③麻黃一座房，無門又無窗，只聽一聲響，屋破露娃娃，

　　④地上開花不結果，地下結果不開花,煮著吃來炒著吃，營養豐富味道好。

　　（二）異題謎語

　　1 寫謎。現在把你們從家里帶來的你最喜歡的東西暫時藏起來，請你再試著為它寫一則謎語，可以獨立做，也可以和你最喜歡的小伙伴一塊做，把設計的謎語寫下來，開始吧！

　　2 匯報交流。

　　師：今天這堂課展示了三（5）班同學搜集謎語、欣賞謎語、創作謎語的風采，謎語是一種精彩的語言，關于它的秘密多著呢，如何解謎也是一門學問。課后，請同學們繼續搜集謎語，下一輪我們一起走進“字謎世界”，讓我們來揭開謎語的秘密。板書：謎語大揭秘謎語大放送謎語大揭秘謎語練功房抓住特點打個比方不能直說評點：語文綜合實踐課應該在學生實踐活動中著力于語言訓練，從而發展學生的語言，形成聽、說、讀、寫的語文能力，在這節課中，教師注意了課內外結合、讀寫結合，并運用多種手段，如調動生活實際，精品謎語回放品讀、自己寫謎等，有層次、有深度地對學生進行了積累語言、運用語言的訓練，讓學生感悟語言魅力，探索語言奧妙，從而扎實地培養了學生的語文能力。活動過程有扶有放，從扶到放；有讀有寫，從讀到寫；有仿有創，從仿到創。整個過程學生興趣盎然。

活動的謎語13

　　活動目標：

　　1.理解謎面內容，猜出謎底，并能說說自己的理由。

　　2.嘗試自編謎語，感受編迷、猜謎的樂趣。3.理解家鄉的特產。

　　活動準備：

　　1.獼猴桃、勃薺、樟樹的圖片或照片

　　2.獼猴桃、勃薺(熟的)實物若干

　　活動過程：

　　1.教師和幼兒玩猜謎語的活動

　　——教師：我們學過很多謎語，你們還記得嗎?能說出來讓大家猜一猜

　　2.學習新的謎語，進行猜謎語的活動。

　　——教師：我這里有一些新的謎語，我們先聽第一個謎語怎么說。(教師念謎語，幼兒傾聽)你聽到了什么?能夠猜出來這個謎語的謎底是什么嗎?為什么?你覺得謎語里說的東西的特征和你猜測的謎底特征相似嗎?

　　——教師出示獼猴桃的圖片并引導幼兒觀察，并驗證謎底。教師：獼猴桃是產自江西的`什么地方，你們知道嗎?答案：奉新。

　　全體幼兒學習這個謎語。教師：我們一起來學習這個謎語，回家以后可以考考爸爸媽媽。

　　——教師帶領幼兒學習第二個謎語。教師：我們江西有很多特產水果，還有會昌的特產呢，聽聽看，這個謎語的謎底是什么?教師念謎底，幼兒傾聽。

　　——教師帶領幼兒學習第三個謎語。

　　——教師總結：今天我們學習了三個謎語，說的是我們江西獼猴桃、荸薺、樟樹。你們可以回家說給爸爸媽媽猜一猜，也可以和爸爸媽媽一起收集一些更多的謎語帶到幼兒園和小朋友們一起分享。

　　3、教師將獼猴桃、荸薺實物切好請幼兒品嘗，讓幼兒親自體驗家鄉特產水果的甜美味道。

活動的謎語14

　　活動目標：

　　1、在游戲中能給蘋果手口一致點數，并能按顏色、大小分類擺放。

　　2、能用語言表達出蘋果的特征，用身體語言表達出大和小。

　　3、在游戲中能禮貌待人，分享幫助別人的快樂。

　　活動準備：

　　1、大的紅蘋果、小的紅蘋果若干個； 大的綠蘋果、小的綠蘋果若干個，貼有標記的籮筐4個。

　　2、背景蘋果樹五棵。

　　3、小貓的頭飾1個。

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　t：小朋友們好！今天我請來一個小客人來你們想不想知道它是誰？我們鼓鼓掌歡迎歡迎。

　　小貓： 我今天要請客，想請客人吃蘋果，可我需要的蘋果太多了，一個人那不了，你們愿

　　意幫我一起去摘蘋果嗎？

　　二、摘蘋果

　　1、請每個小朋友摘5個蘋果。

　　三、數蘋果

　　t： 我想問一問你們，你怎么知道你摘5個蘋果？（引導幼兒說出點數的方法。）我們一起來數一數吧！

　　你們也來數數看。（老師個別指導）

　　t： 現在再來數數我摘的蘋果。數的時候我們要用到我們的手指寶寶。（把蘋果貼在黑板上）

　　四、 區分蘋果的種類并分類擺放

　　t： 那你們看看這些蘋果長的哪里不一樣嗎？（引導幼兒說顏色和形狀不一樣）原來這有的是紅蘋果，有的是綠蘋果的。（拿出大大的紅蘋果）那這個蘋果的名字叫“大大的'紅蘋果”同樣出示另外三個蘋果，用身體語言表示大的或小的。

　　t： 我們把摘到的蘋果放在籮筐里送給小貓吧。我們來看看這些籮筐上有什么標記。（有大大的紅蘋果，小小的紅蘋果，大大的綠蘋果，小小的綠蘋果）

　　t：（ 出示一個大大的紅蘋果，請幼兒上來放蘋果。同樣出示另外三個蘋果，讓幼兒來放放看。）你們真聰明！那我請小朋友把你們的蘋果來放一放。

　　t： 我請四個小朋友來檢查一下，小朋友放的對不對？

　　活動結束：

　　小朋友把蘋果摘完了分好了，一起送給小貓。

活動的謎語15

　　小班語言活動猜謎語教案學反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，愿意參加猜謎活動，鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動，適合幼兒園老師們上小班語言活動課，快來看看猜謎語教案吧。 活動目標：

　　1. 愿意參加猜謎活動。

　　2. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　3. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4. 愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5. 發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　課件、音樂帶、幼兒操作材料每人一份、小紅花。

　　活動過程：

　　一、幼兒聽音樂自由創編小動物動作進入活動場地。

　　二、觀看課件，引發幼兒興趣。

　　提問：你們知道郵遞員是干什么的？

　　故事：有一只小烏龜呀，它也是一名郵遞員，常常幫小動物們送信，我們看看小烏龜今天給誰送信去？今天，小烏龜又來送信了，它騎著車，來到了動物小區，拿出信一看，它不知道哪封信是送給哪個小動物。小朋友，我們來幫幫小烏龜吧！

　　三、激發幼兒參與猜謎活動的興趣。

　　1. 教師念謎語，幼兒逐個猜出是哪種小動物。

　　2. 師幼共同送信，播放課件。

　　3. 表揚幼兒是個助人為樂的好孩子。

　　四、嘗試猜水果謎語。

　　師：小烏龜把信送到牛爺爺家，牛爺爺想請小朋友幫他買點水果去，買那些水果呢？請小朋友幫小烏龜猜一猜。

　　五、幼兒操作材料。

　　猜出后請逐個放在籃子里，教師指導個別幼兒，猜對的幼兒給予鼓勵。

　　六、聽音樂，活動結束，走出教室。

　　小烏龜幫牛爺爺買上了水果，我們一起和小烏龜給牛爺爺送水果去嘍！

　　活動反思：

　　我今天講授的是小班語言活動《猜謎語》，猜謎語對于我們小班的孩子來說還是第一次，所以，整堂課我都以故事貫穿，運用多媒體課件，能夠吸引幼兒，引發興趣，選材適合小班幼兒年齡特征，全班幼兒都能積極參與到活動中。猜謎活動環節，老師選擇的都是貼近幼兒生活，幼兒很熟悉的一些小動物和水果，我覺得這樣幼兒才會感興趣。另外，老師給幼兒提供了可操作的'材料，這樣孩子們在猜謎語的過程中不會感覺枯燥，會對猜謎語活動更感興趣。整堂課幼兒表現的都很積極，都愿意參加猜謎活動，真正達到了這節課的目標。

　　不足之處：在授課的過程中我發現，開始老師的提問對幼兒來說搞不清楚，同事建議我直接出示郵遞員的圖片供幼兒認知，并引導幼兒說出他們是給人們送信的。在猜小動物這個環節，同事建議我每猜出一個小動物，出示一下大的圖片，這樣便于幼兒加深對小動物特征的了解。在以后的課堂教學中，我會虛心接受同事和領導們的建議，努力學習，使自己更上一層樓。

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