小學社會實踐活動

小學社會實踐活動1

　　在對小學生的思想品德培養的過程中，小學生遇到的往往不是認知上的障礙，他們面臨的更多的問題是情緒障礙，甚至有的學生出現抵制情緒。這就嚴重地制約了德育的發展。在面對這種情況的時候，學校的德育工作，如果僅僅只是停留在簡單的說教上，就很容易忽視學生們的內心感受，也就很難把德育規范變成學生們的實際行動。鑒于這種情況，可以嘗試通過課題研究這種形式，全面開展調查研究，進行原因與結果的歸類分析，不斷地尋找解決問題的方法。

　　一、學生的積極性和主動性尚未完全發揮出來

　　在小學生中開展德育，并不是一個只是由老師的教組成的簡單的育人的行為，更是由學生參與到其中的一項需要充分發揮學生們的主觀能動性的活動。通過社會實踐這種形式，學生從內心深處把各種道德品質的形成和人格的發展作為一種完善自身的要求，并且通過德育這種形式得到滿足。在一項具體的社會實踐中，德育的發展與人才的內在需要保持高度的統一，進行德育實踐的主要目的是培養優秀的人才，全面塑造人才，發展優秀的人才。

　　二、學校的社會實踐的評價體系有待于進一步完善

　　德育社會實踐的主要目的是對學生們的德育成果進行檢驗，與此同時，社會實踐也是推動學生的德育發展的一個十分重要的環節。因此，完善學生們的社會實踐的激勵制度有待于提高。通常情況下，在校園里這種評價體系過于籠統，不能根據每個學生的具體情況來完善，還缺乏對學生們的個性的合理把握，無論對任何程度的學生們都采取同一種標準，并且這種評價體系還很不科學。目前，很多學校都沒有重視這個標準，對學生的社會實踐沒有一個科學合理的評價標準。由于老師們受到傳統觀念的影響，很少會從社會實踐的角度去考核學生，這種做法造成的直接結果就是，無論學生的實踐能力如何，學生們的成績都是一樣的。很多愿意參與到社會實踐中的學生都沒有更多的機會，這一做法嚴重打擊了學生學習的積極性，造成他們失去探索知識的熱情。

　　三、學生沒有充分體驗社會實踐活動

　　在現行的教育體制中，小學生們都面臨著十分嚴重的課業壓力，加上很多學校對社會實踐這種活動并沒有做出硬性的規定，導致社會實踐活動只是一種形式。即使是部分小學生參與到社會實踐中來，也會缺乏一定的積極性，導致學生們學習的興趣都不高，學生們對待實踐都是采取一種游玩的態度。假如在社會實踐中碰到難以解決的問題的時候，有的同學就很容易出現打退堂鼓的現象，并沒有充足的心理準備去面對社會實踐，就導致學校的社會實踐工作無法順利開展，也并不能達到鍛煉學生的初衷。要充分認識到，德育并不是一個孤立的被動的事情，應該是學生這種個體自覺主動的追求目標。學生們通過社會實踐，需要把內在的品德轉化促進自身發展的需要。另外社會實踐缺乏一定的創新，實踐的項目總是一年年地重復著，并不具有鮮明的時代感。社會實踐的形式基本上都有固定的模式和套路，很難激發學生們的創造性思維的能力。對社會實踐的`考核形式都是以學生們的實踐報告為主要的標準，社會實踐活動的內容并不能與學生們的學習知識有效聯系起來。

　　四、應對策略

　　根據小學生的年齡和心理特點，采取靈活多樣的方法，組織學生廣泛參加社會實踐活動，提高實踐活動的實際效果。全面開展德育工作，學校需要精心挑選責任心及其強并且相對的德育水平比較高的教師，不斷充實班主任隊伍。學校要堅持在每月的班主任的例會工作中，根據德育工作中的重難點問題，展開科學的研究和探討，提高社會實踐的實踐效果。班主任要通過每學期的論文評比工作，開展具體的德育工作研討會，提高學校德育工作的整體層次。并且還可以不定期地邀請校外的德育專家到學校來組織演講，提高教師們的德育理論知識。在學校內部開展一系列活動：每周組織一次國旗下的講話，并且每周各個班級必須組織開展一堂內容豐富的主題班會課，并且在活動結束以后，有專門的人員組織檢查，這項檢查的結果還要納入到班級每周的評分體系中，對每次的評分結果都要頒發證書以鼓勵學生們，每次列出的活動方案都要及時地計入檔案。為了使小學生的社會實踐活動能夠順利開展，保持社會實踐活動的可持續開展，面對小學生在社會實踐活動中出現的各種問題，需要教師們作出正確的引導，從中吸取經驗，尋求正確的方法爭取在社會實踐活動中取得成功。

小學社會實踐活動2

　　活動目標：

　　通過引導學生自主探究，閱讀書籍，上網收集相關資料了解各種蔬菜的營養成分和蔬菜營養的合理搭配為目標，開展：1)調查你家平常吃的最多的蔬菜有哪些，你最喜歡哪種蔬菜;2)“注意蔬菜營養成分之外，我們還應關注什么”大討論;3)蔬菜合理搭配，設計蔬菜小點(親子活動)，將蔬菜合理搭配的金點子上傳“我們的開心菜園”。培養學生能夠通過資料的閱讀，發現提出問題、解決問題的能力，激發學生食用蔬菜和制作蔬菜小點的欲望。

　　活動地點：教室

　　活動內容：

　　活動過程一：了解蔬菜(探究課)

　　1、通過調查，資料收集，交流：你家最常吃的蔬菜有哪些?你們最喜歡什么蔬菜?為什么?

　　這些蔬菜含有豐富的營養，你們知道它們有哪些營養嗎?

　　2、可別小看這些蔬菜，它們可含有豐富的營養，為你們的成長出了不少的力，特別是人體離不開的維生素，我們來認識兩個新朋友。(課件：維生素A)維生素A藏在哪里呢?你們能說說嗎?許多蔬菜都含有維生素A。下面的蔬菜中含有什么最多?(出示課件。)

　　3、了解了維生素A的作用，我們再來了解一下維生素C弟弟(出示課件。)原來維生素C弟弟也藏在蔬菜里，蔬菜當中含有維生素C最多的有──(出示課件。)

　　4、蔬菜里除了含有維生素A和維生素C外，還含有各種蛋白質、大量的纖維素。纖維素可以加快我們的腸蠕動，使排便通暢。蔬菜當中還有許多的營養成分，可以讓我們變得更聰明，身體更結實，所以同學們要多吃蔬菜。你們喜歡吃蔬菜嗎?我和你們一樣，我最了解地瓜，因為地瓜里面含有大量的纖維素，可以潤腸，使我的皮膚變得更好。你們能不能向我一樣，夸夸你熟悉的蔬菜，并且說說它的作用?請先和自己的同桌說說，然后再全班匯報。

　　活動過程二：請你來當小小的營養師(探究課)

　　1、通過大家的介紹，我們知道了每一種蔬菜都有不同的作用，所以我們要盡可能和更多的蔬菜交朋友。

　　2、告訴大家一個好消息，咱們學校食堂委托老師要在咱們班聘請幾名營養師，你們愿意當嗎?(生：愿意!)不過你們可要經過測試才可以當呀。

　　(課件：A、選一選： 哪種蔬菜含有的維生素A和維生素C最多?B、說一說：纖維素的作用是什么?C、幫一幫：給身體肥胖的洋洋小朋友開“藥方”。)

　　3、在你們自己或者你們身邊的家人中，有沒有和洋洋類似的情況呢?請說一說。

　　4、我們的身體每天需要很多的營養，除了補充米飯、饅頭、肉、蛋之外還要多吃蔬菜，做到不挑食、不偏食，這樣才能有一個健康的身體。

　　5、親子活動：

　　1)和家人一起設計制作一樣蔬菜小點，并把這個金點子上傳到我們校園網上我們的開心菜園。

　　2)評選：小小營養師

　　(根據學生提供的金點子，從營養搭配、取材方便、制作容易、美味可口、新奇度五方面，評選五星營養師、四星營養師，以此類推)

　　【項目三】“小小農藝家”

　　適合對象：

　　四、五年級學生

　　活動目標：

　　1、通過蔬菜基地的實地參觀，讓學生親身體驗蔬菜的種植情況，進一步了解蔬菜的生長習性及營養價值。

　　2、通過活動，讓學生體會蔬菜種植的辛勞與艱辛，體會到勞動的價值，進一步激發學生愛惜食物、珍惜勞動成果的美好情懷。

　　活動地點：

　　江橋火線蔬菜種植基地

　　活動內容：

　　活動過程一：參觀火線蔬菜種植基地

　　了解現代農業的種植方式，聽校外科技輔導員講解一般蔬菜的生長條件，了解綠色產品的界定。

　　活動過程二：小小種植家

　　讓學生了解種菜的幾種方法以及自己實踐種菜的活動。讓他們發揮自己的特長，用他們能想到的和能實施的方法大膽的進行實踐。

　　活動階段 學生活動 教師指導 活動建議 設計意圖

　　確定種植對象 1、閱讀、歸納常見蔬菜的種植時間、生長周期、生長特點等主要信息，并進行口頭交流。

　　2、討論、選擇本小組進行種植實驗的蔬菜。并進行交流，說一說選擇的依據。 1、提供給學生常見蔬菜的生長情況資料，組織學生閱讀，并進行整理、歸納。

　　2、要求學生根據表內的匯總資料，選擇適合開展種植實驗的蔬菜。選擇當季生長周期較短，容易養護的蔬菜。 同一班內盡可能種植幾種不同蔬菜。 合理選擇實驗觀察對象。

　　學習記錄方法 1、觀察黃瓜幼苗的圖像。嘗試用語言描述這棵幼苗的生長情況。交流，探討怎樣科學詳實的表述。

　　2、運用相同的方法，嘗試書面文字描述黃瓜的幾個不同生長階段。 1、組織學生觀看黃瓜生長視頻資料，指導學生口頭描述黃瓜的生長情況�？偨Y描述方法。

　　可提示描述使用什么工具觀察、測量?觀察植物的哪些特征?如何描述這些特征?

　　2、組織學生運用文字描述黃瓜的生長情況。 用描述法記錄蔬菜的生長情況，提示學生可以適當的配上照片或簡圖。 學習運用描述法記錄生長情況。

　　動手實踐 1、討論、制定種植計劃，明確種植蔬菜中的各自任務。

　　2、分工合作種植本小組選擇的蔬菜，并堅持進行觀察、記錄。 1、組織討論、交流、完善各小組的種植計劃。

　　對其種植方法的科學性、分工的合理性給出一些建議。

　　2、分發種植所需的蔬菜種子、莖或根。

　　3、指導學生種植及觀察、測量、記錄菜秧的`生長情況。 1、建議組內同學在共同觀察，討論達成共識的基礎上，每天輪流由一位同學記錄。

　　2、建議于種植時段的中途，交流或檢查一次觀察日記，以及時發現觀察、記錄中的問題。并鼓勵能夠堅持觀察、記錄的小組。 1、嘗試制定種植計劃。

　　2、體驗蔬菜種植蔬菜，了解種植的方法。

　　A、播種法。如：葉菜類，花朵凋謝之后，結出果實，等種子成熟后，就可以采收下來重新播種了。

　　B、分株法。像蓮藕、芋頭、茭白等，將老苗從根部分開，再分別種植，就可以獲得滿池或滿田的新苗了。

　　C、塊莖做種法。比如馬鈴薯可以切成幾塊，每塊上只要有芽就可以發芽。

　　D、無土栽培法。即利用基質固定植株，讓植物根系直接接觸營養液，使其生長。

　　3、實踐觀察、記錄的方法。

　　總結評價 1、展示、交流各組的種植成果及種植日記。

　　2、完成網上評價單，并開展班內或班級間交流。 1、組織學生開展組間交流。

　　2、引導學生在完成評價單的基礎上，進行自我評價與總結。

　　3、結合評價交流，總結影響植物生長的主要因素：光照、水、肥料、溫度、排水等。 對觀察日記的評價，重點在于客觀、精確、詳細、書寫認真。 開展自我小結、互相學習。

　　附：學習任務單(一)

　　參觀時間： 地點： 班級： 姓名：

　　蔬菜名稱 生長狀態 生長條件 營養價值 是否綠色食品

　　附：學習任務單(二)

　　種植時間： 班級： 姓名：

　　觀察時間

　　觀察者姓名

　　蔬菜名稱 植物狀態

　　葉莖花 果實 其它

　　【活動項目實施反思】

　　通過以上一系列的探究實踐活動，使我們深深體會到教育模式是靈活多變的，需要教師與學生產生極大的互動。學生對這種實踐活動很感興趣，在參與的過程中一直處于比較興奮的狀態。在活動中學生不但認識了各種各樣的蔬菜，而且了解到很多關于蔬菜的知識，同時使自己的知識和智慧得到了充分的展示。在調查、實踐活動中，學生學會了查找資料、自行設計表格、主動調查、大膽創新、合作探究、實踐能力得到了充分鍛煉。在動手實踐中，學生通過系列的觀察，了解了植物的生長過程，體會到種植的辛勞與艱辛，從而更愛惜食物，珍惜他人的勞動成果。但我也發現有少數學生的自動參與性有所欠缺，怎樣培養這些學生的興趣，讓他們自覺地參與各項活動，還有待于進一步的探討。

小學社會實踐活動3

　　為了全面提高我校未成年人的思想道德素質，充實學生的精神世界，使學生過一個有意義的假期。結合我校實際情況，擬在暑假期間開展豐富多彩的假期活動，有關事項如下：

　　一、指導思想

　　充分利用各類未成年人校外活動場所，圍繞“離校不離教，放假不放育”、“走進社會、認識社會、服務社會”，結合“五遠離”教育：遠離毒品、遠離社會不良小團體、遠離不良的生活方式、遠離不良的音像制品、遠離茶吧網吧等青少年不應去的娛樂場所。

　　切實抓好青少年現代公民意識培養，探索青少年創新發展能力建設的新途徑，為青少年學生學習、交流、實踐提供平臺，全面推進青少年素質的`現代化，引導學生過一個積極健康充實的七彩假日。

　　二、活動主題“七彩假期，和諧社區——勞動最光榮體驗活動”。

　　三、活動時間

　　7月上旬——8月下旬

　　四、活動內容

　�。ㄒ唬�學期結束前邀請法制副校長來校作一次法制、安全教育專題教育講座，學校利用休業式重點進行防雷擊、防火災、防中暑、防食物中毒、防溺水、防交通事故等安全知識和防盜搶、防詐騙、防傷害等自護自救知識教育，教育學生不參加帶有危險性的游樂項目，不進“黑網吧”或其他娛樂場所，不搭乘“黑車”和超載車輛出行，不到有安全隱患的場所或區域玩耍等。學校密切與家長、社區的聯系，通過發放《告家長書》、“家校路路通”等形式，增強學生家長的安全意識，切實擔負起監護人的責任，對孩子加強教育和監管。

　�。ǘ�）開展讀書活動：

　　利用假期閱讀課外書籍，做好讀書摘記。暑期中閱讀一本青春期健康類的書籍，寫一篇讀書心得，做一份“我為家庭來保健”設計方案，開學后學校組織評比。

　�。ㄈ�）開展“與世博同行——畫明信片”活動，開學后交班主任參加學校評比。

　�。ㄋ模┞撓瞪鐓^實踐活動，組織學生參加社區實踐活動，活動主題：“七彩假期，和諧社區——勞動最光榮體驗活動”。

　　要求學生于7月5——6日到戶口所在居委、村委報到，參加社會實踐活動，組成志愿者服務隊，參加小區公益勞動，幫助孤寡老人。

　　各社區將開展的活動有：

　　1、文明禮儀、法制安全、文明上網等教育講座活動；

　　2、深入社區宣傳世博知識，開展世博知識競賽、征文、攝影等活動；

　　3、開展假期生活征文比賽；

　　4、聯合社區開展“走進社區”心理健康教育活動：組織教師志愿者到社區進行心理健康教育宣傳，向居民宣傳心理健康知識，介紹青年心理衛生知識。特別是面對社會競爭的壓力，他們在學習、生活、人際交往、升學就業和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題，幫助他們解決矛盾，增強應對挫折和處理危機的能力；

　　5、增強學生、家長的健康意識，開展健康教育活動，提高自我保健能力；

　　6、組織學生開展各類益智的文體娛樂活動。

小學社會實踐活動4

　　為進一步加強和改進未成年人思想道德建設，讓小學生們親近社會、學習知識、開闊眼界；養成良好的衛生習慣，提高學生自身的`綜合素質，增強學生的講衛生意識和吃苦耐勞精神，提高學生獨立生活能力，培養學生的動手能力和團隊協作精神，我校開展社會實踐活動。現就我�；顒忧闆r做一總結。

　　第一、宣傳啟動

　　1、搞好了宣傳動員。班主任利用班會的時間進行宣傳發動。做好班級內部宣傳。

　　2、舉行啟動儀式。結合學校要求安排，組織每位學生回家后與家長溝通，讓家長了解本次活動的內容，實行家庭文明承諾，共建和諧家庭。

　　第二、落實活動

　　開展校園實踐活動。在學生中推行校園文明，堅決不亂丟垃圾。倡導文明舉止，積極營造文明氛圍。設立“文明監督崗”，由中隊輔導員擔任“文明監督員”，加強監督檢查。同時把身邊講文明、講公德的人物和事情寫成文章，向墻報、手抄報、小廣播投稿，營造講文明禮儀的良好氛圍。

　　第三、開展社會實踐活動

　　組織學生進行清掃和撿拾白色垃圾、瓜果皮、廢紙、食品袋、煙頭等生活垃圾。活動中隊員們，不怕苦、不怕臟，用手撿拾垃圾。場面十分感人�；顒咏Y束后，我們還號召學生利用節假日和家長積極參與社區公共環境衛生清潔、植綠護綠等行動，和家長們一起，提高環保意識。

小學社會實踐活動5

　　為了貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx—20xx)》和國家教育部今年五月下發的《關于聯合相關部委利用社會資源開展中小學社會實踐的通知》，認真落實《丹鳳縣教育體育局關于利用社會資源開展中小學社會實踐活動的實施意見》，充分發揮“社會大課堂”在學生健康成長過程中的重要作用，推進素質教育向縱深發展，特制定“小學社會實踐活動實施方案”，具體內容如下：

　　一、指導思想：

　　認真落實《丹鳳縣教育體育局關于利用社會資源開展中小學社會實踐活動的實施意見》，充分發揮“社會大課堂”在學生健康成長過程中的重要作用，推進素質教育向縱深發展。奔著社會大課堂的建設目標，結合我校特色和學�，F狀，堅持以實踐資源開發為載體，實踐創新為指導，長效發展機制為保障，完善管理方式為手段，逐步構建社會大課堂建設與應用的管理模式，逐步提升社會資源使用效率，促進學校教育與社會教育的緊密結合，探索社會大課堂實施的模式和特色，從而促進學校內涵新發展

　　二、活動目標

　　1、通過社會實踐活動，讓學生了解國情、民情，了解社會經濟的發展。

　　2、通過社會實踐活動，讓學生把書本中、課堂上學到的知識在實踐體驗中得到印證、得到升華。

　　3、通過社會實踐活動，增強學生對中華民族優秀文化的切身感受，加深對黨、對人民的真摯感情。

　　4、通過社會實踐活動，培養學生的社會責任感。

　　5、通過社會實踐活動，培養學生提出問題、解決問題的能力，提升學生的學習能力和生活自理。

　　6、通過社會實踐活動，培養學生熱愛家鄉、服務社會的思想和能力。

　　7、通過社會實踐活動，激發學生研究探索科學的欲望。

　　8、通過社會實踐活動，讓學生從小樹立遠大理想，培養其正確的人生觀、價值觀和世界觀。

　　9、通過社會實踐活動，陶冶學生的情操，培養他們廣泛的興趣、使其身心健康地良性發展。

　　10、通過社會實踐活動，提升學生綜合素質，促進學校內涵發展。

　　三、活動形式

　　各班學生以中隊、小隊等為單位組成活動小組，要求全員參與，并提倡參加多項活動。各中隊輔導員指導各小組制定好活動計劃后以中隊為單位進行匯總并上報學校少先隊大隊部

　　四、活動內容

　　1、社會參觀活動。通過參觀、訪問、考察革命遺址、科技館、博物館、英雄模范人物、杰出人物、市政工程、工廠、機關、社會福利單位等，深入了解和諧社會建設情況，力所能及地為地方各項建設事業服務。

　　2、社會調研活動。(參考主題如下，也可自選主題)①綠色環保宣傳;②水質污染情況調查;③白色污染調查研究;④關于生活節能狀況調查研究;⑤農村經濟發展狀況調查;⑥關于生活垃圾分類處理的可行性調查;⑦公交道路狀況及改進意見調查;⑧我縣旅游資源狀況調查;⑨小學生的消費觀念與行為研究;⑩學生上網吧問題研究等。

　　3、社區服務活動。社區保潔活動、社區護綠活動、社區綜合宣傳活動、社區陋習糾察活動、社區敬老愛老活動、社區幫困助殘活動、社區讀書輔導活動、交通服務活動、環保志愿者活動、社區公益勞動等。

　　4、感恩活動。了解父母的工作和生活情況;了解父母對自己的期望和要求;了解自己每年的花費在家庭中所占的比重;了解并清楚記住父母的生日;了解父母近十幾年來為自己學習和生活做出的付出;幫父母干力所能及的家務并獻上一份新年禮物，學會感恩父母。了解教師的職業特點，盤點多年來對自己最有幫助的教師，學會感恩教師;回顧你曾收到的關心和幫助，學會感恩周圍的人;了解我們的生活變遷，了解社會的發展狀況，學會感恩社會。

　　5、勤工儉學活動。通過回收廢舊物品，變廢為寶，為自己創收，減輕父母的經濟負擔，體現自己的價值。

　　6、學科拓展研究。結合所學的學科內容，進行實驗、調查、實踐和研究，如：科學學科的.實驗探究;語文、英語等學科的歷史文化研究;數學、藝術、體育、健康等學科的實踐研究等。

　　六、活動要求

　　1、堅持“安全第一”的原則。參與社會實踐的班級和個人，首先要確保安全，每次活動時都要制定切實可行的安全措施和安全預案，并指定專人負責。其次注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。

　　2、就近就便。社會實踐活動原則上要就近就便，活動小組在學校周邊、學生家庭所在的城鎮社區范圍內開展活動。團隊規模要適中，不開展跨區活動。

　　3、在生活中提煉。從社會生活中選定主題，讓學生關注社會，體驗社會角色;熱愛生活，關注生活問題;學會健康愉悅地、自由而負責地、智慧而有創意地生活。

　　4、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學生間相互感染、相互促進，更好地發展興趣，培養特長，提高綜合素質。

　　5、合理利用各種資源。充分利用網絡資源，網絡已經成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網絡上的技術和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書中獲取自己所需要的內容。

　　6、綜合運用各種方法與手段。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學校合作探究的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設計、網絡技術、調查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務、總結、答辯、反思等學習活動。

　　七、保障措施

　　1、充分認識開展中小學社會實踐活動的重要意義。組織教師認真學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx—20xx)》和國家教育部今年五月下發的《關于聯合相關部委利用社會資源開展中小學社會實踐的通知》以及《丹鳳縣教育體育局關于利用社會資源開展中小學社會實踐活動的實施意見》，領會其精神實質，并認真組織實施。

　　2、成立活動領導小組，構建中小學社會實踐活動的長效工作機制。成立以校長周超為組長，彭書青(副校長)為副組長，盧毅(主任)、彭遠淵(大隊輔導員)、各班主任為成員的活動領導小組，在教育教學中統籌安排，積極、主動聯合社會各方面，因地制宜，構建開展社會實踐的長效工作機制，努力使之成為教育常態。

　　3、建立各種類型的社會實踐活動基地，確�；顒釉鷮嵱行У恼�常開展。走出校門，在公共機構、公共設施、國有企事業單位、社會福利單位等建立中華傳統文化教育、革命傳統教育、法制教育、科學技術教育、文化藝術教育、國防教育、保護環境和節約能源資源教育、安全健康教育以及經濟建設和社會發展等多方面專題教育的社會實踐基地，充分發揮社會資源，確保實踐活動正常開展。

　　八、活動總結

　　1、撰寫研究報告。各活動小組要按照活動計劃，積極開展各項活動，填寫社會實踐活動表，并形成以活動為主題的研究性學習報告。報告內容充實、材料豐富、圖文并茂。

　　2、特色成果展示。學期結束后，各班把研究性學習報告、照片以中隊為單位 匯總后交到學校少先大隊部，然后總結形成特色研究成果，豐富校本課程，并進行展示。

　　3、總結表彰。學校將根據各小組活動方案及開展情況，評出社會實踐活動優秀成果、先進小組，評選結果記入班級考核和綜合素質評價。

小學社會實踐活動6

　　啊，今天萬里烏云，我們去銅元局參加社會實踐活動。

　　我們先每人拿了個雞蛋，老師說，雞蛋是我們的生命，一天都要保護好。

　　一、幸福之路

　　我拿到兩個墊子，媽媽站在一個墊子上，我拿另一個墊子，鋪在前面，一直到了先后面。

　　下面一幕，令我心疼。

　　媽媽手拿墊子，把我背起來，要知道我多重，**千克（眾人：你是有多胖。夏天：看不出來啦）媽媽邊跑邊叫，看得我眼淚都要流下來了，這次，我知道了，人最心疼的時候，是欲哭無淚的。這地方就是我最恨的地方，我閨蜜盧盧，是她外婆背的，我看著都感覺盧盧心里是多么痛心。

　　二、游泳圈碰戰

　　我們藍隊又寬，又長短適中的黃俊儒，對戰紅隊又瘦，但最高的潘俊良。只見黃俊儒一個飛撲，狠狠地撞在潘俊良身上，而潘俊良措手不及的接住了這一招，一下就出界了。

　　我對戰盧玉玲，因為我不舒服，所以就和盧盧來了個大戰。

　　我在這濕滑的“戰場”上，聽老師說“開始”我全然忘了不舒服，像被壓制了許久的獅子一樣，猛撞一番。盧盧一定是被我嚇到了，倉皇而逃。我緊追不舍，使出全身解數，狠心一撞，出局了，那時我的心在滴血啊，結果事后盧盧沒怪我，只說了一句：我連你不舒服時都打不過！我啞然失笑。

　　三、全員加速中

　　獵人是呂行洲，童貞皓和劉乙濤。

　　我看見獵人放出來，馬上就跑，不知跑了多久，我發現我被三人圍攻。我拼命走（前二十分鐘是走的），他們緊“走”不舍，我無意間瞟了一眼童貞皓，發現他跑了，我像發現新大陸一樣，說：“停，童貞皓跑了，好假，你們都停。”結果就讓我走了，“死里逃生”的我找到了大部隊，韓宇軒，彭啟肸，曾博晗，他們說，去上廁所是發現敵情，然后*急是快跑，我們小心翼翼的走著，突然，韓宇軒說去上廁所，我們往一邊跑，發現另一邊也有，就往后走，結果繞了一圈子，終于甩掉了。

　　四、極速前進

　　我們有四個水桶，韓宇軒先打水，然后黃俊儒給我，我給呂行洲，我們一桶又一桶，心急火燎，而空桶遲遲不來，我急得直跺腳�？胀皝砹�，我結過空桶，裝滿水的桶“換”空桶，我趁機幽默一下：“一手交桶，一手交水�！�

　　我們先好裝滿桶了，我們把桶拉到一個地方，用空瓶把水運到另一個桶里。正當我準備往空桶運水時，忽然感覺有水濺到我身上，回頭一看，這不是臭名遠揚的'水魔王嗎，老師馬上喊：“護衛隊！護衛隊！”護衛隊趕走了水魔王，但水魔王還不死心，又準備阻止我們，又被打跑。這樣折騰了半天，終于裝滿了。當更艱巨的任務也來了。

　　我們把四根竹竿（削了一半的）拼在一起，通過竹竿運到第三個桶去，而紅隊呢，剛剛還在拉水桶呢。我把水瓶裝滿水，倒進竹竿，這涓涓細流，慢慢流入水桶，但是好多人都在倒，從“小橋流水”變到“驚濤駭浪”家長們一直說：“不要猛了，要細水長流。”不知一趟一趟運了多少次，才運滿水。

　　我們把水抬到上面去，將水瓶裝滿，走過紅墻，匍匐前進，最后把水運到水桶里。

　　我裝了滿滿一瓶水，然后走上紅墻，那紅墻也是夠高，我開始有點畏懼，走到盡頭一跳，馬上飛奔過去，不料，水魔王又來搗亂了，我趁水魔王沒水了，馬上跑過去裝水。裝了好幾次，運了好幾趟，有趣的事發生了——有人中水了，這人就是倒霉的熊楚涵。我想：“幸虧不是我們隊，不然還要休息五分鐘。我跑回去時，熊楚涵已經“獲救“，而另一個”傷員“就是倒霉透頂的潘俊良，我無情的嘲笑：“你們真慘啊�！笔前�，這么大個子，還要中”子彈“，我也是醉了。

　　最后，我們水多，獲勝。

　　五、爬坡

　　我的恐高癥那是全世界人知道的啊，要我爬這么高的坡，倒不如讓我寫作業一萬遍呢。這次，身材矮小的朱思燚成了我的救星。我死死地握住朱思燚的手，朱思燚再爬的同時，還要關心我，我好不容易爬完了，朱思燚感慨了一句：“這次我不僅自己上來了，還拎了一個人上來�！眳丘パ园l出了疑問：“小劉，你長手長腳，為什么還要讓朱思燚拉你上來呢？”我無奈回了一句：“誰叫我恐高呢？

　　這次，我體會到了團結協作的重要性，和父母養我們是多么的不容易，感謝我的同伴們，更感謝父母讓我來到這美好的世界。

小學社會實踐活動7

　　今年暑假，爸爸帶我參加了一個可增加知識的社會實踐活動——旅行。

　　古人云：讀萬卷書不如行萬里路。我們從廣州出發，經過西安，游過蘭州到達西寧。然后以西寧為起點在青海、甘肅省內旅游了一大圈，把大部分景點都旅游完了！

　　經過這次的社會實踐，我的感受是這次旅行讓我體會了辛苦和快樂，看到和學到了許多知識，品嘗到了許多美食，我還學到了幾句藏語。我看到藏區的設備還是比我們大城市的設備差，就想到我們是多么幸福，藏區的.孩子顯得那么落后！看到藏區的孩子這么能吃苦，我想，我們大城市里邊的孩子都那么幸福，吃不了苦，就算成績再好，但什么都做不了，都由父母來做，那以后父母不在了，就沒人做了。所以，我們再這樣下去，不就沒有什么用了嗎？

　　我們要向藏區里的孩子學習！

小學社會實踐活動8

　　這一次，星期三至星期五，是我們社會實踐活動的時候，這次實踐活動是軍訓三天。

　　第一天，我們來到軍營，先穿好軍服，分配好宿舍，然后進行嚴格的軍訓，一直軍訓到晚上10點，才能睡覺。

　　第二天，上午起床的時候如果起得晚的話就不要刷牙直接集合，起床后來到一個空地上集合，到了8點就可以吃早餐。進了飯堂不能講話，如果講話了就不能吃早餐，到了下午我們要去登山，我們進了山的一段路就感到累了，當時那個小組長，在我旁邊鼓勵我，我說我走不動了，你先走吧，那個小組長二話不說就背起我來繼續往前走，一路上，那個小組長一直在鼓勵我，然后選出8個人來幫助那些很累的.人。下山的時候，我走到半路突然扭傷腳了，然后有兩個同學看見了，就一直把我扶下山了。

　　第三天，就是我們社會實踐活動的結營儀式，也就是我們最辛苦的一天，我們每個人選出兩個領袖，如果一個人做錯了一個動作，兩個領袖 跑一圈，然后，我們班的同學就一直錯，領袖就一直跑然后我們班就開始哭起來，我看見這感動人心的場面我也哭了。到了下午，我們還有最后一個活動就是“吸管建高塔”，我們要把吸管做成三角形，然后就開始建高塔，我們的高塔做好了，還要那去評比，本來我們可以的，就是我們沒趕到時間�；顒咏Y束了，我們就脫掉軍服返校。

　　在這個實踐活動我體會到了：遇到害怕的事不要后退，一定要勇往直前，就是一個勇敢的小軍人。

小學社會實踐活動9

　　為了豐富學生的課余生活，拓展學生視野，了解家鄉的種植產業，領略家鄉與眾不同的現代特色農業，感受家鄉的秀美景色，感受學習科學文化知識的重要性，感悟勞動光榮的美好情操，接受熱愛家鄉，熱愛祖國的教育，培養和提高學生的自主合作能力，社會實踐體驗，經學校研究決定開展一次小學生社會實踐活動。

　　一、活動目的

　　1、讓小學生們親近社會、學習知識、開闊眼界；

　　2、提高學生自身的綜合素質，增強學生的學習意識和吃苦耐勞精神；

　　3、提高學生獨立生活能力，培養學生的實踐體驗能力和團隊協作精神。

　　二、活動時間：xxxx年8月1日

　　三、活動地點：xx生態基地

　　四、活動主題：走進特色農業了解科學種植

　　五、參加人員：xx中心校3—6年級學生

　　六、出行方式：自行車到達，步行參觀。

　　七、領導小組：

　　組長：（總指揮）

　　副組長：

　　組員：

　　各班班主任

　　照相：

　　資料整理：

　　保安：

　　校醫：

　　八、安全負責人：各班班主任及搭班老師

　　九、領隊：

　　總領隊：

　　各班領隊：各班班主任

　　十、活動過程：

　　1、集中學生宣布活動主題，說明目的，意義；

　　2、強調要注意的事項：

　　（1）、首先要注意安全（自身安全、騎車行進安全、進入基地大棚內的安全），騎車要靠邊行進，不可有超車現象，進入棚內不可亂動農戶的.水電設施等；

　　（2）、要按班進行，不可亂跑亂竄，要服從班主任的統一安排，按活動路線參觀，不可擅自行動；

　�。�3）、參觀村委辦公室等時，不可隨意拿取或破壞室內設施設備；

　　（4）、進入種植區避免踩踏，更不可私自采摘；

　　（5）、在向農戶詢問農業知識時要做到嚴肅認真，有禮貌；

　　3、活動結束要求每人完成一篇觀后感。

　　4、學校將對學生觀后感進行評比、獎勵。

　　十一、活動路線

　　（略）

　　十二、活動要求

　　各帶隊老師認真做好學生的參觀路線及內容安排，讓學生學有收獲，保證學生在學習、活動時的絕對安全。要求學生須遵守紀律，服從學校統一安排，確保社會實踐的安全和活動的順利開展，須遵守各項規章制度，愛護參觀地的每一株和當地財物、公共財物，要加強自我服務管理意識，培養生活自理能力，鍛煉實踐能力和合作交流能力。加強對學生生活常規的教育和良好習慣的培養。

　　十三、注意事項：

　　1、各中隊要圍繞“走進特色農業了解科學種植”主題，在活動前查找或詢問父母及有經驗人員有關的資料，活動后形成文本于兩天后上交大隊部。

　　2、從遵紀、禮儀、勞動光榮、實踐體驗等方面進行一次專項教育，為社會實踐做好準備。

　　3、安全第一（游玩、上、下路騎車等）。學生一律穿校服。

　　4、以班級為單位管理，班主任與分到各班的老師共同管理學生。班主任事先將班級學生分成幾組，各組安排組長負責清點人數，召集本組人員，遇到情況及時匯報。

　　5、下午2：30集合，5：00集合回校。

　　6、班主任手機號碼留給學生，班主任記住領隊的電話，遇到情況及時反映。教育學生萬一走散可站在原地不動或打電話或找管理人員。各班學生跟好本班帶隊老師，不準個別行動。

　　7、愛護公物、文物，不大聲喧嘩。遵守園區管理制度，不亂丟瓜果殼，做文明參觀者。

　　8、請所有師生保管好自己隨身攜帶的物品，防止丟失和損壞。

　　應急預案

　　一、突發事件處理原則：

　　1、保持鎮靜、沉著應對。

　　2、學生優先原則。

　　3、就地搶救原則。

　　4、報警、求援原則。

　　5、維持秩序、迅速疏散原則。

　　二、應急反應措施：

　　1、一名行政領導、全體任課教師隨班。

　　2、所有教師的手機必須處于開機狀態。

　　3、進入活動地點后，帶隊教師做好執守工作，及時應對突發事件。

　　三、學生突發疾病、意外傷害：

　　師生在途中突發疾病、意外傷害，帶隊教師立即與領導聯系，視輕重由領隊作處理、或就近送醫院。

　　四、學生走失處理：

　　1、確保每位學生都知曉班主任及帶隊教師電話號碼，以便聯系。

　　2、如發現學生走失，切不可大意、拖延，應立即組織就地尋找。

　　3、從學生最后接觸的同學入手，了解最后行蹤。

　　4、電話通知其它帶隊教師關注尋找。

　　五、交通事故處理：

　　1、有嚴重受傷即刻撥打120、110，并立即組織搶救。

　　2、迅速報告校領導，視傷情確定立即送醫院，或緊急處理后送醫

　　3、保護現場，指揮師生撤離至安全地點。

　　4、檢查、診治。

　　6、立即成立事故處理小組，分別負責家長、公安、醫療、保險各方接洽，妥善處理善后事宜。

　　7、寫出書面報告，總結經驗教訓。

小學社會實踐活動10

　　一、活動目的

　　為加強教育實踐功能，讓學生在實踐活動中體驗生活，學有所得，受到教育，我校決定與XX市東方陽光教育機構共同開展一次以“增加體驗，深化情感，提高情商，學會做人”為主題的校外實踐活動。對學生進行愛國主義、集體主義教育，培養身體健壯、身心健康、人格健全的新世紀陽光少年；在實踐和行動中感受困難和挫折，深化對人生磨礪及生命價值的認識，激發內心強烈感受，建立自強向上的心態和行為模式，促進成長，升華理想；教育學生關心他人，學會合作，養成良好生活及行為習慣，為更好地適應緊張的學習生活奠定堅實基礎，促進校風班風建設。給孩子一片明朗的天空，讓他們在陽光下茁壯成長，給孩子多一些實踐的體驗，讓他們在未來時代自由飛翔。

　　二、組織方式

　　XX市東方陽負責本次活動的策劃，區教育局、團區委對活動進行監督指導；我校負責對學生的宣傳發動和報名工作，并與東方陽光共同管理學生。

　　三、活動時間、前往目的地

　　1、20xx年月日—日 三天時間 大鵬青少年活動基地（四到六年級學生參加）

　　2、20xx年月日 一天時間 海上田園（一到三年級學生參加）

　　四、安全領導小組

　　五、活動人員分工

　　1、各班人數及跟班教師：

　　全校參加活動總學生人數： 1283人 一至三年級746人，四至六年級537 人（人數可能會有變動，交接時班主任落實清除。）

　　教師人數： 海上田園 51人

　　大鵬青少年活動基地 24人

　�。�1）、韓露負責活動全過程指揮，崔永忠、張文清配合。

　　（2）、 倪曉玲負責攝影、拍照。

　　（3）、 鄒水紅負責活動全過程中的醫療保健。

　�。�4）、其余的老師按所帶班級管理學生紀律，不得離開學生隊伍。

　�。�5）、沒有安排帶隊和看班的老師隨車參加社會實踐活動。

　　2、參加社會實踐活動教師名單

　�。�1）、海上田園：

　　領隊：劉燕玉、崔永忠

　　成員：胡德軍、張志強、皮世平、邱紹勇、歐榮輝、陳紅艷、熊孟、劉順珍、李喜妹、龐敏、李欣、曹婭、黃尋親、馮巧云、楊衛東、陳靜、李娟、邵俠、孟瓊瑤、黎春、王文婷、謝先智、楊旭、張利紅、李曉佳、羅小華、倪曉玲、楊情情、萬方、周敏、孔艷芳、劉慧芬、曲韻、莊麗娥、黃宇翔、鄒水紅、黃麗、陳詩薇、張順珍、黃建忠、張聰智、曾偉強、賴占成、劉奇峰、賈磊、李帥芹、藤圓圓、李碧英、劉達忠

　　（2）、大鵬青少年教育基地：

　　領隊：黃偉軍、韓露；

　　成員：張文清、周麗、陳宇波、張青云、張玉娟、羅麗萍、朱敏、梅其興、吳學勤、王林、張小云、王麗蘭、李愛民、唐偉、黃影嬋、張瑞芳、陳嶸、溫國華、劉武龍、李新輝、傅強榮、黃燕。

　　六、社會實踐小課題

　　通過活動，培養學生團結互助的精神，促進全面和諧健康地發展。各班完成一下社會實踐活動作業：

　　1、社會實踐活動有感（四—六年級每班5篇參賽）

　　2、開展班級社會實踐活動作文、攝影展。（ 作文a4紙打印，學校統一照相）

　　七、外出安全管理要求

　　1.全體領導和教職工均要以高度的`責任心對每個學生的安全負責。對學生加強安全教育，抓好安全管理，確保外出活動萬無一失。

　　2.實行組織學生集體外出活動申報審批制度，全校性的活動，要上報區教育局或街道宣傳文教辦公室，班級或年級組組織的活動要向學校申報，由學校主管領導審批后方可進行，并做好活動的組織和抓好師生的安全。

　　3.教育好學生準備必要用品，包括雨傘、帽子、背包，少帶零食。出發前要集隊做好安全教育及宣布活動安排。全體人員的聯系電話必須保證暢通。

　　4. 本次社會實踐活動要求全員參與。有特殊體質人員由家長自行安排社會實踐活動；學生因病不能參加必須由家長寫請假條交班主任審批，并有家長自行監管學生。

　　5. 校醫準備好必要的藥品備用。

　　6.組織學生有秩序地上車，教育學生不要爭先恐后，要禮讓。乘車時不要將頭手伸出窗外。

　　7.全體教職工手機必須保證通訊暢通，方便安排工作以及應付突發事件。

　　8.教育學生不要到危險的地方玩耍，特別是山水及偏僻的地方。

　　9.分散自由活動時，要求學生三五成群，不要個別行動，教育學生發現問題或發生事故時要及時報告，班主任和帶班老師要加強巡視，分管領導要做好監控，發生事故要采取應急措施。

　　10.活動結束要在規定的地點按時集中，清點人數上報，并有秩序上車，班主任及下班老師跟車回校，待學生離校后，才能離開。

　　11、攝影：海上田園由倪曉玲負責；大鵬青少年教育基地由周麗負責；

小學社會實踐活動11

　　為期一天的小學生社會實踐活動結束了，把孩子們一個個送出校門，送還到家長手里后，自己也拖著疲憊身子回到家。躺在床上，卻難以入睡。耳畔還響著孩子們嘹亮的歌聲，眼前還閃現著孩子們的笑臉……一天的活動中，留給我的驚喜與感動不斷。

　　懂得分享知道感恩

　　早晨七點鐘，我們就乘著大巴出發了。孩子們都是第一次與同學們一起外出，大多數學生表現得特別興奮，大家說著，笑著，唱著……汽車行駛了大概一個多小時，孩子們開始拿出各自帶的零食，開始分享。一位女同學拿著一盒薯片，沿著過道，從前往后，每人發幾片；后邊的一位男同學又開始給大家分發橘子，就這樣，這一個還沒坐下，下一位又站起來，每位同學手里都有好幾樣食品，他們一邊說笑一邊享受著美味。

　　圣牧奶業基地到了，司機剛停下車，我正準備指揮學生有序下車，這時我班的劉衡同學拿著一大袋吃的來到司機跟前，把袋子遞給司機，并且誠懇地說：“叔叔您一路辛苦了，這是我們給您的，您趁著休息時間吃吧。”說完轉身下車了。

　　看著陸續下車的孩子們，我感到特別欣慰，我看到了課堂上所不能看到的：他們懂得分享，知道感恩！

　　彼此關心相互幫助

　　從圣牧奶業出來，我們繼續前行，車子轉入山路。這時暈車的人就受不了了，聽說坐在前面或靠窗戶會好一點兒，于是座位在前面的同學、靠窗戶的同學就主動給暈車人讓座。盡管如此，王子豪還是忍受不了，吐了出來。頓時，難聞的氣味彌漫了整個車內……我趕快從包里找紙，找塑料袋，在我還手忙腳亂之際，坐在王子豪身邊的兩位女同學已經行動了，一位給他撐著塑料袋，讓他繼續吐，一位蹲下身子一下一下地擦拭車上的污漬……

　　下車的時候，一位同學把腳崴了，旁邊的同學趕快把她攙扶起來，她們你扶著我，我依著你，一直走著。

　　短短的一段行程，車上車下，孩子們彼此關心，互相幫助。

　　克服困難攀登高峰

　　很快，我們來到了阿桂廟。站在山腳抬頭望，阿桂廟坐落在群山之間，金碧輝煌，十分壯觀。好奇心驅使著孩子們，都想上去看看。但是，當走上那陡峭的臺階上，部分同學害怕了，準備打退堂鼓。我看出了他們的心思。于是激勵他們說：“想看到更好的風景就得登上去。一步一個臺階，跟著我，上！”我開始登山，孩子們隨后跟上來。雖然一個個汗流滿面，但是沒有一個叫苦叫累，一股氣登上山頂。

　　一天的實踐活動，我們師生不僅僅是獲得了知識，開闊了視野，還增進了師生之間，生生之間的友誼；而且實踐活動所帶給學生的教育效果是任何說教所不能達到的。

　　理論離不開實踐，只有在實踐中親身體驗，高尚的思想，良好的品德才會潛移默化地變成學生自身的素質。為此，響應雅麗小學的號召，暑期社會實踐活動總結如下：

　　一、活動內容的選擇應該具有教育性和可操作性。

　　內容是活動的基礎，沒有好的內容就不會產生好的.效果。我覺得小學生社會實踐活動的內容要從本地實際出發，從學生的生活實際出發，與他們的身心發展相結合，立足本土，在家鄉現代化進程中尋找內容�；顒觾热莩�了有針對性、教育性和實踐性之外，還要體現地方性和時代性的特點�；顒觾热菘梢允堑赖缕焚|，健康生活的；也可以是開發智力，培養創造性思維方面的；還可以是動手動腦，培養生存能力方面的。總之，能達到開闊視野，豐富知識，陶冶情操的就是好內容。

　　二、活動形式應從實際出發，因地制宜，充分考慮到了我們所擁有的軟硬件資源。

　　例如1：我們組織小學生體驗了鄉村的田園生活，學會了自己動手、自我管理，加深了同學間的團結友愛和增強了他們團結互助的能力。在活動中，還采用了攝影、寫作等形式。攝下的一個個美好的鏡頭，寫出的一篇篇優秀日記、作文，既是對話動的記錄，也是對活動的總結。使他們認識了大自然，體驗了鄉村的田園生活。引導了學生回歸自然，走進自然，認識了多種常見的花草樹木。

　　例如2：對學生進行環境教育，組織了環保行動�？梢蚤_展旅行活動，游覽名山大川，名勝古跡在游覽過程中，每位同學手拿一個環保垃圾袋，撿起身邊的垃圾，以自己的行動為奉獻保護愛護我們生存的環境，做一名合格的小主人。也體驗了環衛工人的偉大和艱辛，從小樹立愛護環境衛生的好習慣。

　　例如3：由于我校處于鬧市區，更應加強交通安全方面的社會實踐活動，我們就利用星期天，通過社區青少年活動中心聯系，組織小朋友上街幫助交警維持交通、社會秩序，打掃環境衛生，宣傳交通衛生知識。通過這種實踐，不僅讓小朋友自己知道應該遵守交通，更是交通安全的積極宣傳者。

　　例如4：我們還通過社區青少年中心聯系成都商報社，支持學生賣報活動。通過這個活動，讓孩子知道爸媽掙錢的艱辛。養成自己不浪費的習慣。同時也給孩子樹立掙錢理財的思想。

　　例如5：暑假其間，組織小朋友到社區福利院關心孤寡老人，為老人們打掃衛生，給老人講故事，給老人表演節目等。通過這個活動，培養孩子的愛心，發揚中華民族的優良傳統。

　　三、社會活動時時處處注意安全，確保了活動的順利的開展。

　　安全問題是活動順利進行的基本前提，活動開始前，先到活動的地方踩點，下發的有明確的活動方案。在出發前強調了組織紀律，提醒了孩子做好外出的各項準備工作，切實注意安全；防止安全事故發生的措施保證了活動圓滿的完成，活動結束時，保證無一例安全事故發生。

　　通過這些活動，學生們在實踐中增長了見識，培養了能力，得到了鍛煉，孩子們也學到很多書本上學不到的東西。我們將在今后的工作中，為學生們提供更多體驗實踐的機會。

小學社會實踐活動12

　　活動原則：

　　遵循“安全第一”、“就近、當日返回”、“寓教于樂”、“嚴密組織管理”的原則，確保本次活動萬無一失。

　　活動主題：

　　“放飛夢想、報效祖國”社會實踐活動

　　活動目的：

　　冬去春來，萬物復蘇，最美蘇州。本著“游中學，學中游”，快樂體驗的宗旨，委托蘇州原創旅行社組織“放飛夢想、報效祖國”園區大未來職業體驗館、體驗2種職業，白塘植物園主題社會實踐活動一日游，在快樂實踐中學習知識，增長才干，溝通交流，挑戰自我，突破成長，熱愛家鄉，熱愛祖國，長大后為國效力；

　　活動安排：

　�。ㄒ唬┙�立春游活動安全管理責任制并明確分工與職責

　　組長：王文英

　　副組長：高楓、胡家釧、朱敏剛

　　組員：崔怡紅、馬璇、張秋霞、儲曉燕

　�。�1）王文英校長全面負責活動安全管理，高楓副校長全面落實各項安全工作，胡家釧副書記和朱敏剛主任負責監督各項安全工作的落實情況。

　�。�2）年級分管行政和年級組長負責本年級組的師生安全管理（行政分工：儲曉燕負責一年級，高楓負責二年級，朱敏剛負責三年級，胡家釧負責四年級，馬璇負責五年級，崔怡紅負責六年級）；帶隊教師負責本班學生安全工作；德育處金芝全面負責留校學生的監管工作。

　�。�3）所有帶隊教師要保證人人通訊聯絡的暢通，在活動中關注學生的安全、文明、衛生等情況，及時做好學生的服務與管理工作。

　�。ǘ�）制定春游活動應急預案

　�。ㄈ�）強化學生安全教育

　�。�1）下發告家長書（一），了解自愿參加活動的學生數量，落實出游活動全程安全管理工作；下發告家長書（二）落實不參加春游活動的學生的安全管理工作。學校指定教師專人監管到校學生的一日學習。

　　（2）班主任做好班級安全管理計劃，利用班隊或晨會等時間對全班學生進一步加強活動安全教育，明確小組管理干部的管理職責，確保班級活動的.有序、安全。

　　（4）3月18日利用學校教師大會對春游活動進行全校安全教育。

　�。ㄋ模┗顒影才排c操作流程

　　1、堅持自愿原則，下發告家長書（一）。

　　2、班主任按要求完成收費工作，上報春游學生名單。

　　3、與旅游公司簽訂協，落實用車安全，師生保險等工作，相關單據資料建立臺賬備查。

　　4、制定突發應急預案并落實安排帶隊教師。（見預案及帶隊教師安排表）

　　5、不去春游的學生當天照常上課，安排落實教師在學校監管不去春游學生的安全工作。

　　6、分別召開行政會、年級組長會議和全體教師會議，布置相關工作。確立行政分管年級，教師進班管理的專人專管模式。

　　7、組織學習突發應急預案，學習掌握如遇特殊情況處理問題的應急方法與途徑。

　　8、通過聯合晨會、班會對學生進行的專題安全教育；通過短信督促家長對學生進行安全教育。

　　9、活動使用車輛相關信息交交通部門備案，請交警協助在活動當天進行現場交通秩序管理。

　　活動過程：

　　學校與蘇州原創國內旅行社合作，擬定于3月20日（星期三）組織全校開展春游活動。活動地點為園區大未來職業體驗館。參與活動學生人數820人，帶隊教師66人。在校看護不去春游學生的教師12人。學�？傌撠熗跷挠⑿ｉL，電話1396240xxxx；分管副校長高楓，電話1586260xxxx；原創旅行社聯系人沈歡，電話1396246xxxx。

　　1、上午7：30教師到崗，對學生進行安全教育。提醒暈車學生提前吃暈車藥。隨隊校醫準備急救物品（馬璇老師負責四、五、六年級的應急醫護工作，顧彩琴負責一、二、三年級的應急醫護工作）。

　　2、8：00各班在宇宙廣場整隊集中，認識帶隊導游后有序上車；8：15準時出發。乘車途中帶隊教師關注學生乘車安全，關心暈車學生。

　　3、預計9點15到達目的地——園區大未來職業體驗館。

　　4、聽從導游安排，分年級參觀活動。分管行政要統計所負責的年級所有車輛是否全部到達，并告知分管校長。

　　5、下午活動至2：45，各年級集中整隊，出門上車，3：00準時出發回校，預計4：00左右到達校門口。

　　6、回校后，教師等學生全部接走，方可離校。

　　7、當日行政在校門口值日，向家長做好特別情況解釋工作。

小學社會實踐活動13

　　為進一步加強和改進未成年人思想道德建設，讓小學生們親近社會、學習知識、開闊眼界。

　　以課堂教學改革為突破口，以實踐育人為基本途徑，堅持有計劃、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動，積極探索勞動教育在素質教育中的作用，增強學生的勞動觀念，培養學生的生活、生存技能，在動手動腦中培養學生創新意識和實踐能力，促使學生全面發展；養成良好的衛生習慣，提高學生自身的綜合素質，增強學生的講衛生意識和吃苦耐勞精神，提高學生獨立生活能力，培養學生的動手能力和團隊協作精神，我校多渠道開展了社會實踐活動�，F就我�；顒忧闆r做以總結。

　　一、多渠道宣傳，提高認識，形成良好的勞動教育氛圍

　　教育與生產勞動相結合，是我國教育方針的重要內容，是培養二十一世紀建設人才必須遵守的守則。對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育，是實現學校培養目標的重要途徑和內容，是小學教育的重要教學任務。我校重視勞動教育，把勞動教育作為德育工作的重要內容，緊密與少先隊活動掛鉤，保證勞動教育的實效性和多樣性。我們還將通過家長學校對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導家長認識勞動對培養學生優秀的思想品質，養成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動配合各項校內外教育活動。

　　二、落實活動

　　開展校園實踐活動。在學生中推行校園文明，堅決不亂丟垃圾。倡導文明舉止，積極營造文明氛圍。設立“文明監督崗”，由中隊輔導員擔任“文明監督員”，加強監督檢查。同時把身邊講文明、講公德的人物和事情寫成文章，向墻報、手抄報、小廣播投稿，營造講文明禮儀的良好氛圍。

　　三、開展社會實踐活動。

　　學生進行清掃和撿拾白色垃圾、瓜果皮、廢紙、食品袋、煙頭等生活垃圾�；顒又嘘爢T們，不怕苦、不怕臟，用手撿拾垃圾。場面十分感人。活動結束后，我們還號召學生利用節假日和家長積極參與社區公共環境衛生清潔、植綠護綠等行動，和家長們一起，提高環保意識。在實踐過程中，親身感悟科技給農業帶來的效益和生機，激發學生熱愛農村、熱愛農業的感情，并在實踐活動中培養學生科學創新精神。如溫室菜棚的出現使蔬菜的`生產基本不受節氣影響，可以四季供應等。了解有機農業和循環經濟的模式，認知“可持續發展”的意義，了解農業基本知識，并參與實踐。如：除草是因為雜草的生長會給農作物帶來病蟲害，并與作物爭肥爭光，造成減產，所以要除草。而前期除草事半功倍，后期除草事倍功半等等。在教師和校外輔導員的指導下，培養實踐動手能力，發表宣傳作品，培養初步吸收一部分農業科普知識并向家庭宣傳推廣的能力。

　　總之，實踐活動增長了學生知識和技能，培養了學生多方面的才能。我們會一如既往地把此項活動深入開展下去。

小學社會實踐活動14

　　暑假已經過完，新的學期又將開始，現將暑假社會實踐活動總結如下：

　　1.開展一系列慶祝建黨90周年活動，引導學生重溫紅色歷史、感悟紅色精神、鼓勵他們讀、做結合、知、行統一。

　　(1)學生利用假期學唱1--2首紅色經典歌曲，用實際行動表達熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民的心聲和永遠跟黨走的堅定信心。

　　(2)觀看千部紅色經典歷史題材影視片或先進人物優秀影視片，并寫出2篇高質量觀后感。

　　(3)讀一本紅色經典書籍，3--6年級學生寫出300字讀書筆記2篇。

　　(4)辦一份手抄報，要求圖文并茂，內容統一，回顧黨史、珍惜現在、展望未來為主，效果很好。

　　2、開展環保低碳活動

　　(1)通過網絡了解低碳生活。

　　(2)4--6年級學生每人寫一篇關于低碳生活的作文。

　　(3)開展文明禮儀進家庭主題教育活動，活動目的是重點培養學生的優良文明習慣、掌握基本禮貌、禮節規范，在學習生活實踐中初步養成講文明、講衛生的良好習慣，培養說文明話、辦文明事、規范自己的`行為舉止、完善個人修養。

　　1、小學3--4年級學生收集文明禮儀歷史故事1篇

　　2、5--6年級學生整理我身邊的禮儀故事2篇

　　3、收集禮貌用語15條

　　4、每天幫助父母做一次家務或參加一次體力勞動�？傊�，暑期社會實踐活動完成的很好，學生也從中受到了良好的教育。

小學社會實踐活動15

　　上周星期三，學校組織我們去園山青少年活動基地軍訓三天。

　　早晨，我們帶著行李坐上了車，在坐車的路上，我們一邊欣賞風景，一邊說笑著。過了不知多久，我們終于到了目的地。首先我們去了操場舉行開營儀式，結束后，我們就到飯堂吃飯，才知道原來吃飯有那么多規，教官沒說開飯誰也不許動，吃飯時只能有筷子的聲音，誰違反了就站著看別人吃，每個人還要輪流當值日生，是專門盛飯和洗碗擦桌的。

　　到了下午，我們有個活動叫“閃電報數”，選20名報的.最快的同學，和其他班的20名同學比賽，哪個班先報完就為勝，總成績我們差六班1。6秒，可惜得了個第2名�；顒咏Y束了，下個活動又接著來，就是同學們最愛的野炊了，同學們又是洗菜，切菜，炒菜，大家都忙的不亦樂乎，菜終于做好了，我們看著自己的勞動成果，突然覺得長大了許多。

　　晚上，我們又看了一部電影——沖出亞馬遜，讓我們知道了，努力雖然不一定成功，但放棄一定失敗。

　　第二天中午，我們要去爬山了，同學們看到了那高高的山，一下子像瀉了氣的皮球，老師對大家說：“相信自己，一定行的，只要能付出一份力量，就會戰勝這一座山。”這句話深深的感動了同學，老師說的對，沒有比人更高的，只要我們齊心協力用上我們的雙腳就一定會爬過去。

　　第三天中午，舉行了結營儀式。經過了三天的磨練，我感受到了軍人的辛苦，知道了不論遇到多么困難的挫折都不要瀉氣，相信自己，我能行。

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