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闡述社會(huì)實(shí)踐
摘要：目前我國大學(xué)的數(shù)量很泛濫，這就導(dǎo)致了很多大學(xué)為了追求人數(shù)，盲目的擴(kuò)招，這樣大學(xué)生就遍地都是，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐摘要。盲目的擴(kuò)招帶來的只是人數(shù)的變化，并沒有帶來大學(xué)生的素質(zhì)的提高，這與我國高校的人才培養(yǎng)模式有一定的關(guān)系，大部分高校只重視學(xué)生的理論教育，而忽略了實(shí)踐本領(lǐng)的培養(yǎng)，為了適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才實(shí)踐能力的要求，應(yīng)該改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式。對(duì)高校大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中所存在的主要問題進(jìn)行了分析，并提出了相應(yīng)對(duì)策，來加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐;問題;對(duì)策
一、問題提出的背景
近幾年來高校招生規(guī)模越來越大，在這些規(guī)模擴(kuò)大的同時(shí)并沒有帶來學(xué)生自身各方面的素質(zhì)的提高，一味的招生導(dǎo)致學(xué)校在大學(xué)生教育方面沒有一個(gè)很好的規(guī)劃和引導(dǎo)，重視了理論的教學(xué)，沒有很好的重視大學(xué)生在社會(huì)上實(shí)踐能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致很多大學(xué)生在進(jìn)去社會(huì)后不能很好的融入社會(huì)，自己學(xué)所得很多理論的東西用不上，自己各個(gè)方面的能力要在一邊工作中一邊鍛煉，這樣浪費(fèi)了時(shí)間，加大了公司的成本，久而久之被社會(huì)而淘汰。社會(huì)需要一些花費(fèi)成本少卻能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人才，進(jìn)入社會(huì)后就有產(chǎn)出的人。
二、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中存在的主要問題
每年各高校都要求學(xué)生參加一定的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐的形式是多種多樣的，每個(gè)個(gè)人或者團(tuán)體也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，這樣為以后的提供了一些方便，但是隨著這一活動(dòng)的深入和發(fā)展，也暴露出不少問題，在一些地方，在一些高校，轟轟烈烈的大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)正在偏離初衷，走向形式主義，只是把社會(huì)實(shí)踐隨便的當(dāng)做一個(gè)任務(wù)，做社會(huì)實(shí)踐只是為了任務(wù)，為了學(xué)分，而不是認(rèn)真的把這次機(jī)會(huì)當(dāng)做是鍛煉自己的好時(shí)機(jī)。具體而言，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中主要存在以下問題：
1.大學(xué)生自身對(duì)社會(huì)實(shí)踐的重視程度不夠
問題的主要原因還是在于自身，很多時(shí)候大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐能給自己帶來的益處不太了解。當(dāng)學(xué)校把社會(huì)實(shí)踐和學(xué)分掛在一起，很多人只是把社會(huì)實(shí)踐當(dāng)做一門功課來做，而沒有真正的認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐能給自己帶來好處。社會(huì)實(shí)踐可以檢驗(yàn)自己所學(xué)的理論知識(shí)是否可以用于實(shí)踐，怎么樣把自己所學(xué)的知識(shí)用于社會(huì)實(shí)踐中去，同時(shí)社會(huì)實(shí)踐可以很好的鍛煉自己與人交流的能力、與他人合作的能力，自己做事是不是有計(jì)劃性。通過社會(huì)實(shí)踐還能很好的發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，發(fā)現(xiàn)自己身上和社會(huì)不能融合的地方，以便于自己在以后的學(xué)習(xí)生活中很好的改正過來。
2.社會(huì)對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的不重視
隨著我國社會(huì)改革的不斷深入，企業(yè)追求效益最大化也成為必然，企業(yè)一般都不愿接受學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，因?yàn)槠髽I(yè)擔(dān)心接受沒有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生會(huì)給企業(yè)帶來麻煩，不管是在管理上還是在安全上，畢竟很多大學(xué)生都是理論很強(qiáng)但是實(shí)踐能力很弱的，這樣導(dǎo)致學(xué)生在尋找社會(huì)實(shí)踐的地方時(shí)沒有很好的地方可以選擇，社會(huì)實(shí)踐報(bào)告《大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐摘要》。但是畢竟大學(xué)生是未來的主人，未來的主體，現(xiàn)在只有加強(qiáng)了大學(xué)生的實(shí)踐能力，這樣才能為以后做好準(zhǔn)備，為社會(huì)和企業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)，大學(xué)生的綜合素質(zhì)提高了，最終影響的還是社會(huì)和企業(yè)。
3.社會(huì)實(shí)踐缺乏科學(xué)的指導(dǎo)
很多時(shí)候社會(huì)實(shí)踐都是學(xué)生自己去找，這樣的話很多學(xué)生只是胡亂的尋找，只是隨便找了一個(gè)事情做，以為這樣就是社會(huì)實(shí)踐，就可以鍛煉自己的能力，其實(shí)不是這樣的，雖然工作不分好壞，但是不一樣的人要根據(jù)自己的能來來尋找適合自己的事情做，能夠真正的鍛煉自己能力的工作，社會(huì)實(shí)踐不是為了別的就是為了那一份鍛煉，為了那一份很早接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)。學(xué)生沒有了科學(xué)的指導(dǎo)和引領(lǐng)，是不會(huì)有什么好的鍛煉的，在社會(huì)實(shí)踐中遇到了問題也沒有機(jī)會(huì)解決，得不到必要的幫助，這樣學(xué)生和老師之間信息的反饋不及時(shí)，就不能很好的落實(shí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
4.社會(huì)實(shí)踐成績考核不科學(xué)
目標(biāo)使人們行為的指南針，有什么樣的考核標(biāo)準(zhǔn)才會(huì)有什么樣的結(jié)果�，F(xiàn)在許多學(xué)校現(xiàn)行的評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)成績，主要依據(jù)是實(shí)踐小結(jié)報(bào)告和接收單位意見、蓋公章的情況。這樣的考核很容易被鉆空子，有很大的水分，自己不需要?jiǎng)邮�，只需要靠家人的關(guān)系，就能有一個(gè)好的章，就能有好的評(píng)價(jià)，而這些只是一個(gè)形式，其實(shí)自己根本就得不到什么。
三、強(qiáng)化大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的對(duì)策
1.強(qiáng)化大學(xué)生注重社會(huì)實(shí)踐意識(shí)
要提高大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐效果，如果沒有大學(xué)生自身的主動(dòng)參與這個(gè)前提條件，縱有最好的條件也很難達(dá)到理想的效果。大學(xué)生應(yīng)該很好地認(rèn)識(shí)社會(huì)，知道社會(huì)需要什么樣的人才，努力完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，充實(shí)自己。擴(kuò)展自己的知識(shí)面，提高把所學(xué)的理論知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的能力，提高自己各方面的素質(zhì)，加強(qiáng)硬件建設(shè)。社會(huì)實(shí)踐不是為了別的，而是為了自己的未來和國家的未來，只有親身實(shí)踐，才能使自己增長見識(shí)，提高實(shí)踐能力。
2.加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的科學(xué)指導(dǎo)
高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的具體指導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)該制定詳細(xì)的方案，根據(jù)不同的專業(yè)提高不一樣的建議，讓每一個(gè)人都知道自己所需要鍛煉的能力和社會(huì)實(shí)踐該做些什么工作才會(huì)給自己最大的幫助，這樣大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐才會(huì)更規(guī)范、更有價(jià)值。在實(shí)踐過程中，應(yīng)該緊密的聯(lián)系大學(xué)生，在第一時(shí)間給需要幫助的大學(xué)生提供幫助。
3.對(duì)大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)嚴(yán)格科學(xué)考核
社會(huì)實(shí)踐考評(píng)條例要規(guī)范，做到獎(jiǎng)懲分明，公平公正，實(shí)事求是，不讓弄虛作假者有可乘之機(jī)。評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)成績在以實(shí)踐小結(jié)報(bào)告和接收單位意見、蓋公章的情況為主要依據(jù)的同時(shí)，還應(yīng)結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作情況及實(shí)踐活動(dòng)過程和成果一并評(píng)價(jià)。同時(shí)規(guī)定社會(huì)實(shí)踐成績不及格或不參加社會(huì)實(shí)踐者不能畢業(yè)。
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