閱讀對孩子有什么好處

　　閱讀對每個(gè)人都是有很多好處的，那么閱讀對孩子有什么好處呢，下面是小編整理的閱讀對孩子有什么好處相關(guān)內(nèi)容。

　　閱讀對孩子有什么好處1

　　1 早期閱讀能夠幫助孩子們的大腦的發(fā)育 早期閱讀甚至能夠有效的幫助孩子們的大腦發(fā)育。

　　根據(jù)健康生活所說，耶魯大學(xué)的一項(xiàng)研究表明，閱讀能夠激活孩子們的神經(jīng)系統(tǒng)，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)以及它的連接。

　　因此，孩子們的大腦在學(xué)習(xí)的過程中會變的更加容易接受新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　2 早期閱讀讓孩子的學(xué)習(xí)更加容易 根據(jù)兒童中心網(wǎng)站所說，孩子們在四個(gè)月大到三歲大的時(shí)候進(jìn)行閱讀的學(xué)習(xí)速度比他們在四歲或者是四歲以上的時(shí)候的速度要更快。

　　在此期間，孩子們也可以選擇自己想要看的語言和以什么速度閱讀。

　　因此，教孩子們在這個(gè)階段閱讀能夠讓孩子的學(xué)習(xí)過程變得更加的簡單。

　　3 早期閱讀讓孩子增加知識 閱讀使孩子涉獵多方面的知識，文學(xué)、歷史、地理、科學(xué)、政治等，增廣見聞，對學(xué)習(xí)大有裨益。

　　4 早期閱讀提升孩子的寫作能力 喜歡閱讀的中小學(xué)生掌握了語言文字的.能力，往往超越同級同學(xué)，不必背誦、強(qiáng)記課文而能取得好成績，在校外考試也能取得佳績，因?yàn)殚喿x提升了寫作的能力。

　　5 早期閱讀可以擴(kuò)闊孩子的人生經(jīng)驗(yàn) 有良好閱讀技能的孩子往往能經(jīng)得起人生的考驗(yàn)，懂得應(yīng)付危機(jī)和挫折，情緒上較為平穩(wěn)和愉快。

　　6 早期閱讀能養(yǎng)成幼兒良好的聽說習(xí)慣 在幼兒文學(xué)作品中，溫和善良的小白兔、機(jī)靈活潑的小松鼠、兇狠殘暴的大灰狼等一個(gè)個(gè)生動的形象深深地吸引著小朋友，牽動著他們的心。

　　因此他們會屏聲靜息，全神貫注地聽，在大圖書活動中，一名幼兒講完故事后，其他幼兒要進(jìn)行評價(jià)，"你認(rèn)為他講得好不好? 為什么?"這樣勢必就要求幼兒有目的地聽。

　　幼兒在這樣的引導(dǎo)下，培養(yǎng)起在聽的時(shí)候?qū)λ�聽�?nèi)容進(jìn)行分析和評價(jià)的能力。

　　7 早期閱讀能幫助幼兒使用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行交往 幼兒是生活在社會中的人，他們的語言發(fā)展，包括了對多樣化語言的適應(yīng)力、理解力和運(yùn)用力。

　　假設(shè)一個(gè)孩子從小只與自己的父母交往，那么他在打開自己家門后便會處處產(chǎn)生各種可能的"語言障礙"。

　　從小接觸各式各樣的語言，這才使得他們逐漸地發(fā)展起具有交往價(jià)值的語言能力。

　　在幼兒學(xué)習(xí)文學(xué)作品中，幼兒不僅可從故事、童話和詩歌中學(xué)習(xí)我國漢語中感受到中國少數(shù)民族及世界兒童文學(xué)的特殊韻味，幫助幼兒使用恰當(dāng)?shù)恼Z言與人交往。

　　8 早期閱讀讓孩子們能更好的享受學(xué)校生活 在早期進(jìn)行了一定的閱讀的孩子們在上學(xué)的時(shí)候能夠更加享受學(xué)校生活，甚至每天都會想要去上學(xué)。

　　這是因?yàn)楹⒆觽冇锌朔�閱讀的障礙，所以，他們可能不會對待在教室里感到非常的難受。

　　這也能改善孩子們的社交，幫助孩子們更好的和他人相處。

　　9 早期閱讀可以培養(yǎng)孩子的自信 孩子們?nèi)绻�早期進(jìn)行閱讀的話，可以幫助孩子們在他們上學(xué)的時(shí)候有更多的自信。

　　因?yàn)楹⒆觽冊谥�前就已�?jīng)有了一定的閱讀技巧，這就能夠幫助孩子們在教室里進(jìn)行更多的閱讀練習(xí)和活動。

　　這都會增強(qiáng)孩子們的自信心，是的孩子們更渴望去接受一些新的在學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)。

　　10 早期閱讀對孩子以后有很多的好處 孩子們在早期進(jìn)行一定的閱讀對孩子們的整個(gè)人生都是非常有幫助的。

　　根據(jù)健康生活網(wǎng)站所說，在早期進(jìn)行了一定的閱讀的孩子和其他沒有在早期進(jìn)行閱讀的孩子相比，更能夠保持自己的閱讀能力。

　　在某些情況下，早期閱讀和晚期閱讀之間的差距會隨著時(shí)間的不斷發(fā)展而變得越來越明顯。

　　11 家長給孩子選書注意三點(diǎn)： 一、最好是圖文并茂的，圖多對開發(fā)孩子右腦有好處。

　　可以豐富孩子頭腦中的表像，對孩子今后創(chuàng)造力的發(fā)展有好處。

　　二、書盡量選簿一點(diǎn)的，最好是一本書里只有一兩個(gè)故事的，這樣孩子很快能讀完一本，內(nèi)心就能產(chǎn)生一種成就感和愉悅感。

　　下次就還會想讀。

　　如果家長為了省錢，給孩子買那種少圖的、故事多的，很厚的書，孩子就會喪失讀書的興趣。

　　閱讀對孩子有什么好處2

　　(一)繪本符合孩子思維特點(diǎn)，更能激發(fā)孩子閱讀興趣。

　　家長們通常認(rèn)為閱讀可以讓孩子多認(rèn)一些字，多增加一些知識，這樣就能使孩子更好地適應(yīng)文字閱讀，更有利于孩子在學(xué)校里取得好的成績。

　　這樣的想法也無可厚非，但是在孩子小的時(shí)候，作為教師和家長首先要考慮是怎樣培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀興趣和習(xí)慣，讓孩子愛讀書，快樂地讀書。

　　從人類的發(fā)展史上看，圖畫語言要早于文字語言，它比文字符號更加直觀，表達(dá)的系統(tǒng)更符合兒童形象性思維的特點(diǎn)。

　　幼兒的思維是一種具體形象性的思維，是一種表象的思維，而繪本以畫為主，字少但畫面豐富，以畫傳達(dá)故事情節(jié)，比一般純文本更能激發(fā)孩子的興趣，也更符合兒童早期閱讀的特點(diǎn)和習(xí)慣，更能讓孩子感受到閱讀的.樂趣。

　　在繪本中，兒童文學(xué)作家使用孩子可以解讀的詞匯，熟悉的語句結(jié)構(gòu)，將主題巧妙涵蓋進(jìn)去，匯聚成結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富的故事。

　　借助豐富的圖畫使孩子們在閱讀文字時(shí)覺得更為簡單，通過直觀化的繪本內(nèi)容，孩子吸收、轉(zhuǎn)化著各種觀點(diǎn)，無形中便培養(yǎng)出精湛的語文閱讀能力，并促使他們積極地向純文字閱讀過渡。

　　(二)繪本畫面精美，富有內(nèi)涵，能給孩子美的熏陶。

　　目前繪本中的圖畫部分，多數(shù)都是世界上知名插畫家的作品，他們運(yùn)用各種手法營造故事情節(jié)，讓孩子在閱讀時(shí)既享受文學(xué)也感染到美學(xué)。

　　好的繪本，不僅繪畫精美，構(gòu)圖、色彩能使閱讀者在視覺上引起愉悅，而且每張圖畫都有豐富的內(nèi)涵，圖與圖之間能呈現(xiàn)獨(dú)特的敘事關(guān)系。

　　繪本閱讀在把孩子帶入美好故事情節(jié)的過程中，孩子的情感受到陶冶，藝術(shù)審美能力不斷發(fā)展，而這種能力的提升絕不是單單憑借文字閱讀所能替代的。

　　(三)繪本能激活孩子的想象，有利于孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

　　繪本可以為孩子提供豐富體驗(yàn)的機(jī)會。

　　繪本故事橫跨國界，穿越各種文化背景，透過文字與畫面，孩子得以進(jìn)入不同的世界，讓創(chuàng)造力無限擴(kuò)大。

　　孩子還可以根據(jù)繪本的整體意境，對故事情節(jié)展開豐富的聯(lián)想，使想像力無限擴(kuò)大。

　　家長或老師還可以利用繪本的優(yōu)勢，讓孩子在零壓力的情況下，帶著好奇、興奮的心情，融入繪本的故事情境，并透過有意義的提問和引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子邏輯思考、預(yù)測推理能力，以及聽說讀寫的語文能力。

　　閱讀對孩子有什么好處3

　　1兒童詩的閱讀和鑒賞可以豐富兒童的思想情感

　　在兒童詩誦讀中，能讓兒童成為一個(gè)感情更加細(xì)膩、心靈更加柔軟，生命更有質(zhì)地的人。

　　蘇霍姆林斯基說：“不能設(shè)想一個(gè)真正的人沒有情感。實(shí)際上，教育就是從培養(yǎng)真誠的關(guān)切之情——即對周圍世界所發(fā)生的一切都會由衷地作出思想和情感上的反響——開始的。”而“詩是最能陶醉兒童思想感情的”文學(xué)樣式。

　　兒童詩里純真質(zhì)樸、以愛為核心的思想感情將會為兒童的生命染上豐富的底色。

　　那些描寫和歌頌親情、友誼、博愛的詩歌最容易讓兒童找到情感的共鳴，讓一顆小小的心歡躍不已。

　　2兒童詩的閱讀和鑒賞可以幫助兒童宣泄情感

　　與父輩的童年生活相比，今天的兒童應(yīng)該是很幸福的'：有充足富裕的物質(zhì)保障、豐富多彩的娛樂場所、高級精致的電子玩具。

　　但是，現(xiàn)在的兒童并不快樂，當(dāng)今的社會存在著許多不利于兒童成長的因素：學(xué)校競爭的加劇、功利主義的應(yīng)試教育剝奪了他們本該自由玩耍的時(shí)間，父母長輩望子成龍的期盼像一塊沉重的石頭壓在他們幼小的肩頭，他們被迫背負(fù)著過多的壓力，從早到晚做作業(yè)、上自修課、學(xué)并不喜歡的鋼琴或舞蹈;大量單親家庭的存在、代際間溝通的匱乏使他們普遍感受到了空虛與孤獨(dú)。

　　這樣的生活無疑讓兒童內(nèi)心積郁著焦躁與不安，如果得不到釋放，肯定會影響兒童心理和情感的健康發(fā)展。

　　兒童文學(xué)的功能之一就是通過文學(xué)閱讀來調(diào)適和疏導(dǎo)兒童的情緒，使其成為與兒童身心同步發(fā)展的精神家園。

　　而兒童詩就是這片精神家園中最蔥翠的一抹綠色，以它簡潔的語言、優(yōu)美的旋律、真摯的感情，撫慰兒童焦躁的心靈。

　　讀詩對孩子的好處還有哪些?

　　1 、感受韻律之美;

　　2 、提升對文字的敏感性;

　　3 、滋潤情感，豐富心靈;

　　4、啟發(fā)豐富的想象;

　　5 、懂得如何表達(dá)自己的情感。

　　閱讀對孩子有什么好處4

　　閱讀是一種相對復(fù)雜的內(nèi)心情感活動。閱讀的過程一般伴有興趣、情感、意志等活動。文章不是無情物，文章是某種情感信息的載體，它會給人們帶來美的享受，同時(shí)也能給人們培養(yǎng)道德、理智等方面的情感熏陶。

　　對于孩子來說，書中的人物的情緒很多時(shí)候也能引起他們的共鳴。孩子們會認(rèn)識到什么是“情緒”，雖然可能他們沒辦法具體的描述出來，但是鼓勵孩子表達(dá)情緒對于他們?nèi)蘸笞孕判牡臉淞⒑屯�情心的培養(yǎng)是很有幫助的。比如，書中的某個(gè)小動物生病了不舒服，父母在這個(gè)時(shí)候告訴孩子，生病的時(shí)候的感覺是“難受”，下次當(dāng)孩子看到奶奶生病的時(shí)候，可能就會懂事一些，不會鬧著讓奶奶抱了。當(dāng)你的孩子在閱讀的時(shí)候，如果父母能夠細(xì)心觀察孩子的情緒并加以引導(dǎo)，這樣對于提高孩子的學(xué)習(xí)和閱讀興趣有很大的幫助。

　　再比如，孩子在一歲左右的時(shí)候已經(jīng)有了嫉妒心理，有的時(shí)候還會生氣憤怒。當(dāng)孩子覺得自身的需求得不到滿足的時(shí)候，就會有一些不好的情緒產(chǎn)生。這個(gè)時(shí)候家長千萬不能用打罵或者寵溺的方式來讓孩子順從和平靜下來。但是用閱讀的方法，也許會讓孩子浮躁壓抑的情緒見見得到疏解，童話故事、兒童詩歌的語調(diào)輕松活潑，對于平復(fù)孩子因?yàn)闊o法用語言準(zhǔn)確表達(dá)情緒所產(chǎn)生的壓力有比較好的效果。

　　對于孩子來說，閱讀不僅僅是一種從閱讀內(nèi)容中獲取有用信息的一種方式，而且還是構(gòu)成他們?nèi)粘Ｉ�活的一�?xiàng)重要內(nèi)容，是促進(jìn)孩子的人性健康發(fā)展的有益方式。孩子在閱讀對象的潛移默化之下會慢慢的'形成良好的道德感、審美感和意志力。換句話說，閱讀對于孩子的情商發(fā)展是十分有利的。我們都知道，情商對于一個(gè)正在成長的孩子來說，有的時(shí)候甚至?xí)�比智商更加重要。一個(gè)智商高的孩子，如果沒有堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的性格以及正確的人生觀和世界觀的輔助的話，是很難真正獲得成功的。而這些品格都是應(yīng)該從小培養(yǎng)的。

　　每一篇文章，每一本書籍，都在直接或者間接的傳遞著作者的某種情感，包括作者對人生的體悟、對理想的追求等等。孩子們通過閱讀，可以直接地感受到坐著的這些情感。可見，閱讀是幫助孩子情商發(fā)展的一種有效的方式，是引導(dǎo)孩子健康成長的一種重要的方法。優(yōu)秀的閱讀作品會對孩子的情商發(fā)展產(chǎn)生不可預(yù)計(jì)的作用，它們往往具有很強(qiáng)的道德感染力，有一種洗滌心靈、催人向上的力量。

　　閱讀對孩子有什么好處5

　　1 培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的好處：閱讀可以拓寬孩子的知識層次

　　俗話說書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。但這些都是淺表層次的東西，書中最寶貴的就是他的知識。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，可以讓他在書的海洋里遨游，通過閱讀，汲取書中所包含的各行各業(yè)的知識，最后將知識轉(zhuǎn)換成力量。我們現(xiàn)在所處的是一個(gè)信息時(shí)代，知識面達(dá)不到就跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，多讀書、讀好書是最簡便的方式。培養(yǎng)孩子從小形成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，提升個(gè)人知識層面，讓孩子人生的旅途中有一個(gè)好的幫手。

　　2 培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的好處：閱讀可以培養(yǎng)孩子的寫作能力

　　讀寫不分家，在中國傳統(tǒng)教育模式里，寫的怎樣最能代表一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)好壞。從小學(xué)一直到參加工作，各種各樣的寫作始終伴隨著我們，學(xué)生時(shí)代的作文，參加工作后的個(gè)人總結(jié)、工作總結(jié)等等，無不用到寫作的能力。如果能從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一個(gè)好的閱讀習(xí)慣，從小到大，他所閱讀的內(nèi)容完全可以用一個(gè)小小圖書館來形容，那么無論面對什么樣的寫作難題，都會迎刃而解，而不至于為了一篇很簡單的文章而去東拼西湊，網(wǎng)上查，網(wǎng)下抄，就為了湊字?jǐn)?shù)。讀書是寫作的基礎(chǔ)，這是個(gè)亙古不變的道理。

　　3 培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的好處：閱讀可以培養(yǎng)孩子的做事毅力

　　古人云，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。從這點(diǎn)可以看出，學(xué)習(xí)是一個(gè)艱苦的.修行。當(dāng)我們懵懂時(shí)，不懂這個(gè)道理，浪費(fèi)了大把寶貴時(shí)間，而當(dāng)我們懂得時(shí)，有沒有了時(shí)間。所以在孩子剛剛開始正式學(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要主動培養(yǎng)他擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而培養(yǎng)孩子讀書就是一個(gè)不錯(cuò)的辦法。讀一本書需要一個(gè)連貫的過程，而在這個(gè)閱讀的過程中，就會逐漸鍛煉孩子的毅力，堅(jiān)持不懈的去讀完一本書。做事要堅(jiān)持，有恒心，通過好的閱讀習(xí)慣，可以讓孩子避免“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，閱讀是如此，其他任何事亦如此。

　　4 培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的好處：閱讀可以培養(yǎng)孩子的綜合分析能力

　　讀書還有一個(gè)很大的功效，他可以培養(yǎng)我們的綜合分析能力。一個(gè)讀書很少的孩子，他的語言能力一般不會很強(qiáng)，那么他去看待分析一件事的能力也會隨之降低。當(dāng)然我們所說的語言能力并不是指這個(gè)孩子的說話問題，而是他的綜合分析能力，譬如看待一件事情，讀書少的孩子，他就不能很好的抓住重點(diǎn)，僅僅是局限于一個(gè)點(diǎn)。而在閱讀過程中，我們通常會對多閱讀的內(nèi)容進(jìn)行整理歸納，時(shí)間長了，孩子的綜合分析能力就會隨之提高，這也是我們常說的邏輯性思維，通過邏輯性思維，可以帶動孩子的發(fā)散性思維發(fā)展。所以培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，對他的成長還是很有幫助的。

　　閱讀對孩子有什么好處6

　　從小就讓孩子保持閱讀的習(xí)慣，不僅僅讓他們掌握了更多的知識之外，自身的素養(yǎng)也會更高一些。看不同類型的書籍，可以讓孩子們從課本中領(lǐng)悟出不同的做人道理。閱讀可以提高孩子的自身素養(yǎng)，從心理學(xué)角度講，也更容易擁有快樂、充實(shí)的人生，發(fā)生心理抑郁的幾率較小。

　　1、閱讀的培養(yǎng)從0～6歲開始

　　家長一般是家里有著決定性的位置，所以如果連爸爸媽媽都不喜歡讀書，整天只顧著看電視的話，那么孩子也會跟著看起電視來，但是如果家長在孩子很小的時(shí)候，就有看書的習(xí)慣，并且在孩子面前看書，他們也會被影響。

　　所以要想孩子愛上閱讀，父母首先需要對閱讀也產(chǎn)生興趣。最理想的環(huán)境是：充滿書香的家，書在家里無處不在，讀書是家里成員的休閑活動之一。

　　2、讀物挑選：既要精又要雜

　　孩子年紀(jì)比較小的時(shí)候，不懂得如何挑選一些自己喜歡看的書籍，這時(shí)候家長就要更加仔細(xì)了，除了一些有關(guān)學(xué)校課程的書籍，可以給孩子閱覽之外，也適當(dāng)?shù)奶暨x一些對孩子有利的課外書。3歲以下的孩子一本書20頁足夠多了，中大班開始看多幅連環(huán)畫，再大一點(diǎn)，就可以嘗試有章回的長篇故事了。

　　3、陪讀方式：用心朗讀+互動游戲

　　親子閱讀現(xiàn)在是越來越常見了，如何講一段文字通過更加生動的情緒表現(xiàn)出來，這樣可以讓閱讀變得更加有意思。專家們給出如下建議：

　　家長打算在閱讀之間，可以染給孩子自己挑選自己最喜歡的書本，或者可以給孩子一些提示，今天是要閱讀與哪些有關(guān)的書籍，再讓孩子們自己去找書本。

　　如果家長閱讀的是一本故事書，那么在閱讀到一半的時(shí)候，可以適當(dāng)?shù)姆怕�語調(diào)，讓孩子們猜測看看接下來會發(fā)生什么事情。

　　4、不做“識字機(jī)器”

　　如果孩子的年紀(jì)非常小，家長一定不能夠讓孩子逼著認(rèn)字，就算今天記住了，也只是短時(shí)間的記憶，過一段時(shí)間就會忘記了。文字在他眼里也不過是一個(gè)個(gè)圖形，如果只是機(jī)械地記憶，認(rèn)識再多字的孩子，也不過是臺“識字機(jī)器”，只認(rèn)得一個(gè)個(gè)單獨(dú)的字，卻不理解文字的真正含義和用法。

　　閱讀可以提高孩子的自身素養(yǎng)，想要讓孩子從小有閱讀的好習(xí)慣，家長們一定要先做好讓他們學(xué)習(xí)的榜樣，周末的時(shí)候不一定要跟孩子呆在家里看電視玩游戲，可以適當(dāng)?shù)娜�圖書館買書看書等等。

　　1、增進(jìn)感情

　　孩子自從懂事以來，最先接觸的人，就是父母，雙方經(jīng)由書籍的閱讀，必能分享彼此的感動，在無形中增進(jìn)了感情。

　　2、增強(qiáng)語言能力

　　喜愛閱讀的孩子的語言能力特強(qiáng)，在聽、說、讀、寫方面，遠(yuǎn)較不愛閱讀的孩子高，孩子從書中領(lǐng)悟復(fù)雜的意念，欣賞語言的'美妙。

　　3、學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)溝通能力

　　自小培養(yǎng)與同儕或親長間的協(xié)調(diào)溝通能力，對于孩子而言，是一項(xiàng)極為重要的事情，除了在日常生活中點(diǎn)滴學(xué)習(xí)外，透過書本的閱覽，從其中獲得啟示，也是一種很好的方式。

　　4、增加知識

　　閱讀可以使孩子涉獵多方面的知識，例如：文學(xué)、歷史、地理、科學(xué)、政治等，增廣見聞，對學(xué)習(xí)大有裨益。

　　5、提升寫作能力

　　喜歡閱讀的中小學(xué)生掌握了語言文字的能力，往往超越同級同學(xué)，不必背誦、強(qiáng)記課文而能取得好成績，在校外考試也能取得佳積，因?yàn)殚喿x提升了寫作的能力。

　　6、經(jīng)驗(yàn)傳承交流

　　親子間共讀以彼此的生活經(jīng)驗(yàn)做分享、交流及共同討論，從中獲得想法與心得，同時(shí)相互解決問題與困惑。

　　7、獨(dú)立思考

　　閱讀可培養(yǎng)批判性的思考能力，書中復(fù)雜的論證及情節(jié)，孩子都能邊讀邊吸收，邊分析邊理解，閱讀讓孩子具有獨(dú)立思考的能力。

　　8、休閑娛樂

　　經(jīng)由閱讀培育出親子間的正常的休閑娛樂能力，因而避免花費(fèi)過多的時(shí)間與精力在不當(dāng)?shù)幕顒又�上，達(dá)到健全身心之目的。

　　現(xiàn)今父母都非常忙碌，與子女在家庭中接觸的時(shí)間減少，但是無論時(shí)間再怎么緊縮，陪伴孩子閱讀的時(shí)間，絕對要空出來，因?yàn)橛H子共讀的魅力是非常大的，也可以拉近親子間的關(guān)系。

　　閱讀對孩子有什么好處7

　　一、有利于幼兒口語的發(fā)展

　　3-6歲是兒童語言發(fā)展的最佳時(shí)期，通過識字閱讀訓(xùn)練可以讓幼兒開始接觸書面語言，通過對規(guī)范和優(yōu)美的書面語言的學(xué)習(xí)，幼兒可以逐漸擴(kuò)大詞匯量，在不知不覺中學(xué)會大量的句式，并把他們內(nèi)化成自己的語言，這樣就促進(jìn)了兒童口語的發(fā)展。

　　二、有利于豐富知識

　　孩子會識字閱讀就等擁有了打開知識寶庫的鑰匙。他們將在強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使下，盡情涉獵知識寶庫中的營養(yǎng)。更重要的是他們從此由一個(gè)被動的學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變成為一個(gè)主動的學(xué)習(xí)者。而主動獲取的知識更容易轉(zhuǎn)化成為智力。閱讀能力是人獲取知識最快捷的`工具。不識字，不具備閱讀能力的人，就無法從書本中獲得知識。

　　三、有利于發(fā)展幼兒的認(rèn)知水平

　　人所具有的大部分知識都是通過閱讀獲得的，因此，誰閱讀得早，誰的閱讀量大，誰就在擁有的知識量上占有優(yōu)勢。西方國家的兒童有85%的知識來源于閱讀，而我國的兒童還是主要靠“聽”來獲取知識，這主要是小學(xué)教育中識字教學(xué)的時(shí)間拉得太長造成的。

　　四、有利于讀書學(xué)習(xí)興趣的形成

　　經(jīng)驗(yàn)表明，孩子越早接觸什么、越多接觸什么，就越容易對什么產(chǎn)生敏感和興趣。讓孩子早接觸文字和圖書，他們很容易對此產(chǎn)生興趣。尤其是當(dāng)他們具備了初步的閱讀能力之后，能感受到在書中可以了解到眼前看不到的有趣的事物;能感受到自己可以隨心所欲地滿足自己的好奇心之后，更會強(qiáng)烈地喜歡讀書。

　　五、有利于適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)

　　對兒童提出的要求不能過高，也不能過低，要依據(jù)他的現(xiàn)實(shí)水平創(chuàng)造條件來促進(jìn)他的發(fā)展，要求過高，超出了他經(jīng)過發(fā)展可能會達(dá)到的最高水平，是不利于兒童發(fā)展的。能夠早期閱讀的孩子很容易地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)。一方面，他們免去了記生字所花的功夫;另一方面，他們很喜歡用自己已經(jīng)認(rèn)識的字來組詞、造句、書寫等，加之他們的學(xué)習(xí)能力在識字閱讀過程中得到了充分的鍛煉。

　　當(dāng)然家長要根據(jù)自己孩子的具體情況而定。對于年幼的孩子，如果他們沒有識字的興趣和需要，家長不要逼迫孩子識字。逼迫的結(jié)果可能適得其反，使孩子變得厭惡學(xué)習(xí)，對他們的一生都會產(chǎn)生不良影響。對那些5、6歲以后孩子，即使他們有識字興趣和需要，家長也不能讓孩子用過多的時(shí)間來識字，不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)識字、閱讀而影響了孩子其他智能的發(fā)展。

【閱讀對孩子有什么好處】相關(guān)文章：

小孩子閱讀有什么好處10-05

孩子閱讀的好處有哪些10-26

親子閱讀有什么好處10-05

孩子閱讀的好處10-06

閱讀對孩子的好處11-15

孩子堅(jiān)持閱讀的好處10-05

孩子每天閱讀的好處10-05

孩子從小閱讀的好處10-26

閱讀帶給孩子的好處08-02