【實用】社會實踐報告模板集錦8篇

　　在經濟發展迅速的今天，報告不再是罕見的東西，要注意報告在寫作時具有一定的格式。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復發？下面是小編幫大家整理的社會實踐報告8篇，歡迎閱讀與收藏。

社會實踐報告 篇1

　　寒假的社會實踐活動已經結束了，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結束。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實踐中檢驗自己。半個月的社會實踐雖然比較辛苦。是慶幸?還是依戀?回想起來，才發覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。

　　通過本次社會實踐活動，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長;另一方面，我們為社會做出了自己的貢獻;但在實踐過程中，我們也表現出了經驗不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實際結合不夠緊密等問題。我們回到學校后會更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。

　　機遇只偏愛有準備的頭腦”，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會當凌絕頂的壯志，不斷提高自身的綜合素質，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞.加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩腳跟，才能揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。

　　我做的活動是幫助居委會清除亂貼的廣告紙。現在的亂涂亂畫現象很嚴重，有些人只為了自己的一己私利，不顧城市的美觀，不折手段的在墻上，到處亂貼廣告。他們難道那樣亂貼會使整個城市不美觀嗎?他們知道，但他們還是那么做了。看那些環衛工人每天那么辛苦的收拾著那些廣告，難道他們不知道環衛工人的辛苦嗎?他們肯定知道。我在清理那些廣告紙的同時，也在邊罵那些亂貼廣告的人。我用鏟子把他們刮下來，好累哦!真的好累，手都軟了，可想而知那些環衛工人的辛苦。學校讓我們做這個活動的原因，也是為了讓我們更多的接觸生活，在生活中體會到一些東西。做社會實踐也是為了鍛煉我們的能力，讓我們的能力充分展現出來。在做這個活動的過程中，我發現只有用心去做，才能把廣告紙刮干凈，這也是為了培養我們做事要認真的能力。曾經看過一則材料，有一個年輕人在前面吃香蕉邊往后面不斷的扔香蕉皮，環衛工人邊跟著在后面打掃，真的很費勁，而且環衛工人是個很老的老伯。那些年輕人真是太不懂事了，我覺得應該增強對年輕人的教育。為了城市的美觀，我們應該更少的在城市的地板上增添一些垃圾，那樣的城市會更好看。我們現在的孩子生活太好了，都不知道多動手做一些家務了，做這個社會實踐，.com也是為了讓我們多做一些有利于我們成長的事情對于我們養成吃苦耐勞的精神有好處，以后能在社會上更好的立足。平時，我們在家里應該多幫助父母做一些家務活，現在的學生過于懶惰，不知道父母的辛苦，如果不加強鍛煉以后出社會后，要怎么去面對更多的考驗。

　　在勞動的過程中，我知道勞動人們的辛苦和艱辛。每年有很多的人在外當志愿者，在各個城市的大街小巷發宣傳彈，宣傳“保護環境，愛護環境”。我們周邊的環境是美麗的，如果不加以保護，環境將會惡劣，我們就將失去我們生存的地方，地球是我們唯一賴以生存的地方，我們應該加以保護。

　　通過做社會實踐，可以培養我們的動手能力，讓我們從實踐中發現很多的小問題。學校讓我們做這個活動就是為了培養我們的能力，還有從細微的生活瑣事中去發現一些問題。沒有實踐就不會得到真理，很多的真理都是通過實踐的來的。

　　現在我們的學習科目——物理、化學、生物，都要通過很多的實驗來得出最終的結果，可以得到我們原先不知道的一些東西。只有做了實踐才能得到這些道理，不是嗎?1978年，中國共產黨說出了“實踐是檢驗真理的唯一標準”。這些都證明，只有真真正正的去實踐過，才能的出真道理。

　　我們現在已經是初中生了，我們應該知道實踐的重要性了，在很多時候都需要去實踐。希望學校以后多做一些實踐活動，以便增強我們的能力。

社會實踐報告 篇2

　　地點：xx村xx設施農業工程示范中心

　　周六的下午，我們在xxxx農業結束了這學期的最后一次選修。xx農業是一家從事溫室工程、無土裁培、農業自動化、智能化技術研發的高新技術企業，是現代化農業的代表。在xx農業的這一個下午，我真正明白了為什么國家要把“自主科技創新”作為基本國策。

　　縱觀歷史，其實是一部人類的發展史。我們不斷地進化，不斷地改變、發展，是為了更好地適應這個世界，成為最適合生存于此的物種。但人類在肆意發展自身的同時，卻悄無聲息地破壞了我們賴以生存的環境。所以“環保”“節能”成為了當下的關鍵詞，而xx農業的現代化農業技術正是環保、節能、高效的體現。

　　初到xx，第一印象的兩個關鍵詞應該是“溫室”和“綠”。

　　這里擁有國內最先進的智能化太陽能溫室，溫室頂部的玻璃采用絡式，使整體構造美觀，具有良好的透光性，同時也擁有較長的使用壽命。同時內外遮陽更好地控制了室內的溫度，可根據植物的不同需求進行調控。

　　溫室里，有著不同種類的蔬菜、植物，綠色便成了這里的主基調，在深淺不一的綠色海洋里又零星點綴著些紫色的蔬菜。這里的蔬菜最大的特點便是無土栽培。根據不同蔬菜各自的特點，便有了不同種類的無土栽培，如：半圓管式葉菜水培設施、三角立柱栽培設施、循環供液基質栽培設施等。同時，螺旋仿生式水培，疊碗式立柱栽培，抱柱式立體栽培和模塊組拼式墻體栽培可廣泛應用于家庭陽臺農業，讓現代農業更加貼近我們的生活。

　　在溫室中，要給予植物最適合的生長環境和條，無蟲少菌必不可少。蟲，一直都是農民的噩夢和敵人，那么現代化農業應如何應對它們呢？在溫室中，隨處可見黃色的誘光板，上面粘有許多的小飛蟲，這是利用了物理方法防飛蟲。像毛毛蟲這類的節肢動物，更有化學方法對付它們，在這些昆蟲的卵期便可以用生物制劑進行控制。

　　隨著參觀時間的推移，我們發現了溫室中植物的種植方式有所變化，負責人告訴我們這是因為果菜類和葉菜類有著不同的特點所以有了不同的種植方式，比如果菜類的跟較大，所以需要種在基質中利用導管給它輸送營養液；同時各類植物所需要的營養液也有所不同，果菜類的需要的是磷肥，葉菜類需要的是氮肥，塊莖類則是鉀肥。就像學生需要“因材施教”蔬菜也需要“因類施肥”。

　　當然，這諾大的一個溫室有著它自己的“心臟”——它的控制系統，控制系統實現了現代化和自動化，隨著科技的發展農民也無需“汗滴禾下土”。

　　結束了一圈的參觀，我們聽了留美博士的講座——光伏農業。現代農業的發展不僅僅是農業自身的發展，更是環境保護的發展，在資和環境形勢日益嚴峻的當下我們更應該節約資，開發新能。太陽，便是上天給我們最大的禮物。太陽給予了地球所需的一切，太陽能為人類提供了許許多多的新資，光伏農業也隨著太陽能的開發與利用得以發展。在圣經里讓我留下了很深的印象，“神說：’要有光’，然后就有了光。”當然神是不會知道光有那么多的作用，更不會知道光伏農業，而現代農業讓光有了更多的作用與使命。

　　聽完講座后我們自己動手在室外種植了植物，在勞動中感受到了生命的樂趣，和植物一樣我們都是地球上鮮活的生命，在這個高速發展的世界我們都在共同發展，在快要結束這次實踐的同時由衷感嘆：科技推進生活。

社會實踐報告 篇3

　　20xx年7月14日上午，溫州大學“食品安全社區行”實踐隊于人本超市宣傳流動營養站，并對路人和超市顧客進行了關于居民對食品安全法的了解及看法和家庭食品安全健康觀念的問卷調查。

　　最后隊員們觀摩了鹿城區首臺工商食品監督電子查詢系統。

　　首先進行的是流動營養站的宣傳。一部分隊員在人本超市內及附近發送傳單與相關的食品安全和食品法的資料。一部分隊員則負責做相關的問卷調查。

　　問卷調查過程中，一些人表現出了積極性，對食品安全問題很關心。但也有一部分人匆匆來去。

　　上午九點半，工商局的工作人員來到人本超市。他們在現場進行了知識宣講，與群眾進行一對一的交流。食品安全實踐隊的隊員對食品檢測方面的知識有了進一步的了解。

　　工商局消保科科長為隊員們介紹了工商食品監督電子查詢系統及其使用方法。通過電子監管系統，以刷條形碼的形式，可以直接查詢到早已掃描到電腦上的廠家資料、工商營業執照、檢查報告、衛生許可證等詳細資料。周科長預言，今年要完成溫州市內120家商場的系統安裝。周科長還建議，系統完善后，未掃描到工商食品監管電子查詢系統中的物品可暫時不予銷售。

　　通過今天的活動，隊員們對食品安全有了更全面的了解。問卷調查則反映給隊員們食品安全宣傳的必要性及重要性。

社會實踐報告 篇4

　　自從走進了大學，就業問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。

　　在現今社會，招聘會上的大字報總是寫著“有經驗者優先”，可還在校園里的我們這般學生社會經驗又會有多少呢!為了擴展自己的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能量，以便在以后畢業后能真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且也能夠在生活和學習中很好地處理各方面的問題。在大學期間的第二個學期我毅然開始了自己的社會實踐————走進了富潤公司。

　　經過這20天的生產實踐，能使我對學習理論與實踐有效的結合起來。其目的是在于通過此次實踐使我獲得基本生產的感性認識，理論聯系實際，擴大知識面;同時生產實踐又是鍛煉和培養自己能力及素質的重要渠道，培養自己具有吃苦耐勞的精神;也是自己接觸社會的轉變，了解生產狀況、了解國情的一個重要途徑。逐步實現由學生到社會的轉變，培養初步擔任技術工作的能力，初步了解企業管理的基本方法和技能;體驗企業工作的內容和方法。這些實際知識對我學習以后的課程及以后就業工作都是十分必要的基礎。

　　第一次參加社會實踐對我來說感到很新鮮，一大早我迎著朝陽，興致勃勃地向公司車廠出發。在進入車廠之前老師傅耐心地給我講解了注意安全事項，我現在是激動不已想馬上進去。

　　我在第二組，首先接觸的是工種是車工。老師傅給我講車工是在車床上利用工件的旋轉和刀具的移動來加工各種回轉體的表面，包括：內外圓錐面、內外螺紋、端頭、溝槽等，車工所用的刀具有：車刀、鏜刀、鈷刀等，車削加工時，工件的旋轉運動為主運動，刀具相對工件的橫向或縱向移動為進給運動。因為我實踐的時間太短，對于車工只是看看、了解了解。為了安全，我沒能上機操作。老師傅大概給我說了重要部件的名稱和操作規則，以及對車頭、進給箱、走刀箱、托盤等主要部件的控制。老師傅演示了幾遍給我看看，我大概了解了本項操作。我在心里想下次我肯定要上去操作!

　　終于到了我可以去動手操作的了(我這時欣喜若狂)——焊接。曾無數次看到建筑工地里閃爍的電火花，我知道那就是焊接。這次來實踐本想著才操作起來很容易，然而事實卻非如此，比我想象的要難得多。

　　師傅給我詳細介紹焊接的相關操作和一些注意事項，焊接所產生的氣味好哦刺眼的光對人體都是有害的，在操作時要懂得保護自己，穿上工作服和帶上面罩。從師傅的講解中我了解到焊條的角度一般在七十到八十度之間，運條的速度要求當然是勻速。然而在實際操作中，我很難保持勻速，往往是不快則慢，因此焊出來的結果是不流暢的，有的地方停留短的當然沒有焊好，還有裂紋;停留長的地方，則經常出現被焊透的長病，出現了漏洞。焊條的高度要求保持二至四毫米，然而在自己剛開始的時候也是漏洞百出，因為在運條的同時，焊條在不斷的減短，因此要不斷地改變焊條的原有高度，這樣控制起來就有些困年了，高了則容易脫弧，而低了責容易粘住。

　　通過此次焊接，我已經掌握了電焊條的知識，但要做到職業工作那樣標準需要反復練習，熟能生巧。焊接雖然很累也很危險，但親手焊接過、體驗過會有很多收獲、感觸的，在這次以后的實踐中我將更加努力。

　　經過這短短的一天，我有很大的感觸。在學校里也許有老師指導，說什么做什么，但在這里你必須依靠自己，而且要盡自己的努力做到最好，這樣才會得到別人的好評或老板的認可。在學校只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的地方，每個同學都在為取得更高的成績而努力奮斗!記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真、那份真誠。盡管是大學高校，學生還終歸保持學生的身份，而走進了社會，接觸各種各樣的人，你肯定還遇到你想不到的困難，你不得不獨自去面對這一切。老師也說當代大學生的實際操作能力與在校學習理論知識有一定的差距。在今天動手操作中我認識最深，在學校理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際中，大多數不是從書本上學來的，書本上的知識大多都用不上。作為一名新世紀的大學生，社會實踐是必不可少的，畢竟三年之后我以不再是象牙塔里的天之驕子，是社會的一份子。只懂得“紙上談兵”是遠遠不夠的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的棟梁之才，我會更加努力，堅定地實踐下去。刻苦求知，勤于實踐。

　　在之后我了解了車間里最先進的工種之一——點火花數控線切割機加工。這對我來說比較陌生，由于其神奇而準確的操作，使我產生了極大的興趣。由于這是一種特殊的加工方法，設備比較貴重，操作方法也比較復雜，萬一操作不當，在進行切割加工用的電極絲會斷掉，甚至會發生人生和設備事故。所以師傅隨便給我說了一下機床的四大組成部分及其主要作用：數控裝置、機床部分、運絲機構、絲架、拖板(X、Y方向)在計算機控制下作協調的成型運動、床身(固定個機械、傳動系統)組成、高頻沖電源、工作液系統(絕緣、排屑和冷卻作用)。數控線切割加工技術是要利用寫好的程序靠電極絲放電來切割各種小工件，要做到的工作就是設計工作，并把工件放置好，對好刀，其他事情交給電腦完成了。我了解到這種加工出來準確度高，不過速度比較慢。我只看到師傅在電腦上畫出加工的圖形，將其輸入到切割機床，讓其自動切割。

　　雖然只是短短的二十天，但在這期間我流過汗，吃過苦，受過訓。通過自己的認真總結，在實踐期間或親手體驗、或靜觀其變，在一些細微之處我學到了很多東西，受到了很多啟發;同時也發現了自身的不足之處，學習中看到自己的優點。我不在用消極的心態看待這些事，積極樂觀，至少它是一部有教訓的活教材。一個暑假的實踐太短了，要學習的東西太多了，我認為也相信，盡管只有一個暑假的實踐，在這個月里我的收獲必將終生受益。

　　“紙上得來終覺淺，投身實踐覓真知”我相信經過社會實踐的磨練，同學們將變得更加成熟、更加自信，在校園里致外洋溢著蓬勃向上的良好氛圍。有理由相信，當代青年大學生有實力承擔得起來建設祖國的重任，追求進步、刻苦求知、勤于實踐，全面成才必將成為廣大青年學生的共同心聲和行動!在身上受到錘煉，在思想上得到啟發和升華，使大家多了一份生活體驗，社會實踐經驗和組織活動能力。

社會實踐報告 篇5

　　赴江西暑期實踐隊 隊長：費亮 此次江西之行，我們的感觸頗深，雖說受益頗多，但是也看到了我們暑期社會實踐的不足，現提幾點建議如下：

　　（一） 實踐前期準備工作

　　實踐的前期準備工作是整個實踐成敗的關鍵之所在。

　　通過本次實踐的整個過程來看，我發現最重要的實踐環節到并不是在實踐過程中，當然實踐過程中的各項工作也相當重要，但如果想要你的實踐過程能夠有條不紊，循序漸進的實施下來，充足、詳細、完備的前期準備工作顯得尤為重要。

　　這里所說的實踐的前期準備工作包含了實踐的各個方面，實踐過程中的所有事項及實踐內容和方式、途徑都需要在實踐前的準備工作中得以體現。在這里我只簡單的提及幾個方面： 第一:熟悉時間地的各項信息

　　這一方面不僅包括實踐前期從網絡上搜索的關于實踐地的各個方面的相關資料，同時更重要的是在你的實踐團隊中要有熟悉當地人文、地理、衣食住行等各個方面的隊員，這對整個實踐的實施過程起到至關重要的作用。所以，我建議你在進行實踐前，最好能夠確保的你的實踐團隊中能有這樣一個“本地人”；

　　第二：詳細、周密、準確的實踐日程表

　　在進行實踐前，很多團隊沒有深入思考實踐日程，不知道實踐日程表的重要性。可以說，你能夠制定了一份優秀的日程表對你的實踐實施的效果起到了決定性的作用。因為在真正的實踐過程中，留給你再去思考“明天該干什么事”的時間已經很少很少，所以所有的實踐行程及每天需要干的事情都需要在你實踐前制定的日程表中反映出來。

　　第三：要想清楚實踐的開展形式及實施途徑

　　在實踐實施前，你就需要對實踐的整個過程有一個整體的把握，你需要清楚你的實踐是怎樣開展的，以什么樣的形式開展，以及你想要達到一個什么樣的效果。這些都是需要在實踐之前，你們整個團隊需要思考的。其次，在實踐前最好能夠草擬出幾套實踐方案，因為真正的實踐過程中，會出現這樣或那樣的特殊情況，所以為了防止你的實踐計劃被打亂，最好能夠有幾套備選方案可供參考。

　　第四：樹立正確的態度，設定合適的期望值

　　之所以提到這一點，也是由于實踐過程中的不確定性引起的。在出發之前，隊長需要了解每一位隊員們的心理狀態，大家都應該樹立正確的態度，畢竟實踐不是度假，所以每個人都要做好心理準備，實踐過程中會很累，很忙的。其次，我們需要設定合適的期望值。因為真正的實踐過程和我們想象的往往還是有一定差距的，所以我們不能夠抱有太高的期望值，你盡自己的努力去完成實踐，用心在實踐的每一個過程中去發現，你總能夠學到你想要的東西的。

　　（二） 實踐的主題的選取

　　關于實踐主題的選取，每個人有自己不同的觀點，我這里只簡單的介紹一個我個人的看法。實踐主題首先得有可挖掘性，其次能夠解決一定的社會問題，最后如果能夠貼近生活、貼近隊員們的興趣愛好就更好了。

　　下面是我的一個隊員的觀點：

　　“我們此次實踐的目的是調查農村醫療制度改革的情況，到江西以后，無論到了哪里，我們只要說到我們此次暑期實踐的內容，都會被問是不是醫學院的學生，當我們說是測繪學院的學生時，他們都很驚訝，奇怪為什么學測繪的來搞醫療調查，然后我們就要解釋一大堆，

　　這也給我們暑期實踐的進行帶來了一些不便，雖然對整體情況并沒有什么大的影響，但是多多少少會影響到我們的進程，時間上有一定的影響。

　　另外，如果實踐內容是關于本專業的，能夠更熟悉一些，同時也對自己以后的發展有所幫助。”

　　但同時，我覺得如果能夠做足充分的準備，其實不論你選的是什么樣的主題，你都可以去做好它。我這里順便提一點，對于大學生申報暑期實踐這一塊，我個人覺得選擇主題的時候最好能夠緊扣學校的大主題，盡量新穎。這樣往往讓你在這一批實踐隊伍中脫穎而出。因為目前的一個趨勢是大家對于和專業相關的實踐主題往往趨之若鶩，這樣雖然說出發點是好的，但最后的實踐效果往往不盡如人意。

　　（三） 暑期實踐隊的規模和實踐時間的長度

　　實踐的規模和時間取決于組隊的人想要達到什么樣的效果。如果你想要的是一個大型的、影響力比較大的實踐活動，那么你可以考慮擴大一下隊伍的規模和實踐的周期。但同時，你需要考慮到實踐的經費和實踐的具體實施過程難處。

　　以下是一隊員的看法：

　　“我們暑期實踐隊的規模有點小，大都是7個人左右，小隊可以，但是一個學院至少應該有一個較大的隊伍，像我們去江西的時候，遇到江西財經大學的實踐隊，他們一支隊伍是20多個人，而且持續的時間也比較長，這樣他們造成的影響力也比較大，像他們20多個人可以辦一場晚會，這樣宣傳力度和影響效果都比較好，辦得好的還可以請電視臺的轉播，找各大媒體宣傳，給實踐的進行提供了很多方便。

　　另外，我們實踐的時間長度也有點短，導致很多調查或者活動都做的很倉促，不夠到位，做的不夠細致，這樣實踐得出的結論也不夠準確，不夠完善。暑假時間這么長，我們的暑期實踐可以持續半個月，多做一些宣傳，多做一些調查，多做一些活動，擴大影響范圍，增強影響力。”

　　我覺得如果有條件的話，可以組織一下大規模的實踐活動，可以進行合理的職能分工，可以的話去拉一拉贊助之類的，我想對于鍛煉你的能力這一塊應該是有很大的幫助的。

　　（四） 關于實踐地點選擇

　　關于實踐地的選擇問題，重要得結合所選擇的實踐主題，同時考慮到交通，人文，環境等多方面的因素。最后綜合考慮后，再做選擇。實踐地點的選擇要結合團隊自身的優勢，是否有隊員是實踐地人等等。

　　以下是一隊員的看法：

　　“很多人愿意把實踐地點選擇在東部沿海地區或者是風景優美的地方，這樣可以在實踐期間順便旅游，選擇這樣的地方實踐不能說不好，但是還是不妥，我們實踐的目的之一就是要磨練自己的意志，鍛煉自己的能力，這時選擇一些較為偏遠、貧困的地區，更能夠使自己的能力得到鍛煉，像我們這次去江西，感觸就很深，我們一路上坐車都是在凹凸不平的山路上顛簸，有時候還要步行走山路，有的地方交通還不夠發達，到了下午就不通車了，我們就要早晨早點出發，盡快完成任務，早點返回，否則就沒有客車了。

　　還有關于主題的選擇，最好跟自己所學的專業相關，或者對自己以后的發展有幫助，同時，最好對社會有一定的貢獻，像到中西部貧困地區、偏遠山區去支教等等，做一些實事，而不是單純做一些調查，要真正讓我們實踐地區的百姓受益，真正對社會有所貢獻。”

　　（五） 活動前培訓問題

　　這個問題也是我想對測繪學院實踐部提出的一點想法和建議。

　　暑期實踐是一項每年都會舉辦的活動，也是學院投入最大的一塊學生集體活動，對于學生的綜合發展和素質的提高起到了至關重要的作用。

　　我們如何將學院投入的這一部分實踐資金得以最合理的利用，這就需要我們把這一部分

　　錢用到最有發展的實踐隊伍中。而為了讓學院的實踐隊伍能夠更好的完成實踐工作，我覺得在實踐之前組織這樣的實踐前期培訓就顯得很重要了。實踐隊員們不論是同一團隊的還是不同團隊的隊員之間可以相互交流，相互討論，共商對策。

　　以下是一隊員的看法：

　　“在暑期實踐前應該組織幾次培訓，講一些關于暑期實踐應該注意的問題，可以讓一些有經驗的學長學姐們講一下他們的經歷和經驗，最好在暑期實踐開始計劃之前就組織一次見面會，幫助同學們選擇目的地和主題。”

　　（六） 關于費用問題

　　首先，實踐隊伍自身應該把實踐費用盡量縮減，比如說，住宿可以找一些條件可以但是價錢便宜的旅館，或者如果去農村直接去農舍住，可以節省一大筆費用；再是吃飯問題，也要節省費用，只要能吃飽就可以了。總之，盡量能省就省，畢竟大家是去暑期實踐的，而不是去旅游的。

　　再者，到了暑假大多數同學的生活費都用的差不多了，所以學院可以先撥一小部分款，讓大家不會因為費用問題而煩惱，也可以鼓勵同學們一邊做兼職一邊實踐，這樣的暑期社會實踐更加有意義。

　　還有，我們的實踐隊伍也可以考慮一下自己去拉贊助，可以在暑期實踐過程中幫某個品牌做下宣傳，然后可以獲得一小部分贊助，這樣既可以減少自己的支出，也可以幫學院省一部分錢。如此一來，大家都能夠從中獲益，何樂而不為？

　　（七） 最后的成果展示

　　我們最后的成果展示應該最大程度的公開化，最大程度的讓同學們了解暑期實踐，了解暑期實踐的目的，了解暑期實踐的進程，了解暑期實踐的意義，了解暑期實踐的成果，讓更多的人來加入暑期實踐隊伍，更多的人能夠在暑期實踐中受益。

　　關于暑期實踐仍然存在一些問題，希望以后的暑期實踐會越來越好。

社會實踐報告 篇6

　　實踐選題：通過對蘭州市流浪兒童救助保護中心進行實地調查，并結合社會工作專業的專業知識，了解該中心的工作內容、工作過程，感受社會救助作為中國社會保障的一部分在基層的發展與面臨的困難；了解被救助兒童的心理狀況與背景，了解他們的需求并分析需求滿足的可能性，鼓勵他們建立信心面對未來。

　　實踐成果摘要：

　　蘭州市流浪兒童救助保護中心救助的對象主要是18歲以下離家在外游蕩超過24小時、且無可靠生活保障的少年兒童和16歲以下被遺棄的智障兒童。被救助對象主要通過三種途徑來到中心：一是自己愿意來到中心接受救助；二是通過公安機關護送到中心；三是群眾護送到中心。

　　從結構設置上來說，作為一個旨在為流浪兒童提供暫時的保護場所，蘭州市流浪救助管理所的設置是比較完善的，能夠順利地完成對流浪兒童的救助保護工作，而且在對待流浪兒童的日常生活也是非常細致的。

　　在與孩子們的交流中，我看到他們極度渴望他人的重視與關懷。但是，蘭州市流浪兒童救助保護中心的暫時性也使得機構人員忽視了對孩子們的教育。由于工作人員大多不是心理方面的專業人員，沒有專業知識的支撐，只是簡單地照顧孩子們的起居。由于受場地限制，孩子們并沒有太多的活動空間，也沒有正常學校擁有的操場、電腦房，他們只能看電視、打撲克牌。中心雖然有不少書籍，但不公開借閱，所以有的孩子想要看書也不能得到滿足。流浪兒童救助管理中心無法徹底地解決每個兒童的心理問題。

社會實踐報告 篇7

　　今年寒假，經朋友的介紹，我到了從化的一家私人家教中心，“桌越優培訓中心”，進行了一個月的教學實踐，期間我初步嘗到了當一民人民教師的滋味，積累了一些有用的教學經驗，也鍛煉了自己的口頭交流、表達能力和交際能力。這是一次很有意義的社會實踐活動，它不但充實了我的寒假生活，更讓我成長了不少，讓我學會如何成熟地做人處事，如何有力地擔當起為人師表的責任!

　　在教學過程中，我學會了理論聯系實際，根據學生實際情況靈活地教育學生。因為“桌越優”采用的是“小班教學”或“一對一輔導”的方式，我第一次教的學生是一對姐妹，kiki 和皖儀，姐姐kiki要升初二，妹妹皖儀才讀五年級。模仿自己以前中學老師的教學辦法，我一開始就拿起初二的英語課本教kiki讀第一單元的單詞，課文，而皖儀則只教她些六年級的基本詞匯和句子。這樣教了幾天，問題卻迭出不窮，kiki怎么教都發不好音，單詞老記不住，更不用說讀好課文了，如此慢而了無成效的教學讓我急得像熱鍋上的螞蟻，束手無策。而皖儀那邊卻剛好相反，那些六年級的詞匯，句子，課文我教讀一兩遍，她就會了，發音還挺不錯，相應的練習她又做得全對，有好一會我被她的快進度弄糊涂了，一時竟不知從何著手找資料教她。完全無計可施，我只好去請教其他的資深英語老師，一位楊老師告訴我：教學生應該先了解學生的知識基礎情況，再從學生的實際出發靈活找方法教他們，不能全都一棍子打死，生搬硬套，比如他現在教的小學兩兄弟，因為模仿能力和記憶力比較強，他用李陽的瘋狂英語教法教他們，讓他們讀音純正，脫口而出流利的基本英語句子。我頓時如夢初醒，恍然大悟，“一切從實際出發”不正是馬克思主義的基本原理嗎?我應該把理論和實踐相結合，才能辦好事情啊!第一次覺得原來教學生也有那么多的學問和技巧的。經過好一番認真詳細的了解，我發現皖儀的英語基礎比她姐姐的還強，而kiki的英語只有小學四年級的水平。于是我轉變了教學方法，我開始教kiki最基本的英語音標和基礎語法。為了克服她中文思維造句的毛病，我對她進行了幾天反反復復的簡單句型翻譯訓練，終于讓她搞懂了英語句子的主謂賓的放置和搭配原則，造出了正確地道的句子。而對皖儀，我則提高了教學難度，因為她英語悟性高，學英語興趣濃，主動性強，我教給她如何看字典記單詞的方法，如何自學資料書上的大量課外詞匯、句型以擴大知識面的方法。經過一段時間的正確引導，皖儀學英語的興趣更濃了，進步超快，她甚至自學起初一的課文來。一個月下來看到她們兩姐妹的進步，我覺得挺欣慰的，這些日子里我晚上備課，白天頂著酷熱教學的辛苦努力終于沒有白費，我也第一次嘗到了對癥下藥的甜果，體會到了為人師表的快樂!

　　在教學過程中，我還學會了如何控制自己的'情緒，以和藹、耐心、樂觀的態度教導學生，愉快地和學生相處，并學會用一些有創意而靈活有趣的方法教導學生以激發起他們學習的最大熱情。記得教學生管茂良時，我犯了極大的錯誤。因為他老教不會，我盛怒之下就罵了他“你記憶力只有幾秒“這樣的氣話，結果茂良生氣了，他走到一邊沉著臉使勁地背他的單詞，一改常態的嚴肅沉默。我知道我做錯事了，我走過去要和他談心，可他拒絕了我，連同我的道歉一并拒絕，我感到了從所未有的挫敗感，我不知道教學生會遇到這么多棘手的問題。我跟其他老師埋怨說或許我不適合教學生，他們勸導我教學生要注意學生的情緒和心理變化，他們的自尊心很強的了，要多鼓勵和表揚他們。此事之后，我吸取了教訓，盡量溫柔微笑地對待我的學生，把他們都當我的好朋友，因此學生們都很喜歡我，跟我教時學得特起勁，就連茂良也跟我特親近乎。教學過程中，我漸漸發現我的學生英語基礎差和學習進步慢的的主要原因是他們不喜歡要死記硬背的英語，而教他們的老師多用死背單詞，死讀句子這樣填鴨式的老方法教他們使得他們對英語躲避不及。發現問題后，我覺得要提高學生他們的英語成績，當務之急是要想辦法讓他們喜歡英語。因此課后我經常給他們講一些英語國家的歷史趣事和文化習俗，并找一些有趣的英語短片如“獅子王”等給他們看，慢慢引導他們看電影學英語的興趣，我還鼓勵他們用簡單的英語句子互相交流，一周給他們排兩三次的英語話劇，例如“愛麗絲夢游仙境”和“三只小豬”這樣的短劇。這樣輕松有趣的英語學習訓練維持兩周后，我的學生對英語的態度明顯改變了，他們由害怕變得慢慢喜歡上了英語，當他們用不太熟練的英語告訴我他們晚上在家的床上也練說英語，現在發現英語原來是那么的神奇有趣時，我心里樂開了花。我欣慰的是縱然時間有限，我不能傳授給他們很多的英語知識吧，但我最起碼賦予了他們學英語的極大的熱情，而那才是對初學英語者彌足珍貴的!

　　在教學過程中，我還學會了觀察學生的情緒變化，運用學到的心理知識幫助和開導有學習上的心理障礙的學生。其他老師都反應學生管茂良是教得最久，進步最慢，最難教的學生，他們都拿他毫無辦法。在教茂良的過程中，我發現茂良其實是挺聰明的一個男孩子，初一英語課本的有些單詞他默讀幾遍就能基本記好了，他最大的毛病是常會跌進心急氣傲和沮喪自卑的心理低谷。記得我給他講英語語法練習時，我怕他不懂就每一題講得比較詳細，可他卻一直在抱怨我講得慢，看到他心急如火，像有只兔子在胸口亂躥，根本聽不進我說什么的樣子，我只得生氣地停下來，又想好好開導他，可他又聽不進，真的是騎虎難下，我還是第一次碰到如此心急難教的學生啊!事后，我絞盡腦汁去解決茂良的心急問題。我特別找了一個下午和茂良私聊，我給他講“欲速則不達”的那個寓言故事，詳細講解其中的利害關系，盡量讓他明白心急辦不好事的道理。接下來我特意找一些既費時又需要耐心的功課給他做，如叫他翻譯簡單的基本句型，精讀閱讀題等。他開始很不情愿，在我的強烈要求和督促下只好硬著頭皮去做。雖然如此，我發現茂良的脾性還是有所改善，起碼兩周后，他能平心靜氣地坐下來聽我評講習題了，這對他學英語有極大的好處啊!那茂良容易沮喪自卑的心理又該如何克服呢?他連聽寫單詞時，錯一兩個就完全失去信心，臉上立馬烏云密布，垂頭喪氣，接下來會的單詞也聽得一塌糊涂，大有一蹶不進之勢，任憑我在一旁使勁夸他，想重振他的士氣也無補于事。實在無計可施，我只好找一些最簡單的單詞給他記，給些簡單的練習他做，慢慢他仿佛忽然醒悟自己其實資質不錯嘛，老師的布置任務完成得不錯，自信心才又回來了一點。以后的上課我都盡量地不去貶他打擊他，有機會就夸他記憶力好，進步快，時時鼓勵他學新的知識。課間休息時我給他講一些我自己因為缺乏信心而失敗的親身經歷，他經常疑惑地看著我似乎不敢相信他的當大學生的老師也會這樣，但他慢慢接受了我的觀點：遇事往好方面想，樂觀對待生活和學習。這樣三周后遇到不懂得習題和記不住的單詞時，茂良很少出現情緒崩潰的危機了，他變得坦然了許多，整個人精神爽朗了不少，學習也大有起色，這讓我心里別提有多高興了，其他老師也佩服初來乍到的我能取得這樣好的成績!

　　一個月的寒假社會實踐眨眼過去了，離開我親愛的學生和共事的老師們，我真的很舍不得，是他們給了我這么好的一個學習的平臺，讓我學到了很多寶貴的教學知識和經驗，讓我在這個寒假獲得了那么好的社會經驗，真正成熟長大了。如果說人生的每一段有意義的經歷都會化為沃土，促進夢想之樹的開花結果，那么從化的這短短的一站足以讓久未逢甘露的我看到了人生的無盡的希望，清晰了自己人生的奮斗目標。我以后不一定會做老師，但我所學到的好老師應有的精神品質卻會使我受益終生，我相信接下來我的人生之路會走得更好!

社會實踐報告 篇8

　　開學了，意味著一個月的假期就這樣匆匆結束了，還意味著我這第一次的社會實踐也結束了。整日呆在象牙塔中的我，第一次嘗到了生活的現實和不易。或許，這種真切的體會，才是我最寶貴的收獲。實習期間，我利用此次難得的機會，努力工作，嚴格要求自己，社會真的是很殘酷，很現實。我唯一慶幸的是我還是一名在校學生，我只有真正的把本領學好，才能在未來真正進入社會時不至于這樣不知所措。第一次參加社會實踐，我明白大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是促使大學生投身改革開放，向工農群眾學習，培養鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。

　　一個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。希望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉。這些天來，雖然付出了不少汗水，也感覺有些辛苦，但從中我的意志力得到了不少的磨練。我開始明白大學生只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會當凌絕頂的狀態，不斷提高自身的綜合素質，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩腳跟，才能揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。在今后的學習生活中，我將擺正心態，正確定位，發奮學習，努力提高自身的綜合素質，適應時代的需要，做一個對社會，對人民有用的人。

　　對于大多數學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。因為打工一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經驗對日后的就業大有裨益。而且對于當代大學生來說，應當刻苦學習專業知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。從大學生活的開始到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢?所以大家認為大學生必須投身校園內外的各類實踐活動，有助于鍛煉品質，提高能力，一箭雙雕.不言而喻，無論誰都不能否認有過打工經歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強。

　　自從走進了大學，就業問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。先就業，再擇業!教授的話時刻在耳邊圍繞.在現今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經驗者優先”，可君有誰想身處校園的我們社會經驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業后能真正真正走入社會，在瞬息千變萬化的社會中嶄露頭角，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我開始了我這個假期的社會實踐-走進職場

　　在工作中，別人一眼就能把我認出--我是一名正在讀書的學生，我問他們為什么，他們說從我的臉上就能看出來，也許許多沒有經歷過社會的打工的同學都有我這種不知名遭遇吧!我并沒有因為我在他們面前沒有經驗而退后，我相信我行!雖然時間長了點，但熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累，我覺得這是一種激勵，明白了人生，感悟了生活，接觸了社會，了解了未來。我不再是父母含在嘴里，捧在手心的嬌嬌女.這里的工作繁而重，不會有人像在家里，校園里一樣分配你，幫你去完成，也不會因為做好了就夸你，一切必須靠自己，我要自覺地去做，而且要盡自己的努力做到最好.一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力!

　　記得開學初老師曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。而走進企業，接觸各種各樣形形色色的人和事，人事關系錯綜復雜，但我得去面對我從未面對過的一切。我深深體會到，學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。或許工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務。有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人吃盡苦頭呢?這是社會與學校脫軌了嗎?但我覺得老師是正確的!盡信書，不如無書!事不目見耳聞而臆斷其有無，可乎?書上得終覺淺，得知此事要躬行!作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理一些社會上發生的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。我們不可能永遠是學生，只懂得紙上談兵是遠遠不夠的，以后的人生旅途是漫長的，我們終是社會一份子，與社會交流，為社會貢獻是我們的義務和責任。

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