- 相關(guān)推薦
班級(jí)事件作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的班級(jí)事件作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班級(jí)事件作文1
今天，升旗儀式時(shí)，杜校長(zhǎng)來(lái)到我們班的“領(lǐng)地”，神情嚴(yán)肅地對(duì)蔡老師說(shuō)了幾句話，還隨手拉出了幾個(gè)平時(shí)愛(ài)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。這時(shí)的蔡老師那臉上沒(méi)有一絲表情。
我一臉茫然，不知道我們班到底發(fā)生了什么事，只能呆呆地看著蔡老師和杜校長(zhǎng)，希望能從他們的談話中得到一絲線索。
鄭媛媛看見我疑惑不解的樣子，說(shuō)：“你不知道陳家明住院了嗎？”
這時(shí)我才想起陳家明早上沒(méi)來(lái)上課，可是這跟杜老師和蔡老師談話有什么關(guān)系嗎？我們是一頭霧水，只能回答：“不知道，他是怎么回事？”
鄭媛媛便把事情的經(jīng)過(guò)告訴了我：“星期六上午興趣班早讀課下課時(shí)，陳家明、楊靖和楊天祺等一些人比賽，看誰(shuí)站在主席臺(tái)的柱子上能跳到操場(chǎng)上，誰(shuí)就是英雄。陳家明自告奮勇地第一個(gè)跳，結(jié)果摔傷了腰，住院了。”
我一下子被嚇得愣住了，用滿懷驚訝的'語(yǔ)氣說(shuō)：從那么高的地方跳，不就是找死嗎？”
鄭媛媛的表情有些不屑一顧，還有些人認(rèn)為他被送到精神病科了呢！
我們以后一定要珍惜生命，不做危險(xiǎn)的游戲！
班級(jí)事件作文2
期中考剛結(jié)束，老師就叫我們進(jìn)入狀態(tài)迎接期末。可是層出不窮的新事讓我們又喜、又怒、又哀、又樂(lè)。
第一波就是“（雙林）老師”，兩個(gè)姓林的實(shí)習(xí)老師。他們一來(lái)，可給班主任張老師減負(fù)了。兩位老師很出色，在這些日子里，若沒(méi)有他們，不知整個(gè)班集體會(huì)不會(huì)散了。———喜
第二波是“跳繩比賽”。這事可給同學(xué)們?cè)黾恿藟毫ΑＳ?xùn)練加學(xué)習(xí)，這好像還是勞逸結(jié)合哦！但同學(xué)們都有點(diǎn)氣憤，只因?yàn)楸荣惓煽?jī)不太好，況且花了大工夫。———怒
第三波是最令人頭疼的值周工作。早起晚歸，掃地、拖地、檢查衛(wèi)生……一周下來(lái)把人累得腰都酸了。大家怎么不會(huì)覺(jué)得不好受呢？臨近期末，竟還有這等大事！———哀
這一波，簡(jiǎn)直是要考驗(yàn)我們嘛！雖然大家都?xì)鈶崱５沁@次是學(xué)校請(qǐng)我們班舉行一次“誠(chéng)信”班會(huì)。還說(shuō)要來(lái)觀看。為了本班的形象，我們只好硬著頭皮精心排練起來(lái)。班會(huì)那天，大家都好像把憤怒，拋到河外星系上去了一樣，有的'同學(xué)笑個(gè)不停，有的同學(xué)還捧腹大笑，反正大家開心極了。是呀，同學(xué)們用樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)，還挺好的！———樂(lè)
不覺(jué)中，歡送走了實(shí)習(xí)老師。“活動(dòng)”也停止了腳步。大家都在歡喜時(shí)，期末考已經(jīng)逼近了，我們又開始了緊張的沖刺。嗨，我們班的新事可真多啊！
班級(jí)事件作文3
每個(gè)人都會(huì)在心里藏著一些事，有開心的，又難過(guò)的。如果你心里正難過(guò)著呢，看看這篇文章吧！他也許會(huì)給你帶來(lái)好心情。
我們班是我學(xué)校最搞笑的一個(gè)“民族”。幾乎每一件事都會(huì)有笑料，什么走路，掃地，甚至連上課時(shí)也會(huì)莫名其妙的發(fā)出哈哈大笑的聲音。那么，我就來(lái)講他一兩件吧！
惡搞詞語(yǔ)意思——我們班的常識(shí)老師老會(huì)向我們老班告狀。弄得我們想笑也得憋著，那滋味·······嘖嘖嘖，難受的不得了！所以，我們總是整“告狀鬼”。記得有一次，常識(shí)老師提問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)，奧迪，丹田，法拉利，豬頭分別是什么意思？”
某“江湖人士”站起來(lái)說(shuō)：“奧迪——奧運(yùn)的敵人；丹田——丹麥的麥田；法拉利——法國(guó)的拉力賽；豬頭——常識(shí)老師！”老師一聽，眼淚慢慢的流了下來(lái)，這是他又說(shuō)：“眼淚不值一文錢！”老師再也忍不住了，哭著喊著去找老班。之下的情景不用說(shuō)了——老班又在給我們要尊師的`所謂的大道理，而“江湖人士”自然就被請(qǐng)去辦公室“喝茶”了。
讓老師氣暈——怎讓是老師暈頭轉(zhuǎn)向呢？我這人是有絕技的！還記得一次歷史老師問(wèn)我們名人頭像下的那寫數(shù)字是什么意思？我含輕蔑和惡搞的氣息說(shuō)：“是他們的手機(jī)號(hào)或QQ號(hào)！”歷史老師差點(diǎn)沒(méi)去醫(yī)院急診！
你，別到處張望！就是你！心情好了點(diǎn)嗎？
班級(jí)事件作文4
“啊！楊迷迷的手機(jī)不見啦！”一陣刺耳的尖叫聲直直沖進(jìn)了我的耳朵里。在臨近放學(xué)時(shí)，一件讓我納悶的事也在班級(jí)里散播開了。“啊？楊迷迷的手機(jī)不見啦？這是我們班第一次突發(fā)的‘手機(jī)事件’啊！”“是誰(shuí)這么沒(méi)道德拿了她的手機(jī)啊？”“你們說(shuō)是不是……”自從這個(gè)話題出來(lái)后，班級(jí)里立刻炸開了鍋，到處都是議論紛紛的聲音。“安靜！安靜！到底是誰(shuí)拿了楊迷迷的`手機(jī)自己站出來(lái)！”彭老師怒氣沖沖的說(shuō)道。看著這個(gè)局面，黃老師不得不聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)和我們講道理，之后老師又說(shuō)了一句令我們毛骨悚然的話：“我跟你們說(shuō)啊，找出那個(gè)同學(xué)很簡(jiǎn)單，我在監(jiān)控室里查監(jiān)控，就能找到了。要是讓我找出來(lái)，我就把他送到‘少年管理所’去！”最后老師提了個(gè)建議，每個(gè)人都搜一遍抽屜、書包。一分、兩分……五分鐘過(guò)去了。“在吳晨的抽屜里！”張宗杰驚呼道。在吳晨的抽屜里果然搜到了！真所謂功夫不負(fù)有心人啊！“你覺(jué)得是誰(shuí)拿的？”“我信了，是……張宗杰！”我問(wèn)著薛佳玲“NO！不會(huì)吧？”“你想想，張宗杰離吳晨有四組的距離耶！他怎么會(huì)找到那里去？”是啊，他倆離那么遠(yuǎn)。我覺(jué)得薛佳玲說(shuō)的話也不是不無(wú)道理。
唉！想想那些在牢里的犯人，哪一個(gè)不是從小就養(yǎng)成了偷東西的壞習(xí)慣呢？我想對(duì)那個(gè)人以示衷心的勸告：如果你再這樣做下去，最終你還是會(huì)受到法律的制裁！
班級(jí)事件作文5
“啊！楊迷迷的手機(jī)不見啦！”一陣刺耳的尖叫聲直直沖進(jìn)了我的耳朵里。在臨近放學(xué)時(shí)，一件讓我納悶的事也在班級(jí)里散播開了。
“啊？楊迷迷的手機(jī)不見啦？這是我們班第一次突發(fā)的'‘手機(jī)事件’啊！”“是誰(shuí)這么沒(méi)道德拿了她的手機(jī)啊？”“你們說(shuō)是不是……”自從這個(gè)出來(lái)后，班級(jí)里立刻炸開了鍋，到處都是議論紛紛的。
“安靜！安靜！到底是誰(shuí)拿了楊迷迷的手機(jī)站出來(lái)！”彭怒氣沖沖的說(shuō)道。看著這個(gè)局面，黃不得不聯(lián)系實(shí)際來(lái)和我們講，之后老師又說(shuō)了一句令我們毛骨悚然的目：“我跟你們說(shuō)啊，找出那個(gè)很簡(jiǎn)單，我在監(jiān)控室里查監(jiān)控，就能找到了。要是讓我找出來(lái)，我就把他送到‘少年管理所’去！”最后老師提了個(gè)建議，每個(gè)人都搜一遍抽屜、書包。一分、兩分……五分鐘過(guò)去了。
“在吳晨的抽屜里！”張宗杰驚呼道。在吳晨的抽屜里果然搜到了！真所謂功夫不負(fù)有心人啊！“你覺(jué)得是誰(shuí)拿的？”“我信了，是……張宗杰！”我問(wèn)著薛佳玲“NO！不會(huì)吧？”“你想想，張宗杰離吳晨有四組的距離耶！他怎么會(huì)找到那里去？”是啊，他倆離那么遠(yuǎn)。我覺(jué)得薛佳玲說(shuō)的話也不是不無(wú)。
唉！想想那些在牢里的犯人，哪一個(gè)不是從小就養(yǎng)成了偷東西的壞習(xí)慣呢？我想對(duì)那個(gè)人以示衷心的勸告題目：如果你再這樣做下去，最終你還是會(huì)受到法律的制裁！
【班級(jí)事件作文】相關(guān)文章：
課堂事件作文06-22
烏龍事件作文07-20
童年的事件作文11-05
新聞事件作文05-30
周末事件作文07-02
國(guó)慶事件作文08-11
“鬧鬼”事件作文09-22
事件的作文（精選34篇）10-14
校園踩踏事件的作文12-06
孝親事件作文12-09