校長述職報告開拓創新,銳意進取

　　校教職員工，你們好！

　　今天，我按照市教育局的要求，就二○○六年的工作向大家作一匯報。

　　二○○四年是我擔任校長第六個年頭。這一年中，我校行政一班人同心同德，以學校工作為重，以學校發展為先，盡心盡責，積極支持配合本人，使學校行政工作正常高效運轉，為學校取得優異成績作出了貢獻。全校教職工更是齊心協力、盡心盡力支持學校工作，默默無聞，為教育事業的發展作出了巨大貢獻，在此我表示萬分感謝。

　　感謝你們多年來對我工作的理解和支持，沒有大家的支持，我的工作不可能這么順利開展；感謝你們一貫以來勤奮工作，無私奉獻。正是由于你們的努力工作，學校才不斷取得新的成績，社會聲譽不斷提高。我僅是學校的一員，作為一名校長，可能按有些同志的要求，還不稱職，也請真誠地給予批評指正。

　　今天，我借此機會，匯報一下一年來學校取得的主要成績和本人所做的主要工作，一些常規工作不一一在此列舉。

　　一、一年來，在全校教職工的共同努力下，學校事業不斷發展，取得了新成績。

　　在二○○四年，我校教師齊心協力，同甘共苦，勤奮工作，取得令人滿意的成績。學校繼續被評為市“文明單位”，學校在市普通高中綜合質量評估中獲得一等獎。各條線工作也取得全面豐收，學校被評為“xx市德育先進學校”，被xx市教育局、衛生局授予“貫徹學校體育、衛生工作《條例》優秀學校”，學校還被評為“xx市十佳衛生單位”、“xx市先進團組織”。學校順利通過了“江蘇省標準實驗室”的驗收，二○○六年五月學校被授予“xx省四星級普通高中”。這一切成績的取得，是學校的光榮，是我們全校教師的光榮。它充分說明：xx高級中學在全體教職工的共同努力下，越辦越好，發展前景將更為廣闊。

　　二、一年來，在全校教職工的大力支持下，學校管理工作不斷優化，邁上了一個新臺階。

　　對照市教育局下發的《2006年度xx市中小學、幼兒園校長（園長）工作質量考核細則》，我不在此逐條述職，而是有重點地就幾個主要方面作匯報。

　　1．不斷完善學校管理制度，使學校管理更加規范化。

　　制度建設是管理的基礎工作，完善的制度可以規范學校的管理行為，科學的制度增強了學校管理的公平性和公正性，具體可行的制度為學校管理提供了操作層面的依據。一年來，學校進一步完善了有關管理制度，通過教代會先后出臺了《教師年級組初聘制》、《教師工作考核細則》、《教學事故認定及處理辦法》。通過一段時間的實施，總體情況良好，但還需要不斷調整、修正、完善。讓制度說話，減少人為隨意性管理，已成為我校管理的有效機制。

　　一年來，我校教師師德師風好，無發生一起嚴重體罰學生現象，無亂收費現象，無嚴重違法事件，無嚴重有償家教。學生普遍對自己的教師滿意，學生家長普遍對我校的教師信任，我校社會聲譽良好。本年度，通過嚴格考核解聘了七名不適應我校工作的教師，同絕大部分教職工簽訂了聘用合同。

　　2．十分注重教學質量，使學校聲譽不斷提高。

　　二○○六屆高三工作，凝聚著全體高三教師的汗水和心血，凝聚著高三工作領導小組的心思和耕耘。我作為直接負責本屆高三工作的校長，確實也下了很多功夫，動了很多腦筋，和高三教師同甘共苦，以身作則，吃苦在前。同時根據不同階段不斷提出管理措施和要求，深入班級、備課組、教師、學生之中，千方百計調動學生學習積極性和教師的工作熱情。在高三工作中，一方面抓好常規管理，扣住每個管理環節，從早晨早讀前，到午間、晚讀以及周六、周日補課，堅持天天巡視檢查，及時發現情況問題，及時提醒班主任，及時解決；另一方面通過學生座談會，組織多種形式的聯合班會調動學生學習的積極性。二○○六屆成功組織了學生家長參加并講話的聯合班會，任課教師參加的主題班會和畢業典禮等。最后階段一次次大型主題活動的成功舉行，一次次激勵學生、鼓動學生，把學生的學習狀態調整到理想狀態。在二○○六屆還十分重視教學效果，重視二輪復習的起點、重點，狠抓基礎，抓實教學工作的各個環節。我們高三全體師生高考必勝的信心一直十分堅定，我們各項工作依然從實從嚴不放松，經常反思，不斷改進。通過高三全體師生的共同努力，高考取得了意想不到的好成績：本一達線首次超過400人為407人，本二達線首次超六百人為605人，最后本三以上錄取為817人，在xx市同類學校中名列前茅，被xx市教育局表揚，是作為“高考貢獻較大學校”十所學校之一。

　　3．抓住課堂教學改革關鍵著手，使學校課堂教學水平不斷提高。

　　課堂教學是學校管理的關鍵著子，對學校來說，課堂教學質量是影響辦學質量的重要因素；對教師來說，課堂教學水平是教師業務水平的重要指標。為此，今年在提高課堂教學效益、深化課堂教學改革方面主要做了以下工作。

　　（1）“以學生為主體、教師為主導、質疑為主軸，提高教學目標達成率為目的。”明確具體評價要求，一看學生整個課堂的參與度，即動手、動口、動腦時間，當堂訓練鞏固的量；二看不該教師包辦代替的是否有教師包辦代替了；三看教師是否耐心引導，引導學生思考、引導學生糾錯、引導學生得出結論；四看整堂課教師提問是否有質量，學生是否有思考的時間和空間，學生是否提出了問題；五看當堂課的目標達成率、鞏固率、教學效果如何。并多次在教工例會上對“三主一目的”在指導思想、具體操作、貫徹落實等層面上作了闡述，讓“三主一目的”深入人心，成為教師課堂教學努力的方向。

　　（2）經常深入班級聽課。本年度深入課堂聽達標課、調研課、示范課、隨堂課，聽課130節以上。通過經常下班聽課，及時了解課堂教學情況，向課堂教學優秀的教師學習，總結經驗，同時也能發現一些情況問題，進一步研討解決。

　　（3）參加備課組活動，共同研討、學習。學校雖然提出了“三主一目的”的課堂教學改革目標要求，但要成為教師的自覺行為，仍有一定距離，必須通過多種形式的活動和全校教師共同努力，逐步加以落實，使之形成我校課堂教學的特色。

　　4．加強自身修養，提高管理能力和管理效度。

　　本人擔任校長，深感責任重大，特別是近幾年學校規模不斷擴大，而且高考競爭愈演愈烈，對我來說壓力非常大,不能因為我個人的原因而導致辦學質量有所下降，學校發展受到影響，教師的成長受到影響，學生的前途受到影響。為此，本人一貫以來勤奮工作，吃苦在前，嚴格要求自己，廉政勤政，公正、公平地做好每一件工作，重大事情班子共同決策，重要制度教代會討論通過。同時，本人還能認真學習，學習先進管理理論，學習教育教學理論，結合學校實際借鑒應用，多次在教職工例會上談心得體會，作主題講話。對照上級要求、有關規章制度，以及xx高級中學所取得的成績，自己感到不求轟轟烈烈，但求問心無愧。

　　老師們，同志們，我們一起攜手艱難地走過了二○○六年，展望二○○七年，我將繼續團結全校教職工，圍繞“現代化規模辦學，民眾化精品教育”的辦學理念，瞄準建設一所“設施高標準，教育高質量，文化高品位”的四星級高中的辦學目標，不斷把xx高級中學“做美、做強、做優”，無愧于全校教職工對我的信任，無愧于黨和人民的重托。

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