初中教學副校長個人述職報告

　　我xxxx年1月出生，xxxx年6月畢業于xxx師范學校，1992年6月從福建師范大學數學專業函授畢業，xxx年1月電大教管本科畢業。1993年加入中國共產黨，XX年4月被評為中學一級數學教師，XX年9月被評為中學高級數學教師。在三華任教已22個春秋，這幾年春節都在校值班，以校為家，愛生如子，心系安全，育人為重。1991-XX這十二年擔任三華中學教務主任，XX年11月至今擔任副校長，負責學校教育教學工作。

　　職業道德方面，我以 “xxxx”、“xxxx”為行動指南，全面貫徹執行黨的路線、方針、政策。以培養人才為已任，嚴于律己，率先垂范，遵守師德，嚴守校規，熱心為人，處事公正，與同事和睦相處；以“組織教師學教藝，投身課改樹風范，團結奮進育人才，攜手并肩創佳績”為宗旨、以“內增素質，外樹形象”為目標，加強自身學習，塑造師魂。

　　分管教育教學工作。我工作一絲不茍，有很強的事業心和高度的責任感,能夠以身作則，盡心盡職，當好校長的助手，注重“三風”建設。主動承擔教研教改內容，樂意接受數學講座、示范課等任務；關心青年教師的成長，熱心指導青年教師的教育教學。立足“以人為本，創建激勵機制”，堅持“以制度管理人，以制度激勵人”，充分調動教師的工作熱情，給教師營造施展才華的平臺。堅持開拓創新，科研興校，努力構建優質的育人環境和積極向上的氛圍，培養德、智、體等全面發展的學生，積極組織教師開展豐富多彩的教研課改活動，開發校本課程。采取獎勵機制，開展評選教壇新秀、優秀班主任、先進班級等活動。爭創先進集體，造就優秀人才。

　　在教育教學中，我認真學習專業知識，刻苦鉆研新課標，精心組織課堂教學，吸取先進教法，精心備課，創設問題情境，激發學習熱情，陶冶學生情操，讓學生成為課堂的主人、實踐的主人、創造的主人，讓課堂煥發出生命活力，成為求知的樂園。積極開辟第二課堂教學，培養個性專長的學生，努力做好課外輔導工作，給特長生進行數學講座，拓展知識，訓練能力。以校為家傾心力，愛生如子注親情。以愛心溫暖童心，營造師生情。采用談話溝通心靈方法，使學生從“要我學”變成“我要學”；利用班會、校會對學生進行“爭做合格中學生”、“學會認知，學會做事，學會生存”等教育活動，陶冶學生情操，撐起心靈的綠蔭，揚起智慧的風帆。積極參加課改培訓、教研教改活動，探求先進教藝，提高專業水平。堅持自學，虛心求教，留心采集有關教學資料，所撰寫的論文《倡導“五化”策略，探究機智教學》XX年6月在《三明教研》上發表；《探究創新教學，激活數學課堂》于XX年7月、《芻議知識技能與思想方法融于一體的教學》于XX年9月在cn31-2096/g4《教育與教師》雜志上發表。XX年中考成績七科中，我校數、英、物、歷四科成績全縣榜首，所任教的班級數學成績，平均分、及格率兩項同獲縣第一，同年12月在縣中考分析會上作《回歸課本、掌握雙基、關注熱點》經驗報告。XX-XX年度擔任九年（1）班數學教學任務，兼任九年段長，中考成績優秀。XX年9月獲中共三明市教工委、市人事局、市教育局優秀教師稱號，XX年9月獲鄉優秀教師。

　　回顧我的工作歷程，認真履行職責，把身心交給學校，把愛獻給教育，真正做到教書育人的雙豐收。今后我會本著對學生、學校、黨和人民負責的態度，努力探索育人之策，治校之方，以充沛的精力投身教育教學，以獨特的教學風格啟迪學生智慧，實現“以法治校，以德治教，服務教育”管理理念，營造“團結奮進、崇尚科學、和諧溫馨”的校園。為迎接明天的教育，為創造自身的完美，我會更加努力學習、工作！

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