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數(shù)學(xué)隨筆作文4篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編精心整理的數(shù)學(xué)隨筆作文4篇,歡迎大家分享。
數(shù)學(xué)隨筆作文 篇1
今天看《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》這本雜志,里面有一篇文章引發(fā)了我的思考。文章中提到了一個(gè)教學(xué)案例,現(xiàn)分享如下:
一個(gè)教師參加比賽,課例是人教版三年級(jí)下冊(cè)的“24時(shí)計(jì)時(shí)法”。剛上課教師問孩子們喜歡聽故事嗎,孩子們異口同聲回答:“喜歡”。接著教師說道:一個(gè)老奶奶坐9時(shí)的火車去北京,可是她到火車站的時(shí)候,火車已經(jīng)開走了,你知道是為什么嗎?問題一出,便有很多學(xué)生回答。有的說:“奶奶去晚了,火車開走了”“奶奶年紀(jì)大了,記錯(cuò)時(shí)間了”“火車臨時(shí)改時(shí)間了”等等,回答問題的.很多,但沒有一個(gè)是老師想要的答案,于是老師便急了,直接說“因?yàn)槟棠痰钠笔巧衔缇劈c(diǎn),可她是晚上九點(diǎn)去的,所以沒趕上”。孩子聽了,還是一頭霧水。
專家給出的建議是:為什么非要使用情境,完全直接導(dǎo)入就可以。給出一個(gè)鐘表,指針指向12,問問孩子們這個(gè)時(shí)間大家在干什么,為什么說的事情會(huì)完全不同呢?從而引出“24時(shí)計(jì)時(shí)法”。后來,專家又針對(duì)現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)的情境問題給出了自己的看法,他說現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)有一個(gè)誤區(qū):無情境不教學(xué)。這其實(shí)是錯(cuò)的,沒有必要的情境看似花哨,其實(shí)對(duì)課堂教學(xué)沒有任何幫助,只會(huì)讓孩子覺得一節(jié)熱鬧的課,而不是一節(jié)有營(yíng)養(yǎng)的課。我們?cè)谝还?jié)課結(jié)束后,不是讓孩子只記住幾個(gè)片段,而是真正收獲知識(shí)。
我非常同意這個(gè)觀點(diǎn),有時(shí)候?yàn)榱俗屨n堂精彩設(shè)計(jì)了一些自己都覺得難以繼續(xù)的情境,可是不加人情境又怕別人覺得淡而無味,所以我也是比較苦惱。
數(shù)學(xué)隨筆作文 篇2
老師常說:生活中處處有數(shù)學(xué)。在生活中,許多普普通通、毫不起眼的小事都可以變成一道道既有趣又引人深思的數(shù)學(xué)題。我們經(jīng)常做的數(shù)學(xué)題目,就是在解決一個(gè)個(gè)生活中的問題。這不,我又在吃漢堡時(shí)發(fā)現(xiàn)了一道有趣的數(shù)學(xué)題:
3個(gè)人吃3個(gè)漢堡,用3分鐘吃完,9個(gè)人吃9個(gè)漢堡需要幾分鐘吃完?
平時(shí),媽媽經(jīng)常帶我和哥哥去吃漢堡,我只知道吃,從來沒有想到還可以變成數(shù)學(xué)題來做,碰到這題覺得真有趣。剛開始時(shí),我想:3個(gè)人吃3個(gè)漢堡要3分鐘,那一個(gè)人吃一個(gè)漢堡不就是一分鐘,九個(gè)人吃九個(gè)漢堡當(dāng)然是九分鐘啰。這樣想著,我興奮極了,趕緊把答案告訴媽媽。可媽媽皺著眉頭說:“孩子,要好好想想,想想我們和哥哥三人吃漢堡的.情形,多動(dòng)動(dòng)腦!”我聽了愣住了,剛才的得意勁一下子沒了,靜下心來左思右想,突然想到:3個(gè)人吃3個(gè)漢堡用了3分鐘,一個(gè)人吃一個(gè)漢堡其實(shí)也是用了3分鐘,那九個(gè)人吃九個(gè)漢堡也只要3分鐘。我沒有馬上把答案告訴媽媽,又反反復(fù)復(fù)地想了幾遍,覺得應(yīng)該沒問題后才把答案告訴媽媽。媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭笑了,夸我是愛動(dòng)腦筋的孩子,她又說道:“數(shù)學(xué)就來自于生活,只要你細(xì)心觀察,就一定會(huì)有所收獲,就像吃漢堡一樣。”
瞧,生活中的一件小事也能變成一道有趣的數(shù)學(xué)題,數(shù)學(xué)真是無處不在啊!讓我們熱愛數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué)吧!
數(shù)學(xué)隨筆作文 篇3
點(diǎn)名時(shí)刻到了,從進(jìn)入中班開始,我們就變換了一種方式,不再是老師報(bào)“XXX”,孩子回應(yīng)“到”。這種方式已經(jīng)讓幼兒感到枯燥了,失去了點(diǎn)名原本應(yīng)該有的樂趣。
我們根據(jù)孩子們感興趣的話題或是近期主題出現(xiàn)的內(nèi)容做相應(yīng)的調(diào)整,目前安排最多的就是讓孩子們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,比如說認(rèn)識(shí)顏色:我們會(huì)用“說出你最喜歡的顏色”來對(duì)幼兒進(jìn)行點(diǎn)名,幼兒一個(gè)個(gè)暢所欲言,有的說:“我最喜歡黃色。”有的說:“我喜歡綠色。”幼兒的興趣立即被點(diǎn)燃。
順著幼兒的想法,我們還進(jìn)行了隨機(jī)教育,如有的幼兒說:“我喜歡粉紅色。”有的幼兒說:“我喜歡咖啡色。”于是請(qǐng)上模特兒,讓幼兒從他們的衣服顏色上觀察,區(qū)分,理解各種顏色。另外用好聽的詞語來形容這些顏色,如;“五顏六色、五彩繽紛、好看、鮮艷、美麗。”
用這種方式,孩子們不僅很快認(rèn)識(shí)了各種顏色,而且在鍛煉說完整話的同時(shí),孩子們的語言能力得到了很好的.發(fā)展。
這幾天,我們?cè)谡J(rèn)識(shí)數(shù)字,為了能讓孩子們形象的記住每個(gè)數(shù)字的特點(diǎn),我就利用點(diǎn)名晨談的環(huán)節(jié),讓孩子們來認(rèn)識(shí)數(shù)字。
每天2個(gè)數(shù)字,比如認(rèn)識(shí)數(shù)字1,從第一個(gè)小朋友開始,要站起來說:1像***,2像***。讓孩子們努力想身邊的物品,然后比較形象的表達(dá)出來。就這樣,孩子們對(duì)數(shù)字產(chǎn)生了很濃的興趣,每天開始用眼睛觀察身邊的物品,有些家長(zhǎng)說,孩子回到家也是,尋找家里的東西,然后還說:它像數(shù)字幾呢?經(jīng)過一個(gè)禮拜,每天堅(jiān)持,孩子們掌握了從1到10所有的數(shù)字,而且有些孩子竟然都能很準(zhǔn)備的書寫出來,不再像以前有些孩子會(huì)寫反,寫倒的情況出現(xiàn)。為以后孩子們正確書寫數(shù)字奠定了基礎(chǔ)。
因此,我們班的點(diǎn)名時(shí)分,都是幼兒比較喜歡的,他們都很期待,有的幼兒早上來園比較早甚至?xí)䥺枺骸袄蠋煟裉禳c(diǎn)名要問什么?”每天我都會(huì)變著法的來對(duì)我班幼兒進(jìn)行點(diǎn)名,順便進(jìn)行隨機(jī)教育。原來枯燥的點(diǎn)名時(shí)分也可以這么有聲有色,既開動(dòng)了幼兒的小腦筋,又輕松的點(diǎn)完了名,寓教于樂,不是我們一直追求的嗎?
數(shù)學(xué)隨筆作文 篇4
我的數(shù)學(xué),與其他人一樣,“撲朔迷離”、“情節(jié)曲離這些詞可以用在我的數(shù)學(xué)上。
我的數(shù)學(xué)自從上了五六年級(jí)以后,數(shù)學(xué)試卷的滿分逐漸由低中年級(jí)的數(shù)學(xué)滿分100分轉(zhuǎn)化成為了120分。這120分,可不是那么容易拿。老師說,小學(xué)升初中的數(shù)學(xué)試卷的題量比是7:2:1。寓意為基礎(chǔ)七份,提高占2份,剩下的三份便是讓你考重點(diǎn)中學(xué)的。這120分滿分,我在印象中好像從五年級(jí)到現(xiàn)在六年級(jí)下學(xué)期,好像也就拿過那么10、20多次吧。每一次都是因?yàn)榇中模械臅r(shí)候因禍得福,看錯(cuò)了題目,結(jié)果算錯(cuò)數(shù),竟還對(duì)了,有這么幾次的。至于其他的,大多是因?yàn)榘褢?yīng)用題的數(shù)計(jì)準(zhǔn)了,單位化好了。
Ofcourse,其它的`我記得最差的就只有99分,本來這分?jǐn)?shù)在我們班已經(jīng)可以排上了前3名了,可老師非說我考得差,“逼”我喊我媽到學(xué)校見她,結(jié)果回來就被我媽嘮叨了整整一星期(哦,我都不愿意提起~~)。不過現(xiàn)在想起來,我那次的確是考得失水準(zhǔn)了。老師說我本來可以拿110多分甚至滿分的,我也那次對(duì)自己挺失望。不過幸好,偶的自信心是絕對(duì)爆滿的,失敗對(duì)我來說,頂多是一次教訓(xùn),不是說過了嘛,“塞翁失馬,焉知非福。”偶會(huì)吸取教訓(xùn),跌倒了就爬起來了嘛。受傷了貼“創(chuàng)傷紙”就OK了嘛,慢慢就痊愈了。留下疤痕還可以提醒自己,警覺自己了嘛,呵呵。
還有幾次,倒也沒有那次那么差。不過都是粗心壞事。有好幾次都是119分或119.5的,甚至再粗心一點(diǎn)的,就只剩下118分了。555555......有的時(shí)候粗心得不是地方,到應(yīng)用題去了。然后老師對(duì)我特別嚴(yán)格,人家列對(duì)式子算錯(cuò)數(shù),老師還給他三分之一的分,老師反倒就一分也不給我了,慘!
這次死得最慘。數(shù)學(xué)最后一題應(yīng)用題將“終點(diǎn)”看成“中點(diǎn)”,然后,就只剩下114分了,汗吶,從第一退到了50多名(年級(jí)的),要是最后一題不錯(cuò),對(duì)的話,我就可以到20多名了,汗吶!再加上英語因?yàn)閹讉(gè)粗心的地方,又扣了不少分!救命!我敢保證,從昨天到今天,老師罵我,訓(xùn)我決不下10次。而且每一次都是當(dāng)著全班同學(xué)和教導(dǎo)處所有老師來訓(xùn)我。好慘。不過我也知道老師是為我好的。
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