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描寫植物隨筆（通用14篇）
在學(xué)習(xí)和工作的日常里，許多人都寫過(guò)隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，可以抒情、敘事或評(píng)論。想要找更多優(yōu)秀經(jīng)典的隨筆嗎？以下是小編收集整理的描寫植物隨筆，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
描寫植物隨筆 1
陽(yáng)光明媚的星期天，我和媽媽決定去月季公園踏青去。
到了公園里面，哇!一片片粉、綠、白相間的花色直刺入我們的眼簾，各色花爭(zhēng)相開放，各顯富貴而嬌媚的姿態(tài)，簡(jiǎn)直是花的海洋，花的.世界。
然而最吸引我眼球的當(dāng)屬“西府海棠花”了。聽媽媽講，海棠花是我國(guó)的傳統(tǒng)名花之一。花姿瀟灑，花開似錦，自古以來(lái)是雅俗共賞的名花，素有花中神仙、花貴妃之譽(yù)。而且西府海棠既香且艷，是海棠中的上品。我趕緊迫不及待地跑上前去，哇!一股淡淡的清香，蕊絲一豎列一豎列地有序排列，上面還鑲嵌著淡黃色“小豆”，花蕾紅艷，似胭脂點(diǎn)點(diǎn)，花瓣粉白相間，葉子嫩綠可愛，掛滿了整個(gè)樹，漂亮極了。就連辛勤的小蜜蜂也在花叢中歡快地飛舞!
這就是香艷、富貴、美麗、花姿瀟灑的西府海棠花!
描寫植物隨筆 2
有人喜歡高貴的牡丹，有人欣賞粉如霞的桃花……但是你那平凡又而樸素的樣子讓我忘不了你——紫藤。
你隨遇而安，無(wú)論是在泥土，還是架上，都有你那美麗的身影。紫藤花，你象征著醉人的戀情，依依的思念。你是那么優(yōu)柔寡斷，清香撲鼻。你先長(zhǎng)枝葉，后在新梢上開花。你的枝蔓既不蔥綠碧郁，也非高大粗壯，粽褐色的表皮顯得多么的粗糙，就像一件厚厚的大衣。你飽受寒冷，在風(fēng)雨中顯出了一身獨(dú)特的身材，沿著一條龍蜿蜒前行。只要一點(diǎn)空隙，就放肆地伸長(zhǎng)，就這樣一步一步地生長(zhǎng)。
初春，借著一絲絲春風(fēng)，你粗糙的枝蔓上長(zhǎng)出千姿百態(tài)的花朵，你在褐色的世界點(diǎn)綴上了紫色的光芒。你瞧，滿架的紫藤花如天邊那紫色的云朵，又如一團(tuán)紫色的瀑布在流。紫藤的形態(tài)真是各種各樣，有的紫藤還是一個(gè)花骨朵，它像一個(gè)害羞的小姑娘；有的紫藤半開著，像是在展示自己似的；還有的開出了紫色的小花，像是在朝著太陽(yáng)，和太陽(yáng)打招呼呢！
紫藤熱鬧地開著。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那一串串紫藤隨風(fēng)起舞，像真翩翩起舞的蝴蝶！一團(tuán)又一團(tuán)的紫藤可像風(fēng)鈴了，微風(fēng)吹起“風(fēng)鈴”奏起了交響曲；成串成串的紫藤又像成串成串的紫瑩瑩般的.水晶葡萄，讓人垂涎欲滴。紫藤在陽(yáng)光下跳躍，在風(fēng)里發(fā)出淡淡幽香。
紫藤如此迷人。紫藤下，幾只蜜蜂圍繞著花骨上下飛舞。花瓣好像聽懂了蜜蜂的嗡嗡嗡語(yǔ)時(shí)，在春姑娘的攙扶下，好似與久別重逢的友人交談，推心置腹親密無(wú)間；又似去告誡莘莘學(xué)子，莫等閑，花香盈盈，更應(yīng)書香沉沉……伴著春風(fēng)的腳步，如煙如霧的紫藤花飄啊飄，就好似空中下起了一場(chǎng)紫雨，地上鋪了一層層紫毯。
零落成泥碾作塵，只有香如故，香如故。當(dāng)你花瓣落地時(shí)，你又帶來(lái)一個(gè)紫衣綠裙的“姑娘”。一夜之間，如瀑布如水般的紫色世界又換成了生機(jī)勃勃的綠海洋。你郁郁地長(zhǎng)著綠葉似乎在展示你強(qiáng)大的生命力。
紫藤花，多么一個(gè)樸素的名字！它每開一朵，都是這么柔美，掛滿搖曳的詩(shī)意！
描寫植物隨筆 3
“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂柳綠絲絳。”這是唐代詩(shī)人賀知章寫的《詠柳》中的詩(shī)句。千百年來(lái)，正因?yàn)榱鴺滏鼓榷嘧耍L(fēng)情萬(wàn)種的美，深受人們的喜愛和贊美。
我家樓下的小河邊就有一棵柳樹，有3米多高，枝干差不多有碗口粗，長(zhǎng)得非常茂盛，一年四季都能欣賞到它的美麗。
春天，柳樹的枝干上冒出了嫩綠的新芽，抽出了枝條，長(zhǎng)出了嫩葉，漸漸地枝條越抽越長(zhǎng)，葉子越長(zhǎng)越大。“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”細(xì)長(zhǎng)的柳葉很美，難怪古代的文人把美女的眉毛，比作柳葉眉。清晨，柳樹在春風(fēng)中梳妝打扮，用春風(fēng)作梳子，在梳理自已秀麗的長(zhǎng)發(fā)，把銀鏡般的河面當(dāng)作鏡子照來(lái)照去。中午，柳樹在風(fēng)中婆娑起舞，它那美麗的舞姿，讓小草不停點(diǎn)頭稱贊，讓大樹拍手叫好，也使花兒張開了滿意的'笑臉。黃昏，柳樹在夕陽(yáng)的映照下，使原來(lái)素面朝天的少女，在夕陽(yáng)的映襯下，一下子濃妝艷抹，顯得華貴大方。
夏天，柳樹長(zhǎng)得更加茂密了，綠色的樹冠，像一柄碧綠的大傘，樹蔭下很涼快，有很多孩子在樹下玩耍，銀鈴般的笑聲在空中回蕩。
秋天，柳樹的樹葉變黃了，秋風(fēng)一吹，葉子紛紛落下來(lái)了，給在樹下玩耍的孩子鋪上了一層斑斕的地毯。
冬天，北風(fēng)呼嘯，許多嬌花嫩草都枯死了，可柳樹依然和嚴(yán)寒抗?fàn)帲憩F(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)不屈的信念。冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？來(lái)年春天，它又生機(jī)勃勃。
柳樹生命力旺盛，五九六九沿河插柳，柳枝在哪兒，就在哪里扎根。柳樹的美，自古以來(lái)，為文人墨客所稱贊。著名的秦郵八景之一邗溝煙柳，就是由柳樹構(gòu)成的一道亮麗的風(fēng)景線。柳樹不僅美，而且作用非凡，能防風(fēng)固沙、凈化空氣、而且還是家居建筑的好材料。柳樹把自己的一切都奉獻(xiàn)給了我們?nèi)祟悾覀冊(cè)跄懿幌矏鬯兀?/p>
描寫植物隨筆 4
“大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)”這個(gè)詩(shī)句寫的是哪個(gè)植物呢?答案是松樹。
它的莖在土地里，春天，葉子會(huì)在每一根枝條上長(zhǎng)大;夏天，葉子有了一個(gè)生機(jī)勃勃的身體，樹上枝繁葉茂，根深葉茂。真是秀麗壯觀;秋天的時(shí)候，葉子金黃，有的掉下來(lái)給大樹施肥，到冬天保暖，有的還在樹上;冬天，所有的`葉子掉了下來(lái)，好像說(shuō)：“謝謝你給我身體，冬天很冷，我們幫你保暖。”它不結(jié)果實(shí)，但它的形狀像一支鉛筆筆直筆直的。顏色是棕色的，姿態(tài)像站崗的士兵。
有不少喜愛贊美松樹的詩(shī)，還要向人家學(xué)習(xí)松樹的精神，作用可以制造氧氣，并讓人家學(xué)習(xí)精神。
松樹，這樣的精神怎么能不學(xué)習(xí)呢?
描寫植物隨筆 5
一提到桂花，大家一定是非常耳熟能詳了，它還是我們臨海市的市花。現(xiàn)在正是桂花飄香的時(shí)候，整個(gè)臨海城幾乎都浸在桂花的香氣里。
桂花樹的樹干是銀白色的，摸起來(lái)很光滑，但是有些樹齡稍大點(diǎn)或很大的樹木，它們的樹干上就會(huì)長(zhǎng)出許多密密麻麻的小黑點(diǎn)兒，這樣摸起來(lái)就很粗糙，不知道的人看了，還以為這些桂花樹生病了呢。其實(shí)，它們不是生病了，而是天生就長(zhǎng)成那樣的。桂花樹的樹冠圓圓的，就像是一把撐開的小傘，很是好看。
桂花樹不開花時(shí)，滿樹全是綠色的葉子，顏色單一，不怎么引人注意。可一到農(nóng)歷八月中旬，所有的桂花就像雨后的春筍一樣，相繼地開放了起來(lái)。紅色的'丹桂、金黃色的金桂、淡黃色的銀桂、黃色的四季桂都不甘示弱，極其茂盛地開起來(lái)，盡情地展示著自己的美麗。
當(dāng)然，桂花中最重要的，不可缺少的還是那股特別的清香。桂花的香氣雖然不如百合那樣濃郁，但它的清香卻是無(wú)與倫比的。人們只要靠近一棵桂花樹輕輕一聞，馬上就會(huì)有一股濃郁的香氣撲鼻而來(lái)，它可以消除你身上所有的煩惱，使人心曠神怡。這也促使很多游人都在中秋之際前來(lái)觀賞桂花，然后深深地陶醉在桂花的香氣里，難以忘懷。
桂花很小，大概只有一粒米那么大，它只有四片花瓣，中間有兩個(gè)花蕊，桂花都是一簇一簇開放的，一簇大約有幾十朵。喝茶的時(shí)候，如果在茶水里放一些晾干的桂花，變成桂花茶，可以讓茶更清香，味道更好喝。
外婆家門前有兩棵桂花樹，都是銀桂。每到中秋節(jié)前后，這兩株桂花便馬上枝繁葉茂地開著，風(fēng)一吹，桂花的香氣便被傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
我和這兩棵桂花樹幾乎是一起長(zhǎng)大的，我出生那年，那兩棵桂花樹也才四歲，還是棵小樹苗。而現(xiàn)在，我十一歲了，那兩棵桂花樹也已經(jīng)很大了，差不多有兩層樓高，枝繁葉茂，給外婆家?guī)?lái)了很多的清涼。回想起我小時(shí)候，我和外婆經(jīng)常給他們澆水、施肥；夏天很熱的時(shí)候，我和外婆就各拿一把小凳子，分別坐在兩棵桂花樹下乘涼；葉子長(zhǎng)得多了，外婆便拿起板凳，站上去，修剪葉子，我也學(xué)著外婆的樣兒，慢慢做起來(lái)。
桂花雖然不像梅花那樣有姿態(tài)，也不像牡丹那樣?jì)善G，但我還是喜歡桂花，愛它那迷人的芳香，更愛它那純潔的花朵。
描寫植物隨筆 6
今天植物角里仍然圍了很多人，突然有孩子大叫起來(lái)：“吳老師，快來(lái)看呀，有的植物死了！”她的聲音剛落，其他的孩子們都沖到了植物角，擠著往里瞧。
“我看看，我看看哪些植物死了？”“吊蘭是累趴下了吧？”“是死了，都是水！”“怎么搞的，昨天我澆水時(shí)還好好的！”“是不是蘆薈沒(méi)曬太陽(yáng)呀？”
孩子們七嘴八舌地議論開了，看見我來(lái)了，孩子們連忙把我推倒了跟前，著急地問(wèn)道：“吳老師，這些植物真死了嗎？”“吊蘭不是可以活很長(zhǎng)時(shí)間嗎？怎么這么快就死了？”孩子們關(guān)于植物的話題還是沒(méi)有結(jié)束，他們的濃厚興趣也給了我很大的啟發(fā)“這些植物真的死了嗎？可以救活它嗎？應(yīng)該怎樣激發(fā)幼兒的'積極情感？能不能就這個(gè)內(nèi)容產(chǎn)生出新的內(nèi)容呢？”
經(jīng)過(guò)和孩子們的討論我們決定展開相應(yīng)的拯救內(nèi)容：正確認(rèn)識(shí)吊蘭、蘆薈的生活習(xí)性、怎樣正確飼養(yǎng)吊蘭、蘆薈？為了拯救我們的植物角，孩子們積極地和同伴、老師交流討論，回家后主動(dòng)和爸爸、媽媽一起查資料，了解吊蘭、蘆薈的許多知識(shí)。他們知道了吊蘭和蘆薈是不需要很多水份的，我和孩子們一起給植物角里的所有植物都制作了照顧指南，有了這塊照顧指南，孩子們?cè)僖矝](méi)有每天無(wú)時(shí)無(wú)刻地給植物澆水，而是嚴(yán)格按照指南來(lái)照顧，孩子們之間會(huì)相互提醒。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，原本一些沒(méi)有生命力的植物似乎又有了新的生命力，孩子們可高興呢！
描寫植物隨筆 7
最近自然角里有個(gè)花盆長(zhǎng)出了一種植物苗，當(dāng)值日生的白嘉穎在澆水的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了它們，剛開始長(zhǎng)出了兩片橢圓形的嫩葉，幾天后又長(zhǎng)出了五邊形的葉子。白嘉穎找好伙伴一起觀察，有的小朋友猜是花苗，有的小朋友猜是小草，還有小朋友猜是西瓜，到底是種子發(fā)芽的呢？
隨著觀察的人越來(lái)越多，我也走過(guò)去看個(gè)究竟。本來(lái)不斷的'自然角里一下子圍了個(gè)水泄不通，這種植物苗頓時(shí)成為了關(guān)注的焦點(diǎn)。于是，我把這個(gè)花盆搬到桌子上，分組進(jìn)行觀察。
小朋友們有的聞聞，有的輕輕地摸摸葉子，有的仔細(xì)觀察莖……孩子們這時(shí)候的認(rèn)真觀察的樣子真像一個(gè)個(gè)科學(xué)家探索新物種。每組小朋友都觀察過(guò)了，但是仍然沒(méi)有孩子發(fā)現(xiàn)這是哪種植物。“誰(shuí)愿意來(lái)拔一棵小苗，看看長(zhǎng)在泥土的根是怎樣的？”白嘉穎第一個(gè)來(lái)到花盆前，平時(shí)大大咧咧的，今天來(lái)到花盆前蹲下來(lái)，用兩個(gè)手指小心翼翼地捏住一棵小苗，輕輕地拔出來(lái)，“啊，我看到了，是一顆黑色的種子。”
她驚喜地叫了起來(lái)。孩子們對(duì)這顆黑色的種子展開了研究，根據(jù)種子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)和自然角里的老絲瓜種子很像，白嘉穎找來(lái)了幾顆絲瓜子來(lái)比較，發(fā)現(xiàn)果然是絲瓜種子長(zhǎng)出來(lái)的小苗。
描寫植物隨筆 8
在一個(gè)晴朗的日子里，上午，一個(gè)伐木人帶著一把斧頭去一片茂盛的樹林里伐樹。
以前，在這片樹林里生活著許多的動(dòng)物，一片美好的景象，其樂(lè)融融。這片樹林里的每一棵樹長(zhǎng)得都很好。參天大樹，長(zhǎng)得一排排的，立得挺直，像哨兵。動(dòng)物們?cè)谶@里生活得十分高興。猴子在樹上爬來(lái)爬去，不住張望；小兔子和伙伴們?cè)谕嫠＃恍∝堖湓趮寢尩膽驯Ю锇察o地睡著了……
可是，現(xiàn)在的許多家具都是用樹木做的，這使伐木人更加瘋狂地砍樹了。最近，伐木人又看中了這塊寶地。
你看！伐木人拿著斧頭正準(zhǔn)備砍下去。瞧，一只可愛的啄木鳥正站在伐木人的肩膀上用仇視的眼神盯著伐木人，用嘴不停地啄著伐木人的后腦勺，說(shuō)：“這段木頭里一定有蟲。”其實(shí)啄木鳥不是說(shuō)這段木頭有蟲，是想說(shuō)伐木人的.腦袋里有蟲，才用嘴啄伐木人的腦袋，說(shuō)他是個(gè)愚木腦袋，不開竅。
最終，那片樹林沙漠化了……
如果樹木被砍光了，動(dòng)物就會(huì)滅亡。動(dòng)物滅亡了，人類的生存將受到威脅。保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)人類自己。
我希望人類的腦袋里沒(méi)有蟲，大自然不會(huì)消失，一切都可以回到原來(lái)那個(gè)其樂(lè)融融的景里。
描寫植物隨筆 9
紅花酢漿草又叫三葉草，容易成活，生長(zhǎng)勢(shì)強(qiáng)，花期長(zhǎng)，深受人們喜愛。
家里的兩盆三葉草花來(lái)至朋友阿美的娘家，思蒙河邊，那很多野生的，隨便帶回來(lái)兩株，種在花盆里，非常容易成活。花期特別的長(zhǎng)。
我很喜歡這樣子的小花，不張揚(yáng)，不奪目，默默的開放，小花花幾十上百朵，像一群小姐妹，有伴有愛有歡笑。
我喜歡她，還因?yàn)橹灰搅送砩希娜~子、花瓣就會(huì)合起來(lái)，好像在乖乖的睡覺(jué)。這樣子可愛，像那些懂事聽話的娃。
該吃飯吃飯，該睡覺(jué)睡覺(jué)，該讀書讀書，該玩耍玩耍，該結(jié)婚結(jié)婚，該生娃生娃，多好啊!
本來(lái)，無(wú)論是我們?nèi)祟愡�是自然界的各種生物，都應(yīng)該順應(yīng)自然，但是，如今的社會(huì)生活，把一切都打亂了!科技的發(fā)達(dá)好像就是在挑戰(zhàn)自然規(guī)律。慢慢的人就變了。該睡覺(jué)的.時(shí)間，卻是人們最嗨的時(shí)候，該讀書的娃要戀愛，該結(jié)婚生娃偏偏要單身了!水應(yīng)該往低處留，卻也能人為的往高處流了。這個(gè)世界正在以一種陌生的形式飛速惡變。
唉!我們有時(shí)候就應(yīng)該停下來(lái)，看看我們身邊的小花小草們，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾巫裱匀环▌t。
描寫植物隨筆 10
江穎濤平時(shí)一下課就去自然角觀察，而且一邊觀察一邊提出各種各樣的問(wèn)題，這階段他不愿意去自然角，對(duì)植物角不感興趣了，我想，是不是這些材料投放的時(shí)間太長(zhǎng)了，幼兒不喜歡了？還是孩子根本就不會(huì)觀察，對(duì)植物角失去興趣了？怎么才能讓他喜歡植物角、喜歡觀察、學(xué)會(huì)觀察呢。
從幼兒的興趣出發(fā)，我在自然角里專門開辟了三個(gè)自然角區(qū)域：水生植物區(qū)、土生植物區(qū)、動(dòng)物飼養(yǎng)區(qū)。其中在水生植物區(qū)中種植了幼兒帶來(lái)的各種豆類種子，有赤豆、黃豆、綠豆、花生、白扁豆等，我請(qǐng)江穎濤小朋友做這水生區(qū)域中的小組長(zhǎng)，請(qǐng)他每天組織幼兒進(jìn)行換水及記錄生長(zhǎng)情況，然后請(qǐng)他把小朋友每天對(duì)植物的記錄情況，貼在自然角里，來(lái)不斷豐富自然角里的有關(guān)植物的信息。江穎濤能每天把這三塊區(qū)域結(jié)合起來(lái)做記錄表，給幼兒能每天看到生長(zhǎng)在不同的環(huán)境中植物的生長(zhǎng)過(guò)程。
通過(guò)三個(gè)星期下來(lái)江穎濤每天一大早來(lái)就會(huì)先自己跑到自然角去記錄自然角里植物每天的.情況，通過(guò)這活動(dòng)他的觀察能力提高了很多，種植知識(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富了，求異創(chuàng)造表現(xiàn)的基礎(chǔ)更牢固了，而且組織能力也提高了很多。
描寫植物隨筆 11
孩子們積極地和同伴、老師交流討論，回家后主動(dòng)和爸爸、媽媽一起查資料，了解吊蘭、蘆薈的許多知識(shí)。他們知道了吊蘭和蘆薈是不需要很多水份的，我和孩子們一起給植物角里的所有植物都制作了照顧指南，有了這塊照顧指南，孩子們?cè)僖矝](méi)有每天無(wú)時(shí)無(wú)刻地給植物澆水，而是嚴(yán)格按照指南來(lái)照顧，孩子們之間會(huì)相互提醒。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，原本一些沒(méi)有生命力的植物似乎又有了新的生命力，孩子們可高興呢！
在這個(gè)過(guò)程中，孩子們學(xué)到了很多關(guān)于植物的知識(shí)同時(shí)激發(fā)了他們關(guān)心、愛護(hù)植物的情感。同時(shí)使我認(rèn)識(shí)到由幼兒興趣而自然生成的教育中，幼兒會(huì)調(diào)動(dòng)所有的'積極性和智慧去探索、去發(fā)現(xiàn)、去嘗試、與外部環(huán)境產(chǎn)生最大的互動(dòng)。而作為教師的我，要成為孩子探索、學(xué)習(xí)的共同合作者就應(yīng)聆聽孩子的聲音，學(xué)習(xí)和幼兒對(duì)話、合作、共同學(xué)習(xí)，并為幼兒提供各種不同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓幼兒自由地表現(xiàn)、表達(dá)、去主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。
在平時(shí)的一日活動(dòng)過(guò)程中，教師要善于抓住幼兒的興趣點(diǎn)，挖掘有價(jià)值的東西，激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、參與性。以朋友、玩伴的身份參與到互動(dòng)中，與幼兒有效的互動(dòng)，幫助他們發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，持續(xù)不斷的探索下去。
描寫植物隨筆 12
接到通知，說(shuō)每個(gè)班級(jí)都要在自己班級(jí)里開辟出一小塊植物角，看到之后，心里很是發(fā)愁啊，因?yàn)榘嗉?jí)里就兩盤花，于是，我們就發(fā)動(dòng)了家長(zhǎng)朋友們，有了家長(zhǎng)朋友們的幫助我們的花日漸增多。非常感謝家長(zhǎng)們的支持。
有了這么多五顏六色的花擺放在哪里會(huì)更為適合呢？既能不堵塞交通，又能讓孩子們欣賞，感受春天的萬(wàn)物復(fù)蘇的氣息。于是，我就選擇了教室前面的一塊空地，又用廢舊的紙盒制作了一些小的展臺(tái)，將花擺放在上面。為了讓孩子們也感受到種植的快樂(lè)，和植物生長(zhǎng)過(guò)程的那份奇特。我們倡導(dǎo)家長(zhǎng)朋友們利用了周末時(shí)間也和我們的小寶貝親自栽種一些大蒜、花生，小白菜等。周一，孩子們都帶著自己和爸爸媽媽們?cè)苑N的小植物來(lái)到幼兒園，有的已經(jīng)發(fā)出了很小很小的綠芽了，孩子們的心情都很激動(dòng)，因?yàn)樽约悍N的發(fā)芽了。為了讓班級(jí)的植物角更加富有生機(jī)，我們還養(yǎng)了很多黑黑的小蝌蚪，還有慢吞吞的小烏龜，和喜歡在魚缸里跳舞的小金魚。孩子們?cè)绯縼?lái)的'時(shí)候，還有下午離園的時(shí)候，都會(huì)去和小動(dòng)物們?cè)僖?今天下午放學(xué)的時(shí)候我們班的崗崗小朋友看到媽媽便說(shuō)：“媽媽，我們班里有一只小烏龜，他自己一個(gè)人。我們把家里那只帶來(lái)陪著他玩吧。聽著孩子說(shuō)出的那稚嫩的語(yǔ)言，我深深覺(jué)得我們創(chuàng)設(shè)這個(gè)小植物角的價(jià)值了，孩子不僅懂得了動(dòng)植物是會(huì)生長(zhǎng)的。而且，還懂得了如何關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物，如何給他們找朋友。
榜樣的力量是無(wú)窮的，希望有這些跨世紀(jì)的，有愛心的小寶寶們，動(dòng)物世界會(huì)更加的和諧，自然也會(huì)多一份寧?kù)o和美好。期待著。
描寫植物隨筆 13
自然界的植物不僅能為人們提供花朵和果實(shí)，有的植物還能夠?yàn)槿藗冾A(yù)報(bào)天氣，就像一位貼心的“天氣預(yù)報(bào)員”。
預(yù)報(bào)晴雨
我國(guó)西雙版納的密林中生長(zhǎng)著一種“風(fēng)雨草”，它開花的習(xí)性很特殊，從來(lái)沒(méi)有固定的時(shí)間。可是每當(dāng)暴風(fēng)雨來(lái)臨的前兩三天，它的花朵便綻放了。而且暴風(fēng)雨過(guò)后，它的花兒開得越發(fā)艷麗。
秘魯安第斯山區(qū)生著一種奇特的“晴雨花”，它的花瓣之間緊密無(wú)隙，吸水性和透氣性比較弱。因此，每當(dāng)下雨前氣壓很低、空氣中的水氣度處于飽和狀態(tài)時(shí)，花蕊低處的'露珠也就消失了，這表明晴朗天氣將結(jié)束，陰雨天氣很快到來(lái)。
預(yù)報(bào)氣溫
瑞典南部生長(zhǎng)著一種叫“三色鬼”的草，因?yàn)樗鼘?duì)溫度的變化極其敏感，所以人們稱其為“天然寒暑表”。當(dāng)溫度達(dá)到20℃以上時(shí)，其葉片都是朝斜上方伸出；當(dāng)溫度低于15℃時(shí)，枝葉就會(huì)向下運(yùn)動(dòng)，直至與地面平行；當(dāng)溫度下降至10℃時(shí)，葉片就會(huì)向下彎曲；一旦氣溫回升到原先時(shí)，其葉片又會(huì)恢復(fù)原狀。
預(yù)報(bào)霜雪
進(jìn)入冬季后，當(dāng)栗子樹預(yù)感到有霜或下雪的壞天氣即將來(lái)臨時(shí)，就會(huì)提前幾星期長(zhǎng)出芽來(lái)。研究證明，栗子樹是在對(duì)夜間的時(shí)間長(zhǎng)度進(jìn)行“測(cè)量”之后，從而預(yù)知嚴(yán)冬的即將到來(lái)。
在我國(guó)東北，不少農(nóng)民喜歡在房前屋后或田邊地頭種植一種叫“鬼子姜”的植物，這是因?yàn)楣碜咏軠?zhǔn)時(shí)預(yù)測(cè)初霜的到來(lái)。當(dāng)其開花10天左右時(shí)，就是要降首次霜了，從而提醒農(nóng)民要做好防霜抗凍的準(zhǔn)備工作。
你看，這些植物能預(yù)測(cè)晴雨、氣溫和霜雪，是不是像一位“天氣預(yù)報(bào)員”呢？
描寫植物隨筆 14
4月30日，學(xué)校組織我們?nèi)ブ参飯@游玩。由于我身體不好，老師不帶我去，我失望極了。媽媽見我這幅模樣，決定親自帶我去植物園。由于我們?nèi)サ臅r(shí)間比較晚，到達(dá)植物園時(shí)，已經(jīng)中午了。
進(jìn)了植物園，我們首先看到的是人造瀑布。畢竟是人造的，缺少了天然瀑布的雄宏和靈動(dòng)。
接下來(lái)，我們進(jìn)了熱帶植物館。我們先后觀賞了條紋十二卷、虎尾蘭、橡膠樹、椰子樹、蘇鐵、海宇、龜背竹、瓶子樹……如此多的物種，讓我眼花繚亂，同時(shí)也讓我大開眼界。這些植物中，給我留下印象最深的是瓶子樹，因?yàn)樗脑煨痛_確實(shí)實(shí)像一個(gè)巨大的瓶子，像童話中的魔瓶，太稀奇了！
從熱帶植物館出來(lái)，我們又瀏覽了沙漠之情、美人魚碼頭、梅園……由于天色已晚，媽媽又近視，看不清路標(biāo)，我們見路就走，索性走到哪兒，就玩到哪里。我特別留戀那些寬闊的綠草地，媽媽就鼓動(dòng)我去草坪上躺一躺，打個(gè)滾。躺在柔軟的'草地上，愜意極了！頑皮的小草給我撓癢癢，壞壞的小蟲子把我的臉當(dāng)成了它們嬉鬧的娛樂(lè)場(chǎng)……微風(fēng)吹過(guò)，甭提多舒爽了，我覺(jué)得自己仿佛與大自然融在了一起……
天黑下來(lái)了，我們必須止住游玩的腳步。由于時(shí)間的原因，這次我們玩得不夠盡興，許多景點(diǎn)只能走馬觀花，我們甚至連植物園的大體布局都沒(méi)弄清楚。
盡管如此，我還是迷上了它，以后有時(shí)間，我一定來(lái)玩?zhèn)�痛快！
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