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小學老師工作隨筆
在學習和工作的日常里，相信大家一定接觸過隨筆，隨筆的創作非常隨意，不需要有任何的負擔，不需要華麗的辭藻，沒有嚴密的結構，隨心寫。那么，怎樣才能寫出好的隨筆呢？以下是小編為大家整理的小學老師工作隨筆，希望能夠幫助到大家。
小學老師工作隨筆1
上周五，學校組織了趣味運動會，全體師生都參加了。在這場運動會中，我看到了許多張燦爛的笑臉。
花兒為什么這樣紅？笑臉為什么這樣甜？那是因為陽光，所以燦爛；因為雨露，所以茁壯；因為有這樣的老師，所以學生這樣的幸福，所以學生的笑臉這樣的燦爛；因為有這樣的學生，所以老師的工作這樣的充實，所以老師的付出這樣的值得。近幾周，學校的`工作非常繁忙，盡管上級的各種教學活動紛沓而至，但是學生的活動我們沒有放棄。這不，趣味運動會我們就用了3天的時間進行籌備，如期舉行：本次趣味運動會的主旨就是讓師生放松，讓身心愉悅，我們的這個目標達到了。
看，熱情洋溢的開場舞，充滿了青春與活力，那是我們啦啦操社團的一個展示，一張張燦爛的笑臉，一串串剛勁整齊的動作，美呆了！看，廣播操展示區域中，班主任老師關注的目光，一動不動，之后是舒展開的張張笑臉，與預期一樣成功！看，拔河場上，一聲聲聲嘶力竭的吶喊加油聲，讓人震撼，一二，加油，激動人心，隨著哨聲響起，比賽結束了，勝利的一方大聲歡呼，合影留念，失敗的一方雖敗也榮，總結經驗，爭取下次勝利，也有那么一種釋放的笑臉，也不錯！看，50米跑道上，一個個卯足了勁頭向前沖刺的畫面太難得了，不管是誰，看到了總會喊上兩句“加油”，“真棒”，真的很美！還有，跳繩區域的笑臉，也是像花兒一樣，還有……
這次趣味運動會，讓我重新認識了我們的學生：可愛，可愛，真的可愛。也讓我重新見到了另一面的老師們：可愛，可愛，還是可愛。生活在這個大家庭中，你不想可愛都不行，讓我們熱愛我們的單位吧！
小學老師工作隨筆2
不是班主任的我，這周當了一周的班主任，一周的感受是：當一名班主任不容易，當好一名班主任更不容易。
剛開始接手三四班的時候，就感覺三四班的學生個個都跟“小霸王”一樣，個個都很是厲害。每次上課的時候都要把紀律強調一遍。班里的幾個孩子有時候甚是讓我頭疼。面對這樣的一個班級，接管一周？當時我也是硬著頭皮答應了下來。
既然答應了班主任交代的.任務，我就覺得我應該把這件事做好。
每天早上我都會早早的去班里，第一件事就是檢查學生的衛生是否打掃干凈了。
這個班的衛生習慣很是不好，每次的衛生都很差。所以，每次去班里督促學生的時候，他們都在忙自己的事情，根本就沒有值日生在打掃。
在我的一再催促和吆喝下，學生們才慢慢地把衛生打掃完了。早上打掃完的衛生不到第三節課，地上就已是狼藉一片。為此，針對衛生這件事，我專門給學生對衛生方面進行了教育:讓每個學生都在課堂上撿10個垃圾，每個學生撿10個垃圾，班里的每個同學都在盡力的尋找著。大小垃圾都算上，幾乎每個學生都能完成“目標”，然后我們來了個計算，每個人撿10個垃圾，一共57個人，也就是一共有5700個垃圾，學生們聽到這個數學很是吃驚，都覺得這個數字太大了。
從這件事情上，同學們對衛生的環保也有了一定的認識。
在接下來的幾天里，衛生明顯比以前好多了，從來沒有受過表揚的三四班，少先隊在大會上也表揚了。同學們很高興，我也很高興。我知道我們的共同努力是真實存在過的，孩子們經過這次的表揚，接下來的表現也是越來越好了，孩子們加油�。�！
小學老師工作隨筆3
用愛心為后進生撐起一片天空。
我們常把孩子比做初生的太陽，那么后進生就是遲升的朝陽，比起其他學生他們更需要教師的耐心、細心的呵護、理解與尊重、循循善誘……“要細心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠，”這句話或許有些夸張了一點，卻實實在在的告訴我們對待后進生不可疏忽大意，作為一名，我們有職責也有義務教育好這些后進生，是他們和其他學生一樣健康歡樂的成長，展現自我獨特的風采。
在我擔任一年級班主任的第一學期里，我的班級里__和__，他們兩個有一個共同的特點，不愛做家庭作業，導致他們兩個的學習成績很差，幾次找家長談話，效果也不是很好，課堂上，我仔細的觀察他們兩個，課下，我找他們兩個談話，發現，他們并不是那種學習成績較差、無可救藥的學生�？磥硎撬枷雴栴}，我開始對他們進行思想教育，沒過幾天，___病又犯了，我很生氣，同時也有些失望，不想再管他們了，可是我又想如果我放棄了他們，那么他們也許就會越來越放松自我，所以我又不能不管他倆。接下來的一段時間，我真是動腦筋了，一有空就把他兩個叫到辦公室一邊陪他們做作業，一邊對他們進行思想教育，幾天之后，我發現__已經能夠自我按時完成作業了，于是，我及時對__進行表揚，，沒過幾天另一個也開始自我完成作業了。
當時我雖然很高興，可是真的很害怕他們堅持不了幾天又不能堅持下去了，可是令我很興奮的是，他倆不但能按時完成作業，并且作業的質量也很高，批改他們的家庭作業，不忘加上一句批語，有時是：你能按時完成作業，教師真高興;有時是：你可要堅持哦!并且一向堅持到此刻，__的單元自測每次都是考“優”。我心里有一種說不出的喜悅!因為，我沒有放棄他們。經過這件事我明白了一個道理：對于后進生，要想讓他們有所提高，教師必須要抓住他們的弱點，從各個方面去關心他們，去愛護他們，使他們感受到教師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關懷，這樣讓學生從內心發現自我的錯誤所在，找到提高的辦法，從而努力學習，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經驗都會為我以后的班主任工作起到良好的作用!
感悟三：請耐心等待一會，花兒就要開了�！處熞獙W會傾聽。
蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術的基礎在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學生的內心世界�！眱A吐不失為一種最好的方法，我們教師應當進取去聽，與學生交談，從中了解學生的某些動向，可不少教師總認為學生是小孩子，不樂于傾聽他們的談話，異常是學生犯錯誤時，更是不給他們說話的機會，任憑自我對學生大加訓斥，這樣很不利于教育好學生，我自我也有這樣的缺陷。學校強調學生不準遲到，我平時也是這樣要求學生的，但有的學生就是犯___病，有一次，預備鈴都響過了，班里的孫_還沒來，我焦急的站在樓上往下看，也沒看到人影兒，同學們都在專心的讀課文，“報告”，同學們聽到聲音都停止了朗讀，看到他，我的.氣就不打一處來，他經常遲到，我昨日找他談話時，他保證說再也不遲到了。
我狠狠地瞪了他一眼，“教師，我在路上……”“你又在路上磨蹭，你看，都幾點了�！蔽覜]等他說完，便接過他的話頭訓斥了他一頓，然后就讓他站在門口，再也不理會他了，課后才了解到，他奶奶生病了，他去給奶奶拿藥，所以才來晚了。明白事情的真相后，我后悔自我沒有聽完他說的話，我當著全班同學的面表揚了他，并向他道了歉，他很誠懇地說：“教師，這沒什么，誰讓我以前老愛遲到呢�！狈此家幌拢鹤鳛榻處�，有時憑自我的主觀確定去對待學生實在不應當，工作再忙，也要給學生說話的機會，也要尊重他們的人格，認真傾聽他們的說話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切能夠利用的時間、機會聽聽學生們的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學生充分顯示自我的內心世界，使學生真切地感受到教師的關愛。
小學老師工作隨筆4
教師追求的美麗是什么呢？
首先，要有美麗的外表。教師是社會中特殊的群體，其責任是“教書育人，為人師表”。教師之所以得到社會的尊重，因為教師學會打扮自己的“美麗”。那“美麗”影射著中華的文化，是人類文明進步的象征。不是么？假如，你的打扮不倫不類，一定會遭到社會人士的譴責。因此，教師都很注重自己的外表。近年來，隨著思想的解放，教師也在悄悄地學會了打扮自己。富于個性化的外表，不僅孩子們喜歡，家長也喜歡，那是特有的人格魅力。教師外表需要美麗，但是必須是和諧的美。
其次，要有美麗的語言。由于教師職業的關系，社會需要教師具備規范的語言。并且要講究語言的美。在公眾的場合教師的語言總是表現得很溫雅。而且自覺的克制自己語言的粗俗。教師的語言美，可以影響周邊群體。比如，無論什么樣的家長，在他要拜訪教師的'時候，都會表現的很恭敬，并且也很講究語言的藝術。這樣才能在教師面前樹立好的形象，也為自己的孩子樹立了榜樣。又如，和朋友相聚，如果在座的有教師，他們的語言就很謹慎，也變得很中聽了。教師的語言美確實在影響著這個社會的群體。假如，你要贏得他人的尊重，教師就必須修飾好自己的語言。否則，人家會恥笑你，愧對一名人民教師。
第三，要有美麗的人情。善待自己，關愛他人，樂于奉獻，如果你具備了這樣的境界，那么你就具備的美麗的人情。我認為所有的行業，最具有愛心的是教師。教師面對那些天真的孩子，如果沒有母親般的溫暖，是不稱職的。況且教師在付出愛心的同時，很少要回報的。這就是教師的最高的境界。正是教師沒有過多的私心，也就贏得了社會的尊重。教師的誠信度相對是很高的，所以社會上人人士也愿意和教師交往，教師與教師之間，總能在內部化解矛盾，這些，都說明教師具有美麗的人情。那么就請教師們守護好自己的美麗。
第四，要有美麗的課堂。作為職業的需要，課堂教學是不可忽視的。沒有美麗的課堂等于給自己的事業生涯判了死刑。美麗的課堂不是高不可攀，只要教師擁有一顆愛崗敬業之心，都能做到。美麗不是作秀之美，而是踏踏實實的教風，得到同行的認可了，那么你的課堂也就美麗了。有了美麗的課堂，也就活出教師的瀟灑，點燃了美麗的人生。
崇尚美麗吧！，做一個美麗教師，樂哉！樂哉！
小學老師工作隨筆5
班里有幾個特別淘氣又沒有自制力的學生，每每惹事生非，在學校里罵人，把一個女生氣到痛哭，才批評教育過，第二天中午回家吃飯，在小區里罵一個精神病患者，結果被追著打，幸運的是，精神病的監護人及時出現并出手制止，監護人怒氣沖天，抓著這幾個小孩到學校吆吆喝喝來找我，我看著幾個小孩被嚇得不輕，有一個不停嗚咽，問清之后，讓其他幾個回了教室，讓罵人的這一個留下來，監護人只管大聲聒噪，我轉過身表示感謝，感謝他及時出手，學生沒有受傷，然后打電話通知家長，讓家長陪護，該怎樣辦雙方協商！我安頓好雙方，坐在位子上，安靜的生氣，既然在小區發生的，為什么不干脆找家長，要到學校找老師麻煩，讓老師難堪！我叫萬能嗎？我是什么都能管著嗎？我是全天候保姆嗎？組長看到我的沮喪，過來安慰我，我沒等他說完就吵吵著堵了回去，我的內心很抓狂，在老百姓眼里，小學老師算什么？！泔水桶嗎？！在學生那里，必須要這樣的'打罵才能震撼到他們嗎？也或者，之后還是記吃不記打？！
作為老師，面對此情此景，我很羞憤也很羞愧！
孔子之所以是萬世師表，一是他的有教無類，如此高的境界超越了他的時代;二是他的因材施教，造就72賢人。
期待，期待有力量，可以改變一個孩子的命運。表揚鼓勵，可以激發孩子的潛力。所以這個罵人的孩子，我常常大聲夸獎他，字方方正正好，書背的好，我還悄悄對他說我看好他！這次他的犯錯，大概是因為上課他表演了口語與交際的“勸說”，表現精彩，大家都毫不吝嗇的把掌聲送給了他，所以他又飄飄然。那么他這樣的學生，只能批評，抓住問題使勁批評，讓他心服口服，不能輕易表揚。
孔圣人有知人之明啊，備課，還要備學生，是這個理嗎？那么，我們除了教書，還要另具慧眼，才能育人！
小學老師工作隨筆6
每個人從小學到中學再到大學，十多年的學生生涯，經歷過許許多多的老師,這些老師中，哪一個讓你印象深刻甚至永生難忘……
我記憶深處的是中學時的張老師。張老師教我們語文課，那時候的我很是內向，上課根本不會主動發言，用張老師的話說“像一個小綿羊”。但我卻經常被張老師當堂叫起來朗讀課文，朗讀完后她總能找到“贊揚”的理由，比如吐字清楚啦，比如語氣輕重緩急把握的好啦等等。漸漸地，我喜歡上了語文課，也喜歡上了的作文。因喜歡而熱愛，我的作文幾乎成了每堂作文課的范文。
那個年代，還沒有“賞識教育”這一概念，但我幸運遇到了一個會賞識學生的老師。
我也曾有過從教經歷，三年的班主任生涯中，也遇到過一些“問題學生”，其中一個男生的個子幾乎比我還高。正是因為個大身壯的緣故，這個學生很霸道， 課堂搗亂課后打架哪個老師也管不住，而每門功課的成績可想而知地差。于是課任老師多次將狀告到我面前。我對他也是束手無策，惟一的念頭就是將他“驅逐”出班級。于是，在他又一次課堂搗亂的時候，我不由分說連喝帶斥把他趕出教室，并當即叫來他的家長，嚴厲聲明不允許他參加即將到來的期中考試。
那一年，這個男生不但沒有參加期中考試，而且我再沒有在學校看到過他。有學生告訴我，他停學了。
班里的刺頭兒沒有了，一段時間，我甚至感到慶幸。直到有一天在街上看到他。當時他和三四個男孩在一起，衣著都是不倫不類的時尚，頭發染得一半紅一半黃，看到我并沒有打招呼，而是打了聲長長的口哨。
那一聲尖利的口哨，將我的心拽得生疼。
……
我為什么要寫下上面的事件和感受，是因為手頭一本《班主任教育案例反思》（張英華、楊學杰編，光明日報出版社出版）。書中的許多案例讓我有一種似曾相似的感覺，讓我看到聽到摸到甚至嗅到一種親切的氣息。從中我看到當年的班主任，也看到了當年的自己，看到了當年的學生。
中學時的班主任，善于發現并鼓勵學生的閃光點，至今，許多學生提起她都是滿心的感激。讀《班主任教育案例與反思》，我明白了：最好的老師就是尊重學生的老師，是可以和學生成為朋友的老師。
曾經為師的自己，如果多進行反思，會不會做出武斷的舉動？ 讀《班主任教育案例與反思》，我意識到：過去對于學生，我們只是一味地強調嚴字當頭，放棄了愛所蘊涵的理解、寬容。而理解和寬容正是構架師生和諧關系的橋梁。
教育的過程中，難免會遇到一些所謂的“問題學生“，我們應該怎么做？《班主任教育案例與反思》告訴我們，每個所謂的“問題生”都不差，差的是我們的關注程度。因為教育是用愛心呼喚良知的事業，教師要懷著對學生的關愛，對教育的熱愛，身體力行關愛孩子。
教育要產生最佳效益，還必須將家庭教育和學校教育密切結合，形成強大的教育合力。所以說，《班主任教育案例與反思》也是聯系教師與家長的紐帶。作為班主任老師，只有隨時觀察了解自己的學生，加強與學生家長的聯系，并能從指導家教入手，端正家長的'思想認識和教育態度、方式方法，以達到家校合力，共同教育，促進學生德、智、體、美等全面發展，就會實現理想的教育效果。
春江水暖鴨先知。評價教育的發展，教師的感受最為真切，也最有發言權。《班主任教育案例與反思》，來自教學實踐第一線，是教師對教學的反思，對課堂的反思，對學生的反思，更是對人生的反思。帶著反思，他們更多地走近學生，貼近學生，靠近學生，與學生成朋友，關注著教育，關注著學生個體。
反思有利于提高，這不僅是一條教育思想，一條教育原則，也是教育者自身素質提升的一種模式�！栋嘀魅谓逃咐c反思》中，一個個鮮活的案例，樸素，真摯，抒寫著內心的一個個感動，充滿著教育的智慧，充滿著愛，充滿著對教育事業的熾熱、真摯和溫暖；一個個案例的背后，呈現的是教師人生履歷中或深或淺的詩意的印記；一個個案例，有教師的聲音，也有學生的聲音，與其說是教師個體的，莫如說是運城市實驗中學的整體宣言。它不僅是班主任工作的簡單匯總，承載著教育人的反思，更承載著教育工作者的夢想。
教育家葉瀾曾說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師�！� 運城市實驗中學始終將德育工作放在首位，關注教師自身成長，為教師發展提供平臺，這本《班主任教育案例與反思》的匯編出版就是一個很好的說明。在實踐中反思，在反思中成長，從而告別教書匠，實現教育家的夢想。我想，這是編者的初衷，也是全體教師的共同目標。
在反思中成長，教育因反思而美麗。相信運城市實驗中學的教育教學會是一片新天地，真正實現師生與學校同成長、學校與師生共發展。
小學老師工作隨筆7
上課鈴聲響了，當我走進四年級的教室，孩子們一張張純真熱烈的笑臉映入了我的眼簾：“老師，教師節快樂！”孩子們真摯溫暖的祝福將我的心瞬間融化了。
幾個孩子已捧著精心繪制的卡片涌了上來，還有一些孩子揮舞著手工精制的小禮物，故作神秘地與我約定：
“老師，第四節課你一定要來哦，我們給你準備了小禮物和節目……”
“老師，到時候我們還會請許多老師來，給你們過教師節！”
“老師，你可別忘啦！”
我微笑著一一應允，一面感慨孩子們真的長大懂事了，一面期待著這些小家伙兒所說的“活動節目”，真想象不出這些年幼的孩子要做些什么。
時間在忙碌中悄悄流逝，不知不覺第四節課已經開始了，我懷揣著幾分疑慮、幾分企盼匆忙“赴約”。
剛到教室門口，幾個孩子已蹦跳著迎了出來：“老師，你來啦！”我隨著孩子走進教室，看到我來了，孩子們笑著歡呼：“老師，教師節快樂！”看著孩子們燦爛熱情的笑臉、親昵敬愛的眼神，我的臉開始微微發燙。
這時，我驚喜地發現教室前方的黑板上書寫著幾個美觀大方的藝術字：“教師節快樂”，只見黑板上藝術字的周圍畫著五顏六色的圖案，還有一個個彩色粉筆描摹出的小小手掌印，講臺下許多孩子正趕做著小工藝品，他們桌子的一旁還堆著作業，看得出他們是擠出時間來精心制作禮物的……
看著我感動欣喜的目光，孩子們一邊忙碌著手中的活計，一邊自豪地向我介紹：
“老師，咱們班每個學生都在黑板上留下了自己的手掌印�！�
“老師，黑板上的畫是我們一起畫的�！�
“老師，我畫得好看嗎？”
“老師，你等一等，我給你的禮物馬上就做好了�！�
多么有趣的活動，多么奇妙的想法啊！我驚喜地望著眼前一個個稚嫩的孩子，要知道他們只是剛剛升入四年級的孩子，在沒有任何老師、長輩的指引和幫助下，首先要與美術老師溝通（第四節課是美術課），主動安排好了時間，然后全班行動，有做泥塑的，有做剪紙的，繪制黑板畫的等等，而通常一個小禮物需要兩三名學生共同完成，最后邀請各個老師……這一系列的活動安排得井然有序，雖然孩子們還準備了歌曲，因為一些原因沒能展現，但我和班里的`老師們都已深深感受到了溫馨濃郁的節日氛圍和孩子們真摯的愛意。
老師陸續來“赴約”，臉上都寫滿了驚喜與感動，看著孩子們手繪的卡片上一句句：“老師，您辛苦了！”心里早已溫暖如春，甘之若飴；而當聽到老師由衷地回應：“真漂亮，謝謝你！”孩子的眼神歡欣雀躍……的確，這不再只是我們的教師節，而是我們和孩子共同的節日。
孩子們今天表現的友愛、和睦、智慧、勤勞等美好的品質是我今年收到的最好的教師節禮物！好孩子，老師為你們的成長點贊！
小學老師工作隨筆8
春雷音符萌動，大地萬物復蘇。迎春花開富貴，黃鶯蝶燕飛舞。綠色萌芽涌動，春意氣息更濃。經歷夏花的繁華、秋實的豐美、冬雪的寧靜、春草的生機、麥粒的飽滿，我與毛壩鄉青巖小學的學生走過了一個充滿快樂、充滿收獲的難忘的學年。因為，在這期間，我們教有所樂，學有所獲。在別人的眼里，羨慕之極，而在我的心里，欣慰無比。而在這一年的時間里，學校的`變化發展更是突飛猛進，我在其中也學到了很多，悟出了很多。
一、樹立“為自己的人生工作而非為薪水工作”的觀念
為什么要工作？為了誰工作？相信不少人心中經常有這樣的疑問。工作固然是為了生計，但是比生計更可貴的就是在工作中充分挖掘自己的潛能，發揮自己的才干，用這些能力和才干去做好自己應該做的事情。公開課的講課，種種活動的主持與策劃，撰寫宣傳報道與教科研論文數十篇的發表等都能說明只有在學校工作這個大舞臺上我們才能得到鍛煉和提升，而且從中能感受到樂趣和激情，除了工作沒有哪項活動能提供這么好的充實自我、表達自我的機會。因此在學校我盡心盡力，積極進取，抓住學校給我們的每一次機會使自己真正得到內心的安寧與滿足。
二、加強政治學習，提高思想認識
在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。時刻以黨員的標準來要求自己，鞭策自己。力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學期來，積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
不僅如此，作為少先隊輔導員的我，用言傳身教、知識講座、古今典型事例、有益活動等多渠道、多方式對學生進行思想政治教育，利用學校、社會、家庭三結合的方法，了解學生思想動態，教育學生一方面學好科學文化知識，一方面學習為人處世的道理。學生思想凈化了，學習方法得以不斷更新，學習成績步步登高，充分贏得社會各界的嘖嘖稱贊！
三、全身心投入課內比教學，戰果輝煌
上學期，我主要擔任五年級的語文、科學、音樂及五年級的班主任工作。為了全面提高教學質量，堅持不打無準備之仗，關心、愛護每一個孩子。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣。最后是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現出非常的踴躍，我問他們為什么那么喜歡當輔導老師，他們說：“老師都那么有信心覺得他們會學好，我們同樣有信心�！庇谑�，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開會，提出"老師"必須履行的職責，主要就是檢查"學生"的作業，輔導"學生"掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。為了所教學科取得更好的成績。我從學習理論知識開始，翻越大量的書籍及從網上搜集有關開放式教學的資料，認真書寫教案，不斷改進教法，精心制作課件。
有付出就有收獲：本人任教的語文人均分連續兩個學期榮獲“全鄉第一名”的優異成績；20xx年秋榮獲“恩施州第一屆中小學優秀教師（小學語文）”的光榮稱號。
小學老師工作隨筆9
之前，對于這句話倒是沒有什么感覺，只是覺得，唯有有愛心的老師才能真正地做好教育。
可是，現在對于這句話，深有體會。
當又換了一屆學生來教，自己就務必放下之前的那屆學生，來讓自己喜歡上現在所教的每一個孩子，漸漸地與他們建立起深厚的感情。唯有這樣，教育才能走得更順利一些。和孩子們走得近一些，學習方面顯然教起來也會容易一些。做個學生喜歡的老師，首先自己必須先喜歡上他們才可以。每次有孩子犯錯誤的時候，我就會想，如果這是我的孩子，我該怎么辦？于是總是想出更合理的方法來應對孩子犯下的錯誤，慢慢地，他們也會理解我的良苦用心。
漸漸地開始有一些孩子在下課的時候圍著我轉，開始告訴我，喜歡上數學課，這讓我感到很欣慰。
前兩天召開運動會，每次輪到我們班的孩子進行比賽的時候，我以前教過的學生，就會集體為我們班的學生喊“加油”！那聲音很大，像是對我的感激，我總是不忍心去看他們。
和他們四年的感情，哪能說沒有就沒有呢？知道他們第一單元數學考試過了，我忍不住去問問他們這次考試考得怎么樣？有沒有不會的地方？怎么錯了？真的希望他們每個人都考出好成績。這也許就是我們做教師的對學生特有的.情感吧！
放學的時候，我去校門口看看是否還有沒有被接走的孩子，結果碰到以前教過的學生，那個之前有些調皮的男孩兒，我沒少批評他，這次大老遠看到我，就張開雙臂，給了我一個大大的擁抱。
看來，我在這群孩子們的心中，是留下了根深蒂固的影子了。我知道，他們不會忘記我，我也不會忘記他們。
可是，在我接手新班的時候，我就要先把那群孩子放下了，面對新接手的這兩個班，我又需要付出一些精力，付出一些感情，來面對現在所教的孩子們。不得不說，教育是一場單戀。
看看現在的孩子們，再看看以前的孩子們，他們越是對我又有些留戀，越是對我有些不舍，我便越覺得自己應該付出更多的努力去教好他們。因為在未來的某一天，現在教的孩子們又會離我而去。
我希望我留在他們心目的印象是一個好老師。
無愧于心。
當一部分人還在抱怨教師這個職業如何如何讓人不堪重負時，可是，你可曾想到？當你真正投入到教學工作時，學生是能感受到老師的努力的，學生也會非常感激你，你也能感受到這樣一份職業所帶給你的幸福感。
記得一位名師說過，幸福是一種感覺。
如果說，教育是一場單戀，那我們做教師的，就這樣一直對所教的學生愛下去。那種幸福將不言而喻。
小學老師工作隨筆10
上星期一，學校要求每位教師制作微課。對于電腦都還是“門外漢”的教師，可遇上難題了。
在教學中，只能用電腦做最簡單的打打字、看看網、下載一下課件的我就是“門外漢”中的一名。從不知道微課是什么到星期六把微課傳上去，六天里感覺自己忙得腳不連地，像一個求知的學生一樣“這家”問到“那家”。
不會下載相關軟件，星期三利用放學時間請本班數學老師小楊幫忙。學校的網好慢，第一遍下載到一半，斷了。重新開始，花了二十分鐘才完成。以為下載好軟件就可以，可軟件不會用。小楊又一步一步教著，擔心忘了，拿起筆，寫下每一步，甚至畫上相關圖，真是“形象生動�！敝钡轿妩c多鐘，才“掌握”怎么錄。想想學一趟，不能馬虎了事，晚上回家把教學流程好好修改一番，打出來，準備照著“讀”。
星期四晚放學，正好遇上一年一度的`三月會，哪有時間到街上“看熱鬧”。等學生全離校，關上門窗，戴上耳機，“裝模作樣”上課。天啦，不錄不知道，一錄嚇一跳。第一遍操作不熟，忘了把課件最大化，重來；第二遍由于普通話太爛，說了好幾處家鄉話，重來；第三遍，錄一半，別班幾個值日學生從門前走過，大喊大鬧，重來；直到第四遍，終于“成功”。哎，整個校園，除了我，只�？撮T人了。
滿以為錄好就萬事大吉了，沒想到，學校又來通知：轉換格式，寫教學設計，作品簡介……暈！轉換格式，請同事幫忙。其他的，到網上的作品墻“參考”，省里的作品墻中多數是幼兒園的作品，好容易找到幾個小學語文，“參考”后再慢慢一字一字打，終于在星期五準備好。星期六上午傳上“作品”，感覺像考試過關一樣，輕松！
微課，對內行的人來說，可能很簡單。但是，對我這樣的“門外漢”來說，一點都不“微”，它比上一節公開課還累！看樣子，我，這樣的“門外漢”，在現代化的教學中，落后了！
小學老師工作隨筆11
xxxx年11月25日星期五下午，上了一節對我來說會是終生難忘的一節課。它是我上班25年以來從沒有過的經歷，希望是第一次也是最后一次。
前兩天教研室就要下校檢查工作，接到學校通知后大家都做好了各種準備，我更是接到了要準備好一節數學課的通知。因為突降暴雪，檢查工作推遲。星期五一大早接到通知，說是檢查組下午就會到校，于是中午13：30我就從家出發到�？凑n做好上課準備。手機信息不斷，不是上交資料，就是通知上課。做好準備的我不慌不亂，只是在耐心侯課。
14：26主任打來電話：準備一節綜合實踐活動課，教研室的人馬上去聽你的課。額滴神！瞬間懵圈的我迅速回復：通知我的是數學課啊，我沒有準備綜合實踐活動課，能不能讓有準備的老師去上。交涉的結果是無語的：總之我是必須要上的！
14：28一放下電話，在辦公室老師們同情的眼光里，我以百米沖刺的速度飛奔到五二班教室，不為安頓學生，只為趕快找到教科書看要授課的內容。我在學校主要擔任數學教學工作，兼任綜合實踐活動課和夢想課程。因為今天下午沒有我的綜合實踐活動課也沒有接到相應通知，再加上我原來一直擔任兩個班數學沒有怎么教過綜合實踐活動，對教材不熟悉。種種原因，讓我心急如焚，但感覺最重要的是要先看到課本，在上課之前自己總應該知道要講哪些內容吧。偏偏課本又不在教室，讓學生速去隔壁班找。（因為這門學科的教材是全年級通用，只有一套教材，哪班上課哪班用。）學生們也看到我的急切，于是幾人分散飛奔到其它班尋找教材，找到后抱到班又快速分發。我迅速拿過一本，還沒打開書，教研室聽課的老師已經出現在教室門口。心里一陣痙攣，但表面還是裝作很平靜的樣子客氣的讓學生幫助搬凳子。趁她從講臺走到教室后面的間隙我翻開書看到了該講的課題：過一個有意義的節日。又迅速翻動課本，以一目二十行的速度掃描內容。感覺到聽課老師應該坐定了，于是趕緊抬眼看了一下，果不出所料。無奈，不能再看書了，只能腦中迅速根據以往教學經驗準備上課內容。
14：30分的上課鈴準時響起，心亂如麻的我只好平靜一下心情，強裝微笑，
“同學們，上課！”
“你認為什么是節日？”
“你知道的節日有哪些？”
“你認為怎樣才能讓節日過得有意義？”
只能憑著多年的教學經驗，每提一個問題，學生回答，反饋，在進行所謂的教學過程的層層遞進。我看似在面帶微笑又十分鎮定的上課，又有誰知道我的煎熬：怎樣完整上完這40分鐘？提問結束了做什么？怎么辦？因為只要是老師都知道這樣的提問，學生即使討論回答也會很快結束，占用不了多長時間。已經快到了問無可問，答無可答的時候，趁學生回答間隙，我看了一下時間14：42。愁云慘談的我，突然看到學生攤開的課本中，露出本課時最后一個環節是設計一個活動方案�？赡苁钦n前翻書太快再加上緊張沒有看到，于是就像落水之人抓住了稻草：學校近期一直在推進夢想課程，學生在夢想課程中進行最多的就是小組活動，討論方案，這個班又是全年級夢想課程表現最好的一個班，我何不把夢想課程的教學模式搬過來用！瞬間有了下一步的教學計劃。
“到底怎樣才能讓我們的節日過得有意義呢？請在小組里設定一個節日，完成活動方案。”我在黑板上列舉出來活動名稱、活動目的、活動方法、活動預算。平時的.訓練有素立刻在這時展現出來：中堂暖身、快速分組、積極討論、方案設定，小組展示等等活動有序而又熱烈，孩子們良好的表現讓我終于舒了一口氣。此時，我對夢想課程活動的開展的感謝是五體投地，不敢想象如果沒有夢想課程的引入，我的這節課會上成什么樣子。聽課老師比較年輕，剛開始聽課的時候可能近期一直在檢查，這樣的課聽多了，可以看出她的不耐和無味。可是學生分組活動不久她開始了認真觀看學生的活動，注意傾聽學生的展示匯報，仔細品味學生的方案設計。我的課堂總結在下課鈴聲響起的時候結束了，無論怎樣，我的課，只讓我看了不到十秒鐘的綜合實踐活動課，結束了！
這次課，上的無奈，上的毫無準備，上的心力交瘁！我不想反思這節課的好與壞，我親愛的學校，請不要再給我這樣的“驚喜”，因為一次就夠了！
小學老師工作隨筆12
時光荏苒，光陰似箭，轉眼間，我已由一個無憂無慮的頑童成長為今日名副其實的成年人了，身份也隨之變化，由學生變成了老師，我不得不感嘆歲月如梭��！
忘不了五年前，我懷著兒時的夢想，走進了師院的大門。在那里我盡情的揮灑著手中的妙筆，寫出了一篇篇“不成文”的文章。忘不了兩年前，我懷著對教育事業的熱愛，登上講臺，開始我的教書生涯的那刻，是那樣的激動與自豪！更忘不了兩年前我拿到大學畢業證和教師資格證的那一瞬間，心潮澎湃，令我欣喜若狂，激動萬分。因為從那刻起，我就是一位真真正正的人民教師了，有著自己的學歷，有著自己身份的證明，更有了底氣，那真叫一個爽��！
我教的第一批學生七年級，八年級，初一初二的學生，我比他們大不幾歲，整個孩子氣的我硬是挑戰起了自己，那時候的我還正在上大三，而我是提前就業，頂崗實習，我不知道我是否能勝任這項工作，但是我一直努力著，再努力著。為了給他們上好課，我經常備課到深夜，課本上畫滿了紅圈圈。白天我更是繃緊弦，不敢放松，一方面要面對講臺下七八十雙眼睛，一方面還要給他們講好每一課，說好每句話，維持好課堂秩序。一學期下來，我瘦了十來斤，而每月拿著微薄的工資，望著孩子們贊許的目光，對我來說是莫大的鼓舞！那一學期，雖然我們班的成績不是最好的，可是我們也不是最差的，但是，從那半年里，我知道了，想當一位合格的教師是多么的不容易啊！
下學期我離開那群既可愛又淘氣的學生，開始了我的第二個階段的實習，實習固然沒上課那么緊張，至少沒有成績的限制，可是我一刻也不敢放松，因為我知道，我這一生也只有這段自由的時間了。我利用有利的優勢，在中學里把所有的課程都講了一遍，從那時起我才明白，只要我努力，什么我都是可以戰勝的！下學期也再我的努力中過去了。
畢業第一年，經過我一個暑假的備戰招教，終于考上了二七。我開始從教于春暉小學，雖然每月的工資還不抵房租和生活費，可是我依然很開心，因為我干著我自己喜歡的工作，無論是烈日當頭還是大雪紛飛，我都按時到崗，提前到校，和時間賽跑，和孩子們共進退！那一年，我特別的累，我擔任了五年級的語文和班主任，整天累的.站到那里都能睡著！可是為了孩子們，我依然堅持著，奮斗著，每天總有改不完的作業，寫不完的批語，背不完的課......可是我很充實。當看到孩子們用自己的零花錢為我送上教師節禮物時，我激動得淚流滿面，我知道與其他老教師相比，這學期我是最累的，可是我知道，我也是最幸福的！
今年，我接的是一年級的小朋友們，一樣的生活方式，卻演繹著不一樣的人生，種種壓力接踵而至，天天總是把自己累得腰酸背痛，到頭來還是有那么多的不滿，哎，難��！金無足赤人無完人，什么時候我才能有屬于自己的自由呢？
不禁，我又想起了那句話：“不為師不知為師難！”
小學老師工作隨筆13
今天是xxxx年8月16日，星期日。
今天是我校第二批新生報到入學的日子，一大早就被鬧鈴叫醒，知道得提前上班，所以不敢磨蹭，迅速起床洗頭洗臉，簡單涂抹護膚品和防曬霜，換上工裝跟妞爸一起騎車上班，到學校還差十分鐘不到集合時間。以為晚了呢，誰知還挺早，可見行動夠迅速！
早上7：30全體教職工在升旗臺前集會，各位主管副校長布置工作，安排新生報到的有關事宜。會后，各個崗位上的老師積極行動，搬桌子、搭建彩虹們、撐遮陽傘、指揮出入車輛……忙的不亦樂乎，真象是家里辦喜事一樣，個個精神抖擻、喜氣洋洋的。
十天之后，再一次迎接新生，感覺比第一批新生來時還興奮，可能這批學生大多數假期前來過一段時間，師生之間比較熟悉吧。老師看見認識的學生急忙迎上前幫著拿行李，問長問短，學生看見老師也是喜笑顏開的。
學生一聲一聲的“老師好！”叫的.老師心里甜甜暖暖的，師生之間像是久別重逢的老朋友，交流起來無拘無束，顯得格外親切。
中午下班時間到了，但各個崗位上的老師沒有人離開，大家都堅守在自己的工作地點，為到來的每一位學生和家長熱情服務。吃飯時間大家輪流去吃，保證工作崗位上有人，不管家長幾點來到學校，都有老師接待，大熱天的，不讓家長在外面等。
新生接待工作持續到下午下班，學生基本都按時到校報到入班了。經過一個假期，孩子們似乎長大了許多，看上去更懂事了。
小學老師工作隨筆14
一分鐘可以做什么事呢？一分鐘寫不了一篇文章，一分鐘走不了一站路，一分鐘做不了洗臉刷牙。但是，一分鐘可以寫一行字，可以走50米，可以想好一天的安排。多了一分鐘，你察覺不到什么變化，但如果少了一分鐘，會發生什么呢？
今天，我的運氣好像一般般。早上6點40從家出發，到學校，竟然遲到了�。�！平時騎電動車差不多需要30分鐘，坐公交車，差不多需要40-45分鐘。平時，7點左右到達公交站牌，中間轉一趟車，7點35分左右可以到站，步行5分鐘，可以準時到學校。可是，可是，我今天是做公交車上班害怕遲到（平時騎電動），忍著困意，早早爬起來，以為自己出發的挺早的，權當鍛煉了，在去公交車站的路上還在考慮要不要在街邊買個早餐帶著，當我即將過馬路進站（快速公交站），差不多有不到5米吧，我看到我要乘的車從我眼前駛過，進站了。
我想，如果我能早一點，哪怕早一分鐘到，就剛剛好能搭上，哎，如果現在疾奔進站，可能也跟不上了，再等下一班吧，反正時間還早，6點58，還不到7點，我只是加緊了步伐，最終當然沒有趕上這班車。7點05分，預想中的一班車沒到，7點08車子終于來了，到嵩山路的時候已經7點19分了，剛一下車我就開始看車輛信息，只見屏幕上播放著“XXX即將進站”，可把我高興壞了，可是，一輛不是，兩輛不是，不是，不是，我放棄了，再用手機查詢了一下，還有6站，此時已經7點35分了又是漫長的等待。我遲到了，只能跟領導說明情況。接著就是等，兩站，還有兩站，終于到了，7點53分，8點09下車，8點15到校。差點耽誤了第一節上課。我遲到了這么多�。�！
回想一路，氣自己，為什么不早一分鐘，為什么不趕早不趕晚，為什么要爭一爭，說不定就趕上那班車了呢？在有些事上，我是不是也犯了這些毛病呢？剛開始的時候提著勁，做一段就開始松懈了，一次差一點，一次差一點，再想做的時候，發現自己已經差了別人好遠，原先的一點，現在已經變成了巨大的`差別了。不要想著，世上總是有那么美的事情，有時，幸運是站在另一面的，所以，要時刻保持警惕，做好充分的準備才是真的。就像剛開始，不要像兔子一樣放松，心生僥幸，一分鐘也不放過，就能趕上那班車，順利到達終點。不要讓一分鐘，變成錯過，最終變成過錯。
小學老師工作隨筆15
日歷一頁頁翻過，秋燥漸起，假期已過去一大半了，又到了帶女兒做開學準備的時節。
帶女兒就近轉轉，盡情享受一下最后的時光。植物園玩玩；劉禹錫公園看看；找個晴朗的天氣，叫上同伴，再去玩一次水；如果能找到一個大家都有空的時節最好，可以去開封玩一天，走進清明上河園，感受感受宋都曾經的繁華。嘗嘗開封的小吃，過過嘴癮。
帶女兒回老家、姥姥家各住幾天，好好陪陪老人。一起出去轉轉圈，聊聊天，研究研究吃的。人老了，最喜歡看孩子開心的樣子，最喜歡兒女繞膝玩�？纯醇依镉惺裁慈钡�，有什么可以改進的，動手做一做、規整規整。也再享受一下在媽媽眼里當孩子的感覺。
把假期的作業做完，整理好。看看有什么需要買的文具趁早準備。喝水用的杯子、藍色的水筆、橡皮、尺子、三角板、記號筆、油畫棒、彩色鉛筆等等都要買新的了，書包、文具盒也要看情況了。超市里學習用品已經擺到吸引眼球的明處了。假期里學校布置的實踐活動記錄卡、親子共讀卡、讀書心得體會、書香家庭讀書卡、讀書筆記、通知書，都要整理一下，督促女兒填一下，放到書包里準備停當了。作文書、字典也要到書包里報到了。哦，對了，對了，還要給女兒準備一張一寸照片呢，要辦接送卡的'。準備好后，直接放在文具盒里，省的又忘了。有時候，準備開始的挺早，還不一定最后會缺點什么呢。小東西不敢規整，三算兩算，書包就裝的差不多了。
另外，還想帶女兒到市場上去給她買一身衣服，買雙運動鞋；給自己換一身行頭。就這幾件事，開始的晚了，到時候又該手忙腳亂了。
新學期了嗎，人總要精精神神、神清氣爽地走到學校，來得大家面前，開始新的生活。
小學老師工作隨筆16
今天下午，我把學生送到學校門口，目送最后一個學生進入校門，正要轉身離開時，一位高高瘦瘦的老人迎上前來，我們倆就聊了起來。
她問：“您是黃老師吧？”我立馬接話說：“我是�！�
“嗯，好幾次我見到您，都沒敢認，怕認錯了�！彼f�！笆菃�？”我頓了頓說，“您是誰的家長？”
“我是楊佳婧的姥姥�！彼f�！芭叮缓靡馑迹瑳]有認出您。佳婧的姥爺我認得準，他常常接送佳婧�！蔽艺f，“佳婧現在在哪兒上中學？”
“東區的一所學校，我忘記是什么中學了�！彼D了頓說，“我們佳婧上學那會兒，多虧遇到了您��！現在，佳婧還經常念叨您。只要我們家人一提到您，佳婧就眉飛色舞、滔滔不絕，夸您對她有多么好呢！”“學生和老師都是緣分。佳婧很是聰明，現在一定比上小學時更加優秀了吧？”我說。
“是啊，多虧您了！今年，我家孫女上一年級，我們家人都盼著您能教她哪！”她說�！拔医衲晔罴偻诵萘��！蔽艺f。
“您退休了？看著真的不像�！彼锵У卣f，“只可惜我家孫女沒有這個福分做您的學生呀！”“哪個老師教都一樣�！蔽艺f。
“不是的。您對學生有愛心，又很有經驗，還特別敬業，孩子們和家長就是喜歡您這樣的好老師�！彼f，“您要是被學校返聘了，教著我家孫女就好了�！薄皩W校說的晚了，我被午托部給搶走了。”我說。
“什么午托部？要不，讓我家孫女也上您的`那家午托部？”她說。
我告訴她了午托部的名字和地址，又一位往屆的學生家豪的媽媽走過來，緊緊地握著我的雙手說：“黃老師，可見著您了。”佳婧的姥姥見狀，說：“你們聊吧！我先回家了�！�
我和家豪的媽媽聊了家豪的近況，家豪媽媽接了個電話，我們就分手了。我徑直回家去。剛走進小區，就看到了往屆學生冰冰的媽媽，她是來串門的，看到我后，連忙說：“黃老師，聽我家冰冰說您退休了？”“是的。”我說。
“您怎么能退休呢？像您這樣的好老師怎么能退休呢？您退休就是學校的損失啊！”她說。“嗯，到年齡了，就得退了�，F在很多年輕人都不好找工作啊，給年輕人讓位了�！蔽艺f。
“您那么慈祥，又對學生好，我們冰冰真的很喜歡您啊！”她說�！氨埠苁强蓯�，舞蹈跳得特別好！”我說。
“反正我家冰冰就是喜歡您。如果哪一天放學回到家格外地高興，不用說，那就是見到您了�！彼Ａ送Ｕf，“冰冰見您一次，就要在家里說上幾天才行�！薄拔乙蚕矚g冰冰。她很是內秀與聽話，人也長得小巧，很是適合跳舞。”我說。
“我們家冰冰，就是現在，還常常在家說：‘我們黃老師說過，人要有愛心，要善良。要善待小動物，要熱心幫助有困難的人……’”冰冰媽媽說�！笆堑�，我天天帶領孩子們在班上讀書，從童話故事中，孩子們得到了熏陶與感染，再說，孩子們原本就很善良�！蔽艺f。
“是的，讀書真的很好。謝謝您天天為孩子們付出那么多！”冰冰媽媽說�！皯摰摹Ｔ僬f了，我喜歡小孩，也很是樂意為孩子們多做些事情�！蔽艺f。
“黃老師，您就是個最好老師，無論在冰冰還是我們家長的心目中……”她說。“聽了您的話，我很是高興。謝謝您的肯定與認可！”我說。
冰冰媽媽的朋友在樓上喊她了，她上樓去了。我心里美滋滋的，因為我被孩子和家長所認可。原來，被認可也是一種幸福啊！
小學老師工作隨筆17
從八月底來到長江東路教研組到現在，已經兩個多月了，感受最深是忙碌。曾經以為做小學老師應該十分清閑，然而事實并非如此。這兩個月里做的最多的事情就是教研。每天早上七點二十左右，辦公室的門就被人打開了，中午幾乎沒有人回家，有的改作業，有的寫教案，還有的針對教學中的問題進行討論。下午下班的時候，沒有見到過誰一下班就離開的，而是先討論過一天的`工作之后，再回家。
印象最深的是上周六的時候，一早我還沒有從溫暖的被窩里爬起來，手機就響了起來，收到一條語音消息，打開聽聽，是教研組長那富有磁性的聲音“我查了一些資料，發現《詩經采薇》中‘雨雪霏霏’‘雨’字的確應該讀四聲，曉瑾說的沒錯，謝謝曉瑾�！蔽乙粫r摸不著頭腦，仔細想想突然記起來，周五的時候我在辦公室里說“學生把‘雨雪霏霏’的‘雨’都讀成了上聲，我覺得應該是去聲才對�！睂嵲跊]有想到的是，我隨口說出的一句話，竟然讓教研組長這么用心，周末的時候還有查閱一番，然后在通知我們。正當我感慨的時候，手機又想起來了，是一向工作謹慎認真的時老師，她對此有了懷疑“為什么呢，雨字本來就是上聲，為什么要讀去聲呢？”是��！為什么呢？我從來沒有考慮過，只好羞愧地告訴他們，在學校的時候教古代文學的老師這樣要求的，自己當時也沒有問為什么，更沒有多想。組長這時發來了圖片，是各種版本的《詩經》中有關這句話的注音。這時，又有人提出了不同的意見“只有注音也不行啊，有什么依據呢？”所有人都沉默了，在他們的感染下，我快速的穿好衣服，打開電腦開始查閱相關的論文和資料，最終還是沒有找到合適的理由。直到快要中午的時候，組長告訴我們，他拜訪了一位先秦文學的教授，他的解釋是“雨字在這里是名詞做動詞用，‘雨雪霏霏’是在寫下雪時的樣子”我們覺得有一定道理，決定周一給學生進行更正。為了一個字的發音，我們忙碌了一個上午。
在這樣一個勤奮嚴謹的團隊中，我自己也不知不覺的變成了一個“工作狂”，因為在這個集體中，每一個人都在努力著，作為年強人，不敢有一絲的馬虎與懈怠。
小學老師工作隨筆18
清晨，和風陣陣，伴著美妙的歌聲，邁著輕快的步伐，我剛剛走進幸福路小學的大門，禮儀生洪亮整齊的問候：“老師，您好！”傳入耳鼓�？粗@些一天天長大，一天天懂事的孩子，我甜蜜的微笑、點頭示意。
忽然，一位活潑可愛的小姑娘迎面而來，隨即滿懷誠意的'獻上一支火紅火紅的康乃馨：“老師，母親節快樂！”我一下子驚訝、激動，所有的語言在此刻顯得蒼白，不由得緊緊地摟抱著孩子，師生親密地依偎在一起。這種幸福、溫馨感染者在場的其他老師和學生！
回想起往日的點點滴滴：淅淅瀝瀝的雨中老師和學生共撐一把小傘，護送學生登上汽車，眺望很遠很遠；漫天飛舞的雪中老師為學生披衣送暖，叮囑的話兒慈母般溫暖；老師激勵學生參與活動，嶄露笑臉，喝彩吶喊；老師擔憂問題學生，緊鎖眉頭，寢食難安。老師用高尚的修養，淵博的學識滋養棵棵幼苗，精心培育花朵芬芳滿園；老師帶領孩子們在知識的海洋中遨游，朝夕相伴，快樂無限；老師給予孩子真善美的金鑰匙在人生路上披荊斬棘，邁步向前……多少年來老師始終把學生看做自己的孩子一樣，對他們有期望，有關懷，有批評，有鼓勵�！暗蔚胃事队旅纾镐讣毩鳚櫺奶铩保荒暧忠荒辏喝ゴ河謥恚蠋煂W生的愛始終如一，亙古不變！
在我們美麗的幸福路校園，在日常的教育中，師生建立起民主、平等、和諧的關系，老師如慈母般走進學生的心靈，開展針對性的教育活動，全面關心學生的學習、生活、和思想行為，大愛無言，濃濃情意記心間！
小學老師工作隨筆19
忙完手頭的工作，走出辦公室，外面已經漆黑一片，一邊在盤思明天有什么工作要做？一邊在糾結回家到底炒什么菜？為人母，為人妻，為人師，生活總是在馬不停蹄中從然而過。
抬頭給門衛師傅打招呼，發現一個辦公室燈火通明，從窗而望，辦公室里好幾個老師仍在忙碌不已，腳步無法控制地來到辦公室。
一三班班主任在埋頭準備教案，一六班的班主任在苦練簡筆畫，一五班的班主任在認真批改每一個拼音字母�！摆s快回家吧！”我催促老師們。
她們說：“再忙一會兒，學生不在，工作效率特別高，回家有孩子，忙不過來！”
聽了他們的話，我連催促的理由都沒有了。3個外聘老師，拿著微薄的工資，卻在付出無限的工作時間，她們圖的是什么？錢？千萬不要說這個字，被大家聽到會笑掉大牙的，因為在我們教育界，加班和加班費從來都不是一個平面的.東西。名？她們再努力的工作，一些榮譽是與她們無緣的。
在當今這個物質的社會，1個辣媽，2個潮妹，她們的努力和付出是對教育的無私奉獻，是對工作的認真和對自我的嚴格，是純精神的，不夾雜一絲物質。
面對她們，我感覺到滿滿的正能量，三個一年級的班主任，面對教學任務，面對班級管理，面對學校事務，中午、下班、在別人休息的時候，她們在不停地不停地忙碌著，努力著，付出著！
我也是三毛大多的人，看到努力的人，總是為之而感到，從而也激勵著自己，面對生活，無論何時，無論何事，我們都應該努力，不是為了收獲，而是努力著努力著就不得已的收獲著！
因為生活也會向努力致敬！
小學老師工作隨筆20
“老師，好久不見了！”“老師，我想你了！”這便是這兩天聽到的最多的話，也是讓我最感動的話了……我是一個不太擅于表達感情的人，還未將那句“孩子們，老師想你們了”說出口，就先感受到了孩子們的愛。被這群單純可愛的孩子打動，被你們記掛是老師的榮幸！
走進教室，想起學期期末孩子們座位上的那一個個家長。我記得她們對孩子的期盼，記得她們因孩子的進步和改變而感動落下的淚水，記得她們對我信任和期望的眼神。記得當時我對她們說過“我們都有一個共同的目的，希望孩子們都能有所改變，有所進步”。
由于課程的調換，這學期的課表有所變動，不再帶二三年級的體育課，有喜有憂……高興的是終于不用再追著二年級的學生滿操場地跑了，也不用感慨自己一身“老骨頭”追不上這群孩子了。傷感的是不教他們課與他們相處的時間就沒有那么多了，覺得有些不舍。開學這幾天，回辦公室路過一樓時老是往二年級三年級教室多瞅幾眼，想必對這群孩子的喜歡就是這種行為的內驅力了吧!記得上學期張同學老是過來抱著我，這學期不帶他們課了，再也沒有那個擁抱了，有些失落。今天到三年級教室陪孩子們做操，豪同學站在我的旁邊說了句話，我沒有聽懂，只看見班主任笑了。我一臉疑惑地看著班主任，豪同學又放慢語速說了一句：白老師像兔子精！哈哈，我沒忍住笑了，覺得他的想象力和語言真是豐富。班主任說這樣說老師是不禮貌的，豪同學趕緊過來抱著我的胳膊，一臉笑嘻嘻。站在教室的后邊陪他們做操，幾個在后邊站的同學老是扭過頭來。當時感慨到：這群孩子雖然心智不健全，但是老師對他們的好，他們是能感受到的。希望這群孩子能一直健康快樂……
學校的每個班級建立的.都有微信群，昨天被五一班群里的一篇文章深深打動。班主任細心地記錄了班里每個孩子來學校第一天的表現，文章很長，一字一字地看完了，心生佩服。家長們也回復老師“孩子們很幸運遇見這么用心的老師”“老師辛苦了”“劉老師是很細心的老師，更是很有愛心的老師”……我相信家長的這些話是絕對真心的。王子家長說“孩子放假在家時老是吵著找劉老師”，這便是孩子對老師最大的信任，最親切的依賴了！用心是看得見的，愛心是看得見的，愛是有溫度的！
我們就是這樣一個大家庭，老師愛學生，學生愛老師，如此幸福親切而溫暖。愛是有溫度的，它溫暖著校園里的每個老師每個學生，溫暖著家長……
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