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教育隨筆:洗手
在學(xué)習(xí)和工作中,相信大家一定接觸過隨筆,隨筆是一種散文體裁,篇幅短小,表現(xiàn)形式靈活自由。想要找更多優(yōu)秀經(jīng)典的隨筆嗎?以下是小編精心整理的教育隨筆:洗手,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教育隨筆:洗手1
天氣慢慢的變冷了,我們的孩子們也需要我們老師和家長(zhǎng)更進(jìn)一步的去呵護(hù)。
我們的孩子們每天在幼兒園的戶外活動(dòng)結(jié)束后會(huì)到衛(wèi)生間去洗洗自己的小手,做一個(gè)愛干凈、講衛(wèi)生的好孩子,在平時(shí)入廁以后也會(huì)清洗自己的小手。可是總有幾個(gè)小朋友喜歡玩水,他們趁老師沒有注意到她的時(shí)候,把袖子、衣服、弄的全都是水。
其實(shí)這個(gè)年齡的孩子都是愛玩水的,在洗手的時(shí)候看到水自然而然的會(huì)想玩一玩,潑一潑,孩子畢竟還是孩子,對(duì)玩水有著一種無(wú)法阻擋的誘惑力啊!也不能說(shuō)孩子犯了什么錯(cuò)誤,但是現(xiàn)在慢慢的進(jìn)入秋冬季節(jié),也是病毒交叉感染的`高峰期,孩子們的抵抗能力差,衣服要是弄濕了,稍微不注意就會(huì)引起感冒,發(fā)燒等疾病的發(fā)生,我們?cè)谄綍r(shí)組織孩子們洗手的時(shí)候都會(huì)認(rèn)真的督促孩子洗手,不讓他們?nèi)ネ嫠瑫r(shí)在每天一日常規(guī)活動(dòng)中,我們也對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo),讓幼兒明白洗手時(shí)玩水會(huì)帶來(lái)許多不好的地方,使孩子在思想上有一定的概念。我們?cè)谄綍r(shí)指導(dǎo)幼兒洗手過程中也會(huì)事先幫助孩子將袖子卷高,洗手時(shí)提醒幼兒將水龍頭開在較小的位置,這樣可以避免水濺到衣服上來(lái),防止幼兒將衣服、袖子弄濕。
希望各位家長(zhǎng)朋友們?cè)诩依镆哺嬖V孩子們玩水會(huì)讓他們生病、不舒服打針等,讓我們共同呵護(hù)我們的孩子們,使他們健康快樂的成長(zhǎng)!
教育隨筆:洗手2
王龍華是個(gè)平時(shí)話不多,但卻有點(diǎn)皮皮的小男孩,和他說(shuō)話時(shí)喜歡用麗水話和你交流,倒也獨(dú)具特色,但惟獨(dú)不好的習(xí)慣是,每次去洗手間洗手時(shí)總是喜歡玩水,趁老師沒有注意到他的時(shí)候,把袖子、衣服、地板弄的全都是水。
愛玩水是這個(gè)年齡段孩子的共同愛好,洗手時(shí)看到水自然也會(huì)多上幾份情不自禁,但孩子畢竟只是孩子,而且她們還只是托班年齡的.孩子,對(duì)水的玩耍有著一種無(wú)法阻擋的誘惑力。
眼下正值冬季,病毒交叉感染的高峰期,孩子們的抵抗能力差,衣服打濕了,稍有不慎,就會(huì)引起幼兒感冒,發(fā)燒等疾病現(xiàn)象。因此,教師在平時(shí)組織孩子們洗手的時(shí)候應(yīng)該嚴(yán)格把好關(guān)口,認(rèn)真監(jiān)督幼兒洗手,不讓幼兒有空隙去玩水。
同時(shí),在晨間談話或餐前談話的內(nèi)容中,我們也可以進(jìn)行有機(jī)的談話教育進(jìn)行滲透,讓幼兒明白洗手時(shí)玩水會(huì)帶來(lái)許多不好的地方,使孩子在思想意識(shí)上有一定的概念意識(shí)。
另外,我們?cè)谄綍r(shí)指導(dǎo)幼兒洗手過程中,可以事先幫助孩子將袖子卷高,洗手時(shí)提醒幼兒將水龍頭開在較小的位置,這樣就可以較好的避免水濺到衣服上來(lái),造成對(duì)孩子不必要的傷害了。
教育隨筆:洗手3
小班幼兒在洗手的過程中,總會(huì)聽到不斷的告狀聲:“老師!他又在玩水了!”每次洗手,總是重復(fù)發(fā)生這樣的事情。我總是反復(fù)的`提醒常規(guī)要求:洗手時(shí)要這樣洗,不能玩水。但是效果并不好。
小班幼兒天性好玩,喜歡新奇的事物,但也因?yàn)槟挲g特征,注意力容易分散。如果遇到喜愛的游戲也會(huì)樂此不疲。我以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣為主。這天,在孩子洗手時(shí),我也加入進(jìn)去,并隨口編了一首順口溜:挽起袖口,洗洗手,我們一起來(lái)洗手。甩一甩,抖一抖,水珠飛走了我邊說(shuō)順口溜邊洗手,當(dāng)我說(shuō)到甩一甩,抖一抖,孩子的注意力就吸引過來(lái)了,還跟我學(xué)起來(lái),幼兒玩得很開心。我順勢(shì)對(duì)洗手常規(guī)做了要求:洗手時(shí)不能玩水,洗好手甩一甩,抖一抖,把水珠從受傷甩掉,并用小毛巾把手擦干。這樣,才能把細(xì)菌洗掉。小朋友聽了我的常規(guī)要求,都點(diǎn)點(diǎn)頭。從此以后,“老師,他又在玩水了!“這樣的話就少了許多,幼兒都很自覺的洗手。
教師應(yīng)該做有心人,引導(dǎo)幼兒建立適合其年齡特征,能促進(jìn)身心健康發(fā)展的科學(xué)合理的常規(guī)。關(guān)心幼兒的每一個(gè)細(xì)節(jié),都是我們每一個(gè)幼教工作者的深思。
教育隨筆:洗手4
“卷起袖,淋濕手,抹上肥皂,手心搓搓,手背搓搓,手指縫搓搓,手上泡泡沖干凈,小手甩三下。”這是從我身邊的孩子們的嘴邊唱出歌聲。他們邊唱邊認(rèn)真的洗著手,小心翼翼的決不把水弄到自己的衣服上和地磚上,因?yàn)樗麄冎乐挥姓_洗手,把手洗干凈,不玩水才是老師喜歡的乖寶寶。
回想起幾天前這些孩子在廁所玩水的情景,真是歷歷在目。每當(dāng)飯前便后,或者小手臟了,他們都要去洗手,偷偷的在角落玩水,每次洗手出來(lái)不是這個(gè)衣服袖口濕了,就是那個(gè)衣服濕了,有的還會(huì)把褲子也弄濕,。可是自己的手呢,卻還是臟的,不是沒洗干凈,就是手上還有肥皂泡泡。于是我在幼兒洗手時(shí),在旁邊督促他們,告訴他們洗手時(shí)要注意什么,水龍頭開得小一點(diǎn),洗完手把小手在水池里甩甩,把水甩掉。我把《洗手歌》一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的.教給他們,告訴孩子們要節(jié)約用水,千萬(wàn)不可以玩水,那是浪費(fèi)水資源。通過幾天的努力,大部分孩子都不再玩水,用正確方法的洗手。 “卷起袖,淋濕手……”聽著那幼稚清脆的童聲,看到地上是那么的干干凈凈,每個(gè)小朋友的衣服也都是干干的,手也洗得干干凈凈,我也終于松了口氣,臉上露出欣慰的笑。
教育隨筆:洗手5
每個(gè)小朋友,剛來(lái)幼兒園的時(shí)候,很多事情都是不會(huì)自己動(dòng)手做的,都需要老師的幫助,或者說(shuō),老師的示范幫助。特別是三歲之前的小朋友剛剛?cè)胪校岳砟芰Ρ容^差,但有著很強(qiáng)的模仿能力。對(duì)于一些行為的培養(yǎng),我們教師可以通過正面示范讓幼兒看清具體的方法和步驟,配合簡(jiǎn)單的提示,讓幼兒了解基本的動(dòng)作要領(lǐng),可以編成兒歌、順口溜,讓幼兒去模仿。
比如洗手這件事情。飯前便后要洗手,洗得干凈,不留臟東西。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),獨(dú)立自覺地完成這些基本動(dòng)作顯然很難,孩子們往往只會(huì)用水把手打濕,拍打水花,甚至把衣服弄濕,心不在焉地玩耍,不知道何時(shí)何樣才算是把手洗好了。
針對(duì)這個(gè)情況,教師可以用簡(jiǎn)短精煉的詞句把洗手的.正確方法示范給幼兒。
1、卷袖口,洗手心、手背。
2、擦香皂、搓手心,臟水全部沖光光。
3、再毛巾擦手手,掛好毛巾好寶寶。
教師示范后再讓幼兒認(rèn)真練習(xí),記住順序和步驟并反復(fù)鞏固。比如飯前洗手,上廁所后洗手,戶外活動(dòng)洗手等等。對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練,小朋友就會(huì)牢牢掌握住洗手的基本方法了。
這種方法寓教于樂,特別適合還處在玩耍年齡段的幼童,是一個(gè)值得推廣的好方法。
教育隨筆:洗手6
“卷起袖,淋濕手,抹上肥皂,手心搓搓,手背搓搓,手指縫搓搓,手上泡泡沖干凈,小手甩三下。”這是從我身邊的孩子們的嘴邊唱出歌聲,他們邊唱歌邊認(rèn)真的洗著手,小心翼翼的決不把水弄到自己的衣服上和地磚上,因?yàn)樗麄冎乐挥姓_洗手,把手洗干凈,不玩水才是老師喜歡的'乖寶寶。
回想起幾天前這些孩子在廁所玩水的情景,真是歷歷在目。每當(dāng)飯前便后,或者小手臟了,他們都要去洗手,偷偷的在角落玩水,每次洗手出來(lái)不是這個(gè)衣服袖口濕了,就是那個(gè)衣服濕了,有的還會(huì)把褲子也弄濕,可是自己的手呢,卻還是臟的,不是沒洗干凈,就是手上還有肥皂泡泡。于是我在幼兒洗手時(shí),在旁邊督促他們,告訴他們洗手時(shí)要注意什么,水龍頭開得小一點(diǎn),洗完手把小手在水池里甩甩,把水甩掉。我把《洗手歌》一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的教給他們,告訴孩子們要節(jié)約用水,千萬(wàn)不可以玩水,那是浪費(fèi)水資源。通過幾天的努力,大部分孩子都不再玩水,用正確方法的洗手。
“卷起袖,淋濕手……”聽著那幼稚清脆的童聲,看到地上是那么的干爽,每個(gè)小朋友的衣服也都是干干的,手也洗得干干凈凈,我終于松了口氣,臉上露出欣慰的笑容。
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