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初中的隨筆精選15篇
在學(xué)習(xí)、工作生活中，大家對隨筆應(yīng)該很熟悉吧？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。為了幫助大家更多的了解隨筆，下面是小編為大家整理的初中的隨筆，希望對大家有所幫助。
初中的隨筆1
這樣的一個(gè)天氣，讓人很困又很懶！早上，背誦，背著背著只是想要給自己打個(gè)盹，畢竟，早上五點(diǎn)多就起來，這段時(shí)間又沒有睡好，于是給了自己這么個(gè)允許，卻不料，一睡睡到了下午的三點(diǎn)多，才發(fā)現(xiàn)自己是那樣的可怕，但又情有可原，畢竟，最近的睡眠，相當(dāng)于一個(gè)星期只睡了一個(gè)晚上的八小時(shí)的時(shí)間，總算補(bǔ)回來了吧？
醒來的時(shí)候，弟弟的朋友過來家里打乒乓球。是的，弟弟他們今天就考完試了，開始有著一群朋友過來家里玩了。很高興吧，弟弟交了這兩個(gè)性格很好的朋友。這是弟弟所交的朋友中，我最欣賞的一對朋友了！沒有那么地貪玩，沒有那么多的壞脾氣，沒有一句粗話，更重要的是，他們都懂得相讓，正是這點(diǎn)，讓我產(chǎn)生了好感。
他們都懂得去相讓，聽著他們講話，即便他們的年齡還很小，但是，每一句話都說的沉穩(wěn)，每一句話都說的溫柔，有一個(gè)說話聲大了，另一個(gè)的說話聲就會自動(dòng)降低，真的`很喜歡這樣的感覺。而不是弟弟之前的那些朋友的硬碰硬，這一對，叫你兇我不兇吧！哈！
他們說三歲看大，七歲看老！雖然弟弟都已經(jīng)過了這樣的年齡，但是，卻都那么地看好那兩個(gè)孩子，感覺，他們會過得不錯(cuò)！他們的性格~呵！愿弟弟可以從他們身上學(xué)到點(diǎn)什么！
昨天沒有學(xué)習(xí)，今天也沒有學(xué)習(xí)。呵！應(yīng)該還沒有自暴自棄，只是，認(rèn)為自己不應(yīng)該那么緊張吧！最近做了很多套卷子，感覺，只要自己狀態(tài)對了，那些題，也就能做了，當(dāng)然。除了數(shù)學(xué)的幾何圖形還有物理的記到有關(guān)浮力的比較高深的題目，有的時(shí)候想上半天才能作對，其他，應(yīng)該吧！我只是祈禱，到我考試的那一天，狀態(tài)一定要對上，否則，一切也就沒能說了！即便自己已經(jīng)掌握了的知識，還是無法通過數(shù)據(jù)表現(xiàn)出來，因此，我不斷地祈禱，狀態(tài)一定要對！呵！是我太緊張了吧？但又沒有緊張的表現(xiàn)。也罷！順其自然。但也去爭取吧！
初中的隨筆2
陽光是溫暖的，它投射給萬物，毫無保留；陽光是無私的，它溫暖整個(gè)大地，不求回報(bào)。我心中也有個(gè)“陽光”，那就是媽媽的愛，因?yàn)槊看纬晒λ及殡S我左右。
很小的時(shí)候，不會這個(gè)，不會那個(gè)。學(xué)習(xí)拿筷子，小手怎么也不聽使喚，拿起一根筷子掉了另一根筷子，著急的我用小手將桌子拍得“咚咚”響。這時(shí)，媽媽撫摸著我的頭，在耳邊輕輕地安慰我，讓我不要著急，然后，手把手的教著我怎樣將筷子拿穩(wěn)，絲毫看不到媽媽的不耐煩。媽媽的幫助就像一縷陽光悄悄地射入我的'心中，為我張開生活的風(fēng)帆。
剛學(xué)系鞋帶，看著媽媽那熟練的手法，我非常佩服，在母親演示了兩三次后，我便胸有成竹的說：“這個(gè)太簡單了，看我的吧！”可是，我拿起鞋帶卻犯了愁，到底是該這樣呢，還是該那樣呢？笨拙的小手將鞋帶拉來扯去，最后卻成了死結(jié)，我想把它解開，可是友犯了愁，鞋帶像和我作對似的，死死地抱在了一起，徹底把我“打敗”了。這時(shí)，母親輕言輕語鼓勵(lì)、引導(dǎo)我，最后我不僅把死結(jié)解開了，還學(xué)會了系蝴蝶結(jié)。媽媽的幫助就像一縷陽光悄悄地射入我的心中，給予我生活的樂趣。
現(xiàn)在，每當(dāng)我遇到困難，就會想到心中的陽光，它告訴我：生活有許多坎坷，但只要有耐心，并且堅(jiān)持下去，就一定會成功。感謝我的媽媽，感謝我心中的陽光。
初中的隨筆3
若生為林木，我當(dāng)欣欣以向榮；
若生為幽草，我當(dāng)萋萋而搖綠。
如果是小草，就不要羨慕大樹的偉岸參天，你依然可以長得一片翠綠；如果是麻雀，就不要羨慕雄鷹的搏擊飛翔，你依然可以在枝椏間尋找快樂；如果你是小溪，就不要羨慕大海的驚濤拍岸，你依然可以在山澗自由流淌。生而為人，就不要羨慕別人的天賜良機(jī)，做回自己，給自己一方天空。
如果生活是一座壁立千仞的高峰，走好自己的路，就算無法登上頂峰，也可以在峰回路轉(zhuǎn)中體會途中美景，又何必為登頂不成而惆悵。撒哈拉漫漫沙路上，曾留下三毛無悔的足跡，她的生命宛如千百年站成的一棵樹；阿里山日月潭秀山麗水的風(fēng)光中，曾留下林清玄無悔的記憶，他的生命宛如一片飛上藍(lán)天的白云。只有敢于展現(xiàn)自己，只有敢于在白己的`藍(lán)天下振翅高翔，生命才會煥發(fā)出奪目的色彩。
作家屠格涅夫曾說，要找出自己值多少，那是別人的事，重要的是做好你自己。你不比一顆星暗淡，不比一棵樹低矮，“天生我材必有用”，別人可以胸懷“直掛云帆濟(jì)滄海”的宏圖，我們卻可以擁有“暗香浮動(dòng)月黃昏”的美景。詩人說過，我是這個(gè)土崗子上最出色的麥子。是啊，不必羨慕別人的輝煌，勇敢表現(xiàn)出真實(shí)的自己，你就是最棒的。
也許柏拉圖的雅典學(xué)院，再也不會有這樣一位思想家，但在那里卻有更多默默耕耘的學(xué)者，為捍衛(wèi)真理而感到快樂。
初中的隨筆4
當(dāng)有一天，我們老去
當(dāng)有一天
我滿頭青絲
被歲月無情地染成白發(fā)
盤發(fā)髻的雙手
在不停地顫抖
你還愿意
用布滿皺褶的手心
十指如梳般
穿過我的長發(fā)嗎？
當(dāng)有一天
我聳拉著睫毛
眸光里再也看不到
今天的流光溢彩
你還愿意
戴著老花眼鏡
深情地望著我
斷斷續(xù)續(xù)地說著
今天的甜蜜與溫馨嗎？
當(dāng)有一天
我紅顏盡褪
雙唇再也無力
翹起曾經(jīng)的嫵媚
你還愿意
陪我坐在鏡前
為我描眉點(diǎn)妝
并用胡子拉茬的`下巴
磨蹭我臉頰
然后在我嗔怪聲中
癡癡地傻笑嗎?
當(dāng)有一天
我白嫩的雙手
失去了原有的光澤圓滑
如老樹皮般干澀粗糙
你還愿意
拉著我一起
在晚霞渲染時(shí)
陪我去日落深處
看夕陽嗎？
當(dāng)有一天
我不再天真地
仰起頭問你
為什么太陽與月亮
總在時(shí)空中交錯(cuò)
為什么星星會在
深邃的夜空中眨著眼睛
最明亮的那一顆
是否就是傳說中
最多情的星
你還愿意
刮著我的鼻子
指責(zé)我笨笨的同時(shí)
摟著我不再纖細(xì)的腰肢
一起抬頭望著天空
告訴我浩瀚宇宙的神奇
以及那傳承了幾千年
關(guān)于銀河兩端
牛郎織女
鵲橋相會的愛情絕唱嗎？
當(dāng)有一天
我們不可避免地老去
時(shí)光河流里
只剩下了往日纏綿的浪花
我不怕
只要你還在我身邊
當(dāng)有一天
我們背影佝僂腳步蹣跚
每走一步都得互相攙扶
我不怕
只要你依然把我
當(dāng)成手心里的寶
初中的隨筆5
先生是什么時(shí)候存在于我記憶中的？我早已記不清了。
到底讀過多少他的文章？這似乎也早已記不清了。
不清楚他話中的感染力在于哪，我只清楚在受了他的影響之后，我開始將他的書一摞一摞地從書店往家里搬。以致連陳希米的《讓“死“活下去》、孫立哲的《想念史鐵生》我都一一深究。
對于先生的殘疾，我想對先生一定是重創(chuàng)——在清平灣插隊(duì)時(shí)因眷戀當(dāng)?shù)氐木吧x擇留在鄉(xiāng)下，錯(cuò)過了醫(yī)治而落的殘疾。這年，他才二十一歲，還是在生命中最狂妄的年齡，殘疾于他來說，是夢的葬送。他曾一度輕生，仰仗朋友的勸導(dǎo)才選擇留下。
我曾在一篇作文中提到他：
“在自己本該最狂妄的的青年時(shí)，命運(yùn)奪去了他的雙腿；在他最頹廢無助的'年華里，筆墨卻將他不可完成的夢還給了他。”
但也許先生的殘疾對他來說也是足以改變他生命的：如果沒有殘疾，估計(jì)此時(shí)的先生會是一位英文教師或者是翻譯，更不會有在地壇公園中的種種關(guān)于人生的思索；如果沒有殘疾，估計(jì)患有尿毒癥的先生不會得到讀者與作協(xié)的資助而得到很好的醫(yī)治以維持生命。
也許就是這樣吧，他憑借自己強(qiáng)大的意志重拾了自己的人生——到底是怎樣的意志？由腎病發(fā)展到尿毒癥，一周三次的透晰，每次四個(gè)半小時(shí)，經(jīng)過一千多次針刺的他，動(dòng)脈和靜脈點(diǎn)已成了蚯蚓狀，但他仍以“職業(yè)是生病，業(yè)余是寫作”來自嘲，終是用自己殘缺的身體說出了最為健全而豐滿的理想。
這么，我呢？不如他命運(yùn)多舛的，我又將演繹出什么呢？我是不該在這幸福的環(huán)境中自怨自艾了吧？我不過是在孤獨(dú)中未被人發(fā)現(xiàn)理解罷了，若是能如先生一般的放空自己，放下這些，執(zhí)著地追求自己的信仰，這么擁有信仰的我，又怎會真正的孤獨(dú)呢？
先生既已離開，逝者安息！生者珍惜！
我該做的，是不是學(xué)習(xí)先生的豁達(dá)呢？我該做的，是把自己具備的不被人理解的種種堅(jiān)持下去嗎？
我想。是的吧！我應(yīng)該放下這些不快的，繼續(xù)向夢的彼岸奮進(jìn)！
初中的隨筆6
老師說要交班費(fèi)和帶一本課外書來，在我們班建立一個(gè)圖書角，班費(fèi)就用來買，象棋，圍棋，羽毛球什么的。班費(fèi)2元以上。
課外沒有什么問題了，家里有好幾本，我這個(gè)比較喜歡看漫畫，所有經(jīng)常買漫畫書。班費(fèi)，我每天的零花錢5元，拿出來就可以了。
回到家，老爸不在家，不知道去哪了，回家第一件事就是洗臉，然后整理整理下自已，作業(yè)還有幾沒寫，沒學(xué)過，問度娘就可以了。
肚子特別餓，看了看，家里只有面條，雞蛋，這種情況我一般都是煮面條吃的，但今天沒有胃口，就煮了三個(gè)雞蛋。
一個(gè)人在家好無聊噢！也是無聊，前幾天在網(wǎng)上買了衣服，去看有沒有到貨，結(jié)果到了，我在糖水店里看電視，老板很歡迎，反正沒事做，看看電視沒什么的。電視上的節(jié)目很精彩，是一些娛樂節(jié)目，我臉上的'表情漸漸舒展開來，不再是面無表情。
人家吃晚飯了，我也不好意思在店里，就回家了。回到家，看看衣服很不合身，好像有點(diǎn)大了，不過還好，能把我這胖身材遮住。上學(xué)，每天都要穿校服，只有放假才可以穿我的新衣服，唉！不過明天是星期五了，再過一天久可以放假了，就可以去玩了，想想就興奮。我還要去買教材書呢！要學(xué)的知識多了，有很多吧懂，買課外書來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
很多人問我，你為什么成績變差了？我回答，因?yàn)樨澩妗Ｉ狭顺踔校蠋煵粫傧裥W(xué)那樣詳細(xì)地講課了，所以我要學(xué)會自主學(xué)習(xí)，爭取考個(gè)好成績。
初中的隨筆7
偶然進(jìn)入蚌中的一粒沙，若無蚌之日日磨礪，也不會成為溫潤賽玉的珍珠；偶然遺于石縫一樹種，若無韌如磐石之志，亦不能長成黃山上氣勢如虹的迎客松。
正如——眾人只道《格林童話》出版是偶然，殊不知格林兄弟滿心努力盡血汗！
沒有一種偶然的成功，不是用“必然”的意志繪就；沒有一種偶然的成功，不曾被“必然”的汗水沾染！
君知否？華人名導(dǎo)王家衛(wèi)，成就事業(yè)的偶然，青蔥之年他便打工于電影公司從事劇本創(chuàng)作，郁郁不得志而度日如年，后因機(jī)緣巧合，恰有一小成本電影邀不到導(dǎo)演，他的毛遂自薦成就了一段佳話。然若無其滿腹的才華和過硬的電影技術(shù)，這樣的“偶然自薦”又怎能成就其日后留名影史的光耀？偶然的背后是必然，我們又怎能看得見他積年累月鉆研電影藝術(shù)的辛酸！
君可知？因《三杯茶》而垂名的'摩爾森以偶然成名一凡人耳！事業(yè)不振，家庭不和的摩爾森只是偶然旅行至中東地區(qū)，這一為告別苦悶的舉動(dòng)讓他的愛心播種在那片仇恨美國人的土地！《三杯茶》中詳盡地記錄著這個(gè)美國人在中東地區(qū)為這個(gè)落后的世界奉獻(xiàn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴看似偶然的契機(jī)仍是必然的鋪陳，若非摩爾森心懷對其他民族悲憫，憐愛之情，又怎么會愿意讓愛在他鄉(xiāng)盛放出燦爛之光！
眾只云凡·高成功是偶然，卻視那個(gè)終日于阿爾小鎮(zhèn)擁抱陽光并付出身心的青年；眾只知體操王子童非成功是偶遇名師指點(diǎn)，卻不知年少時(shí)的他在老師門前為求一見而不停地翻著跟斗；眾只道周杰倫偶然被人提攜而成為華語天王，卻忘記當(dāng)年的他日夜寫歌，將夢積累成厚厚一疊歌詞卷……
總有一種成功被誤讀成“偶然”，然而其背后總氤氳著“必然”的辛酸！沒有一種成功只倚仗著“偶然”，通向它的路上一定有“必然”的血汗！沒有一種成功只青睞著“偶然”，成功往往鋪墊著一塊又一塊努力的金磚！偶然的成功？
請用必然的意志繪就！
初中的隨筆8
大家知道不知道，自己的孩子是否真的快樂？這個(gè)問題，看似簡單，但能真正回答的朋友，并不是很多的。現(xiàn)在的兒童教育，對孩子的“約束”過多，什么都按照成人的“標(biāo)準(zhǔn)”來要求孩子，你想，一個(gè)孩子在這樣的情況下成長，他們會快樂嗎？如果一個(gè)孩子不能快樂，其教育一定是失敗的，如果孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)不快樂，那學(xué)校教育更失敗。
一所農(nóng)村學(xué)校，不僅想著讓學(xué)生考出高分，還想著讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”；一所農(nóng)村學(xué)校，不僅想著讓教師留下來待得住，更讓教師在這里找到了工作激情，學(xué)會了研究；一所農(nóng)村學(xué)校，不滿足于四平八穩(wěn)地維持現(xiàn)狀，而是朝自己“動(dòng)刀”，用改革贏得發(fā)展先機(jī)……在很多人為農(nóng)村學(xué)校如何脫困這個(gè)復(fù)雜的問題而困擾時(shí)，河南省禹州市山林學(xué)校用自己20年的探索，給出了另一種答案。
正如文中所說，現(xiàn)在不少學(xué)生有著“一說回家就歡天喜地，一說上學(xué)就垂頭喪氣”的尷尬現(xiàn)狀。
究其原因就是我們的教育沒有從學(xué)生出發(fā)，沒有讓學(xué)生得到真正的.快樂。而山林學(xué)校的做法，就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，主動(dòng)展示、主動(dòng)講解、主動(dòng)分享，在這樣的參與、展示、分享中，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂，也得到了上學(xué)的快樂。他們一樣遇到過課改困局：進(jìn)度緩慢、分組學(xué)習(xí)效果不佳等問題，但他們沒有退縮，而是堅(jiān)決實(shí)驗(yàn)、堅(jiān)決改革。
破解的良方就是相信學(xué)生、依靠學(xué)生、放手課堂。有了以人為本的課堂，便有了以人為本的管理，收獲了課改，更收獲了質(zhì)量。
“任何一種教學(xué)模式都不是盡善盡美的，只有不斷創(chuàng)新，才會富有活力，才會更遠(yuǎn)更久。”年近七旬的王山林依然對教學(xué)充滿著探索的熱情和興趣。
透過山林學(xué)校的鄉(xiāng)村教育路，他們所堅(jiān)守的正是打造適合學(xué)生的課堂、適合學(xué)生的管理、適合學(xué)生的教育，只有從學(xué)生角度研究課堂、推進(jìn)課改，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，主動(dòng)合作、展示、交流，主動(dòng)參與管理，久而久之就會享有學(xué)習(xí)的快樂、入學(xué)的快樂。讓學(xué)生在學(xué)校感受學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)習(xí)的不僅是知識，更多的是在這里收獲幸福。
初中的隨筆9
今天，我花了好長的時(shí)間拼出了一個(gè)挖掘機(jī)。
下午，我處于無聊狀態(tài)就開始拼我的積木，我其實(shí)昨天就想好了制作的方向，就開始先找出所需的零件，總是找不到一個(gè)零件，一個(gè)擁有四個(gè)方向的零件，在這里面一共只有五個(gè)的零件，當(dāng)然也有一個(gè)的，但是，那個(gè)并不重要，這個(gè)才是重要的，我要用這個(gè)讓挖掘機(jī)的挖掘臂上下完成旋轉(zhuǎn)九十度。到了最后，我也只找了兩個(gè)那種的零件。
過了一會兒，我才想到了好主意，我將一個(gè)三個(gè)邊的安裝在挖臂上，弄點(diǎn)積木加粗了一點(diǎn)，我覺得，這樣的挖臂放在前面不好，就在上面加了一個(gè)固定的東西，這樣，基本就大功告成了，我準(zhǔn)備挖一個(gè)東西試試，可又感覺，前面太重后面太輕，就在后面加了一個(gè)添重量的'東西，這樣就真的大功告成了。
我的積木中的第二杰作就是挖掘機(jī)，第一個(gè)就是我一開始的一米長大航母。
初中的隨筆10
我們從牙牙學(xué)語到接受正規(guī)的教育，一步一個(gè)腳印的在茁壯成長，回顧那些美好的，多姿多彩的童年生活，是那樣無憂無慮，暢想自己美好的未來，卻又是那樣的充滿激情。
時(shí)間在不停的飛逝，我們也在漸漸地成長著，而在時(shí)光的流淌中，我已經(jīng)在這個(gè)承載著我年少時(shí)期夢想的校園里度過了三年左右的快樂時(shí)光。
剛來到康樂學(xué)校時(shí)，進(jìn)入教室，首先引入眼簾的依然是那種金黃色的課桌，可不同的是這里的人，這里的物對于我來說都變的異常的陌生。每當(dāng)下課的時(shí)候，總習(xí)慣一個(gè)人坐在冰冷的凳子上，趴在長方形的課桌上拿著自己的本子在上面隨心所欲的亂涂亂畫，與教室里熱鬧而又和諧的氣氛完全不諧調(diào)，而現(xiàn)在再回首卻發(fā)現(xiàn)，這里已經(jīng)成為我生命中另一個(gè)重要的地方，它在我心中烙下了一個(gè)不可磨滅的印子，許多種復(fù)雜的情感在心中的那面平靜的湖水中泛起點(diǎn)點(diǎn)漣漪。
剛走進(jìn)這個(gè)學(xué)校的感覺也還清晰的感受得到：以充滿童年的純真的白色為主要色調(diào)的教學(xué)區(qū)，寬闊的籃球場，嫩綠平坦的草坪，郁郁蔥蔥的樹木……一切給我的感受就是充滿了年輕的活力和朝氣蓬勃的生機(jī)。學(xué)校給我的另一個(gè)感覺就是大!記得剛開學(xué)的時(shí)候，我最怕的就是去教室上課了，偌大的一個(gè)校園，我連東西南北都分不清楚了，一臉茫然的我站在其中一所教室區(qū)旁，就像熱鍋上的螞蟻，呆呆地站在原地不知所措。可是眼看要上課時(shí)間快到了，也只能在那里耗著。而如今再想想那是純真的我們，依舊覺得很溫暖，這里的每一處地方都將永遠(yuǎn)停留在我的心里，也許是快樂的，也許是哀傷的。
到了傍晚的校園，更是令人流連忘返，依依不舍離去。那時(shí)喧鬧了一天的校園也變得謐靜了，太陽也慢慢的收斂它那似火的熱情，深藍(lán)的天空也開始在玩變臉游戲，光和影在不停的交織著，最后變換出各種絢爛的顏色，在那時(shí)，我總喜歡抬起頭仰望天空，把原本的不開心與憂愁全都拋至腦后，最后深吸一口氣，心情漸漸變得心曠神怡。
雨后的校園就像一位羞溚溚的少女，這時(shí)，我總喜歡漫步在正如涂了一層薄薄的乳油的石板路上，踏著只覺得越來越發(fā)滑膩可愛了。路的兩旁栽了許多茂盛的榕樹，空隙中你瞞著清新的氣息與花香，那縷縷的清香似乎有種神奇的魔力，它會緊緊拽住你的煩惱，隨著那陣陣微風(fēng)飄向遠(yuǎn)方，讓你原本疲憊的心，釋放著一種情懷。
不僅這兒美麗的校景讓我沉迷于其中，而且學(xué)校里蘊(yùn)含的活力與生機(jī)就讓我為之不斷的奮斗與拼搏。在嚴(yán)肅的課堂上，老師用他們最淵博的思想給我們教授著豐富的.知識，讓我們每節(jié)課都跟著老師的思路在知識的海洋里遨游，老師是我們一生中必不可少的人，他們教授給我們豐富的知識，讓我們從另一種眼光去看這個(gè)多姿多彩的大千世界，交給我們許多人的道理。
我們在這個(gè)溫暖的大家庭中，以他的榮譽(yù)而感到驕傲，而在將來，我們也應(yīng)該讓她因?yàn)樵?jīng)感到驕傲，而在將來，我們也應(yīng)該讓他因?yàn)樵?jīng)有過我們而感到欣慰。我們要一次又一次地去完善有許多缺陷的自己，去施展自己的才華，去煥發(fā)出自己的興彩，去綻放我們的青春。青春能讓每個(gè)人都開一次花，但不能擔(dān)保每個(gè)人都結(jié)一次果，所以我們應(yīng)該去奮斗，去認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己，鍛煉自己，彰顯自己，最后升華自己。
校園，笑園，我們應(yīng)該在這個(gè)地方開心地去面對每一個(gè)明天，并在這里快樂地學(xué)習(xí)，讓我們?nèi)ス餐瑯?gòu)成這個(gè)美麗的校園，然后去愛護(hù)她，共享她。我愛我美麗的校園，愛這里的一切，她們都已在我心中烙下了一個(gè)不可磨滅的記憶——美好的記憶。
初中的隨筆11
閱讀下文，完成第17—21題。(17分)
①漢光武討王郎時(shí)，河北皆叛，獨(dú)巨鹿、信都堅(jiān)守，議者謂可因二郡兵自送，還長安。惟邳彤不可，以為若行此策，豈徒空失河北，必更驚動(dòng)三輔。公既西，則邯鄲之兵，不肯背城主而千里送公，其離散逃亡可必也。光武感其言而止。東坡曰：“此東漢興亡之決，邳彤亦可謂漢之元臣也。”彤在云臺諸將之中，不為人所標(biāo)異，至此論出，識者始知其然。
②漢高祖沒，呂后與審食其謀曰：“諸將故與帝為編戶民，今乃事少主，非盡族是，天下不安。”以故不發(fā)喪。酈商見食其曰：“誠如此，天下危矣。陳平、灌嬰將十萬守滎陽，樊噲、周勃將二十萬定燕、代，比聞帝崩，諸將皆誅，必連兵還向以攻關(guān)中，亡可翹足待也。”食其入言之，乃發(fā)喪。然則是時(shí)漢室之危，幾于不保，酈商笑談間，廓廓無事，其功豈不大哉?然無有表而出之者!迨呂后之亡，呂祿據(jù)北軍，商子寄紿之出游，使周勃得入。則酈氏父子之于漢，謂之社稷臣可也。寄與劉揭同說呂祿解將印，及文帝論功，揭封侯賜金，而寄不錄，平、勃亦不為之一言，此又不可曉者。其后寄嗣父為侯，又以罪免，惜哉!
(《容齋隨筆·邳彤酈商》)
17.寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。(4分)
(1)識者始知其然 ____________ (2)非盡族是 ____________
(3)比聞帝崩 ____________ (4)商子寄紿之出游 ____________
18.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是( )。(2分)
A.(1)公既西，則邯鄲之兵 (2)非死則徙爾(《捕蛇者說》)
B.(1)以故不發(fā)喪 (2)必連兵還向以攻關(guān)中
C.(1)迨呂后之亡 (2)師道之不傳也久矣(《師說》)
D.(1)不為人所標(biāo)異 (2)平、勃亦不為之一言
19.把文中劃線句譯成現(xiàn)代漢語。(5分)
(1)然無有表而出之者!
(2)其后寄嗣父為侯，又以罪免，惜哉!
20.邳彤阻止光武帝西撤的理由是 __________________。(用自己的話表達(dá))(2分)
21.根據(jù)文意，概括邳彤、酈商的共同點(diǎn)。(4分)
答案：
1. (1)才 (2)誅殺，滅族 (3)等到 (4)欺騙(4分)
2. C(2分)
3. (1)可是沒有人表彰他讓他得以顯露。(表、出，2分)
(2)后來，酈寄承襲他父親的爵位成為侯，又因?yàn)楂@罪被削奪了爵位，這真可惜呀!(嗣、以、被動(dòng)句，3分)
4. 不但白白失去黃河以北地區(qū)，還會驚動(dòng)三輔(今陜西中部地區(qū))，邯鄲的兵馬也會逃散(2分)
5. (1)有遠(yuǎn)見卓識 (2)有拯救漢室之危的'大功 (3)有功而無名(4分)
【參考譯文】
漢光武帝征討王郎時(shí)，河北地區(qū)都叛亂了，只有巨鹿、信都兩地還在堅(jiān)守，有人建議光武帝可由這兩郡的兵馬護(hù)送回長安。只有邳彤不贊同，認(rèn)為如果按照這個(gè)計(jì)策行事，不是會白白失去河北地區(qū)，更必定驚動(dòng)三輔嗎。且西行之后，邯鄲的兵馬不肯背棄守城的主將而千里護(hù)送，必定會離散逃跑。光武帝被他說服而沒有西行。蘇東坡說：“這是決定東漢興亡的關(guān)鍵，邳彤也可被稱之為漢的重臣。”邳彤在云臺眾多將領(lǐng)之中，不被人們認(rèn)為有與眾不同之處，到蘇東坡這一論斷出現(xiàn)，人們才認(rèn)識到他的出色。
漢高祖死后，呂后與審食其謀劃說：“將領(lǐng)們以前與皇帝都出身于普通百姓，現(xiàn)在侍奉少主，如果不殺盡他們，天下將會不安定。”因?yàn)檫@個(gè)緣故而不發(fā)喪。酈商見食其說：“如果真的這樣做，形勢危急了。陳平、灌嬰帶領(lǐng)十萬兵馬鎮(zhèn)守滎陽，樊噲、周勃帶領(lǐng)二十萬兵馬鎮(zhèn)守燕、代，等到聽說皇帝駕崩，諸將都被誅殺，必將都率兵馬回來攻打關(guān)中，漢室的滅亡就在眼前。”審食其入朝陳述了酈商說的意思，朝廷才為高祖發(fā)喪。大漢的天下面臨危險(xiǎn)，幾乎被覆滅，酈商笑談之間，天下平安無事，他的功勞豈不是很大嗎?可是沒有人表彰他讓他得以顯露。等到呂后死，呂祿統(tǒng)領(lǐng)北軍，酈商的兒子酈寄騙呂祿出游，使周勃得以入主北軍。酈氏父子對于漢朝而言可說是決定社稷安穩(wěn)的重臣。酈寄與劉揭同勸說呂祿交出兵權(quán)，到漢文帝論功行賞時(shí)，劉揭被封侯賜金，而酈寄卻不被任用，陳平、周勃也不為他說話，他還是不為人所知。后來，酈寄承襲他父親的爵位成為候，又因?yàn)楂@罪被削奪了爵位，這真可惜呀!
出師表 容齋隨筆 閱讀附答案
閱讀下面兩個(gè)語段，完成試題
(一)先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。
親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。
……
(節(jié)選自《出師表》)
(二)魏鄭公①諫止唐太宗封禪②，日：“今有人十年長患，療治且愈，此人應(yīng)皮骨僅存，便欲使負(fù)米一石，日行百里，必不可得。隋氏之亂，非止十年，陛下為之良醫(yī)，疾苦雖已安，未甚充實(shí)。告成天地，臣切有疑。”太宗不能奪③。
(節(jié)選自《容齋隨筆》)
注：①魏鄭公：魏征。②封禪：古代帝王在泰山舉行的祭祀天地的典禮。③奪：使之改變。不能奪，無言反駁。
1.下面各組句子中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是【 】(2分)
A.以光先帝遺德
是以先帝簡拔以遺陛下(《出師表》)
B.引喻失義
征于色發(fā)于聲而后喻(《生于憂患，死于安樂》)
C.親賢臣，遠(yuǎn)小人
肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀(《 曹劌論戰(zhàn)》)
D.此悉貞良死節(jié)之臣
男女衣著，悉如外人(《桃花源記》)
2.把語段(一)中畫橫線的句子翻澤成現(xiàn)代漢語。(4分)
(1)此誠危急存亡之秋也。
(2)愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。
3.語段(一)中諸葛亮向后主提 出了三條建議，其中哪一條最重要?為什么?(3分)
4.同樣是勸諫君主，諸葛亮和魏鄭公的勸諫藝術(shù)有什么不同?(2分)
參考答案：
1.D(2分)
2.(1)這確實(shí)是萬分危急、生死存亡的時(shí)刻：(譯對大意，1分;“秋"譯對1分。共2分)(2)希望陛下親近他們信任他們，那么漢室的興盛，就指日可待了。(譯對大意，1分;“隆”譯對1分。共2分)(共4分)
3.親賢臣遠(yuǎn)小人(1分)因?yàn)橹挥杏H賢臣遠(yuǎn)小人，才能做到廣開言路，才能賞罰分明。(2分)(意思對即可。共3分)
4.諸葛亮：直言進(jìn)諫。(1分)魏鄭公：運(yùn)用比喻委婉勸諫。(1分)(意思對即可。共2分)
初中的隨筆12
晚自習(xí)放學(xué)的鐘聲敲響了，女同學(xué)呼呼拉拉走出教室，我們男生卻在教室內(nèi)發(fā)生了床位割據(jù)戰(zhàn)。
由于學(xué)校男生宿舍正在裝修困難，男生暫時(shí)沒有寢室，我們不得不寢教合一。吵鬧聲、叫喊聲終于靜了下來，課桌上下都睡滿了學(xué)生，我和幾位同學(xué)在窗前也劃分了一片“勢力范圍”。
天格外地?zé)幔习偃嗽诮淌依锪粝碌臒岫染痈卟幌拢紶枏倪�沒有安裝玻璃的窗口吹進(jìn)一絲清涼的夜風(fēng)，令人痛快極了。我不禁為我們占據(jù)的有利的地理位置發(fā)出了會心的微笑。
忽然，大風(fēng)刮了起來，空窗框咣當(dāng)咣當(dāng)拍打著墻壁，教室中布置的標(biāo)語，有的便隨風(fēng)飛舞起來。閃電一個(gè)緊接一個(gè)發(fā)出耀眼的`光，不一會兒，暴雨就下了起來。
風(fēng)借雨勢，不斷飄進(jìn)教室，飄到了我們的鋪上。剛才的喜悅一掃而空。我們迅速爬起來，卷好床被，望著窗外發(fā)呆。現(xiàn)在，整個(gè)教室甭說還有鋪床的地方，站腳的地方也幾乎沒有了。
過了一會兒 ，雨還沒有變小的跡象。我苦笑著對身邊的幾個(gè)“難兄難弟”說：“看來只好站一夜了，誰叫咱們搶了這么個(gè)有利位置呢！不過，我們還是幸運(yùn)的，教室外面的那幾位可就不好受了，他們連站腳的地方也沒有。”
聽我這么一說，他們也都笑了起來。
“來，擠我這兒。”笑聲驚動(dòng)了王興嶺，他從課桌上爬起來說。
“你睡吧，你還在發(fā)燒，別再受涼了，況且課桌上也擠不下了。”我邊說邊把他的毛巾被蓋好。
郭紅貴從桌底下探出頭說：“我這兒還能擠一個(gè)。”
“我這兒也能擠一個(gè)。”
“睡我這兒吧。”……
相處不到兩周的同窗們都叫了起來，教室里又沸騰了。
不一會兒，我們一個(gè)個(gè)都找到了“歸宿”，教室里又安靜下來。
我擠在郭紅貴身邊，鼻子酸酸的，眼淚都流了出來。
風(fēng)，仍在呼呼地刮著；雨，仍在嘩嘩的下著。我的心卻充滿著春天般的感覺，不一會兒便進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
初中的隨筆13
春天，就這樣來的猝不及防！
這個(gè)周末竟然看到校園里的那個(gè)櫻樹開出了幾支花，迎春更是已經(jīng)小片小片的開了。
我向來是喜歡春天的，然而這個(gè)春天讓突然讓我恐慌。
那漫長的寒冬，我知道它們都在默默準(zhǔn)備著，只待東風(fēng)，便要盛開。
漫長的冬天過去了，一輪復(fù)習(xí)也完全結(jié)束，然后就是一模、二模、三模
再然后就是高考了，我準(zhǔn)備好了么？
我知道還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有，也知道在東風(fēng)來之前我還有很多很多需要準(zhǔn)備。
陌生的'知識，我還要一遍遍熟悉；
陌生的出題套路，我還要慢慢地破解。
好想東風(fēng)來得慢一點(diǎn)，讓我好好的準(zhǔn)備自己；
有時(shí)又突然想快點(diǎn)來吧，體驗(yàn)一場酣暢淋漓！
早來，遲來；都是恐慌。
看著那嫩芽鉆出來，看著花苞就要打開，我在恐慌中不知覺加快了節(jié)奏。
以前買了很久的簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)課，總覺得沒時(shí)間聽，沒想到高三反而聽了不少；
以前總覺得自己記性差，不肯背單詞、背古詩，沒想到也能記得熟練了；
以前總是懶床，還跟媽媽強(qiáng)調(diào)說睡不好會變傻，沒想到竟然養(yǎng)成了早起的習(xí)慣；
雖然考試越來越頻繁了，每次考前也還是會緊張，在這種緊張中我加緊復(fù)習(xí)錯(cuò)題，慢慢竟然開始找到一些規(guī)律，有點(diǎn)以不變應(yīng)萬變的感覺了。
在這種恐慌中，我竟然不知不覺變化了那么多；這種恐慌，起初讓我害怕；現(xiàn)在卻讓我興奮。
你看那花苞，掙扎著想要跳出來的模樣，不也帶著幾分慌張？
突然意識到，慌張也許是青春必須走的一段心路。
在需要恐慌的年齡并沒有必要追求平靜如水的生活，也許只有經(jīng)歷了十幾歲的迷茫和慌張，才能享受三十幾歲的從容和愜意。
初中的隨筆14
熙熙攘攘的大街上人來人往，車輛川流不息。一幅熱鬧而擁擠的場面，在路邊一家不大的小診所里，也是如此的擁擠。
不大的空間內(nèi)充斥著消毒水的味道，一縷陽光穿透玻璃照在診所的白瓷磚上，很耀眼，很溫暖。
我來陪妹妹輸液，人很多，我們只好扎了針坐在走廊里，突然，診所的門被推開了，逆著光，我只看見一個(gè)干瘦而佝僂的抱著孩子的身影，雖看不清相貌，可我卻肯定婦女絕沒有那種傾國傾城的姿色。
果然婦女進(jìn)來后，我打量了婦女一下，婦女實(shí)在是與周圍那些外表光鮮亮麗的“富太太們”反差大。婦女又黑又瘦，眼睛中雖流露著質(zhì)樸，卻深深陷入了眼窩里，很平常樸素的衣著，典型的農(nóng)家婦女的形象。
似乎婦女的孩子發(fā)高燒了，婦女臉上的焦急與無助的神情更讓我確定了婦女農(nóng)村母親的身份。很快婦女的孩子扎好了針，在那個(gè)女人的懷中進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，女人也輕輕拍打著孩子，卻小心的避開了扎著針的額頭。
忽然，一個(gè)同樣坐在走廊的老奶奶企圖要站起來去廁所，卻無法拎起自己的輸液瓶。我見了剛想起身去幫助老奶奶，卻發(fā)現(xiàn)那個(gè)黑瘦的女人一手抱著孩子，一手拎著兩個(gè)輸液瓶就帶著老奶奶去廁所了。我看著老奶奶的身旁那幾個(gè)陪同病人卻兩手空空的人愣住了，他們“事不關(guān)已，高高掛起”的`態(tài)度讓我沒由來的感到心寒，他們身旁懸掛的“讓世界充滿愛”的公益廣告讓我覺得無比刺眼。
不一會兒，女人依舊用婦女那干瘦的身軀支撐著一個(gè)孩子和兩個(gè)輸液瓶走了進(jìn)來，依舊是逆著光，可我卻仿佛從婦女那干瘦的軀殼后看見了高大的靈魂。
那耀眼的白瓷磚也因女人而黯淡無光……
初中的隨筆15
在這一年半的時(shí)光里，不僅僅只有緊張的學(xué)習(xí)，那快樂的時(shí)光也伴隨著我。那是一種真摯的'感情，不曾假裝，不曾修飾。在宿舍里，女同胞們都熱情地介紹自己，彼此都不害羞。大家很快就融入了這個(gè)溫暖的家庭。彼此幫助，彼此關(guān)懷，多溫馨!在班里，男女同學(xué)之間，可謂“不打不相識”，彼此在打打罵罵中熟識了。
我們最快樂的便是體藝節(jié)的到來。文藝晚會的時(shí)候，同學(xué)們揮舞著那五顏六色的熒光棒，尤其是在我們班同學(xué)出場的時(shí)候，他們更是激動(dòng)地鼓掌和歡呼。而我們班的節(jié)目叫《冒牌學(xué)校》。在里面有活潑可愛的小學(xué)生，也有那烏龍百出的傻校長，他們令大家都棒腹大笑。校運(yùn)會，我們班也不甘示弱。這邊有跳遠(yuǎn)高手，那邊又有短跑能手。當(dāng)他們比賽的時(shí)候，其他同學(xué)就在一旁加油鼓勁，那聲音響徹天空，響徹校園;當(dāng)他們沖刺的時(shí)候，同學(xué)們比他們還要激動(dòng)地?fù)肀г谝黄?當(dāng)他們跌到的時(shí)候，同學(xué)們馬上把他們扶起來，鼓勵(lì)他們繼續(xù)堅(jiān)持下去。最后，雖然我們不是冠軍，但是在我們的心中，二(7)班永遠(yuǎn)是冠軍!
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