小班教師教學隨筆最新范文

　　在日常學習和工作生活中，大家或多或少都對隨筆有些了解吧？隨筆是一種散文體裁，也可以是聽課、讀書時所作的記錄。那么，怎樣才能寫好隨筆？下面是小編為大家整理的小班教師教學隨筆最新范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班教師教學隨筆最新范文1

　　差十幾分鐘就到離園的時間了，我組織孩子進行了安靜活動，請小朋友才藝表演，韓小天小朋友自愿地舉起了手，“老師，我想給小朋友講個故事。”“好啊!請到前面來!”小天講得很生動也很流利，小朋友們也聽得很認真。可是到中間時，一下講不出來了，我提醒他“沒關系!不要急，慢慢來!”他想了一會兒，還是沒有想起來，我對小朋友說“我們來鼓勵一下小天!小天也想一想再講給大家聽好嗎?”小朋友都鼓起了掌，這下可把小天給急壞了，連忙說：“老師，先別讓小朋友鼓掌!”我問：“為什么呢?”小天看上去很羞澀的樣子說：“老師，我沒把故事講完，表現得不好，你讓小朋友給我鼓掌我不好意思!”“原來你是這樣想的呀!沒什么的，老師和小朋友都感覺你表現很好，你的故事給小朋友帶來了很大快樂，你很棒!回家再把那個故事想想，明天講給小朋友聽吧!”小天臉上露出了微笑：“好的，我明天一定把故事講得更好!”

　　果真，第二天一早，小天第一個來到了幼兒園高興地說：“老師，我已經把故事想起來了，先給你講一遍聽聽吧!”在這件事中令我們意想不到的是：小班孩子已經有了很強的自尊心和責任意識。我也從中受到了很大的啟發：我們教師一定要做到時時刻刻尊重孩子，保護孩子的.自尊心并努力增強他們的責任意識，使孩子做一個對自己對他人對社會負責的人!

小班教師教學隨筆最新范文2

　　班里養了幾只小田螺和幾只小河蚌，開始的時候，我很關心它們，每天為它們換水、放食物，可隨著孩子們來園時的不熟悉而哭鬧，我忙著照顧孩子漸漸把田螺給遺忘了。

　　班里養了幾只小田螺和幾只小河蚌，開始的時候，我很關心它們，每天為它們換水、放食物，可隨著孩子們來園時的不熟悉而哭鬧，我忙著照顧孩子漸漸把田螺給遺忘了。

　　直到有一天，我才發現小水缸里的水被鵝卵石給填滿了，我忙把石子給拿出來又給田螺換上水，還好，除了一只小河蚌被壓死了之外，小田螺們都還好好的，仍能探出頭來呼吸，我也松了一口氣，可轉念又一想，是因為我疏忽才讓孩子們傷害到了小田螺，我應該以此為契機對孩子進行教育。

　　活動前，我對孩子們說：“寶貝們，如果你的身上被大石頭壓著，你高興嗎?”“不高興。”孩子們異口同聲，“對，我們不高興的時候會生氣、會哭，今天早上陳老師就看到小田螺和小河蚌哭了呢!”孩子們都好奇地看著我：“老師，小田螺為什么哭呀?”“因為小田螺的好朋友小河蚌被小朋友用小石子壓死了。”孩子們一聽又嘰嘰喳喳地議論開了，突然有個孩子站起來說：“老師，我知道是誰放的石頭，是濤濤。”我問濤濤：“是你放的嗎?”濤濤站起低著頭說：“嗯，我家魚缸也放石頭的。”我知道孩子是出于好心，于是便對他們說：“小田螺只要幾個小石頭就可以了，多了就會把它壓死了。”

　　“老師，小田螺現在還哭嗎?”活動后孩子們問，“它說如果小朋友關心它，它就不哭了。”“老師，我們喂喂小田螺吧。”“老師，我們也給小田螺換換水吧!我們家小魚也換水。”孩子們七嘴八舌地提建議，“喂小田螺要少喂，不能把它給撐死。”……

　　現在孩子們不但把小田螺照顧地很好，還經常有孩子去對小田螺說著我對孩子們說的話呢!“小田螺，你今天高興嗎?”“小田螺你太棒了，吃飽了嗎?你要多吃才能長的壯壯的!”……

　　看，通過教育不是也讓一件壞事變成了好事了嗎!幼兒園教學隨筆篇二

　　帶著一顆童心，去解決孩子的問題，比簡單的說服教育更能打動孩子。

　　桌面游戲結束以后，有幾塊積木掉到了地上，孩子們熟視無睹。這樣的'情況發生了好幾次，每次都要我叮囑，可效果就是不明顯。我有些惱火，可轉念一想，畢竟是一些不懂事的孩子。我決定再換種方法試試。于是我裝作很著急的樣子，對孩子們說：“小朋友們，地上有很多玩具找不到回家的路了，誰愿意幫助玩具把他們送回家。”“唰”的一下，孩子們的小手都舉了起來，嘴里喊著：“我愿意，我愿意。”“那我們一起把玩具送回家好嗎?”一會兒，地上就變得干干凈凈了。以后每次遇到地上有玩具的情況，孩子們都會自覺地把它們送回家。

　　帶著一顆童心，去解決孩子的問題，比簡單的說服教育更能打動孩子。

　　自由活動時，趙凱頭頂著裝玩具的小筐，在教室里興奮得四處亂跑。其他孩子一看，覺得很好玩，也紛紛地效仿起來。頓時活動室里亂成一團。我想：“如果此時強行制止肯定會影響孩子們的興趣，破壞師生關系的和諧。我靈機一動，喊了起來：“小朋友們，雨下大了我們找個地方避避的吧!”這句話果然奏效，孩子們馬上在活動室里找個地方蹲了下來。過了一會兒，我又說：“孩子們，天晴了，我們把雨傘送回家，一起玩好嗎?”孩子們很高興地把玩具小筐送回玩具柜里。這場打鬧就這樣在輕松的游戲中結束。

　　我們每天看到的事情很多，重要的是，我們想的應當更多。捕捉每一個教育契機，充分把他們利用起來，把那些讓我們“頭疼”的問題用童心這劑良藥治好。其實，這樣很簡單!幼兒園教學隨筆篇三

　　在班里，懂事聽話的孩子總是會得到我們更多的關愛，而那些調皮、愛搗亂孩子往往得到的是批評教育，仔細想起來，其實那些調皮搗亂的孩子，也需要得到老師的關愛。

　　魏金程是我們班的調皮大王，搗亂鬼。在與幼兒的交往接觸中特別容易發生沖突，小朋友們都不喜歡跟他一起玩。但在我的觀察中，魏金程其實特別喜歡與小朋友交往，也樂意與他們一起游戲。每次活動，他都積極的參加，表現自己，總希望得到老師和小朋友的關注。但它與人交往的方法不太正確，所以經常導致一些不愉快的事情發生。針對這種情況，我在平時有意識的去接近他，多關注他，摸一下他的頭，給他一個會意的微笑，與他交談在與小朋友玩時，遇到情況怎么辦，鼓勵他與小伙伴要搞好團結，互相謙讓，有玩具大家玩，學會與小朋友共享快樂。魏金程小朋友的手工制作比較棒，在活動時，我有意拿著他的作品向小朋友進行展示，進行表揚，引導孩子們向他學習。慢慢的，魏金程小朋友的笑聲多了，小朋友們都愛跟他玩了。

　　其實，每個孩子的內心世界都是純潔的、善良的，讓我們給那些調皮的孩子多一點關心，多一些愛護，換種態度看他們的頑皮

小班教師教學隨筆最新范文3

　　高爾基說過：“只有愛孩子的人，才能教育好孩子”。教師是愛的使者，因為“愛”，學生的成就和幸福成為了自己的收獲;因為“愛”，昔日的學生成為了今天的朋友。作為教師，應讓愛與微笑永遠充滿自己的心田，用愛與微笑教書育人，培養好祖國的下一代。

　　在一次主題教育活動《“開心帽”和“生氣包”》中，首先我給孩子們介紹了兩位新朋友。他們分別是“開心小姐”和“煩惱先生”。孩子們與兩位新朋友玩起了“擊鼓傳花”的游戲。游戲要求是：鼓聲停止時拿到了“開心小姐”的小花的小朋友，要說出一件讓自己最快樂的事情。拿到“煩惱先生”的手帕的小朋友，要說出一件讓自己最不快樂的事情。

　　孩子們快樂的游戲著，并且與大家分享了最讓自己開心和不開心的事。朋友們，你們猜，我們班的小寶貝最開心和不開心的`事分別是什么?~~猜出來了嗎?大部分孩子的心聲是：“最開心的事”是家人帶自己出去玩(寶貝們的快樂真的是很簡單很純樸，你們覺得呢) ;“最不開心的事”是父母吵架或老師不高興了……朋友們是否覺得有點震驚呢?當聽到孩子們說出自己的心聲時，我也有些驚呆了。原來孩子們最不開心的事情不是父母不給自己買玩具，也不是做錯事情被老師批評。而是父母和老師在不經意間帶給孩子的情緒影響。作為老師的我，頓時體會到：其實孩子們時時刻刻都在關注著你的表情、關心著你的情緒。原來自己的一時“不高興”會在孩子小小的心靈中留下深深的烙印。

　　作為一名教師，應該時刻提醒自己：每當走進幼兒園時，都應該要收拾起自己的壞心情，把生活中那些不愉快的瑣事都拋開。用甜美的微笑去迎接每一個天真、可愛的小天使。用微笑去感染每一個純真、善良的孩子。

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