分享快樂隨筆6篇
在現實的學習、工作中，應該很少人不知道隨筆吧？隨筆，或講述文化知識，或發表學術觀點，或評析世態人情，啟人心智，引人深思。為了幫助大家更多的了解隨筆，以下是小編精心整理的分享快樂隨筆，僅供參考，大家一起來看看吧。
分享快樂隨筆1
今天中午準備離園時，我想起了我包里還有一些糖，是我昨天參加朋友婚禮帶回來的。
“孩子們，快來排隊，老師這里有糖要分給你們。”
“耶！耶！老師要分糖了。”孩子們歡呼著，雀躍著，眨眼間就分兩排站好了。
孩子們一個個都喜滋滋的看著我。
我拿過包讓孩子們一人拿一塊，每個孩子都挑了一塊自己喜歡的，最后剩下三塊，我說：“留給今天沒來的孩子吧。”
“老師自己沒有孩子嗎？”鑫鑫問曉琪。曉琪搖搖頭。
子涵搶著說：“我知道，老師家有兩個很漂亮的姐姐。她們的相片都在老師的.筆筒上貼著呢，不信你去看看。”
“那老師為什么不把糖留給她的孩子吃？”
“嗯，老師可能忘了。”
“老師是不喜歡她們嗎？”
“還是問問老師吧。”
我聽著孩子們的討論，笑了：“孩子們，老師很愛我家的兩個孩子。”我指著我女兒的照片說：：“這是你們的大姐姐，她讀大學不在家，這是小姐姐，她讀小學四年級也很大了，她們都很有愛心，她們如果知道老師把糖分給你們吃，也會很開心的。”
“為什么姐姐吃不到糖還很開心呢？”奇奇歪著腦袋很認真地問。
“因為姐姐知道分享是件快樂的事呀，有好東西就該好朋友一起分享啊。”我看著孩子們，把這句話說的很慢很慢。
“老師，我也想帶糖來分給小朋友們吃。”恩澤很緬甸的依在我懷里說。
“我也帶餅干分給大家，也給老師。”歌晴也搶著說。
“我下午帶玩具和小朋友們一起玩。我也想和小朋友一起分享快樂……”鑫鑫鄭重其事地說。
“我也想分享快樂……”
我從每個孩子臉上都讀到了開心和快樂。
現在的孩子大多是獨生子女，她們很少有分享意識，凡事以自我為中心，根本不考慮別人的感受和想法，玩具自己玩，不許別人碰；食物自己吃，小朋友看看都不愿意，更不要提與人分享了。我想，通過這次分糖，孩子們會進一步理解分享的意思，會在他們心里產生一個新的想法的吧。
作為老師，我們就應該多為孩子們創造這樣的氛圍，讓孩子們學會分享快樂，并讓快樂加倍，這樣，不僅收獲了快樂，也會促進其社交能力的發展。
分享快樂隨筆2
兔乖乖和兔白白是鄰居，它們常常在一起玩，日子過得很快樂。
有一天，它們約好了去拔蘿卜，每人都拔了一個大蘿卜，高高興興地背回家。
路上，它們遇見了灰兔短尾巴，短尾巴看見它們手上都有一個大蘿卜，很想吃，就問兔白白：“兔白白，你吃蘿卜的時候，能叫上我嗎？”
兔白白說：“你自己想吃，為什么不自己去拔呢？我才不叫你呢！”短尾巴只好問兔乖乖：“兔乖乖，你吃蘿卜的.時候能叫我嗎？”“當然！當然！歡迎你！”兔乖乖說。
兔乖乖回家后，就忙了起來。兔乖乖不光請了短尾巴，還請了小狗皮皮、小貓咪咪、小兔花花、小羊丁丁……那天晚上，兔乖乖家好熱鬧。而兔白白呢，卻是獨自一人。睡覺的時候，兔白白聽見兔乖乖家的歡笑聲，心里很不是滋味，一整晚都沒睡好。
第二天早上，兔白白起得非常早，它這是要干什么呢？原來，它去地里拔蘿卜了。回到家，已經是下午了，過了一會兒，它跑到兔乖乖、短尾巴、小狗皮皮、小貓咪咪、小兔花花、小羊丁丁它們家里，請它們到自己家去吃飯……
那天晚上，兔白白家里也好熱鬧。睡覺時，兔白白明白了一個道理：一起分享最快樂！
分享快樂隨筆3
我問孩子們“快樂”是什么？”“是雪”“是笑”。林蔚馨：“和爸爸媽媽一起”。孩子們有著各種的見解，“那你們快樂嗎？”，“很快樂”。
近期，我在班級上組織了一項活動《分享快樂》。活動的啟蒙是來自于應采云老師的繪本讀物《猜猜我有多愛你》！孩子們學習到愛是需要大聲說出來的，于是就有了快樂需要大聲說出來；每一天，聽到孩子們講述著在家中的種種快樂的趣事。讓我春心蕩漾幸福無比。
這是周楊小朋友分享的他的快樂。“昨天晚上，我和媽媽去超市，她給我買了好吃的糖果，我很開心。”開始我認為寶貝談完了我就讓他坐下，緊接著周楊說老師我還沒說我真正的快樂呢。奧？還有鋪墊。那什么事情讓你真正的快樂呢？我姥姥住院了，我想了想，還是把糖果給姥姥送去吧！吃了糖姥姥就不疼了，姥姥看見我可高興了。所以我很快樂！
童言童趣，寶貝的話語充滿著對姥姥的愛，小小年紀學會關愛老人，多么優秀的品德，同時也將成為他的'快樂所在。純真的世界，這就是簡單的快樂與幸福！讓我們同這群天真的寶貝一起分享快樂吧！
分享快樂隨筆4
總是在對這陽光忍不住想你，忘記了手中的工作。
總是看著手機默默的想你，在等你的電話。
總是對這電腦，想看到你閃爍的頭像，期待你的出現。
所有的一切，不是你忙，就是我忙，難能相見。
朝霞里，有你對我的相思，夕陽里有我對你的.等待，夜幕來臨，忙碌的你，躲開了星星，輕松的我，避開了月亮，相遇在遙遠又親近的感情世界里。
微笑的你，沖動的我，彼此聊的卿卿我我，渴了，有咖啡，餓了，有米飯，郁悶了，有鮮花，傷痛了，彼此擁抱安慰，煩倦了，看看星月。
夜，給了我趣味，也給了你快樂，讓我們留戀。
就這樣，我們送走了黎明，迎來了日出，忘記了勞累，戀戀不舍的揮手與昨夜告別。
真情涌動，相思滿懷，紅日高懸，你的聲音，依稀還響耳邊，你的笑容，仿佛再顯，我的影子里，總是閃動著擁有你的夢。
與你分享快樂的夜晚，雖然虛擬，但讓我對你充滿了渴望！
分享快樂隨筆5
分享行為是幼兒親社會行為的一種表現，在幼兒的成長過程中具有十分重要的意義。
在日常生活中，經常會發現幼兒的各種行為都是以自我為中心的表現：兩個孩子為了同一件玩具發生爭吵甚至打斗；有的孩子寧愿自己拿著玩具不玩，也不愿把它讓與別人玩；自己感興趣的東西總想占為己有，幼兒們總會因為各種爭搶而沖突不斷。然而，這些行為都不利于幼兒的健康成長。
一次，晨間活動中，我發現個別小朋友在玩桌面玩具時，總是吵吵鬧鬧、爭搶不斷，甚至小朋友會因此而打起來。總是會聽到小朋友不停地說：“老師，他搶我玩具。老師，他拿我玩具。”我會耐心地告訴小朋友：“玩具是大家的，小朋友要一起分享玩具。”可是無論我怎么開導，他們都憋著小嘴，很不開心。就好像自己心愛的東西被別人搶了一樣。老師怎么調節都不高興。甚至，有小朋友拿不到自己想要的.玩具就去搶，搶不到就打。有些小朋友拿不到自己想要的玩具就把玩具全部撒到地上，好像再說：“我沒有玩具，大家也都不要玩”。這讓老師很是頭疼，經常為此而發火。但總這樣也不是辦法。有一次，我去隔壁班老師那借東西，就看到這位老師在給小朋友講《小豬的野餐》，這是一個關于分享的故事。我仔細聽了下去，發覺故事很有趣，便給小朋友們分享了這個故事。并請小朋友將自己喜歡的東西分享給自己的好朋友，幼兒們在游戲和故事中了解到了分享的快樂。在之后的看書、桌面玩具等活動中，在老師的提醒下，爭搶的行為很少再出現，甚至發現有的小朋友們已經會主動的將自己的玩具、書本分享給同伴了。
在日常生活中老師要鼓勵幼兒主動去和他人交往，主動與幼兒進行交流，讓他們主動地與同伴交換玩具、書本等東西，培養幼兒的分享意識。在適當的時候，老師要及時鼓勵、贊許、獎勵幼兒的分享行為，讓幼兒充分體驗分享帶來的快樂。
分享快樂隨筆6
“祝你生日快樂，祝你生日快樂————”孩子們在一片歡聲笑語中，請出了今天的生日之星—李嘉琳小朋友。
11月12號早晨，李嘉琳的爸爸送孩子來園時告訴我們今天是李嘉琳的生日，希望孩子能夠與幼兒園里的老師、小朋友們一起來分享這份成長的快樂，我們表示欣然同意。上午，李嘉琳的媽媽送來了一盒大大的蛋糕，班里的孩子們見狀都歡呼雀躍，興奮不已！
上午，我們先進行了一節常規性教學活動，然后就開始以《今天我過生日》為主題的社會活動。首先，我問小朋友們：“我們每個人都有自己的生日，小朋友們都知道自己的生日是幾月幾號嗎？接著再來問小朋友：為什么我們要過生日？生日應該怎樣過好？”有的小朋友回答：“過生日就是慶祝自己出生了。”有的小朋友回答：“過生日就是爺爺奶奶給我們買好吃的好玩的'，”還有的小朋友說：“我愿意和幼兒園的老師、小朋友們一起過生日。”孩子們進行了積極搶答，我帶領孩子們對每個問題都進行了分析說出它的利與弊，最后認真地告訴孩子們：“過生日只要高興，熱鬧就行了，不一定要花許多錢，希望小朋友們都學會感恩，知道體恤父母的辛苦，做一個懂事的孩子，長大后回報父母和社會。
接下來是最激動人心的時刻：吹生日蠟燭、分生日蛋糕。瞧，孩子們都激動的站了起來“祝你生日快樂！祝你生日快樂！……”大家一起唱起了生日歌，使活動推向高潮。李嘉琳小朋友在歌聲中許下自己的心愿，生日歌唱完了，李嘉琳一口氣把生日蠟燭吹滅，在場的小朋友都高興得歡呼起來！“耶！”這么多小朋友為自己慶祝生日，李嘉琳真是太高興了，他激動的說：“大家給我過生日，我請大家吃蛋糕！”老師幫他把生日蛋糕切成一角角分給大家，接到蛋糕的小朋友都真心地對他說：“謝謝！李嘉琳，祝你生日快樂！”大家一起吃著甜甜的生日蛋糕，高興的互相看著，共同分享李嘉琳生日的快樂！
現在小朋友過生日，有的是爸爸媽媽領著孩子出去玩一天；有的是親戚長輩給孩子買許多衣服、玩具；還有的是請親朋好友上飯店大吃一頓。每個家庭對孩子的生日都非常重視，但對一個幾歲的孩子來說他真正感覺到幸福了嗎？他能有多大的收獲？我們不能肯定。但在幼兒園過生日，和小朋友一起慶祝生日，共同分享成長的快樂。這一定是孩子成長歷程當中記憶最深刻最開心、快樂的一頁！
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